人教版语文必修2第9课赤壁赋(共56张ppt)

合集下载

人教版高中语文必修二课件：第9课·赤壁赋 (共47张PPT)

1037年1月8日—1101年8月24日
苏轼像
•轼乎，吾惧汝之不外饰也。 •辙者，善处乎福祸之间也。
• 林语堂在他的《苏东坡传•序》中写得十分明确而详尽：“我可以说苏东坡是一个不可救药的乐天派，一个伟大的人道主义者，一个百姓的朋友，一个大文豪，大书法家，创新的画家，造酒试验家，一个工程师，一个憎恨清教徒主义的人，一个瑜珈修行者，佛教徒，巨儒政治家，一个皇帝的秘书，酒仙，厚道的法官，一位在政治上专唱反调的人，一个月夜徘徊者，一个诗人，一个小丑。但是这还不足以道出苏东坡的全部。一提到苏东坡，中国人总是亲切而温暖地会心一笑，这个结论也许最能表现他的特质。”
62岁儋州
59岁惠州
乌台诗案
• 神宗即位，任用王安石支持变法。苏轼的许多师友，包括他的恩师欧阳修在内，因在新法的施行上与新任宰相王安石政见不合，被迫离京。 • 苏轼也因为反对新法，并在自己的诗文表露了对新政的不满。遭到李定、舒亶（dǎn）、何正臣弹劾，被以莫须有的罪名抓进乌台，一关就是4个月，每天被逼要交代他以前写的诗的由来和词句中典故的出处。在当时苏轼已是认定自己必死无疑。因宋朝有不杀士大夫的惯例，以及众人的营救，使得苏轼免于一死，被贬为黄州团练副使。 • “乌台诗案”，是一个有名的文字狱，也是一个冤狱。 • （注：乌台，指的是御史台，是专任弹劾百官的中央机关。汉代时御史台外柏树上有很多乌鸦，所以人称御史台为“乌台”，也戏指御史们都是乌鸦嘴。）
赋是一种有韵的文体，讲求声律、押韵、对比等形式，兼有诗歌、散文的特点，可以咏物写志抒情。赋体的流变大致经历了骚赋、汉赋、骈赋、律赋、文赋各个阶段。
赋体的流变大致经历了骚赋、汉赋、骈赋、律赋、文赋各个阶段。骚赋：以楚辞为源头大赋（汉）：以铺张渲染为能事，排列许多怪异生僻的词汇，鸿篇巨制，繁缛富丽。小赋：抒情咏物骈赋（魏晋南北朝）：受骈文影响，讲究对仗工整。律赋（唐）：科举中写赋，按照诗歌声律，除句式对偶外，还限制用韵，规定平仄配合，音律谐和。文赋（宋）：打破声律限制，加入散文特点。

人教版高中语文必修二：9.赤壁赋 (共45张PPT)

páo zūn fú yóu yáo
狼籍 jí 枕藉 jiè 无尽藏 zàng
翻译与理解既望：十六日,既,已经,望,农历每月的十五日
壬戌之秋，七泛舟游于赤壁之下：状语后置句
月既望，苏子徐：慢；兴：起与客泛舟游于属：zhǔ, 劝请赤壁之下。清壬戌年的秋天，七月十六日，风徐来，水波我和客人荡着船儿，在赤壁的
南北朝刘勰《文心雕龙·诠赋》:“《诗》有六义，其二曰赋。赋者，铺也。铺采
摛文，体物写志也。”体物写志，指赋的内容，写赋要有所依托，不能无病呻吟，要体现作者自身的思想感情志向；铺采擒文，指赋的形貌，铺陈文采。运用大量华丽的
语句，张扬文采，从不同的方面描写事物，不厌其详，不厌其细。简单说，就是反复叙说，明明一句话可以说完，反而反复去说。
赤壁之景有多美
月出前：清风徐来，水波不兴。月出后：白露横江，水光接天。
皓月当空，碧波万顷，清风徐徐水光接天，澄澈空灵，如梦似幻
面对如此美景，苏轼的心情如何
举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。
乐感觉遗世独立，羽化登仙。甚
思考：第一段在文中有何作用？
交代了赤壁之游的时间，描写了夜游赤壁的情景，展现了诗情画意的意境；表达了愉悦的心情；为全文奠定了悠扬和谐的基调。
铺陈有利于表现人物的不同心理，如《木兰辞》中为了表现木兰的心理活动， “开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄” 一处，连用了“开”、“坐”、“脱”、“著”、“理”、“帖”六个动词，描叙了木兰十年征战后回到家里的一连串动作，表现木兰对熟悉的家居生活的亲切和向往，对家里一草一木的喜爱之情，以及恢复女儿容颜和女儿装扮的激动心情，有力地烘托了这位女扮男装的英雄热爱生活、娇羞可爱的的一面。 “东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”，也是这样，按照东西南北的方位，描叙木兰出征前紧张的物资器具准备，渲染了紧张热烈的气氛，表现了我国古代劳动人在大敌当前的危难时刻，同仇敌忾、慷慨激昂的爱国热情，还展示了木兰气度从容的决心和代父从军的坚定意志。

人教版高中语文·必修二3.9赤壁赋 (共52张PPT)

桂木的棹啊，兰木的桨，拍打着清澈的江水啊，船儿迎来流动的波光。
渺渺兮予怀，望美人兮天一方
多么深沉啊，我的情怀，仰望着我思慕的人儿啊，她在那遥远的地方。”
客有吹洞箫者，倚歌而和之
客人中有吹洞箫的，按着歌声吹箫应和。
其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉。余音袅袅，不绝如缕。
箫声呜呜呜，像是怨恨，又像是思慕，像是哭泣，又像是倾诉，余音悠扬，像一根轻柔的细丝线延绵不断。
宋苏轼
赤壁赋
·
苏轼（ 1037 一 1101），字子瞻，号东坡居士，眉州眉山人。苏轼幼年时即极为出色，深得老师赏识。21岁时，苏轼与弟弟苏辙一起随父苏洵离家进京，第二年兄弟二人都中了进士。当时的文坛领袖欧阳修读了22岁的苏轼所写的文章后说：“不觉汗出。快哉，快哉！老夫当避路，放他出人头地也。可喜！可喜！”并预言未来文坛将属于苏轼。
客人的“悲”从何而来？
（1）“一世之雄”的曹操和“吾与子”的对比，由眼前的水月联想到像曹操这样不可一世的英雄尚且销声匿迹，“而今安在？”何况“渔樵于江诸之上，侣鱼虾而友麋鹿”的吾与子。（2）生命的短暂：宇宙无穷而人生短暂，渺如沧海一粟，江水无穷而人生须臾（3）理想与现实的矛盾：“渴望能挟飞仙以遨游，抱明月而长终”，却“知不可乎骤得”
壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游
于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属
客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩
乎如冯虚御风，而不知其所止，飘飘乎如遗世
独立，羽化而登仙。
壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下壬戌年秋天，七月十六日，我和客人在赤壁之下泛舟游览。清风徐来，水波不兴。清风缓缓吹来，江面水波不起（平静）。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。（我）举起酒杯，劝客人饮酒，朗诵明月之诗，歌唱 “窈窕”的章节。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。不一会儿，月亮从东山上升起，在斗宿和牛宿之间徘徊。

人教版高中语文必修二课件：第9课赤壁赋(共46张PPT)

赋 •
文体知识
是我国古代的一种文体，兼具诗歌和散文的性质。 • 特点：是“铺采螭文，体物写志”，讲究文采，以铺陈为能事。侧重于写景，借景抒情。 • 演变的过程：屈原为代表的“骚赋”，汉代为代表的“辞赋”，魏晋以后的“骈赋”，唐代又由骈体转为“律赋”，宋代以散文形式写，称为“文赋”。著名的有杜牧的《阿房宫赋》、欧阳修的《秋声赋》、苏轼的《赤壁赋》。
本段展示了一个怎样的境界？表现了作者什么样的情怀？本段展示了一个友人相聚、泛舟江上、畅饮美酒、咏诗诵文、迎风赏月的舒畅飘逸、超然物外的境界。在黄州苏轼过的实际上是一种囚犯生活，处境相当困难。居然有如此雅兴，夜游赤壁。表现了他听任自然，乐观旷达的情怀。反映了他超然物外、洒脱不羁的道家思想。
合作探究
乐在何处
良辰七月既望第一层美景 1.清风徐来，水波不兴清净、平淡、开阔
2.月出于东山之上,徘徊于斗牛之间
皎洁、幽静、动态美
3.白露横江，水光接天朦胧、开阔
4.纵一苇之所如，凌万顷之茫然豪情浩浩乎如冯虚御风,而不知其所止;
梦幻神奇、浪漫
飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。
苏轼
赤壁赋
走进作者
苏轼
• 苏轼，字子瞻，号“东坡居士”，世人称其为“苏东坡”。北宋著名文学家、书画家、诗人，美食家，豪放派词人代表。中国文学史上少有的全才之一。
苏洵、苏辙
韩愈柳宗元欧阳修苏洵
三苏
பைடு நூலகம்
唐宋八大家（文）苏辛(词）苏黄米蔡（书法）
苏辙王安石曾巩辛弃疾
黄庭坚米芾
蔡襄
苏轼洞庭秋色赋
苏轼赤壁赋

人教新必修二第9课赤壁赋课件(共62张PPT)

2、写作此文的原因
这篇赋写于宋神宗元丰五年(1082)作者被贬黄州之后。苏轼被贬到黄州，名义上任团练副使，实则等于充军。作者因内心愤慨不平，借助诗文以抒发感慨。赋中所流露的“人生无常”的悲哀和旷达心情，就是这种复杂感情的表现。作者是元丰三年(1080)春到黄州的。从“乌台诗案”到流放黄州是苏轼人生的重要转折，政治上失意访惶，精神上孤独苦闷。但是生性旷达的诗人在老庄佛禅和山水之乐中求得解脱，自号“东坡居士”。元丰五年秋、冬，苏轼曾先后两次到黄州城外的赤壁漫游，写下了千古传唱的《念奴娇 ·赤壁怀古》、《前赤壁赋》和《后赤壁赋》这样充满哲学意味，凝聚人生思考的名篇佳作。
gēng zhuó
疏通研习课文
AC%E4%B8%89%E5%8D%95%E5%85%8
3/%E8%B5%A4%E5%A3%81%E8%B5%8 ①壬戌之秋，七壬戌年的秋天，七月十六日，我和
B月/既L望o，c苏a子l与%客20泛Se客t人t荡i着n船g儿s，/在Te赤m壁p的/下%面E游6览%。
况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”
•
何况我和您在江中小洲上
捕鱼打柴，和鱼虾做伴侣，与
麋鹿交朋友，驾着一片叶子似
的小船，拿着简陋的酒杯互相
与 %少上8焉，B，徘%月徊E出于3于斗%东牛8山之0%之间8B上前.升。w起白a，濛v在濛斗的宿水和气牛笼宿罩欣之江间面，逗赏留江不水
。白露横江，水光接的泛光和天空连成一片。任凭小船天。纵一苇之所如，向何处漂荡，越过茫茫无边的江面。凌万顷之茫然。浩浩江面是那么浩瀚啊，船儿象凌空乘乎如冯虚御风，而不风而行，却不知道将要飞向何方；知其所止；飘飘乎如我们轻快地飘起啊，象脱离尘世，遗世独立，羽化而登无牵无挂，飞升到仙境的神仙。仙。

人教版高中语文必修二第九课《赤壁赋》教学课件 (共71张PPT)

目标：
一、体会本文景、情、理结合的特点
二、积累文言知识点
整体把握课文
1. 文章大致写了什么内容？夜游赤壁，抒发对人生的感慨。
2. 客与苏子的人生看法有什么不同？客－悲观苏子－乐观
3.文章可以分为几部分？全文的感情是如何变化的？
一 (1) 月下泛舟乐二 (2～3) 吊古伤今悲三 (4) 阐述哲理乐
②歌声和箫声的内容是什么呢？
歌声用楚辞句法抒怀：美人指一种理想追求，显然是倾心而不可得②，歌暗声和含箫惆声怅的之内意容。是什么呢？
美人比君，写出忠君之殷切，为宋王朝分忧，在遭受贬谪之后，仍然坚持对生活的执著态度，坚持对朝廷政事关切而不甘沉沦的情怀。
但形势不利，便力求豁达，顺应自然。箫声运用生动的比喻，借助夸张想象，描写悲咽低回的哀音十分形象真切，烘托出作者矛盾心理、复杂思想
请找出译文中的错误之处：
壬戌年秋天，七月十七，我同客人乘船在赤壁的下面游玩。清风缓缓吹来，江面水波平静。举杯邀客人同饮，让他们先朗诵 “明月”诗，后吟唱窈窕章。一会儿，月亮从东山上升起，在斗星和牛星之间逗留不前，白茫茫的水汽横越江面，波光与星空连成一片。纵使驾一叶扁舟也要越过那宽阔的江面。多么辽阔，像要凌空飞去，不知到什么地方才能停止；多么飘逸呀，宛若超越尘世独立存在，而飞登仙境。
文体知识：
赋：是汉形成的一种文体，有“汉赋” 之称，赋讲究词采、对偶、韵律和铺叙，常采用主客问答的形式，有诗歌和散文特点。后来或向骈文方向发展，称为 “骈赋”、“律赋”，或进一步散文化，称为“文赋”、“散赋”。“文赋”也是散韵结合，但散文意味颇重，特别是到了宋代，多以散文方法作赋，别具一格。本文就是一篇文赋，是一篇记游散文。

赤壁赋PPT课件(人教必修二第9课)

今义：完全不知道的样子。
(3)望美人兮天一方．．
指内心所思慕的人古义：。
今义：美貌的女子。 (4)徘徊于斗牛之间．．古义：这里指明月停留。
今义：人在一个地方来回走动。
第 6 步文言句式——特殊句式多留意 (1)固一世之雄也。(判断句) 译文：本是一位盖世英雄。
(2)此非孟德之困于周郎者乎？(被动句) 译文：这不是曹操被周瑜打败的地方吗？
(3)何为其然也？(宾语前置句) 译文：为什么箫声这样悲凉呢？ (4)而又何羡乎！(宾语前置句) 译文：我们又羡慕什么呢！ (5)而今安在哉？(宾语前置句) 译文：然而如今在哪里呢？
名词作状语，向西 )
(7)东望武昌( 名词作状语，向西 ) ．
(8)顺流而东也( 名词用作动词，向东进军 ) ． (9)况吾与子渔樵于江渚之上( 名词用作动词，打鱼砍柴．． (11)托遗响于悲风( 动词用作名词，声音 ) ． (12)不知东方之既白 ( ． (13)哀吾生之须臾( ． ) (10)侣鱼虾而友麋鹿( 名词的意动用法，以……为伴侣，以……为朋友 ) ．．
背诵——相关名言警句 1．横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 ——苏轼 2．蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。 ——王籍 3．别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 ——白居易
4．祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。 ——老子
[ 知识· 梳理] 第 1 步读准字音——千言万语总关音壬戌 ( xū ) ．冯虚御风( pí ng) ．酾酒( shī ) ．嫠妇( lí ) ．舳舻 ( zhú)( lú ) ．．举酒属客( zhǔ ) ．窈窕 ( yǎo )( tiǎo) ．．扣舷 ( xiá n) ．山川相缪 ( liá o) ． qiǎo ) 愀然 ( ．蜉蝣 ( zhú )( yó u) ．．横槊 ( shuò ) ．袅袅 ( niǎo ) ．匏樽( pá o) ．相与枕藉 ( jiè) ．幽壑 ( hè) ．

人教版语文必修《赤壁赋》完美课件

人教版语文必修2第9课《赤壁赋》课件(共24 张PPT)
前后《赤壁赋》写于苏政治上失意，行动上不自由，生活贫困，心情极其苦闷的时期。在沉重的精神压力下，苏内心产生了深刻的变化，他开始比以往任何时候更加感慨世事的纷扰和虚无，他哀叹人生如梦，他渴望从那唯一不变而又与世事无关的江上清风、山间明月中，求得慰藉和超脱。在黄州的四年，他过着清苦恬淡的生活，与和尚为友，同渔樵杂处置地耕田，种桑养牛。
第1段：间、天、然、仙第2段：桨、光、方,慕、诉、缕、妇第3段：稀、飞、诗；昌、苍、郎；
东、空、雄；鹿、属、粟；穷、终、风第4段：往、长；瞬、尽；主、取；月、色、竭、适第5段：酌、藉、白
人教版语文必修2第9课《赤壁赋》课件(共24 张PPT)
1、通假字
①举酒属客 “属”通“嘱”，这里指劝人饮酒。
•
赋体的流变大致经历了骚赋、汉赋、骈赋、律赋、
文赋各个阶段。
人教版语文必修2第9课《赤壁赋》课件(共24 张PPT)
人教版语文必修2第9课《赤壁赋》课件(共24 张PPT)
骚赋：以楚辞为源头
大赋（汉）：以铺张渲染为能事，排列许多怪异生僻的词汇，鸿篇巨制，繁缛富丽。
小赋：抒情咏物骈赋（魏晋南北朝）：受骈文影响，讲究对仗工整。律赋（唐）：科举中写赋，按照诗歌声律，除句式对偶
背景介绍：人教版语文必修2第9课《赤壁赋》课件(共24张PPT) 北宋元丰二年，苏轼被贬调湖州。贬调的原因是他
不赞成王安石的新法。元丰二年（1079年）八月，苏轼因"乌台诗案"被加以诽谤朝廷的罪名，被捕入狱。苏辙等拼死上表相救，幸好太后曹氏爱才，不肯杀轼，神宗才对苏轼从轻处置。苏轼被囚128天之后，贬为黄州团练副使，交由本州安置，不得干预公事。在黄州苏轼过的实际上是一种较自由的囚犯生活，处境相当困难。在此期间，写就一词二赋。

语文人教版必修2第三单元第9课《赤壁赋》(共61张PPT)

赤壁，山名，一今湖北武昌西赤矶山，一般认为孙、刘在此破曹操。一在今湖北黄冈，即苏轼游览处。有人认为苏轼把黄冈赤壁误作孙、刘破曹操处，其实他并没有弄错。苏轼在《书〈赤壁赋〉后序》和〈念奴娇·赤壁怀古〉中，分别以“传云”“人道是”指黄州赤壁是孙、刘败曹之地，并非肯定。由于两山名同称“赤壁”，作者借黄州赤壁之名驰骋想象，吊古抒怀。
流光；渺渺兮予怀，江诉面，浮抓动住的了月箫光声。我“的哀情”思的特
望美人兮天一方。"客啊点悠，远末茫尾茫两，句盼夸望着张‘性美比人喻’，
有和如如吹怨诉之洞。，，箫其余如者声音慕呜，袅，呜倚袅如然歌泣，而，，啊客歌响泣写力在，人声，，在出。兴在中伴象象苏了头天有奏怨倾子箫，边位。恨诉看声客遥吹那，；来摄却远洞洞象吹，人忽的箫箫完思与地的声后慕心起方，呜，，客魄悲。随呜余象饮的曲” 着地音抽酒感，正染似
，与父苏洵，弟苏辙并称“三苏”。二十一岁中进士。神宗时，曾在凤翔，杭州，密州，徐州，湖州
等地任职。元丰三年（一零八零）因“乌台诗案” 受诬陷被贬黄州任团练副使。在黄州四年多，曾于城东之东坡开荒种田，故自号东坡居士。哲宗即位后，曾任翰林学士，侍读学士，礼部沿书等职，并出知杭州，颖州，扬州，定州等地，晚年被贬惠州，儋州。大赦北还，病死常州，葬于河南郏县，追
翻译与理解既望：十六日,既,已经,望,农历每月的十五日
壬戌之秋，七泛舟游于赤壁之下：状语后置句,应月既望，苏子为:于赤壁之下游.
与客泛舟游于兴：起,同风雨兴焉属：zhǔ,通嘱, 赤壁之下。清意思是劝,请
风徐来，水波壬戌年的秋天，七月十六日，
不兴。举酒属
我和客人荡着船儿，在赤壁的下面游览。清凉的风缓缓吹来，

高一语文人教版必修二9.赤壁赋.课件(共68张PPT)

香草美人
最早出自屈原《离骚》香草美人：1、高洁的品质
2、圣明的君主
3、美好的理想
如泣舞怨孤幽如舟壑慕之之，嫠潜如妇蛟泣如诉
（3）作者是怎样描写萧声之悲的？
明确:作者借助夸张,想象,运用精细的刻画和生动的比喻,化抽象为具体，把洞箫那种悲咽低徊的哀音表现得十分形象、真切。
第二步：讲解、分析
第一段：夜游赤壁
壬戌年秋天，七月十六日，我同客人乘船游于赤壁之下。清风缓缓吹来，江面水波平静。于是举杯邀客人同饮，吟咏《诗经· 陈风· 月出》一诗的“窈窕”一章。一会儿，月亮从东山上升起，在斗宿和牛宿之间徘徊。白茫茫的雾气笼罩着江面，波光与星空连成一片。我们听任苇叶般的小船在茫茫万顷的江面上自由飘动。多么辽阔呀，像是凌空乘风飞去，不知将停留在何处；多么飘逸呀，好像变成了神仙，飞离尘世，登上仙境。
给下列画线的字词注音
1、壬戌（ rén
xū） 2、桂棹（ zhà o） 3、余音袅袅（ niǎo ） 4、幽壑（ hè ） 5、嫠妇（ lí ） 6、愀然（ qiǎo ）
10、酾酒（ shī
）
11、横槊（ shuò ） 12、渔樵（ qiá o ） 13、扁舟（ piān ）
liá o ） 8、舳舻千里（zhúlú）
教学目标
才华横溢的苏东坡
苏洵、苏辙
韩愈柳宗元欧阳修苏洵
三苏
唐宋八大家（文）苏辛(词）苏黄米蔡（书法）
苏辙王安石曾巩辛弃疾
黄庭坚米芾
蔡襄
《朱竹》
《古木怪石图》
自题金山画像
苏轼
心似已灰之木，身如不系之舟。
问汝平生功业，黄州惠州儋州。
三咏赤壁：《念奴娇·赤壁怀古》《前赤壁赋》《后赤壁赋》

人教版高中语文必修二第三单元第九课《赤壁赋》课件(共56张PPT)

方其破荆州、下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉！
方：当舳舻：指战船酾酒：斟酒横槊：横持着长矛
当他攻破荆州，夺得江陵，顺流东下的时候战舰千里相接，旌旗遮天蔽日，面对大江酌酒豪饮，横握长矛吟诗时，那本是一代了不起的英雄啊！可是如今在什么地方呢？
过一会儿，月亮从东山升起，在斗、牛星之间徘徊着。白茫茫的水气笼罩江面，水光与天色连成一片。任凭这一苇叶似的小舟随意飘荡，浮在宽广无边的江面上，觉得像在浩浩荡荡的太空中驾风飞行，却不知道要到什么地方去；又觉得像是飘飘悠悠的离开了人世而无牵无挂，飞升到仙境一般。
于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰： ‚桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。‛
少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。
少焉：过了一会儿。斗牛：星座名。斗宿和牛宿白露：白茫茫的水气纵：任凭一苇：喻指苇叶似的小船如：往浩浩乎：广大的样子冯：通‚凭‛，靠，依托虚：太虚，指天空御：驾御遗世：脱离尘世羽化：道教称成仙为羽化，认为成仙后可以飞升
文称书通诗苏化“法。词轼史宋与文文，上四黄章赋字巅家庭位、子峰”坚唐书瞻人，、宋法，物是米八、号之中芾大绘东一国、家画坡文蔡之样居学襄列样士史并，精。、
公元1100年，徽宗即位，苏轼终于遇赦北归，次年7月客死常州。去世前两个月，诗人在《自题金山画像》中写到“心似已灰之本，身如不系之舟，问余平生功业，黄州惠州儋州”颇有几分英雄末路美人迟暮的空漠之意和苍凉之感了。
于是：在这个时候桂棹：桂树做的棹兰桨：木兰树做的桨空明：指映照着月色的清澈透明的江水溯：逆流而上流光：指江面上随波浮动的月光渺渺：悠远美人：指内心所思慕的贤人

人教版高中语文必修二《赤壁赋》（63张PPT）课件

乐感觉遗世独立，羽化登仙。
舒畅飘逸，超然物外，陶醉于良辰美景，宁谧空阔，如临仙境。
甚
思考：第一段在文中有何作用？
描写了夜游赤壁的情景，展现了诗情画意的意境；表达了愉悦的心情；为全文奠定了悠扬和谐的基调。
词中的"美人"指什么?歌词表达主人怎样的情怀？明确: “美人” 代表作者的政治理想和追求。是作者在遭受贬谪之后，仍然坚持对生活的执着态度，坚持对朝廷政事关切而不甘沉沦的情怀。
渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙
渺小得象大海里的一粒米。哀叹我们生命的短促，羡慕长江的无穷无尽。希望携着神仙飞升遨游，和明月一起
以遨游，抱明月而永世长存。知道这种想法是
长终。知不可乎骤不可能屡次得到，只好把感
得，托遗响于悲风。慨通过箫声寄托在悲凉的秋
风中。
4翻译与理解
天地万物一刻不停万古江山相对永恒
生老病死
人人生短暂
代代相承精神可存
超脱人生的欢快
面对灾难性命运，苏轼持什么样的人生态度？
以坦然的心境欣赏“江上之清风，山间之明月” 到大自然中寻求精神寄托。
写作特色
• 叙事、写景、抒情、议论紧密结合
• 优美形象，善于取譬 • 有偶有散，错落有致
知识点整理
我说：“您了解那江水和月亮吗？江水总是象这样不断地流去，但
苏子曰：“客亦知夫水与月始终没有消失。有时圆有时缺的
乎？逝者如斯，而未尝往也；月亮像那样变化，但最终没有消
盈虚者如彼，而卒莫消长也。长。如果从那变化的一面去看它，
பைடு நூலகம்
盖将自其变者而观之，则天地那么天地间的万事万物，连一眨曾观不之能，以则一物瞬与；我自皆其无不尽变也者，而眼一穷的面无功看尽夫，的都那，不么还停万羡止物慕。和什从我么那们呢不都？变是况的无且，而又何羡乎？且夫天地之间，天地之间，事物都各自有其主宰，

人教版高中语文必修二第3单元第9课《赤壁赋》课件(共56张PPT)

赤壁赋
特别的寄寓之所--赤壁
这里说的赤壁，在现在的湖北黄冈西北的长江边上，是一处风景胜地。那儿矗立着一座红褐色的山崖，因为形状很像鼻子，人们就称它为赤鼻矶；又因为山崖陡峭如一面墙壁，所以它也被称为赤壁。
《念奴娇· 赤壁怀古》词三咏赤壁来自《前赤壁赋》《后赤壁赋》
赋
特别的文体“赋”
苏轼
苏轼（1037～1101年），字子瞻，又字和仲，号“东坡居士”，眉州眉山（即今四川眉州）人，是宋代（北宋）著名的文学家、书画家。他与他的父亲苏洵、弟弟苏辙皆以文学名世，世称“三苏”，且与唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、王安石、曾巩合称“唐宋八大家”。生平宋嘉佑元年（1056），苏轼首次出川赴京应举，次年与弟辙中同榜进士，深受主考欧阳修赏识。嘉佑六年应中制科入第三等，授大理评事、签书凤翔府判官。后其父苏洵于汴京病故，他扶丧归里。熙宁二年（1069）初还朝任职。因与王安石的变法主张有许多不同，请求外调，自熙宁四年至元丰初期他先后被派往杭州、密州、徐州、湖州等地任地方官。革新除弊，因法便民，颇有政绩。元丰二年（1079）他因所谓以诗文诽谤朝廷的罪行下狱。侥幸被释后，谪贬黄州。元佑元年（1086），旧党执政。苏轼被调回京都任中书舍人、翰林学士、知制诰等职。但在罢废免役法问题上与旧党发生分歧。元佑四年，出知杭州。六年召回，贾易等人寻隙诬告，苏轼请求外任，先后被派知颍州、扬州、定州。这期间，他仍然在力所能及的范围内不断进行某些兴革。绍圣元年哲宗亲政，新党得势，贬斥元佑旧臣，苏轼被一贬再贬，由英州（今广东英德）、惠州，一直远放到儋州（今海南儋县）。直到元符三年（1100）宋徽宗即位，他才遇赦北归。建中靖国元年（1101）七月死于常州。
将庐山写得最有韵味的诗是苏东坡；将西湖写得最为传神的诗也是苏东坡；而中秋，自有了苏东坡大醉而作，其他便都“余词尽废”。„„他一戏墨，就创立了中国文人画；他一写字，就有着惊世的书法流芳千古；他一好吃，就传出“东坡肉”、“东坡饼”诸类佳肴；他一穿戴，就使“东坡帽”、“东坡屐” 民间长存；他一说笑，就让和尚成为名僧„„ 如此等等，仿佛只要苏东坡稍一动弹，就会留下一道浓重的文化色彩。 —— 方方《喜欢苏东坡（节选）》

人教版必修·《赤壁赋》课件(共52张PPT)

开头以寥寥几笔勾勒出了作者于秋夜月下泛舟江上所看到的月白风清、水天相连的景象，并抒发了作者对此景象的感受。
乐
其次写在优美的景色中“饮酒乐甚”“扣舷而歌”“客有吹洞箫者”，其声“如怨、如慕、如泣、如诉”，使长期过谪居生活的作者内心惊动，为主客对话做好了铺垫

乐
悲
接着以“苏子愀然”“问客”，引出一场关于人生意义的论辩。一主一客其实都是作者的独白，反映了他陷于苦闷而又希望摆脱苦闷的矛盾心理。“客曰”，是作者借客人之口表达自己在思想上找不到出路的悲苦心情。
东坡赤壁的楼阁始建于西晋初年，距今约一千七百余年，后多次重建，现有面积四百余亩。建筑物计有二堂（二赋堂、雪堂），三楼（栖霞楼，涵晖楼，挹爽楼），二阁（碑阁，留仙阁），一斋（慨然斋），一像（东坡塑像），一峰（剪刀峰），九亭（放龟亭，睡仙亭，坡仙亭，酹江亭，问鹤亭，快哉亭，览胜亭，望江亭，羽化亭）。其中二赋堂内有一块大木壁，正反面刻著前、後《赤壁赋》全文；留仙阁有一幅苏东坡游赤壁全图；碑阁内有百馀块石碑，刻满苏东坡的书法。处处是东坡居士的墨宝诗词，令人不由遥想这位千古风流人物当年的雄姿英发！这些古建筑依山就势，古朴典雅，具有浓厚的民族风格。赤壁碑刻，闻名全国，有历代名人书画碑刻近二百块，其中苏轼书画碑刻一百余块，居全国个人碑刻之冠。解放以来，各级政府对东坡赤壁非常重视，一九五六年列为省级重点文物保护单位，一九八七年列为省级风景名胜区。经过几十年修建东坡赤壁已面貌一新，成为著名的文化古迹和游览胜地
宋苏轼
·
苏轼（1037━1101），字子瞻，号东坡居士，四川眉山人，北宋杰出文学家，书画家，与父苏洵，弟苏辙并称“ 三苏”。二十一岁中进士。神宗时，曾在凤翔，杭州，密州，徐州，湖州等地任职。元丰三年（一零八零）因“乌台诗案”受诬陷被贬黄州任团练副使。在黄州四年多，曾于城东之东坡开荒种田，故自号东坡居士。哲宗即位后，曾任翰林学士，侍读学士，礼部沿书等职，并出知杭州，颖州，扬州，定州等地，晚年被贬惠州，儋州。大赦北还，病死常州，葬于河南郏县，追谥文忠公。在任地方长官期间，他关心民众疾苦，做了许多利民的好事，深受民众拥戴。

语文人教版高中必修2人教课标版高中语文必修2第三单元第9课赤壁赋ppt课件

何况我和你在江洲之上捕鱼砍柴,与鱼虾结伴，以麋鹿为友，驾着一只苇叶般的小船，举起匏樽互相劝饮。像蜉蝣一样将短暂的生命寄托在天地之间，渺小得就像大海里的一颗米粒。
哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”
须臾：片刻。挟：偕同,带。骤得:迅速实现悲风：悲凉的秋风。乎 : 用在句中表停顿。遗响：余音，指箫声。Leabharlann 文章第一自然段写了什么内容？
夜游赤壁的情景，交代时间、地点、人物，展现了一个诗情画意的境界。
作者是如何通过景物描写来抒发“乐”情的？
结合诗歌鉴赏对三幅画面进行赏析
凌万倾之茫然
白纵露一横苇江之水所光如接天
《赤壁夜游图》之景物描写：
清风徐来，水波不兴。
月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。
浩浩然仿佛要凌空乘风飞去，却不知到什么地方才能停止；飘飘然像要脱离了人世超然独立，成为神仙而飞入仙境。
①苏子与客泛舟游于赤壁之下（句式：介词结构后置）
②诵明月之诗，歌窈窕之章（修辞：对偶） ③月出于东山之上徘徊于斗牛之间
（句式：介词结构后置）
④纵一苇之所如，凌万顷之茫然（句式：定语后置）（句式：对偶） ⑤浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙（修辞？对偶）
诗人高歌“望美人兮天一方”写出了自己的忠君的殷切，希望能重用自己，为朝廷分忧，然而现在遭受贬谪，理想无法实现，作者的心情于是由对天地自然界浩渺的赞美之乐引出了对人世不如意的“悲情”，并借客人悲凉的箫声反映出来。
赏析“其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。”

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

苏轼
自
题黄问身心
州余如似
惠州儋
平生功
不系之
已灰之
金山
画州业舟木
。，。，
像
写作背景:
宋神宗时期，元丰二年八月，苏轼因 “乌台诗案”被加以诽谤朝廷的罪名，被捕入狱。在狱中一百多天，受审十余次，惨遭折磨。后经多方营救，于当年十二月释放，贬为
黄州团练副使。在黄州期间，苏轼政治上失意，行动上不自由，生活贫困，心情极其苦闷。他经常到赤壁矶头游览眺望，或泛舟江中。元丰五年，苏轼又来到赤壁。这时他已年近半百，站在矶头，望着滚滚东去的江水，想起自己建功立业的抱负付之东流，不禁俯仰古今，浮想联翩，写下了名作《念奴娇·赤壁怀古》《前赤壁赋》《后赤壁赋》。
4、第一段的情感基调是怎样的？
乐
一、良辰：七月既望
二、美景:
乐 1.清风徐来，水波不兴在 2.月出于东山之上,徘徊于斗牛之间何 3.白露横江，水光接天处 4.纵一苇之所如，凌万顷之茫然
三、雅事：泛舟游赤壁把酒诵歌诗
本段展示了一个怎样的境界？表现了作者什么样的情怀？
本段展示了一个友人相聚、泛舟江上、畅饮美酒、咏诗诵文、迎风赏月的舒畅飘逸、超然物外的境界。在黄州苏轼过的实际上是一种囚犯生活，处境相当困难。居然有如此雅兴，夜游赤壁。表现了他听任自然，乐观旷达的情怀。反映了他超然物外、洒脱不羁的道家思想。
用在句中，代词，那
苏子曰：“客亦知夫水与月乎？
流走月圆月缺
最终
逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒
莫消长也句。首盖发将语自词其变者加而强观否之定，语则气，天连地…曾都不
2.第三段是怎样将情、景、理结合在一起的？
主第问三段客
答
写景
议论
古人事迹
孟德遗诗孟德遗迹
安在哉
现实人生
渔樵江渚
平凡渺小人生苦短
蜉蝣天地
抒情
悲之缘由
第三段通过“客曰”，由眼前的“江水”“明月”想到曹操、周瑜两个英雄人物，是写景；再由他们的“而今安在哉”，揭示人生短促之“悲”，是议论；引出曹操、周瑜，更加见己身之渺小，自然生出“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”的感慨，是抒情。
况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。
通“嘱”
驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天
的
地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江
伴随
心怀
之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知
不可乎骤得，托遗响于悲风。”
1、第三段的感情基调是怎样的？哀
2、客人的箫声为何而哀伤？
对比：古今人物——曹操，吾与子
赤壁江山触发他想到历史上的英雄
2、悲从何来？
（1）想起与“美人”天各一方。
（2）为客人的箫声。
3、“美人”是指什么？ 4、用了哪些修辞描
（1）内心思慕的人写客人的箫声？箫声
（2）君主
有何特点？
（3）理想
比喻、夸张、想象
悲凉、幽怨、婉转悠长、动听
整理衣襟，端正地坐着
苏子愀然，正襟危坐而问客曰：
向南
“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊
人物，当年何等英雄，而今安在?何
情
况吾辈渔樵江渚之上!
怀阐发
比喻：人生短暂，感触生悲
蜉蝣（天地）粟（沧海）哀（吾生）羡（长江）
理想与现实的矛盾
理想：挟飞仙以遨游，抱明月而长终。
现实：不可乎骤得
•古往今来，许多文人面对宇宙和历史时都感到短暂悲哀。
1. 曹操：对酒当歌，人生几何 2. 陈子昂：念天地之悠悠，独怆然而涕下 3. 许浑：英雄一去豪华尽，惟有青山似洛中 4. 苏轼：大江东去，浪淘尽，千古风流人物 5. 杨慎：滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄
赤壁赋
苏轼
• 苏轼，字子瞻，号“东坡居士”，
世人称其为“苏
东坡”。北宋著名文学家、书画
家、诗人，美食家，豪放派词人
代表。中国文学
史上少有的全才之一。
苏洵、苏辙
三苏
韩愈柳宗元欧阳修苏洵苏辙王安石曾巩
唐宋八大家（文）
辛弃疾
苏辛（词）
黄庭坚
苏黄（诗）
黄庭坚米芾蔡襄苏黄米蔡（书法）
在这时
动词词尾，不译
于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：
逆流而上
“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，
按照
望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和
附和
之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音
使……起舞

使……哭泣
袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠
寡妇
妇。
1、第二段的感情基调发生了什么变化？由乐转悲
向西
向东
南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望
通“缭”
被
武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于
…周…的郎地者方乎？正当方其破荆名州词，作下动词江，陵攻，下顺流而东也，
使……破
名词作动词，东下
舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，
本来
斟酒
固一世之雄也，而今安在哉？
意动，以…为侣，名词作动词，打鱼，砍柴以…为友
赤壁赋
赋是我国古代的一种文体，介于诗和散文之间，类似于后世的散文诗。其特点：1、语句上以四、六字句为主，句式错落有致并追求骈偶；2、语音上要求声律谐协；3、文辞上讲究藻饰和用典； 4、内容上侧重于写景，借景抒情。
赋最早出现于诸子散文中，叫“短赋”；以屈原为代表的“骚体”是诗向赋的过渡，叫“骚赋”；汉代正式确立了赋的体例，称为“辞赋”；魏晋以后，日益向骈文方向发展，叫做“骈赋”；唐代又由骈体转入律体叫“律赋”；宋代以散文形式写赋，称为“文赋”。著名的赋有：杜牧的《阿房宫赋》、欧阳修的《秋声赋》、苏轼的《赤壁赋》等。
如遗世独立，羽化而登仙。
1、第一自然段主要运用了那些表达方式？分别在文中找出。记叙和描写
2•、本段根据内容和时间可以分为三层。请填写下面内容。
第一层：第一句交代（）（）（）（）。表达方式是（）
第二层：写（）前的活动和景色。从第（）句到（）句。先描写景色，景色（）；后（）。
第三层：写（）后的活动、景色及（）。从（）到最后。先写景，景色（），后（），最后写（本处原文回答）的内心感受。
农历每月十五
壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟，
…以后
游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒
通“嘱”， “诵歌明月这首诗的窈窕这一章”
属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月
横浮（于）
出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，
任凭
到，往
水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。
通“凭”，乘
浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎