部编版六年级语文下册第四单元《古诗三首》知识点总结
部编版六年级语文下册第3课《古诗三首》知识点汇总
部编版六年级下册第3课《古诗三首》知识点课文知识点一、作者简介韩翃（719-788）字君平，唐代诗人。
天宝13年（754）考中进士。
建中年间，因作一首《寒食》而被唐德宗所赏识，晋升不断，最终官至中书舍人。
韩翃的诗笔法轻巧，写景别致，在当时传诵很广泛。
主要作品：《寒食》《河上寄故人》《寄柳氏》《同题仙游观》《酬程延秋夜即事见赠》等。
王建（768-825）：唐代诗人，字仲初。
擅长乐府诗，与张籍齐名，世称“张王”。
其以田家、蚕妇、织女、水夫等为题材的诗篇，对当时社会现实有所反映。
主要作品：《田家行》《水夫谣》《羽林行》《射虎行》《古从军》等。
二、我会写组词侯：hóu（侯门、诸侯、王侯将相）章：zhāng（乐章、篇章、杂乱无章）泣：qì（哭泣、抽泣、泣不成声）盈：yíng（丰盈、盈利、热泪盈眶）脉：mò（脉脉含情、温情脉脉）栖：qī（栖身、栖息、两栖动物）鸦：yā（涂鸦、乌鸦、鸦雀无声）三、多音字传：chuán（传说）zhuàn（传记）脉：mài（山脉）(mò（脉脉）纤：xiān（纤维）qiàn（纤夫）四、理解古诗寒食诗意：春天的京城处处柳絮飞舞、落红无数，寒食节东风吹拂着皇城里的柳树。
夜色降临，宫里忙着传赐新火，袅袅轻烟散入权贵豪门的家里。
迢迢牵牛星诗意：遥远的牵牛星，明亮的织女星。
伸出纤细雪白的双手，札札地穿梭织布。
（织女）一整天也织不了完整的花纹，哭得泪如雨下。
银河又清又浅，相隔又有多远呢。
只隔一条清澈的河，相视而不能相互说话。
十五夜望月诗意：月光照在庭院地上，树上栖息着乌鸦，秋天的露水无声地打湿了庭院中的桂花。
今夜明月当空，世间人人都在仰望，不知道这秋天的情思会落到谁的一边？五、问题归纳1.《寒食》这首诗写的是怎样的景色？运用了什么描写方法？这首诗运用了白描手法，诗的前两句写的是白昼风光，描写了整个长安柳絮飞舞，落红无数的迷人春景和皇宫园林中的风光;后两句则是写夜晚景象，生动地描绘出了一幅夜晚走马传烛图，使人如见蜡烛之光，如闻轻烟之味。
部编版六年级下册语文 古诗三首 笔记 知识清单
3、古诗三首迢迢牵牛星一、诗意牵牛星和织女星遥遥相望。
织女伸出纤纤素手拨弄织机，但一整天也织不成纹样，只有泪如雨下。
银河看起来又清又浅，可两岸相隔又有多远呢？虽然两人隔着一条银河，却只能相顾无言。
二、中心《迢迢牵牛星》这首诗借神话传说中牛郎织女被银河阻隔而不得会面的悲剧，表达了夫妇之间的离情别意。
或也可认为是一种相思而不可得的愁绪。
三、注释①选自②河汉女③擢④素⑤札札⑥机杼⑦章⑧零⑨盈盈⑩脉脉寒食一、诗意暮春时节，长安城里处处柳絮飞舞，落英缤纷。
寒食节的东风吹拂着宫城里的柳枝。
夜色降临，宫中忙着传赐新火，袅袅轻烟在王侯贵戚的府第飘散开。
二、中心《寒食》这首诗描写了春天京都长安城寒食节的景象。
（全诗用白描手法写实，刻画皇室的气派，充溢着对皇都春色的陶醉。
）同时用借古讽今的写法，流露出对现实社会的不满。
三、注释①寒食②春城③御柳④汉宫⑤传蜡烛⑥五侯四、本诗是一首七言绝句，后两句描绘了一幅夜晚走马传烛图。
五、寒食节的习俗：禁止烟火，吃冷食十五夜望月一、这是一首七言绝句，中秋节赏月的习俗，这是诗人思念友人之作。
二、诗意庭院地面雪白，树上栖息着鹊鸦，秋露点点无声，打湿了院中桂花。
今夜明月当空，世间人人仰望，不知道这秋日情思会落到谁家。
三、中心《十五夜望月》这首诗分别写中秋月色和望月怀人的心情，展现了一幅寂寥、冷清，沉静的中秋之夜的图画，表达了诗人思乡怀人的思想感情。
四、注释①十五夜②中庭③地白五、课后三题思念之情：露从今夜白，月是故乡明。
——杜甫《月夜忆舍弟》春风又绿江南岸，明月何时照我还。
——王安石《泊船瓜洲》六、与传统节日有关的古诗清明元日唐杜牧宋王安石清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
九月九日忆山东兄弟唐王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
六下语文第3课《古诗三首》知识点归类复习课件ppt(统编版)
答疑解惑
谢谢！
寒食：古代在清明节前两天的节日， 禁火三天，只吃冷食，所以称寒食。
春城：指春天的京城。 御柳：皇帝御花园里的柳树。 汉宫：这里用汉朝皇宫来指唐朝皇宫 。 传蜡烛：寒食节禁火，但朝廷传赐蜡 烛给公侯之家，受赐的可以点火。 五侯：这里指天子宠幸之臣。
译文
【1】寒食 【唐】韩翃 春城无处不飞花， 寒食东风御柳斜。 日暮汉宫传蜡烛， 轻烟/散入五侯家。
2.诗的后两句：“今夜月明人尽望，不知秋 思落谁家。”这两句采取了忽然宕开的写法，从 作者的一群人的望月联想到天下人的望月，又
由赏月的活动升华到思人怀远，意境阔大，含 蓄不露。“落”字新颖妥贴，不同凡响，它给人 以生动形象的感觉，仿佛那秋思随着银月的清 辉，一齐洒落人间。
答疑解惑
1.《寒食》这首诗写的是怎样的景色？运用了什么
看那遥远的牵牛星，明 亮的织女星。伸出纤细雪白 的双手，札札地穿梭织布。 （织女）一整天也织不了完 整的花纹，哭得泪如雨下。 银河又清又浅，相隔又有多 远呢。只隔一条清澈的河， 相视而不能相互说话。
赏析
【二】迢迢牵牛星 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 纤纤擢素手，札札弄机杼。 终日不成章，泣涕零如雨。 河汉清且浅，相去复几许？ 盈盈一水间，脉脉不得语。
《古诗十九首》中国 古代文人五言诗选辑， 最早见于南朝梁萧统主 持编选的《文选》。诗 中语言朴素自然，描写 生动真切，具有浑然天 成的艺术风格，被刘勰 称为“五言之冠冕”
注释
【二】迢迢牵牛星 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 纤纤擢素手，札札弄机杼。 终日不成章，泣涕零如雨。 河汉清且浅，相去复几许？ 盈盈一水间，脉脉不得语。
情感。
《迢迢牵牛星》表面上写神话传说中牛郎 织女被银河相隔、不得相见的故事,实则抒发 人世间思妇对远在他乡恋人的离愁别绪。诗 人借天上的爱情悲剧来表现人间爱情的相思 悲情,表达了诗人对现实的愤懑不满,对自由 幸福生活的渴盼。
部编版六年级下册第四单元《古诗三首》知识点
部编版六年级下册第四单元《古诗三首》知识点络：络纱络丝络线脉络网络络绎锤：锤打锤子铁锤木锤千锤百炼凿：凿井开凿凿子圆凿凿壁偷光焚：焚香焚毁焚烧忧心如焚玩火自焚多音字：似：sì相似shì似的当：dāng当前dàng适当络：luò脉络lào络子骨：gǔ骨头gū骨碌络（网络）洛（洛阳）锤（锤子）捶（捶打）焚（焚烧）婪（贪婪）1、《马诗》这首诗是怎样借物抒情的？《马诗》借马渴望带上金笼头，驰骋千里，抒发自己希望有一个广阔空间，施展抱负，报效国家。
2、《石灰吟》这首诗是怎样借物抒情的？《石灰吟》借石灰不怕烈火焚烧、粉骨碎身，一心想要把清白留在人间，表达自己为国尽忠，不怕牺牲、坚守高洁之心。
3、这首诗是怎样借物抒情的？《竹石》借竹子扎根破岩，不怕狂风猛吹，抒发自己坚定顽强的精神。
二、借助注释,说说下面诗句的意思。
◇何当金络脑，快走踏清秋。
◇粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
◇千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
(1)骏马啊，什么时候才能够套上镶金的笼头，在明净爽朗的秋天的辽阔原野上任意驰骋呢?(2)即使身体粉碎变成石灰，也不畏惧敲打撞击、烈火焚烧,还要把洁白干净的石灰留在人世间。
(2)千种磨难万种打击仍然坚忍劲拔，不管你刮的是什么风。
三、三首古诗分别表达了诗人怎样的志向？表达的方法有什么共同点？《马诗》》借马渴望套上金络脑，驰骋千里，抒发了作者渴望得到重用，以便施展抱负，报效国家的志向。
《石灰吟》借石灰不怕烈火焚烧、粉骨碎身，一心想要把清白留在人间，表达了作者为国尽忠、不怕牺牲、坚守高洁情操的决心。
《竹石》借竹子扎根破岩，不怕狂风吹袭，表现了作者坚定顽强的精神。
相同点：这三首诗都是咏物诗，都采用了托物言志的手法。
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《马诗》马诗[唐]李贺大漠/沙/如雪，燕山/月/似钩。
何当/金/络脑，快走/踏/清秋。
部编版六年级语文下册第3课《古诗三首》重点知识梳理(古诗中如何运用联想)
《十五夜望月》 中庭地白树栖鸦
相似联想
地白
月光的皎洁与地面的水或霜雪联系起来
3 古诗三首
相关联想
由一件事物联想到与之相关的任何事物。
《迢迢牵牛星》 牵牛星和织女星
相关联想
牛郎织女的传说3 古Fra bibliotek三首对比联想
由一件事物联想到它的反面。 《寒食》
春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
3 古诗三首
总结
古诗中如何 运用联想
概念 作用 分类
3 古诗三首
寒食
春城无处不飞花， 寒食东风御柳斜。 日暮汉宫传蜡烛， 轻烟散入五侯家。
写景
诗人在寒食节晚上看见
“御柳”,便联想到了“日暮
联想
汉宫传蜡烛”的宫廷生活,看 到“轻烟”，便联想到了
“散入五侯家”的景况。
3 古诗三首
迢迢牵牛星
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 纤纤擢素手，札札弄机杼。 终日不成章，泣涕零如雨。 河汉清且浅，相去复几许。 盈盈一水间，脉脉不得语。
部编版六年级语文下册
3 古诗三首
古诗中如何运用联想
3 古诗三首
联想
概念
联想，就是由甲事物想到乙事物的心理
过程。具体来说，是借助想象，把形似的、
相连的、相对的、相关的或某一点上有相通
之处的事物，选取其沟通点加以联结。
3 古诗三首
作用
借助联想，可跨越时间与空间， 增加诗歌内蕴，丰富诗歌思想与情感。 还可以提高审美情趣。
诗人看见“牵牛星”和 “织女星”,便联想到了“牛 郎织女”的神话传说。
3 古诗三首
十五夜望月
中庭地白树栖鸦， 冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望， 不知秋思落谁家？
部编版小学六年级下册语文《古诗三首》课文原文、知识点及教案
【导语】《古诗三⾸》⽤托物⾔志的表达⽅法，表达了诗⼈们的抱负和志向。
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部编版⼩学六年级下册语⽂《古诗三⾸》课⽂原⽂ 马诗 [唐]李贺 ⼤漠沙如雪， 燕⼭⽉似钩。
何当⾦络脑， 快⾛踏清秋。
注释 _________ ①[燕⼭]指燕然⼭，今蒙古国境内杭爱⼭。
②[钩]古代的⼀种兵器，形似⽉⽛。
③[何当]何时将要。
④[⾦络脑]⽤黄⾦装饰的马笼头。
⽯灰吟 [明]于谦 千锤万凿出深⼭， 烈⽕焚烧若等闲。
粉⾻碎⾝浑不怕， 要留清⽩在⼈间。
注释 _________ ①[等闲]平常。
②[浑]全，全然。
③[清⽩]指⾼尚的节操。
⽵⽯ [清]郑燮 咬定青⼭不放松， ⽴根原在破岩中。
千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。
注释 _________ ①[任]任凭。
②[尔]你。
部编版⼩学六年级下册语⽂《古诗三⾸》知识点 马诗 注释： ⼤漠：⼴⼤的沙漠。
燕⼭：指燕然⼭，今蒙古国境内杭爱⼭。
钩：古代的⼀种兵器，形似⽉⽛。
何当：何时将要。
⾦络脑：即⾦络头，⽤黄⾦装饰的马笼头。
踏：⾛，跑。
此处有“奔驰”之意。
清秋：清朗的秋天。
译⽂： 平沙万⾥，在⽉光下像铺上⼀层⽩皑皑的霜雪。
连绵的燕⼭⼭岭上，⼀弯明⽉当空，如弯钩⼀般。
什么时候才能给它带上⾦络头，在秋⾼⽓爽的疆场上驰骋，建⽴功勋呢？ ⽯灰吟 注释： ⽯灰吟：赞颂⽯灰。
吟：吟颂。
指古代诗歌体裁的⼀种名称（古代诗歌的⼀种形式）。
千锤万凿：⽆数次的锤击开凿，形容开采⽯灰⾮常艰难。
千、万：虚词，形容很多。
锤：锤打。
凿：开凿。
若等闲：好像很平常的事情。
若：好像、好似。
等闲：平常。
浑：全，全然。
清⽩：指⽯灰洁⽩的本⾊，⼜⽐喻⾼尚的节操。
⼈间：⼈世间。
译⽂： ⽯灰⽯经过千锤万凿从深⼭⾥开采出来，它把熊熊烈⽕的焚烧当作很平常的⼀件事。
即使粉⾝碎⾻也毫不惧怕，只要把⾼尚⽓节留在⼈世间。
新部编版六年级语文下册第四单元知识点考点总结归纳(含字词中心)
粗暴—温和 困难一容易
破坏——保护 脆弱——坚强
短语
(整理)文件(换上)新夹衣(执行)绞刑(解放)人民(提高)勇气
(幼稚)的问题(纷乱)的喊叫(闪亮)的小手枪(粗暴)的吼声(新鲜)的鱼汤
课文主题
《古诗三首》中,《马诗》看起来是写马,其实是借马来抒情,抒发诗人怀才不遇,不被统治者赏识,但又热切期望自己的抱负得以施展,可以为国建立功业。
《为人民服务》一文通过悼念张思德同志,讲为人民服务的道理,号召大家学习张思德完全彻底地为人民服务的精神,号召人民团结起来,打败敌人。
《金色的鱼钩》一文作者满怀深情地叙述了红军长征途中,一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托,尽尽力地照顾三个生病的小战士过草地,而不惜牺牲自己的感人事迹,以鱼鳟为索,表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。
《石灰吟》这首诗表现了诗人不畏艰险,不怕牺牲,在人生道路上清清白白做人的高尚情操。
《竹石》借描写扎根在石缝中的竹子的坚韧劲拔,表现了诗人那种坚定顽强、不畏艰险、刚正不阿的品质。
《十六年前的回忆》一文通过回忆李大钊同志在被捕前后和敌人作斗争的感人事迹,歌颂了李大钊同志忠于革命事业的伟大精神和在敌人面前坚贞不屈、大义凛然的高贵品质及作者对父亲的怀念之情。
部编版六年级语文下册第四单元
知识点考点归纳总结（含字词句段篇）
重点词语
脉络 铁锤 开凿 焚烧 军阀 避免 瞪眼 偏僻 雨靴 魔鬼 刑罚
严峻 捆绑 衣袍 执行 彻底 迁移 泰山 强迫 批评 送葬 目标
牺牲 炊烟
同
音
字
形近字
避(躲避)锤(锤练)炊(炊烟)
僻(偏僻)睡(睡觉)吹(吹牛)
近义词
坚劲—坚韧 慈祥一慈爱
部编版六年级语文17课《古诗三首》知识点点解析汇总与同步练习(含答案)
《古诗三首》知识点点解析汇总与同步练习生字组词：簸：簸扬颠簸簸动簸荡簸谷涯：生涯涯际天涯一望无涯天涯海角多音字：曲：qū曲折qǔ歌曲簸：bǒ簸扬bò簸箕形近字：簸（颠簸）颇（偏颇）涯（天涯）崖（山崖）《浪淘沙》知识点浪淘沙【唐】刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
译文万里黄河弯弯曲曲挟带着泥沙，波涛滚滚如巨风掀簸来自天涯。
如今好像要直飞上高空的银河，请你带上我一起去寻访牛郎织女的家。
注释浪淘沙：唐教坊曲名。
创自刘禹锡、白居易，其形式为七言绝句。
后又用为词牌名。
九曲：自古相传黄河有九道弯。
形容弯弯曲曲的地方很多。
万里沙：黄河在流经各地时挟带大量泥沙。
浪淘风簸：黄河卷着泥沙，风浪滚动的样子。
浪淘：波浪淘洗。
簸：掀翻，上下簸动。
自天涯：来自天边。
牵牛织女：银河系的两个星座名。
自古相传，织女为天上仙女，下凡到人间，和牛郎结为夫妇。
后西王母召回织女，牛郎追上天，西王母罚他们隔河相望，只准每年七月七日的夜晚相会一次。
牵牛：即传说中的牛郎。
赏析1、诗的前两句状写黄河的雄浑气魄，突出了九曲黄河冲风破浪、一往无前特点。
“九曲”用了夸张的手法，写出黄河的蜿蜒曲折，“自天涯”将黄河的源远流长写得出神入化。
2、后两句借用牛郎与织女的典故，驰骋想象，表示要迎着狂风巨浪，顶着万里黄沙，逆流而上，一直到牛郎织女家，表现了诗人不畏艰难的豪迈气概。
课文主题：《浪淘沙》通过描写黄河大浪淘沙之势，并借用牛郎织女的典故表达了对美好生活的向往，表现了诗人豪迈的气概和奋发向上的情怀。
《江南春》知识点江南春【唐】杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
译文江南大地鸟啼声声绿草红花相映，水边村寨山麓城郭处处酒旗飘动。
南朝遗留下的许多座古寺，无数的楼台全笼罩在风烟云雨中。
注解④山郭：依山而建的城。
②酒旗：酒招子，酒馆外悬挂的旗子之类的标识。
③南朝：公元420到589年建都于建康（今南京）的宋、齐、梁、陈四个朝代的总称。
六年级下册语文-第四单元： 古诗三首知识点 详解 人教部编版
作诗背景 李贺生活的中唐正是藩镇割据的时代，而燕山一带又是藩镇肆虐，为时最久为祸最烈
的地方。他希望能扫除战乱建功立业，但终是不被赏识，于是他创作了一组关于马诗共 23 首来抒发自身的抱负和怀才不遇的愤慨，就是《马诗》就是其中的第五首。
三、注释： 1、大漠：广大的沙漠。 2、燕山：指燕然山，今蒙古国境内杭爱山。 3、钩：古代的一种兵器，形似月牙。 4、何当：何时将要。 5、金络脑：即金络头，用黄金装饰的马笼头。 6、踏：走，跑。此处有“奔驰”之意。 7、清秋：清朗的秋天。
托物言志 托物言志
志向：刚直不阿 不向恶势力低头 志向：不畏艰难 坚守正义 为国分忧
六、板书 石灰吟
[明] 于谦
千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。 粉身碎骨浑不怕， 要留清白在人间。
托物言志
为国尽忠 不怕牺牲 坚守高洁
一、诗歌原文
竹石 [清]郑燮
咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
竹石
二 作者简介 郑燮，清代画家，文学家。字克柔，号板桥。诗风质朴泼辣，在画坛上也是独树一帜，
理想，想做一个品格高尚的人。他的祖父收藏了一幅文天祥的画像，于谦非常钦佩文天祥， 就把那幅画挂在书桌边，表示一定要像文天祥学习
于谦长大后考取了进士，像文天祥一样做了官。为官期间，他体贴民情、刚正不阿， 深得老百姓的爱戴。明朝中期，吏治腐败，贪污之风盛行。进京办事总要先贝有人劝于谦 送点金银财宝。而他却甩甩袖子说：“吾惟有清风而已。”
称其为“扬州八怪”之一，、竹石：扎根在石缝中的竹子。诗人是著名画家，他画的竹子特别有名，这是他题写在 竹石画上的一首诗。题画诗。 2、咬定：比喻根扎得结实，像咬着青山不松口一样。 3、立根：扎根，生根。 4、原：本来，原本，原来。 5、破岩：裂开的山岩，即岩石的缝隙。 6、磨：折磨，挫折，磨炼。 7、击：打击。 8、坚劲：坚强有力。 9、任：任凭。 10、尔：你。
部编版六年级语文下册第3课《古诗三首》知识点汇总
部编版六年级下册第 3 课《古诗三首》知识点课文知识点一、作者简介韩翃（719-788 ）字君平，唐代诗人。
天宝13 年（754）考中进士。
建中年间，因作一首《寒食》而被唐德宗所赏识，晋升不断，最终官至中书舍人。
韩翃的诗笔法轻巧，写景别致，在当时传诵很广泛。
主要作品：《寒食》《河上寄故人》《寄柳氏》《同题仙游观》《酬程延秋夜即事见赠》等。
王建（768-825 ）：唐代诗人，字仲初。
擅长乐府诗，与张籍齐名，世称“张王”其以田家、蚕妇、织女、水夫等为题材的诗篇，对当时社会现实有所反映。
主要作品：《田家行》《水夫谣》《羽林行》《射虎行》《古从军》等。
、我会写组词侯：hóu（侯门、诸侯、王侯将相）章：zhāng（乐章、篇章、杂乱无章）泣：qì（哭泣、抽泣、泣不成声）盈：yíng（丰盈、盈利、热泪盈眶）脉：mò（脉脉含情、温情脉脉）栖：qī（栖身、栖息、两栖动物）鸦：yā（涂鸦、乌鸦、鸦雀无声）三、多音字传：chuán （传说）zhuàn（传记）脉：mài （山脉）（mò（脉脉）纤：xi ān（纤维）qi àn（纤夫）四、理解古诗寒食诗意：春天的京城处处柳絮飞舞、落红无数，寒食节东风吹拂着皇城里的柳树。
夜色降临，宫里忙着传赐新火，袅袅轻烟散入权贵豪门的家里。
迢迢牵牛星诗意：遥远的牵牛星，明亮的织女星。
伸出纤细雪白的双手，札札地穿梭织布。
（织女）一整天也织不了完整的花纹，哭得泪如雨下。
银河又清又浅，相隔又有多远呢。
只隔一条清澈的河，相视而不能相互说话。
十五夜望月诗意：月光照在庭院地上，树上栖息着乌鸦，秋天的露水无声地打湿了庭院中的桂花。
今夜明月当空，世间人人都在仰望，不知道这秋天的情思会落到谁的一边？五、问题归纳1.《寒食》这首诗写的是怎样的景色？运用了什么描写方法？这首诗运用了白描手法，诗的前两句写的是白昼风光，描写了整个长安柳絮飞舞，落红无数的迷人春景和皇宫园林中的风光; 后两句则是写夜晚景象，生动地描绘出了一幅夜晚走马传烛图，使人如见蜡烛之光，如闻轻烟之味。
部编版六年级语文下册第四单元知识点梳理[知识点梳理]
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部编版六年级语文下册第四单元知识点梳理【名师课堂】部编版六年级语文下册第四单元知识点梳理1.易读错的字金络（lu b）脑坚劲（j ing）郑燮（xi e）张作霖（1 n闫（y印）振三娱（y U）乐抽屉（t i）暂（zm）时宪（xi m）兵侦（zh e n）探严峻（j tn）关押（y a）李大钊（zh co）炊（chu 1 ）烟追悼（d co）颧（qu印）骨和（hu o ）面青稞（k e）搪（t a g）瓷收敛（li出）搀（ch al ）扶奄（y岔）奄一息2.易混的多音字qi a ng （顽强）d o u（斗篷）h e （和平） f e ng （缝补）j 1 n （不禁）强斗和h e （应和）缝禁ji a ng （倔强）d o u （争斗）hu o （和面） f e ng （裂缝）j i n （禁止）3.难写的字避:注意“辶”里面左边部分不是“启”。
砖:注意第八笔是竖折撇，一笔写成。
泰:注意下边部分是“氺”。
鼎：上边是“目”，下部注意要写得左右对称。
锤:左窄右宽，右边“垂”的第二横最长。
凿：下面“凵”里面不是“羊”。
深山等闲清白郑燮青山破岩坚劲埋头整理书籍文件可惜慈祥耐心军阀避免组织警察局势严重坚决轻易新闻尖锐纷乱喊叫抽屉善良僻静剧烈粗暴便衣魔鬼包围肥胖披散显然苦刑自杀严峻态度残暴匪徒拘留法庭安定占据机智会意云雾昏倒勉强执行绞刑革命解放彻底利益意义泰山剥削压迫缺点批评指出改正意见兴旺共同目标受难 责任 解救 瞻仰 闪烁 牺牲 应当 必要 制度 寄托 哀思 鲜美 衰弱 回味 支吾 艰苦 严峻 收敛 疙瘩 舒展 念叨 饱满 金络脑 石灰吟 张作霖 乱蓬蓬千锤万凿 i ――千锤百炼 粉骨碎身 -粉身碎骨 恐怖一 恐惧 沉着 冷静 幼稚一― -天真 会意一- —领会 含糊- 模糊 占据 占领 残暴 -残忍粗暴一- -粗野 严峻一- —严厉 兴旺- -—旺盛 压迫一一 欺压 寄托一- 寄寓采用一一 -米纳 哀思-悼念批评- -—批判 五湖四海 ——四面八方照顾一一 -照料斑白一- 化白 厉害- -—严重 无边无涯 ――无边无际安顿 -安置艰苦困古结实-健壮脆弱一一 软弱灿烂一- -绚丽抽噎——抽搭 喜出望外——大喜过望3.反义词 快 慢清 浊 出 入 放松 -一紧张坚劲-动摇 清白- -一污浊 幼稚-成熟粗暴- -一温和 沉着 -慌张含糊一- 清楚 严峻—— 和气 残暴 -一仁慈 沉重 -—轻松 勇敢一- -懦弱 坚决一- -犹豫 兴旺一- 萧条 团结- -一分裂坚持- -一放弃采用一- 舍弃衰弱健壮 低沉一- 高亢 艰苦 舒适 严厉- -—和蔼 服从一- 反抗 收敛放纵饱满-干瘪浪费一一节约粗糙一一光滑灿烂一一暗淡奄奄一息一一生龙活虎4.词语归类①ABC （式词语：怒气冲冲 热气腾腾类似的词语：气息奄奄千里迢迢情意绵绵秋波盈盈衣冠楚楚白发苍苍 ②ABAC 式词语:不慌不忙埋头 整理 书籍 文件 含糊 军阀 避免 组织 警察 局势 严重 新闻 纷乱 喊叫 闪亮抽屉僻静 剧烈 粗暴 便衣 魔鬼 包围 肥胖 苦刑 自杀 严峻 态度 残暴 匪徒 拘留 法庭 安疋 占据 会意 执行 昏倒 过度 革命 解放 彻底 意义 、亠、、/ 文学剥削 压迫缺点批评 指出 改正 意见 兴旺五湖四海共同目 标责 f 任 解 草救 奋斗牺牲应当炊事员2.近义词如像 似- 像 等闲- ――平常 吟-——诵 焚 —烧 若 -像坚劲一- 1.必须掌握的词 刚劲类似的词语：冷言冷语一五一十人来人往一心一意十全十美百发百中⑦修饰词可笑的问题 耐心地讲 含糊地回答 僻静的小屋 恐怖的眼光 粗暴的吼声1.比喻句大漠沙如雪，燕山月似钩。
部编版六年级下册语文第四单元知识考点总结
第四单元复习重点一、容易读错的音脉络．（luò√nuò）铁锤．（cuíchuí√）开凿．（záo√zuó）躲避．（bì√pì）瞪．着（dēng dèng√）僻．静（bìpì√）眼瞅．（chǒu√qiǔ）皮靴．（xiēxuē√）彻．底（cèchè√）鼎．立（dǐn dǐng√）苦刑．（xín xíng√）炊．事员（cuīchuī√）二、多音字辨音当dāng（当然）劲jìng（强劲）剥bō（剥夺）dàng（恰当）jìn（使劲）bāo（剥皮）待dāi（待会）横héng（纵横）削xuē（削减）dài（等待）hèng（蛮横）xiāo（削铅笔）字音辨析：“劲”表示“坚强有力或猛烈”时读jìng，如刚劲；表示“力气、精神、兴趣、神情”时读jìn，如使劲。
“横”表示“不吉利的或意外的”时读hèng，如横祸；其他意思都读héng，如横竖。
三、容易写错的字锤：右边是“垂”，一共有（四横），不要少写。
凿：下面中间只有（两横），不要写成“羊”。
哼：右边是（亨），不是“享”。
魔：（半包围）结构，不要写成上下结构。
鼎：上面是（目），不要写成“日”；第六笔是（竖折折）。
炊：右部是（欠），不要写成“攵”。
泰：下面是（氺），不是“水”。
四、形近字、同音字辨析1.形近字执（执行）焚（焚烧）峻（严峻）炊（炊烟）纨（纨绔）禁（不禁）俊（俊俏）吹（吹落）避（躲避）瞅（瞅见）魔（魔鬼）刑（苦刑）僻（偏僻）秋（秋天）摩（按摩）邢（姓邢）彻（彻底）迁（搬迁）泰（泰山）牺（牺牲）砌（砌墙）迂（迂回）奏（演奏）栖（栖息）2.同音字luò脉（络）（洛）阳降（落）（骆）驼chuí铁（锤）（垂）直（捶）打边（陲）五、词语听写脉络铁锤开凿焚烧埋头军阀避免瞪着僻静靴子魔鬼匪徒含糊残暴苦刑严峻占据捆绑执行棉袍瞅见彻底泰山压迫批评鼎盛目标牺牲迁移纷乱革命葬礼剥削制度寄托啃窝窝头炊事员五湖四海六、词语搭配1.填入合适的动词（挖）草根（拾）干草（啃）窝窝头（开）追悼会（整理）书籍（渴望）自由（寄托）哀思（克服）困难（安定）情绪（增强）信心（收敛）笑容（挽救）生命2.填入合适的修饰词（1）（尖锐）的枪声（纷乱）的喊叫（伟大）的力量（矫健）的身躯（慈祥）的面庞（饱满）的情绪（惊人）的毅力（灿烂）的光芒（残暴）的匪徒（粗暴）的吼声（新鲜）的鱼汤（沉重）的皮鞋声（夜色弥漫）的草地（热气腾腾）的鱼汤（重重叠叠）的山峰（2）（耐心）地讲（坚决）地说（剧烈）地跳（含糊）地回答（目不转睛）地看七、近义词整理—收拾含糊—模糊僻静—偏僻慈祥—慈爱幼稚—稚嫩会意—领会批评—指责哀思—哀伤安顿—安排弥漫—充满严峻—严厉残暴—残酷衰弱—虚弱鼓励—激励挽救—拯救怒气冲冲—怒不可遏喜出望外—欣喜若狂常考词义辨析的词组“含糊”和“模糊”、“严峻”和“严厉”“含糊”一般用来形容语言表达不清楚或态度不够明朗，如“含糊其辞”；“模糊”一般用来形容具体事物的外形、神态、记忆或感觉等不清楚，还可以用作动词，意为“混淆，使模糊不清”。
【精选】部编版六年级下册语文第3课《古诗三首(寒食、迢迢织女星、十五望月夜)》基础知识+课文讲解
①春城：指春天的京城。
②御柳：皇帝御花园里的柳树。
③汉宫：这里用汉朝皇宫来指唐朝皇宫。
④传蜡烛：寒食节禁火，但朝廷传赐蜡烛给公侯之家，受赐的可以点火。
⑤五侯：这里指天子宠幸之臣。
五、鉴赏
《寒食》是唐代诗人韩翊的一首七言绝句。诗的前两句写的是白昼风光，描写了整个长安柳絮飞舞、落红无数的迷人春景和皇宫园林中的风光；后两句则是写夜晚景象，生动地画出了一幅夜晚走马传烛图，使人如见蜡烛之光，如闻轻烬之味。全诗用白描手法写实，刻画皇室的气派，充溢着对皇都春色的陶醉和对盛世泰平的歌咏。
2、诗的后两句：“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。”这两句采取了忽然宕开的写法，从作者的一群人的望月联想到天下人的望月，又由赏月的活动升华到思人怀远，意境阔大，含蓄不露。“落”字新颖妥贴，不同凡响，它给人以生动形象的感觉，仿佛那秋思随着银月的清辉，一齐洒落人间。
*源自网络
四、注解
①陂பைடு நூலகம்bēi）：池岸。
②衔：口里含着。本诗中指落日西沉，半挂在山腰，像被山咬住了。
③浸：淹没。
④漪（yī）：水中的波纹。
⑤横牛背：横坐在牛背上。
⑥腔：曲调。
⑦信口：随口。
五、鉴赏
1、诗的前两句：中庭地白树栖鸦”，明写赏月环境，暗写人物情态，精炼而含蓄。“树栖鸦”这三个字，朴实、简洁、凝炼，既写了鸦鹊栖树的情状，又烘托了月夜的寂静。“冷露无声湿桂花”，紧承上句，借助感受进一步渲染中秋之夜。描写了冷气袭人，桂花怡人的情景。
二、主题
《十五夜望月》每两句为一层意思，分别写中秋月色和望月怀人的心情，展现了一幅寂寥、冷清、沉静的中秋月夜图，渲染了一种清幽寂静、凄凉的气氛，表达了作者中秋望月思远，想念好友的情感。此诗以写景起，以抒情结，想象丰美，韵味无穷。
2023年部编版小学六年级语文下册第三、四单元必背知识点
2023年部编版小学六年级语文下册第三、四单元必背知识点第三单元必背知识点一、字词盘点1.字(1)难读的字挪(nuó)徊(huái)蚁(yǐ)绽(zhàn)(2)难写的字藏:容易少写下面“臧”字左边的三笔。
蒸:容易少写最下面的“灬”。
揉:左窄右宽,右上是“矛”,不是“予”。
偎:左窄右宽,“畏”字左下不要多写“丿”。
(3)多音字旋薄挨吭2.词(1)必须掌握的词空虚叹息徘徊蚁穴翻箱倒柜念叨停顿晃动碰倒原谅惆怅休止时光惊惶亲吻依偎挽回消逝(2)近义词聪明-聪慧确乎-的确旋转-转动觉察-察觉遮挽-挽留叹息-叹气徘徊-踌躇蒸融-融化盼望-渴望昏暗-阴暗答应-同意明媚-明朗简单-简易吓唬-惊吓焦急-着急兴奋-高兴原谅-饶恕耽搁-耽误缥缈-虚无急遽-急剧孤独-孤单惆怅-忧郁(3)反义词去➝来谢➝开聪明➝愚蠢空虚➝充实枯➝青散➝聚旋转➝静止徘徊➝果断盼望➝渴望昏暗➝明亮答应➝拒绝明媚➝昏暗简单➝复杂焦急➝冷静兴奋➝平静原谅➝埋怨缥缈➝真实急遽➝缓慢孤单➝热闹惆怅➝兴奋(4)词语归类①ABB式词语:头涔涔泪潸潸赤裸裸类似的词语:笑哈哈笑眯眯笑嘻嘻笑盈盈绿油油黑洞洞蓝湛湛红彤彤白花花②AABB式词语:念念叨叨空空落落类似的词语:高高兴兴快快乐乐安安全全整整齐齐安安静静干干净净舒舒服服③ABAB式词语:咔嚓咔嚓类似的词语:研究研究练习练习活动活动锻炼锻炼思考思考表扬表扬分析分析④ABCB式词语:一动不动类似的词语:应有尽有出尔反尔将心比心倚老卖老人云亦云毅然决然心服口服⑤含有数字的成语:千门万户一动不动类似的词语:一心一意三心二意六神无主九死一生九牛一毛五光十色五湖四海⑥由两个动宾结构组成的词语:翻箱倒柜类似的词语:翻山越岭跋山涉水含辛茹苦忍辱负重开天辟地咬文嚼字装腔作势⑦量词一滴水滴一块方砖一个蚁穴一本电影画报一派荒凉拨弄蚁穴翻看画报闭上眼睛⑨修饰词悄悄地挪移逃去如飞的日子游丝样的痕迹绽开的泡沫无可挽回地消逝漫长而急遽的变化孤独而惆怅的黄昏又大又重的洗衣盆二、佳句积累1.比喻句在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去,像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。
部编版小学语文六年级下册10《古诗三首》知识点总结
大漠沙如雪燕山月似钩咏物抒情何当金络脑快走踏清秋怀才不遇壮志难酬纵马驰骋渴望报国石灰吟特征情操千锤万凿出深山烈火焚烧若等闲粉骨碎身浑不怕要留清白在人间坚强不屈堂堂正正特点精神咬定青山不放松立根原在破岩中任尔东西南北风坚忍不拔顽强斗争主题
10 古诗三首
走近作者
李贺（790—816） 字长吉，福昌（今河南宜 阳）人。其诗作想象极为丰富，他也因此有“诗鬼” 的美誉。李贺是继屈原、李白之后，中国文学史上 又一位颇享盛誉的浪漫主义诗人。代表作有《雁门 太守行》《李凭箜篌引》等。
坚强不屈 堂堂正正
结构图解
竹石
特点 精神
咬定青山不放松 立根原在破岩中
状物
千磨万击还坚劲 言志 任尔东西南北风
坚忍不拔 顽强斗争
主题归纳
主题：《马诗》中，诗人以丰富的想象，通过 咏马寄托自己怀才不遇的愤懑之情，含蓄表达出自 己想要报效国家、施展抱负的渴望。
主题归纳
《石灰吟》中，诗人通过对石灰不畏“千锤万 凿”和“烈火焚烧”，即使“粉骨碎身”也要留下 “清白”的描写，赞颂了石灰坚强不屈、洁身自好 的品质，抒发了自己决不同流合污的思想感情。
这两句借马来抒情，表达了诗人想要报效国家、 施展抱负的迫切心情。
诗词大意
平沙万里，在月光下像是铺上了一层白皑皑的 霜雪；连绵的燕山山岭上，一弯金钩似的新月，高 悬夜空。什么时候将要戴上用黄金装饰的马笼头， 在秋高气爽的战场上驰骋，建功立业呢？
文本解读
3．哪些词语写出了石灰经受了诸多磨难？石灰 又有着怎样的态度呢？
文本解读
1．“大漠沙如雪，燕山月似钩。”这两句描绘 了怎样的景色？有什么作用？
这两句描绘了富有特色的边疆战场景色：平沙 万里，在月光下像铺上了一层白皑皑的霜雪；连绵 的燕山山岭上，有一弯像金钩的新月当空挂着。这 两句创设了一种悲凉、肃杀的场面，为后两句的抒 情秋。”这两句表达 了诗人怎样的感情？
六年级下册语文第三课古诗三首知识点
六年级下册语文第三课古诗三首知识点全文共3篇示例，供读者参考六年级下册语文第三课古诗三首知识点1一、交流平台《北京的春节》这篇课文为了表现北京独特节日习俗，重点写了腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、正月十五这几天，其它的日子则一带而过。
在写腊八和初一这几天的活动时，也做到了有详有略。
因为写重点突出。
概括起来：作者重点表达的内容要详写，次要内容要略写。
二、词句段运用1、读下面的句子，注意加点的部分，说说你发现了什么。
句子中加点的部分“一律”“清一色”“都是”“通通”是近义词。
“喜获金牌”“摘得桂冠”“拔得头筹”是近义词。
这样写的好处语句不重复，词汇丰富。
2、你知道下面这些习俗的寓意吗?你还知道哪些寓意吉祥的习俗?“糕”与“高”同音，所以过年吃糕有万事如意年年高的寓意。
过年吃鱼寓意着年年有余，鱼的谐音“余”不仅仅代着盈余，也象征着降妖除鬼。
蝙蝠在中国古代来说赋予了人们"福"的意义。
三、书写提示观察下面的字，再照着写一写，看看自己的书写速度是不是有所提高。
给出的一段话是行楷，笔画之间有连带，笔画流畅、活泼。
练字的时候一是要练眼，即认真读帖。
二是要练脑或说练心。
在细心观察的基础上，把示范字牢牢地记在心里。
四、日积月累长歌行汉乐府青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲!1、注释：①长歌行：汉乐府曲题。
这首诗选自《乐府诗集》卷三十，属相和歌辞中的平调曲。
②葵：“葵”作为蔬菜名，指中国国古代重要蔬菜之一。
③朝露：清晨的'露水。
④晞：天亮，引申为阳光照耀。
⑤布：给予。
⑥德泽：恩惠。
⑦秋节：秋季。
⑧焜黄：形容草木凋落枯黄的样子。
⑨华(huā)：同“花”⑩百川：大河流。
2、诗意：园中的葵菜都郁郁葱葱，晶莹的朝露阳光下飞升。
春天把希望洒满了大地，万物都呈现出一派繁荣。
常恐那肃杀的秋天来到，树叶儿黄落百草也凋零。
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部编版六年级语文下册第四单元《古诗三首》
知识点总结
课文知识点
我会写：
络：络纱络丝络线脉络网络络绎锤：锤打锤子铁锤木
锤千锤百炼凿：凿井开凿凿子圆凿凿壁偷光焚：焚香焚
毁焚烧忧心如焚玩火自焚
多音字：似：sì相似shì似的当：dāng当前dàng适当
络：luò脉络lào络子骨：gǔ骨头gū骨碌
形近字：
络（网络）洛（洛阳）锤（锤子）捶（捶打）焚（焚烧）婪（贪婪）
问题归纳：
1、《马诗》这首诗是怎样借物抒情的？
《马诗》借马渴望带上金笼头，驰骋千里，抒发自己希望有一个广阔空间，施展抱负，报效国家。
2、《石灰吟》这首诗是怎样借物抒情的？
《石灰吟》借石灰不怕烈火焚烧、粉骨碎身，一心想要把清白留在人间，表达自己为国尽忠，不怕牺牲、坚守高洁之心。
3、这首诗是怎样借物抒情的？
《竹石》借竹子扎根破岩，不怕狂风猛吹，抒发自己坚定顽强的精神。
课后习题答案：
二、借助注释,说说下面诗句的意思。
◇何当金络脑，快走踏清秋。
◇粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
◇千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
(1)骏马啊，什么时候才能够套上镶金的笼头，在明净爽朗的秋天的辽阔原野上任意驰骋呢?
(2)即使身体粉碎变成石灰，也不畏惧敲打撞击、烈火焚烧,还要把洁白干净的石灰留在人世间。
(2)千种磨难万种打击仍然坚忍劲拔，不管你刮的是什么风。
三、三首古诗分别表达了诗人怎样的志向？表达的方法有什么共同点？
《马诗》》借马渴望套上金络脑，驰骋千里，抒发了作者渴望得到重用，以便施展抱负，报效国家的志向。
《石灰吟》借石灰不怕烈火焚烧、粉骨碎身，一心想要把清白留在人间，表达了作者为国尽忠、不怕牺牲、坚守高洁情操的决心。
《竹石》借竹子扎根破岩，不怕狂风吹袭，表现了作者坚定顽强的精神。
相同点：这三首诗都是咏物诗，都采用了托物言志的手法。
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《马诗》
马诗[唐]李贺大漠/沙/如雪，燕山/月/似钩。
何当/金/络脑，快走/踏/清秋。
作者介绍：李贺(约公元791年—约817年)字长吉，是与“诗圣”杜甫、“诗仙”李白、“诗佛”王维相齐名的唐代著名诗人，有“诗鬼”之称。
李贺是继屈原、
李白之后，中国文学史上又一位颇享盛誉的浪漫主义诗人。
主要作品：《马诗二十三首》《梦天》《雁门太守行》《李凭箜篌引》等，著有《昌谷集》。
主题：《马诗》通过写骏马希望套上金络脑，任意驰骋，抒发诗人自己怀才不遇、不被赏识，渴望被重用、建功立业的心情。
译文：
平沙覆盖着大漠，在月光下犹如无边的积雪，月亮高悬在燕山上，恰似一把弯钩。
何时将要套上用黄金装饰的马笼头，在明净爽朗的秋天里任意驰骋呢？
注解：①燕（yān）山：指燕然山，今蒙古国境内杭爱山②钩：古代的一种兵器，形似月牙。
③何当：何时将要。
④金络脑：用黄金装饰的马笼头。
鉴赏：①前两句描写了一片富有特色的边疆战场景色，为下文抒情做了铺
垫。
“大漠”“燕山”是边塞征戍之地。
“沙如雪”“月似钩”，略作点染，极精炼地勾勒出战场的典型环境。
②后两句借马抒情，为自己渴望建功立业而又得不到赏识发出呼喊，表达了一种愤慨之情。
《石灰吟》
石灰吟[明]于谦千锤/万凿/出/深山，烈火/焚烧/若/等闲。
粉骨/碎身/浑/不怕，要留/清白/在/人间。
作者介绍：于谦（1398-1457）：字廷益，号节庵，钱塘（今浙江杭州）人。
明朝名臣、民族英雄。
主要作品：《平阳道中》《咏煤炭》《暮春遇雨》《于忠肃集》等。
主题：《石灰吟》是一首托物言志诗。
作者以石灰作比喻，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。
译文：石灰石只有经过千万次的锤击才能从深山中开采出来，它把烈火焚烧看成是平常的事。
即使粉骨碎身也全然不怕，只要能把高尚的节操留在人间。
注解：①等闲：平常。
②浑：全，全然。
③清白：指高尚的节操。
鉴赏：①前两句写的是石灰从开采到烧制的过程，歌颂了一种视死如归、从容不迫的精神。
首句“千锤万凿出深山”是形容开采石灰石很不容易。
次句“烈火焚烧若等闲”。
“烈火焚烧”，当然是指烧炼石灰石。
加“若等闲”三字，又使人感到不仅是在写烧炼石灰石，它似乎还象征着志士仁人无论面临着怎样严峻的考验，都从容不迫，视若等闲。
②最后一句一语双关，诗人借石灰之口，表达了以身报国的宏伟抱负和绝不向世俗低头、绝不同流合污的坚贞精神。
“粉身碎骨”极形象地写出将石灰石烧成石灰粉，而“全不怕”三字又使我们联想到其中可能寓有不怕牺牲的精神。
《竹石》
竹石[清]郑燮咬定/青山/不/放松，立根/原在/破岩/中。
千磨/万击/还/坚劲，任尔/东西/南北/风。
作者介绍：墨竹图题诗》等。
郑燮(1693-1765)：字克柔，号理庵，又号板桥，人称板桥先生。
清代官吏、书画家、文学家。
“扬州八怪”之一。
其诗、书、画均旷世独立，世称“三绝”，擅画兰、竹、石、松、菊等植物，其中画竹已五十余年，成就最为突出。
主要作品：《新竹》《山中雪后》《
主题：《竹石》描绘了竹子坚忍、刚直、不屈的形象，表现了作者的刚烈、不屈不挠和刚正不阿铁骨铮铮的高风亮节。
译文：竹子抓住青山一点也不放松，它的根牢牢地扎在岩石缝中。
经历成千上万次的折磨和打击，不管是酷暑的东南风，还是严冬的西北风，它都经受得住，仍然坚韧挺拔，顽强地生存着。
注解：【任】任凭。
【尔】你。
【咬】这里指的是紧紧扎根在土里。
鉴赏：①“咬定青山不放松”，一个“咬”字将竹拟人化，表现出了倔强和坚韧的性格，还显示出了无穷的韵味和奇妙的意境。
以“咬”字开篇，突兀奇峭，入手不凡，真是令人拍案叫绝。
一个“咬”字，一个“定”字写出竹目标之明确，“不放松”写出意志之坚定。
②“千磨万击”写恶势力之甚，“东西南北”写恶势力无处不有，准确地概括了那个黑暗时代的特征，可见竹遭受的打击之大。
“任尔东西南北风”，一个“任”字，多么生动、准确地写出了傲竹凛风而立，斗恶不止的英雄气概！表现出诗人无惧无畏、慷慨潇洒、积极乐观的精神风貌。