湖北省武汉中学高三语文第一次调考试题新人教版

湖北省武汉中学2012年高三调考语文试卷一、（15分，每小题3分）1．加点字的注音全对的一组是（）A．扁．（biān）舟忖度．（duó）站岗．（gǎng）人才济济．（jǐ）B．更．（gēng）换供给．（jǐ）烙．（lào）印转弯抹．（mò）角C．拓．（tà）片威吓．（hè）监．（jiàn）考鲜．（xiǎn）为人知D．枕藉．（jiè）别．（biè）扭稳当．（dàng）自怨自艾．（ài）2．下列各组词语中，没有错别字的一项是（）A．间谍喋血最后通牒谍谍不休B．光腚纱锭轮船启碇露出破绽C．谙练暗淡暗然失色万马齐喑D．辩驳辨析分辨是非唯物辨证3．下列句子中,加点的成语使用正确的一项是（）A．7.23甬温线特别重大铁路交通事故，再次暴露了安全责任落实不到位、安全管理不严格等问题，人们对这场本不该发生的事件痛不欲生。

B．2011年我国许多地方的大旱警示我们，本来就水资源匮乏的北京离“水贵如油”的情形指日可待，节水意识还需要进一步加强。

C．位于2011西安世园会主轴线上的自然馆，建筑体型独特，器宇轩昂，是2011年西安世界园艺博览会的标志性建筑。

D．日前的李双江之子无照驾车打人事件，与河北大学李启铭交通肇事案如出一辙，网民均认为事件发生的根本原因在于父母溺爱、管教无方，以及同阶层玩伴间相互影响。

4．下列各句中，没有语病的一项是（）A．近几年来，我国领海不断被侵扰，为了应对复杂多变的海上变化，中国海监局调整了工作规划，加大了海上巡航密度和执法装备的质量。

B．此次地震是日本有地震观测史以来震级最高的一次，海啸规模巨大是由于震源浅且地震规模大造成的，震源所在海域海岸地形特殊，也放大了海啸能量。

C．世界上独一无二、风格奇特的福建客家土楼民宅具有防匪防盗、防震防潮、冬暖夏凉、生活方便，虽历经百年风雨，至今仍巍然屹立。

D．在朱清时看来，落后的机制是中国大学的教学质量不能提高的重要原因，只有把学校推向市场，才能提高大学的办学积极性，进而提高教学质量。

5．下列文学常识的表述正确的一项是（）A．“风骚”一词起源于《诗经》和《楚辞》。

“风”是《诗经》中传统的表现手法，“骚”指楚辞开创者屈原的代表作《离骚》，“风骚”并称，后来成了文学的泛称。

B．元曲包括散曲和杂剧，而散曲又包括小令和套数，两种形式。

元代著名杂剧作家马致远的《天净沙秋思》和明代散曲作家王磐的《朝天子咏喇叭》都是小令，元代睢景臣的《〔般涉调〕哨遍高祖还乡》则属套曲。

C．．鲁迅是现代文学的奠基人。

他从1918年起，先后发表了《狂人日记》《祝福》《阿Q正传》《药》等小说名篇，后来收入小说集《呐喊》。

D．世界名著《安娜•卡列尼娜》《巴黎圣母院》《约翰•克利斯朵夫》《浮士德》的作者依次是列夫•托尔斯泰、果戈理、罗曼•罗兰、歌德。

二、（29分）（一）（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成6～9题。

传世2000年古文《尚书》系伪书新华网报道，在清华大学入藏的一批战国竹简中，专家们看到了失传多年《尚书》的真正原貌，现今传世两千多年的古文《尚书》确系“伪书”。

据清华大学出土文献研究与保护中心刘国忠教授介绍，《尚书》相传为孔子编定，孔子晚年集中精力整理古代典籍，将上古时期的尧舜一直到春秋时期的秦穆公时期的各种重要文献资料汇集在一起，经过认真编选，挑选出100篇，这就是《尚书》的由来。

相传孔子编成《尚书》后，曾把它用作教育学生的教材。

秦始皇统一中国后，颁布《挟书令》，禁止民间收藏图书，凡是民间收藏的《诗》《书》及诸子百家的著作，全都要送交官府，集中烧毁。

秦代的焚书给《尚书》的流传带来毁灭性打击，原有的《尚书》抄本几乎全部被焚毁。

汉代重新重视儒学，由秦博士伏生口授、用汉代通行文字隶书写的《尚书》，共28篇，被称为今文《尚书》。

西汉时期，相传鲁恭王在拆除孔子故宅一段墙壁时，发现了另一部《尚书》，是用先秦六国时的字体书写的，人们称之为古文《尚书》。

古文《尚书》经过孔子后人孔安国的整理，篇目比今文《尚书》多16篇。

然而，在西晋永嘉年间的战乱中，今、古文《尚书》全都散失。

东晋初年，豫章内史梅赜给朝廷献上一部《尚书》。

这部《尚书》共有58篇，包括今文《尚书》33篇、古文《尚书》25篇。

现今流传两千多年的《尚书》就是根据梅赜所献版本编修。

中国宋、元、明、清的许多学者，都对梅赜所献的这本来历蹊跷的《尚书》产生疑问。

一些学者认为，“《尚书》惟今文传自伏生口诵者为真，古文出自孔壁中者尽为后儒伪作”，清代学者阎若璩还专门写了一本《古文尚书疏证》，系统论证古文《尚书》为伪作。

但也有一些学者坚信东晋以来的古文《尚书》不伪，认为现存的古文《尚书》可能是根据秦火以后所传的零星断简，增补而成。

在上海文艺出版集团中西书局出版的“清华简”第一辑整理报告《清华大学藏战国竹简（壹）》中，收录了《尹至》、《尹诰》、《程寤》、《保训》、《耆夜》、《金縢》、《皇门》、《祭公》和《楚居》共9篇简文。

其中，属于古文《尚书》一类的文献有《尹诰》篇，专家将其与传世的古文《尚书》中《咸有一德》篇进行比对后发现，“清华简”《尹诰》属于秦始皇焚书之前真正的《尹诰》写本，而传世的古文《尚书》中《咸有一德》篇与之没有任何共同之处。

相同的例子还见于《说命》篇。

传世的古文《尚书》中的《说命》篇共由3篇组成，记载了商王武丁与其大臣傅说之间的相关事迹。

“清华简”中也有《说命》篇，题为《傅说之命》，也是由3篇组成。

其中部分内容与《国语·楚语》的引文完全一致，证明是先秦时期《说命》篇的原貌。

然而，同《尹诰》篇一样，传世的古文《尚书》中《说命》篇与“清华简”《傅说之命》也完全不同，证明是后人编造。

“从"清华简"提供的这些证据来看，传世两千多年的古文《尚书》确实是一部伪书，自北宋以来，许多学者对它的怀疑和否定是完全正确的。

”刘国忠说，“通过"清华简"，我们不仅看到了真正古文《尚书》的原貌，还可为多年来古文《尚书》真伪之争画上圆满句号。

”（星岛环球网2012-1-5）6、文章对“尚书”的解说，不符合原文意思的一项是（）A．最早的《尚书》是孔子编定的，他是将上古时期的尧舜一直到春秋时期的秦穆公时期的一百篇重要文献资料汇集而成的。

B．汉代由秦博士伏生口授、用汉代通行文字隶书写的《尚书》，称为今文《尚书》，共28篇。

C．汉代还发现了一部用先秦六国时的文字书写的《尚书》，称为古文《尚书》，共44篇。

D．流传至今的《尚书》是根据东晋梅赜所献版本编修的，梅赜给朝廷献上的《尚书》，共58篇。

7、下列对原文内容的理解，准确的一项是（）A．古老的历史文献《尚书》是教育学生的教材，也是中国历代统治者治理国家的“政治课本”和理论依据。

B．《尚书》命运多舛，秦代的焚书给《尚书》的流传造成了毁灭性打击，到西晋永嘉年间，《尚书》全都散失。

C．自汉代两千多年来，中国学术界一直对传世古文《尚书》存在真伪之争，历代学者也对《尚书》存在真伪之辩。

D．在清华大学入藏的一批战国竹简中，专家们看到了失传多年《尚书》的真正原貌，证实了现今传世两千多年的古文《尚书》确系“伪书”。

8、文中用什么材料和方法证明古文《尚书》系“伪书”？答：（二）（20分）阅读下面的文字，完成9～12题。

熊十力先生的为人和做学问任继愈20世纪30年代初，我在北大哲学系当学生，后来又在北大教书，熊先生这三十年间，有短暂的时间不在北大，可以说基本上没有离开北大哲学系。

这三十年间。

国罹劫难，人遭苦厄，社会相、人心相呈现得更加分明，使人加深了对熊老师为人与为学的认识与怀念。

记得1934年考入北京大学时，听高年级的同学们介绍北大的老师们，其中有一位唯一在家里上课的老师，是熊先生。

比我高两届的同学说，他们听熊先生讲课还在北大红楼。

到了我们这届，1935年始就不在教室上课了。

因为他受不了上下课时间的拘束。

熊先生认为听者得不到实际的益处，记得他写给选他课的同学们的一封信，有"师生蚁聚一堂，究竟有何受益"．的话．这封信贴在哲学系办公室有很长时间。

熊先生冬天室内不生炉火。

北京的冬天差不多有四个多月，听课的学生全副冬装，坐着听讲。

熊先生开的课是两个学分，也就是两节课。

但熊先生讲起来如长江大河，一泻千里，每次讲课不下三、四小时，而且中间不休息。

他站在屋子中间，从不坐着讲。

喜欢在听讲者面前指指划划，讲到高兴时，或者认为重要的地方，随手在听讲者的头上或肩上拍一巴掌，然后哈哈大笑，声振堂宇。

有一次和张东荪谈哲学，张在熊先生面前，也成了学生，一巴掌拍在张的肩上，张东荪不得不眨眨眼，逡巡后退，以避其锋芒。

抗战时，听郑昕先生说他在天津南开中学求学时，听熊先生讲课，他怕熊先生的棒喝，每次早一点到场，找一个离老师远一点的位子坐下。

我才知道熊先生这种讲课方式由来已久。

听熊先生讲课，深感到他是教书又教人，讲"新唯识论"、"佛家名相通释"往往大骂蒋介石东北失陷，不抵抗，卖国投降。

熊先生不止传授知识，他那种不媚俗，疾恶如仇的品格，感染了听讲的人。

"七七"事变后，熊先生冒险，化装成商人，乘运煤的货车逃出北平。

后又来到四川。

在四川八年，熊先生生活很不安定，物价飞涨，大后方民不聊生，熊先生只好投靠老朋友、老学生，艰难度日，和家属不在一起。

但他没有一天不讲学，没有一天不修改他的《新唯识论》语体文本。

他看到国民党横行霸道，胡作非为，还是指名道姓地骂蒋介石，却从不显得灰心丧气，给人的印象是勇猛精进，自强不息。

熊先生的老朋友邓高镜先生，抗日战争期间，没有到大后方去，北平收复后，熊先生回到北京大学，又见到他。

见他生活潦倒，很困难，熊先生自己还约集林宰平、汤用彤诸先生按月给他生活费，由我每月发工资后汇寄给他。

这种资助一直到邓老先生逝世。

凡是去看他的学生，他都留下，吃住和他在一起。

学生给老师带点礼物，如带只鸡，送点药物，熊先生也不客气，慨然收下，相处如一家人。

但是在学问上有错误（对古人的思想理解不对），熊先生也不客气地指出从不说敷衍、客气话。

有问必答，甚至问一答十。

跟熊先生在一起，令人有虚而往，实而归的感觉。

和熊先生相处，好像接近一盆火，灼热烤人，离开了，又使人思念难以忘怀。

（节选自《任继愈学术论著自选集》，北京师范学院出版社1991年11月版，有删改）注：熊十力（1885—1968）著名哲学家，国学大师，湖北黄冈团风人。

9、下面对作品有关内容的分析和概括，不正确的两项是（4分）（）A．“先生讲起来如长江大河，一泻千里”一句运用比喻，显示了传主的学识渊博与讲课专注。

B．“听课的学生全副冬装”一句幽默而又意味深长，写出了学生即使挨冻也愿意听他讲课的情形。