实验9实验作业答案
实验9.昆虫纲的分类ppt课件
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
1、昆虫不同类型的口器、翅、足和触角的 玻片标本观察
2）昆虫不同类型足的观察（实验教材图15—5） ①步行足：如蜚蠊的足，适一地步行。 ②捕捉足：如螳螂的前足。适于捕捉与把握食物。 ③开掘足：如蝼蛄的前足。 ④游泳足：如松藻虫的后足。适于游泳。 ⑤抱握足：如雄龙虱的前足。 ⑥携粉足：如蜜蜂的后足。 ⑦跳跃足：如蝗虫的后足。适于跳跃。 ⑧攀缘足：如虱的足。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
1、昆虫不同类型的口器、翅、足和触角的 玻片标本观察
1）观察昆虫不同类型的口器 ①咀嚼式：如蝗虫的口器（上唇1片、大颚
1对、小颚1对、下唇1片、舌1个）。 ②嚼吸式：如蜜蜂的口器，由以下几个部分
蜜蜂
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
丽蝇
麻蝇（科）
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
虻
食虫虻（科）
1、昆虫不同类型的口器、翅、足和触角的 玻片标本观察
4）观察昆虫不同类型的触角（实验教材图15—6）
刚毛状触角：如蜻蜓、蝉的触角。 念珠状触角：如白蚁的触角。 羽状（双栉状）触角：如雄家蚕蛾的触角。 丝状触角：如蝗虫；或细长如丝，如蟋蟀的触角。 锯齿状触角：如芫菁的触角。 球杆状触角： 如蝶类的触角。 具芒状触角： 如蝇类的触角。 锤状（头状）触角：如露尾虫、郭公虫等的触角。 鳃状触角：如金龟子的触角。 环毛状触角： 如雄蚊、摇蚊的触角。 膝状触角： 如蚂蚁、蜜蜂的触角。 栉齿状触角： 如一些甲虫、蛾类雌虫的触角。
初三化学实验操作练习题及答案
初三化学实验操作练习题及答案实验操作题一：化学试剂的使用和分装题目：现有固体试剂氯化钠、氧化铁和硫酸铜，试室内有10 mL的稀硫酸、氯化钠溶液和氧化铁溶液，请根据以下要求，进行试剂的使用和分装操作。
要求：1. 用氯化钠溶液制备100 mL浓度为0.1 mol/L的氯化钠溶液。
2. 用硫酸铜溶液制备10 mL浓度为0.2 mol/L的硫酸铜溶液。
3. 用氯化钠溶液和硫酸铜溶液制备1 L的反应混合液，其中氯化钠和硫酸铜的摩尔比为2:1。
4. 用氯化钠溶液和氧化铁溶液制备100 mL浓度为0.01 mol/L的胆汁模拟液。
操作步骤及答案：1. 用氯化钠溶液制备100 mL浓度为0.1 mol/L的氯化钠溶液。
- 准备一个100 mL容量瓶。
- 用滴管或移液管分别取100 mL稀硫酸和氯化钠溶液，加入容量瓶中。
- 摇匀，得到浓度为0.1 mol/L的氯化钠溶液。
2. 用硫酸铜溶液制备10 mL浓度为0.2 mol/L的硫酸铜溶液。
- 准备一个10 mL容量瓶。
- 用滴管或移液管取10 mL硫酸铜溶液，加入容量瓶中。
- 摇匀，得到浓度为0.2 mol/L的硫酸铜溶液。
3. 用氯化钠溶液和硫酸铜溶液制备1 L的反应混合液。
- 准备一个1 L容量瓶。
- 用滴管或移液管分别取2 mol氯化钠溶液和1 mol硫酸铜溶液，加入容量瓶中。
- 加入适量的去离子水，使总体积达到1 L。
- 摇匀，得到氯化钠和硫酸铜摩尔比为2:1的反应混合液。
4. 用氯化钠溶液和氧化铁溶液制备100 mL浓度为0.01 mol/L的胆汁模拟液。
- 准备一个100 mL容量瓶。
- 用滴管或移液管分别取1 mL氯化钠溶液和1 mL氧化铁溶液，加入容量瓶中。
- 加入适量的去离子水，使总体积达到100 mL。
- 摇匀，得到浓度为0.01 mol/L的胆汁模拟液。
以上为初三化学实验操作题及答案，通过正确的实验操作步骤，我们可以准确地制备所需的化学试剂溶液。
实验9 FTP服务器配置与管理
实验9 FTP服务器配置与管理具体实验内容请参考电子教案《第9章FTP服务器配置与管理》及教材的第九章。
实验完成后必须由老师检查登记成绩后才能离开（第二节课开始检查）。
实验完成后必须恢复系统原始设置。
1、实验目的（1）学会用Windows 2000 Server 建立FTP服务器。
（2）掌握FTP服务器的配置和管理过程。
（5）掌握FTP服务器配置中的主要参数及其作用。
2、实验环境（1）Windows 2000 Server操作系统。
（2）Windows 2000 Server 系统安装光盘。
（3）实验室有网络连接，采用TCP/IP 协议进行通信。
3、实验内容（1）相关硬件和软件的准备。
（2）在Windows 2000 Server操作系统上安装FTP服务。
（3）启动FTP服务，配置FTP站点在NTFS文件格式的分区中创建一个名为“FTP文件”的文件夹，在该文件夹下创建两个文件夹“download”和“upload”。
设置允许匿名FTP访问“download”文件夹；“upload”文件夹只有管理员帐号（用系统默认的或自己新建一个管理员帐号）才可以访问。
（4）访问默认FTP站点和已设置的FTP站点。
通过IE浏览器进行访问：输入FTP://FTP服务器的IP地址。
4、实验要求（1）实验前认真预习，熟练掌握有关知识，了解安装WWW服务的主要步骤和配置WWW服务的主要方法。
（2）实验报告内容包括WWW服务安装前的要求，安装的过程和详细的维护及管理操作步骤，对实验的心得体会。
实验报告格式（写在作业本上）实验名称：评分：班级：学号：姓名：实验时间：地点：指导老师：一、实验目的二、实验环境三、实验内容及步骤（该部分为实验报告主要内容，请写出详细的实验内容及步骤，不少于1张）四．对本实验的建议或疑问。
烟草悬浮细胞的培养与保持
把固体平板放入光照培养箱中， 28℃，黑暗恒温培养。
5. 一周后观察、记录并继代培养：（取悬浮细胞，用FDA染色，观察细胞的 死、活），记录细胞生长、死亡情况；污染情况；愈伤组织的生长状态。 并对悬浮培养细胞再进行继代培养，以用做进一步的实验材料。
结果观察：
（1）污染情况Leabharlann （2）愈伤组织的生长状态（3）细胞生长、死亡情况 （4）中性红染色观察液泡
无菌操作及接种方法与步骤 ：
1．接种前，用75％酒精擦拭超净工作台，将培养基和接种用的器具放入超 净工作台；打开超净工作台紫外灯，照射20－30分钟后开送风开关，10 分钟后可进行无菌操作。 2. 用75％酒精对移液器和手进行表面消毒。 3. 在酒精灯上对装有培养基或培养物的三角瓶或培养皿进行开封，用无菌的 移液器取悬浮培养的烟草细胞至不同的新鲜培养基中：10ml悬浮细胞至 50ml新鲜液体培养基中；用移液器取1ml悬浮细胞至固体培养基上，倾斜 平板，用移液器移去多余的液体。将对三角瓶或培养皿进行封口、标记。 4. 培养： 把培养瓶放到恒温摇床上进行震荡培养。调整摇床的旋转速度，使之为 120rpm。培养温度为28℃，在黑暗中培养。
实验9-10 烟草悬浮细胞的培养与保持
目的要求:
了解植物细胞悬浮培养和平板培养的基本原理，掌握植 物细胞悬浮培养和平板培养的方法和技术，掌握无 菌操作技术。
原理：
植物细胞的悬浮培养是指将植物细胞或较小的细胞团悬浮在液体 培养基中进行培养，在培养过程中能够保持良好的分散状态。 由于培养物的密度及细胞生长速度等状态与培养基中养分的消耗 有关，当培养物生长到一定时期就会进入分裂的静止期。需及时 进行细胞继代培养，
或：改良苯酚品红观察细胞核完整性（凋亡情况检测）
习题答案【实验9 钢尺测量】
《土木工程测量》课程实验报告实验编号：9实验内容：钢尺量距与直线定向年级专业：____________________________ 组别：No._________________________ 组长：___________ 学号：______________ 组员：___________ 学号：______________ ___________ _________________________ _________________________ _________________________ ______________ 报告日期：________年_________月________日教师评语：成绩等级：评阅人签名：《土木工程测量》实验任务书实验九：钢尺量距与直线定向一、目的与要求1.练习量距的基本动作，掌握量距的要领与计算方法；2.掌握用花杆定直线的方法；3.本次实验要求距离丈量的相对误差1/2000。
二、计划与仪器准备1.实验学时：2学时2.主要设备：经纬仪1台三角架1副钢卷尺（30m）1把花杆3根测钎4根记录板1块三、方法与步骤1.在较平坦的地面上标定出相距大约80-100米的A、B两点；2.用经纬仪的方法进行直线定线，并用测钎桩定好各测段；3.距离丈量：1)在A、B两点竖立花杆；2)后尺手持测钎一根，手持钢尺零端划端点A。
前尺手持测钎一串，手持钢尺末端及花杆，沿丈量方向前进，走到约一整尺段时为止，并将尺拉直；3)后尺手将测钎插在起点A，并将钢尺零端大致对准测钎，指挥前尺手左右移动进行直线定线，把花杆立到直线方向上，同时做好记号；4)前尺手将钢尺适当拉紧，并目估使尺水平，后尺零端对准测钎，前尺手取测钎对准钢尺末端垂直插入地面；5)量完第一尺后，后尺手拔起A点的测钎和立于A 点的花杆后，与前尺手抬尺前进，直至后尺手到达第一个分段点为止；6)重复以上操作，丈量第二个整尺段，如此继续向前丈量，后尺手随时收起前尺手所插测钎记取丈量的整尺段数。
初三化学实验练习题及答案
初三化学实验练习题及答案【实验题一】酸碱中和反应题目：利用中和反应制备盐的实验操作步骤是什么？解释酸碱中和反应的原理。
实验操作步骤：1. 准备实验器材和试剂：酸、碱、酸碱指示剂、玻璃棒、蒸馏水、酒精灯等；2. 采用滴定法进行中和反应实验：a. 取一定量的酸溶液倒入滴定瓶中；b. 加入几滴酸碱指示剂，颜色变化；c. 使用碱溶液进行滴定，每滴加入时充分搅拌；d. 当指示剂颜色发生变化时，记录滴定液用量；3. 重复实验步骤2，以求结果的准确性。
酸碱中和反应原理：酸碱中和反应是指酸和碱反应生成盐和水的化学反应。
其中，酸溶液中产生的H+离子与碱溶液中产生的OH-离子相遇形成水，同时生成一种化合物，即盐。
当酸溶液中的H+离子的数量与碱溶液中OH-离子的数量相等时，溶液中的酸碱浓度即中和，此时pH值为7，溶液为中性。
【实验题二】酸碱中和反应的应用题目：酸碱中和反应在日常生活中有哪些应用？举例说明。
酸碱中和反应的应用：1. 除垢剂：酸碱中和反应可以用于除去水垢。
例如，在清洗厕所时，可以使用醋酸（酸性）和小苏打（碱性）进行中和反应，将水中的钙、镁离子与酸反应生成水溶性的盐，起到除垢的作用。
2. 药物中和：在药物制备和使用过程中，常常需要进行酸碱中和反应。
例如，在胃药中，含有碱性的成分来中和胃酸，以减轻胃部不适。
3. 净化水质：酸碱中和反应可用于净化水质。
例如，在自来水处理中，常用液氯（酸性）与水中的重金属离子（碱性）进行中和反应，使其沉淀成无害物质，从而提升水质。
【实验题三】氧化还原反应题目：什么是氧化还原反应？解释氧化与还原的含义，并给出一个氧化还原反应的示例。
氧化还原反应：氧化还原反应是指物质中电子的转移过程，即电子的失去和获得。
在氧化还原反应中，会有一种物质失去电子，被氧化，称为氧化剂；同时，另一种物质获得电子，被还原，称为还原剂。
氧化剂和还原剂之间的电子转移构成了氧化还原反应。
氧化与还原的含义：氧化指的是物质失去电子或氢原子，或者获得氧元素的过程。
实验9植物组织渗透势和水势的测定_基础生物学实验(安徽大学研究生复试用,生物 生命科学)
实验九植物组织渗透势的测定一、实验目的1. 观察植物组织的细胞质壁分离过程及其原理和方法的掌握。
2. 学会用质壁分离法测定植物细胞渗透势的方法。
二、实验原理渗透势是指因溶质溶解而使水的自由能降低(与纯水相比)的数值，降低的值与溶质的浓度成正比，纯水的水势最大(值定为零)，当水中具有溶质，水势便降低，此时的水势称为渗透势，故是负值(渗透势的绝对值等于溶质的渗透压，渗透压为正值)。
渗透势的单位以巴表示，1巴 = 0.985大气压(或1大气压 = 1.013巴)。
植物成熟的细胞都具有液泡，液泡中具有各种溶质，故具有一定的渗透势，液泡外面包裹着活的原生质，原生质外面有细胞壁包围，细胞壁可看作是层透膜，活的原生质具有选择性，所以整个细胞类似一个渗透系统。
可用质壁分离法测量细胞渗透势。
质壁分离法当细胞放在一种渗透势比其细胞液渗透势低的溶液中时，细胞液中的水向外渗，液泡体积缩小，原生质的胞壁也跟着向内收缩，如水分继续外渗，液泡体积缩小，而胞壁弹性有限，不能继续收缩，原生质就和细胞壁脱离，这就是质壁分离现象。
当细胞放在某一溶液中，细胞内外水分交换达到平衡，即处于渗透平衡状态，此时细胞内的压力势为零，那么细胞液的渗透势就等于该溶液的渗透势，该溶液浓度称为等渗浓度。
利用一系列梯度浓度的溶液，观察质壁分离现象时，细胞的等渗浓度将介于刚刚引起初始质壁分离现象时(即细胞只是角偶上与胞壁分离)的浓度和与其相邻的尚不能引起质壁分离浓度梯度之间的溶液浓= - RTiC即可算出其渗透势。
度。
代人公式Ψs三、实验用品（一）材料洋葱鳞茎或紫鸭跖草叶片。
（二）器材显微镜、载玻片、盖玻片、镊子、刀片。
（三）试剂 1 mol/L蔗糖溶液。
四、实验操作1．以1 mol/L的蔗糖溶液作母液，用蒸馏水配成0.10，0.20，0.25，0.30，0.35，0.40，0.45，0.50，0.60 mol/L的一系列浓度的蔗糖溶液各10 ml。
各溶液分别装入具塞子试管中，按浓度梯度递减的次序排成一行，并在试管壁上贴上标签注明浓度。
JAVA实验7-9+答案
实验71. 编一个程序，包含以下文件。
（1）Shape.java文件，在该文件中定义接口Shape，该接口在shape包中。
属性：PI。
方法：求面积的方法area()。
（2）Circle.java文件，在该文件中定义圆类Circle，该类在circle包中，实现Shape接口。
属性：圆半径radius。
方法：构造方法；实现接口中求面积方法area()；求周长方法perimeter()。
（3）“Cylinder.java”文件，在该文件中定义圆柱体类Cylinder，该类口在cylinder包中，继承圆类。
属性：圆柱体高度height。
方法：构造方法；求表面积方法area()；求体积方法volume()。
（4）X5_3_6.java文件，在该文件中定义主类X5_3_6，该类在默认包中，其中包含主方法main()，在主方法中创建两个圆类对象cir1和cir2，具体尺寸自己确定，并显示圆的面积和周长；再创建两个圆柱体类的对象cy1和cy2，具体尺寸自己确定，然后分别显示圆柱体cy1和cy2的底圆的面积和周长以及它们各自的体积和表面积。
【编程分析】本题主要考察接口、包、继承、封装等问题。
编程步骤如下：第一步：首先创建p1包，在其中创建Shape接口// Shape.java文件package p1; // 创建p1包public interface Shape{ // 定义Shape接口…}第二步：创建Circle类和Cylinder类，它们都定义在p2包中。
// Circle.java文件package p2; // 创建p2包import p1.*;public class Circle implements Shape{ // 定义实现Shape接口的Circle类…}// Cylinder.java文件package p2;public class Cylinder extends Circle{ // 创建继承Circle类的Cylinder类…}第三步：创建主类，在其中的main()方法中创建对象，实现相应的功能。
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实验9
（1）字段：xm,jg
表：xs
筛选：ALLT(jg)=”江苏”AND xb=”女”
（2）字段xm,
YEAR(DATE())-YEAR(csrq)AS年龄表：js
筛选：xb=”男”
排序：YEAR(DATE())-YEAR(csrq)AS年龄
杂项：排在前面的1个
（3）字段：LEFT(xh,2)AS年级,
COUNT(*)AS人数
表：xs
分组：LEFT(xh,2)AS年级
排序：LEFT(xh,2)AS年级
（4）字段：xh,COUNT(*)AS选课门数,
A VG(cj)AS平均成绩
表：cj
分组：xh
输出去向：表qdata
（5）字段：kcdh,A VG(cj)AS平均分
表：cj
分组：kcdh，满足条件：平均分>=60;
输出去向：临时表tnpb
（6）字段：xs.xh
表：cj
筛选：cj<60
杂项：无重复记录
（7）字段：xs.xh,xm,kcdh,cj
表：xs与cj内联接，联接条件：xs.xh=cj.xh
筛选：xb=”男”
（8）字段：xim.xdh,ximing,zc,COUNT(*)AS人数, A VG(YEAR(DA TE())-YEAR(csrq))AS平均年龄
表：xim与js内联接、js与zc内联接，
联接条件：zc.zcdh=js.zcdh、js.xdh=xim.xdh
分组：xim.xdh，zc
排序：xim.xdh,COUNT(*)AS人数降序（9）字段：ximing,
COUNT(*)AS人数,
SUM(IIF(zc=”教授”,1,0))AS教授人数
表：xim与js内联接、js与zc内联接，
联接条件：zc.zcdh=js.zcdh、js.xdh=xim.xdh
分组：ximing，
满足条件：
SUM(IIF(zc=”教授”,1,0))/COUNT(*)>=0.25
排序：
SUM(IIF(zc=”教授”,1,0))AS教授人数、降序
（10）字段：kcm,MAX(cj)AS最高分,
MIN(cj)AS最低分,A VG(cj)AS平均分表：cj与kc内联接，
联接条件：kc.kcdh=cj.kcdh
分组：kcm，满足条件：平均分>=75
（11）字段：xs.xh,xm,COUNT(cj.xh)AS选课门数表：xs与cj左联接，
联接条件：xs.xh=cj.xh
分组：xs.xh
（12）字段：xs.xh,xm,COUNT(*)AS补考门数表：xs与cj内联接，联接条件：xs.xh=cj.xh
筛选：cj<60
分组：xs.xh
排序：xs.xh。