2009-2010教师培训计划
2009-2010正蓝旗第二小学教师培训工作计划新
正蓝旗第二小学教师培训工作计划（2009 - 2010 学年度）一、指导思想：以促进教师专业发展、提高教师队伍的整体素质为目标，坚持“面向全员、合理分层”的培训思路，努力适应培训需求，精心设计切合实际的活动。
加强对校本培训的管理和研究，调动全校教师的积极性，努力提高教师教育的质量和效益。
二、主要工作：（一）、扎实基础，搞好校本培训1.校本培训，就是围绕实现学校办学目标，利用学校各种教育教学资源优势，通过教育教学、教育科研、教育管理以及其它活动来培养教师，提高教师教书育人的素质，把教师队伍建设成为学习型的组织。
一方面校本培训应该立足于学校，学校应该成为师资培训的自培基地，并充分发挥已有的资源优势；另一方面校本培训还应立足于教学，课堂教学始终是我们实施素质教育的主渠道，也是提升教师素质尤其是课堂教学中的创新与实践能力的主要平台。
因此结合我校的实际情况，我们将继续加强全校教师的校本培训。
结合教研活动将我校教师的听课、备课、作业批改等工作做得更细致到位。
在全校中开展听课、说课、撰写论文等基本功竞赛活动，希望通过此活动，促进教师们教学业务水平的不断提2.积极参加全区、全盟组织的各项培训。
旗教育局组织的“三新一德”培训中，我校教师积极参加，认真聆听专家的教导，并把收获的知识记录下来。
培训结束后以写培训心得的方式总结对此次培训的感受。
3.为促进我校青年教师的成长，我校全体青年教师认真参加盟级以上的培训工作，并刻苦好学，虚心求教，善于思考，只有通过不断地努力才能使自己迅速成长，更好地胜任教学工作。
（二）、不断提升，有效开展分层分批培训1.加强教研组学习的培训。
为了更好地提高教师的业务水平和课堂教学水平，我校规定每周二下午第三节课为高年级语文组学习时间，每周三下午第三节课为低年级语文组学习时间，每周五下午第三节课为数学组活动时间。
教研组的活动可以依据自身情况由各教研组长制定计划并按期完成。
活动形式可以采取看教学光盘，集体备课、说课，学习材料等方式进行。
20092010教师继续教育实施方案
2009-2010年继续教育实施方案一、指导思想和实施原则以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，围绕深化基础教育课程改革、全面推进素质教育，以“备好课、上好课、评好课、命好题、育好人”为目标，以提高教师新课程教学能力为重点，以提高培训质量为主线，贴近课改，贴近课堂，贴近教师，实施以校本培训为中心，整合集中培训与远程自修的培训模式，增强继续教育的针对性和实效性，全面提高教师的师德水平和业务素质。
——服务教师，倾斜农村。
以教师专业成长为根本，着眼教师专业发展需求，着力提高教师的综合素养和教学水平；以农村教师作为政策的基点，在充分考虑农村教师实际的基础上，兼顾城镇和骨干教师需求，科学设定培训目标，采取适宜的培训模式，促进教师继续教育的均衡发展。
——聚焦课堂，直面问题。
围绕教师课堂教学，学、练、评、改、考结合，以教师课堂教学问题为突破口，围绕课堂教学各环节、分学科自修，查摆问题,分析问题，解决问题，学以致用，扎实提高教师课堂教学基本技能。
——创新形式，整合资源。
建立以校本培训为中心，整合集中培训和远程自修，专业引领、问题指导、岗位研修相结合的培训模式；积极整合师训、教研、电大、电教等优质资源，充分发挥高等院校、教师培训机构、教研部门和电教部门的合力作用，以县级教师培训机构为支撑，提高远程资源服务能力。
——分类指导，强化管理。
充分考虑各学段、各层次和不同年龄段教师的要求，继续教育根据各自特点科学实施。
指导工作应根据培训工作的需要，重心下移，分层分类，及时反馈，及时指导。
加强制度建设，充分运用评价杠杆，强化继续教育管理。
二、对象和目标（一）对象全体在职中小学教师。
（二）目标1、积极探索和逐步形成以提高教师整体素质为目标，以培训提高中青年教师和培训骨干教师队伍为重点，由教育行政部门统一领导，教师培训机构和教研、电教等部门共同参与，多形式、分层次进行的，科学管理、讲求实效的，符合六安市情的中小学教师继续教育模式。
寨底学校教师培训计划2009-2010
姚村镇寨底学校教师培训计划（2009—2010学年）一、指导思想贯彻落实党的十七大会议有关精神，坚持“面向全员、突出骨干、立足校本”的办学思想，以深入推进新课程改革为重点，以加强教师队伍建设为关键，以实现全面质量提升为宗旨，努力培养学习型教师，打造学习型校园，努力实现学校新发展。
二、总体目标1、通过培训，不断提升我校教师的思想政治素质、职业道德水准，理论水平和教育教学实战能力，推出一批敬业爱生的师德标兵。
2、加强教研活动的开展，提高教育教学能力，提高教育教学研究能力，提高创新意识和自我发展能力。
3、建立健全有效合理的机制，加强青年教师培训，促进青年教师尽快成为“骨干教师”。
4、通过培训，使学校教师成长为学习型、研究型教师，进而把学校构建成一个学习型组织。
三、培训内容1.全员培训目标：通过培训，提高全体教师思想政治素质、职业道德水准，依法办学，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵，杜绝违规的教育行为。
促进全体教师教育理论、教育方法、教学手段的转变。
内容：政治思想与师德教育，教改新动态，教育教学实践探索研究。
方式：讲座、研讨会、听课等，并与自学相结合，（力求结合学校实际，为提高教师实施素质教育的能力服务）。
时间安排：每周一下午定期开展教研活动，不定期参加各级研讨会。
2.学历培训目标：我校教师学历符合标准要求，在此基础上积极鼓励教师继续进修，不断提升学历层次。
内容：各学科专业知识、教育学、心理学、教育管理学。
方式：自我进修。
3.青年教师岗位培训目标：帮助青年教师尽快熟悉教育教学业务，胜任岗位工作，不断提高教育教学水平，促进青年教师尽快成为“骨干教师”。
内容及要求教师职业道德、教育法规、学校管理制度、班主任工作、教育常规、新课程理念和教育教学艺术等。
在学校安排下，青年教师要认真向其他教师请教，指导班主任工作，听评课和检查教案。
青年教师每学期听课节次数，应不少于15节。
活动形式：采取报告、讲座、观摩、讨论以及相互结对等相结合的形式。
抚顺市教师进修学院师训处
抚顺市教师进修学院师训处2009—2010学年度第二学期工作计划一、指导思想以科学发展观为指导，全面贯彻学院本学期工作要点精神，进一步明确工作定位，承担起教务管理和师训管理双重职责。
在管理过程中提高服务意识，抓大放小，突出服务性、宏观性和实效性。
以“十一五”教师培训成果总结为工作重点，全面做好“十一五”各项教师培训的收尾工作。
二、重点工作1. 整合、协调各研训部门及全市中小学骨干教师的力量，本着“认真总结，严筛细选，精益求精，推出精品”的精神，全力做好《抚顺市中小学教师培训成果系列丛书》编写工作。
2.继续做好县区教研员培训工作。
在充分调研的基础上，结合研训人员的业务工作实际及需求，开展专题培训活动。
提高全市研训教师队伍的业务水平。
3.召开全市兼职教研员工作总结暨聘任会议。
三、主要工作1.骨干教师培训⑴重点做好《抚顺市中小学教师培训成果系列丛书》编写的组织、协调工作。
定期召开《丛书》编写工作会议，交流《丛书》的编写进程，及时了解、协调解决编写过程遇到的困难和问题。
确保编写工作按计划顺利进行。
⑵继续开展骨干教师培训。
各研训部门要按照《抚顺市“十一五”期间中小学、幼儿园市级骨干教师培训实施方案》文件精神，继续开展市级骨干教师培训工作。
各研训部学科月培训计划由部门主任审核，报师训处审批后实施。
⑶继续加强骨干教师培训管理。
师训处要及时接收、汇总、打印、上传本学期学科培训计划表、月程表，经常深入各类骨干培训活动之中了解、体验培训效果，检查、掌握培训情况，并做好相关记录。
全面检查骨干学员2009 年度学员考核情况，抽查学员年度考核手册工作。
做好专题培训成绩的统计、填报等骨干教师培训收尾工作。
⑷修改、下发《“十一五”骨干教师培训“四个100”的评选办法》。
（“四个100”是：100名中小学、幼儿园学科教学明星；100节学科优秀课；100个学科优秀课例；100个优秀课改成果）2.研训教师培训⑴聘请有关专家，适时对全市研训教师进行专题培训。
2009～2010学年度校本培训计划
2009～2010学年度校本培训计划为提高我校教师综合素质和实施新课程教育教学能力，建设一支能够满足我校教育教学发展需要的教师队伍，根据区教育局的具体要求，结合我校教师队伍的实际状况和新课程实施的需要，特制定我校教师校本培训计划。
一、指导思想我校继续以新课程教育理论为指导，以“提高教师素质，树立良好师德形象，关注教师需求，促进教师进步，推进学校发展”为目标，以学校教育教学工作的实际为依据，以解决教育教学中的实际问题为突破口，牢固树立“问题即课题，教学即教研”的观点。
以提高全体教师实施新课程能力为重点，努力建设一支能够适应教育教学改革、满足学校教育需要的教师队伍。
二、培训目标1．紧紧围绕基础教育课程改革，通过校本培训，使广大教师转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提升教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，适应基础教育改革与发展需要，为提高基础教育质量奠定基础。
2．提高教师现代教育技术素养，提高教师现代教育技术的应用水平，提高教师获取、处理和利用教育信息的能力，逐步养成上网查找教育资料的习惯，具有应用现代教育技术开展课堂教学的能力。
3．解决教师教学实际中的困难和问题，总结和推广教学经验，探索教学规律，提升教师的教学反思能力，使教学过程成为学会教学的过程。
三、培训内容及措施1．师德修养培训：以学校集体学习和教师自学为主要学习形式，以时事政治、教师职业道德、有关法律法规、学校规章制度等为主要内容，通过学习活动，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的师德形象。
2．新课程标准培训：分学科组织教师进一步深入研究新课程标准，理解和把握准教学目标，明确教育教学行为，以提高教学质量。
3．教育教学能力培训：以教师的教学基本功和教学基本技能为主要内容。
开展“五项实践活动”。
一是以课堂教学评价标准为内容，组织开展课堂教学实践训练，人人都上一节新课程理念下的公开课，着力提高教师12项课堂教学能力。
教师业务进修、培训计划(2009——2010)学年
教师业务进修、培训计划（2009——2010）第一学期建设高质量的教师队伍是全面推进素质教育的基本保证。
为了进一步加强我校教师继续教育，逐步建立起具有我校特色的继续教育制度，使我校教师继续教育走上法制化、制度化、规范化的轨道，使全体教师的教育观念、教学水平、教育科研能力都得到进一步提高；使我校教育工作在贯彻党和国家教育方针，坚持三个面向，立足实际，全面推行素质教育，培养合格加特长的人才中更好地发挥作用，更具有竞争力，特制订我校教师培训计划。
一、培训的指导思想以邓小平教育理论为指导，以《中小学教师继续教育规定》为依据，以提高教师的整体素质，建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍为目标，以新课程师资培训为重点，以提高教师实施素质教育的能力和水平为主线，遵循在职教师培训的规律和特点，坚持多层次、多渠道、多形式、按需施教、学用结合、讲求实效的原则；突出继续教育内容的针对性、实效性和先进性，构建优质、高效、开放的培训体系，进一步加大教师继续教育和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校教师培训工作新格局。
二、培训的对象：学校全体教师。
三、培训目的：树立正确的教育观念，确立良好的职业道德，合理的知识结构，胜任本职级及晋升高一职级业务要求的教育教学水平和科研能力，基本适应实施素质教育的要求。
四、培训内容：主要为思想政治教育和职业道德修养，现代教育理论，学科知识更新与扩展，教育教学技能训练和实践研究等，要突出培养教师的创新精神和实践能力。
教师培训活动内容为小学各科单册教材，采取听评研讨课、录像课、教材通研、专题讲座外出学习等培训形式，突出培养教师使用新的课标理念进行课堂教学改革的知识水平和能力。
五、培训的方式采取集中培训、校本培训、会议中渗透，小黑板公告和试卷考试等形式相结合的方式，以集中培训为主。
六、工作要点：１搞好师德大讨论学习活动2、内部挖潜，择本校之能人，训本校之教师。
2009-2010培训工作实施方案
临河区2009—2012年中小学教师培训工作实施方案根据•教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见‣和•内蒙古自治区教育厅关于印发†内蒙古自治区2009—2012年中小学教师培训工作实施意见‡的通知‣（内教师字…2009‟7号）精神，结合临河区教师培训工作实际，就2009—2012年中小学教师培训工作提出如下实施方案。
一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，坚持统筹兼顾、面向全体、突出骨干、倾斜农村的工作方针，以提高教师实施素质教育的能力为核心，以“新课程、新知识、新技能”和师德教育为主要内容，以培养创新精神和实践能力为重点，扎实有效地实施全市中小学教师新一周期培训工作计划，努力造就一支观念更新、师德良好、业务精湛的新型教师队伍，不断提高我区中小学教师队伍的整体素质和创新能力，促进我区教育事业的和谐健康发展。
二、主要目标坚持师德为先,突出能力素质,注重理念、知识、技能更新，实现教、培、研、考一体化；强化培训管理，创新机制方法，充分利用电教手段，有效结合校本培训，实施全员培训计划。
具体目标是：1、实现“三个覆盖”：全员覆盖、所有学科覆盖、各个领域覆盖；2、全区教师受培训时数不少于240学时,新知识、新技能明显提高；3、学校校校有研训基地，制度体系较完善，并能发挥作用。
三、培训工作规划与组织实施（一）构建教师培训网络1.努力构建并进一步完善临河区教师培训网络。
以教育信息化带动教师教育现代化，充分利用临河教育信息网使不同层次的中小学教师共享优质教育资源。
构筑“三网”（天网、地网、人网）结合的教师培训体系。
力求大规模、高质量、高效益地培训教师，实现全国、自治区优质教师培训资源的共建共享。
2.进一步加强区教师培训机构建设，改善办学条件，积极推进教师进修学校与教科研、电教相关机构的相互联合，优化资源配臵，形成合力，构建“多功能、大服务”上挂高等教育机构、下联中小学校的临河区教师学习和资源中心，不断提高服务水平和培训质量。
幼儿部2009-2010学年第二学期教职工培训计划
东方明珠幼儿园2009-2010 学年第二学期教职工培训计划为了让本园教职工适应幼儿园的工作节律，适应教学环境、教学对象，努力提升自己的保育能力和施教能力，挖掘潜能，创造佳绩，幼儿园组织安排的各种业务学习，2009-2010 学年第二学期教职工培训具体安排如下：1、培训工作要抓实。
除常规的教研教学培训外，制定好教职工各项分层培训计划。
重视对学校、幼儿部文化、理念、服务、职业规划上进行全方位的培训。
2、提高我园的影响力，加强与周边地区幼儿园的交流与合作。
提高我园的影响力，争取在我园开展一次镇教办举行的教学或观摩活动。
3、本学年针对教研重点，组织教师人人参与教育教学推优观摩活动，通过听课、评课，提高教师教研能力，促进保教质量提高。
推出技能+特长“名师工程”。
让每位教师能有所专长，并在工作中找到成功的快乐。
4、做好保证每个孩子得到健康发展的“个性化”教学模式及“个性化”教育方案。
细化实施标准、具体措施、评价方式等。
5、抓好英语教师的口语发音及教学质量的培训与检查，根据每月教师培训及班级教学效果检查相结合，与当月的过程质量教学挂钩。
促进英语教师在专业及教学业务上的双重提高。
为了提高幼儿园整体保教质量，提升教师的保育、教学能力，更好的推进我园的园务工作，现我园实施对幼儿园教师职工实施培养和指导，在2009-2010 学年第一学期教职工培训具体安排如下：东方明珠幼儿园2009-2010学年第二学期教职工培训计划为了让本园教职工适应幼儿园的工作节律，适应教学环境、教学对象，努力提升自己的保育能力和施教能力，挖掘潜能, 创造佳绩，幼儿园组织安排的各种业务学习，2009-2010学年第二学期教职工培训具体安排如下：2009年9月5日。
2009-2010学年度上学期新教师教学培养计划
2009-2010学年度上学期新教师教学培养计划一、培养目标1、通过新教师培养工作，使新教师热爱教育工作、熟悉教育法规、牢记教师职业道德和行为规范，初步掌握高职教育理念及教学改革的基本精神，熟悉所任课程的专业定位、教学大纲、教学方法，掌握授课计划、教案准备、实验实训安排等教学常规文件的编写规范，提高课堂教学的基本能力。
2、通过新教师培养工作，让新教师热爱、关心学生，同时也进一步了解高职学生特点，强化教师在教育教学工作中的育人功效。
3、通过新教师培养工作，进一步提高新教师的专业知识和综合业务能力，引领教师们积极投身到教育教学工作中去，树立科研意识，提高科研能力，为我院的大发展做出自己应有的贡献。
二、培养对象2008年9月以后到我系参加教学工作的教师。
三、培养措施1、落实辅导制。
（1）每名青年教师确定一名辅导教师。
（2）辅导教师要对青年教师的备课、讲课把好关，青年教师课堂教学所用教案必须由辅导教师在课前认真审查，每周辅导教师至少要听一节青年教师新授课。
（3）辅导教师要对青年教师整个成长过程负责，辅导与被辅导关系要保持稳定，一般不少于2年。
（4）辅导教师每月享受20元津贴，学期结束考核后发放。
2、举办各类观摩、比赛活动。
系里安排教心教研室郑荟慧、主播教研室朱明言老师为新教师讲示范课和研究课，组织新教师分析讨论。
鼓励新教师积极参加教务处组织的新教师教案编制比赛。
3、实行青年教师学期考核制。
组织评委会根据平时表现和教学成绩对青年教师进行考核，考核成绩记录存档，作为新教师转正、评优晋级的依据。
4、做好服务和激励工作。
系里要召开新教师座谈会，为新教师做好服务工作，对新教师工作、学习、生活中碰到的问题和困难，要及时协调、解决；为新教师提供各种学习、观摩机会。
四、具体活动安排及落实（一）开学初工作。
1、9月3日前，根据教务处新教师教学学期培养计划，制订系部培养计划，上报新老教师结对安排表。
2、组织青年教师学习各专业的培养方案，组织备课、教案编制培训。
2009学年度教师培训工作计划
2009学年度教师培训工作计划一、指导思想贯彻落实党的十七大会议有关精神，坚持“面向全员、突出骨干、立足校本”的办学思想，认真落实教育局文件精神，以深入推进新课程改革为重点，以加强教师队伍建设为关键，以实现全面质量提升为宗旨，努力培养学习型教师，打造学习型校园，努力实现学校新发展。
二、培训内容1．要注重教育教学能力的培训。
首先要提升教师的教育理论素养；二是要不断完善教师的专业知识结构和知识体系；三是要不断提高教师的授课技能。
2．要注重教育科研能力的培训。
一是要培养教师的教育科研意识，使教师认识到教育科研是促进教育改革与发展的最活跃、最积极的动力；二是要鼓励引导教师参与教育科研，并积极交流教育科研经验，使参训教师在探索研究中提高科研能力；三是要培养和树立教育科研骨干，以营造教育科研的风气和提高教师的教育科研能力。
3．要注重探索创新能力的培训。
组织教师实施教改新方案，引导教师突破旧框框、创造性地组织教学活动，在教学结构、处理运用等方面大胆创新，以培养学生学习能力和开发学生智力。
4．要注重现代教育技术的培训。
通过培训使教师掌握计算机辅助教育理论，学会运用现代教育教学技术探索、构建新的教学模式，提高对学科知识、教育理论与信息技术进行有效整合的水平。
三、培训策略1．对在职教师基本轮训一遍。
通过培训，使教师转变观念，不断完善知识结构、专业结构，提高履行岗位职责的能力。
2．分级培训骨干教师，初步形成骨干教师梯队结构。
通过培训，使骨干教师在能力上方面有较大幅度的提高，发挥他们在实践中的带头作用和示范辐射作用。
3．计算机全员培训。
把以计算机及其网络为基础的现代教育技术作为重要内容，把计算机知识、技能和辅助教学的培训作为全校教师培训的突破口，分期对全校教师进行现代教育技术培训。
4．扎实开展校本培训活动，有计划地选派老师参加校外培训，让更多的老师在工作的同时获得自身成长的快乐。
今年培训的重点是：课堂教学基本功、语文知识积累、网络资源的运用等。
2009-2010学年度教学计划
2009—2010学年度教学计划一、指导思想。
以“优化教学、减负增效”为主题，以提升教师素质为主，以提高教学质量为主线，强化以武为主的特色管理，认真开展“有效教学”研究，努力构建有效课堂，促进学生全面发展，在认真总结上学期工作的基础上，从我校实际情况出发，特制定本学期教学工作计划如下：二、主要工作。
1、要大兴教学研究之风，组织教师开展立足课堂，面向学生、服务教学实际的校本教研，努力构建学习型教师组织。
3、探索常规教学改革。
以作文教学、教学能力培养等为突破口，强化教师落实课程改革的“三维度”目标，切实提高教学质量。
4、加强校本培训，加快校本课程的开发进程，培训中做到理论学习与基本功训练有机结合，做到信息技术掌握与课堂教学实践相结合，做到发现问题与教学反思相结合。
使培训工作制度化、内容化、科学化。
5、实施青年教师培养工程，通过学习、实践、研讨等形式，不断发现能人，培养能人，鼓励能人，搭建平台，训练培养一批青年教师，使其牢固树立名师意识，打造名师带名校效应。
6、强化质量意识，认真做好阶段性检测，及教学质量分析，逐步规范学生作业，教师批改等常规性工作，探索新课改下的评价改革。
7、在各科教学中注重加强环保教育，以课堂渗透为主，并辅以综合实践活动，培养学生环保意识。
8、加强武术等特色工作，培养全面发展的人才。
三、具体工作。
１、抓好师资队伍建设努力提高教师素质（1）加强学习，使教师树立起先进的教育观、学生观和质量观，本学期采取学校定期组织和教师自学相结合的形式，先进的教育理论和教育经验，以提高教师的教育教学理论水平，更好地实施教学实践。
（2）注重业务培训，切实提高每位教师的业务水平和教学技能。
积极参加各级部门组织的教师培训并组织好校内培训。
（3）强化课改教师的素质培养，每位课改教师要不断丰富自己的教学实践智慧，勇于探索教学新思路，及时总结教学中典型案例。
教务处随时对课改教师进行听课视察。
（4）提倡教师充分利用现代化手段（如：多媒体教室）进行教学，使用前，到教务处做好登记。
中心小学2009-2010学年度第二学期师训工作计划
师训工作计划（2009-2010学年度第二学期）一、指导思想根据县教育局、县教师进修学校关于教师培训意见精神，以“构建和谐教育”的理念为指导，树立“科学发展观”意识，结合我校教育教学实际和师资情况，着力提高我校教师的整体素质、适应当前课改发展与推进素质教育的需要，以改革创新为动力，以学习提高为宗旨，以活动评比为手段，坚持面向全体教师，立足校本培训，在实践中反思，在反思中提高，努力提升我校教师专业发展水平。
二、培训目标1、在培训范围内的全体教师进行不少于60学时的教学业务能力培训，使教师整体素质明显提高，适应实施素质教育的需要。
2、全体教师普遍接受计算机基础知识和技能培训，使大部分教师具备运用计算机的基本能力，能开展不同程度的计算机辅助教学。
3、选拔部分骨干教师外出培训、学习，不断提升他们的教学品位，充分发挥他们的示范辐射作用。
三、主要工作（一）逐步实现校本培训规范化管理本学期，我校的校本培训要加强层级管理，就是各个管理层要各司其职，各负其责。
校本培训管理主要有三个层次：一是校级决策层，校长是第一责任人，把握校本培训的方向，提供人、财、物、时、信等方面的条件；二是培训执行层，教导处的主要职责是在校长室的领导下，组织和开展校本培训活动，并通过管理扩大参与面，提高培训水平。
具体做好五项工作：①建立相应的规章制度；②师资队伍建设；③组织培训；④负责培训效果测评；⑤档案建设；三是教研组备课组基础层，组长主要职责是：①动员组织本组教师参加培训；②主持以组为单位的教科研和集体备课活动。
（二）探索教师专业化成长途径1、加强师德师风建设，树立新型教师形象。
重温《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《教师法》等教育法规，强化依法治教意识。
以《教师职业道德规范》和《教学五认真》为主要内容，结合学校自身实际，开展教师思想政治教育和职业道德教育，重点以诚信教育为主，强化教师自我修养，提高教师职业道德素质，依法施教，以自身良好的师德师风、教师形象去感染学生，潜移默化，培养更多的思想健康、行为规范的学生。
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邵家庄小学教师培训计划
（2009—2010）学年度
我校教师培训主要围绕“关注教师需求，促进教师进步，推进学校发展”为目标，以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径，引导教师专业素质不断提高，以教师个人专业发展和有效教学的研究为主要内容，不断探索和完善教师培训模式，现制定我校本学期教师培训计划如下：
一、指导思想：
从我校教师队伍素质现状及教育改革和发展的要求出发，切实加强教师队伍建设，深化改革，优化组合，内强素质，外树形象，致力于培养和构建一支“师德高尚、爱校敬业、真诚奉献、严谨治学、教风优良、团结协作、廉洁从教”的师资队伍。
以新课程师资培训为重点，以提高教师实施素质教育的能力和水平为主线，进一步加大教师培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校教师培训工作新格局。
二、工作目标：
通过培训力争使我校教师具有以下素质：不断更新教育观念，使之符合素质教育的要求；更新知识结构和能力结构，使之具有综合教育的能力和锐意创新的能力；进一步发展自己的个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并形成自己的教育、教学风格和特色；进一步拓宽科学文化视野，掌握现代教育技术，提高课堂教学效益；进一步提高理论功底和科研能力，使之成为学科骨干，为教师的成长和成
功铺设方便之路。
培训以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径，树立典型，引导教师不断提高专业素质，同时逐步构建校本培训模式，形成教师培训体系，建立教师培训机制，使培训逐步科学化、规范化、系列化。
三、工作要点：
1、抓师德教育，树立师表形象
学高为师，德高为范。
坚持把师德建设作为塑造教育良好形象的重要内容来抓，按照《中小学教师职业道德规范》、县教育局《教师行为十不准》，认真抓师德建设工作。
在教师中开展以“三爱”（爱教育、爱学生、爱自己）、“三全”（全面贯彻教育方针、全面推进素质教育、全面提高教育质量）、“三让”（让社会满意、让家长放心、让学生成才）为主要内容的师德教育。
通过召开思想汇报会和座谈会、进行师德师风问卷调查、根据教育存在的热点、难点问题，结合我校实际，以活动为载体，以案例教学为基本形式，对教师进行政治思想教育、心理健康教育法制教育和职业道德教育，加强考核等方法和途径，促使教师养成良好的职业道德，树立教书育人、为人师表、敬业爱生的良好形象，确立正确的世界观、人生观和价值观，依法从教，廉洁从教。
2、围绕课堂质量工程，做好新课程的后续培训。
（1）加强新课程课堂教学管理并对管理内容进行检查，做好各项检查记录及相关资料的收集。
（2）立足课改，不断深入实施新课程。
扎实开展“实施新课程交
流日”活动。
以学科为单位，交流、反思教学情况，进行案例交流、经验交流、论文交流、教育教学日记交流等，既注重切实解决实际问题，又注重概括、提升，总结经验、探索规律，逐渐形成我校民主、开放、有效的教育教学活动格局。
（3）立足岗位培训，全面提高教师能力。
组织任课教师开展教育教学业务技能大赛，促进教研活动的开展和教师业务技能与水平的提高。
开展课堂教学大赛、优秀论文或优秀案例评比、课后反思交流、课件大赛等活动。
（4）立足教研活动，大力开展教研。
目前我校新课程理念日益深入人心，正转化成教师的教学行为。
我们的任课教师自觉学习、积极思考、深入研究，体现了对新课程理念由不甚理解到逐渐理解到付诸实践再到加深理解的过程。
他们从备课、设计教学环节到选择教学方法与教学手段；从授课形式到评价方法；从对教材的理解到对学生个性的关注等都进行了相应的改革，使我校课堂教学呈现出一种蓬勃向上的喜人局面。
因此，今年我们要继续以教研组为单位兴研究之风，开展“备课、上课、评课、改课和观摩课”等系列教研活动，同时，各教研组在每周的教研活动中要围绕课题，结合学校和学生实际，结合课堂实践，把实践中的疑问、困惑进行归纳、筛选，确定一个讨论专题，组织交流讨论，使教师沿着计划——行动——观察——反思这一互联互动的螺旋式的渐进过程，求得问题的解决。
真正“开展自己的教学研究”、“解决自己的教学问题”、“改善自己的教学实践”，不断积累经验，提高教育教学研究能力。
并把这些宝贵的经验上传到
自己的博客中，积极投身网络教研。
加大对教师进行网络教研的培训力度，力争人人都能建立自己的个人博客，并及时登陆金昌市教育网，及时了解新的教科研动态和教育信息，开拓教师思路，充实教师的学习资源，促进教师间的相互交流。
加强信息技术与课件制作培训，有效地促进信息技术与学科整合教学的研究。
达到相互学习、取长补短、共同提高的目的。
以适应新时期对教师的专业要求。
3、立足常规管理，切实提高课堂实效。
在备课（模块备课）、作业试卷批改，上课纪律要求、学科论坛、网上回贴、沙龙研讨、课后反思等项目，一一提出明确要求，并有主任负责检查，发现问题即时反馈。
对老师教案的要求进步明确化，尤其是针对模块备课要求，是在“合作---—独立---—合作”的基础上进行，每位老师都经历二次备课的过程，力争使教案真正为老师上课的计划。
4、积极开展课题研究、教学反思、教学案例分析、课堂技能比赛等校本教研活动，本学期，要认真开展好课题研究，每位教师都要自己的小课题，并把它贯穿在自己的教学中，每位教师都要认真上好校内教学研究课，认真做好模块备课教案的正确使用，要结合学生实际及时做好教学再设计与课后反思工作。
每学期写一篇教学论文、一篇教学设计或案例分析，并积极参加教育主管部门组织的竞赛活动。
把新课程理念扎扎实实地转变成教师的有效行为，为教师的可持续发展注入不竭的活力。
5、加强教师培训的管理。
教师培训管理，校长是第一责任人，
把握培训的方向，提供各方面的条件；组织和开展培训活动，并通过管理扩大参与面，提高培训水平。
各教研组动员组织本组教师参加培训，主持以组为单位的教科研活动。
四、教师培训的实施方式
我校的教师培训采取集中学习和自主学习相结合的方式，重点与教师教研和教育科研紧密结合，使教师培训内容更贴近日常工作，渗透到工作当中，与工作结合起来。