(完整版)心理辅导活动课设计方案

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心理辅导活动课教案

心理辅导活动课教案。

为网友们搜集和分享了心理辅导活动课教案。每个老师上课需要准备的东西是教案课件，每个老师都需要细心筹备教案课件。写好教案课件可避免老师漏掉重点内容。请阅读后分享你的朋友！

心理辅导活动课教案【篇1】

心理活动课

填空：20_1 简答3_8 分析12 教学方案设计30 论述14

《团体心理辅导课》的教与学

教育的使命

● 五千年前孔子站在河边悠悠叹道：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。● 从2000年开始，塞林格曼（Seligman）等人发起了目前方兴未艾的积极心理学运动：关注如何发挥人类的优势和能力，帮助人们扩大和建立积极情绪。● 教育从来应该是快乐的、关注人类潜能与优势的。学校心理健康教育的发展

● 心理健康教育课：是以培养学生良好心理素质、发展健全

人格、增进其心理健康水平为目的的专门教育活动。

● 心理活动课（心理辅导课）：是把心理训练的内容放在活动中，让学生在活动中感悟、体验、接受行为训练，在具体的活动中吸收团体辅导的一些方法，从而达到提高学生心理素质的目的。

● 团体心理辅导课（班级心理辅导课）：团体心理辅导的理念和技术在班级心理辅导中的应用。

● 幸福课：以积极心理学为基础，关注人类优势与幸福，帮助人们快乐与幸福的课程，主要表现为团体心理活动课、网络自助课程、面对面工作坊、集体讲座等课程形式。《团体心理辅导课》如何教

五个步骤：

1、理论架构：理论是实践的基础。

2、教学设计：创设活动情境。

3、实施教学：灵活的教学方式。

4、监控与评估：实时评估与交流心得。

心理活动课程设计方案及反思

心理活动课程设计方案：

1. 课程名称：探索自我——心理活动课程

2. 目标群体：中学生

3. 课程目标：

a. 帮助学生了解自己的情绪和情感，并学会表达和处理它们。

b. 提供学习和实践技能，以增强自尊、自信和自我意识。

c. 培养学生的人际交往能力和解决问题的能力。

d. 通过各种心理活动，促进学生身心健康的发展。

4. 课程内容：

a. 情绪管理：学生学习如何识别和调节不同情绪，如愤怒、焦虑和悲伤。

b. 自我认知：帮助学生了解自己的价值观、兴趣和优点，并鼓励他们接受自己的不完美之处。

c. 人际交往：学生学习积极沟通、倾听他人和解决冲突的技巧。

d. 压力管理：教授应对学业压力和其他生活压力的方法，如时间管理和放松技巧。

e. 心理健康促进：通过运动、艺术和冥想等活动，提高学生的心理健康水平。

5. 课程组织形式：结合理论讲解和实践活动，如小组讨论、角色扮演和创作任务。

6. 课程评估：通过观察学生在课堂上的参与度、作业完成情况和个人成长报告等方式进行评估。

7. 反思：

设计这门心理活动课程是为了帮助中学生更好地理解和管理自己的情绪，提升自我意识和人际交往能力。通过多种形式的活动，学生可以亲身体验和实践所学知识，增强他们的参与度和学习效果。课程的评估将以学生的参与度、作业完成情况和个人成长报告为依据，以全面了解学生的学习情况和成长进展。

总的来说，这门心理活动课程旨在为中学生提供一个积极的学习环境，帮助他们建立健康的心理状态和积极的人际关系，促进他们的全面发展。通过该课程的实施，学生将能够更好地认识自己、理解他人，并学会处理各种情绪和问题。

心理辅导课活动设计——做个细心人(2)

心理辅导课活动设计——做个细心人（2）

活动名称：亲子时光——细心关注身边事物

活动目标：通过亲子互动，帮助孩子培养细心观察、关注细节的习惯，提高其观察力和专注力。

活动时间：约60分钟

活动准备：

1. 纸和铅笔供孩子们绘画使用

2. 一堆杂乱的小物品（如纸夹、回形针、橡皮擦等）

3. 多媒体播放设备

4. 小奖品（如贴纸、小玩具等）

活动步骤：

1. 热身游戏（5分钟）

- 让家长和孩子一起站成一个圆圈，逐个轮流报出自己今天见到的不同事物，鼓励孩子们描述得越细致越好。例如：“我看到一只棕色的松鼠在树上跳啊跳。”

- 每个人说完后，其他人可以补充自己看到的细节，分享对这些细节的感受。

2. 小故事欣赏（10分钟）

- 播放一小段有识别细节的故事动画或相关视频片段，如《小王子》中的“大象被蟒蛇吞食了”的片段。

- 观看结束后，鼓励孩子们分享他们注意到的细节，并一起讨论细节对故事情节的影响。

3. 观察小细节游戏（15分钟）

- 将一堆杂乱的小物品放在桌子上，让家长和孩子们仔细观

察10秒钟，然后盖上一块布。

- 让孩子们列举出他们记得的物品细节，例如颜色、形状等。 - 每个孩子说一个细节后，其他人可以补充他们注意到的其

他细节，直到物品清单被完整列出。

- 记忆最完整的孩子可以得到小奖品。

4. 绘画练习（20分钟）

- 让孩子们选择自己所喜欢的一个物品，让他们绘画出来，

并尽量细致地描绘细节。

- 家长和孩子可以交换作品，用细心的眼睛观察对方的作品

并提出建议和互动。

5. 总结与反思（10分钟）

- 教育家长和孩子要在日常生活中经常关注周围的事物，培

心理辅导活动课设计方案及参考方案

1、你想成为一个受欢迎的人吗？————————————————————1

2、做个受欢迎的人——————————————————————————4

3、换位思考—————————————————————————————6

4、学会沟通—————————————————————————————10

5、理解父母—————————————————————————————14

6、友谊之光—————————————————————————————16

7、真诚、慷慨地赞美他人———————————————————————19

8、寻找真正的朋友——————————————————————————22

9、牵手———————————————————————————————26

10、团队合作与沟通能力———————————————————————28

11、相亲相爱的一家人————————————————————————30

12、快乐ABC—————————————————————————————33

13、快乐每一天———————————————————————————38

14、做个快乐的少年—————————————————————————42

15、与快乐同在———————————————————————————45

16、把握情绪————————————————————————————49

17、学做情绪的主人—————————————————————————51

18、了解情绪，调控心态———————————————————————55

设计心理健康教育活动课程方案(通用5篇)

设计心理健康教育活动课程方案（通用5篇）

设计心理健康教育活动课程方案1

一、活动目的

面向全体师生，通过组织各项主题性、创新性、实践性的心理健康教育、宣传活动，多层次、多途径的宣传心理健康教育的重要地位和作用、学校的心理健康教育工作的成果，展示各院的学生心理健康教育的特色，引导我校大学生树立学习意识、重视未来发展、规划自我生涯、寻找人生幸福。

二、活动主题

主题：未来.幸福

三、活动时间

20xx年5月1日--5月31日。

四、活动内容

(一)心理健康教育指导中心活动

1.心理健康教育活动立项申报

目的：二级学院结合本院专业特色、学生心理发展特点，自主设计主题鲜明，与学风建设、三涯(生涯、学涯、职涯)规划、社会实践结合率高，心理志愿服务创新性强、学生参与率高的心理健康教育活动。

2.心理健康教育活动月启动仪式

目的：扩大心理健康教育宣传路径，发挥心理健康教育的影响力，调动大学生的参与热情。

3.“清明花语、经典随行”社区心理健康服务

目的：以传统节日为依托，以社区服务为载体，以志愿活动为内容，积极拓展大学生心理健康教育实践平台

4.“给未来的一封信”征文寄语活动

目的：告诉未来的自己，认真规划，不要迷失方向，勇敢前行才能为青春留下踏实足迹。

5.阳光之星评比

目的：完善心理教育体系建设，重视朋辈心理咨询员的作用，寻找身边的正能量传递者。

6.心理经典阅读会

目的：“校园溢满书香，好书伴我成长”，以书为友，阅读正能量的心理类书籍，正视自己心理上的不足，给心灵以补养，真正做到内心强大。

7.正能量歌曲点赞

目的：每人心中都有一首鼓励自己前行的旋律，何不分享这种正能量，大家一起携手前进。

心理健康教育活动课教学设计方案（通用11篇）

心理健康教育活动课教学设计方案

心理健康教育活动课教学设计方案（通用11篇）

为确保事情或工作高质量高水平开展，时常需要预先开展方案准备工作，方案是在案前得出的方法计划。那要怎么制定科学的方案呢？下面是小编精心整理的心理健康教育活动课教学设计方案，仅供参考，欢迎大家阅读。

心理健康教育活动课教学设计方案篇1

辅导目标：

1、引导学生形成开朗，乐观，坚强的性格，形成正确的挫折观。

2、帮助学生以积极的态度面对挫折，学会正确面对人生中的艰难困苦。正确认识挫折，勇于挑战困难，从而形成能够经受考验的健康心理。

3、让学生知道挫折是人生的正常现象，学会战胜挫折的方法，迈向人生的成功。辅导重点：

能够正确面对自己遇到的挫折，学会战胜挫折的方法。

辅导难点：正确认识挫折，勇于挑战困难，形成能够经受考验的健康心理。

辅导对象：四、五年级

辅导课时：一课时

辅导过程：

一、热身游戏，引出挫折

游戏：进化论

1、师开场白：“同学们，今天我们来做一个有趣的小游戏，看我们是怎样从一个鸡蛋成长为凤凰的。”

2、课件出示游戏方法：全体同学先蹲下作为鸡蛋，而后相互找同学进行猜拳(用“剪刀、石头、布”的形式)。赢者进化为小鸡，而后猜赢者找同是小鸡的同学再猜拳，猜赢者进化为大鸡，而后再找同是大鸡的同学猜拳，猜赢者进化为凤凰，猜输者退化为鸡蛋。以此类推。

3、全班开始游戏活动，活动结束后记住自己的身份。

4、师采访成功进化为“凤凰”的学生：“在游戏中，你的感受是什么?”

5、师分别采访还是“鸡蛋”、“小鸡”“大鸡”的学生：“在游戏中，你的感受是什么?”

6、小结引出：在游戏中，我们并不是一帆风顺，有的同学进化成功，有的同学进化失败。同样，在我们的学习和生活中，也不可能是一帆风顺的，有成功，也有失败，有顺境，也有逆境。这些失败，这些逆境，也就是挫折(板书：挫折)。

小学心理辅导活动课设计方案(共9篇)

小学心理辅导活动课设计方案（共9篇）

一、活动目的

1.帮助孩子开发社交技能，培养良好的社会关系；

2.培养孩子良好的思想品德和正确心理观念；

3.引导和促进孩子理性认识自己，增强自信；

4.结合孩子的特点和实际情况，指导他们处理情绪和问题；

5.为家庭提供心理教育的支持。

二、活动方式

1.增强口头交流能力：采用谈话、书法、小组活动等方式，有目的地引导孩子以语言表达自己的感受、观念、想法及需求；

2.培养合作能力：安排小组活动，形成团结友爱的氛围，锻炼孩子们沟通协调和合作解决问题的能力；

3.探讨归属感：通过呼吁运动、艺术绘画活动，结合孩子的日常学习和生活，让孩子认可自己的生存价值，建立良好的社会自尊；

4.融入生活：结合社会分工的特点，让孩子以最贴近社会生活的方式，让孩子认识和讨论生活中的真实问题，如家庭、职业、爱情等；

5.让孩子感受爱心：在活动中展现心理辅导老师和家长的关爱，管理友爱，让孩子在受到鼓励和掌声中学会表达，锻炼自信心。

三、活动时间

活动一般安排在周末，以月度为单位安排活动，每月2-3次。

四、活动人群

活动对象为小学生及其家长，活动的参与人数一般在10-15人。

五、活动地点

选择一个有课桌凳椅、足够的座位和茶几的空间；并远离外部噪声、安全、适宜人群活动，最好有室外活动场地可以配合室内活动使用，满足活动要求。

六、活动准备

1.准备活动用品，如纸笔、游戏道具、材料成品、图画和教具书；

2.准备活动安排表，确定活动安排时间、参与人员、活动地点等；

3.在活动开始前充分的宣传，邀请有关机构、家长、孩子及心理老师参加；

心理健康教育活动课设计方案(优秀6篇)

心理健康教育活动课设计方案（优秀6篇）

心理健康教育的活动方案篇一

按照学生处20××年工作计划安排，我校拟举行“阳光护航”心理健康教育宣传季活动。

一、活动主题

“阳光护航珍爱生命，心理育人激扬青春”

二、活动时间

20××年3月25日--20××年5月25日

三、活动内容

学校组织开展的活动内容、时间、地点参照附件1.各院系可参考和选择的形式包括：心理电影放映；团体辅导和游戏；心理健康主题班会；心理健康主题征文。各院系自行组织开展心理健康主题征文活动，于5月20日前推选3-5篇征文上报心理咨询中心XX老师处，参与学校优秀心理健康征文评选；心理健康漫画、海报、手抄报展览活动；“我最喜爱的心理委员”评选。各院系自行组织评选，于5月15日前，推荐3名心理委员上报心理咨询中心XX老师处，附个人简介和事迹。由学工部组织对候选人进行网络投票（具体办法另行公布）。表现突出的心理委员被授予“20××年度我最喜爱的心理健康教育宣传员”荣誉称号。

四、表彰奖励

学工部将根据各院系报送材料情况和宣传季工作实际，对工作突出的院系予以表彰奖励。评选结果将做为各院系学生工作年度考核的一项重要指标。本次活动拟评选突出表现集体奖2个，分别奖励1500元；优秀组织奖4个，分别奖励1000元。

五、活动要求

（一）、高度重视、精心组织。本届宣传季本着“发挥院系主体地位，彰显学院工作特色”的原则，鼓励各院系结合专业特点和学生实际，精心策划、组织、开展相关教育活动。各院系于20××年4月5日之前将“阳光护航”心理健康教育宣传季活动方案（电子版）报送心理咨询中心备案。各院系根据方案安排，及时开展相关活动，学院可邀请学工部对接领导、心理咨询中心对接教师指导和参与相关工作，也可以调动中心分配的朋辈辅导学生具体指导相关活动的开展。

心理辅导课教案_心理辅导的教案【精选9篇】

心理健康辅导教育计划篇一

随着中小学阶段独生子女群体的日益扩大，以及社会经济的发展，心理健康教育问题成为一个需要普遍重视的问题。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出：“针对新形势下青少年成长的特点，加强学生的心理健康教育，培养学生坚韧不拔的意志、艰苦奋斗的精神，增强青少年适应社会生活的能力。”

1、要将学校心理健康教育工作纳入班级工作计划。

2、要有课时计划（含必修课、选修课、活动课、班团队会活动等）。

3、要设有心理咨询室及相关设施，并建立学生心理档案，坚持开展心理辅导工作（团辅与个辅相结合、面对面辅导与通讯工具辅导相结合）。

4、要以能力建设为导向，通过逐步完善青爱小屋的“十个一”功能，实现青爱教育的总体目标。

5、要开展生命教育，引导学生增强生命意识，学会自我保护，提升生命质量。

6、要有专项经费，要有专人负责，并配备一定比例的专（兼）职心理健康教育教师，对专（兼）职心理健康教育教师、班主任及德育干部等有系统的培训和进修计划。

7、要制定并实施相应的考评方法。

学校充分认识到心理健康教育的重要性和紧迫性，把心理健康教育工作纳入德育工作体系，把心理健康教育做为增强德育实效性和针对性的重要突破口。

学校根据本校实际情况，积极开展调查研究，制定符合本校的发展规划和健全心理健康教育工作网络，成立心理健康教育成长项目指导组，研讨、指导学校心理健康教育，做到有分管领导，有专兼职辅导教师。学校心理健康成长项目是要帮助学生树立心理健康意识，普及心理健康常识，了解心理异常现象，增强学生的心理体验和感受，并初步掌握一些心理保健常识和心理调节技巧等。根据各个年龄阶段的发展特点和规律，心理健康成长项目指导组结合学生实际情况，确立好以下教育重点：

小学生心理辅导活动课设计方案

小学生心理辅导活动课设计方案（精选9篇）

为了确保工作或事情能有条不紊地开展，通常会被要求事先制定方案，方案是在案前得出的方法计划。那么优秀的方案是什么样的呢？以下是小编收集整理的小学生心理辅导活动课设计方案（精选9篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

小学生心理辅导活动课设计方案（精选9篇）1

[活动目标]

1、树立同学之间主动交往的意识，经过活动，培养学生的人际交往本事，使他们在陌生环境中也能尽快熟悉，消除陌生感。

2、培养团队合作意识、随机应变本事。

[活动重点]

培养学生的人际交往和团队合作的本事

[活动难点]

帮忙学生掌握交往的方法、技巧。

[活动准备]

1、20包七彩糖。

2、40个写有词语的卡片。

3、多媒体

[活动过程]

一、七彩糖

出示课题：“七彩糖”。

教师说明游戏规则：

①参加游戏人数必须是双数;以40人为例，分成两组。

②每人发一张写有词语的卡片，在20人的小组里迅速找到手拿能与自我的词语组成短语的人，手拉手坐下，20个词语必须都组成10个最佳短语。比一比，两个小组哪个组用时最短。

③总结：最快小组，你们取胜的原因是什么

④组成短语的两个人就是自我的合作伙伴，即新朋友，两人手拉

手坐在一齐，并读出自我组成的短语(考验默契)，读完后，给每一对合作伙伴(新朋友)发一包七彩糖。

⑤回答问题，分享糖果。

红：最喜欢玩的游戏橙：最高兴的事

黄：最喜欢的水果绿：最喜欢的书

青：最难过得事蓝：最喜欢的动画片

紫：最难忘的一件事

与自我的新朋友交流完一个问题后，一齐品尝与问题相对应的颜色的糖果。

二、小小搬运工

小学生心理健康教育活动课设计方案()七篇

小学生心理健康教育活动课设计方案（）七篇

学校生心理健康教育活动课设计方案〔通用〕【篇一】教学目标：

1、认识、体会、表现人类常见的各种心情。

2、初步学会调整心情，使自己常常拥有欢乐的心情。

教学目的：

1、让孩子从小渐渐认识自己，认识自己的心情，并学会初步的调整，使自己常常拥有欢乐的心情。

2、让孩子在简约、愉悦的氛围、心情中认识、体会、表现一些常见的心情："喜、乐，怒、哀、惧'。

教学方法：游戏法，表演法，情景教学法

教具：多媒体教学，实物，图片等

教学过程：

步骤一、课前谈话：这天对老师来说是个快乐的日子，由于立即要放暑假了，那么同学们这天感觉怎样样呢？

〔兴奋、焦灼、可怕、欢乐〕

步骤二、游戏导入，体会心情

我们就先来做个游戏吧！――"击鼓传花'。小组进行传花，先把花放在第一组第一个同学处依次向其他同学传，音乐停轮到谁谁就得表演节目。〔采访：表演了节目和没表演节目的同学分别感觉如何〕

〔同学得到了绝望、兴奋、喜悦等各种心情体验〕

步骤三、认识心情

1、采访：访问此刻的同学的心情怎样？

依据同学回答进行板书，指出这就是心情。〔板书：心情〕

2、心情

生活中有各式各样的心情，老师经过认真观测，把这些心情都拍摄下来了，〔课件逐一出示各种心情人的画面，带声音〕：兴奋、悲伤、生气、可怕、苦恼。

他的心情怎样？〔兴奋〕

从什么地方看出他很兴奋？〔板书：表情、动作、声音〕想象一下，他为什么这么兴奋呢？

逐一出示图片，再辨心情，从什么地方看出他的心情？想象为什么会有这种心情？

3、你还能列举出其他心情吗？〔生气、焦灼、难受、新奇、兴致勃勃〕

心理辅导课设计方案：人生水晶球

心理辅导活动课设计方案：人生水晶球

活动目标：

1.通过活动使学生了解客观地评价自己、认识社会的意义。

2. 在活动中试着评价自己、认识自己。

3.引导学生构筑“理想的自我意识”，引发对理想人生的追求。

建议课时：一课时

活动课前准备：本课的“水晶之旅”需要发挥学生的想象，教师要注意良好课堂氛围的创造。准备一些材料，如：

1)道具“水晶球”，玻璃制品或电脑课件。

2)背景音乐（用于主题活动），可采用“秋夜私语”“命运交响曲”等乐曲，不宜采用摇滚、舞曲节奏过

强或曲调过于哀怨的乐曲。

3)“我的资源图”示范图投影片或多媒体课件制作。

活动过程：

1.主题活动“玫瑰旅程”

1．指导语：传说中的水晶球可以让人看到未来，每个人对自己的未来都是充满好奇的，而现实中并没有这样的水晶球；现在，让我们假设，在我们每个人面前就有一个这样的水晶球，让我们随着

音乐，展开我们的想象，做一次生命之旅，来看看我们的未来，看看某年某月的某一天的“我”

在干什么？

2 让学生看书上的表格。

3 开始想象。（教师播放背景音乐）

[教师提示：在学生想象的过程中，教师以亲切的声音加以言语提示，引导想象。如不要打搅别

人，静静地想一想，一年半后的一天你在什么地方？在做什么？……

你希望你的人生是怎样的？在你想象的情景中要能反映你生命中的重大变化。

“两年后”指的并不一定是两年后的今天，而是两年以后，五年以前。]

4）与小组同学进行交流。

选派小组代表在全班中进行交流。

[交流中的注意事项]：

在交流的过程中，学生的情绪可能会过于兴奋，教师要加以控制。

一些学生的发言可能会引起其他同学的嘲笑，如有同学要在三十岁成为诺贝尔奖的获得者，可能有同学会直接在课堂上加以嘲笑，教师要给予支持，如：这位同学能够有这样的志向太好了，如今成才者的年龄正日益提前，我们期待着在二十年后，在我们中间也能出一位伟大的人物。

小学心理健康教育活动课设计方案

一、活动背景

心理健康教育是培养学生良好心理素质、促进学生

全面发展的重要途径。在我国，心理健康教育已成为学校教育的重要组成部分。然而，由于种种原因，当前小学生心理健康问题日益突出，如情绪波动、人际关系紧张、学习压力大等。为了提高小学生的心理健康水平，我校决定开展心理健康教育活动课。

二、活动目标

1. 让学生了解心理健康的基本概念，认识到心理

健康的重要性。

2. 培养学生良好的心理素质，提高心理承受能力。

3. 帮助学生建立正确的人际关系，提高人际沟通

能力。

4. 引导学生正确面对学习压力，提高学习效率。

5. 培养学生的自我调节能力，学会自我心理调适方法。

三、活动对象

小学四年级学生

四、活动时间

1课时（40分钟）

五、活动地点

心理辅导室

六、活动准备

1. 制作课件，准备相关心理测试题目。

2. 准备活动道具，如气球、彩纸等。

3. 安排辅导老师，协助开展活动。

七、活动过程

1. 开场热身（5分钟）

辅导老师带领学生进行简单的热身游戏，如“抓手指”、“快乐传真”等，让学生放松心情，进入活动状态。

2. 心理健康知识讲解（10分钟）

辅导老师通过课件，向学生介绍心理健康的基本概念，讲解心理健康的重要性。

3. 心理测试与分享（10分钟）

辅导老师设计一些简单的心理测试题目，让学生进行测试，然后邀请几位学生分享自己的测试结果和感受。

4. 心理调适方法学习（10分钟）

辅导老师向学生介绍一些心理调适方法，如深呼吸、冥想、积极思考等，并指导学生进行实际操作。

5. 人际沟通技巧训练（10分钟）

辅导老师通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生学习如何与人沟通，提高人际沟通能力。

心理辅导活动课教学设计15篇

心理辅导活动课教学设计1

一、教学理念：

往往对家长、老师的关心感到厌烦，不理解父母的苦心和师长的辛劳，珍惜拥有——心理活动课教案。而且，初中生也多有攀比心理，关注追求自己没有的事物，而忽视已有的财富，容易自卑，怨天尤人。

本课题旨在通过两个有趣的活动和歌曲欣赏与学唱，让学生在老师的指导和自身的体验中，发现自己的财富，在失去中体会拥有的珍贵，懂得感恩，学会热爱生活，增强自信心。

二、教学目标：

重点：1.引导学生发现自己拥有的“财富”

2.创设情境，引导学生体会已拥有的珍贵

难点：1.氛围的营造和情境的设计

2.鼓励学生深入思考，真实表达自己的想法

三、教学准备：

1.以“珍惜”为主题的故事、名言等资料的搜集

2.音频：钢琴曲《Kisstherain》和苏有朋《珍惜》的下载

3.课件制作

四、教学过程：

(一)、导入（3分钟）

相信很多同学都看过周星驰的电影——《大话西游》，里面有一段经典的台词，大家有印象吗？“曾经有一份真诚的爱情摆在我的面前，但是我没有珍惜，等到了失去的时候才后悔莫及，尘世间最痛苦的事莫过于此。如果上天能够给我一个再来一次的机会，我会对那个女孩子说三个字：我爱你。如果非要在这份爱上加上一个期限，我希望是……一万年！”那么，同学们是否也有类似的感受呢？经常觉得自己很多东西都没有，而羡慕别的同学，而不断地苦苦追求，直到某样东西失去的时候，才发觉它的存在、它的珍贵，才发现曾经的幸福、自己的富有呢？今天，老师希望和大家一起探讨“珍惜拥有”这个话题，去试着发现我们的财富。

(二)、活动

2023年心理辅导活动课教学设计(通用20篇)

2023年心理辅导活动课教学设计（通用20

篇）

心理辅导活动课教学设计1

一、教学目的：

教化学生正确评价自己，树立自信念，克服学习上的困难。克服自卑心理，学会观赏自我和悦纳自我，树立“别人行，我也能行”的思想。

二、教学打算：

事先选择一名高一点的男同学扮演乌龟爷爷，另外选好扮演乌龟丁丁、小伙伴儿的同学各一名，旁白一名。

三、教学过程

(一) 导入

同学们，在学习生活中，我们常会遇到这样的状况：有的同学对成功充溢信念，面对困难，不怕挫折，不怕失败，最终使自己获得胜利;也有的同学面对困难，丢失信念，失去了进取心，结果以失败告终。我们今日学习新的一课，很重要，题目叫《树立自信念》。

(二) 学文明理

1、老师以讲故事的方式，叙述戴洪祥是怎样克服困难，做成“戴氏小提琴”的，明确告知学生是“自信念的力气”!

2、然后老师要简介自信念的概念以及如何培育自己的

自信念。

(三) 活动明理

1、角色扮演(15分钟)：

让同学表演童话剧《我不行与我能行》，从演出中让学生领悟到：只有不怕困难，树立自信，才能获得胜利。

2、议一议

师：小龟丁丁为什么起先不敢爬坡?

生：过低估计自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨脚，被人笑话……

师：后来，丁丁怎么做的?胜利了没有?

生：在龟爷爷的帮助下，获得了胜利;在龟爷爷的帮助下，大胆地尝试;他不怕困难，大胆去做。

师：你知道丁丁是个什么样的孩子?

生：有怜悯心，情愿帮助别人;英勇的孩子;知错就改的孩子。

师：这个故事说明白什么道理?

生：在做事之前，就认为自己不行，是自卑的表现;后来他做了英勇的尝试，获得了胜利，是自信的表现。