PEP人教版五年级英语上册Unit 1 What’s he like Part B 第1课时课件

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(单元解读) Unit1 What’s he like_ 五年级上册-五年级英语上册人教PEP版

五上Unit 1 What’s he like? 单元解读一、单元信息二、教材分析本单元学习的主题是介绍人物外貌或性格特征。

分为主情景图和ABC三个部分。

主情景图通过Miss White向新同学Oliver介绍班级中的同学及教室外陈杰与John谈论他们的新老师这两个场景，呈现本单元要学习的部分核心词汇和句型。

A部分Let＇s try：本活动是针对本单元核心句型Is he...？Yes，he is.而设计的听力活动，旨在使学生能够借助图片听懂简短对话，抓住关键信息，提高听的能力。

对于听力材料中出现的新单词strict，教师可以请学生猜测词义，并初步感知它的读音。

Let＇s talk：本部分学习的核心句型是：Is he young／funny？及其答语：Yes，he is.／No，he isn＇t.还有情境语：Do you know Mr Young？及其答语：No，I don＇t.教材通过吴一凡向Oliver描述他们的音乐老师Mr Young的情景，让学生感知上述句型的语义及语用情景。

Let＇s learn：本部分学习的单词是：old，young，funny，kind，strict五个描述人物年龄和性格特点的形容词。

教材通过张鹏向新同学Oliver介绍各位任课教师的情景，呈现了单词的词形和意义。

Ask and answer：本活动用于操练A Let＇s learn板块的五个单词，并增加听、读head teacher，使学生在实际运用中掌握单词和句型。

Let＇s spell：Let＇s spell板块分为Read，listen and chant；Listen，number and say以及Listen，write and say 三部分。

第一部分呈现了字母y在词尾发／i／音的发音规则；第二部分通过听力活动帮助学生进一步感知并巩固y 在词尾的发音，并通过刚刚学过的语音知识，辨认和朗读符合发音规则的单词；第三部分则通过听句子写单词活动，帮助学生综合运用自然拼读法拼写单词，并通过抄写句子的活动培养学生在单线上写句子的能力和良好的书写习惯。

人教版(PEP)五年级英语上册Unit1 What's he like PartB Let's le

PEP Book 5 Unit 1 What’s he like? PB Let’s learn教学目标与要求1.听、说、读、写单词polite, shy, helpful, clever, hard-working.2.学习句型：What’s he(she) like? What are they like?及答语，并熟练将其运用于日常生活中。

重点 1. 听、说、读、写单词polite, shy, helpful, clever, hard-working.难点 1. 学习句型：What’s he(she) like? What are they like?及答语，并熟练将其运用于日常生活中。

教具单词卡、图片、录音机、课件Preparation准备活动（一）Let’s sing播放歌曲《Who’s your teacher?》,老师示范唱，之后学生跟唱。

(2) Fair talk准备好话题，请学生自由对话。

Presentation新知呈现1.出示幻灯片4，通过一副礼貌情景图片，引出polite, 及句子they are polite. 教师板书并带图。

2.出示幻灯片5-7，请学生通过图片情景说对话，通过此环节，可使学生熟悉句型What’s she/he like？句型及回答。

3.出示幻灯片8，通图片情景，引出单词shy, 教师板书并带读，之后请学生操练PP中的对话。

4.出示幻灯片9-10，通图片情景，引出单词clever, 教师板书并带读，之后请学生操练PP中的对话。

5.出示幻灯片11-12，通图片情景，引出单词helpful, 教师板书并带读，之后请学生操练PPT 中的对话。

6.出示幻灯片13-14，通图片情景，引出单词hard-working, 教师板书并带读，之后请学生操练PPT中的对话。

回答时，请学生注意人称代词及Be动词的选用。

7, 出示幻灯片15，请学生跟着录音读。

Practice巩固练习1.请学生大声地自读单词3分钟。

小学英语新版人教版(PEP)五年级上册Unit1 What's he like PartB less

Mr/‘mistə(r)/ 先生
Chinese teacher
Miss/mis /小姐，指未婚女性
English teacher
Ms/miz/ 女士，不知道婚否
maths teacher
music teacher
Mrs /‘misiz / 夫人，r
I am____. The____ is____.
sorry baby happy
这一样个的人人所才受有的学教问育。超
过了自己的智力，
You made my day!
我们，还在路上……
Unit one what’s he like?
Sing a song “who’s your teacher?”
Who’s your English teacher at school? Who’s your English teacher at school? Is she pretty or tall or short? Tell me what you know！
art teacher
head teacher
Group work
小组讨论任课教师，准备好一张你喜欢的老师的画像，并向组员介绍
This is Mr/Miss/Mz/Mrs… He/She is our …teacher He/She is fat/thin/tall/short/old/young… , and he/she is funny/strict/kind/quiet/friendly
Read listen and chant
Baby baby baby Happy happy happy Windy windy windy Sunny sunny sunny Sorry sorry sorry

小学英语新版人教版(PEP)五年级上册Unit1 What's he like PartB课件

Let’s learn
• • • • • shy 羞怯的；腼腆的； helpful 有用的，愿意帮忙的 clever 聪明的 hard-working 工作努力的；辛勤的 polite 有礼貌的；客气的
• Tian Tian is my good friend. He is a boy. He is _______.He is_______. He is _______. I like him.（我喜欢他。）
The baby is so cute（可爱）. But he is very
shy.
Do you know her?
你认识她吗？
What’s she like?
她是怎样的人?
She’s helpful.
她很有用。
What’s she like?
她是怎样的人?
She’s funny.
Is she clever? Yes, she is. No, she isn’t.
连词成句:
Exercises:
Is, funny, she ( ? ) ____________________________ Is she funny? and, she, thin, is, short ( . ) ____________________________ She is thin and short. like, is, he, what ( ? ) ____________________________ What is he like? English, your, teacher, is, who ( ? ) ____________________________ Who is your English teacher?

人教PEP五年级上册英语Unit1 What's he like PartA 说课教案

Unit1 What’s he like? 说课稿一、说教材本课是人教版小学英语五年级上册第一单元B部分，对话课，涉及Let’s try 和Let’s talk两个环节。

Let’s try部分是针对本单元核心句型What’s he/she like? 而设计的听力活动。

旨在使学生能够借助图片及核心词的提示听懂简短对话，抓住关键信息，提高听的能力。

Let’s talk部分学习的核心句型是Whats he/she like? She is ... 教材通过陈杰和John 聊天，谈论新语文老师的情景，让学生感知上述句型的语义及语用情景。

二、说学生本课内容以小学五年级学生为教学对象。

五年级学生已经具备一定的听说读写能力。

能正确朗读、书写26个英文字母，了解一定的单词拼读规律。

经过三、四年级两年的英语学习，课堂上已经基本能够听懂老师的提问，根据图片提示能听懂文本内容。

能够运用英语互质问候，表达描述人物特征，例如：He is tall. She has long hair. 学习过有关学校科目的单词例如：English, math, Chinese 以及本册第一单元A部分所学习过的Is she kind/strict? Yes, she is. / No, she isn’t. 句型来表述他人性格特征等。

因此结合本课教学内容和学生已有知识，本课应让学生在语境中理解What’s he/she like? He/She is ... 。

三、说教学目标义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。

英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务。

通过英语学习，学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。

根据《义务教育英语课程标准》“语言技能”要求的二级标准，在本单元的学习过程中：听力方面，学生能够借助教材、课件中的图片，教师的手势等听懂本单元对话，完成听录音选择图片、单词的教学活动。

人教版PEP五年级英语上册Unit 1 What’s he like Part C

Ⅰ.Look and write（写出下列字母开头的单词。）
Ff Gg Hh Ii
Ⅱ.选出下列单词中不同类的一项。
1. A．in B. on C. pen
2. A. where B. fan C. wall
3.A. clean B. it C. help
4. A. desks B. computer C. door
课题
Unit 1What’s he like?
课型
新授课
课时
第1课时
教
学
目
标
知识与技能：1.学唱歌曲2.学习和理解C部分故事。
过程与方法：学生通过阅读掌握阅读技巧和方法。
情感态度与价值观：教育学生热爱交流，互相协作，团结友爱。
重点பைடு நூலகம்
难点
重点：会唱歌曲。
难点：理解故事情节。
学法
指导
情景中学习、活动中参与
5. A. dad B.mom C. cake
教学反思
6.学生自己阅读，回答教师的提问。
7.学生分组活动，表演小故事。
8.小组分角色朗读故事。
9.小组排练：分角色表演小故事。
10.小组汇报展示。
三、趣味练习（Practice）
学生两人一组，一人描述一人猜单词。
四、扩展性活动（Add-activities）
学生个人才艺展示：
比比谁的英语歌曲唱得好？
课堂检测
教具、学具
字母卡、录音机或课件
通案
个案
一、热身、复习（Warm-up/Revision）
播放本单元英文歌曲。
学生自己跟唱。
二、呈现新课（Presentation）
1．播放录音
教师示范唱，教学生理解歌词大意。

小学英语新版人教版(PEP)五年级上册Unit1 What's he like PartB课件.ppt

Unit1 What’s he like?
B Let’s learn
你能迅速地说出单词吗? 每次只有1秒钟哦! 你会是最棒的. Ready? …
old
young
strict
funny
kind
friendly
quiet
有礼貌的
What’s Chen Jie
like？She is__.
Is she shy?
Yes, sometimes.
是的，有时会。
Do you know him？
你认识他吗？
What’s he like? He’s cool.
Do you know him(宾格)？
He’s Yao Ming. (他是姚明)
What’s he like? He’s tall and strong.
(A )3. Who’s the young man? _____ is our music teacher.
A. He B.He’s C.He
( B)4. What’s she like? _____. A. She likes apples.
B. She’s strict and kind. C.She is our principal.
• Tian Tian is my good friend. He is a boy.
He is _______.He is_______. He is _______. I like him.（我喜欢他。）
• Cindy is my good friend. She is a girl. She is ______. She is ______. She is _____. I like her.（我喜欢她。）

人教版(PEP)英语五年级上册《Unit 1 What's he like Part B》教案

人教版（PEP）英语五年级上册《Unit 1 What’s he like Part B》教案一. 教材分析《PEP》英语五年级上册《Unit 1 What’s he like Part B》主要包括以下内容：学习关于描述人物性格特点的词汇，如：kind, funny, strict, quiet等；掌握句型“What’s he/she like? He/She is…”来询问和描述一个人的性格特点；以及相关的听力练习和口语交流活动。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能听懂简单的英语指令，并能用英语进行简单的自我介绍和问答。

但是对于如何描述一个人的性格特点，可能还比较困难，因此需要通过各种教学活动，让学生在实际操作中学习和掌握。

三. 教学目标1.能听懂、会说、会读关于描述人物性格特点的词汇。

2.能用句型“What’s he/she like? He/She is…”来询问和描述一个人的性格特点。

3.能通过听力练习和口语交流，进一步了解和描述身边的人。

四. 教学重难点1.重点：掌握关于描述人物性格特点的词汇，以及句型“What’s he/shelike? He/She is…”。

2.难点：如何让学生能够灵活运用所学知识，描述身边的人。

五. 教学方法采用任务型教学法，通过各种任务和活动，让学生在实际操作中学习和掌握描述人物性格特点的词汇和句型。

同时，运用分组合作学习法，让学生在小组活动中，互相交流和描述，提高口语表达能力。

六. 教学准备1.准备关于描述人物性格特点的词汇卡片。

2.准备录音机和听力材料。

3.准备教学PPT。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一首关于描述人物性格特点的歌曲，激发学生的学习兴趣，并引导学生思考：你们知道身边的人都有哪些性格特点吗？2.呈现（10分钟）向学生展示关于描述人物性格特点的词汇卡片，如：kind, funny, strict, quiet等，并引导学生跟读。

人教PEP版-英语-五年级上册-Unit 1 What's he like Part A

Miss Tan
Mr Li
Miss Yang
Let’s find out!
She has short hair. Sometimes she is strict. Who is she?
Miss Tan
Mr Li
Miss Yang
Let’s find out!
She is young and active. She helps us a lot. Who is she?
Miss TanMr Li来自Miss YangExercise:
( )1.____ is your Chinese teacher? Miss Wu. A.What’s B. Who’s C.Who
( )2.____ Wu is tall. He’s our P.E. teacher. A. Mr B. Miss C. M rs
P.E. teacher
Let’s Talk
模仿，两个人一小组，谈谈我们的老师
Who’s your music teacher? Mr/Miss…
Let’s find out!
He’s tall and strong, he’s very kind. We all like him.Who is he?
( )3.He isn’t short, he’s very _____. A. tall B. short C. young
( )My music teacher ____ long hair and big eyes. A. has B. have C. is
Thanks for listening!
art teacher
teacher
music teacher

小学英语五年级上册(人教版PEP)Unit 1 What’s he like PA Let's learn课件

Who’s Mrs Smith?
Mrs Smith
She’s the head teacher.
She’s tall. She’s strict.
HEAD TEACHER
Group work
Who is he/she? He/she is ... What's he/she like? He/She is ...
Unit 1 What’s he like?
Part A
Let's learn & Ask and answer
Learning goals
✓ 能够掌握old、young、funny、kind、strict这五个描述人物年龄和性格特点的形容词；
✓ 能够在语境中熟练运用以上五个单词询问并回答关于人物性格及外貌特征的问题；
8、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。20:3020:30:177.14.2020Tuesday, July 14, 2020
Exercise
一、根据情景选择正确的答案。 1. 你想问Amy“他年轻吗？”，应说：
A. He's young. B. Is she young?
√C. Is he young?
2. 你想告诉Mike“史密斯夫人是校长”，应说：
√A. Mrs Smith is the head teacher.
B. Is Mrs Smith the head teacher?
C. Mr Smith is the head teacher.
二、看图，照样子回答问题。
Mr Young
Miss Green
Mr Li
music teacher science teacher maths teacher

人教版五年级上册Unit,1Wh...

人教版五年级上册Unit,1Wh...第一篇：人教版五年级上册Unit,1What’s,he,like,Part,C,Story,time,教学设计人教版五年级上册Unit 1What’s he like? Part C Story time 角色扮演、故事育人------What’s he like? Part C Story time教学设计教学内容：PEP 五年级英语上册Unit 1What’s he like? Part C Story time 内容分析：课文选用的教材是人民教育出版社编写的小学英语教材。

这套教材的学习内容和学生的实际生活紧密相连，形式活泼多样，其目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，培养一定的语感以及良好的学习习惯，初步形成用英语进行简单日常交流的能力。

本节课是人教PEP 五年级英语上学期Unit 1What’s he like? Part C Story time的内容，是一节故事课。

本单元的主题是学习日常生活以及周末活动安排的知识，该课时内容讲述的是Zoom和 Zip 与朋友们在操场踢足球并谈论新体育老师的故事。

通过他们对体育老师外貌特征的预测与体育老师本人体形特征之间的差异，渗透并说明了一个道理：不能以貌取人。

这篇故事通俗易懂，符合学生的认知特点，帮助学生建立对阅读的积极情感，培养兴趣、自信心和成就感。

故事中的语言紧扣本单元核心句型，同时又有适当拓展，是很好的补充阅读材料。

学情分析：五年级学生已经学习了两年的英语，有了一定的阅读能力和语言表达能力，对阅读材料的理解有了基本的方法。

他们在前五课时里已经学了old ,youg,funny,kind,strict,polite,shy,helpful,hardworking,clever…..和句型Who is your new …teacher? What’she /she like?进行问答练习，介绍老师的性格和外貌特征。

人教PEP五年级上册英语Unit1 What's he like Part C 课件

（声音洪亮，衔接紧凑，可加动作让Robin更真实。）
I have a robot. She is thin and tall. She is very clever and polite. She is helpful. She can speak English and Chinese. She can play basketball.
He is very helpful at home. 4.Robin is strict ,too.
He helps WuYifan finish his homework.
小组合作朗读，并以组为单位进行展示。
（声音洪亮，有感情，注意语音，语调和句子的停顿）
组内自读：
故事接龙，学生看示意图复述 Robin的特点和本领，以故事接龙的方式，以小组为单位每人说一句进行故事接龙。
Unit1 What’s he like? Read and write
Who’s he?
He is helpful. He made a cake for WuYifan yesterday. He is very clever. He can speak Chinese and English. He can help WuYifan finish his homework.
His name is Robin.
2.Who made Robin? WuYifan’s grandpa made him.
____________
____________ __________
____________
_____________________________
____________________ ____________

PEP教材五年级上册Unit1 What's he like

活跃课堂气氛，以便引出新的知识。

二、Presentation & Practice1.Let's learn（1）老师让学生描述刚才歌曲中出现的单词What adjective word do you hear in the song just know?学生说pretty,tall,short, funny,young,old等。

（2）教师揭晓答案，展示pretty的人物图片并带读，old 和young的图片带读告诉学生他们组成了Love爱，展示tall和short的图片带读并告诉学生学生他们之间是harmony 和谐，之后分别展示funny和strict的图片并带读。

（2）教师自己介绍。

T:I'm Ellen.I'm your English teacher. I'm tall and young. And What about you? 让学生模仿介绍。

S1:I'm a student. I'm tall and thin.S2:I'm Xiaomi. I'm pretty and cute.（3）教师先用ppt展示Chinese teacher的图片，描述She is tall and strong.利用卡片或ppt图片展示music teacher,art teacher,science teacher, English teacher, maths teacher等老师的卡通动画图像，图片中明确老师的形象特征。

（4）教师让学生描述这些老师的特征Can you tell me What's he/she like?教师说：“Put up your hand”，学生举手回答。

T:What's he/she like?S1:She is our music teacher.She is kind and thin.S2:He is our math teacher. He is strong.（5）把全班同学分为若干个小组，两人一组，练习对话What's he/she like? He/Sheis_____.两分钟练习后上讲S1:What's science teacher like?S2:He is funny.（6）游戏教学: 四人上讲台抽签决定谁来蒙眼猜谁来问问题，游戏开始，蒙眼的同学S1戴上眼罩，教师播放音乐，其他三位同学S2,S3,S4在音乐响起时围着她绕圈，音乐为Who's your teacher?让学生复习操练句子，音乐停止，谁在这位同学的面前谁就是最后要被猜的人S2，S1:Is she tall?S3:YesS1:Is she thin？。

人教版PEP英语五年级上册Unit1 What's he likePart A课件等

Part A
New words:
___________________________________________________
young old funny tall strong kind short ___________________________________________________
Oliver will have a new music teacher ? Who’s he ? Listen and answer .
点击看视频
Mr Young
Q 1: Is Mr Young young ?
No, he isn’t .He’s old .
Q 2: What’s he like ?他怎么样？
________________________________________________ ________________________________________________
试一试:
看图片,用刚刚学过的形容词来形容图片中的人物。
I’m thin.
I’m short.
I’m tall.
I am funny.
I am strict
I am kind.
I am old.
I young.
What about you? 形容一下你自己吧!
Let’s try
A Let’s try
Who’s Mr Li ?
He’s the maths teacher .
Who’s your ___________? Who is
Hello! I’m Miss Li.
I will be your new English teacher.

人教版(PEP)五年级英语上册Unit1 What's he like PartB let’s le

shy
clever polite
What’s he/she like? He’s/She’s _______.
hard-working
helpful
What’s _____ like? He/She is _____she like? She is _s_h_y__.
"Waaa~~~~" “Thank you, Miss Crow. You're so helpful!"
Homework
1.Remenber these words. shy/polite/clever/helpful/hard-working 2.原创课堂P8
有古
一人
个云
在：
路“
上读
。万
What are they like? They _a_re_ _h_e_l_p_fu_l___.
What are they like? They _a_re_ _h_a_r_d_-_w_or_k_i_ng__.
They _a_r_e __h_ar_d_-_w_o_rk_i_n_g_.
yhs
c vIe laemr ____.
olipte fulhelp -w o r k h a r d i n g
shy clever polite helpful hard-working
The crow is hungry.
She is hard-working.
She found(找到) some meat. She is happy.
Unit1 What’s he like ?
Let’s learn
Grandma is old, but mother is young. Father is tall, but brother is short. Uncle is kind, but teacher is strict. Zip is thin, but Zoom is fat. They are very funny. They are very funny!

人教(PEP)五年级英语上册Unit1 What's he like PartB课件

他又高又强壮。
Do you know her(宾格)？ Yes, she’s Yang Mi.
What’s she like? She’s beautiful.
Let’s learn
• shy 羞怯的；腼腆的； • helpful 有用的，愿意帮忙的 • clever 聪明的 • hard-working 工作努力的；辛勤的 • polite 有礼貌的；客气的
Is she shy?
Yes, sometimes.
是的，有时会。
Do you know him？
你认识他吗？
What’s he like? He’s cool.
Hale Waihona Puke Do you know him(宾格)？
He’s Yao Ming. (他是姚明)
What’s he like? He’s tall and strong.
What’s Zhangpeng like? He is___
helpful
有用的，愿意帮忙的
What’s Sarah like
She is…
helpful
有用的；愿意帮忙的
The classroom is very clean.(干净)
They’re very helpful.
害羞的
What’s Mike like？
He is__.
shy
害羞的，羞怯的
The baby is so cute（可爱）.
But he is very shy.
Do you know her?
你认识她吗？
What’s she like?
她是怎样的人?
She’s helpful.
她很有用。

人教版(PEP)英语五年级上册《Unit 1 What,s he like Part B》教案

人教版（PEP）英语五年级上册《Unit 1 What,s he like Part B》教案一. 教材分析《PEP》英语五年级上册《Unit 1 What’s he like Part B》的主要内容是学习描述一个人的外貌和性格特点。

这部分内容通过图片和对话的形式呈现，让学生在真实的情境中学习并运用本课的核心句型“What’s he/she like? He/She is…” 和“Tell me about your friend.” 来描述一个人的外貌和性格特点。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。

但是，对于描述一个人的外貌和性格特点的句型，可能还需要进一步的练习和巩固。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能掌握所学内容。

三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读本课的核心句型“What’s he/she like? He/Sheis…” 和“Tell me about your friend.”2.能够用英语简单描述一个人的外貌和性格特点。

3.能够通过合作学习，提高自己的英语交际能力。

四. 教学重难点1.重点：能够听懂、会说、会读本课的核心句型“What’s he/she like?He/She is…” 和“Tell me about your friend.”2.难点：能够用英语准确描述一个人的外貌和性格特点。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设真实的情境，让学生在实践中学习并运用英语。

2.合作学习法：通过小组合作，让学生相互交流、相互学习，提高自己的英语交际能力。

3.任务型教学法：通过完成具体任务，让学生在实际操作中学习并运用英语。

六. 教学准备1.教学课件：制作与本课内容相关的课件，包括图片、动画、视频等。

2.教学材料：准备与本课内容相关的人物图片、人物卡片等。

3.教学场地：布置成课堂情境，让学生能够更好地融入到英语学习中。