(完整版)心理辅导活动课设计方案
心理辅导教案（精选15篇）
心理辅导教案心理辅导教案（精选15篇）作为一名优秀的教育工作者，就难以避免地要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家整理的心理辅导教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
心理辅导教案篇1活动目的：通过比较小学与幼儿园生活的不同之处，让学生从情感上认识到自己长大了已经成为一年级小学生。
活动准备：录制一段家长对孩子提出期望的录音，印制寄语卡活动过程：一、谈话导入：小朋友们，你每天背上书包，蹦蹦跳跳地来上学，你知道自己已经是什么身份了吗?对!你已经告别那无忧无虑的幼儿园生活，进入另一个崭新的天地——小学，真正成为了一名小学生了，我们该怎样适应新的环境呢?二、回忆比较1、现在让我们一起来回忆自己的幼儿园生活，想想现在的小学生活和以前的幼儿园生活有什么不同的地方?2、对呀，学校中的时间安排和幼儿园完全不一样，还有许多和幼儿园不同的新鲜事。
请你说说你在学校中感到新鲜、新奇的事吧。
3、和幼儿园生活相比，小学生的主要活动已不是游戏，而是学习，我们再也不能光凭兴趣做事，而要学习更多的知识和本领。
三、跟学生一起做游戏“击鼓传球”，增进师生间的感情。
1、刚刚成为了一名小学生，你的心里一定有着许多的感想和打算，现在我们一起来做个“击鼓传球”的游戏，来说说你的心里话。
这个游戏的规则是：请出一名同学负责击鼓，其他同学听到鼓声后开始传球，当鼓声停止时，球在谁的手里，就请捧球的那位同学按照黑板上的句式向大家说说自己的心里话。
2、通过刚才“击鼓传球”的游戏，老师听到了你们作为小学生的心声。
四、聆听寄语1、在你们成为小学生的那一刻，你们的爸爸、妈妈对你们寄予了很多的期望。
下面让我们一起来听一位爸爸(妈妈)对他(她)提出的期望，其实，我们每个人的爸爸妈妈都对我们抱有很多的期望。
为了让孩子们尽快适应学校的环境，建议家长从以下三个方面帮助孩子：一、提升孩子自信心。
孩子刚从幼儿园转到小学，人生地不熟，容易产生自卑感。
心理辅导活动课设计方案14篇
心理辅导活动课设计方案心理辅导活动课设计方案14篇为了确保事情或工作得以顺利进行，常常需要预先制定方案，方案是有很强可操作性的书面计划。
那要怎么制定科学的方案呢？以下是小编整理的心理辅导活动课设计方案，希望能够帮助到大家。
心理辅导活动课设计方案1活动目标：1、培养幼儿体育运动的兴趣，愉快地参加各项体育活动，增强自己的体质。
2、培养幼儿在体育运动项目竞赛中自信、不怕困难、不怕挫折、正确对待输赢，从小就有经得起挫折的良好心理素质。
3、培养幼儿协同合作的能力，遵守活动规则的意识，认真学习、思考对付挫折的一些技能、获得一些抗挫的经验，增强自我保护的意识。
活动准备：1、创设热烈的运动会环境气氛，引起幼儿主动积极参与的愿望。
2、用彩旗、花簇、标志图及中国运动员在国内国际运动竞赛中勇敢拼搏，勇夺金牌为园争光的图片和趣味卡通宣传画和“加油”“没关系，再来一次”等标语装点环境。
3、幼儿每人一份参加各项运动的彩色票（挂在颈上、参加一项撕去一张）。
4、在18个运动场上分别布置有不同难易层次的运动项目和器具。
活动过程：一、运动员入场仪式活动1、国旗队、彩旗队、小小军鼓队和各班手持运动器械的小运动员队伍，在进行曲中整齐有序地进入主运动场，参加庄严的升旗仪式。
2、小小军鼓队演奏、升旗。
3、主教练（园长）讲话，鼓励小运动员勇敢参与，友好竞争，尽力就是成功；小运动员代表讲话，志高自信，学习运动员大哥哥、大姐姐不怕困难，勇敢拼搏，多得奖牌，赢了高兴，输了不哭，苦学苦练，争取再赢。
二、运动项目表演和竞赛1、艺术器械团体操表演由中、大班幼儿表演、彩色轮胎操、海军操、红旗操、球操、呼啦操等。
2、丰富多彩的运动项目竞赛活动活动⑴太空人造房子：小运动员戴上太空帽，站在一个支点上，去取一定距离的积木，在规定的时间内造好房子。
活动⑵机器人赛车：运动员戴上纸制机器人头盔，骑保险轮自行车在斜坡路障上行驰，并随时准备信号灯的变化。
活动⑶大草原上赛马：运动员双手持马头的竹杆，置之胯下绕障碍奔驰前进，先行到达终点则取得奖品。
心理健康辅导课设计方案（通用5篇）
心理健康辅导课设计方案心理健康辅导课设计方案（通用5篇）为了确保事情或工作有效开展，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，方案具有可操作性和可行性的特点。
你知道什么样的方案才能切实地帮助到我们吗？以下是小编为大家收集的心理健康辅导课设计方案（通用5篇），希望能够帮助到大家。
心理健康辅导课设计方案1一、指导思想：为了使学生具有良好的心理素质，拥有健康快乐的生活环境，我校以“阳光心灵，快乐成长”为主题，开展系列心理健康教育活动。
通过本次活动，以加强师生心理素质教育，促使师生科学地认识心理健康，了解心理健康知识，学习心理调适的基本技巧，努力营造“人人关注心理健康，人人参与心理健康”的良好氛围，促进学校心理健康教育进一步广泛深入地开展。
二、活动主题：阳光心灵，快乐成长三、活动口号：“我健康，我快乐”四、活动目的：1、面对全体学生，开展预防性和发展性为主的心理健康教育活动，引导学生关注心理健康，培养良好的心理素质。
2、面对全体老师，开展宣传教育活动，引导教师在教育教学过程中关注学生心理健康，普及学生心理健康教育的知识和技能。
并通过维护心理健康知识的宣传，提高教师个人职业心理素质。
五、领导活动小组：组长：吴升华副组长：陈凤罗婷玉六、活动时间：20xx年11月七、活动准备：心理咨询沙发;照相机;话筒;报纸等。
八、活动内容：一、宣传小学生心理健康知识内容包括;1、小学生如何养成良好的行为习惯。
2、小学生自我情绪调节的途径。
3、如何建构良好的同伴关系。
4、我校学生感恩操以及心理健康教育活动照片宣传方式：1、国旗下讲话2、红领巾广播站二、“感恩母校，放飞理想”团队心理辅导活动(负责人：罗婷玉)(时间：20xx年11月20日下午(心理咨询室)参与人员：全校学生心理健康辅导课设计方案2一、指导思想：认真贯彻党的教育方针，落实《教育部关于印发〈中小学生心理健康教育指导纲要〉的通知》精神，根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律，通过各种途径继续认真开展小型多样的心理健康教育活动，运用健康教育的理论和方法，培养学生积极、乐观、向上的良好心理素质，促进身心全面发展。
心理辅导活动课教学设计(15篇)
心理辅导活动课教学设计(15篇)心理辅导活动课教学设计1一、学生的基本情况：___，二年级学生，男，7岁。
二、家庭情况：父母均在外打工，爷爷做监护人。
并且父母关系不很好，有离婚的倾向，母亲几乎不回家来，也很少联系孩子和关心孩子。
三、个性特征：该生虽很然聪明，但极为的不爱学习，讨厌写作业，爱与别的同学追逐打闹玩耍，并且也很胆大，经常和高年级孩子对峙，身上有一些不良的行为习惯和品质。
1.该生不太讲卫生，生活习惯差。
2.上课不听讲，不写作业。
3.有时在班级还拉帮结伙制造一些事端。
四、原因分析：1、父母的监管不到位，而监管人爷爷却又溺爱管不住。
2、在孩子的成长过程中，父母不能缺失，孩子的认知及行为习惯都有待家长的培养和提高。
3、陈玉宝胆子大，很多事要自己做主说了算，所以在班级就有一帮小哥们。
五、具体措施：1、与家长沟通。
首先，让家长了解家长在孩子跟前陪伴的重要性，明白孩子的成长过程中家长应肩负的责任，懂得家长才是孩子更好的老师。
2、教家长如何加强孩子的教育和管理，用正确的方法去引导孩子走上积极向上的道路，并懂得如何家校共管。
3、孩子在校，作为教师的我要严格要求他。
4、教孩子要学会感激，利用各种节假日为父母做事，让父母意识到自己长大了，能做事了，加强孩子和家长的沟通。
5、改善同学关系，把在小帮派里发挥的作用引导为班级集体作贡献上来，挖掘学生的潜能，调动出他的积极性。
六、初步结果：通过一学期的努力工作，该生改变学习的态度，能积极主动的学习与写作业。
特别是思想境界提高了，坏习惯和毛病都有了很大的改变，他知道了要学会感激，学会关心他人，爱护班集体，并且热爱老师。
心理辅导活动课教学设计2一、活动主题：适应新环境二、活动目的：1、让学生能较好地适应中学生活，尽快完成从小学到中学的过渡期。
2、引导学生正确地与同学友好交往，开始快乐的中学生活。
三、活动准备：多媒体设备、心型卡片等四、理论分析：分析初中生入学心理适应问题；1、生活环境的不适应；小学生一般都是就近入学，在家吃住，生活上许多事情由父母照顾；有些小学生甚至由家人接送上下学，由家人整理书包；进入初中后，学生一般要到离家较远的学校上学，而父母也不再接送他们上下学，生活中的事情需要自理；学校及家庭都对中学生提出独立的要求，而刚刚进入初中的学生，面临依赖性与独立性的心理冲突；2、人际环境的不适应；在中学这个新的环境中，同学关系更加复杂；多样；面对新的陌生的同学，如何与他们相处，如何融入新的班集体，如何克服自己的孤独感，是刚刚进入初中的学生很棘手的问题；与小学生不同，他们不再依赖老师与父母，交友心理特别强烈，他们害怕被孤立；不合群，害怕被集体或同学的排斥；一些学生在小学是班上的佼佼者，心理上有优越感，而在初中这个新的团体中，个人的优势降低，这种落差使他们产生失落感；自卑感；3、学习方式的不适应；初中的课程门类多，内容有深度，作业量大，老师对学生自学能力的要求加强，一些学生出现学习方法与学习习惯的不适应，学习成绩开始下降，出现学习焦虑；五、教学活动过程：活动一：找小组成员活动目的：为学生提供交往的机会，促使全班学生在入学后尽快互相认识与了解，增加学生对班级同学的情感，促进学生对班级的归属感；活动步骤：1、教师将全班同学随机分成几个小组，每组8人；按小组数剪几个“心”型纸片，再把每个“心”型纸片按小组人数随意剪成几块，在每一块上写上一位学生的姓名；2、教师把活动前准备的纸片发给大家，要求学生按照纸片的形状寻找自己所在的小组，直到小组的成员聚齐为止；比一比哪个小组找得最快？3、小组成员互相介绍自己的姓名；家庭住址；原来所在的小学；自己的兴趣爱好等；4、教师收回“心”型纸片，将其多次打乱顺序让学生抽取，寻找他们的小组，以增加学生认识新同学的机会；活动结束后让学生讨论、自由发言：怎样才能用最快的速度找齐小组成员？根据学生的讨论结果，教师归纳、概括，得出结论。
心理辅导活动课教案模板(共7篇)
《心理辅导活动课教案模板（共7篇）》摘要：你什么事情上被人误会了————你感受是——————————————————————你做法是————————————————————你错怪别人事—————————————————你做法是———————————————————〔启思录〕生活由不明真相人与人常会产生误会那么当我们遇到被人误候或者误会了别人应该怎么做呢? 请听故事国王长了驴耳朵，38心理辅导活动课教案、认识我、我价值观——价值观探、人生水晶球3、欣赏与赞美、我暗示魔力5、消除卑增强信——扬起信风帆 6、扬起信风帆 7、挥洒青春色彩8、心灵健身二、性心理教育、被“爱”打扰日子、青春期性心理发展揭 3、男生 v 女生、异性学正常交往三、学习指导、轻松上阵——焦虑辅导、学生考试焦虑3、正对高考明确目标树立信心轻松应考——高考前月励志辅导、做主人 5、学习归因6、人声明7、寸光阴寸金——管理 8、管理“”财富9、华山论"学"0、合理归因、提高学习能力——提高记忆效率四、协调人际关系、让世界充满爱3、紧握我手、LL!R! 5、另类公式 +>6、路上有你,真! 7、摆渡8、人际交往艺术探9、做受欢迎人0、沟通五、挫折应付与情绪调...团结合作力量辅导目标通游戏使学生明白人际合作重要性并愿学习、生活与他人团结合作活动体验合作带成功情感培养学生合作精神提高合作识和能力辅导准备品表演、多媒体课件、五“手指”头套、报纸若干张辅导方法游戏、讨论、表演等辅导对象四年级辅导课辅导理论依据合作和协调精神是学生进行良人际交往所必心理品质也是教师塑造良学生班集体程必须加以培养和训练对学生说由他们正处思维、智力发展我心阶段集体生活容易表现出“我行我素”特征这些会影响集体和谐、统所以教师要有识地助学生顺利走“我心”阶段让学生尽快融入到集体学会觉遵守并维护集体生活些基规则、行推进他们社会化进程他们身心健康成长他们建立良人际关系打下基础因次活动借助“五指争功”、“舟共济”游戏活动使学生相配合基础上完成游戏体验合作快乐、作用从而培养学生体会到合作重要性并且有识地训练和培养己合作精神辅导程、导入——评判台（5′）教师学们今天上课前我们起下评判台那里出了麻烦要让我们评评看现我们看看发生什么事情了吧（引出品）品——五指争功具体容如下拇指对人说我是重要拿东西没有我什么也握不住、抓不牢食指伸出我就是；指路我就是方向指我得高身体挺拔、俊美瞧我多潇洒无名指虽然我没有名但你们别看我我起可是承上启下作用指我特别善做精细活什么缝隙、洞我都能钻进我重要五手指七嘴巴舌地争争没结3教师学们看了刚才五指争论觉得五手指谁重要呢？下面请学们组讨论下吧（学生讨论）教师请组代表谈想法结合学生看法教师结并引出主题教师结正如学们所说每人都有己缺和不足和我们五指样长短不只有合起各发挥优势才能形成有力拳头变得更有力量今天我们这节心理课主题就是——团结合作力量（显示课题）二、茶话会（0′）教师刚才我们了评判台现我们要参加茶话会想不想参加啊？（学生略）教师那老师告诉今天茶话会话题与我们课题有关那就是我们身边哪些事情要合作才能成功呢？老师这里给列了下提纲可以看屏幕我们还是以组讨论主3分钟我们分享成显示纲学校合作庭合作社会合作其他合作学生讨论代表发言教师结学们说得都很确学习上合作助我们战胜难题；生活合作使我们感到快乐；赛场上合作集体赢得荣誉；创造合作让我们分享成功；游戏合作使我们玩得开心我们生活真是处处有合作看团结合作力量真是3教师提问茶话会上半场我们已讨论了团结合作重要性它积极作用那么老师想问下平学们有没有这样历因不善合作而导致不良呢？这就是我们茶话会下半场任了下面请组畅谈吧（学生讨论略）教师结听了学们亲身历是不是觉得团结合作对我们作用很呢？（学生略）因我们做事千万别老想着各管各因这样往往会给我们带麻烦如不相信我们起看动画吧三、观动画、做演员（0′）播放《三和尚》L动画并提问三和尚什么没水喝了呢？（学生回答）教师渡看也看了讨论也讨论了想不想再做回演员演演呢？下面我们请三学上台表演下三和尚挑水喝续集想想怎么演让他们能喝到水呢？（请学上台表演允许可以多叫几组）3教师结学们真厉害演得太棒了老师想问问和尚是靠什么喝到水呢？（学生回答略）对了就是因三和尚不分你我团结合作才喝到了水看了合作要商量分工共努力；合作要助齐心协力；合作要先人己团结致（显示这三句话）下面我们全班学都体验下合作带成功、快乐我们做游戏叫做“舟共济”四、游戏——舟共济（′）显示游戏规则目集思广益团结友爱创新思维努力尝试靠团体力量克困难达成目准备每7人组组张报纸把报纸视海条船要7人必须船上也不能少必须生死共命运成员必须想方设法起登上“船”脚不能落“船”外并且必须保持3秒钟学生开始挑战3游戏结束教师学们游戏做完了你们有什么感受啊？（随机采访各组成员尤其是成功学）5学生交流感受五、结束语（′）教师总结学们今天心理课也将接近尾声通刚才游戏很多学对团结合作又加深了体验老师希望学们能从游戏悟出道理今学习、生活紧密团结、密切合作让我们班级变得更加团结、强老师相信你们肯定可以到达成功彼岸让我们《众人划浆开船》歌声结束堂心理课规则义活动目、让学生树立良规则识规则许可围由活动、让学生树立良责任识学会己行责己生命责3、让学生认识并澄清己生命价值观学会珍爱生命活动约30分钟活动道具材每人份、纸、笔若干活动场地以室宜活动程序、将班级学分6组每组八人左右；、发给每组每位学完材请回答面问题；3、每人思考完再组交流记录员记录总结出组观材有火车轨道由道路改道原铁轨不用了新路轨建并通车了新修建路旁树了块牌子上写“严禁轨道玩耍”有几学生放学到了这里有学生看到牌子警告语他就跑到了原旧轨道上玩而其他三学生虽然看到那块牌子但他们不理会仍旧跑到新修建轨道上玩这突然辆火车疾驰而速太快学生们已不及从轨道上离开假定这两岔道口有控制装置可以定火车往哪方向开既可以沿着新轨道也可以沿着原旧轨道开（）如你是控制员你会把火车调到那方向？是原旧轨道还是新轨道？什么？说说你心情（）如你是下面那三新轨道上玩耍学生你希望控制员扒火车调到那方向？什么？说说你心情（3）如你是上面那旧轨道上玩耍学生你希望控制员把火车调到那方向？什么？说说你心情3、结束游戏众志成城活动目标让学生体会合作重要藉团体合作与思考达到问题目并体会人团体重要活动材报纸数张活动场地不限活动程、先将全班分成几组每组约十人、导师分别不角落（依组数而定）地上铺张全开报纸请各组成员进入报纸上无论用任何方式都可以就是不可以脚踏报纸外3、各组完成导师再请各组将报纸对折再请各组成员进入报纸上各组若有成员被挤出报纸外则该组淘汰不得再参加下回合、上述进行至淘汰到组结束（勿长）到换下位上场至轮完止（以上约30分钟）5、分享与回馈请各位成员围坐成圈讨论刚才程并分享心得导师结论（）要得团体或班级成功或胜利唯有透合作才能众志成城合作乃团体贡献己力并取长补短心协力共创造团体成功机会（）问题可藉团体合作与思考达到目每人团体都有定重要性事项（）成员安全考虑异性成员起参与可能性必要可男女分组进行助了你快乐了我【活动目标】、让学生懂得受到别人助是幸福；而助别人更会给己带快乐、指导学生学习助别人般常识、技能3、使学生体会到心愉悦是助别人回报【活动重】引导学生感知和体验助别人给己带快乐【活动准备】、动画课件蚂蚁和蜻蜓故事手提灯笼盲人故事；、l歌曲《熊猫咪咪》光盘；3、盲人闯关游戏场地布置【活动程】、童话乐蜻蜓救难、师学们都喜欢听故事吧老师给你们讲有趣童话故事（课件播放蚂蚁和蜻蜓故事——蚂蚁被困河里根水草上蜻蜓冒险救了它并送它回了）、师听了这故事你喜欢蜻蜓吗?说说你什么喜欢它？3、学生各抒已见、引导想象蜻蜓做了事它刻心情会是怎么样呢？5、结蜻蜓不顾己安危奋力救难因它变得更可爱了【评析上课伊始播放蜻蜓救难故事节课学习创设良心理环境让学生尽快进入预期心理状态下面主题活动作了前期必要铺垫】二、游戏广场盲人闯关、师蚂蚁得到助而脱险蜻蜓也收获了快乐心情这多啊当人们遇到困难候也多么要别人助啊伟领袖毛泽东说“人是要有助荷花虽也要绿叶扶持”当你遇到困难如能得到别人及助那么事情结局就不样了、游戏活动“盲人闯关”游戏规则——（）盲人（由蒙眼学生扮演）必须从两两相对障碍物穿；（）盲人可以触摸障碍物但不能移动障碍物；（3）引路人可以牵盲人手也可以给予语音提示；（）两轮游戏分别计以作对比3、轮游戏盲人独立穿障碍情景（配乐）、二轮游戏盲人别人引领下穿障碍情景5、记者分别采访盲人和路人盲人谈两次穿障碍心感受路人谈己什么要助盲人现心境怎么样？6、结从刚才所做游戏我们可以感受到得到别人助是幸运而助人者样感受到了快乐这就是——助了你快乐了我【评析这游戏活动让学生参与其亲身体验获得真切感受从而导出主题避免了空洞说教儿童心理疏导重依循心理发展规律获得润物无声体会感悟】三、记忆瞬学雷锋故事师学们雷锋叔叔刻想着助别人当他助了别人己也觉得特别快乐所以他人生是充实三月是学雷锋月请说说你学雷锋故事吧、师请回忆下近你助谁？你是怎么助他？都有哪些感受？、全班交流（学生叙述程教师运用“追问”技巧引导学生回忆接受助人当表情、动作、语言己当想法、感受）追问实例——“你还记得他当表情吗?”“你助了他他对你说什么吗?” “你什么想到要助他?”“助他人了难题你感到快乐吗?”3、结助了别人己就有了成就感心涌出了股豪情对那些处困境人给他缕阳光给他束鲜花他就会感到如拥有了整春天这是多么美妙感觉和美事情啊【评析引导学生回忆再现助人情景唤起学生心理验通回忆、品味、表述拉近了人与人心理距离激起了学生乐助人心理欲望升华了美情感】四、情景模拟学会助别人师是呀如你助了别人就将其乐无穷但有想助别人却“心有余而力不足”你遇到以下情景吗？你会怎么做呢?、课件出示情景录像——（）下雨了有两学没有带伞而己只有把怎么办呢？（）学生病住院了用什么方法安慰他呢？7 （3）操场上位学摔倒了当你上前要扶起他另位学却说“他又不是我们班别管他”（）明说“我桌忘了带三角板我主动借给了他可他连声‘谢谢’也不说我心里真不是滋味”（5）位老人被汽车撞伤了肇事者逃夭夭位年轻人看见了送老人医院没想到老人属了以却把拦住年轻人说定是年轻人惹祸非要他赔偿不可、组讨论那种情景我们要怎么做才能有效地助别人？3、全班交流教师相机拨、结想要助别人仅凭腔热情是不够还要有助别人心理准备和行技能学们你们准备了吗？【评析有了助人心又有了助人力助他人就成了可能引导学生学会助人技巧这往往被忽视了因这环节设计是很有必要】五、故事天地《手提灯笼盲人》、师下面请学们再听则故事《手提灯笼盲人》（故事梗概夜晚女孩路上遇见位盲人提着灯笼走路觉得很奇怪就问其原因盲人说我提着灯笼是给别人照明让别人能看得见我不至撞到我）、师听完了这故事学们又有什么感想呢？3、组讨论系实际谈谈己想法、结助人与受助是没有明显界限有候表面上看起是你助别人而实际上是别人助了你让我们记住盲人说话“助别人就是助我们己!”【评析这环节通故事悟理让学生明白助人者助我们生活要多他人着想这多么有必要啊让学生把助人行化种觉识使心理体验深刻些】六、谚语林、师学们刻你对助别人有什么感受？你能用词句话或条谚语表达这种情感吗？、齐谚语花要叶扶人要人赠人玫瑰手有余香助别人人能得到别人助人人献出爱人永远是春天3、结片蓝天下只要我们心有他人助爱我们生活就会变得更加美祖国庭也会更加和睦别忘了助别人是快乐泉学们让我们都做快乐人吧【评析集和诵记些助人乐名言佳句有助强化学生心理体验使这种体验上升理性认识把助别人化我心产生正面积极认感并泛化到日常生活行动】七、音乐王国学唱《熊猫咪咪》抒发心情愫【总评；教学如何从心育角入手疏导、陶冶、影响学生思想、行进而树立积极、健康、向上人生观是值得探讨问题这节课探讨是关“快乐”话题“快乐”是什么？“快乐”是种心理感觉属心理畴这就要用“心育”方式加以活动课设计主题鲜明思路清析重突出以活动主线让学生心理处动态情景和真切体验合低年级学生认知规律可以达到较教学效活动伊始由“蚂蚁和蜻蜓故事”导入引出活动主题游戏“盲人闯关”让学生体验到了助人和被助感受教师从学生感受交流然渡到畅谈己助人历强化了对助别人所带快乐体验接下情景模拟让学生助人识落实到行动明白了学会助人技能必要性以“盲人与灯笼”故事作结尾让学生情景进步深思升华了次活动主题思想学唱《熊猫咪咪》用美妙歌声陶冶情操增强了活动效活动程没有空洞说教和理念灌输而是通让学生看看、听听、演演、想想、谈谈情景体验感悟交流理升华体现了学生主体地位合心理活动课原则和特活动程教师根据学生心理动态进行灵活拨和巧妙疏导这是心理辅导课目标得以实现保证】9 设计理念学年级学生看待己往往没有定标准只看其他学看法或是老师对己评价长就能分清楚表扬多还是批评多己缺和不足多就会产生卑心理影响身心正常、健康发展课设计以“学生主体提高学生心理素质基趣味性、活动性基特色将心理健康教育义蕴涵其”宗旨针对、高年级学生我评价发展年龄特征通“星秀展示台”“快乐比拼苑”“优采撷”“实话实说栏”“心灵法宝屋”五版块活动设计使学生参与活动和心理体验程正确地认识己优缺从而更地接纳己完善己发展己树立信心逐步领悟到增强信心途径和方法促进学生心理素质提高教学目标１、知识目标体验、学习增强信心四种方法提醒法、欣赏法、完善法、比较法２、心理素质目标助学生认识己优缺学会我肯定和我完善从而更地接纳己发展己增强信心重难重助学生认识己优学习增强信心四种方法难通“完善法”“比较法”学习教育学生学习他人优努力做到每天进步使己棒上加棒, 教学准备多媒体课件教学程、谈话导入１、学们,你们发现今天上课和以往上课有什么不吗？（场地、参加人、容、设备等）这么多老师和我们块学习紧张不紧张？老师也有紧张不我暗暗地对己说“不用怕我很棒我真很棒我真真很棒”还真凑效现我很信地了讲台上２、今天我们合作学习老师将这三句话送给作见面礼请朋友们起双手搭己肩膀上低下头对己心说“我很棒”“我真很棒”“我真真很棒”连起声说遍学们,你们真真很棒!（板课题我很棒）呆会学习程如遇到什么困难不要忘记用这三句话不断地鼓励己（通谈话与学生进行沟通营造和谐愉悦课堂氛围激发学生参与学习兴趣并运用三句话进行心理暗示使学生体验增强信心方法提醒法）二、主体活动、星秀展示台（）首先老师带你们有趣地方——星秀展示台年“人与动物星秀评选”活动又开始了各色各样人与动物都从四面八方赶他们聚集起尽情地展示己（出示课件星秀展示己扶老人马路、刘翔获奥运田径项目冠军；猴子树上跳跃、鱼游泳、鸟飞翔、羚羊斗角等情景）要学生仔细观察他们谁棒？棒哪？（）结他们都很棒因他们各有各优各有各独特处（利用多媒体课件形象逼真、生动新颖特征真实地再现某些场景营造出与主题相映衬生动气氛吸引学生观察、发现从而让学生明白不论是人类还是动物作独特体都是有身特和优势）、快乐比拼苑（）接下我们起进入“快乐比拼苑”每人都有己独特处昨天老师部分学作了次调他们都用这些词语描述己我觉得他们很棒（课件出示“棒棒树”）那我们能不能也夸夸己说说己哪些方面很棒？比比看谁说得多（活动形式将“棒棒”采集到“棒棒树”上）如有学生说到特长相机进行才艺展示（）刚才我们说着夸己那我们能不能用其他形式夸夸己学生由有创地夸己（活动形式说、唱、演等）（3）结我很棒我真很棒（“夸夸己”通说、唱、演等形式进行用突出心理课趣味性和活动性特营造生动活泼良氛围和谐气氛使学生正确认识己优并体验增强信心方法欣赏法）３、优采撷（）接下让我们快乐走进“优采撷”起采撷他人优请名学上台都夸夸他（）采访①采访夸别人学你什么欣赏学这拿己与他比较下你有什么想法或打算？②采访被夸学听到学夸你你现心情怎样？今学习、生活当你准备怎么做？（3）我们再夸夸其他学你想夸谁就胆地走到他面前把你真诚夸奖送给他（学生由夸奖己想夸学）（）结你很棒我向你学习我就会更棒（“夸夸他人”以说、采访等形式进行旨通师生动、生生动增进相沟通和情感交流助学生正确认识己不足懂得只有“取人长补己短”才能完善我动程体验增强信心方法完善法）４、实话实说栏（）接下我们进入“实话实说栏”游戏昨天老师学了句外国话可我听不懂我给学学看谁能当翻译（要学生实话实说老师说是否真是英语）师说生模仿（模仿有定难）（）指名模仿如模仿不够再给练习直到部分学模仿得又快又止老师反馈通刚才努力练习你们模仿得越越了你们现就比刚才棒你们还是很棒）（3）采访（要实话实说）还有哪些学觉得己还没学会这句话不能当众模仿？采访几名学如再给你天练习你能学会吗？教师反馈你现没学会通努力待会儿学会了；这节课没学会通努力下节课学会了；今天没学会通努力明天学会了你样是很棒（）结只要肯努力今天不够棒明天准能棒（游戏是受学生欢迎和喜爱活动形式它具有趣味性、主性特游戏学生得以充分放松我、表现我、流露真情以游戏手段以采访渠道助学生认识只有努力做到进步才能增强信游戏程体验增强信心方法比较法）5、心灵法宝屋（）学生由谈平缺乏信表现（）出示课件法宝屋学生由选择想了法宝进行了法宝常对己说“我很棒”（提醒法）b法宝二记下己所有优早晚各念三遍（欣赏法）法宝三多欣赏、学习他人优包容他人缺学会说“你很棒”（完善法）法宝四拿己今天与昨天比较拿己明天与今天比较努力做到每天都有进步（比较法）（3）结相信己棒才会真正棒（“缺乏信”是与学生实际生活系密切话题也是学生渴望得到问题有了问卷调铺垫引导学生将己不信面清楚、真实地反映出并归纳、提炼增强信心四种方法这些方法就像是面镜子给学生提供了觉、动修改己机会）三、结束活动１、对照板总结新课诵儿歌我很棒你很棒我向你学习我会更加棒今天不够棒只要肯努力明天准能棒相信己棒才会真正棒（完善板连接成朵红花花蕊“棒”花瓣“我”“你”“今天”“明天”绿叶“相信己”“真正棒”）、以教师送给学生三句话结束新课朋友们老师希望你们保持己优做独特人；学习他人优做满怀信人让我们再起声地说遍“我很棒”“我真很棒”“我真真很棒”（以儿歌形式对整堂课知识进行总结既再现了知识要又使学生兴趣盎然课堂以教师送给学生三句话开始到以样三句话结束体现了整课堂连贯性和整体性）3 年级四年级课长四十分钟活动主题控制激情绪调动消极情绪活动目标、认识某些情绪会给人带消极影响、能觉调控些不愉快情绪体验3、掌握些控制情绪技能技巧活动形式游戏、讨论等活动准备品表演活动程、游戏导入体验情绪二、引发动机、看品评行“你对亮行怎么看？”、引出课题亮情绪太激动了容易做错事所以要——控制情绪三、主要活动、“木头人游戏”说说怎样控制住笑、引申当我太激动我该怎样控制己？3、讨论亮因这件事情非常沮丧他如何使己重新快乐起？、组讨论发言教师归类板（分类①合理发泄——将不良情绪渲泄出但不伤害己、他人及公物如击沙袋、写日记等②移——不想不开心事做平想做又能产生愉快体验事情如听音乐、下棋、童话等③理智调节——理智分析、总结验如作我批评等）四、结情绪身没有对错但它会影响我们行及心理健康所以有要对它进行控制希望学们都能够及排除不快情绪保持愉悦心情做快乐人附品亮故事（幕音午钟亮教室里认真地做着作业）明（兴致勃勃地）嘿亮玩哪亮（有礼貌地）我不我要做作业你己吧明（轻撞亮胳膊）哎嘛亮（声音略高）我不明（拉住亮臂欲拖他走）嘛嘛亮（不耐烦）我说了我不烦不烦哪你？明（趁亮不备拿走橡皮跳到旁）亮哎干什么你快把橡皮还给我明我不还除非你和我玩亮（质问）我不你还不还？明我不还。
心理辅导教案模板8篇
心理辅导教案模板8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、心得体会、先进事迹、条据文书、合同协议、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, insights, advanced deeds, normative documents, contract agreements, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!心理辅导教案模板8篇教案内容的实际性可以帮助教师更好地解决教学过程中可能出现的问题和困扰，提高教学的实效性，一份详细的教案能够确保教师不会遗漏重要内容，本店铺今天就为您带来了心理辅导教案模板8篇，相信一定会对你有所帮助。
心理辅导活动设计方案（13篇）
心理辅导活动设计方案心理辅导活动设计方案(13篇)为了确保事情或工作扎实开展，就常常需要事先准备方案，方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。
优秀的方案都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的心理辅导活动设计方案，希望对大家有所帮助。
心理辅导活动设计方案1一、中小学心理健康教育研究的意义1、中小学心理健康教育研究是国际竞争的需要。
当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪，国力竞争日趋激烈。
教育在综合国力的形成中处于基础地位，国力的强弱越来越取决于劳动者的素质，取决于各类人才的质量和数量，这对于培养和造就我国二十一世纪心理健康的一代新人提出了更加迫切的要求。
是故，必须重视中小学生心理健康教育的研究和实践。
2、中小学心理健康教育研究是适应时代挑战的有力应答。
现实和未来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存，这些都与人的心理品质有关。
可以说，年轻人如果没有较高的心理素质，就很难适应21世纪的激烈竞争。
现代社会的快速进步和发展也使得中小学生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战。
社会的发展变化对学校培养人才提出了更高的要求，要求他们不但要有强健的体魄，有获取信息、加工信息和应用信息的能力，更要有健康的个性心理品质和良好的社会适应能力。
3、中小学心理健康教育研究是贯彻教育方针的需要。
我国现行的教育方针是“教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳动相结合,培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”。
全面发展的基础和前提是健康的发展。
惟有学生具有健康的体魄和健康的心理，才能真正成为全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
因此，本课题的研究是为贯彻国家教育方针的需要。
4、中小学心理健康教育研究是素质教育的必然要求。
随着教育改革的深化，全面推进素质教育工作的开展，提高学生的心理素质，提高学生的心理健康水平已逐渐成为教育改革的重要内涵。
心理健康辅导活动方案8篇
心理健康辅导活动方案8篇活动方案可以帮助我们衡量活动的ROI（投资回报率），活动方案可以包括与赞助商的合作协议以确保活动的资金支持，网作者今天就为您带来了心理健康辅导活动方案8篇，相信一定会对你有所帮助。
心理健康辅导活动方案篇1一、活动主题：2-心理健康周#健康从心开始，生命因你绽放二、活动宗旨1、为宣传我校心理健康的主题活动，努力营造积极向上、健康明的化氛围，培养学生的健康心理同时，向全校师生宣传心理健康的重要性。
2、引导以良好、阳光、理智、健康的心态去面对生活。
三、活动时间：20__年月22日--月26日四、活动内容1、利用国旗下讲话宣传。
2、充分利用校园媒体（横幅、黑板报、广播、校园网络等）。
营造良好的.舆论氛围。
利用班级主题班会进行正能量宣传。
五、活动安排1、周一国旗下讲话：《健康从心开始，生命因你绽放》讲话人：2、周一班级主题班会：《珍爱自己》责任人：班主任校园广播：《2心理专题内容》责任班级：82班4、“2心理健康教育”手抄报展责任人：政教处心理健康咨询活动责任人：郝培凤周波（集中咨询时间：月22日--月26日的大间）6、观看心理健康教育视频。
__矿区学校20__年月17日心理健康辅导活动方案篇2一、目的：现实和未来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。
这些都与人的心理品质有关。
如果没有较高的心理素质，就很难适应21世纪的激烈竞争。
现代社会的快速进步和发展也使得小学生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战。
社会的发展变化对学校培养的人才提出了更高的要求。
让同学们懂得不但要有强健的体魄，有获取信息、加工信息和应用信息的能力，更要有健康的个性心理品质和良好的社会适应能力。
二、活动目标：1、让同学们知道在学习和生活中常常会遇到挫折，人人都不可避免。
2、初步掌握战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的能力。
3、每个人都应该以积极、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的勇气和毅力战胜挫折，取得成功。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
心理辅导活动课设计方案
将友情进行到底
——对话高中生异性相处
苍南中学金加团
指导师林德祥庄传快陈娜
一、活动理念
异性交往是我们在社会中进行人际交往的重要内容。
青少年之间的异性交往不但可以，而且是正当的、必需的。
它应是建立在纯洁友谊的基础上的，其目的是友情友爱，互帮互助，共同进步。
处于青春期的高中生对异性交往问题是非常敏感而好奇的。
如何正确交往，选择什么样的异性朋友，便成为我们高中生应该学习和掌握的技能。
本活动是的设计就是要让学生思考：在异性交往的过程中，每向前迈出一步我们都要慎重考虑，掌握一个“度”是很重要的。
〔活动目标〕
教师①引导学生对自己心理进行全面的自我评析②引导学生对异性交往进行探讨，鼓励学生“实说实说”。
学生①全面思索人际交往的观念。
②思考实现“人格魅力”的途径，注意与异性同学相处的“度”。
〔教学重点〕
①打破困惑，喜欢异性并非“洪水猛兽”，关键是如何认识男女生交往的意义，如何把握男女生相处的“度”。
②营造坦诚、信任的团体氛围，消除学生对自由沟通和交流的防卫心理。
〔教学难点〕①让学生敞开心扉积极发言②教师的穿插与引导。
〔辅导对象〕高一年级学生
〔课前准备〕多媒体课件工作纸
二、活动过程
（一）热身活动（男女生有身体接触的热身――互助敲背）引入交流和分享的主题
（二）电影片段《爱情麻辣烫－声音片段》欣赏
（以电影《爱情麻辣烫》的片断之一《声音》来引入，创设一种情境，引起大家对发生在男女生之间的那种微妙的感情的思考――这是一种什么样的感情或感觉？）
学生交流讨论，分享感想。
注意：教师在穿插与引导时，尽量少说话，少做点评，不下结论，以此建立信任，消除心理防卫。
辅导教师要宽容对待学生发言的不积极，适时转到下个话题。
（三）有人提议，为了使高中学生更加专注于学习，专门设立男子学校和女子学校，同学们认为好不好？
学生交流，讨论，引出男女生交往的意义
（四）男女生交往的意义
学生对坐沟通，小组汇总，教师可以提供参考结论，如：
“异性效应”
1、有利于智力上取长补短。
2、有利于情感交流和互补。
3、有利于个性的充分发展。
4、有利于互相激励和学习。
（五）你欣赏怎样的异性？
填充句子活动背景：欣赏《友情》
（1）学生填写（工作纸）
女生：
我所欣赏的男生类型是________________
我不欣赏的男生类型是________________
男生：
我所欣赏的女生类型是_________________
我不欣赏的女生类型是__________________
（六）你怎样欣赏异性？
学生讨论，交流。
注意：通过前面的体验，认知，“如何做”是一个认识的内化和行为的外显过程，应该相信学生在将来高中生活中的判断和选择。
这里不必强调人人会说出“如何做”，让心理辅导活动留下一些问题和回味，该环节视学生的反应而定，不宜展开。
《刺猬的故事》
森林中有十几只刺猬冻得直发抖。
为了取暖，它们只好紧紧地靠在一起，却因为忍受不了彼此的长刺，很快就各自跑开了。
可是天气实在太冷了，它们又想要靠在一起取暖，然而靠在一起时的刺痛使它们又不得不再度分开。
就这样反反复复地分了又聚，聚了又分，不断在受冻和受刺两种痛苦之间挣扎。
最后，刺猬们终于找出了一个适中的距离，既可以相互取暖而又不至于被此刺伤。
问题：这群刺猬对我们有什么启发？
异性交往应把握好“度”。
距离是一种美，也是一种保护。
高中阶段的异性交往友情或许是一种最好的选择，让我们珍惜年轻时最宝贵的学习时光，相互关爱，取长补短、相互激励，携手共进！让友谊天长地久！
播放《友谊地久天长》结束本次心理辅导活动。
怎能忘记旧日朋友/心中能不怀想/旧日朋友岂能相忘/友谊地久天长/
我们曾经终日游荡/在故乡的青山上/我们也曾历尽苦辛/到处奔波流浪/
我们也曾终日消遥/荡桨在碧波上/但如今却劳燕分飞/远隔大海重洋
我们往日情意相投/让我们紧握手/我们来举杯畅饮/友谊地久天长
友谊万岁/友谊万岁/举杯痛饮/同声歌颂友谊地久天长
引起深层次思考比说出要怎么做更重要！（或思想决定行动！）
――金加团。