八年级下物理《力》全部课件将摩擦力提前
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教科版物理八年级下册第5节 摩擦力课件
4.判断下列说法是否正确 （1）下雪天，汽车不容易启动，是因为滑动摩擦力较大.
( ×)
（2）鞋子底面上面有很多的凹凸不平的花纹，这是为了增大
摩擦力. ( √ )
（3）收紧皮带，是为了增大压力，以便增大摩擦力
(√ )
5.一个重90 N的铁块放在水平桌面上，小红用30N的水平拉 力使它向右做匀速直线运动,铁块受到的摩擦力等于 ___3_0__N,方向向___向__左___，支持力的大小是___9_0____N . 如果拉力变大,摩擦力__不__变_____(填”变大”“不变”或” 变小”).
拉动木块匀速滑动，弹簧测力计的示数就 等于滑动摩擦力的大小
数据记录
弹簧测力计示数/N 长木板不同表面 木块不同侧面
一个木块 两个木块重叠 小 光滑表面 大 小 粗糙表面 大
Байду номын сангаас
实验结论
1.滑动摩擦力的大小跟接触面的面积和运动的速度无 关. 2.与作用于接触面的压力有关，接触面受到的压力越 大，滑动摩擦力就越大. 3.与接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，滑动摩 擦力越大.
三 静摩擦和滚动摩擦
静摩擦：如下图甲所示，当用力推一个较重的木箱时， 木箱没有动，之所以没有动是因为它受到了地面摩擦的作 用，这种摩擦叫做静摩擦.如下图乙所示，当手握住瓶子， 瓶子掉不下来，也是受到了静摩擦的作用.
木箱与地面之间有静摩擦 甲
瓶与手之间有静摩擦 乙
滚动摩擦：当一个物体在另一个物体表面上滚动时，物 体所受到的摩擦叫做滚动摩擦.
设计实验
实验器材：
弹簧测力计、砝码、木板、木块等
注意：
在水平桌面上沿水平方向拉动木块，使其做匀 速直线运动，此时测力计的示数等于滑动摩擦力的 大小.
八年级下物理《力》全部课件将摩擦力提前
3. 重力的方向 4. 重心
1. 重力的由来
用一根细线拴一块橡皮，甩起来， 使橡皮绕手做圆周运动。这时，你会 觉得橡皮需要用线拉住才不会跑掉。
模拟引力
牛顿认为，地球和月亮之间存在互相吸引的力?
万有引力
宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘之间，都存在互 相吸引的力。
地球引力使吊灯 把悬绳拉紧
……
2.宇航员在地球上的重量 G地 m g 90kg 10N / kg 900N， 为 1 1 在月球上重为G月 G地 900N 150N。 6 6
第七章 力
8/15/2013
撑杆跳高要比普通跳高跳得高，它借 助了什么？
8/15/2013
做 用力分别拉弹簧、橡皮筋和挤 一 压橡皮泥、弯折铜丝；松手后，结 做 果有什么不同吗？
6、头顶足球时，头对球施加了 力
头感到
，同时
痛
，说明头也受到了球 对它的力，
这说明
物体间力的作用是相互的 。
7、如何判断物体一定受力的作用？
物体的形状改变了或者物体的运动状态改变 了，那么，物体一定受到了力的作用，反之， 则说明物体有可能没有受到力的作用。
3、问答：游泳时，用手和脚向后划水，人 就前进，为什么？
或
G mg
G —— 重力——牛顿（N）
M —— 质量——千克（kg）
g 9.8N / kg
g 表示的物理意义是：
质量为1千克的物体，它所受到重力 大小为9.8 N。 注：粗略计算时，可取 g = 10N/kg。
怎样探究：
物体重力大小与形状无关。 物体重力大小与位置有关。
3. 重力的方向
8/15/2013
想 一 想
发现它们的 共同特点了 吗？试概括 一下。
1. 重力的由来
用一根细线拴一块橡皮，甩起来， 使橡皮绕手做圆周运动。这时，你会 觉得橡皮需要用线拉住才不会跑掉。
模拟引力
牛顿认为，地球和月亮之间存在互相吸引的力?
万有引力
宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘之间，都存在互 相吸引的力。
地球引力使吊灯 把悬绳拉紧
……
2.宇航员在地球上的重量 G地 m g 90kg 10N / kg 900N， 为 1 1 在月球上重为G月 G地 900N 150N。 6 6
第七章 力
8/15/2013
撑杆跳高要比普通跳高跳得高，它借 助了什么？
8/15/2013
做 用力分别拉弹簧、橡皮筋和挤 一 压橡皮泥、弯折铜丝；松手后，结 做 果有什么不同吗？
6、头顶足球时，头对球施加了 力
头感到
，同时
痛
，说明头也受到了球 对它的力，
这说明
物体间力的作用是相互的 。
7、如何判断物体一定受力的作用？
物体的形状改变了或者物体的运动状态改变 了，那么，物体一定受到了力的作用，反之， 则说明物体有可能没有受到力的作用。
3、问答：游泳时，用手和脚向后划水，人 就前进，为什么？
或
G mg
G —— 重力——牛顿（N）
M —— 质量——千克（kg）
g 9.8N / kg
g 表示的物理意义是：
质量为1千克的物体，它所受到重力 大小为9.8 N。 注：粗略计算时，可取 g = 10N/kg。
怎样探究：
物体重力大小与形状无关。 物体重力大小与位置有关。
3. 重力的方向
8/15/2013
想 一 想
发现它们的 共同特点了 吗？试概括 一下。
最新部编人教版初中八年级物理下册第七章《力》第一节《力》精品课件
托起一个鸡蛋的力大约 0.5N 。
牛顿是人类历史上出现过的最伟大、 最有影响的科学家，同时也是物理学家、 数学家和哲学家。他的万有引力定律和三 大运动定律，被认为是“人类智慧史上最 伟大的一个成就”。
因为牛顿对力学贡献卓越，人们把他 的名字定义为力的单位。
力的作用效果
力改变了橡1（皮.力力泥可可的以以形改状使变物物体体发力的生改形的作用效果
1.力可以改变物体的形状 2.力可以改变物体的运动状态
影响力的作用效果的因素有哪些呢？
大力士可以搬起一般人搬不动的“元宝”， 说明：力的作用效果跟力的 大小 有关系。
向右用力推盒子，盒子会向 右 运动；向左用 力推盒子，盒子会向 左运动。说明：力的作 用效果跟力的 方有向关。
将盒子竖放，分别在A、B位置慢慢 推动盒子，力的作用效果是否一样？
2.力的大小可以通过线段的 长短 表示；箭头的方向用
来指示力的 方向 ；力的作用点可以用线段的 起点 或
终点 来表示。
3.力的示意图就是要把力的 大小 、方向 和作用点 表现 出
画力的示意图
画出人对箱子水平向右、大小为100N的力的示意图。
1.找作用点（在受力物体 F = 100 N 上2.沿）力的方向画一条线段。
ＣｈａｎｇＬｅ Ｆｏｒｅｉｇｎ Ｌａｎｇｕａｇｅ Ｓｃｈｏｏｌ
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
再见！
想想议议
坐在小船上，用力推另一只小船。能够把 另一只小船推开而自己坐的船不动吗？
跟踪练习
1.游泳时，人用力向 后 （填“前”或“后”）划水
，因为力的作相用互是的
，所以人会受到水对前人向
（填“前”或“后”）的推力，使人前进。
牛顿是人类历史上出现过的最伟大、 最有影响的科学家，同时也是物理学家、 数学家和哲学家。他的万有引力定律和三 大运动定律，被认为是“人类智慧史上最 伟大的一个成就”。
因为牛顿对力学贡献卓越，人们把他 的名字定义为力的单位。
力的作用效果
力改变了橡1（皮.力力泥可可的以以形改状使变物物体体发力的生改形的作用效果
1.力可以改变物体的形状 2.力可以改变物体的运动状态
影响力的作用效果的因素有哪些呢？
大力士可以搬起一般人搬不动的“元宝”， 说明：力的作用效果跟力的 大小 有关系。
向右用力推盒子，盒子会向 右 运动；向左用 力推盒子，盒子会向 左运动。说明：力的作 用效果跟力的 方有向关。
将盒子竖放，分别在A、B位置慢慢 推动盒子，力的作用效果是否一样？
2.力的大小可以通过线段的 长短 表示；箭头的方向用
来指示力的 方向 ；力的作用点可以用线段的 起点 或
终点 来表示。
3.力的示意图就是要把力的 大小 、方向 和作用点 表现 出
画力的示意图
画出人对箱子水平向右、大小为100N的力的示意图。
1.找作用点（在受力物体 F = 100 N 上2.沿）力的方向画一条线段。
ＣｈａｎｇＬｅ Ｆｏｒｅｉｇｎ Ｌａｎｇｕａｇｅ Ｓｃｈｏｏｌ
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
再见！
想想议议
坐在小船上，用力推另一只小船。能够把 另一只小船推开而自己坐的船不动吗？
跟踪练习
1.游泳时，人用力向 后 （填“前”或“后”）划水
，因为力的作相用互是的
，所以人会受到水对前人向
（填“前”或“后”）的推力，使人前进。
人教版八年级下册 物理 第八章：8.3摩擦力共26张PPT
变式、如图甲所示，弹簧测力计左端固定，木板放在水平桌面上，放有砝码的滑块通过细线与 弹簧测力计右端相连，细线与木板平行．小明同学利用此装置，探究“滑动摩擦力大小与压力 的关系”．实验操作如下：
①用弹簧测力计测出滑块的重力，滑块和砝码的总重记作G． ②将放有砝码的滑块放到水平木板上，通过水平细线和弹簧测力计相连，用手向右拉动木板， 待弹簧测力计示数稳定后，读出示数F． ③多次改变滑块上砝码的个数，并重复步骤②，记录相应数据如下表所示．
砝码个数 滑块和砝码的总重 G/N 弹簧测力计示数F/N 1 1.5 0.6 2 2.0 0.8 3 2.5 4 3.0 1.2 5 3.5 1.4
1.0 （1）上面表格中滑块和砝码的总重为2.5N时，弹簧测力计的示数应是__________ ． （2）根据表中数据在坐标纸上做出F﹣G的图象． （3）经分析可得，滑块受到的滑动摩擦力Ff与压力FN的关系是： 接触面的粗糙程度不变，摩擦力与压力成正比 _____________________________________________ ． 不必匀速拉动木板 （4）实验过程中，是否必须匀速拉动木板？________________________ ．
1.3 2.6 2.1 4.2
例2、在探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验中，选用的器材有：正方体木块、 读数准确的弹簧测力计、粗糙程度均匀的长木板、棉布、毛巾等． ⑴在采用如图甲所示的实验装置测量木块与长木板之间的摩擦力时，发现很难保持弹 簧测力计示数的稳定，很难读数．请分析其原因．答： 很难让木块做匀速直线运动 ________________________ ． ⑵若拉着木块加速运动，则弹簧测力计的示数一定 > 摩擦力（填<、=或>） (3)为解决上述问题，某同学对实验装置进行了改进，如图乙所示．请说明利用该装 置是如何测出木块与长木板之间的摩擦力的． 静止 答：当拉动长木板时，木块处于__________ 状态，根据二力平衡的条件，弹簧测力 计的示数等于_____________ 的大小． 摩擦力 (4)用如图乙所示的实验装置进行实验时，为什么能解决上述问题？ 匀速直线运动 ，木块都处于______________ 答：因为无论长木板是否做______________ 静止状态 ，都 ______________ （选填“容易”或“不容易”）读数． 容易
部编版初中八年级下册物理《摩擦力》课件
木板
（2）在木块上放砝码，用弹簧测力计拉木块 匀速运动，读出这时的拉力F。
木板
表1：控制接触面粗糙程度相同，研究 滑动摩擦力大小与压力大小的关系：
实验序号 （1） （2）
粗糙程度 木板
压力大小
小 大
摩擦力大小 （N）
小
大
（3）在木板上固定好毛巾，放上木块，用弹簧 测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F。
木板
木板
➢在物体表面粗糙程度相同时： 压力越大，滑动摩擦力越大。
➢在压力相同时： 接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
➢滑动摩擦力与速度、接触面积无关。
小结
1. 摩擦力:
在两个互相接触的物体，当它们做相对运 动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力， 这种力叫做摩擦力。
2. 摩擦力的方向:
与物体相对运动的方向相反。
3. 影响滑动摩擦力的因素：
表面受到的压力越大，摩擦力就越大； 接触面越粗糙，摩擦力越大。
三、摩擦力的增大与减小方法 • 摩擦力对我们的生活有利还是有害呢？
• 如何才能增大有用的摩擦减小有害的摩擦呢？
阅读教材课后“科学世界”小组 讨论摩擦力的增大与减小方法
应用知识
让有用的摩擦力增大有哪些办法?
以下实例分别应用了哪种办法? 1.增大压力
毛巾
（4）将木块平放和侧放时用弹簧测力计拉木块 匀速运动，读出拉力F即滑动摩擦力的大小。
木板
表2：控制压力大小相同，研究摩擦 力大小与接触面粗糙程度的关系：
实验序号 （3） （4）
压力大小 相同粗糙程度 Nhomakorabea毛巾木板
摩擦力大小
大 小
（5）把木块放在木板上，用弹簧测力计拉 木块慢速和中速做匀速运动，读出这时的拉力F 即滑动摩擦力的大小。
（2）在木块上放砝码，用弹簧测力计拉木块 匀速运动，读出这时的拉力F。
木板
表1：控制接触面粗糙程度相同，研究 滑动摩擦力大小与压力大小的关系：
实验序号 （1） （2）
粗糙程度 木板
压力大小
小 大
摩擦力大小 （N）
小
大
（3）在木板上固定好毛巾，放上木块，用弹簧 测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F。
木板
木板
➢在物体表面粗糙程度相同时： 压力越大，滑动摩擦力越大。
➢在压力相同时： 接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
➢滑动摩擦力与速度、接触面积无关。
小结
1. 摩擦力:
在两个互相接触的物体，当它们做相对运 动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力， 这种力叫做摩擦力。
2. 摩擦力的方向:
与物体相对运动的方向相反。
3. 影响滑动摩擦力的因素：
表面受到的压力越大，摩擦力就越大； 接触面越粗糙，摩擦力越大。
三、摩擦力的增大与减小方法 • 摩擦力对我们的生活有利还是有害呢？
• 如何才能增大有用的摩擦减小有害的摩擦呢？
阅读教材课后“科学世界”小组 讨论摩擦力的增大与减小方法
应用知识
让有用的摩擦力增大有哪些办法?
以下实例分别应用了哪种办法? 1.增大压力
毛巾
（4）将木块平放和侧放时用弹簧测力计拉木块 匀速运动，读出拉力F即滑动摩擦力的大小。
木板
表2：控制压力大小相同，研究摩擦 力大小与接触面粗糙程度的关系：
实验序号 （3） （4）
压力大小 相同粗糙程度 Nhomakorabea毛巾木板
摩擦力大小
大 小
（5）把木块放在木板上，用弹簧测力计拉 木块慢速和中速做匀速运动，读出这时的拉力F 即滑动摩擦力的大小。
教科版八年级物理《摩擦力》精品课件
教科版八年级物理《摩擦力》精品课件一、教学内容本节课选自教科版八年级物理第二章第五节《摩擦力》。
教学内容主要包括：摩擦力的定义、摩擦力的分类、摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度的关系，以及摩擦力在生活中的应用。
二、教学目标1. 知道摩擦力的概念，理解摩擦力的产生原因及其分类。
2. 学会通过实验探究摩擦力的大小与压力和接触面粗糙程度的关系。
3. 能够运用所学知识解释生活中的摩擦力问题，提高解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：摩擦力大小与压力和接触面粗糙程度的关系。
教学重点：摩擦力的概念、分类及摩擦力大小的影响因素。
四、教具与学具准备1. 教具：摩擦力演示仪、弹簧测力计、滑块、木板、毛巾等。
2. 学具：弹簧测力计、滑块、木板、毛巾等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示摩擦力演示仪，让学生观察并思考摩擦力的产生原因。
2. 知识讲解：（1）摩擦力的定义：当两个互相接触的物体相对运动或有相对运动趋势时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫做摩擦力。
（2）摩擦力的分类：静摩擦力、滑动摩擦力、滚动摩擦力。
3. 例题讲解：讲解摩擦力相关的典型例题，分析解题思路和方法。
4. 随堂练习：布置摩擦力相关的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 摩擦力的定义2. 摩擦力的分类3. 摩擦力的大小与压力和接触面粗糙程度的关系七、作业设计1. 作业题目：（1）解释摩擦力的概念，并举例说明。
（2）简述摩擦力的分类及各类摩擦力的产生原因。
（3）通过实验，探究摩擦力与压力和接触面粗糙程度的关系。
2. 答案：（1）摩擦力是指当两个互相接触的物体相对运动或有相对运动趋势时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力。
例如：走路时，鞋底与地面之间的摩擦力。
（2）摩擦力分为静摩擦力、滑动摩擦力、滚动摩擦力。
静摩擦力是两个相对静止的物体之间的摩擦力；滑动摩擦力是两个相对滑动的物体之间的摩擦力；滚动摩擦力是两个相互滚动的物体之间的摩擦力。
人教版八年级物理下册课件8.3摩擦力(共21张PPT)
A.6N 水平向左 C.6N 水平向右
B.4N 水平向左 D.4N 水平向右
4N
B
F=6N
A
摩擦力
摩擦力的产生条件 摩擦力的方向
滑动摩擦力 的大小因素
接触面压力的大小 接触面的粗糙程度
摩擦力的利 用和防止
增大摩擦 减小摩擦
• 不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月13日星期三下午1时14分35秒13:14:3522.4. 13
2.一位同学在水平方向向左推一小车 在水平地面上匀速前进，此时哪两个 力是一对平衡力（ B ） A.人推车的力与车对人的力 B.人推车的力和地面对车的摩擦力 C.车的重力和车对地面的压力 D.车的重力和人推车的力
3.如图，F=6N的水平拉力匀速拉动物 体A时，物体B静止，弹簧测力计的示 数为4N.则物体B受到的摩擦力大小及 方向是（ D ）
（1）减小压力 （2）使接触面光滑 （3）使接触面分离,如加润滑油 （4）变滑动为滚动
1.用10N的力推水平面上的桌子，没有推 动，则桌子与地面间摩擦力的大小是 __1_0_N___若用20N的力推仍然没有推动， 则此时的摩擦力的大小是__2_0_N___.
静摩擦力的大小是随推力的改变而改变的， 只要物体仍处于静止状态，就一定受到平衡 力的作用，静摩擦力就与推力平衡，其大小 就相等。
（自行设计，实验后交流）
实验结论
滑动摩擦力大小与压力和接触面粗 糙程度有关；与物重、速度、接触 面积无关。
影响滑动摩擦力大小的因素
1．滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力有 关，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大；
2．滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有 关，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
人教版八年级下册物理：7.1《力》ppt课件
2021/6/20
谢谢大家
19
力的作用是相互的
将质量相等的磁体和铁块分别放在 两个相同的小车上，将两个小车离 开一定距离放手，观察现象。
磁铁吸引铁块，铁块受力，向前运动；磁 铁也向前运动，说明磁铁也受到了力。
请一个同学穿上旱冰鞋推 墙，观察发生的现象。
人推墙，墙受力，但人后退， 说明人受到向后的力。
施力物体 作用力 受力物体
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。202 1年6月 2021/6 /23202 1/6/232 021/6/ 236/23/ 2021
16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021/6/ 232021 /6/23June 23, 2021
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。202 1/6/23 2021/6/ 232021 /6/232 021/6/2 3
A 物体
受力物体
反作用力
B 物体
施力物体
1.用力的示意图画出大小为60N与 水平面30o角斜向右拉小车的力。
F=60N
30o
2．下列关于力的说法中，正确的是 ( C ) A．没有物体，也可能有力的作用 B．力是物体对物体的作用，所以彼此不接触 的物体之间没有力的作用 C．发生力的作用时，必定可以找到此力的施 力物体和受力物体 D．力作用在物体上，只能使物体从静止变为 运动
力的作用效果
演示： （1）捏一下橡皮泥； （2）拉伸一下弹簧。
1.力可以改变物体的形状， 使它发生形变。
海绵发生了形变，它受到了力的作用
观看实验现象
2．力可以改变物体的运动状态。
（1）从静止变为运动， 或从运动变为静止；
（2）运动快慢变化； （3）运动方向变化。
人教版物理八年级下册《力》优质教学课件
第1节 力
拓展训练
2. 如图所示．跳水运动 员在向下压跳板的过程中, 压跳板的力的作用效果是 使跳板发生 ___形__变____， 跳板弹起过程中跳板对运动 员的力的作用效果是使运动员的 _运__动___状__态__ 发生改变。
课堂总结
本节课我们主要学习了哪些 内容？你有什么收获？大胆地说 说自己的体会、感受或想法。
第1节 力
新课讲授 三、力的三要素和力的示意图
作用点 方向
大小和 单位）
F=100N
第1节 力
新课讲授 三、力的三要素和力的示意图
1.力的作用点必须画在受力物体上。 2 .力的箭头必须画在线段的末端，不能省略不画。 3. 线段的长度必须与比例相符。 4 .必须标出力的大小、单位、有角度的力必须标明角度。 5 .必须画成实线。
义务教育教科书物理八年级下册第七章《力》
第1节 力
目录
01 力 是 什 么 02 力 的 作 用 效 果 03 力 的 三 要 素 和 力 的 示 意 图 04 力 的 作 用 是 相 互 的
第1节 力
新课பைடு நூலகம்入
攀岩者运用抓、撑、蹬等动作，用“力”到达山顶。
第1节 力
新课讲授 一、力是什么
推 拉
第1节 力
新课讲授 四、力的作用是相互的
人推墙，墙受力，但人后退，人受到向后的力。
第1节 力
课堂小结
• 力是什么 • 力的作用效果 • 力的三要素力的示意图 • 力的作用是相互的
第1节 力
拓展训练
1.力可以使物体发生形变，也可以使物体的___运__动___状态发 生改变。
物体运动状态的改变，指物体运动方向的改变，或 速度大小的改变，或二者同时改变。
人教版八年级物理下册 第七章 第一节 《力》 课件 (共27张PPT)
使物体发生形变
力的两个作用效果
方向
力
改变物体的运动状态
速度
力的三要素：大小、方向、 作用点
力的示意图：用一根带箭头的线段，把力的三要素表示出来
物体间力的作用是相互的
• 不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月13日星期三下午12时46分40秒12:46:4022. 4.13
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
控制：方向、作用点相同
（2）能说明力的作用效果跟力的作用点有关的图是__A___和 C
_____。
控制：大小、方向相同
A
B
（3）能说明力的作控用制效果：跟大力小的、方作向用有关点的相图同是____和_____。
常用：控制变量法研究多个变量中的两个量之间的关系
小 结：
概念：力是物体对物体的作用
单位：牛顿，简称牛，符号为 N
果不同。
用同样大小的力拉门时，手的离门轴 力的作用点
远近不同，力的效果也不同。 习惯上把力的大小、方向、作用点称为力的三要素
二、力的单位及符号
物理学中用 F 表示力 力的单位:牛顿 简称：牛
符号：N 例如记作：F=10N 托起两个鸡蛋的力约1N
如何描述 一个力？
力的示意图
用一根带箭头的线段，把力的三要素表示出来
2.书本放在桌面上，书对桌面会产生压力 F′ ，这个力的施力物是 书 ，受力 物是 桌面 。
压力和支持力 是一对相互作用力
反作用力和反作用力
风看不见，摸不着，那我们 是如何感觉到它的存在呢？
树动知风
根据它所产生的效果来确 认该事物的存在。
八年级物理下册第八章第3节摩擦力课件新版新人教版
思路:需控制
不变,改变
.
如乙、丙两图,利用材料相同,接触面不同的长木板,改变
.
参考答案:压力 接触面粗糙程度 接触面粗糙程度
4.实验数据及分析:
序号 甲 乙
丙
压力 木块 木块和砝码
木块和砝码
接触面 长木板 长木板
表面粗糙 的木板
分析实验数据,你可得出实验结论: <1>与压力的关系: <2>与接触面粗糙程度的关系:
<2>比较活动2和3,活动
感受到的摩擦力大.
<3>比较活动2和4,活动
感受到的摩擦力大.
提示:<1>2、3、4 <2>3 <3>4
体验 2 摩擦力的改变
活动1:为了使自行车更快地停下来,用力捏车闸.
活动2:观察自行车的轮胎和鞋底,发现有凹凸不平的花纹.
<1>活动1中,用力捏车闸,压力变
.
<2>活动2中,鞋底、轮胎表面有什么特点?有什么作用?
__________________________________________________.
②分析与论证:如果弹簧测力计的示数等于0.8 N,可得结论:
__________________________________________________;
如果弹簧测力计的示数不等于0.8 N,则结论相反.
一、滑动摩擦力 1.定义:两个相互_接__触__的物体,当它们相对滑动时,在接触面上 会产生一种_阻__碍__相对运动的力. 2.产生条件: <1>两物体要相互_接__触__且相互_挤__压__. <2>两物体要发生或已发生_相__对__运__动__. <3>两接触面_粗__糙__.
人教版八年级物理下册《7.1力》PPT课件
1 第认七识章无理力数
初中物理（人教版）
八年级 下册
第七章 力
第一节 力
1 第认七识章无理力数
1 第认1节识无力理数
知识点一 力 1.概念:力是物体对物体的作用。发生作用的两个物体,一个是施力物 体,另一个是受力物体。物理学中,力用字母F来表示。 2.单位:力的单位是牛顿,简称牛,符号是N。托起两个鸡蛋所用的力大约 是1 N。 3.产生条件:①至少存在两个物体;②物体间必须有相互作用。
现象 ①篮球撞击在篮板上被弹回
分析 运动方向改变
④关闭发动机后缓缓向前运动的汽车 ②用力揉面团,面团形状发生变化 ③塑料直尺被压弯
答案 B
速度变小 形状改变
判断 受力改 变运动 状态
受力改 变形状
1 第认1节识无力理数
知识点三 力的三要素和力的示意图 1.力的三要素:力的大小、方向、作用点叫做力的三要素(如图7-1-3)。
1 第认1节识无力理数
2.力的示意图:物理学中通常用一条带箭头的线段表示力。如图7-1-4所 示,在受力物体上沿着力的方向画一条线段,在线段的末端画一个箭头 表示力的方向,线段的起点或终点表示力的作用点。 在同一示意图中,力越大,线段应该越长,有时还可以在力的示意图旁边 用数字和单位标出力的大小。
1 第认1节识无力理数
解析 力是物体对物体的作用,产生力的两个物体之间一定发生了作 用;要想产生力,至少要有两个物体;力不能脱离物体而存在,故A选项正 确,B、C选项错误。相互接触的物体不一定有力的作用,比如并排放置, 不相互挤压的两个桌子间就没有力的作用,故D错误。 答案 A 点拨 本题是一道关于“力”的概念的辨析题,解答该类问题时,首先 要正确理解相关物理概念,然后利用概念进行辨析解答即可。
初中物理（人教版）
八年级 下册
第七章 力
第一节 力
1 第认七识章无理力数
1 第认1节识无力理数
知识点一 力 1.概念:力是物体对物体的作用。发生作用的两个物体,一个是施力物 体,另一个是受力物体。物理学中,力用字母F来表示。 2.单位:力的单位是牛顿,简称牛,符号是N。托起两个鸡蛋所用的力大约 是1 N。 3.产生条件:①至少存在两个物体;②物体间必须有相互作用。
现象 ①篮球撞击在篮板上被弹回
分析 运动方向改变
④关闭发动机后缓缓向前运动的汽车 ②用力揉面团,面团形状发生变化 ③塑料直尺被压弯
答案 B
速度变小 形状改变
判断 受力改 变运动 状态
受力改 变形状
1 第认1节识无力理数
知识点三 力的三要素和力的示意图 1.力的三要素:力的大小、方向、作用点叫做力的三要素(如图7-1-3)。
1 第认1节识无力理数
2.力的示意图:物理学中通常用一条带箭头的线段表示力。如图7-1-4所 示,在受力物体上沿着力的方向画一条线段,在线段的末端画一个箭头 表示力的方向,线段的起点或终点表示力的作用点。 在同一示意图中,力越大,线段应该越长,有时还可以在力的示意图旁边 用数字和单位标出力的大小。
1 第认1节识无力理数
解析 力是物体对物体的作用,产生力的两个物体之间一定发生了作 用;要想产生力,至少要有两个物体;力不能脱离物体而存在,故A选项正 确,B、C选项错误。相互接触的物体不一定有力的作用,比如并排放置, 不相互挤压的两个桌子间就没有力的作用,故D错误。 答案 A 点拨 本题是一道关于“力”的概念的辨析题,解答该类问题时,首先 要正确理解相关物理概念,然后利用概念进行辨析解答即可。
初中物理人教版八年级下册《摩擦力》课件
3.比较F1 和F2的大小，判断谁的表面粗糙。
课后作业
1、以 “假如没有摩擦” 为题，写一篇科幻 小文章。
2、在QQ群上下载老师录制的“摩擦力”微 课视频 ，巩固拓展本节课的知识。
人教版 物理 八年级下
感谢收看
教学课件
三、摩擦的利用和防止 在许多情况下摩擦是有用的。
拔河
走 路
增大摩擦的方法： 1、增大接触面粗糙程度 2、增大压力
拔河
很多时候摩擦又是有害的 巨石下垫圆木
磁悬浮列车
减小摩擦的方法：
1、减小压力 2、减小接触面粗糙程度 3、变滑动为滚动 4、使两个相互接触的表面隔开
有花纹的鞋底
磁悬浮列车
用力捏自行车刹车闸
2、怎样改变接触面的粗糙程度？ 换用粗糙不同的物体表面：毛巾、棉布、木板
3、怎样改变接触面积的大小？ 把木块平放、侧放、竖放
4、怎样测量滑动摩擦力
测量滑动摩擦力
①.测量工具： 弹簧测力计
②.测量方法：
f
F支 F
G 用弹簧测力计沿水平 方向拉动木块，使 它做 匀速直线 运动。
③. 测量原理： 二力平衡
人教版 物理 八年级下
摩擦力
教学课件
（1）手平放在桌面上，用力向前推，使手在桌面上 滑动，感受有没有一个阻碍手相对运动的力；
（2）手平放在桌面上，慢慢向前推，但保持手不动， 感受有没有一个阻碍手要运动的力； （3）手平放在桌面上，保持手不动，感受有没有一 个阻碍手的力。
思考： 摩擦力是怎样的一种力，它的产生条件 ， 作用点在哪里，方向向哪？
冰壶运动刷冰
轮胎上装铁链
拔河选择体重大的成员
加润滑油
涂防滑粉
气垫船
绷紧传送带皮带
课后作业
1、以 “假如没有摩擦” 为题，写一篇科幻 小文章。
2、在QQ群上下载老师录制的“摩擦力”微 课视频 ，巩固拓展本节课的知识。
人教版 物理 八年级下
感谢收看
教学课件
三、摩擦的利用和防止 在许多情况下摩擦是有用的。
拔河
走 路
增大摩擦的方法： 1、增大接触面粗糙程度 2、增大压力
拔河
很多时候摩擦又是有害的 巨石下垫圆木
磁悬浮列车
减小摩擦的方法：
1、减小压力 2、减小接触面粗糙程度 3、变滑动为滚动 4、使两个相互接触的表面隔开
有花纹的鞋底
磁悬浮列车
用力捏自行车刹车闸
2、怎样改变接触面的粗糙程度？ 换用粗糙不同的物体表面：毛巾、棉布、木板
3、怎样改变接触面积的大小？ 把木块平放、侧放、竖放
4、怎样测量滑动摩擦力
测量滑动摩擦力
①.测量工具： 弹簧测力计
②.测量方法：
f
F支 F
G 用弹簧测力计沿水平 方向拉动木块，使 它做 匀速直线 运动。
③. 测量原理： 二力平衡
人教版 物理 八年级下
摩擦力
教学课件
（1）手平放在桌面上，用力向前推，使手在桌面上 滑动，感受有没有一个阻碍手相对运动的力；
（2）手平放在桌面上，慢慢向前推，但保持手不动， 感受有没有一个阻碍手要运动的力； （3）手平放在桌面上，保持手不动，感受有没有一 个阻碍手的力。
思考： 摩擦力是怎样的一种力，它的产生条件 ， 作用点在哪里，方向向哪？
冰壶运动刷冰
轮胎上装铁链
拔河选择体重大的成员
加润滑油
涂防滑粉
气垫船
绷紧传送带皮带
部编版初中八年级下册物流《力》课件
穿着旱冰鞋的小孩用手推墙,会感到墙 也在推他, 他自己也后退.
六.，甲是施力 物体，乙是受力物体； 同时，乙对甲也有推 力的作用，这时，乙 是施力物体，甲是受 力物体，
• 由此可见，施力物体 同时也是受力物体， 力的作用是相互的。
小组讨论：船是如何离开岸边的？
11. 如图所示,某人 用大小相同的力作用于 弹簧,观察比较(a)、(b) 两图，可知力的作用效 果与力的__方__向___有关。
12.图(a)、(b)表示了力作用在物体上产生的作 用效果。其中图（a）主要表示力能使物体 ____运__动__状__态__发__生__改__变____; 图 (b) 主 要 表 示 力 能 使物体_____形__状__发__生__改__变________。
二、力的单位
１、国际单位制中力的单位是牛，筒 称牛，符号：Ｎ ２、牛顿是英国著名科学家
3、了解一些常见的值.
.用手托起一个苹果，手对苹果施加的力大约是1N。 .托起两个鸡蛋所用的力大约为1N； .成年男子右手的握力大约是700N； .一个质量是40kg的同学对地面的压力大约是400N 等等。
结论：
8.踢球时，球受到的力是由 脚 施加的，
这时 脚 也受到球的作用力。 9、下图中，可以说明力能改变物体运动状态 的是 B C E ， 说明力能使物体发生形变的 是 AD .
(A) (B)
(C)
(D) (E)
10. 如图所示．跳水运动 员在向下压跳板的过程中, 压跳板的力的作用效果是 使跳板发生 ___形__变____， 跳板弹起过程中跳板对运动 员的力的作用效果是使运动员的 _运__动__状__态___ 发生改变。
受力物体
力是物体对物体的作用。
施力物体
1)一个物体受到了力,一定有别的物体对它施 力.施力物体与受力物体总是同时存在的。 2)产生力的条件: 至少要有两个物体；
六.，甲是施力 物体，乙是受力物体； 同时，乙对甲也有推 力的作用，这时，乙 是施力物体，甲是受 力物体，
• 由此可见，施力物体 同时也是受力物体， 力的作用是相互的。
小组讨论：船是如何离开岸边的？
11. 如图所示,某人 用大小相同的力作用于 弹簧,观察比较(a)、(b) 两图，可知力的作用效 果与力的__方__向___有关。
12.图(a)、(b)表示了力作用在物体上产生的作 用效果。其中图（a）主要表示力能使物体 ____运__动__状__态__发__生__改__变____; 图 (b) 主 要 表 示 力 能 使物体_____形__状__发__生__改__变________。
二、力的单位
１、国际单位制中力的单位是牛，筒 称牛，符号：Ｎ ２、牛顿是英国著名科学家
3、了解一些常见的值.
.用手托起一个苹果，手对苹果施加的力大约是1N。 .托起两个鸡蛋所用的力大约为1N； .成年男子右手的握力大约是700N； .一个质量是40kg的同学对地面的压力大约是400N 等等。
结论：
8.踢球时，球受到的力是由 脚 施加的，
这时 脚 也受到球的作用力。 9、下图中，可以说明力能改变物体运动状态 的是 B C E ， 说明力能使物体发生形变的 是 AD .
(A) (B)
(C)
(D) (E)
10. 如图所示．跳水运动 员在向下压跳板的过程中, 压跳板的力的作用效果是 使跳板发生 ___形__变____， 跳板弹起过程中跳板对运动 员的力的作用效果是使运动员的 _运__动__状__态___ 发生改变。
受力物体
力是物体对物体的作用。
施力物体
1)一个物体受到了力,一定有别的物体对它施 力.施力物体与受力物体总是同时存在的。 2)产生力的条件: 至少要有两个物体；
初中物理教育科学八年级下册第七章力摩擦力(PPT
物体受力分析
方 向：与物体相对运动的方向相反 作用点：接触面上，可以画在重心上
举例分析：斜面上下滑的物体的f示意图
学习探究 2.滑动摩擦力的三要素？
b.滑动摩擦力的大小的测量？ 支持力F支
摩擦力f
拉力F
重力G
物体受力分析
当拉着物体在水平面上做匀速直线运动时 ：
f=F拉（根据二力平衡）
点击：3.测摩擦力 大小的实验方法
小摩擦，人走路时脚与地面之间的摩 擦是__静_ ___摩擦。
6.体操运动员在上单杠之前总要在手上涂些镁粉，是为 了 增大 摩擦，采用的方法是增大接触面的粗糙程度；
而在杠上做回环动作时，手握杠又不能太紧，这是为
了 减少
摩擦，采用的方法是（ 减少压力 ）
7、为了研究摩擦力，某同学把一个重6N的木块放在水平地板 上，做了五次实验，试根据实验情况填空：
受的摩擦力的大小．
(2)如果要验证猜想②，应该选择 甲丙
两幅图所示的实验步骤
பைடு நூலகம்
来操作，根据图中弹簧测力计的示数可得出结论：在其他因素相同的情况
下， 接触面的粗糙程度越大，滑动摩擦力越大．
(3)要验证猜想③，将木块切去一半，重复甲的操作过程，如图丁所示．
比积较的甲大和小丁有的关实，验你结认果为，他于的是 结小 论明不得可出结靠论(：填滑“动可摩靠擦”力或的“大不小可与靠接”触)，面理
学习回顾 §7.4 《重力》
1.定义：地面附近的物体由于地球的吸引而受到的力 叫做重力（G）
2.施力物体：地球 3.三要素：
a.重力大小：物体所受重力跟它的质量成正比 m——质量（Kg）
公式：G=mg
g——常数（9.8N/Kg） G——重力（N）
《摩擦力》运动和力PPT课件
V
A
八 物理
10、下框是我们的日常生活中积累的一些增大或减小摩擦力的实例，请 你用笔画线将对应的左框连接起来。
锁生锈不好开时，可将铅笔芯削成碎粉末注入锁孔，就易打开
增
拉胡琴时要在弓上抹点松香，这样发出的声音才响亮
大
摩
擦 力
当拉链不流畅时，可在拉链上抹一点石蜡，就会变得好拉了
当向木板中钉钉子时，用肥皂水蘸一下钉子再钉就容易多了
趋势时，才有可能受到摩擦力
ห้องสมุดไป่ตู้
八 物理
八 物理 二、探究：摩擦力的大小与什么有关
问题：摩擦力的大小与什么有关？ 猜想： 1.接触面所受的压力
2.接触面的粗糙程度 3. …… 依据：当你推箱子时,箱子越重,推起来越费力;地面 越粗糙, 推起来越费力. 原理：二力平衡的条件。 器材：弹簧测力计 ,砝码,木块,长木板 实验：分12组进行实验，时间15分钟，每组记录实 验数据。
符号：f 单位：牛 N 2、产生的条件：
（1）接触且接触面粗糙（不光滑）或相互接 触并挤压。 （2）有相对运动或相对运动的趋势
3、摩擦力方向与作用点： 摩擦力的方向总是跟相 对运动或相对运动趋势的方向相反；作用点在两个 接触面上。
3、摩擦的种类 ①滑动摩擦 ②滚动摩擦 ③静摩擦
八 物理
二、探究：摩擦力的大小与八什么物有理关
分析
八 物理
1、物体将要运动时，接触面会阻碍物体 运动，这个力叫静摩擦力。
2、物体在滑动（或滚动）过程中，接触 面也会阻碍物体运动，这个力叫滑动（或 滚动）摩擦力。
3、接触面阻碍物体运动的力统称为摩擦 力
八 物理
1、两个相互接触的物体，当它们发生相对 运动或具有相对运动的趋势时，就会在 接触面上产生阻碍相对运动的力，这种 力就叫做摩擦力.
A
八 物理
10、下框是我们的日常生活中积累的一些增大或减小摩擦力的实例，请 你用笔画线将对应的左框连接起来。
锁生锈不好开时，可将铅笔芯削成碎粉末注入锁孔，就易打开
增
拉胡琴时要在弓上抹点松香，这样发出的声音才响亮
大
摩
擦 力
当拉链不流畅时，可在拉链上抹一点石蜡，就会变得好拉了
当向木板中钉钉子时，用肥皂水蘸一下钉子再钉就容易多了
趋势时，才有可能受到摩擦力
ห้องสมุดไป่ตู้
八 物理
八 物理 二、探究：摩擦力的大小与什么有关
问题：摩擦力的大小与什么有关？ 猜想： 1.接触面所受的压力
2.接触面的粗糙程度 3. …… 依据：当你推箱子时,箱子越重,推起来越费力;地面 越粗糙, 推起来越费力. 原理：二力平衡的条件。 器材：弹簧测力计 ,砝码,木块,长木板 实验：分12组进行实验，时间15分钟，每组记录实 验数据。
符号：f 单位：牛 N 2、产生的条件：
（1）接触且接触面粗糙（不光滑）或相互接 触并挤压。 （2）有相对运动或相对运动的趋势
3、摩擦力方向与作用点： 摩擦力的方向总是跟相 对运动或相对运动趋势的方向相反；作用点在两个 接触面上。
3、摩擦的种类 ①滑动摩擦 ②滚动摩擦 ③静摩擦
八 物理
二、探究：摩擦力的大小与八什么物有理关
分析
八 物理
1、物体将要运动时，接触面会阻碍物体 运动，这个力叫静摩擦力。
2、物体在滑动（或滚动）过程中，接触 面也会阻碍物体运动，这个力叫滑动（或 滚动）摩擦力。
3、接触面阻碍物体运动的力统称为摩擦 力
八 物理
1、两个相互接触的物体，当它们发生相对 运动或具有相对运动的趋势时，就会在 接触面上产生阻碍相对运动的力，这种 力就叫做摩擦力.
初二物理下《摩擦力》课件
汽车刹车时车轮与地面的摩擦力
01
汽车刹车时，车轮与地面之间会 产生摩擦力，使汽车减速直至停 止。这种摩擦力属于静摩擦力。
02
摩擦力的大小取决于车轮与地面 之间的正压力和车轮与地面之间 的摩擦系数。
人走路时鞋底与地面的摩擦力
当人走路时，鞋底与地面之间会产生 摩擦力，帮助我们前进。这种摩擦力 属于静摩擦力。
实验结果分析
通过对比不同表面上的摩擦力数据，可以发现表面粗糙程度对摩擦力大小的影响。 表面越粗糙，摩擦力越大。
随着压力的增加，摩擦力也相应增加。这表明压力是影响摩擦力大小的一个重要因 素。
在静止和匀速直线运动状态下，摩擦力的大小是不同的。这表明物体运动状态也是 影响摩擦力大小的因素之一。
06 生活中的摩擦力 现象
初二物理下《摩擦力》ppt 课件
目录
• 摩擦力的定义与分类 • 摩擦力的作用 • 摩擦力的影响因素 • 减小和增大摩擦力的方法 • 实验探究：影响摩擦力大小的因素 • 生活中的摩擦力现象
01 摩擦力的定义与 分类
静摩擦力
静摩擦力
当一个物体在另一个物体表面上滑动 时，由于表面粗糙，两个物体之间会 产生阻碍相对运动的力。这种力就是 静摩擦力。
有外力作用
摩擦力的大小与作用在物体上的外力的大小相等，方向相反。
02 摩擦力的作用
摩擦力在生活中的应用
01
02
03
走路
脚与地面间的摩擦力使人 能够行走。
拿东西
手与物体表面的摩擦力使 我们能够拿住东西。
刹车
刹车片与轮子间的摩擦力 使汽车减速停车。
摩擦力在工业生产中的应用
机器运转
轴承中的摩擦力使机器能 够运转。
增加粗糙度
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1.
重力的由来
2. 重力的大小
3. 重力的方向 4. 重心
点此播放教学视频
1. 重力的由来
用一根细线拴一块橡皮，甩起来， 使橡皮绕手做圆周运动。这时，你会 觉得橡皮需要用线拉住才不会跑掉。
模拟引力
点此播放教学视频
牛顿认为，地球和月亮之间存在互相吸引的力?
万有引力
宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘之间，都存在互 相吸引的力。
施力物体 受力物体 力的符号：F 力的单位：牛顿
简称牛
符号：N
点此播放教学视频
相互接触的物体间可能有力的作用
压路机
施力 物体
接触
不接触
点此播放教学视频
?
受力 物体
地球对苹果的万有引力
磁铁对铁球的磁力
点此播放教学视频
地球与月球之间有引力
不接触的物体间也有力的作用
小结:产生力的作用的两个物体不一定接触。
G=m g
m—质量—千克（kg）
3. 重力的方向： 竖直向下 4. 重力的作用点： 重 心
点此播放教学视频
几个需要注意的问题
1、物体的质量是不变的，那么物体的 重力会变化吗？
物体离地球越远重力就越小 2、“g”是什么？它可以变化吗？
x
g=G/m,是比例系数，m不变G要变化， 故“g”也会变化，离地球越远就越小。 在地球附近变化不大统一取“9.8N/kg”.
改变运动状态
运动方向发生改变 快慢和运动方向同时 发生改变 形状改变
力的作用 效果
使物体形变
（拉伸、压缩或弯曲）
体积改变
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力的三要素：
力的作用效果有时明显，有时不明显， 那么力的作用效果与那些因素有关呢？
力的大小 力的方向 踢足球时，用力越大，球就飞的越远。
踢足球时，球总是沿着所受的力的方向 飞去。
竖直向下。
竖 直 向 下
重垂线的工作原理是什么？
重力的方向总是竖直向下。因为在一根 线下挂重物时，重物静止后，在重力的作用 下，悬线下垂的方向跟重力的方向一致。
检验建筑物是否垂直与地面
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G G
G G
点此播放教学视频
地球上几个地方的苹果都可以向 “下”落，但从地球外面看，几个苹果 下落的方向显然不同。那么，我们所说 的“下”指的是什么方向？
点此播放教学视频
重力和质量 的关mg
重力随位置的变化而变化 重力为矢量 重力指的是物体由于地球的吸 引而受到的力
区
别
质量不随位置的变化而变 化 质量为标量 质量指的是物 体所含物质 的多少
巩固练习
1. 泥瓦匠用什么来检查墙是否砌得竖直？
2. 泥瓦匠用什么来检查窗台是否砌得水平？门框放得是否正？
用同样大小的力推门时，每次手的位置离 门轴远近不同，力的效果也不同。
力的作用点
小结：力的作用效果与力的大小、方向、作 用点有关
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力的示意图：
用一根带箭头的线段，把力的三要素表示出来
线段的长短 箭头 线段的起点 表示力的大小； 表示力的方向， 表示力的作用点。
（在受力物体上）
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每个苹果的重力方向均指向地心
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4. 重心
——重力在物体上的作用点 （1）质量均匀、外形规则的物体重心：
它的圆心、球心、几何中心。
G
G
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G
G
G
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（2）质量不均匀、外形不规则物体重心：
可以用悬挂法确定。
点此播放教学视频
小结
1. 重力：由于地球的吸引而使物体受到的力， 符号 G。 2. 重力的大小： 物体所受的重力与物体的 质量成正比。 G—重力—牛顿（N）
例：用50N的拉力沿水平方向右拉动箱子前进
F=50N
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手竖直向上托 一本书F=5N
与水平方向成300角 斜向上拉木箱F=10N
重物受竖直向 下F=20N的力
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地面受重物向 下F=20N的压力
4.力是物体间的相互作用
我为什么后退？
脚好 痛
这两图说明了什么？
当一个物体对另一个物体施力时，也同时受 到另一个物体对它的力。 点此播放教学视频
重力G（N） 重力/质量 即G/m（N/kg）
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重力与质量关系的图象
以质量为横坐标、重力为纵坐标描点。连接这些点，你发 现什么？
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重力与质量关系的图象
1.5
1
0.5
0.05
0.1
0.1 5
点此播放教学视频
（6）得出结论：
物体重力大小与质量有关。 物体受到的重力大小跟它的质量成＿＿＿＿关系。
12/11/2015
想 一 想
例题1.
木块在水平面上运动时,下列力中是弹力的是( A B ) A 木块对水平面的压力 C 木块受到的阻力 B 水平面对木块的支持力 D 木块受到的重力
例题2.关于弹力,下列叙述正确的是(
D
)
A、物体发生形变时产生的力叫弹力
B、不相互接触的物体间也可产生弹力
C、拉力不属于弹力
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物体受到力的作用的现象是普遍存在的，在刚刚举 的许多力存在的例子中，我们是通过什么说他受到 了力呢？
排球的 运动方向 发 生了改变，这是因为 排球受到 力 的作用。
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力的作用效果
弓的形状改变
竿子的形状改变
球的形状改变
力可以使物体发生形变
竹子形状改变
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海绵发生的形变，它受到了力的作用
用手和脚向后划水，手和脚对水产生一个向后的 力的作用，同时，根据物体间力的作用是相互的， 水对手和脚产生一个向前的力的作用，就是这个 力使人向前运动。
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苹果的运动有什么特点
抛铅球后，铅球的轨迹
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这是因为地球上的一切 物体都受到地球的吸引。
水为什么会往低处流
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重力的大小跟物体的质量有关？
（3）设计实验 （4）进行实验 （5）分析论证
重力的大小跟物体的位置有关？
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（6）得出结论
（3）设计实验：
把质量均为50 g的 3个钩码， 逐个增加，挂在弹簧测力计下， 并记下示数。
（4）进行实验：
观察并记录： 弹簧秤下端悬挂一个钩码时，弹簧秤的指 针所在位置。
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第七章 力
12/11/2015
撑杆跳高要比普通跳高跳得高，它借 助了什么？
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12/11/2015
做 用力分别拉弹簧、橡皮筋和挤 一 压橡皮泥、弯折铜丝；松手后，结 做 果有什么不同吗？
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12/11/2015
想 一 想
发现它们的 共同特点了 吗？试概括 一下。
左手 人 起重机 运动员 施力 物体 受力物体
拍 推 吊 举
作用力
右手 车 货物 杠铃 受力 物体 施力物体
点此播放教学视频
作用 作用
反作用力
力是物体间的相互作用
反作用力
反作用力 作用力
作用力
点此播放教学视频
力的作用是相互的
例：1、左手打右手，两手都疼。 2、气球互压，都变形。 3、溜冰的同学互推，都运动。 4、小河里划船、游泳等
D、压缩的弹簧能产生弹力
12/11/2015
观察弹簧的伸长与 外力大小的关 系！！！
12/11/2015
结论
作用在弹簧上的外力越大，弹簧 的伸长就越长。
根据弹簧伸长的长度可以测定 力的大小。
弹力的表现: 压力 支持力 拉力 推力
点此播放教学视频
12/11/2015
了 想 弹 一 力生 想 活 ？ 中 在 哪 儿 应 用 到
12/11/2015
生 活 中 在 哪 儿 应 用 到 了 弹 力 ︖ 点此播放教学视频
12/11/2015
想 一 想
生 活 中 在 哪 儿 应 用 到 了 弹 力 ︖
类似橡皮筋: 类似橡皮泥: 尺子、橡皮 白纸、面粉 擦、钢锯条、 团、泥巴 皮肤
12/11/2015
弹性: 类似于弹簧，物体受力时会发生形变, 不受力又恢复到原来的形状,这种特 性叫弹性.
塑性: 类似橡皮泥，物体受力变形后不 能自动恢复到原来的形状的特性 叫塑性. 弹性形 物体变形后可以恢复原状的形 变: 变。 塑性形变: 物体变形后不能自动恢复原 状的形变。 点此播放教学视频
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6、头顶足球时，头对球施加了 力
头感到
，同时
痛
，说明头也受到了球 对它的力，
这说明
物体间力的作用是相互的 。
7、如何判断物体一定受力的作用？
物体的形状改变了或者物体的运动状态改变 了，那么，物体一定受到了力的作用，反之， 则说明物体有可能没有受到力的作用。
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3、问答：游泳时，用手和脚向后划水，人 就前进，为什么？
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我们用手按住桌面，却看不见桌面发生形变
形变可以是很明显的， 也可以是非常微小的。
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（1）投球手把静止 （2）棒球被接 的棒球投掷出去； 球手接住；
（3）接球手将 棒球击出。
静止
运动
运动
静止
棒球的运动方向 发生了改变
力可以使物体的运动状态发生改变
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快慢发生改变
第四节
力
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力
生活中存在力的一些例子
人推车需要力
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重力的由来
2. 重力的大小
3. 重力的方向 4. 重心
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1. 重力的由来
用一根细线拴一块橡皮，甩起来， 使橡皮绕手做圆周运动。这时，你会 觉得橡皮需要用线拉住才不会跑掉。
模拟引力
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牛顿认为，地球和月亮之间存在互相吸引的力?
万有引力
宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘之间，都存在互 相吸引的力。
施力物体 受力物体 力的符号：F 力的单位：牛顿
简称牛
符号：N
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相互接触的物体间可能有力的作用
压路机
施力 物体
接触
不接触
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?
受力 物体
地球对苹果的万有引力
磁铁对铁球的磁力
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地球与月球之间有引力
不接触的物体间也有力的作用
小结:产生力的作用的两个物体不一定接触。
G=m g
m—质量—千克（kg）
3. 重力的方向： 竖直向下 4. 重力的作用点： 重 心
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几个需要注意的问题
1、物体的质量是不变的，那么物体的 重力会变化吗？
物体离地球越远重力就越小 2、“g”是什么？它可以变化吗？
x
g=G/m,是比例系数，m不变G要变化， 故“g”也会变化，离地球越远就越小。 在地球附近变化不大统一取“9.8N/kg”.
改变运动状态
运动方向发生改变 快慢和运动方向同时 发生改变 形状改变
力的作用 效果
使物体形变
（拉伸、压缩或弯曲）
体积改变
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力的三要素：
力的作用效果有时明显，有时不明显， 那么力的作用效果与那些因素有关呢？
力的大小 力的方向 踢足球时，用力越大，球就飞的越远。
踢足球时，球总是沿着所受的力的方向 飞去。
竖直向下。
竖 直 向 下
重垂线的工作原理是什么？
重力的方向总是竖直向下。因为在一根 线下挂重物时，重物静止后，在重力的作用 下，悬线下垂的方向跟重力的方向一致。
检验建筑物是否垂直与地面
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G G
G G
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地球上几个地方的苹果都可以向 “下”落，但从地球外面看，几个苹果 下落的方向显然不同。那么，我们所说 的“下”指的是什么方向？
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重力和质量 的关mg
重力随位置的变化而变化 重力为矢量 重力指的是物体由于地球的吸 引而受到的力
区
别
质量不随位置的变化而变 化 质量为标量 质量指的是物 体所含物质 的多少
巩固练习
1. 泥瓦匠用什么来检查墙是否砌得竖直？
2. 泥瓦匠用什么来检查窗台是否砌得水平？门框放得是否正？
用同样大小的力推门时，每次手的位置离 门轴远近不同，力的效果也不同。
力的作用点
小结：力的作用效果与力的大小、方向、作 用点有关
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力的示意图：
用一根带箭头的线段，把力的三要素表示出来
线段的长短 箭头 线段的起点 表示力的大小； 表示力的方向， 表示力的作用点。
（在受力物体上）
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每个苹果的重力方向均指向地心
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4. 重心
——重力在物体上的作用点 （1）质量均匀、外形规则的物体重心：
它的圆心、球心、几何中心。
G
G
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G
G
G
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（2）质量不均匀、外形不规则物体重心：
可以用悬挂法确定。
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小结
1. 重力：由于地球的吸引而使物体受到的力， 符号 G。 2. 重力的大小： 物体所受的重力与物体的 质量成正比。 G—重力—牛顿（N）
例：用50N的拉力沿水平方向右拉动箱子前进
F=50N
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手竖直向上托 一本书F=5N
与水平方向成300角 斜向上拉木箱F=10N
重物受竖直向 下F=20N的力
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地面受重物向 下F=20N的压力
4.力是物体间的相互作用
我为什么后退？
脚好 痛
这两图说明了什么？
当一个物体对另一个物体施力时，也同时受 到另一个物体对它的力。 点此播放教学视频
重力G（N） 重力/质量 即G/m（N/kg）
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重力与质量关系的图象
以质量为横坐标、重力为纵坐标描点。连接这些点，你发 现什么？
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重力与质量关系的图象
1.5
1
0.5
0.05
0.1
0.1 5
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（6）得出结论：
物体重力大小与质量有关。 物体受到的重力大小跟它的质量成＿＿＿＿关系。
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想 一 想
例题1.
木块在水平面上运动时,下列力中是弹力的是( A B ) A 木块对水平面的压力 C 木块受到的阻力 B 水平面对木块的支持力 D 木块受到的重力
例题2.关于弹力,下列叙述正确的是(
D
)
A、物体发生形变时产生的力叫弹力
B、不相互接触的物体间也可产生弹力
C、拉力不属于弹力
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物体受到力的作用的现象是普遍存在的，在刚刚举 的许多力存在的例子中，我们是通过什么说他受到 了力呢？
排球的 运动方向 发 生了改变，这是因为 排球受到 力 的作用。
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力的作用效果
弓的形状改变
竿子的形状改变
球的形状改变
力可以使物体发生形变
竹子形状改变
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海绵发生的形变，它受到了力的作用
用手和脚向后划水，手和脚对水产生一个向后的 力的作用，同时，根据物体间力的作用是相互的， 水对手和脚产生一个向前的力的作用，就是这个 力使人向前运动。
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苹果的运动有什么特点
抛铅球后，铅球的轨迹
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这是因为地球上的一切 物体都受到地球的吸引。
水为什么会往低处流
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重力的大小跟物体的质量有关？
（3）设计实验 （4）进行实验 （5）分析论证
重力的大小跟物体的位置有关？
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（6）得出结论
（3）设计实验：
把质量均为50 g的 3个钩码， 逐个增加，挂在弹簧测力计下， 并记下示数。
（4）进行实验：
观察并记录： 弹簧秤下端悬挂一个钩码时，弹簧秤的指 针所在位置。
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第七章 力
12/11/2015
撑杆跳高要比普通跳高跳得高，它借 助了什么？
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12/11/2015
做 用力分别拉弹簧、橡皮筋和挤 一 压橡皮泥、弯折铜丝；松手后，结 做 果有什么不同吗？
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12/11/2015
想 一 想
发现它们的 共同特点了 吗？试概括 一下。
左手 人 起重机 运动员 施力 物体 受力物体
拍 推 吊 举
作用力
右手 车 货物 杠铃 受力 物体 施力物体
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作用 作用
反作用力
力是物体间的相互作用
反作用力
反作用力 作用力
作用力
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力的作用是相互的
例：1、左手打右手，两手都疼。 2、气球互压，都变形。 3、溜冰的同学互推，都运动。 4、小河里划船、游泳等
D、压缩的弹簧能产生弹力
12/11/2015
观察弹簧的伸长与 外力大小的关 系！！！
12/11/2015
结论
作用在弹簧上的外力越大，弹簧 的伸长就越长。
根据弹簧伸长的长度可以测定 力的大小。
弹力的表现: 压力 支持力 拉力 推力
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12/11/2015
了 想 弹 一 力生 想 活 ？ 中 在 哪 儿 应 用 到
12/11/2015
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想 一 想
生 活 中 在 哪 儿 应 用 到 了 弹 力 ︖
类似橡皮筋: 类似橡皮泥: 尺子、橡皮 白纸、面粉 擦、钢锯条、 团、泥巴 皮肤
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弹性: 类似于弹簧，物体受力时会发生形变, 不受力又恢复到原来的形状,这种特 性叫弹性.
塑性: 类似橡皮泥，物体受力变形后不 能自动恢复到原来的形状的特性 叫塑性. 弹性形 物体变形后可以恢复原状的形 变: 变。 塑性形变: 物体变形后不能自动恢复原 状的形变。 点此播放教学视频
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6、头顶足球时，头对球施加了 力
头感到
，同时
痛
，说明头也受到了球 对它的力，
这说明
物体间力的作用是相互的 。
7、如何判断物体一定受力的作用？
物体的形状改变了或者物体的运动状态改变 了，那么，物体一定受到了力的作用，反之， 则说明物体有可能没有受到力的作用。
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3、问答：游泳时，用手和脚向后划水，人 就前进，为什么？
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我们用手按住桌面，却看不见桌面发生形变
形变可以是很明显的， 也可以是非常微小的。
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（1）投球手把静止 （2）棒球被接 的棒球投掷出去； 球手接住；
（3）接球手将 棒球击出。
静止
运动
运动
静止
棒球的运动方向 发生了改变
力可以使物体的运动状态发生改变
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第四节
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