一年级英语说课稿

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苏教版小学一年级英语上册《Good morning!》说课稿

苏教版小学一年级英语上册《Good morning!》说课稿一、教材简介《Good morning!》是苏教版小学一年级英语上册的教材，旨在帮助学生建立起基本的英语听、说、读、写的能力。

本书共有8个单元，每个单元包含词汇、句型、对话和练习等内容。

通过生动有趣的图片和活动，激发学生学习英语的兴趣和积极性。

二、教材分析1. 教材结构本教材一共有8个单元，每个单元包含以下几个部分：•生活化对话：通过日常生活场景的对话，让学生学会基本的问候语和简单的交流；•词汇学习：教授单词并帮助学生理解词义；•句型训练：通过练习让学生掌握基本句型的构成；•听力训练：通过听录音和做题的方式提高学生的听力能力；•读写训练：通过阅读文章和书写练习提高学生的阅读和写作能力。

2. 教材特点•生活化：教材以学生日常生活场景为背景，贴近学生的实际生活，提高学生的学习兴趣；•分层次：教材内容依照难易程度进行分层，有助于学生逐步提高英语水平；•多媒体：教材结合了音频和练习，通过多种形式的听、说、读、写训练，提升学生全面的语言能力。

三、教学目标1. 知识与能力目标•学会基本的问候语和日常用语；•认读并理解教材中的词汇；•熟练掌握句型，能够进行简单的对话；•提高听力能力，能够听懂简单的日常对话；•提高读写能力，能够辨认简单的句子和进行基本的书写。

2. 情感态度与价值观目标•培养学生对英语学习的兴趣和积极性；•培养学生良好的学习习惯和合作意识；•培养学生的自信心，激发他们学习英语的信心。

四、教学重点和难点1. 教学重点•理解基本的问候语和日常用语；•认读并理解教材中的词汇；•熟练使用句型，进行简单的对话。

2. 教学难点•培养学生对外语学习的兴趣和积极性；•提高学生的英语听力和口语能力。

五、教学方法和学法1. 教学方法•多媒体教学法：通过多媒体资源，让学生听、说、读、写的能力得到全面提高；•情景教学法：通过设置真实的情景，激发学生的学习兴趣，提高学习效果；•合作学习法：组织学生进行小组活动，培养学生的合作意识和团队精神。

小学一年级英语说课稿6篇

小学一年级英语说课稿小学一年级英语说课稿6篇作为一位无私奉献的人民教师，时常要开展说课稿准备工作，说课稿可以帮助我们提高教学效果。

那么优秀的说课稿是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的小学一年级英语说课稿，欢迎阅读与收藏。

小学一年级英语说课稿1一、说教材1.教学内容本节课是新起点英语一年级上册第一课时包括6个单词dog，cat，chicken，duck，bird，rabbit和句型What’s this ? It’s a ……。

的学习。

2.教学目标知识目标：能够听、说、读单词dog，cat，chicken，duck，bird，rabbit并能用动作来表示这些小动物；能进行简单的句型问答What’s this ? It’s a ……。

能力目标：在日常生活中，能用英语It’s a .... 介绍小动物。

情感目标：通过这节课的学习，培养学生热爱小动物，保护大自然的情感。

教学重点：听、说、读单词dog，cat，chicken，duck，bird，rabbit。

教学难点：在日常生活中的实际运用。

二、说教学方法根据本套教材的特点，一年级学生的年龄特点及本课教学的需要，我采用直观教学法、主观演示法、个人小组练习法、全身反应法等教学方法。

坚持创设学习英语的环境氛围，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，安排本课时的教学。

三、说学法在本课教授中我坚持以课标为指导，以活动的方式游戏为辅助，坚持“词不离句”的教学原则，使学生运用观察法，模仿法、练习法、游戏法对本课的新知识进行学习。

四、说教学过程1. 热身以出现单词卡片孩子们说歌谣的形式来复习前几节课的知识。

2. 导入以五个主线人物和我的宠物来贯穿单词和句型的学习，让孩子们注意听和看出现的单词卡片，记住谁的宠物是什么动物。

3. 新授部分本课共6个单词，我主要让孩子们三三两两练习读，增强孩子们的学习自信心，其中穿插句型What’s this ? It’s a ……, 老师通过动作让孩子试着说一说。

英语一年级教师说课稿范本【三篇】

英语一年级教师说课稿范本【三篇】【导语】一份优秀的说课稿，体现的不仅仅是教师的能力，更体现出教师对工作的热爱认真程度，通过说课稿，教师可以更好地展开教学，合理科学的规划使教学作用化。

以下是WTT整理的相关资料，希望对您有用。

根据新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求，结合本单元教学目标，我将本课教学目标设计如下：知识目标：能掌握本课句型AreyouNumber×?Areyoufrom×?Iamfrom×.能力目标：1、根据情境说出句子。

2、在情境下进行简单的英语交流和表演。

情感目标：通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、做游戏，敢于开口，教育学生注意培养多方面的兴趣爱好，大胆参与各种竞赛活动。

结合教学目标的要求，我把本课的重难点设置为1、在生活中学习运用AreyouNumber×?Areyoufrom×?2、流利运用England、America等国家名与不同的城市名。

本课采用的教学方法有情境教学法、鼓励法、直接法。

根据教学目标，我设计了以下的教学过程来实现：Step1、课前热身一首AreyouLinda?师生互动，给学生创造了一个愉快的教学情境，既复习了Areyou 句型和回答又渲染了课堂气氛。

Step2、新知呈现和操练用直观教具-----大屏幕出示数字呈现number，然后让学生“动”起来，快速数数找到自己的number，自然过渡到句型AreyouNumber×?用美国国旗图片呈现America,在老师的引导下，学生和老师一起做文字游戏，在边说边练的过程中新句型IamfromAmerica.就被学生掌握了。

接着，大屏幕出示外教的照片呈现AreyoufromEngland?后做耳语和捉迷藏游戏操练了问句和回答。

(利用电教多媒体使课堂更加生动，直观，图文并茂，使学生能够在轻松愉快的气氛中学习。

游戏操练为小学生的英语学习带来快乐，使枯燥、机械的句型操练变得生动，活泼，因此，在教学过程中，我恰当的把游戏引入课堂，寓教于乐。

小学一年级英语说课稿（7篇）

小学一年级英语说课稿小学一年级英语说课稿(7篇)作为一名教学工作者，很有必要精心设计一份说课稿，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。

快来参考说课稿是怎么写的吧！下面是小编收集整理的小学一年级英语说课稿，希望对大家有所帮助。

小学一年级英语说课稿1教材分析:本课是小学英语PEP第一册第四单元第二课时，主要内容是：Let’s learn, let’s do.根据这一主要内容，我确定了本课的目标如下所示，重点为单词：monkey, duck, panda, cat, rabbit, dog和句子：Act like a monkey….依据内容我采用了听、说、学和做的四步教学方法：利用先进的教学设备增强教学的趣味性和新颖性，通过在玩中学，学中玩愉快教学思路，将快乐贯穿于课堂教学中。

教案：Teaching aims and demands:1.Knowledge :Students can learn the words about animals as followings:dog duck cat monkey panda rabbit.2.Ability :Students can understand and do the actions: Act like a cat / duck / panda / monkey / rabbit / dog .3. Feeling: can love the animals and protect the animals.Main Points:Students can learn the six words: dog duck cat monkey panda rabbit .Difficult Points:1.Students can point and say out the six animals .2.Students can pronounce “ panda rabbit act like" correctly .Teaching aids:Tape ,tape-recorder, six animal pictures, cards, six toy animals, six kinds of exercise papers.cards .Teaching Methods: The Principle of the situation; Total Physical Response.Teaching Periods: OneV: Teaching steps:教学过程1. Warm-up (热身)Organize teaching组织教学. Sing a song.T: Nice to meet you.Ss: Nice to meet you ,too.T: Today we’ll study the new lesson. At first, we’ll sing a song together, ok?Ss: Ok.T: Let’s sing.设计意图：课前唱一首歌，可以活跃课堂气氛，同时让学生有良好的情绪准备进入新课的学习之中。

一年级上册英语说课稿-Unit3 Lesson1∣人教新起点

一年级上册英语说课稿-Unit3 Lesson1∣人教新起点1. 教学背景本课是一年级上册英语第三单元第一课，词汇重点是“cat”、“dog”、“rabbit”、“hamster”和“guinea pig”，语言目标是能够听、说、读、写这五个动物的名称。

2. 教学目标本节课的教学目标主要包括以下三个方面：•听、说、读、写五个动物的名称，分别是“cat”、“dog”、“rabbit”、“hamster”和“guinea pig”。

•能够正确应答关于动物名称的问题，如“What’s this?”、“Is this a cat?”。

•能够自己编写简单的英语对话，如“I like cats. What animal do you like?”3. 教学重点本节课的教学重点主要有以下两点：•掌握五个动物的名称，包括听、说、读、写。

•能够正确应答关于动物名称的问题，如“What’s this?”、“Is this a cat?”。

4. 教学难点本节课的教学难点主要有以下两个方面：•能够自己编写简单的英语对话，如“I like cats. What animal do you like?”。

•能够灵活应用动物名称，进行简单的英语交流。

5. 教学过程本节课的教学过程分为以下七个环节：5.1 导入新课老师打招呼，向学生介绍新单词“cat”、“dog”、“rabbit”、“hamster”和“guinea pig”，让学生看看这些动物的图片，通过这样的方式让学生对新单词有个初步的认识。

5.2 学习新课在引入新词后，老师随机选三个学生，让他们拿着老师发的卡片分别站在讲台前，然后出示相应的卡片（例如出示“cat”的卡片），然后让其他学生回答“What’s this?”并出示相应的卡片。

接下来老师会用同样的方式介绍其他动物名称。

这样的学习方式可以激发学生的兴趣，帮助学生记忆单词。

5.3 讲解语法通过询问和回答的方式，让学生了解句型“What’s this?”及其相应回答“It’s a …”，并且通过练习这一句型来巩固所学的单词。

一年级上册英语说课稿-Unit6 lesson3 Fruit∣人教新起点

一年级上册英语说课稿-Unit6 lesson3 Fruit∣人教新起点一、教学目标语言技能目标1.学生能够听懂、会说单词：banana, orange, pear, apple。

2.学生能够听懂、会说句型：“What fruit do you like? I like _____.”3.学生能够了解水果的名称，并描述其颜色和形状。

情感态度目标1.培养学生的口语交流能力。

2.增强学生对英语学习的兴趣。

3.让学生了解水果的基本知识，增强他们对健康饮食的认识。

学习策略目标1.让学生学会使用问句和答句来进行简单的交流。

2.培养学生自主学习的能力。

二、教学重难点教学重点1.学生能够听懂、会说单词：banana, orange, pear, apple。

2.学生能够听懂、会说句型：“What fruit do you like? I like _____。

”教学难点学生能够正确使用句型：“What fruit do you like? I like _____。

”进行简单的英语口语交流。

三、教学内容及过程安排教学内容1.单词：banana, orange, pear, apple。

2.句型：“What fruit do you like? I like _____。

”3.描述水果的颜色和形状。

教学过程安排1. Warm-up通过展示一些图片或实物水果，让学生猜测它们的名称。

然后复习一些之前学过的水果单词，如：grape, strawberry, watermelon。

2. Presentation通过展示单词卡片，让学生学会发音和拼写四个新单词：banana, orange, pear, apple。

3. Practice教师用句型：“What fruit do you like? I like _____。

”进行示范，然后让学生跟读。

之后，进行操练，教师可以提问学生“你喜欢什么水果？”学生回答后，教师再让学生复述说的内容，这样可以加深学生对句型的理解。

小学一年级英语说课稿三篇

小学一年级英语说课稿三篇中小学一年级英语《Ｈappy Ｂirthday》说课稿一、说教材本课是冀教版中小学一年级英语第一册第十四课Ｈappy Ｂirthday，.本课主要是运用所学句型Ｈappy Ｂirthday祝福生日高兴。

复习句型：Ｈow old are you ?并在说说唱唱中掌握生日歌。

二、说教法使用多媒体创设了过生日的热闹场景，借助“任务型”教学采用了情景教学法、直观教学演示法、交际法、欢快教学法等多样化的教学伎俩将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望。

三、说学法学生通过合作学习体验荣誉感和成就感，语言点的练习亲密联络生活实际，到达学以至用的目标，让学生在情境实验中学，游戏实验中学，活动实验中学，唱歌实验中学，交际实验中学，玩实验中学。

四、本课教学目的：㈠语言知识目的：1.Ｗords: 能正确说birthday。

2.Ｄrills: 能用以下句型进行交流Ｈappy birthday to you. -Ｔhank you.复习句型：Ｈow old are you ? (练习有关年龄的问答)。

㈡语言技能目的：根据图片和情境说单词和句子。

在一定场景下进行简略的英语交流和表演。

㈢情感态度目的：通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、做游戏、敢于开口，乐于模仿，在鼓舞性评价中树立信心，在小组合作学习中感受学英语的乐趣，在给好朋友、亲人过生日的过程中感受情谊、亲情的和煦。

五、重点: 1.Ｌearn the words. birthday2.Ｕsing the sentences to ask and answer.难点: 1. Ｗords: birthday的正确发音。

2.Ｕsing the sentences to ask and answer.六、课前准备1 老师准备数字1—10的单词图片课件。

2老师准备过生日用的蜡烛、气球、生日蛋糕图片等。

3 学生准备过生日用的蜡烛、气球、生日蛋糕盒、生日帽等4学生准备骰子。

英语一年级上说课稿范文三篇

英语一年级上说课稿范文三篇【导语】一份优秀的说课稿，体现的不仅仅是教师的能力，更体现出教师对工作的酷爱认真程度，通过说课稿，教师可以更好地展开教学，公道科学的计划使教学作用化。

以下是作者整理的相干资料，期望对您有用。

【篇一】the first period一、教学内容page 10 a.learn to say二、教学目标能听懂常用问候语good morning/afternoon/evening，能根据对话的场景正确使用good morning/afternoon/evening问候他人，并对他人的问候作出反应，语音腔调正确。

三、教学重难点能听懂常用问候语good morning/afternoon/evening，能根据对话的场景正确使用good morning/afternoon/evening问候他人，并对他人的问候作出反应，语音腔调正确。

四、教学进程a. greeting连续巩固用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语，例如class begins, stand up, sit down, please. hello , boys and girls.并且做出相应的反应。

b. free talk:t：class begings.s1: stand up.t: hello, boys and girls.ss: hello, miss and girls.t: nice to meet you. today i’ll introduce my friend to you , miss li.(用中文稍作说明，帮助学生听懂。

)c、presentation：(1)t：(出示多媒体)look, this is my good friends.hello!boys and girl.ss: (在教师启示下)hello，miss li.t: let’s speak english together with miss li.. ok?ss: ok.(2)在交换的进程中，教师将话题自然引入本单元教学内容。

小学一年级英语说课稿三篇

小学一年级英语说课稿三篇导读：本文小学一年级英语说课稿三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

每篇说课稿都包括“说教材”、“说目标”、“说教法”、“说过程”、“说评价”五部分组成。

准备了小学一年级英语说课稿三篇，供大家参考。

小学一年级英语《Happy Birthday》说课稿一、说教材本课是冀教版小学一年级英语第一册第十四课Happy Birthday，.本课主要是运用所学句型Happy Birthday祝福生日快乐。

复习句型：How old are you ?并在说说唱唱中掌握生日歌。

二、说教法使用多媒体创设了过生日的热闹场景，借助“任务型”教学采用了情景教学法、直观教学演示法、交际法、愉快教学法等多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望。

三、说学法学生通过合作学习体验荣誉感和成就感，语言点的练习密切联系生活实际，达到学以致用的目的，让学生在情境中学，游戏中学，活动中学，唱歌中学，交际中学，玩中学。

四、本课教学目标：㈠语言知识目标：1.Words: 能正确说birthday。

2.Drills: 能用以下句型进行交流Happy birthday to you. -Thank you.复习句型：How old are you ? (练习有关年龄的问答)。

㈡语言技能目标：根据图片和情境说单词和句子。

在一定场景下进行简单的英语交流和表演。

㈢情感态度目标：通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、做游戏、敢于开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心，在小组合作学习中感受学英语的乐趣，在给好朋友、亲人过生日的过程中感受友情、亲情的温暖。

五、重点: 1.Learn the words. birthdaying the sentences to ask and answer.难点: 1. Words: birthday的正确发音。

ing the sentences to ask and answer.六、课前准备1 教师准备数字1—10的单词图片课件。

优秀的一年级英语说课稿【三篇】

优秀的一年级英语说课稿【三篇】【篇一】一.说教材1.教材内容本节教材主要是学习、表达人体部位face，ear，nose，mouth，eye，并能运用简单的句子描述。

2.教材的地位在日常生活中，我们最熟悉的莫过于自身的身体各部位，如何让同学学会用英语来表达自身的身体各部位是本单元所要学习的教学内容。

通过同学学会用英语来表达自身的身体部位，发展他们的语言表达能力，同时进一步培养他们的语言综合运用能力。

二.说目标1.教学目标依据教材的内容和同学的年龄特征和认知水平确定以下目标：知识目标：能听、说、认读五个有关五官的词汇：face，ear，nose，mouth，eye;听懂、理解句子Thisistheway,Iwashmyface/ear/nose/mouth//eye;快速反应：touchyour face/ear/nose/mouth/eye能力目标：培养同学听，做，说，读，画的能力，增进身体各局部的协调能力，语言表达能力。

情感目标：让同学通过运用语言来完成学习任务，感受胜利，从而引发和培养同学学习英语的内在动机，最终使他们形成英语学习的积极态度。

2.教学重难点本课的教学重点是让同学能听、说、认读五个有关五官的词汇。

教学难点是同学能将这五个有关人体部位的词汇运用到简单的英语句子中表达，突破重点和难点的关键是结合低年级同学喜欢跳跳、唱唱、画画，喜欢游戏的特点，通过let’sdo快速反应，使单调的知识溶进生动的活动之中，让同学在听，做，动的过程中，掌握知识，并灵活地运用。

三.说教法1.教法设计为了顺利完成以上教学目标，更好地突出重点，突破难点，依照同学的认识规律，我采用了讲读、直观演示、愉快教学相结合的方法，层层递进，激发同学的学习兴趣，充沛调动他们学习的积极性，坚持他们强烈的好奇心和旺盛的求知欲，进而促使他们由兴趣发展到发生要学好它的志趣。

2.学法指导鉴于本课词汇的特点和同学现有知识水平，我准备引导同学听、看、读、想、说来逐步引导同学学会表达自身的身体部位，发展同学的语言思维和运用能力。

一年级下册英语说课稿-Unit 4 Food Lesson 3 3∣人教新起点

一年级下册英语说课稿-Unit 4 Food Lesson 3 3∣人教新起点教学目标1.学生能够听懂、会读、会说单词：pizza, noodles, hamburger 和milkshake。

2.学生能够在情境中正确运用句型：what do you like? I like pizza/ noodles/ hamburger/ milkshake。

3.学生能够听懂、会读、会说句型：what do you want for lunch? I want a pizza/ noodles/ hamburger/ milkshake。

4.学生能够在情境中如实表达自己的饮食偏好，并理解他人的饮食偏好。

教学重点1.学生能够听懂、会读、会说单词：pizza, noodles, hamburger 和milkshake。

2.学生能够在情境中正确运用句型：what do you like? I like pizza/ noodles/ hamburger/ milkshake。

教学准备1.PPT。

2.卡片：pizza, noodles, hamburger 和 milkshake。

3.学习卡片和练习卡片。

教学过程导入1.观察图片，学生说出食物的名称，老师板书单词。

2.再来几个图片，让学生说出自己喜欢的食物和不喜欢的食物。

主体1.用图片和卡片教学新单词 pizza，noodles，hamburger 和 milkshake。

2.学习卡片和练习卡片演示。

3.分组活动：让学生将自己喜欢吃或不喜欢吃的食物写在卡片上，并到学习活动区域进行辨认游戏。

教学细节1.新词汇的教学可以采用问答、板书、图片、实物等多种教学手段。

2.学习卡片和练习卡片可以让学生自己依照要求制作。

3.辨认游戏前可以让学生英文介绍自己的卡片，引导学生用英文描述食物的味道、口感等，逐渐提高学生的口语表达能力。

讲解重点1.学生能够听懂、会读、会说单词：pizza, noodles, hamburger 和milkshake。

一年级上册英语说课稿-Module9-外研社(一起)

一年级上册英语说课稿-Module9-外研社（一起）教材背景本文所涉及的教材为外研社出版的“一起”系列英语教材，本节所在的Module 9是一共有12个单元的一个部分，是该教材的第九单元。

该单元主要涉及购物、价格、货币等方面的生词和语言点。

教学目标知识目标•了解35个生词•能正确使用单词“pound”和“pence”•能够口头和书写方式描述物品的价格能力目标•通过配对活动和游戏熟悉生词•利用多媒体资源学习类似于音频、视频和图片等多种方式•通过使用语言和数字形式，描述物品的价格并进行模拟角色扮演情感目标•培养学生的好奇心和求知欲•培养学生的爱和尊重他人的意识•培养学生的自信和自尊教学重难点教学重点•学会使用单词“pound”和“pence”•学会口头和书写方式描述物品的价格教学难点•学生可能不熟悉货币的概念•学生可能无法描述价格教学过程导入（5分钟）•利用多媒体资源展示相关图片，出示一些英国常见货币的图片•学生通过观察图片猜测该货币的名称和价值自我介绍（10分钟）让学生课前准备一些关于自己的问题，然后两两配对，彼此相互介绍，如自己的名字、年龄、喜欢玩什么、喜欢吃什么等等，通过交流来激发学生的好奇心，加深学生对英语学习的兴趣和热情。

学习单词（20分钟）•展示图片，并播放音频，让学生熟悉新的生词•利用多媒体资源进行配对活动和游戏，如图片配对游戏、单词连连看等等学习语言点（30分钟）•利用多媒体资源展示相关图片，让学生了解一些常见物品的价格•通过口头和书写方式，让学生练习描述和表示价格，如“He is selling a toy car for 3 pounds”和“It costs 10 pence“•鼓励学生进行练习，可以模拟角色扮演，假装成商家和顾客小结（5分钟）•小结本节语言点和学习内容•让学生再次回顾语言和数字的运用•确认学生是否已经理解相关内容作业布置•让学生回家再次复习本节内容•布置相关作业，如口头描述某个物品的价格或书写某个物品的价格•鼓励学生使用所学知识进行创造性思考教学评估•教师根据学生的口头描述，对其语言水平进行评估•教师根据学生的书写作业，对其语言和数字的掌握程度进行评估•教师根据学生的个人表现和团队表现，对其综合能力进行评估结语本节课主要以生动有趣的方式、多媒体资源等加强学生的英语学习兴趣，增强学生的自信心和贡献意识。

一年级上册英语说课稿-Module 2 Unit 1-外研社(一起)

一年级上册英语说课稿-Module 2 Unit 1-外研社（一起）一、教材分析1. 教材本单元所选用的教材为外研社的《一起》一年级上册（第二版）。

2. 内容本单元的主题是“Hello! Hello!”，通过学习“Hello”、“What’s your name?”、“My name is…”等简单的问候语和自我介绍语句，帮助学生初步掌握日常英语表达。

教材中主要训练听、说两项能力，以听力为主线，配合图画和动画，使学生在轻松环境中感受到学习英语的乐趣。

3. 教学目标本单元的教学目标是：1.学生能够听懂并模仿简单的问候语和自我介绍语句。

2.学生能够在课堂和日常生活中使用所学的问候语和自我介绍语句。

3.学生能够培养良好的学习习惯和英语学习兴趣。

二、教学重点1.Hello的发音和意义；2.What’s your name?和My name is…的表达及回答；3.能够用英语介绍自己；4.初步建立良好的英语学习兴趣。

三、教学难点1.简单英语句子的理解和表达；2.发音准确性；3.学生英语学习兴趣的培养。

四、教学方法1.交际法；2.听说训练法；3.任务型教学法。

1. 教学准备1.教师需要准备好教材、PPT、音频、卡片等教学用具。

2.学生需要准备英语学习相关的器具：笔、本、课本。

3.准备好课堂的环境：教室、课桌椅、黑板等。

2. 课堂引入1.教师自我介绍并且问候学生；2.学生回答自己的名字；3.教师介绍Hello的发音，并例句、模仿练习。

3. 学习过程Step 1. 听录音，跟读Hello等问候语。

1.教师先模仿，然后学生照着音频跟读。

2.学生两两组合，练习自我问候。

Step 2. 学习What’s your name？1.教师以“我的名字是……”为例进行介绍，指导学生回答“What’s your name？”。

2.学生练习说出自己的名字。

Step 3. 学习My name is…1.学生分角色练习问候语。

2.教师进行点拨和引导，指导学生说出“My name is…”。

一年级下英语说课稿-Lssson3-人教(新起点)

一年级下英语说课稿-Lssson3-人教（新起点）一、教学目标1.学习掌握动词 have 的用法。

2.能够用简单的句子表达自己所拥有的物品。

3.能够听懂并能回答“Do you have…?”的问题。

4.通过配合教学活动，培养学生的语言输出能力和口语表达能力。

二、教学重难点1.掌握动词 have 的用法和变化规则。

2.培养学生的语言输出能力和口语表达能力。

三、教学内容及时长1.学习单词 have, pencil, ruler, book。

2.学习句型：Do you have a pencil? Yes, I do.或No, I don’t。

3.教学时长：40分钟。

四、教学策略1.以任务为导向，引导学生通过语言输出来表达自己所拥有的物品。

2.以小组活动为主，培养学生的合作精神和团队意识。

3.以游戏为辅助，培养学生的语言表达能力和口语表达能力。

4.以多媒体辅助教学，增强学生的视觉记忆能力。

五、教学步骤1. 导入（5分钟）教师可以用一个简短的故事或图片来引起学生的兴趣，然后通过问题引出本节课的话题。

比如：•Look, I have a pencil. Do you have a pencil?（出示一支笔）•Can you show me your pencil?（学生交流展示自己的铅笔）2. 听说训练（15分钟）教师可以给学生对话的模板，并通过听力训练来让其熟悉模板中的语言表达。

具体训练步骤如下：•听录音，学习并模仿询问Do you have…… ? Yes, I do. / No, I don’t. 的问答模型。

•分小组进行角色扮演，让学生有机会在交流中练习教材中所学的句型。

•教师可在活动中逐步引导学生提高英语口语表达能力和语音语调。

3. 游戏活动（15分钟）教师可通过多种游戏活动来巩固所学内容，提高学生的英语口语表达能力。

比如：•通过游戏“找东西”让学生锻炼自己认识事物的能力和语言输出能力。

•可以组织学生进行“口语抢答”竞赛，激发学生的学习兴趣，提高其英语口语表达速度和准确性。

一年级下英语说课稿-Module 2 Unit 1-新标准版

一年级下英语说课稿-Module 2 Unit 1-新标准版一、教学目标1.能够使用句型What’s this? It’s a/an…进行日常英语的交流；2.能够听懂、理解并朗读单词potato、tomato、carrot、egg、apple、banana、fruit、vegetable以及ask、and、or、but等基础词汇；3.能够通过歌曲《One potato, two potatoes》及相应策略，提高学生的英语语感和口语表达能力；4.培养学生使用英语进行简单描述的能力。

二、教学重点1.What’s this? It’s a/an…2.单词potato、tomato、carrot、egg、apple、banana、fruit、vegetable 的听、说、读、写。

三、教学难点1.歌曲《One potato, two potatoes》的听、说、唱、动等综合能力的培养。

四、教学内容及进度安排第一课时（40分钟）1. Warming-up首先，老师会显示一个橙子，并发问“what’s this?”鼓励学生回答。

2. Presentation接下来，老师会向学生展示胡萝卜、土豆和西红柿等蔬菜水果，一边展示一边问道“What’s this?”引导学生回答并解释，在描述事物时，我们可以使用句型“What’s this?”“It’s a/an…”学习介绍东西的表达方式。

3. Practice老师会放几张图片在黑板上，然后向学生问很多次，“What’s this?”并指向不同的图片，让学生使用新学表达方式回答。

4. Production在教学了新句型“What’s this?”和“It’s a/an…”后，教师可以供给学生3个单词卡：potato、tomato、carrot，然后练习新句型，直到学生能够熟练地使用。

第二课时（40分钟）1. Review老师会在黑板上展示前几堂课所学的字母表和数字。

2. Presentation接下来，老师会写几个单词在黑板上，包括fruit、vegetable、egg、apple和banana等单词，并让学生分别朗读单词，为学生快速掌握单词词汇做铺垫。

小学一年级英语说课稿【三篇】

【导语】海阔凭你跃，天⾼任你飞。

愿你信⼼满满，尽展聪明才智;妙笔⽣花，谱下锦绣第⼏篇。

学习的敌⼈是⾃⼰的知⾜，要使⾃⼰学⼀点东西，必需从不⾃满开始。

以下是为⼤家整理的《⼩学⼀年级英语说课稿【三篇】》供您查阅。

【第⼀篇：Hello】教材分析我说课的内容是《新标准英语》教材⼀年级起点第⼀册第⼀模块的第⼀单元.第⼀模块共有两个单元.⽽第⼀单元是语⾔呈现单元.主要谈论打招呼,告别,介绍⾃⼰,这些内容从⽣活实际出发,贴近⽣活,学⽣容易掌握,是学⽣⼝语交际⼊门的第⼀课.国家《英语课程标准》⼀级⽬标要求学⽣能交流简单的个⼈信息,表达简单的情感和感觉.⼆级⽬标要求学⽣能⽤简单的英语互致问候,交换有关个⼈,家庭和朋友的简单信息.培养学⽣从初学英语开始就能学着⽤英语去做事情的能⼒.根据课标要求,教材特点,我确⽴本课的教学⽬标为: 1,语⾔知识⽬标学习朋友,师⽣间互打招呼,问候,简单的⾃我介绍,并做到语⾔准确,语调⾃然,说话有感情. 2,语⾔技能⽬标创设情境,在情境中学语⾔,培养学⽣运⽤语⾔的能⼒. 3,情感态度⽬标培养学⽣学习英语的兴趣,激发他们学习的积极性. 培养孩⼦乐于与⼈合作的意识,通过交流,加深对同学的了解. 4,学习策略⽬标培养学⽣的注意⼒,观察⼒,激发学⽣积极思维通过游戏活动,培养对英语学习的兴趣,引导学⽣在任务中,积极运⽤所学英语进⾏表达与交流. 教学重点:1,学习⽤英语打招呼,告别,简单的⾃我介绍,做到语⾳准确,语调⾃然. 2,了解学习英语的重要性. 教学难点: 能够应⽤所学知识与别⼈进⾏简单的交流教具,学具准备 Lingling, Sam, Amy的头饰. 多媒体课件. 学情分析⼀年级学⽣活泼,好动,好奇⼼强,形象思维为主.由于刚接触英语,⼏乎每个⼈对英语都有着深厚的兴趣.⽽课标中指出学⽣只有对⾃⼰,对英语及其⽂化,对英语学习有积极的情感,才能保持英语学习的动⼒,并取得成绩.因此我在教学中⼒争⾄始⾄终关注学⽣情感,努⼒营造宽松和谐的氛围. 教学⽅法 1,情境教学法 2,"任务型"教学法 3,smile教学法 4,TPR教学法. 学习⽅式通过⼩组⾃主探究,⼩组合作交流的学习⽅式来主动学习和使⽤语⾔,形成有效的学习策略,培养良好的学习习惯. 三,教学过程设计根据教学⽬标,学⽣⼼理及⽣理特点,教学过程设计⾸先要以能引起⼩学⽣的兴趣为先,激励和培养孩⼦们学习英语的兴趣.因此我设计了三个环节: 第⼀,玩中学（⼀）创设情景,导⼊新课 1,依据课标中指出的任务型教学活动要以学⽣的⽣活经验和兴趣为出发点,内容和⽅式要尽量真实,因此我创设了这样⼀个情境:在上课铃响后,我⾯带微笑⾛⼊课堂,并且热情地向学⽣们打招呼说:Hello.或I am Miss Liu,your English teacher."hello,hi"这两个句⼦孩⼦们早已从电视,电影上接触过,再加上我的表情和动作学⽣们马上领悟到这是我在向他们问好并在作⾃我介绍,这时与靠近我的学⽣握⼿,向远处的学⽣挥⼿.表扬那些⽤英语向我打招呼的学⽣说:Very good.Well done."I"或"Clever boy/Clever girl"随即教如何称呼教师的单词,待学⽣操练后,可要求学⽣互致问候,对刚接触英语的⼀年级学⽣⽽⾔,通过和⽼师握握⼿,打声招呼,使他们紧张的⼼情得到放松,他们会觉得原来英语课是那么美好,那么轻松. 2,教师在⿊板上写出English. 3,教师告诉学⽣英语是世界上最⼴泛的语⾔,许多国家都把英语作为官⽅语⾔.问⼀问学⽣都有哪些国家说英语（如:英国,美国,加拿⼤,澳⼤利亚,新西兰）. 4,教师问学⽣为什么学英语.并告诉学⽣,学好英语就可以和更多的⼈交流,结识更多的朋友,学到更多的知识. 整体呈现,重点掌握. 创设悬念师:同学们,⽼师今天给你们带来了四位新朋友,这四位新朋友将⼀直陪伴我们,和我们共同来学习,你们想知道他们都是谁吗？ 2,观看课件（多媒体展⽰）这⼀遍要求学⽣带着以上问题看,听,思考.第⼆遍模仿,跟读.在此阶段我运⽤了视听法,挖掘学⽣的视觉空间智能.让他们通过看,听就能⼤致理解所学语⾔的含义. 师带着头饰（Daming Amy ling ling Sam) 主动与学⽣打招呼,介绍⾃⼰,⿎励学⽣回应⾃⼰. 学习告别⽤语"Bye" " Good bye" 教师告诉学⽣四个新朋友要和⼤家玩⼀个捉迷藏的游戏,藏起来之前他们来向⼤家说再见.然后学⽣通过听录⾳,并进⾏模仿.虽然内容简单,但是要注意要求学⽣/ai/的发⾳要饱满,不能像中⽂"爱"的发⾳. Group work 教师布置任务,让学⽣练习本课会话.这⾥我采⽤了⼩组合作学习⽅法,同学们在完成任务的过程中,教师巡视,引导,帮助并参与到学⽣的活动中来. 第⼆,学中做（即巩固操练）⼤纲中指出保持积极的学习态度是英语学习成功的关键,注意不断地激发并强化学⽣的学习兴趣,并引导他们逐渐将兴趣转化成稳定的学习动机.因此在这⼀环节我设计了三个活动. 1,对话表演学⽣四⼈⼀组练习对话并进⾏表演,展⽰他们的模仿效果,这⼀环节巩固新知,练习所学语⾔.针对基础不同的学⽣设计不同层次的任务⽬标,使学⽣在这⼀活动中认识⾃⼰学习的优势与不⾜,培养合作精神,体验成功和快乐. 2,制作名⽚这⼀活动的⽬的是学习与巩固有关⾃我介绍的表达⽅法,培养学⽣⼝语能⼒和⾃主学习的能⼒. Step I学⽣制作运⽤各种⽅式介绍⾃⼰,学⽣通过设计⾃⼰喜欢的名⽚,进⼀步培养他们的视觉空间智能. Step II学⽣在⼩组内出⽰⾃⼰的作品并介绍⾃⼰,这⼀环节培养了语⾔智能. Step III 各⼩组推出⾃⼰的代表向全班汇报,进⼀步激发他们的表演欲望,同时提⾼了语⾔运⽤能⼒. 通过这么⼀次活动,学⽣不仅掌握了所学的知识点,更发挥了他们的潜能,在这么有创意的活动中,不仅运⽤了语⾔,学以致⽤,⽽且促进了英语与美术学科之间的渗透和交融. 3,游戏巩固 [⼩学教学设计更多英语说课] 《国家英语课程标准》中倡导任务型的教学途径,以学⽣能做某事Learning by doing的描述⽅式.设定⽬标要求,来培养学⽣综合语⾔运⽤能⼒.根据⼩学⽣的⽣理及⼼理特征,⼩学英语教学中的任务设计⾸先要以能引起⼩学⽣的兴趣为先,激励和培养孩⼦们学习英语的兴趣.由此可见,⼩学阶段培养学⽣的学习兴趣尤为重要,⽽游戏是⼩学⽣喜闻乐见的娱乐活动.它能调动学⽣学习的积极性,把学习变成乐事,使孩⼦们在游戏中学习知识,锻炼能⼒,培养兴趣.使学⽣通过观察,思考,交流与合作等⽅式,学习和使⽤英语,进⼀步巩固所学内容. 活动1:做⼀做,猜⼀猜.让⼀名学⽣在教室前⾯⽤肢体语⾔来表达今天所学内容,其他的学⽣来猜出动作所表现的语⾔.这项活动挖掘了孩⼦⾝体运能智能,同时⼜体现了⽼师的TPR教学法. 活动2:选出⼀名学⽣背对⼤家,这时教师指定⼀名学⽣说"Hi"或"Hello"前⾯的学⽣从声⾳辨别（如辨别是Tom）要说:Hi,Tom.Hello,Tom. 如猜对后⾯的学⽣这时要说Yes.I am... 如果没猜对要说 No,I am... 活动3:击⿎传花.⾸先,将全班学⽣分成两组.教师可有节奏地敲击⼩⿎,两组学⽣分别传花.当⽼师的⿎声停住时,拿到花的同学就站起来说:"Hello/Hi,I am..."如果学⽣已有英⽂名字,即可在此处进⾏练习,如没有,可先⽤中⽂名字代替.（这个游戏也可以⽤放⾳乐来代替击⿎,学⽣可待⾳乐停⽌时,起⽴做⾃我介绍.）以上⼏种活动进⼀步巩固了⾃我介绍这⼀学习⽬标.第三,做中得（即实践活动）（⼀）活动⼿册练习（⼆）课外延伸新课程倡导"任务型"的教学途径,要求在设计"任务型"的教学活动时,活动不仅限于课堂教学,⽽且要延伸到课外,让学⽣⾃⼰努⼒去创设⼀个学习英语环境,更好的学习英语.所以我要求学⽣在学习后主动⽤英语向班⾥不认识的⼩朋友介绍⾃⼰.回到家⾥和⽗母,朋友⽤英语问候,告别. 实践证明:玩中学,学中做,做中得,这三个环节的使⽤极⼤地激发了学⽣学习英语的兴趣,使孩⼦们在玩中掌握语⾔,运⽤语⾔."亲其师,信其道",课上我始终运⽤smile教学法（此教法的使⽤使孩⼦们紧张的情绪得到松弛,使他们随时感到⽼师的亲切,和蔼,愿意主动地去亲近⽼师.）和TPR教学法（此教法的使⽤能帮助组织教学,达到增进师⽣感情,激活学⽣学习情绪,突出教学重点,提⾼教学效果等作⽤.）⽤⾃⼰的微笑,⼿势赢得学⽣,使学⽣在快乐,有趣的课堂氛围中收获知识!我相信只要我坚持不懈地沿着这条路⾛下去,不断总结和实践,⼀定会达到我们所追求的使学⽣爱学英语,会学英语,善学英语的境界!【第⼆篇：Happy Birthday】⼀、说教材本课是冀教版⼩学⼀年级英语第⼀册第⼗四课Happy Birthday，.本课主要是运⽤所学句型Happy Birthday祝福⽣⽇快乐。

一年级上册英语说课稿-Unit1 Lesson2 人教新起点(2012)

一年级上册英语说课稿-Unit1 Lesson2 人教新起点（2012）一、教材分析本次课程使用《人教新起点（2012）一年级起点英语》第一册第二课（Unit1 Lesson2）。

该教材是新课标下的教材，符合学生的认知水平和英语语言能力。

在本单元中，主要学习日期和月份的口语表达、问候语和介绍新同学。

教材内容贴近生活实际、朴实自然。

二、教学目标1. 知识目标1.学习表示第一到五个月份的英文单词；2.学习练习询问日期及回答日期；3.了解介绍人物的基本问候语，并能正确运用其中的表达。

2. 能力目标1.提高学生的口语表达能力；2.提高学生的阅读理解能力；3.提高学生的合作学习和沟通交流能力。

3. 情感目标1.培养学生的自信心，让学生在交流中不怕犯错；2.培养学生的合作精神，让学生能够与同学互相学习与帮助。

三、教学重难点1. 教学重点1.学习第一到五个月份的英文单词；2.练习运用日期的英文口语表达；3.掌握一些基本的问候语。

2. 教学难点1.学习日期英文表达的语音和拼读方式；2.运用所学知识与同学进行口语交流。

四、教学过程1. 创设情境开课先跟学生打招呼：“Hello, boys and girls! How are you today?” 鼓励学生积极回答。

接着，神秘地拿出一张卡片展示给学生：“Today is a special day, do you know what day is it?”贴近生活实际，引起学生兴趣，激发学生学习的热情。

接着询问学生今天的日期（What is today？)，学生回答后再花时间给学生们展示一个可以看日期、星期几和天气的星座表盘和天气图。

2. 输入新知1.读取教材中有关日期和问候语的单词、句型并讲解，关注其读音和词义。

2.创设情境，通过对话、图片视频等方式呈现常见的问候语和月份，并解释其基本意义。

3. 提供语言实践一、听、说、读月份和日期。

1. 老师对月份和日期进行朗读、演示，并让学生跟读、模仿； 2. 教师布置口头作业：比赛说出三个月份的英文单词和日期或者用英语写下今天是几号。

一年级上册英语说课稿-Module 2 Unit 1 What's your name｜外研社(一起

一年级上册英语说课稿-Module 2 Unit 1 What’s your name｜外研社（一起）一、教学目标1.学生能够听懂、会说并认读单词：name, my, your, what, I, you。

2.学生能够简单介绍自己，并对对方进行简单交流。

3.通过本单元的教学，培养学生的口语表达能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：学生能够听懂、会说并认读单词：name, my, your, what, I, you，并能简单介绍自己。

2.教学难点：学生能够运用学过的单词进行简单交流。

三、教学内容及课时安排时间教学内容10分钟-15分钟师生互相介绍15分钟-20分钟认读单词：name, my, your, what20分钟-30分钟语言交际训练30分钟-40分钟游戏活动四、教学步骤与方法第一步：师生互相介绍（时间：10-15分钟）1.向学生简单介绍本节课的主题和学习目标，并告诉学生我们今天要一起做一个非常有趣的活动，就像我们在交朋友一样，让我们一起告诉大家自己的名字吧。

2.轮流与学生进行师生互相介绍，教师先讲自己的名字，然后让学生一一介绍自己的名字。

第二步：认读单词：name, my, your, what（时间：15-20分钟）1.分别以听说读写几个方面，辅之以图片等多种形式，教授单词：name, my, your, what等单词，并通过情境讲解单词的用法及意义。

2.通过板书、示范等多种方式，帮助学生记忆、理解这些单词的词意、读音及用法。

第三步：语言交际训练（时间：20-30分钟）1.简单的问候交流练习：以what作为开端，教师示范简单的问候交流，要求学生模仿教师的问候方式，进行问候交流。

2.学生之间进行简单对话句子练习：老师引导学生之间以名字、年龄、兴趣等为话题开展对话，练习运用所学单词进行简单对话。

第四步: 游戏活动（时间：30-40分钟）1.游戏活动：将班级分为两组，每个组以一名代表为主角，围绕“name, my, your, what等单词”，展开一系列简单的问答游戏，通过活动提高学生的英语应用能力。

整理一年级英语说课稿示例【三篇】

精心整理整理一年级英语说课稿示例【三篇】一、教材分析1、教材内容本单元是围绕“big、small等形容词”这一题材展开的单词及句子。

本课时主要呈现几个形容词“big、small;tall、short;long、short”，通过看、猜等活动激发学生学习英语的兴趣和欲望。

结合新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目，参与合作，从而意识到交流对于学习英语的重要意义。

充分利用教材和教师的多媒体教学所提供的学习资源，实现自由参与和创新，能主动与他人交流，并克服交流中碰到的困难，使交际顺利地进行。

2、本课时的重难点：1、正确听、说、认读形容词：big、small;tall、short;long、short，并能够在实际的情境中恰当地运用。

2、能听清形容词，并根据指令做出相应的动作，而且能有节奏调动学生的学习积极性，活跃气氛。

2、创设情境，导入新课以旧带新，自然引入给学生出示几张图片，利用旧知“What’sthis?”对图片进行提问，然后由最后一张球的图片引入新知。

分散难点，及时巩固对单词和句子的教学，利用图片，同时加入动作配合教学，形体动作辅助教学及记忆，而且学生也会感兴趣的。

反复练习，加强记忆动物。

4、总结、作业1、总结：对新知识进行一次全面的回忆，加深记忆。

2、作业：完成作业本上的作业。

【篇二】二、采用游戏，提高学生兴趣小学生学英语重要的是要培养他们学习英语这种语言的兴趣。

孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

”爱因斯坦说过：“热爱是的老师”。

只有激起了学生的兴趣，调动起了学生的热情，那么这样的知识就是学生善于接受，记忆深刻的。

因此，我在这堂课上安排了两个比较简短的游戏。

如QuickResponse:任意指班上的一名学生问Who’sthisboy/girl﹖让学生快速反应，以培养学生的观察力、快速反应能力和竞争意识。

并使他们在这种强烈的竞争意识中，提高注意力与他们的兴趣。

再如游戏GuessingGame：用猜谜语的形式He’smyfather’sfather.Whoishe﹖让学生再猜猜中提高课堂兴趣，并且在猜中达到了复习各家庭成员的目的。

一年级上册英语说课稿-Unit 5 Here’s my scooter 第二课时-广州版(一起)

一年级上册英语说课稿-Unit 5 Here’s my scooter 第二课时-广州版（一起）一、教学内容1.掌握以下单词：scooter、car、bike、train、bus2.学会运用Here’s my…句型描述自己的交通工具3.了解不同交通工具的用途和使用场景二、教学目标1.听说读写单词scooter、car、bike、train、bus2.学会运用Here’s my…句型描述自己的交通工具3.了解不同交通工具的用途和使用场景三、教学重点1.掌握以下单词：scooter、car、bike、train、bus2.学会运用Here’s my…句型描述自己的交通工具四、教学难点了解不同交通工具的用途和使用场景五、教学准备音频设备、图片、小玩具车、自行车、摩托车、汽车等模型六、教学过程1. Warming up通过运用轮询等方式让学生介绍自己的交通工具：Here’s my…/I have a…，并展示相关小玩具车模型或图片。

2. Presentation1.T: What’s this? (指着图片或小玩具车模型) Ss: A scooter. T:Here’s my scooter. scooter (板书) (模仿快速骑行的动作) I ride myscooter to school.2.T: What’s this? (指着图片或小玩具车模型) Ss: A car. T: Here’s my car. car (板书) (摆出上车的动作) I drive my car to work. … 以此类推，介绍bike、train、bus的用法和用途，然后让学生模仿。

3. Practice1.让学生分组，互相介绍自己的交通工具并使用Here’s my…/I have a…句型描述。

2.让学生自由组合交通工具和用途，使用Here’s my…/I have a…句型进行描述。

4. Extension1.为学生展示不同的交通工具图片，组织学生小组合作，让每个小组介绍一款交通工具的用途和使用场景。