人教版九年级英语全Unit 2 Section A 3a—3c教学设计
人教版英语九年级全册Unit2SectionA(3a3c)教学设计
4.组织学生进行角色扮演，模拟真实场景，锻炼他们的口语表达能力。
（五）总结归纳
在总结归纳环节，我将采取以下措施：
1.邀请学生回顾本节课所学内容，总结一般过去时、动词过去式和原因结果连词的用法。
2.教师进行课堂小结，强调学习重点，指出学生在学习过程中存在的问题，并提出改进措施。
作业布置要求：
1.作业内容要与课堂教学紧密结合，确保学生通过作业巩固所学知识。
2.注意作业量适中，避免过度增加学生负担，注重培养学生的自主学习能力。
3.鼓励学生发挥创意，将所学知识应用到实际生活场景中，提高英语实际运用能力。
4.教师应认真批改作业，及时了解学生的学习情况，为下一步教学提供参考。
（3）实施个性化教学，关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。
（4）注重形成性评价，及时了解学生的学习状况，调整教学策略。
3.情感教育：
（1）结合教学内容，融入情感教育，引导学生认识到努力和坚持的重要性。
（2）通过小组合作，培养学生的团队协作精神，增强他们的集体荣誉感。
（3）创设宽松、和谐的教学氛围，让学生在愉悦的情感状态下学习，提高学习效果。
（3）通过阅读短文，引导学生运用阅读策略，如预测、扫描、精读等，提高阅读理解能力。
（4）组织小组讨论和分享，让学生在互动中运用所学知识，提高口语表达能力。
2.教学策略：
（1）采用任务型教学法，设计各种任务，让学生在实践中学习，提高语言运用能力。
（2）运用多媒体教学手段，如PPT、视频、音频等，丰富教学资源，激发学生的学习兴趣。
人教版英语九年级全册Unit2SectionA（3a3c）教学设计
人教版九年级Unit 2 Section A(3a-3c)教案
Unit 2 I think that mooncakes are delicious!Section A（3a-3c）Teaching Aims➢Knowledge objectives:1. 熟练掌握以下词汇和短语folk, goddess, whoever, steal, lay, lay out, dessert, garden, tradition, admire. in the shape of, steal sth. from…, admire sb. for (doing) sth.2. 熟练掌握以下句型1. Chinese people have been celebrating the Mid-Autumn Festival and enjoying mooncakes for centuries.2. He found that the moon was so bright and round that he could see his wife there.3. How he wished that Chang'e could come back!➢Skill objectives:1. 了解中秋节这一节日，并谈论这一节日并引入本课话题。
2. 运用skimming略读策略，阅读文章《Full Moon, Full Feelings》，了解人们是如何庆祝中秋节，并掌握文体结构。
3. 运用scanning查读策略，把握文章细节，能够懂得中华文化传承的寓意，灵活使用阅读技巧，培养阅读能力。
4. 通过听音跟读，纠正发音，并根据思维导图复述课文。
➢Emotional objectives:通过阅读文章《Full Moon, Full Feelings》,了解中华传统节日的起源,传承并发扬中传统美德。
➢Thinking quality objectives:通过阅读文章了解中华传统节日的起源，思考中华传统节日的庆祝的寓意、传承。
人教版英语九年级全册-Unit 2 Section A (3a—3c)教案
Unit 2 I think that mooncakes are
delicious!
Section A (3a—3c)
一、教学目标
1. 熟练掌握本课重点词汇和短语：folk, goddess, whoever, steal, lay, lay out, dessert, garden, admire
2. 能够读懂关于中秋节话题的语篇内容。
3. 能够根据故事情节的发展将相关事件进行排序，同时能够构建语篇框架，提取有关节日的相关信息。
二、教学重点及难点
重点：
1. 能够读懂关于中秋节话题的语篇内容。
2. 能够根据故事情节的发展将相关事件进行排序，同时能够构建语篇框架，提取有关节日的相关信息。
难点：
能够根据故事情节的发展将相关事件进行排序，同时能够构建语篇框架，提取有关节日的相关信息。
三、教学过程
四、板书设计
Unit 2I think that mooncakes are delicious!
第2课时Section A (3a—3c)
Key words and phrases: folk, goddess, whoever, steal, lay, lay out, dessert, garden, admire。
人教版英语九年级全册Unit2 SectionA(3a—3c)优质课教案
Unit2 SectionA（3a—3c）优质课教案1教学目标1. To learn some key words and useful expressions.2. To know about the story about Chang’e.3. To improve the skills of reading and telling stories4. To learn about the Chinese cultures.2学情分析Teenagers like stories. And the topic is about one of Chinese traditional festivals which are related to our real life, so they must be interested in reading this passage.3重点难点1. Key points:a. Learn the new words and target language by themselves.b. Learn to finish a mind-map.2. Difficult points:a. Learn to retell the story according to the mind-map.b. Improve students’ reading and comprehensive skills.4教学过程4.1 一学时4.1.1 教学活动活动1【导入】Leading-in. (Pre－reading)Play the song “Prelude to Water Melody”, showing several pictures of the full moon on the screen. Then ask students what they can think of when they listen to the song.(Brainstorm.) (Aim: To arouse the students’ interests.)T: I can think of the full moon. Well, when we enjoy the full moon, we can have full feelings. Show the title “Full Moon, Full Feelings” on the screen.1. Ask students what festival can they think of when they see the title.(The students may answer the Mid-Autumn Festival.)2. Introduce the festival’s time, food and activities.活动2【讲授】Presentation(While－reading)1 Fast reading: Read the passage quickly and find the main idea.A. How people celebrate the Mid-Autumn FestivalB. Why Cheng'e flew up to the moonC. A traditional folk story about the Mid-Autumn Festival(It aims to get Ss to know the reading strategy-skimming and get the main idea.)2 Careful reading:1. Read Para.1 and answer two questions.(What do mooncakes look like? Why do people celebrate the Mid-Autumn Festival?)Read Para.2 and finish the four tasks.Underline the four characters and circle what they did in the story.2. Match the characters with what they did.3. Finish the mind-map according to the pictures.4. Complete 3b. (put them in the correct order)Read Para.3 and fill in the blanks.People often celebrate the Mid-Autumn Festival by a_______ the moon, s_______ the mooncakes with families and l_______ to the folk stories.活动3【活动】Practice (Post－reading)1. Get Ss to listen to the story carefully and then do 3c.2. Get them to have a memory challenge by retelling the story with the help of the mind-map. (Group work) (It aims to improve Ss’ listening and speaking skills.)3. Get Ss to evaluate the four characters using the objective clause.I think that Hou Yi is brave/loyal.I think that the Goddness is______.I think that Pang Meng is______.I think that Chang’e is______. (It aims to emphasize something important in our life.)4. Group work: Continue to make u p Chang’e story.Have Ss work in groups and discuss how their group will make the story “full”. Get them to write in a group.Invite some groups to present their stories.(It aims to improve students’ writing and speaking skills. Beside s, get students to be cooperative.) 活动4【作业】Homework: Contin ue to write the story of Chang’e.。
人教版九年级英语全册Unit2SectionA3a3c教学设计
3.培养学生的合作精神，让学生学会倾听、尊重他人意见，共同为实现目标而努力。
4.培养学生面对失败和挫折的正确态度，学会从失败中汲取教训，勇敢地面对困难。
5.培养学生的社会责任感，使学生明白自己的成长与国家、社会的发展密切相关，为实现国家富强、民族振兴贡献自己的力量。
6.情感态度与价值观培养：通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生正确看待成功与失败，培养他们面对挫折的勇气和信心；同时，关注学生的情感需求，营造一个充满关爱和支持的课堂氛围。
7.课堂评价：采用多元化评价方式，关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的自信心和自主学习能力。
8.课后作业：设计富有针对性的课后作业，巩固所学知识，培养学生的自我管理能力和学习习惯。
3.语法教学：结合课文内容，以任务型教学法引导学生发现一般现在时和一般过去时的规律，通过大量实例和练习，帮助学生掌握语法知识。
4.听力教学：设计不同难度的听力任务，让学生在真实语境中锻炼听力技巧；同时，注重听力策略的培养，提高学生的听力理解能力。
5.口语和写作教学：组织小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实际场景中运用所学词汇和句型；设置写作任务，让学生将所学知识运用到书面表达中。
1.写作任务：请结合本节课所学的目标设定和行动计划，以“MY GOALS AND PLANS”为主题，写一篇不少于100词的短文。要求使用一般现在时和一般过去时描述你的目标、计划和行动，并至少运用本节课所学的5个核心词汇和短语。
2.口语作业：与家长或朋友分享你在课堂上学到的关于目标设定的知识，讨论以下问题：
c.你认为实现目标需要具备哪些品质和能力？
3.学生分享自己的观点和经历，教师总结并引出本节课的主题——目标设定与实现。
人教版英语九全Unit2SectionA(3a3c)教学设计
3.句型：学生能够运用所学词汇和语法，熟练使用以下句型进行交流：- What did you do in the talent show? - I played the piano./ I sang a song./ I danced./ etc. - Who won the competition? - I am proud of you./ We are proud of you.
4.教师总结课堂表现，强调学生在学习过程中要积极参与、主动思考，培养良好的学习习惯。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，确保学生对一般过去时的掌握以及词汇、句型的运用，特布置以下作业：
1.请学生完成课本3b、3c部分的练习，强化对词汇和语法点的理解和应用。
-此作业旨在让学生在课后自主练习，进一步熟悉动词过去式的变化和一般过去时的运用。
3.阅读理解：3a-3c部分涉及对话和短文阅读，学生需要能够理解并获取关键信息。
-教学设想：采用任务型阅读教学，设置问题链，引导学生逐步深入理解文本，培养他们的阅读策略和信息提取能力。
（二）教学设想
1.导入新课：通过播放一段关于才艺比赛的短视频，激发学生的兴趣，引入本节课的主题。
2.词汇教学：
-采用图片展示、例教学法：教师创设情境，让学生在情境中自然地运用所学知识，提高学生的语境意识。
4.激励性评价：教师对学生的表现给予积极的评价，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的自信心。
（三）情感态度与价值观
1.学生能够认识到每个人都有自己的特长和优点，学会欣赏他人，培养自信心。
2.学生能够体会到努力和付出带来的成就感，培养积极向上的心态。
人教版英语九年级全册-Unit 2 Section A (3a-3c)教案
Unit 2 I think that mooncakes aredelicious!Section A (3a-3c)一、教学目标1.熟练掌握下列词汇和短语：steal,lay,dessert, garden, admire, lay out, carry people’s wishes, traditional folk stories, fly up to the moon2.熟练掌握下掌握和运用下列句型：Chinese people have been celebrating Middle-Autumn Festival and enjoying mooncakes for centuries.They carry people’s wishes to the families they love and miss.However, most people think that the story of Chang’e is the most touching.How he wished that Chang’e could come back!3. 进一步学习使用宾语从句、感叹句两种语言结构，并理解其功能意义。
4. 能使用略读、查读的阅读策略获取文段中的信息，并完成相应的阅读任务。
5. 能根据故事情节的发展将相关事件进行排序。
6. 指导学生通过开展小组学习活动，了解中国传统节日——中秋节的来历，培养热爱祖国民俗文化的情趣。
7. 能够联系实际，运用这两种语言结构描述对节日的观点和看法。
二、教学重点及难点重点：1.能根据故事情节的发展将相关事件进行排序。
2.能使用略读、查读的阅读策略获取文段中的信息完成阅读任务。
3. 通过阅读了解中国传统节日——中秋节的来历。
难点：能根据故事情节的发展将相关事件进行排序。
三、教学准备教师：教学课件；多媒体设备学生：课前预习四、教学过程Step 1 Warming-upLook at the pictures and talk about the questions.When is Tomb-sweeping Day?What do people usually do on Tomb-sweeping Day?What other traditional Chinese festivals can you think of?【设计意图】通过探讨传统节日清明节，抛砖引玉带出其他传统节日，为3a语篇作铺垫，激活学生对阅读话题的兴趣。
人教版英语九年级全册Unit2SectionA(3a3c)说课稿
2.角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟医生和病人的对话，运用所学词汇和语法知识，提高口语表达能力。
3.课后作业：设计一些与课堂内容相关的练习，如填空、选择、翻译等，帮助学生巩固所学知识。
（四）总结反馈
4.联系实际：引导学生关注身体健康，将所学知识应用到日常生活中，增强学习的实际意义。
5.分层教学：针对不同水平的学生，设计难易程度不同的任务，使每个学生都能在课堂上获得成就感。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
我将采用以下主要教学方法：任务型教学法、情境教学法和合作学习法。
1.任务型教学法：通过设计具体的任务，让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的语言实践能力。这种方法的理论依据是交际语言教学法，强调语言学习的目的在于交际，通过完成任务，学生能够将所学知识内化为自己的语言能力。
1.教学重点：
（1）词汇：熟练掌握本节课的15个新词汇，并能正确运用。
（2）语法：学会使用“should”提出建议，并能运用到实际对话中。
（3）对话：理解和模仿3a-3c部分的对话，进行角色扮演。
2.教学难点：
（1）词汇：部分词汇发音相近，容易混淆，如：toothache、headache、stomachache等。
2.提出问题：询问学生是否有过类似的经历，让他们谈谈自己或家人遇到身体不适时的情况，从而引出本节课的主题。
3.预习检测：通过互动式白板，开展一个简单的词汇预习检测，让学生在游戏中复习和巩固已学词汇，为新课的学习做好铺垫。
（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我将逐步呈现知识点，引导学生深入理解：
1.词汇教学：结合图片和实例，引导学生学习和掌握新词汇，如shoulder、knee、toothache等。同时，通过发音练习，帮助学生区分易混淆的词汇。
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To introduce festivals of China and other countries in English.
（三）情感目标：
To learn more about different festival cultures andimprove our cross-cultural communication ablities.
2.Show teaching aims.
中秋节的背景故事学生已熟知，通过多媒体出示月饼图片的问答形式、激发学生的活跃性，导入新课的学习，并让学生了解本节课的学习内容。为接下来的学习预热。
Step 2
Presentation
1.Pre-reading:Predict the events in the correct order.
1.读前部分设置了对文中故事情节的顺序预测，让学生对3a课文有个整体的印象，为再读课文做准备。
2.读中部分：在第一段设置了问题回答，在第二段设置了判断题，加深对课文理解，为下一步翻译、找知识点做准备。
3.核对之前的预测题答案，检测学生的预测能力，提高持续学习的兴趣。
4.找同学读课文并翻译，对课文内容能够完全熟悉，为接下来小组共同找出重点提供方便，对学生讨论也轻松很多，另外培养学生积极动手动脑的能力，“好学、乐学”。
教学设计
Unit2I think that mooncakes are delicious.
SectionA3a—3c
教学设计
标
题
Unit2I think that mooncakes are delicious.SectionA3a—3c
教材
分析
本单元介绍了国内外不同的节日，文化气息浓郁，Section A侧重介绍我国的传统节日。通过学完本单元，掌握与节日相关的词语，能使用由that，if/whether引导的宾语从句表达自己的态度和看法；能使用由how或what引导的感叹句发表感叹。
Section A3a—3c
1.现在完成进行时结构7. fly up to…
主语+助v.(have / has) + been +v.现在分词
2.touching与touched 8. lay out
3.shoot down 9. the tradition of…
4.give sth.tosb. =give sb.sth. 10. how+ adj/adv+主+谓！
让学生学会自我梳理知识，培养总结知识点的能力。
Step 4
Practice
plete the blanks on the notebooks, then each group shows the answers on the blackboard.Check them together.
2.Finish other exercises.
4.Have students read each paragraph and translate it, find key points on the notebooks in groups. Students explain first, teacher adds.
5.Fill in the blanksin 3cwithout reading the passage.
2.While-reading:
(1)Read Para. 1 and answer the questions.
(2)Read Para.2 , check T or F and correct them.
3.Check the prediction above. Explain key points
知识点处理部分，学生先发言，培养学生敢于发言的能力，增加学习的兴趣。教师最后点拨。
5.独立完成课文填空，检验学生对课文的掌握和理解程度。以便在练习中更好的指导。
Step 3
Sum up
Students memorize key points in this part together with teacher.
通过练习对本节课的知识点作巩固，深化知识。熟能生巧。
Step 5
Homework
1.Make sentences with useful phrases on the notebook.
2.Recite this part.
进一步巩固和消化本节所学内容。
Blackboard Design
Unit2I think that mooncakes are delicious.
教学
重难点
重点：学会介绍中西方的传统节日。
难点：动词用法和感叹句。
教学
方法
交际法，任务型教学法，情境导入法，小组合作学习法。
教学过程：
Teaching Steps
Teaching Activities
Purpose
Step 1
Leading in
1.Teacher shows a picture of mooncakes and ask some questions to talk about the Mid-Autumn Festival and the story of Chang’e.
教
汇：folk, goddess, whoever, steal, lay out, dessert, garden, tradition, admire.
重点短语：celebrate the Mid-Autumn Festival，the shape of a full moon on the Mid-Autumn night, traditional folk stories, the most touching, live forever, refuse to give it to him, Hou Yi was so sad that he…, How he wished that Chang’e could come back, the tradition of admiring the moon and sharing mooncakes with their families…