最新小学语文一年级下册《蚂蚁和蝈蝈》精编版
最新部编版苏教版一年级语文下册全套课件22.蚂蚁和蝈蝈.ppt
2019
最新中小学课件
15
仅供学习交流！
冬天到了，西北风呼呼地刮起来。 这句话描写了冬天寒冷的气候，为下文蚂蚁和蝈蝈 的不同结局作了铺垫。
2019
最新中小学课件
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蚂蚁藏在装满粮食的洞里过冬了。蝈蝈又冷又饿， 再也神气不起来了。
写了蚂蚁和蝈蝈不同的结局，蚂蚁辛勤劳作，到了 冬天生活舒适；蝈蝈懒惰，到了冬天，又冷又饿，后悔 莫及。
6.课文结构
2.字词精讲
7.课文主旨
3.读懂课文的金钥匙
8.课堂拓展
4.课文解读
9.教材课后习题解答
5.读懂课文的金钥匙答案 10.课后作业布置
2019
最新中小学课件
3
1.会认“蝈、粮、食、傻、乘、刮、饿”7个生字，会 写“夏、背、拉、汗、瓜、由、洞、冷”8个生字。 （重点）
2.正确、流利、有感情地朗读课文。（重点） 3.懂得“只有辛勤劳动，才能换来幸福生活”的道理。
“有的背，有的拉”说明了什么？说明了粮食很重， 他们都有各自搬粮食的方法，蚂蚁工作很辛苦学课件
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仿写： 用“有的……有的……”的句式造句。 示_例__：__下__课__了__，__同__学__们__有__的__跳__绳__，__有__的__踢__毽__子__，____ 玩_得_ 可开心了。 _____________________________________________
（难点）
2019
最新中小学课件
4
独体结构：瓜、由、乘 上下结构：夏、背、食 左右结构：拉、汗、洞、冷、蝈、粮、傻、刮、饿
粮食（ shi ） 乘（ chéng ）凉 睡（ shuì）觉
2019
最新中小学课件
小学语文公开课教案《蚂蚁和蝈蝈》教学设计及反思
《蚂蚁和蝈蝈》教学设计及反思一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解蚂蚁和蝈蝈的特点和生活习性。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察力和合作意识。
（2）学会通过课文内容进行推理和判断，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解蚂蚁和蝈蝈的特点和生活习性。
2. 教学难点：（1）生字词的学习和运用。
（2）通过课文内容进行推理和判断。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）展示蚂蚁和蝈蝈的图片，引导学生关注这两种小动物。
（2）邀请学生分享他们对蚂蚁和蝈蝈的了解。
2. 课文朗读：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音错误。
3. 生字词学习：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文：（1）学生讲述课文大意，教师进行指导。
（2）小组讨论：蚂蚁和蝈蝈的特点和生活习性。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调生字词的掌握和运用。
四、作业布置：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 观察蚂蚁和蝈蝈，了解它们的生活习性，下节课分享。
五、教学反思：1. 课堂氛围是否活跃，学生参与度如何？2. 生字词的讲解是否清晰，学生是否能够灵活运用？3. 学生对蚂蚁和蝈蝈的特点和生活习性是否掌握？4. 是否达到了预期的教学目标？5. 针对存在的问题，如何改进教学方法？六、教学策略与方法：1. 采用情景教学法，通过图片、视频等媒体资源，让学生直观地了解蚂蚁和蝈蝈的生活环境。
2. 运用启发式教学法，引导学生主动探究蚂蚁和蝈蝈的特点，培养学生的观察力和思考能力。
小学语文公开课教案《蚂蚁和蝈蝈》教学设计及反思
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《蚂蚁和蝈蝈》，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
（2）学会通过课后注释和查阅资料的方法，深入了解课文背景。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜劳动成果的价值观。
（2）教育学生学会勤奋努力，不应懒惰消极。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，培养团队协作能力和自主学习能力。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解课文中的道理，并能够联系实际生活进行思考。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等资源，为学生营造一个生动有趣的学习氛围。
2. 互动式教学法：采用小组讨论、问答等形式，引导学生主动参与课堂。
3. 启发式教学法：教师提问，学生思考，培养学生的独立思考能力。
四、教学步骤：1. 导入新课：通过图片、视频等资源，引导学生关注蚂蚁和蝈蝈。
2. 朗读课文：学生自读课文，教师辅导生字词。
3. 理解课文：学生讲述课文内容，教师点评并讲解课文中的道理。
4. 小组讨论：学生分组讨论，如何做一个勤奋努力的人。
5. 总结反思：学生分享自己的感悟，教师进行总结。
五、课后作业：1. 家庭作业：熟读课文，学会生字词。
2. 拓展作业：查阅资料，了解蚂蚁和蝈蝈的生活习性。
3. 思考作业：联系实际生活，写一篇关于勤奋努力的文章。
六、教学评价：1. 过程性评价：在教学过程中，教师应关注学生的学习态度、参与程度和团队协作能力，及时给予指导和鼓励。
2. 终结性评价：课后，教师应对学生的课后作业进行评价，了解学生对课文内容的理解和运用情况。
3. 自我评价：学生应学会自我反思，评价自己在学习过程中的优点和不足，制定改进措施。
七、教学拓展：1. 组织学生进行蚂蚁和蝈蝈的主题活动，如观察蚂蚁搬家、蝈蝈鸣叫等，增强学生对大自然的认识。
小学一年级语文《蚂蚁和蝈蝈》原文、教案及教学反思
小学一年级语文《蚂蚁和蝈蝈》原文、教案及教学反思《蚂蚁和蝈蝈》教案篇一教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福生活。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学难点：懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福生活。
教学用具：多媒体课件教学过程：一、激发兴趣、导入新课同学们，你们喜欢听歌吗？现在老师让大家听一首歌，听完之后告诉老师这首歌里唱的是谁？（学生听后回答）今天我们学的一篇课文就与小蚂蚁有关系，题目就是《蚂蚁和蝈蝈》（师生同写课题）二、初读课文、整体感知1、你们想不想知道蚂蚁和蝈蝈之间发生了一件什么事啊？（教师配乐范读课文）听完之后告诉老师这个故事讲了一件什么事？（学生回答）2、同学们，你们觉得这个故事有趣吗？那我们今天这节课就来好好的把这个故事读一读，好吗？3、自由读。
（要求：读准字音，不多字，不少字。
）4、指名读自我评价指名评价三、理解课文、指导朗读1、请同学们默读课文，边读边想：这个故事发生在什么季节？（学生回答，教师板书夏天和冬天）2、夏天给你们是什么感觉？这么热的天气，小蚂蚁在做什么？它为什么要搬粮食呢？（指导朗读第一段、板书勤劳）3、指导学生用有的有的说一句完整的话。
4、正当小蚂蚁在辛辛苦苦地搬粮食的时候，被谁看到了？（指导朗读第二段、板书懒惰）5、时间一天天的过去，一转眼冬天到了，你们听这是什么声音？（播放风声）冬天刮这么大的西北风，你是什么感觉？这么冷的天气，小蚂蚁和蝈蝈它们又分别在做什么啊？（指导朗读第三段，板书幸福和痛苦）四、动画配音、指导背诵老师给大家准备了《蚂蚁和蝈蝈》的动画片，可是没有声音。
同学们，你们愿意当一个配音演员，给这部动画片配音吗？（教师指导学生边看动画片，边配音。
利用配音的形式帮助学生背诵课文。
）五、师生小结、发散思维1、课文学完了，通过学习这篇课文，你们都学会了什么？都懂得了什么？（教师指导学生利用板书总结课文）2、你们喜欢蚂蚁，还是喜欢蝈蝈？这时，你想对这些蝈蝈说点什么？如果你们是这些蝈蝈，到了第二年的夏天，你们会怎么做？3、是啊，幸福的生活是靠我们的双手用辛勤的劳动创造得来的。
一年级下语文教案-20 蚂蚁和蝈蝈
20、蚂蚁和蝈蝈教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文。
2利用字理学会本课中的4个生字，理解由生字组成的词语。
3理解蚂蚁和蝈蝈在夏天时的不同表现。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：理解蚂蚁和蝈蝈在夏天时的不同表现。
教学过程：一、激情引趣，导入新课1、师：小朋友，今天我们来认识两位新朋友蚂蚁和蝈蝈。
（点评：小朋友们真不错！留意到了轻声词。
/小朋友们注意了，蝈蝈的第二个字要读轻声）来，再读一遍课题。
生：（读课题）。
2、字理讲解“蚂蚁”师：观察这四个字，都有什么相同的地方？生：都有一个“虫字旁”师：它们都有一个虫字旁，表示都与——（引说）昆虫、动物有关。
3、这篇课文到底说了蚂蚁和蝈蝈的什么故事？让我们马上开始读一读吧！二、自读课文，主动感悟1、请小朋友打开课本115页，开始自由大声的朗读课文，要求将课文读通读顺，遇到难度的句子多读两遍，开始吧！[读好了就请把书放好，坐直吧]2、老师现在可要开始检查大家的读书情况了哦！咱们来玩个背粮食登山的小游戏吧！第一关生字关。
(1)这些生字你都会读吗？【出示生字卡，全班认读生字】拼音宝宝不见了，你们还认识它吗？咱们来弯个跳跳糖的小游戏，会读的字就跳起来读一读，读完就坐下。
注意要读准字音哦！（点评：小朋友们真棒，轻轻松松就闯过了第一关！）（2）第二关词句关。
这几个词语谁敢当小老师带着大家读一读？①【出示词语】一群搬粮食背拉满头大汗（点评：你把词语都读标准了，真是个优秀的小老师）这些词都是第一自然段的词语宝宝，只要读好它，相信句子也拿不到大家。
谁想来试试？【出示句子】一群蚂蚁在搬粮食。
他们有的背，有的拉，个个满头大汗。
（点评：你知道了读到标点符号的时候要停一停，读得可好了！）②【出示词语】乘凉唱歌睡觉自由自在想要读好第二自然段，就把第二自然段里的词语读准确吧！男生读一个，女生读一个。
【出示句子】他们躲到大树下乘凉，有的唱歌，有的睡觉，个个自由自在。
这个句子和前面的句子相似，谁来读？（点评：看！只要关注到了标点，就能把句子读好！）③【出示词语，分组读】洞里（“洞”字是我们这节课的生字，①你有什么办法记住它？②书空。
小学一年级下册语文《蚂蚁和蝈蝈
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1
苏教版小学语文第二册第20课
猜谜语
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2
小朋友，我们认识了蚂蚁和蝈 蝈，你猜它们之间发生了什么有 趣的故事呢？
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3
夏天真热。
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4
夏天真热。一群蚂 蚁在搬粮食。他们有的 背，有的拉，个个满头 大汗。
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5
几只蝈蝈看到了， 都笑蚂蚁是傻瓜。他们 躲到大树下乘凉，有的 唱歌，有的睡觉，个个 自由自在。
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22
那最后老师请女生读蝈蝈的句 子，男生读蚂蚁的句子，请一部 分学生来演，好吗？
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23
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6
自由自在:没有约束， 想干什么就干什么。
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7
夏天真热。一群蚂 蚁在搬粮食。他们有的 背，有的拉，个个满头 大汗。
几只蝈蝈看到了， 都笑蚂蚁是傻瓜。他们 躲到大树下乘凉，有的 唱歌，有的睡觉，个个 自由自在。
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9
冬天到了,西北风 呼呼地刮起来.
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蚂蚁躺在装满粮食 的洞里过冬了。
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冬天到了，
西北风呼呼地刮
起来。 蚂蚁躺在
装满粮食的洞里
过冬了。蝈蝈又
冷又饿，再也神
气不起来了。
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下课了 ，同学们有 的 _____
有的————个个—————。
市场上，人们有的______有
的________,个个 ________。
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1、为什么蚂蚁现在可以舒服过冬了， 而蝈蝈再也神气不起来了？
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小学语文 《蚂蚁与蝈蝈》教案
小学语文《蚂蚁与蝈蝈》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解蚂蚁与蝈蝈的故事内容，理解故事中的道理。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的口语表达能力。
（2）学会通过课文内容进行思考，培养学生的思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念。
（2）教育学生珍惜时间，勤奋努力，不要虚度光阴。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过课文内容，培养学生的口语表达能力和思维能力。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解课文中的道理，并能够运用到实际生活中。
三、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关蚂蚁与蝈蝈的图片或视频资料。
四、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或视频资料，引导学生关注蚂蚁与蝈蝈。
（2）邀请学生分享他们对蚂蚁与蝈蝈的了解。
（3）简介课文内容，引发学生兴趣。
2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师讲解生字词，引导学生运用到实际情景中。
（3）分角色朗读课文，培养学生的口语表达能力。
3. 讨论课文内容（1）教师引导学生思考蚂蚁与蝈蝈的故事告诉我们什么道理。
（2）学生分组讨论，分享自己的观点。
（2）学生运用所学，举例说明如何将课文道理运用到实际生活中。
（3）布置作业，巩固所学。
五、教学评价1. 学生朗读课文的情况。
2. 学生学习生字词的掌握程度。
3. 学生参与讨论的积极性和观点的独到性。
4. 学生作业的完成质量。
六、教学策略1. 情境教学：通过图片、视频和故事情节，营造生动的学习环境，让学生更好地理解课文内容。
2. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的口语表达能力和思考能力。
3. 启发式教学：引导学生通过课文内容进行思考，激发他们的学习兴趣和求知欲。
小学一年级语文《蚂蚁和蝈蝈》原文、教案及教学反思【优秀4篇】
小学一年级语文《蚂蚁和蝈蝈》原文、教案及教学反思【优秀4篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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苏教版一年级下册语文《蚂蚁和蝈蝈》教案（精选16篇）
苏教版一年级下册语文《蚂蚁和蝈蝈》教案（精选16篇）苏教版一年级下册语文《蚂蚁和蝈蝈》篇1教学目标：1.认读8个生字及由生字组成的词语，两条绿线内的7个字只识不写。
2.认识1个偏旁，在田字格中正确书写“粮、汗、由、冬”。
3.读通课文，感知课文大意。
教学重点：识记生字，读通课文。
教学难点：理解重点词句，了解课文内容。
教学准备：1.学生预习课文，勾画生字词。
2.教师准备词语卡片、动物图片，多媒体课件。
教学过程：一、看图，揭示课题1.老师给大家带来了两种小昆虫。
看蚂蚁图：看，图上画了一群——蚂蚁，（板书）发现蚂蚁两个字的共同点吗？左边是虫字旁，右边各是什么呢？写时要注意左窄右宽，左右靠紧。
还要注意个笔画在田字格的位置。
注意写字姿势。
生书写，教师巡视小朋友平时都见过蚂蚁，知道蚂蚁会做什么呢？看蝈蝈图：这是谁？板书-蝈蝈师生介绍蝈蝈2.今天我们学习一篇有关他们的小故事板书：和谁和谁的故事指导读题二、自渎课文1.自渎课文，读准字音，读通句子2.检查自渎情况：抽读生字卡片读词语，蚂蚁搬粮食满头大汗自由自在呼呼的洞里冬天又冷又饿乘凉神气不起来分节读，跟着老师齐读三、讲读课文第一节1.这个故事发生在什么季节？课文哪一节告诉我们的？自由读，2.夏天的天气怎么样？是呀，夏天的时候，火辣辣的太阳烤着大地，大地被烤得滚烫滚烫的，指导读好句子：夏天真热！表扬3.夏天这么炎热，蚂蚁们在干什么呢？贴图，（引导认识蚂蚁们在搬粮食，他们的动作）他们怎么搬的？看图说一说，能用上这样的句式一群蚂蚁搬粮食，有的——有的——有的——还有的——说吗？4.这几只小蚂蚁是开路先锋，走在最前面，后面还有大部队呢？你看，他们一边劳动，还一边说着话呢？他们会说些什么呢？说得真好《小蚂蚁们互相鼓劲，一起加油，一个一个都干得很起劲，流了很多的汗，那些词语可以表示汗水很多呢？汗水也不停地流下来、满头大汗、满脸是汗、汗流浃背。
读好满头大汗词语动作演示。
小朋友你什么时候也会满头大汗？那么小蚂蚁干什么满头大汗呢？5.我们完整读这段话：一群蚂蚁在搬粮食。
最新整理一年级语文《蚂蚁和蝈蝈》.docx
最新整理一年级语文教案《蚂蚁和蝈蝈》19《蚂蚁和蝈蝈》第二课时教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福的生活。
教学重点懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福的生活。
教学准备：课件教学过程一、导入新课同学们，今天王老师给你们带来了一位大家熟悉的朋友，想知道它是谁吗？（放课件）王老师还给你们带来了一位朋友，看看它是谁？（看课件）今天，咱们就来读一读蚂蚁和蝈蝈的故事。
（板课题)二、初读课文了解课文大意。
三、精读课文1.孩子们,夏天到了，太阳火辣辣地烤着大地，知了在不停地叫着，你感觉天气怎么样？指导读第一句话。
2.这么热的天，小蚂蚁在干什么呢？板：搬粮食。
它们是怎么搬的呢？（看课件）看了蚂蚁搬粮食的情景后有什么感觉？试着读一读。
指导读出蚂蚁辛勤劳动的情景。
抽生读。
3.蚂蚁在太阳下搬粮食，正好几只蝈蝈看到了，它们是什么反应？会怎么想呢？它们是这样想的，又是怎么做的呢？大家看（放课件）蝈蝈们在干些什么呢？板：乘凉。
你觉得蝈蝈们过得怎么样？指导读出蝈蝈自自在的情景。
4.蚂蚁和蝈蝈在夏天的表现是这么不同，那究竟结果怎么样呢？时间过得真快，转眼间冬天到了，你们听，是什么声音？放课件，听了有什么感觉？指导读。
5.这么冷的天，蚂蚁和蝈蝈在干什么呢？我们先到蚂蚁家去看一看。
（放课件）蚂蚁在干什么？可能会说些什么？你觉得这时候的蚂蚁过得怎么样？板：幸福。
指导读出蚂蚁过冬舒服的情景。
6.蝈蝈又在哪里呢？（放课件）它们心里会想些什么，又会说些什么呢？这时的蝈蝈过得怎么样？板：又冷又饿。
读出蝈蝈又冷又饿的情景。
7.孩子们，为什么结果不一样呢？看来，大家都明白了一个道理，出示灯片，师读。
四、发散思维第二年夏天又到了，太阳仍然火辣辣地烤着大地，假如这些蝈蝈还活着，它们会干些什么呢？五、背诵这个故事真有意思，大家愿意把它记在脑子里吗？那就来比比，谁记得最快，也可以试着把它讲下来。
六、总结思想教育故事读完了，你喜欢蚂蚁还是蝈蝈，为什么？看来你们都喜欢做勤劳的孩子，老师相信，你们将来一定会靠自己的辛勤劳动，创造出幸福的生活。
语文一年级下册《蚂蚁和蝈蝈》优质课件
推、抱、扛、抬、 顶、举、咬、拖
一群蚂蚁在搬粮食。他们有的（ 背），有 的（ ）拉……个个满头大汗。
这是一群（ 勤劳 ）的小蚂蚁。
勤劳的小蚂蚁,动起来！！
小蚂蚁呀，用力背呀，嘿哟嘿哟。 小蚂蚁呀，使劲拉呀，嘿哟嘿哟。
小蚂蚁呀，擦擦汗呀，向前走呀。 小蚂蚁呀，往前推呀，嘿哟嘿哟。
小蚂蚁呀，用力扛呀，嘿哟嘿哟。 小蚂蚁呀，歇不歇呀？不用歇呀。 加油干呀，一二三呀。
tuǐ gē bo 腿长胳 膊短，
pī yī shang 身披绿衣 裳。
kēng 有人不吭 声，
tān qīn
无人弹 琴把歌唱。
guō guo 蝈蝈
有一天，蚂蚁和 pèng 蝈蝈碰到了一起，会 发生什么故事呢？
苏教版一年级语文下册
20、
蚂蚁和蝈蝈
我会读
xià
shǎ
夏天 一群 傻瓜 乘凉
唱歌 睡觉 冬天 装满
蝈蝈又冷又饿，再也神气不起来了。
冷
（冷气）（冷落）（冷清）（冷冰冰）
bèi huàn fánghuàn wèi rán
有备无患， 防 患 未 然 。
lǜ bì jìn yōu
人无远虑， 必 有 近 忧。
劳动最光荣
青草变了颜色
它向小鸟吹一吹，小鸟——
冬天到了，西北风呼呼地刮起来。
大雪纷飞 冰天雪地
冬
（冬天）（冬日）（过冬）（冬瓜）
呼
（呼叫）（欢呼）（呼气）（呼吸）
蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了， 他们有的（ ），唱歌有的 （ 睡觉）……个个（ 自由）自。在
蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了。
洞
（山洞）（洞口）（门洞）（别有洞天）
看图加上你的 动作背一背， 你一定可以的！
小学一年级语文22蚂蚁和蝈蝈
22蚂蚁和蝈蝈1.hán lěng shān dòng zìyóu guāguǒxiàtiān chūhàn2.夏——（）热——（）有——（）推——（）哭——（）饱——（）西——（）北——（）3.冬东动洞（1）（）瓜是一种蔬菜。
（2）太阳从（）方升起。
（3）（）天到了，非常寒冷，小（4）（）物都躲在（）里。
4.（1）他们躲到大树下乘凉，有的唱歌，有的睡觉，个个自由自在。
体育课上，同学们有的_____，有的_____，个个______。
大扫除时，同学们有的______，有的______，个个________。
（2）蝈蝈又冷又饿，再也神气不起来了。
写出下列词语的反义词。
选字填空。
照样子，写一写。
读拼音，写词语。
5.（1）蚂蚁有的 ，有的 ，个个 。
（2）蝈蝈躲到 乘凉，有的 ，有的睡觉，个个 。
小猴吃西瓜小猴跑到西瓜地里，他第一次见识西瓜，感到很有趣，摘下一个西瓜就要吃。
旁边一只小牛见他把滚圆的西瓜往嘴里送，就对他说：“你大概不会吃西瓜吧？我来教你……”小猴很不耐烦地打断小牛的话说：“不用你教！不用你教！”说着他一口咬下一块西瓜皮，嚼嚼没味道，生气地把咬破的西瓜往地上一扔说：“不好吃！不好吃！”小牛告诉他：“谁让你吃皮呢？吃西瓜，应该吃里头的瓤啊！”（1）吃西瓜应该吃（ ），而小猴吃的是（ ），所以小猴觉得西瓜（ ）。
（2）当小牛要教小猴吃西瓜时，小猴是怎么做的？用“ ”画出来。
（3）我想对小猴说：“ ”答案：1.寒冷山洞自由瓜果夏天出汗2.夏--冬热--冷有--无推--拉哭--笑饱--饿西--东北--南3.冬东冬动洞4. （1）踢足球打篮球开开心心扫拖满头大汗（2）受到妈妈的批评后，小笑再也不骄傲了。
5.（1）背拉满头大汗（2）大树下唱歌自由自在6.（1）瓜瓤瓜皮不好吃（2）小猴很不耐烦地打断小牛的话说：“不用你教！不用你教！”（3）应该耐心地倾听别人的建议，不能自以为是。
部编版一年级下册语文《蚂蚁和蝈蝈》教案
部编版一年级下册语文《蚂蚁和蝈蝈》教案一、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课 7 个生字，两条绿线内的 6 个字只识不写。
认识一个偏旁。
理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容，懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福生活的道理。
二、教学重难点1、教学重点（1）学会本课生字，理解由生字组成的词语。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文。
2、教学难点（1）体会蚂蚁的勤劳和蝈蝈的懒惰。
（2）懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福生活的道理。
三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法四、教学准备多媒体课件、生字卡片五、教学过程（一）导入新课1、小朋友们，今天老师给大家带来了两位新朋友，它们是谁呢？（出示蚂蚁和蝈蝈的图片）2、板书课题：蚂蚁和蝈蝈3、齐读课题，读了课题，你想知道什么？（二）初读课文1、请小朋友们打开课本，借助拼音自由朗读课文，读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。
2、检查生字词的读音（1）出示生字词：蚂蚁粮食满头大汗自由自在过冬呼呼洞里（2）指名读、开火车读、齐读3、把生字词带入课文中，再读课文，边读边思考：课文讲了一个什么故事？（三）精读课文1、学习第一自然段（1）指名读第一自然段（2）思考：夏天，蚂蚁们在干什么？（3）出示句子：一群蚂蚁在搬粮食。
他们有的背，有的拉，个个满头大汗。
①从“背”“拉”“满头大汗”这些词语中，你体会到了什么？（蚂蚁们很勤劳）②指导朗读，读出蚂蚁的勤劳。
（4）想象一下，蚂蚁们还会用什么方法搬粮食？（5）齐读第一自然段2、学习第二自然段（1）过渡：正当蚂蚁们在辛勤劳动的时候，蝈蝈们在干什么呢？（2）指名读第二自然段（3）出示句子：他们躲到大树下乘凉，有的唱歌，有的睡觉，个个自由自在。
①从“躲”“乘凉”“唱歌”“睡觉”“自由自在”这些词语中，你体会到了什么？（蝈蝈们很懒惰）②指导朗读，读出蝈蝈的懒惰。
（4）分角色朗读第一、二自然段3、学习第三自然段（1）过渡：时间过得真快，转眼间冬天到了，蚂蚁和蝈蝈的生活又发生了什么变化呢？（2）指名读第三自然段（3）思考：冬天，蚂蚁们过得怎么样？蝈蝈们过得怎么样？（4）出示句子：蚂蚁躺在装满粮食的洞里，有的吃，有的睡，过得很舒服。
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2020年小学语文一年级下册《蚂蚁和蝈
蝈》精编版
苏教版小学语文一年级下册《蚂蚁和蝈蝈》教学设计
教材分析：
《蚂蚁和蝈蝈》是一篇短小却富有教育意义的童话故事。
讲的是蚂蚁由于辛勤劳动而得以安然过冬，蝈蝈由于懒惰而又冷又饿，再也神气不起来。
课文中既有蚂蚁和蝈蝈之间的对比，也有蝈蝈本身前后情况的对比。
寓褒贬于对比之中，含讽刺于描写之内，两种昆虫、两种结局，说明了只有勤劳的人才能拥有幸福。
本文图文并茂，有助于学生观察想象，理解课文内容。
学情分析：
《蚂蚁和蝈蝈》是本学期学生接触的第五篇童话故事。
学生已有了一定的阅读基础，绝大部分学生都能把课文读通顺，读流利。
教学目标：
1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2．学会本课9 个生字，两条绿线内的6个字只识不写。
认识新偏旁“米”。
理解由生字组成的词语。
3．通过比较蚂蚁和蝈蝈不同的表现和结果，懂得只有辛勤劳动才能换来幸福的生活。
教学重点：
1．识字、写字。
2．有感情地朗读课文，懂得只有辛勤劳动才能换来幸福的生活。
教学准备：
生字卡多媒体
教学过程：
一、猜谜导入，激发兴趣
1．小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？
远看芝麻满地，近看黑马运米。
不怕山高路远，都要运到家里。
腿长胳膊短，眉毛盖住眼。
有人不吭声，无人大声喊。
（猜出谜底后出示图片）
2．同学们你们知道吗？在童话王国里有一棵知识树，树里有好多有趣的故事和丰富的知识，这棵知识树最喜欢爱动脑筋的小朋友，他听说我们一年级二班的小朋友都特别爱动脑筋，所以今天它就来到了我们班上，给我们讲一个
《蚂蚁和蝈蝈》的故事，板书：蚂蚁和蝈蝈，齐读课题。
观察课题有什么特点（都有一个虫子旁）,蝈蝈的二个字年轻声。
二、自读课文，初步感知
1．出示课件：听故事
2．喜欢这个故事吗？打开书用你喜欢的方式读一读这个故事
要求：把不认识的字圈出来，借助拼音宝宝的帮忙把字音读准。
3．学习生字：
（1）出示生字词（带拼音），学生自读。
傻瓜满头大汗神气
乘凉又冷又饿呼呼地
冬天躺在洞里刮起来
自由自在装满粮食
（2）指名当小老师领读生字词，个别词语正音。
｛3｝去掉拼音同位互相检查
（4）课件出示词语开火车读，解释：“神气”“呼呼地”词义。
三、细读课文，比较感悟
1．小朋友们你们已经和词语和生字宝宝交上了朋友，带着他们再次回到我们的课文中读一读
要求：(1)读准每个字的字音
(2) 把句子读通顺，难读的句子多读几遍
2．指名读课文思考：这个小故事都发生在什么季节？（读后评价）
3．学习第一，二段
指名读课文一，二段，思考：夏天里，蚂蚁和蝈蝈都在干什么？
4．出示课件，学生交流思考题。
(1)小蚂蚁在干什么？（搬粮食）
(2) 他们是怎样搬的？出示第一段文字，指导朗读。
(3)读中感悟小蚂蚁为什么满头大汗
(4)引导学生想象还有的小蚂蚁在干什么？指导学生用“有的背，有的拉，还有的……”说一句话。
是啊，太阳像个大火炉烤着大地，一丝风都没有，树枝都要被烤焦了，在这样的天气里搬运粮食真的很辛苦。
(5)指导朗读：读出小蚂蚁的辛苦，读出天气的炎热。
那你认为他们是一群什么样的小蚂蚁？（勤劳）
(6)老师读，学生表演。
过渡：老师仿佛看到了一群正在辛苦搬粮食的小蚂蚁，那小蝈蝈呢？他们在干什么？
(7)课件出示第二段文字，指名读
(8)相机解释“自由自在”
(9)小蝈蝈对小蚂蚁是怎么看的？
小结：在炎热的夏天里，小蚂蚁在满头大汗的搬粮食，而小蝈蝈只顾着享乐。
过渡：小蚂蚁真的是傻瓜吗？学完课文我们就知道了。
5．学习课文第三段
（1）出示课件：时间过得真快，转眼间冬天来了，我们一起去蚂蚁和蝈蝈的家里，看看他们在干什么？自由读最后一段。
（2）指导朗读，读出他们各自的心情来。
（3）学生对比交流：说出蝈蝈为什么又冷又饿；蚂蚁为什么过着幸福的生活。
小结：课文学完了，通过学习我们认识两种小昆虫，你喜欢谁？为什么?
四、巩固生字，学习书写
1.游戏:摘苹果巩固生字
2. 出示所有生字
3.学写“粮”“汗”
（1）认识新偏旁“米”字旁
（2）想好办法记住这俩个字
（3）出示“粮”字笔顺，学生书空
（4）教师范写
（5）“汗”字组词
（6）学生描红，在生字本上书写。
五、总结全文，渗透教育
小朋友今天的表现可真棒，生字记得牢，写的漂亮，课文也读的很有感情。
智慧树伯伯对你们的表现非常满意，请小朋友下课到老师这领一份知识树伯伯送给你们的小礼物。
六、作业设计
1．
2．熟读课文并背诵课文。
3．把课文表演给爸爸妈妈看。
七、板书设计
蚂蚁和蝈蝈
夏天满头大汗自由自在
冬天幸福又冷又饿
（勤劳）（懒惰）。