高中新课程培训心得

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2024高中新课标培训的心得体会(精选32篇)

2024高中新课标培训的心得体会（精选32篇）2024高中新课标培训的心得体会篇120xx年3月，教育部颁发了《普通高中地理课程标准(实验)》，作为高中地理教育的纲领性文件，引导着高中地理课程改革，因为有着先进的教育理念和正确的改革方向，所以基本建立起了适合我国国情、适应时代发展要求的高中地理课程体系，为我国基础教育质量的提高做出了积极贡献。

随着时代的发展，面对新时代社会主要矛盾的转化，以及新时代对提高全国国民素质和人才培养质量的新要求，党和国家提出了“立德树人”的教育根本任务，因此，依据新要求，对《地理课标(实验)》进行修订和完善势在必行。

20xx年12月，教育部组建了包括地理学科在内的各学科课程标准修订组，全面启动普通高中地理课程标准的修订工作。

经过深入研究、多次讨论与修改，形成了我们现在的《普通高中地理课程标准(20xx 版)》。

本书在立德树人、核心素养、课程内容、课程实施、学业水平测试等方面都做了详细叙述，现将自己的一些学习心得总结如下，希望能得到大家的批评指正。

一、立德树人与地理核心素养(一)立德树人是地理课程最重要的价值所在20xx年3月，教育部发布了《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，党的十九大报告中再次提出：“全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

”这些都说明了现阶段立德树人的重要性。

地理学具有独特的育人价值，主要表现在受过地理教育的公民能够理解人与人的关系，也能够理解个人对与生态环境和他人的责任，地理教育能够帮助青少年学会如何与所有生物(包括人类自己)和谐相处。

地理学的研究尺度广阔，并且能够帮助人们深入了解我们当今社会的众多挑战。

这就是地理学在德育方向上的主要作用。

而我们要落实立德树人则需要通过地理学科核心素养。

(二)地理学科核心素养的构建学科核心素养是指学科育人价值的集中体现，是学生通过某学科学习而逐渐形成的关键能力，必备品格与价值观。

新课程新教材新高考心得体会范文(通用5篇)

新课程新教材新高考心得体会范文〔通用5篇〕新课程新教材新高考心得体会120某某年8月1日至3日，我校思想政治学科全体教师集中参加了高中统编思想政治教材的培训，听取了高中统编思想政治教材各位专家的介绍与分析，专家们给我们介绍了高中统编思想政治教材的编写理念及思路。

介绍了高中统编思想政治教材的内容与特色、重难点及框架和体系设计说明，还分别对必修一和必修二的综合探究和教研活动设计思路进行了分析和说明。

本次新教材培训收获颇多，下面谈谈我的几点心得体会。

一、这次培训使我感受到新教材对学科理念进行了新的调整，注重学生核心素养的提高，注重运用活动课程，调动学生参与学习的积极性和主动性。

专家们通过精准准备和深入挖掘新课程标准，使我认识到要想教好新教材必须认真体会和把握新课程标准，认真揣摩和研究新课程标准，准确把握新课程标准对教师的要求，进行认真精心备课，完成课程标准的要求。

在教学过程中，要注重学生的主动参与意识培养，通过教学，用认真研读新课程标准，落实立德树人的目标，培育学生的核心价值观，帮助学生确立正确的政治方向，提高学生思想政治学科的核心素养。

二、本次培训感受深刻的就是专家们既有高屋建瓴的理论传授，也有操作性实用性强的案例讲解，尤其是针对新教材必修一《中国特色社会主义》教材结构安排，编写思路，教材重点难点分析，以及综合探究等的讲述，使我对必修一模块四课及两个综合探究有一个更深刻的了解，使我能清晰名白新课程的编写意图、编写体例和特点、体系脉络以及教材使用建议，同时认识到作为教师，不仅要从思想上认识到新课程改革的重要性和必要性，而且也要从自身的知识储藏上为改革作好充分的准备。

对于新教材内容应在最短的时间里把它们拾起来，不仅要弄清，更要弄透。

知识的更新与深化也是为了更好地效劳于社会。

一成不变的教材与教法是不能适应于社会的开展与需求的。

还有高老师《新教材使用中的行与思——以为例的精彩讲座。

高老师首先厘清新教材必修一教学中的困惑和思考：如何防止“方向偏差〞、必修一如何教、怎样讲的深入人心，提醒老师们要把必修一上出政治味道，做到“论从史出、史论结合〞。

参加新高考新课程培训心得体会(精选10篇)

参与新高考新课程培训心得体会（10篇）下文是我为您细心整理的《参与新高考新课程培训心得体会（10篇）》，您浏览的《参与新高考新课程培训心得体会（10篇）》正文如下：参与新高考新课程培训心得体会篇1提高二、三轮复习效率新课程实施以来，高考命题近年来渐渐淡化了纯理论与纯记忆，以力量命题立意居多，留意基础、突出主干，刻意创新、强调运用，且联系实际。

在离高考不到一百天的时间里，要提高二、三轮复习备考的针对和有效性，我认为老师不应面面俱到，一味求全；也不能只重视记忆，忽视力量；更不能沉迷题海，缺少指导。

在二轮复习中，我们应留意提炼主干学问，查缺补漏，将教学内容专题化，专题题型化，典例方法化，方法步骤化，枯燥概念鲜活化，简单问题简洁化，抽象原理图示化，学问联系结构化。

特殊在地里中，要强调地图的应用，所谓“得图者得天下也”。

反思自己的教学新课程*下，我们要转变讲过多讲太全，重灌输轻引导，重结论轻反馈的教学模式。

依据专家们命题趋势的分析可知，让同学全面把握和精确理解学科主干学问是分析解决问题的前提。

没有坚实的基础学问储备，根本*取得抱负的高考成果！针对我校同学，更不能忽视主干基础学问，求深求难。

对于文科来说，死记硬背行不通，不记不背也不行。

弄通弄懂教材，留意培育同学联系实际解决问题的力量。

另外，我们还应加强同学信念的树立，加强答题规范性。

信念，是考试的隐形分数。

备考中的几点提示1、勿过分强调社会焦点、热点问题，忽视基础学问的落实、基本技能的培育（要明确考点和热点的结合点，即用考点分析热点，并找准切入点）。

2、勿过分迷信外地“名师、名校”的阅历介绍，忽视本校实际。

3、勿过分强调用“名师、名校”的试卷来突击训练，猜题押宝。

4、勿盲目听信各种小道消息。

总而言之，现在高考命题机敏，我们的应对措施也必需机敏。

我将把本次自己学到的好方法用来指导同学复习，争取在我们的共同努力下，取得xx年高考文综的成功！学校领导组织和支持我们参与各种培训，每次我都有新的收获，深感自己在思想上受到深刻教育和启发，这些都为我今后的教学工作供应了有益的指导和借鉴，促我奋进。

2023年高中新课程培训心得体会通用15篇

2023年高中新课程培训心得体会通用15篇高中新课程培训心得体会1为期一周的历史新课程远程培训就要结束了，回顾这段学习的日子，让我收获了许多。

在培训学习专家和其他老师理念的过程中，也引导着自己不断思考历史教学的方方面面。

在此，简单概述本次学习的体会。

首先，作为新教师，必须转变教育观念，这是课改的前提和基础。

如果没有正确、先进的教育理念，就不会有自觉而有效的实践。

长期以来，我们的课堂是教师满堂灌，学生被动地听。

而新课改是要改变以教为主的课堂教学模式，课堂教育除了要教知识与技能，还要注重教学的过程与方法的选择，并且要关注学生的情感教育、态度、价值观的培养。

在今后的教学中，我想我们老师应该做到：学生才是课堂活动的主体，教学过程中应该由重教师“教”转向重学生“学”，这样才能真正调动起学生的学习积极性。

其次，要认真钻研课标，重新审视教材，研究教材教法。

以往的历史课教学是以教学大纲为基础，只有全国统一的一本历史教材，教师上课只需要一本书而已。

而新课改中，我们实行的是一标多材，共有四个版本的教材，且每种教材的内容会有些许的不同，而高考却是依据课标而非教材。

这就要求我们在教学的过程中，应牢牢树立一个观点：历史的新课标的要求和理念是讲授增减的唯一依据。

在备课中，应深入研究课标内涵，把握课标的各项具体要求，针对课标的不同要求制定课堂教学实施过程。

在今后的历史教学中，我决定每节课之前，将课标内容首先在黑板上标出，让学生第一时间去把握课标，从而有的放矢，不做无用功。

从备课到教学的实施过程中应时时处处将课标理念贯彻进来，指导自己的教学。

第三，要转变以往的教学方式方法。

注重学生活跃的思维方式的培养。

新课标应时下，学生的思维活跃和批判精神应作为新课改下的首要问题来探索。

老师应鼓励学生发表自己的见解，让学生大胆地陈述自己对事件的看法，并应该敢于质疑老师的教学。

老师不再是高高在上的知识的传授者，而应是一个平等的对话者的姿态与学生共同学习和探讨，培养学生的民主气氛。

高中新课改心得体会5篇

高中新课改心得体会5篇1.高中新课改心得体会篇一经过今年暑期的高中新课改培训，使我受益匪浅，感受很多。

总的说来通过紧张而又认真的学习所获得的感想与心得体会可概括为以下几点：1、通过观看视频，听到了专家对问题的精辟讲解，使我掌握如何把握知识的深度和广度。

通过网络上一些老师具体的课堂案例学习，使我认识到应该怎样突破教材的重点难点;怎样才能深入浅出;怎样才能顺利打通学生的思维通道、掌握一定的学习要领，形成良好的地理素养;怎样才能将一根根主线贯穿于我们的日常教学过程之中。

2、做作业的过程，使我对以前自己做的很多教学工作进行了很好的反思，没有反思就没有进步。

我体会到好的授课方式与方法能使学生轻松乐学，如沐春风;科学的思维模式，能使学生左右逢源，事倍功半;恰当的情景导学可以激发学生自主学习的兴趣和动力。

因此将个人的智慧与集体的智慧融于一体进行归纳、总结、交流能促进我们产生更多更好的授课方式、方法，产生更多更新的科学思维模式。

这对于我们提高课堂教学质量具有非常现实而深远的意义。

3、在线研讨，让我们与全省各地的教师、与专家近距离接触，通过讨论开阔了眼界;很多好的创意迸发出来。

通过此次学习，不仅使自己的眼界更开阔，而且使自己对高中地理新课程有了更深层次的认识和理解。

这无疑将对我们今后的教学工作产生积极而深远的影响。

2.高中新课改心得体会篇二通过新课改培训，收获很大，我深刻地认识到高中语文新课程重在提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的语文审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。

除此之外，我对于怎样充分利用新教材、落实新课程标准的指导思想、克服语文教改教研中的困难有了新的思考。

高中新课程的实施必须更新观念，尤其是教材观。

解决了教材观才能谈改善教学，才能谈有效教学，高效教学，魅力教学。

注重人文性、注重能力的培养、编排体例新是新教材“新”的所在，我们要严格遵循新教材的编排体系、充分利用好课本、读本，吃透教材，宏观调控，避免随意性和盲目性。

新课程培训心得体会通用15篇

新课程培训心得体会通用15篇新课程培训心得体会1暑假开始了新课程改革，所有高中任课教师就参加了高中新课程的通识培训，主要学习新课标。

２００８年暑期又参加了新课改通识培训以及各学科教材教法的培训，并通过各种渠道了解了关于课改的许多信息。

新课程改革不只是课程的改革、教法的改革，课程改革是个系统工程，它在给老师教法提出挑战的同时，也对管理工作提出了更高的要求。

在新课改的形式下怎样加强班级、学生、教学、教师的管理工作，怎样使年级的管理工作更好的服务于课改的进行，更好的服务于教学工作，是一个重大课题，我们没有前人的经验可循，只能在原有的管理方式的基础上，一边摸索一边前进，一边总结一边创新。

一：新课改要求教师实现角色转换首先，是对教师和教学工作的管理。

新课改要求教师实现角色转换，教师的角色不再是单纯的教书匠，每个老师都应该是一个教育家。

战斗在教育第一线的各科教师是直接参与教改的主力军，他们的战斗能力与战斗热情直接关系到教改的成败，所以，提高教师的能力与热情应该是我们的首要任务。

在开学初，学校和年段就召开高一全体教师大会，统一思想，明确责任，以多种形式加强教师的教育，不断增强教师开展教改工作的荣誉感、使命感、责任感。

同时，由于教改工作任务重、持续时间长，各科教师都是在学习摸索阶段，备课时也不像以前那样轻松，加上大量的教学研究工作，无形间便加大了教师的工作量。

因此，在工作上要不断地给教师关心、鼓励，或者是心理上的平衡乃至听取教师偶尔的宣泄，都是必须且重要的，年段应及时地把教师的意见和建议向学校反映。

另外，还需要各种方式来增强团队凝聚力：课改是一项工程，不是哪一个人能独立完成了的，只有加强教师队伍的凝聚力与团结协作性才可能使课改工作真正落到实处并取得更大的进展。

为此，学校尽可能创造有利的条件来提高教师队伍的综合素质，克服困难创造有利的教学硬件设施。

如随时通报各校之间听课交流学习的情况，鼓励教师互相听课、评课，到外校交流；加强集备组工作，加强科任教师与班主任的交流；加强教师与学生的交流反馈，及时了解教学情况与学生的接受情况，进行各种形式的问卷调查……但是，不可否认，课堂教学仍然是教学工作的主渠道，因此，加强集备工作是非常重要的。

新课程培训总结优秀4篇

新课程培训总结优秀4篇新课程培训总结篇一一、我对新课改的认识我认为“语文新课标”是在对我国已往高中语文教学反思总结的基础上提出来的一套更具科学性与前瞻性的高中语文教改方案。

虽然其中条目繁多，但我觉得是最根本的有两条：一是彰显了语文的“育人”功能，二是更科学健康有效的促进学生的听说读写能力。

以往的语文教学功利性太强，为了让学生挤过高考这个独木桥，在教学过程中，我们不得不把一篇篇课文或美文像医生解剖肢体那样分割开来，然后逐字逐词的去分析解读，汉语优美的韵味和意境就在这样的“肢解”中荡然无存，原本应该充满活力和生机的语言课也因此变得乏味枯燥，也难怪一些学生对语文作出了“弃之可惜，食之无味”的评价。

这种教学模式过分强调技巧的训练，几乎完全淡去了语文的思想教育功能。

于此不同，“ 新课标”则告诉我们语文教学中除了积极有效的努力促使学生知与能的双重发展外，还必须注重对学生正确的情感，态度，价值观的激发引导与培养，新课标要求我们必须树立百年意识，懂得从学生的身心特点及未来其个人生存与整个社会的发展需要的角度上去考虑问题，必须克服既往语文与生活脱节的现象，我们应该认识到，一切教育都应是出于生活的需要，人性的需要。

就语文的具体教学而言，听说读写既是内容又是形式，语文不管教什么，最终都要落脚到这四个方面上来。

语文的教学效果最终也必须通过这四个方面来检验，所以对这四项基本技能的培养和训练也是语文教学的终极目标之一。

总而言之，我觉得让学生成为一个心智情感都健康的热病人，然后能正确使用合理优美的语言方式表达自己，也许就是这次新课改的真正宗旨吧。

二、我的教学尝试1、激发兴趣，注重课内知识的学习。

有人作过的一个调查显示，当前高中尤其是农村高中主体参与学习语文的积极性不高，多数学生认为语文课男学，难找到感觉，收获感差，约有五份之二的学生上语文课经常不认真听，思想开小差或做其他事。

而在课堂互动的进行情况的调查结果中可以看到，在课堂上，绝大多数教师仍以一问一答的集体提问为主，平均每节课学生参与活动时间大约仅占八分之一，多数语文课仍然是教师“一言堂”。

高中新课程培训总结7篇

高中新课程培训总结7篇第1篇示例：高中新课程培训总结随着时代的不断发展和教育理念的更新，高中新课程已经成为当前教育领域的热点话题。

为了更好地适应社会发展的需要和培养学生成为未来的栋梁之材，各地教育部门纷纷进行高中新课程的培训。

我有幸参加了一次高中新课程培训，并在此次培训中获益匪浅。

下面我将结合自己的体会和感受，对这次培训进行总结。

这次培训注重实践操作和体验教学。

在培训中，我们不仅仅是听讲座和培训课程，更加注重了教学方法和手段的实际运用。

通过多种形式的教学实践和案例分析，我们深入了解了新课程的核心理念和实施方法。

我们也结合自身的实际情况进行了课程设计和教学实践，从而更好地掌握了新课程的具体操作步骤和实施策略。

这种注重实践的培训模式，提高了我们的专业技能和教学水平，也增强了我们的信心和动力。

这次培训促进了教师之间的交流和合作。

在培训中，我们不仅仅是独自学习和思考，更加是通过小组讨论和合作实践，共同探讨问题和解决难题。

通过与不同领域的教师互动和交流，我们拓展了思维和视野，也加深了对新课程的理解和认识。

这种合作模式也促进了教师之间的团队精神和协作能力，增强了教育工作者之间的凝聚力和友谊。

这次培训对于提升教育质量和学生成绩具有积极的意义。

通过这次培训，我们不仅仅是了解了新课程的理念和内容，更加是提升了教学水平和教育能力。

我们将会把这次培训中所学到的知识和经验，有效地运用到实际教学中，不断改进教学方法和提高学生成绩。

相信在新课程的实施过程中，我们会更好地适应教育改革的需要，培养出更多优秀的学生，为社会的发展和进步做出更大的贡献。

这次高中新课程培训给我留下了深刻的印象和丰富的收获。

通过这次培训，我不仅仅是掌握了新课程的理念和实践要点，更加是拓展了自己的教育视野和职业发展空间。

我相信在未来的教学实践中，我会更加注重培养学生的综合素质和创新能力，努力提高教学质量和学生成绩，为教育事业的发展添砖加瓦。

希望通过不懈的努力和实践，我们能够共同推动教育事业的蓬勃发展，为实现教育现代化的目标不懈努力！【2000字】第2篇示例：高中新课程培训总结近年来，随着教育领域的不断发展和变革，高中新课程成为了教育改革的一个重要方向。

参加高中语文新课程培训心得

参加高中语文新课程培训心得
在参加高中语文新课程培训的过程中，我学到了很多宝贵的知识和经验。

首先，我深
刻认识到了高中语文教学的重要性和挑战性。

语文作为一门综合性很强的学科，涉及
到语文素养和文化素养的培养，需要我们在教学中注重培养学生的阅读能力、思辨能
力和表达能力。

其次，新课程对于教师的教学思路和方法提出了新的要求。

我学会了运用情境教学、
研究性学习、合作学习等多种教学方法，使学生能够主动参与、积极思考，并培养学
生的批判性思维和创造性思维。

此外，培训中还介绍了很多优秀的教学资源和素材，这些资源丰富了我们的教学内容，使我们能够更好地设计教学活动，提高学生的学习兴趣和学习效果。

参加高中语文新课程培训对我来说是一次很有收获的经历。

通过这次培训，我不仅学
到了很多专业知识和技巧，还增强了自己的教学信心和能力。

我相信在今后的教学实
践中，我能够将所学到的知识和经验运用到实际教学中，为学生的语文学习提供更好
的帮助。

2023年新课改培训心得体会5篇

2023年新课改培训心得体会5篇新课改培训心得体会篇1这一次我很荣兴参加了省高中新课程改革的培训学习，感受颇深。

我作为刚使用新教材的老师，通过这次的学习，在专家们的引领下回顾了自己一年来的教学过程中的得失，时刻铭记虚心向老教师请教，不断积累经验和反思。

我的心得如下：1、更新教育观念中学地理课程目标具有很强的时代性，它会随时代的发展变化而不断更新，“重视对现代公民地理素养的培养”是国际地理教育改革的新特点、新趋势。

这就要求教师平时要多关注国际热点问题、关注国际政治、经济动向，拓宽学科视野，了解世界最新发展动向。

2、转变教师角色树立新型的教学观，充分尊重学生，把学生看成学习的主人，注重学生主体地位的不断提高，建立民主平等的新型师生关系，和学生平等相处，坦诚相待。

3、调整教学策略教师习惯上被称为教书匠，但实际上教师不是“教书”而是“教人”，因此教学策略应由重知识传授向重学生发展方向转变，由重教师“教”向重学生“学”转变，由重结果向重过程转变，由统一规格教育向差异性教育转变。

4、改变工作方式，充实专业素养教师之间将更加紧密合作，要不断地改善自己的知识结构，学会开发各种课程资源，包括地理教科书、地图册地理教学参考等教材，广播、电视等大众媒体，模型、演示仪器等各种地理教具以及校内外学习场所，等等。

总之，每位教师都应当树立课改新理念，树立科学的教材观、教育观、学生观，深入钻研新教材。

以上是我有关于高中地理新课程培训几点粗浅的体会，也许不够全面，还请诸位多多谅解。

新课改培训心得体会篇2作为小学美术教师的我们急需做的是改变思维和行为方式，以适应教育的新要求，在对比了新老教材以及通过这段时间的教学实践活动后，我有了一些的浅显的认识和感悟：1、把握鉴赏课的性质，更新教师观念。

将人文性确定为美术课程的基本性质具有十分重要的意义，情感是一种智力，是现代教育观念。

很长时间，旧的传统教育只重视理性智力，忽视情感智力。

如今，学校美术教育是培养情感智力的有效途径。

新高考新课程培训学习心得(八篇)

新高考新课程培训学习心得(八篇)篇一：新高考新课程培训学习心得新一轮的教育改革以“人”为本，保障学生的全面发展。

全面贯彻落实“十八大”提出的“立德树人”的教育方针，不是把学生当作被动学习的机器，而是赋予学生更多的自主选择权，尊重、激发、培养、引导学生的个性，使他们成为“有理想、有本领、有担当”的时代新人。

课程标准的基本理念是面向全体学生，注重素质教育、核心素养的培养，突出学生主体、尊重个体差异，倡导体验参与、注重过程评价。

学生可以从自己的实际情况出发规划自己的学业，选择自己感兴趣或更擅长的学科，不像原来的高考方案都是一刀切，不管学生兴趣爱好的差异、学习能力的强弱而设定统考学科及教学进度。

新的高考改革方案给了各类学生个性化发展的机会。

新教材注重学生全面、持续、和谐的发展，倡导终身学习、深度学习，创建学习型社会。

我们知道每一个学生因为生活环境，智力发展，性格特点等多种原因，会造成每个人对知识的理解和接受有差异，表现出学习的效果不尽相同。

教师应充分尊重学生的这种差异，对每个学生提出合理的要求。

新高考对学生提出了更高层次的要求。

首先，学生必须做好规划。

一是学业规划。

因为现在高考有许多考试科目可供学生自主选择了，学生要学会学科规划，清楚自己学什么、怎么学、考什么大学、什么专业。

二是职业规划。

人生很大程度是由职业来定义的，要想清楚以后的职业是做什么，是否是自己感兴趣的领域，毕竟兴趣是最好的老师，引领我们不断前行。

篇二：新高考新课程培训学习心得课程改革为我们带来了新的教学理念，为学生发展供给了更广阔的空间，我认为，凡是学生能够探索出来的，教师决不替代，凡是学生能够独立发现的，绝不暗示，让学生从生活、活动、思索、合作交流中学习，尽可能多给一点思考的时间，多给一点活动的空间，多给学生一点表现自我的机会，让学生多一点创造的信心，多一点成功的体验。

篇三：新高考新课程培训学习心得2023年新高考方案即将在我省全面铺开。

新课程培训心得

新课程培训心得新课程培训心得我们在一些事情上受到启发后，可以记录在心得体会中，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。

应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的新课程培训心得，希望对大家有所帮助。

新课程培训心得1高中数学新课程对于学生认识数学与自然界、数学与人类社会的关系，认识数学的科学价值、应用价值、文化价值，提高提出问题、分析问题和解决问题的能力，形成理性思维，发展智力和创新意识具有基础性的作用。

笔者经过课改的教学实践，谈一些体会。

1更新教育观念，认识新的教学理念数学新课程标准强调：数学课堂应“以人的发展为目标，关注学生的可持续发展”。

好的课堂教学应“能促进有效学习的进行，使学生对知识的真正理解（自主建构）和个性化发展成为可能”。

这就要求教师从片面注重知识的传授转变到注重学生学习能力的培养，教师不仅要关注学生学习的结果，更重要的是要关注学生的学习过程，促进学生学会自主学习、合作学习，引导学生探究学习，让学生亲历、感受和理解知识产生和发展的过程，培养学生的数学素养和创新思维能力，重视学生的可持续发展，培养学生终身学习的能力。

因此，教师应该更新教育观念，真正做到变注入式教学为启发式，变学生被动听课为主动参与，变单纯知识传授为知能并重。

在教学中让学生自己观察，让学生自己思考，让学生自己表述，让学生自己动手，让学生自己得出结论。

课堂教学应将学生的学习过程由接受――记忆――模仿――练习转化为探索――研究――创新，逐步培养学生发现问题――提出问题――分析问题――解决问题――再发现问题的能力。

教师要在反思自己教学行为的同时，观察并反思学生的学习过程，检查、审视学生在学习过程中学到了什么，遇到了什么，形成了怎样的能力，发现并解决了什么问题，这种反思有利于学生观察能力、自学能力、实验能力、思维能力和创新能力的提高。

2转变情感互动传统的教学模式强调的只是数学的科学性，学生数学认知结构的建构，而忽视了数学知识的人文性、艺术性，缺乏对情感活动和情感培养的关注，加剧了教学情感的严重缺失，抑制了数学教学功能的整体体现，也是学生素质的一种缺憾，影响了真、善、美的有机结合和统一。

关于新课程培训心得体会得5篇

The greedy words corrupt the gentleman, and the cold arrow shoots the hero to death.整合汇编简单易用（页眉可删）关于新课程培训心得体会得5篇关于新课程培训心得体会(1)为期三天的新课程培训已经结束，作为一名高中政治教师,感慨很多。

通过这次培训，我更新了思想，明白了新课程的最高宗旨和核心理念是“一切为了学生的发展”。

短短的三天时间，收获很大。

我把自己的经历说说，姑且作为梳理总结吧。

第一、要转变观念，更新教育教学理念。

“一切为了学生的发展”是本次新课程的最高宗旨和核心理念，它要求以学生发展为本，转变学习方式，突出创新精神和实践能力的培养，倡导体验、实践、参与、合作与交流，坚持评价方式的改革等等。

新课程把教学的实质定义为交往、互动，没有交往发生的教学不能叫做教学。

“教学是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是交往、互动。

”因此，我们广大教师要彻底转变教育教学观念，以人的发展为本，尊重学生人格，关注学生的个性发展，强化学生实践，更新教学方法，改变教学评价，培养全面发展的综合素质强的创新型人才，树立起全新的“学生观”、“教学观”、“质量观”、“评价观”。

第二、要把握新课标，吃透新教材。

课标是授课的灵魂，新教材的着眼点不仅仅是知识和技能的简单给予，而是把形成知识的过程的体验、把获取知识的能力的培养放到了突出的位置。

我们在给予学生知识的时候，并不是像过去那样把知识直接呈现在学生面前，而是要个学生提供案例、问题，创设情境，让学生自己去思考、去体验、去选择、去解决，在这一过程中让学生自己去判断是不是、能不能、该不该、值不值，让学生自己经历知识的生成过程。

这是课标体现的思想。

第三、要做到“教无止境，研无止境”。

首先，学习型社会要求我们每个人都要做到“活到老，学到老”。

因此对于“传道、授业、解惑”的教师来讲，这是尤其要做到的。

只有不断学习、不断充实自己，积累丰厚的文化底蕴，才能在教育教学中不断发挥自己的光和热。

新课程培训的心得体会(通用5篇)

新课程培训的心得体会（通用5篇）新课程培训的心得体会1从8月27号开始，我们在南川中学进行了为期两天的新课程跟进培训。

通过认真聆听各位专家与实战经验丰富的名师的讲解和观看精彩的优质课，我收获颇丰，感触也极大。

现将培训心得总结如下：第一、教师应该不断潜心钻研教材。

高中的政治教材尤其是高二的《文化生活》，看似内容很杂、很乱，实则暗含着较强的内在逻辑，这就需要我们广大教师静心、认真学习和深入研究教材，找出贯穿其中的逻辑联系。

只有这样，才能系统把握整本教材，才能在讲解时做到游刃有余。

第二、教师应该不断加强自身学习。

这一点要求在《文化生活》中体现得淋漓尽致。

《文化生活》一书涉及范围甚广，包括文化、政治、经济、历史、科学、社会等，以至于有人说它：讲政治又不是政治；讲经济又不是经济；讲历史又不是历史；讲科学又不是科学……因此，我们广大教师要不断加强自身学习，博览群书，博采众长，严谨治学，不断丰富自身知识和加强文化修养，成为一个通晓各方面的“杂家”，从而当好“教书匠”。

第三、教师应具有创新意识。

通过观看各种教学短片，我发现：不同的老师具有不同的风格。

同样的一课，不同的老师可以通过不同的导入方式来上，结果却也是一样地精彩。

因此，我们广大教师应该具有创新意识，不断挖掘教材和提升自己，在教学过程中要善于发现切入点，讲出课堂亮点，使课堂具有特色和自己的风格。

第四、教师应创设教学情境，丰富课堂教学。

在课堂上引入生活实例与时事会给学生设置教学情境，给学生带来思维活动空间，此时运用好情境来进行教学，能够为学生创建施展才能的舞台，并使他们在感悟到自身主体地位的过程中不断增强其学习责任感，这样就会营造出师生双向互动的高效课堂氛围，使教学收到良好效果。

作为老师，就是要不断提高自身创设教学情境和鉴别不同情境的能力，充分利用情境来丰富和升华课堂教学，从而提高驾驭课堂的能力。

第五，教师应注意对学生认识观的引导。

高中生正处于认识和人格的发展与成型期，因此其具有很大的可塑性。

高中新课程新教材培训的心得体会(16篇)

高中新课程新教材培训的心得体会（16篇）高中新课程新教材培训的心得体会（精选16篇）高中新课程新教材培训的心得体会篇1人去年暑假参加了省新课程骨干培训，而这次网络培训，又聆听了几位专家的讲座，感触颇多，为我今后的教学工作提供了理论指导。

通过这次学习，收获很大，下面谈谈切身体会。

一、对于地理课程标准应本着以下基本理念：第一条基本理念是“培养现代公民必备的地理素养。

设计具有时代性和基础性的高中地理课程，提供未来公民必备的地理知识，增强学生的地理学习能力和生存能力。

关注人口、资源、环境和区域发展等问题，以利于学生正确认识人地关系，形成可持续发展的观念，珍爱地球，善待环境”。

第二条基本理念是“满足学生不同的地理学习需要。

建立富有多样性、选择性的高中地理课程，满足学生探索自然奥秘、认识社会生活环境、掌握现代地理科学技术方法等不同学习需要”。

以上两条理念是根据高中地理课程的性质和功能定位的要求衍生而来的，概括起来就是一句话，“高中地理课程谋求基础性、时代性、选择性的和谐统一”，它也是高中地理课程设计的指导思想。

从兼顾社会、学科和学生这三个方面的因素出发，谋求基础性、时代性、选择性的互相统一和渗透整合，并力图将这一课程的基本理念贯穿于整个高中地理课程的框架设计、目标制订、内容选择、标准拟定、活动安排以及课堂教学方案设计和教学评价体系构建之中，是高中地理课程最核心的理念。

而这一核心理念的重心又落在了培养学生的地理素养上。

《地理教育国际宪章》指出：“几乎所有学科──经济学、政治学、法律、技术或其他学科，都受到国际性和环境方面的影响。

因此学习这些学科的学生必须具备地理素养。

”地理素养是一个人由训练和实践而获得的地理知识与技能、地理能力、地理意识、地理情感等方面的有机综合体与反映。

地理素养既内化为隐性的素质，又外显为具体的行为。

高中地理课程标准中提到的“培养现代公民必备的地理素养”，其内涵包括以下几个方面：地理知识与技能──便于学生沟通横向学科领域，促进相邻学科的学习，是学生正在构建的现代科学文化基础知识体系的有机组成部分，它们为学生深入学习地理和其他学科奠定了基础；同时，这些知识技能不仅关系到学生平时的衣食住行和休闲娱乐而且关系到日后从事社会建设的能力和效率。

新课程培训心得体会【最新5篇】

新课程培训心得体会【最新5篇】篇一：新课程培训心得体会篇一今年暑假8月5日，我们高二英语老师参加了学校举行的高二英语新教材的培训，听取了很多专题讲座，以及教案的交流和讨论，感受很深，收获很多。

专家们的讲座以及优秀课例，使我们得以从理论的高度了解新课程改革的必要性和重要性，同时也得以从感性上了解新课程理念下的课堂教学，从而得以重新理性地反省与审视自己的教育教学观和教学策略。

通过学习，我们体会到使用的这套新教材具有如下特点：探究性、实践性、趣味性、人文性、评价性、灵活性。

了解这些特点的同时我们也感觉到了承担新课程教学的压力，新课程改革对教师素质提出了更新、更高的要求。

培训的具体体会：1、教师在新课程中的角色应是：课程价值的思考者、学科专业的播种者、学生发展的促进者、合作探究的。

协作者、资源保障的服务者、终身发展的示范者。

高中教师的专业生活方式应该为学习研究--实践--反思--合作。

2、高中新课程需要用“心”体味——情感、态度、理念；需要用“新”开发——知识、能力、智慧；需要用“辛”付出——学习、积累、转化；需要用“薪”支持——资源、设备、鼓励，对新课程“真学、真信、真懂、真用”。

高中新课程将改变高中学生的学习生活，影响着学生的终身发展；高中新课程也将改变高中教师的教育生活，教师将与新课程同行，与学生共同成长。

3、关于新教材的备课：不仅为“教”而设计，更要为“学”而设计。

具体为：通览全书，把握主脉；有机整合，前后呼应；通读单元，重组教材4、英语教学中普遍存在的不足过分重视基础知识和基本技能，轻视过程与方法，学生的情感、态度、价值观等方面。

学生缺乏对于教学内容、学习时间的自主支配。

知识要求一步到位。

重视语言知识和语言技能，轻视情感态度、学习策略和文化意识。

重视知识传授，轻视学生自我学习；重视词组、句型、语法，轻视学习方法、阅读策略、资源策略、认知策略、调控策略、交际策略。

重做题，轻思考。

对课堂教学的科学性、思想性、人文性、艺术性（可欣赏、回味、引发兴趣）、实效性的关注不够。