唱：锣鼓歌箫
锣鼓歌(教案苏少版二年级下册
锣鼓歌(教案苏少版二年级下册一、教学内容本节课选自苏少版二年级下册音乐教材，第三章“打击乐器”，具体内容为《锣鼓歌》。
通过学习，学生将了解锣鼓的基本知识，学会演奏简单节奏，并掌握歌曲的基本演唱。
二、教学目标1. 让学生了解我国传统打击乐器锣鼓的基本知识，培养他们对民族音乐的热爱。
2. 学会演奏《锣鼓歌》的简单节奏，提高学生的动手能力和团队协作能力。
3. 掌握《锣鼓歌》的歌词和旋律，培养学生的音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：锣鼓的演奏技巧和节奏感。
教学重点：掌握《锣鼓歌》的歌词、旋律和节奏。
四、教具与学具准备教具：锣鼓、音响设备、黑板、粉笔。
学具：笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）a. 教师播放《金蛇狂舞》音乐，引导学生感受锣鼓的热情氛围。
2. 新课内容学习（10分钟）a. 教师演示《锣鼓歌》的演奏，引导学生注意节奏和力度。
b. 学生跟随教师学习演奏《锣鼓歌》的简单节奏。
c. 教师引导学生学唱《锣鼓歌》，注意歌词和旋律的准确性。
3. 实践情景引入（10分钟）a. 学生分组，每组选择一种打击乐器，设计一段简单的节奏。
4. 例题讲解（10分钟）a. 教师出示一道关于节奏的题目，引导学生分析并解答。
b. 学生跟随教师练习，巩固所学知识。
5. 随堂练习（10分钟）a. 学生独立完成一道关于锣鼓节奏的练习题。
b. 教师选取部分学生进行展示，评价并指导。
b. 学生分享学习心得，提出疑问，教师解答。
六、板书设计1. 《锣鼓歌》2. 内容：a. 锣鼓的基本知识b. 《锣鼓歌》的歌词和旋律c. 节奏练习题七、作业设计1. 作业题目：设计一段关于锣鼓的节奏，并演唱《锣鼓歌》。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对锣鼓的基本知识和演奏技巧掌握较好，但在节奏感方面还有待提高。
在今后的教学中，要加强学生的节奏训练。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后了解其他民族打击乐器，拓宽音乐视野。
组织一次班级音乐会，让学生展示所学成果。
《锣鼓歌》课件
《锣鼓歌》课件xx年xx月xx日•锣鼓歌简介•锣鼓歌的音乐元素•锣鼓歌的表演形式目录•锣鼓歌的传承和发展•锣鼓歌的欣赏与学习•锣鼓歌与当地民俗文化01锣鼓歌简介锣鼓歌起源于中国民间传统打击乐，早在商周时期就有其雏形。
起源锣鼓歌以锣鼓为主要乐器，节奏明快、欢快热烈，具有浓郁的地方特色和民间气息。
特点锣鼓歌的起源和特点流传地区锣鼓歌主要流传于中国的华北、华东、华南等地区，是各地民间文化的重要代表之一。
历史背景锣鼓歌源于古代农耕文化，是劳动人民在劳动过程中创造出来的一种音乐形式，具有浓厚的劳动人民气息。
锣鼓歌的流传地区和历史背景文化价值锣鼓歌是中国民间文化的重要组成部分，具有深刻的文化内涵和广泛的社会影响力，对传承和弘扬中华民族文化具有重要意义。
艺术魅力锣鼓歌以其明快的节奏、热烈的气氛和独特的表演形式，吸引着广大观众的喜爱和欣赏，具有很高的艺术价值。
锣鼓歌的文化价值和艺术魅力02锣鼓歌的音乐元素1锣鼓歌的曲调、节奏和声部23锣鼓歌的曲调大多为五声音阶，以徵调式为主，且多采用上行或下行级进的方式，旋律优美动听。
曲调锣鼓歌的节奏通常为二拍、三拍或四拍，具有鲜明的律动感和节奏感。
节奏锣鼓歌通常以打击乐器为主要声部，同时配以人声合唱或独唱，形式丰富多样。
声部03嗓音控制锣鼓歌的演唱需要运用不同的嗓音技巧，如假声、真声等，以丰富歌曲的表现力和感染力。
锣鼓歌的演唱方式和技巧01演唱方式锣鼓歌的演唱方式有齐唱、领唱、对唱等多种形式，其中以齐唱最为常见。
02呼吸控制锣鼓歌的演唱需要掌握正确的呼吸方法，如腹式呼吸和循环呼吸等，以适应歌曲节奏和情感表达的需要。
锣鼓歌的曲目非常丰富，包括《龙船调》、《十杯酒》、《催咚催》等经典作品，也有《放风筝》、《打猪草》、《小拜年》等地方特色曲目。
曲目锣鼓歌可以根据不同的分类标准，如地域、演唱形式、曲调特点等，分为不同的类型。
如按照地域划分，可分为北方锣鼓歌和南方锣鼓歌；按照演唱形式划分，可分为对唱锣鼓歌和合唱锣鼓歌等。
《锣鼓歌》教案课件(2024)
目间的衔接和过渡。
2024/1/30
21
学生自主排练指导
2024/1/30
分组排练
01
根据学生的特长和意愿，将学生分成不同的表演小组，分别进
行排练。
指导排练
02
为每个小组分配专业的指导老师，对学生的表演技巧、动作、
表情等进行细致的指导。
自主练习
03
30
拓展资源推荐及后续学习建议
拓展资源推荐
2024/1/30
阅读其他类似的民间诗歌，如《打麦歌》、《 舞龙灯》等。
观看相关的民间艺术表演，如舞狮、舞龙、打 鼓等。
31
拓展资源推荐及后续学习建议
01
后续学习建议
2024/1/30
02
03
04
继续深入学习和理解民间诗歌 的特点和魅力。
尝试自己创作一些简单的民间 诗歌，体验创作的乐趣。
03
鼓励学生在课余时间自主练习，熟悉表演内容，提高表演水平
。
22
现场演出效果呈现
2024/1/30
演出前的准备
检查舞台布置、音响设备、道具等是否准备妥当，确保演出顺利 进行。
现场表演
学生按照节目流程进行表演，展示出自己的才艺和风采。
演出后的总结
对演出进行总结和评价，肯定学生的表现和努力，同时指出不足 之处，提出改进意见。
2024/1/30
13
旋律分析与演唱方法指导
旋律特点
《锣鼓歌》的旋律明快、流畅，采用了民族调式，融入了锣鼓等打击乐器的节 奏，形成了独特的音乐风格。
演唱技巧
在演唱时，应注意气息的均匀和声音的饱满，同时掌握好歌曲的节奏和力度， 以表现出歌曲欢快、热烈的气氛。
《锣鼓歌》教学设计
《锣鼓歌》教学设计一、教学内容本课教材选用的是人教版小学音乐教材，第三章《锣鼓歌》。
本章节主要向学生介绍锣鼓歌的基本概念、历史渊源以及演奏技巧。
具体内容包括：锣鼓歌的定义、分类及其在民间音乐中的地位；锣鼓歌的演奏形式、节奏特点和表现手法；以及如何正确使用锣鼓乐器进行演奏。
二、教学目标1. 让学生了解锣鼓歌的基本概念、历史渊源及演奏技巧，提高学生对民族音乐的认识。
2. 培养学生对锣鼓歌的兴趣，增强学生的音乐审美能力。
3. 通过学习锣鼓歌，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握锣鼓歌的基本知识和演奏技巧。
难点：如何让学生熟练地运用锣鼓乐器进行演奏，并把握好节奏和表现手法。
四、教具与学具准备教具：锣鼓乐器、音乐教材、多媒体设备。
学具：学生自带锣鼓乐器、音乐练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师演奏一段锣鼓歌，让学生感受锣鼓歌的魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解锣鼓歌的基本概念、历史渊源及演奏技巧，让学生对锣鼓歌有一个全面的认识。
3. 分组练习：将学生分成若干小组，每组选定一段锣鼓歌进行练习。
教师巡回指导，纠正学生的演奏错误。
4. 课堂展示：每组学生轮流进行表演，展示学习成果。
教师点评，给予鼓励和指导。
5. 随堂练习：让学生根据所学内容，创作一段锣鼓歌，培养学生的创新能力和实践能力。
六、板书设计1. 锣鼓歌的定义、分类及其在民间音乐中的地位。
2. 锣鼓歌的演奏形式、节奏特点和表现手法。
3. 锣鼓乐器的正确使用方法。
七、作业设计1. 作业题目：请学生运用所学知识，创作一段锣鼓歌，并加以演奏。
2. 答案：学生创作的锣鼓歌，要求旋律优美、节奏准确、表现力强。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，为下一节课的教学做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加课外音乐活动，如锣鼓比赛、音乐会等，提高学生的音乐素养和演奏技巧。
同时，教师可组织学生进行锣鼓歌的交流活动，促进学生之间的相互学习和进步。
2024年二年级音乐上册第8课《锣鼓歌》精彩教案湘艺版
2024年二年级音乐上册第8课《锣鼓歌》精彩教案湘艺版一、教学内容本节课选自2024年二年级音乐上册第8课《锣鼓歌》，教材为湘艺版。
教学内容主要包括教材中的第一章“音乐与生活”第8节。
详细内容包括锣鼓歌的基础知识介绍、节奏感知训练、歌曲学唱及表演，以及相关的音乐实践活动。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握锣鼓歌的基本特点，提高学生对音乐的感知和表现能力。
2. 通过学习锣鼓歌，培养学生对民族音乐文化的热爱，增强民族自豪感。
3. 培养学生的团队协作能力，提高学生的音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：锣鼓歌的节奏感知和表现，歌曲的学唱与表演。
教学重点：锣鼓歌的基本特点，音乐实践活动中的团队协作。
四、教具与学具准备教具：音响设备、教学光盘、鼓、锣、钹等打击乐器。
学具：笔记本、铅笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用音响设备播放《锣鼓歌》片段，引导学生感受锣鼓歌的热闹氛围，激发学生对本节课的兴趣。
2. 节奏感知训练（10分钟）（1）教师示范鼓、锣、钹等打击乐器的基本节奏，引导学生模仿。
（2）学生分组进行节奏练习，互相交流学习，提高节奏感知能力。
3. 歌曲学唱（15分钟）（1）教师教唱《锣鼓歌》。
（2）学生跟唱，注意音准、节奏和表情。
（3）分组练习，互相评价，提高学唱效果。
4. 表演实践（10分钟）（1）学生分组进行表演练习，教师指导。
5. 音乐实践活动（10分钟）学生分组创作锣鼓歌，运用所学节奏和乐器，展示团队协作成果。
六、板书设计1. 课程名称：锣鼓歌2. 教学目标（1）了解锣鼓歌基本特点（2）学会锣鼓歌的节奏和歌曲（3）培养团队协作能力3. 教学重点、难点重点：锣鼓歌的基本特点，音乐实践活动难点：节奏感知和表现，歌曲学唱与表演七、作业设计1. 作业题目：创作一首简单的锣鼓歌，要求运用所学节奏和乐器。
2. 答案示例：歌词：啦~啦~啦~啦~啦~啦~啦~啦节奏：咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、节奏感知训练、歌曲学唱、表演实践等形式，使学生掌握了锣鼓歌的基本特点，提高了学生的音乐素养。
《锣鼓歌》课件
押韵
歌词中运用了大量的押韵手法，如 “锣声震天响”、“鼓点落纷纷” 等，使得歌词更加和谐、优美。
节奏感
歌词的节奏感强烈，通过运用排比 、反复等手法，使得歌曲更加有力 量和动感。
歌词的文化寓意
传统文化的传承
这首歌曲通过描绘锣鼓的节奏和 韵律，展现了传统文化的魅力， 呼吁人们传承和发扬传统文化。
民族精神的体现
《锣鼓歌》的艺术特点
01
02
03
音乐特点
以锣、鼓等打击乐器为主 要伴奏，节奏感强烈，旋 律欢快热烈。
表演特点
通常以群舞形式出现，动 作整齐划一，表情生动活 泼。
服饰特点
演员服饰色彩鲜艳，图案 丰富，具有浓厚的民族特 色。
《锣鼓歌》的文化内涵
民俗文化
反映了中国南方地区的民俗风情和传 统文化，是民间文化的重要组成部分 。
发展与创新
在保持传统特色的基础上，《锣鼓歌》将继 续发展与创新。通过与现代音乐、舞蹈等艺 术形式的结合，创作出更多具有时代特色的 作品；同时，探索新的传播方式和商业模式 ，让《锣鼓歌》更好地融入现代社会，实现
可持续发展。
THANKS
谢谢您的观看
节奏与节拍
节奏
运用切分、附点等节奏型，使音乐更加生动活泼。
节拍
以四拍子为主，节奏感强烈，易于与舞蹈动作相配合。
音乐结构与形式
结构
采用三段体结构，即呈示段、中段、再现段，层次分明，布 局合理。
形式
以合唱为主，伴以独唱、对唱等多种形式，丰富了音乐的表 达力。04《锣Fra bibliotek歌》的歌词解析
歌词的主题与内容
《锣鼓歌》课件
汇报人： 2023-12-24
目录
• 《锣鼓歌》简介 • 《锣鼓歌》的表演形式 • 《锣鼓歌》的音乐分析 • 《锣鼓歌》的歌词解析 • 《锣鼓歌》的传承与发展
《锣鼓歌》教案课件(2024
《锣鼓歌》教案课件(2024一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》中的《锣鼓歌》章节，主要详细内容包括歌曲的旋律、节奏、歌词以及相关的文化背景。
具体涉及教材第三章第三节。
二、教学目标1. 让学生掌握《锣鼓歌》的旋律、节奏及歌词，能独立演唱。
2. 通过学习《锣鼓歌》，使学生了解我国民间音乐的风格特点，培养对我国传统文化的热爱。
3. 培养学生的团队协作能力，提高音乐表现力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中复杂的节奏和旋律。
教学重点：掌握歌曲的旋律、节奏及歌词，了解锣鼓歌的文化背景。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、锣鼓等打击乐器。
学具：音乐课本、歌词单、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放一段锣鼓音乐，让学生感受其独特的氛围，引导学生分享对锣鼓音乐的印象。
介绍锣鼓歌的起源、发展及在我国民间音乐中的地位。
2. 歌曲学习（10分钟）教师带领学生学习歌曲的旋律，注意指导学生掌握复杂的节奏。
分组练习歌曲的旋律，互相纠正、鼓励。
3. 歌词学习（10分钟）教师逐句教唱歌词，解释歌词中的生僻词语。
学生跟随教师学唱，注意咬字、音准。
4. 例题讲解（10分钟）教师选取歌曲中具有代表性的节奏，进行讲解和示范。
学生模仿练习，教师指导并纠正。
5. 随堂练习（10分钟）学生分组进行歌曲演唱，教师评价并给予建议。
学生自由选择打击乐器，为歌曲伴奏。
学生分享学习心得，提出疑问，教师解答。
六、板书设计1. 歌曲名称：《锣鼓歌》2. 旋律、节奏、歌词重点3. 锣鼓歌的文化背景七、作业设计1. 作业题目：演唱《锣鼓歌》，录制音频或视频。
答案：学生提交的音频或视频作品。
2. 附加作业：了解其他民间音乐形式，如山歌、号子等，选择一首进行学习，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后深入了解我国民间音乐，通过观看演出、参加活动等形式，提高音乐素养。
同时，引导学生关注其他国家的民间音乐，进行比较和鉴赏。
(整理版)第十二课锣鼓歌
锣鼓歌一、教学目标1、能用圆润、富有弹性的声音演唱歌曲《锣鼓歌》。
2、认识锣、鼓、钹三种民族打击乐器，并掌握根本的演奏方法。
3、能与同学合作，用声势律动、演唱、演奏等方法参与歌曲表现。
二、教学重点用圆润、富有弹性的声音演唱歌曲《锣鼓歌》。
三、教学难点能在演唱和声势表演中注意强弱的变化。
四、教学准备多媒体课件、钢琴、锣、鼓、钹。
五、教学过程一、感受歌曲、声势律动1、恒拍律动两遍。
“咚咚咚〔拍腿〕，锵锵锵〔拍手〕〞。
2、分声部声势律动。
1、介绍锣鼓中使用的三种打击乐器：鼓、锣、钹，聆听各乐器的音色，学习演奏方法。
2、用“咚〞和“锵〞模仿鼓、锣的声音打把戏。
注意“咚〞念出方言的韵味。
把戏一：X X X | X X X | X X X | X X X |咚咚咚锵锵锵咚咚咚锵锵锵把戏二：X X X X | X X X | X X X X | X X X |咚锵咚锵咚咚锵，咚锵咚锵咚咚锵。
师：看指挥做出强弱变化。
3、请几位小朋友尝试演奏锣、鼓、钹，其他同学声势伴奏。
三、读歌词，唱歌词。
1、范读歌词。
让我们来听听这首有趣的民歌，你能找到鼓和锣的声音吗？第几句？2、师生接龙读歌词。
在音乐的伴奏声中读歌词。
3、学唱歌谱。
A、体会旋律中的特色。
B、钢琴伴奏，学生完整演唱旋律。
4、带上歌词唱。
师生接龙、交换唱——齐唱《锣鼓歌》。
四、打击乐器伴奏，演唱歌曲。
师：前面我们已经介绍了《锣鼓歌》是小朋友经常吟唱的一首民歌，娃儿人人都能演奏几样打击乐器。
看，小朋友们随便几人便可以凑成一个小乐队，有时还会在节日庆典上大肆表演一番。
1、认识钹。
这是什么乐器，怎样演奏的？你能运用身体律动模仿“钹〞的演奏吗？请局部同学来模仿演奏钹，为歌伴奏。
2、全班分组，声势律动唱歌。
师：模仿钹、鼓、锣，边唱边敲起来吧！第一遍：唱歌曲；第二遍，边唱边声势律动。
3、参加打击乐器、声势律动唱童谣。
邀请三位小朋友演奏打击乐器，全班用声势律动参与演唱歌曲。
五、课堂总结师：今天我们学习了一首童谣《锣鼓歌》，认识了三种民族打击乐器，分别是……〔学生齐答〕，下节课我们将继续感受民族打击乐器独特的音响效果，体会我国各地丰富多彩的音乐文化。
《锣鼓歌》教案
教案：《锣鼓歌》教学目标：1.让学生了解和体验锣鼓歌的音乐特点和文化背景。
2.培养学生对锣鼓歌的兴趣和热爱，提高音乐欣赏能力。
3.通过锣鼓歌的学习，培养学生的音乐节奏感和协调能力。
4.培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
教学重点：1.学习锣鼓歌的基本节奏和演奏技巧。
2.了解锣鼓歌的文化背景和历史渊源。
3.培养学生的音乐欣赏能力和表演能力。
教学难点：1.锣鼓歌的节奏复杂，学生需要通过反复练习来掌握。
2.学生需要理解锣鼓歌的文化内涵，并将其融入到演奏中。
教学准备：1.锣鼓乐器一套。
2.音乐教材或乐谱。
3.多媒体设备，用于播放锣鼓歌的音乐和视频。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师简要介绍锣鼓歌的起源和发展，引导学生了解锣鼓歌的文化背景。
2.播放一段锣鼓歌的音乐，让学生初步感受锣鼓歌的节奏和音乐特点。
二、基本知识学习（15分钟）1.教师介绍锣鼓歌的基本节奏和演奏技巧，如拍子、节奏变化等。
2.学生跟随教师一起练习锣鼓歌的基本节奏，掌握演奏技巧。
三、实践演练（10分钟）1.学生分组进行锣鼓歌的演奏练习，注意协调和配合。
2.教师巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励和指导。
四、音乐欣赏（10分钟）1.播放不同风格的锣鼓歌音乐，让学生欣赏和感受锣鼓歌的魅力。
2.学生分享自己对锣鼓歌的感受和理解。
五、总结与展示（5分钟）1.教师对学生的演奏进行总结和评价，指出优点和不足之处。
2.学生进行集体表演，展示自己的学习成果。
教学延伸：1.组织学生参加锣鼓歌比赛或演出，提高学生的表演能力。
2.引导学生深入了解锣鼓歌的文化内涵，开展相关的文化研究活动。
教学反思：本节课通过锣鼓歌的教学，使学生了解了锣鼓歌的音乐特点和文化背景，培养了学生的音乐节奏感和协调能力。
在教学过程中，教师应注重学生的参与和实践，通过反复练习和指导，帮助学生掌握锣鼓歌的基本节奏和演奏技巧。
同时，教师还应引导学生欣赏不同风格的锣鼓歌音乐，培养学生的音乐欣赏能力和表演能力。
《锣鼓歌》课件
《锣鼓歌》在演奏技巧上融合了中西方的元素，既有中国传统的弹拨、 拉弦、打击乐器演奏，又有西方管弦乐器的演奏。
03
音乐表现
《锣鼓歌》在音乐表现上既保留了中国传统音乐的优美旋律，又融入了
西方现代音乐的复杂节奏和多声部合唱，形成了独特的音乐魅力。
对现代音乐创作的影响
推动音乐创新
《锣鼓歌》的成功创作和演绎，为现代音乐创作提供了新的思路和方法，推动了音乐的创 新和发展。
《锣鼓歌》在创作中突出了中国锣鼓乐的民族元素，运用 了丰富的节奏变化和独特的旋律走向，彰显出鲜明的中国 特色。
创新音乐形式
刘炽在创作过程中，不仅保留了传统音乐的精髓，同时也 进行了大胆的创新，将现代音乐创作理念与东方音乐文化 相融合，开创了新的音乐形式。
实践案例与展示
01 02
曲式结构
在曲式结构上，《锣鼓歌》采用了西方交响乐的曲式结构，将传统中国 音乐的线性思维与西方音乐的立体思维相结合，形成了独特的音乐形式 。
03 《锣鼓歌》的艺术表现
演唱技巧与风格
技巧
锣鼓歌的演唱需要运用丹田之气，保持呼吸通畅，同时注重声音的抑扬顿挫和节奏感。歌手需要具备 较高的气息控制能力和声音调节能力，以展现歌曲独特的韵律和韵味。
风格
锣鼓歌的演唱风格独特，既有山歌的悠扬高亢，又有号子的激情四溢。歌手在演唱时需要充分展现出 粗犷、豪放、激越、有力的情感表达，同时融入地方特色和民族风情，给人留下深刻的印象。
移默化的影响。
现代文化的融合与发展
现代创新
锣鼓歌在保留传统元素的基础上，与现代音乐元素相结合，产生 了许多创新的作品，如《新编锣鼓歌》等。
文化传承
锣鼓歌作为非物质文化遗产的一部分，得到了政府和社会各界的重 视和保护，传承和发扬这一传统文化艺术形式。
苏少版音乐二年级下册《唱：锣鼓歌箫》教学设计
苏少版音乐二年级下册《唱：锣鼓歌箫》教学设计一. 教材分析《唱：锣鼓歌箫》是苏少版音乐二年级下册的一首具有民族特色的歌曲。
歌曲以锣鼓和箫为主要元素，展现了鲜明的民族风格。
歌曲节奏简单，旋律易于掌握，适合二年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国民族音乐的魅力，培养对民族音乐的热爱。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有一定的感知和理解能力，通过一年的学习，他们已经掌握了基本的乐理知识，如音高、节奏等。
同时，他们也具备了一定的集体合作能力，能够配合完成合唱。
但部分学生对民族音乐的了解还不够深入，需要在教学中加以引导。
三. 教学目标1.让学生了解并体验民族音乐的风格特点，培养对民族音乐的热爱。
2.学会歌曲《唱：锣鼓歌箫》，并能用正确的姿势和表情进行演唱。
3.培养学生集体合作意识，提高合唱能力。
4.引导学生掌握基本的音乐欣赏方法，培养音乐素养。
四. 教学重难点1.民族音乐特色的理解与感受。
2.歌曲中的音高、节奏的掌握。
3.合唱部分的协调与合作。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、对比等方式，让学生感受民族音乐的特色。
2.示范法：教师以身示范，教授歌曲的正确演唱方法和表情。
3.练习法：分组练习，培养学生集体合作能力。
4.互动法：引导学生参与课堂讨论，提高课堂氛围。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频，图片等。
2.乐器：锣鼓、箫等民族乐器。
3.合唱架：用于学生合唱时摆放乐器。
4.教学用具：乐谱、指挥棒等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示民族音乐的特色，让学生初步感受民族音乐的魅力。
教师简要介绍歌曲《唱：锣鼓歌箫》的背景及特点。
2.呈现（5分钟）播放歌曲《唱：锣鼓歌箫》的音频，让学生聆听并感受歌曲的风格。
教师引导学生关注歌曲中的锣鼓和箫的声音。
3.操练（10分钟）教师示范歌曲演唱，讲解歌曲的音高、节奏。
学生跟随教师学唱，注意模仿教师的发音和表情。
教师针对学生的演唱进行指导，纠正错误。
苏少版(五线谱)音乐二下《唱：锣鼓歌 箫》教案
苏少版（五线谱）音乐二下《唱：锣鼓歌箫》教案一. 教材分析《唱：锣鼓歌箫》是苏少版音乐二下册的一首富有民族特色的歌曲。
歌曲以锣鼓和箫为主要表现元素，旋律优美，节奏鲜明，生动地描绘了民间锣鼓表演的热闹场景。
通过学习这首歌曲，学生可以了解和感受我国民族音乐的魅力，增强对民族音乐文化的认识和热爱。
二. 学情分析学生在一年级已经学习了简单的乐理知识和乐器演奏，对音乐有一定的感知和理解能力。
但部分学生可能对五线谱阅读和节奏把握还不够熟练，因此在教学过程中需要针对这些方面进行重点指导。
三. 教学目标1.能够用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲《唱：锣鼓歌箫》。
2.掌握歌曲中的节奏和音高，能够独立演奏歌曲。
3.了解歌曲背景和文化内涵，培养对民族音乐的热爱。
4.提高学生的音乐审美能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.节奏：歌曲中的节奏变化丰富，学生需要熟练掌握各种节奏型。
2.音高：歌曲中的音高跨度较大，学生需要准确掌握音高。
3.五线谱阅读：学生需要学会阅读五线谱，并能根据五线谱进行演唱和演奏。
五. 教学方法1.示范法：教师用琴演奏歌曲，学生跟随教师学唱。
2.口授法：教师口头教授歌曲旋律和歌词，学生跟唱。
3.练习法：学生通过反复练习，掌握歌曲演唱和演奏技巧。
4.小组合作：学生分组进行演唱和演奏，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲旋律、歌词、五线谱等。
2.乐器：钢琴、锣鼓、箫等。
3.教学录音：歌曲《唱：锣鼓歌箫》的录音。
4.乐谱：歌曲的五线谱和简谱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《唱：锣鼓歌箫》的录音，引导学生听辨歌曲中的乐器种类，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的五线谱和简谱，讲解歌曲的节奏和音高特点，让学生对歌曲有一个整体的认识。
3.操练（15分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正学生的音高和节奏错误。
分组进行演唱，让学生在实践中提高演唱技巧。
4.巩固（10分钟）教师演奏歌曲，学生跟随演奏，巩固所学内容。
二年级下册音乐教案《锣鼓歌》苏少版
二年级下册音乐教案《锣鼓歌》苏少版一、教学内容本节课选自苏少版二年级下册音乐教材第六章《快乐的音乐会》，详细内容为《锣鼓歌》。
通过歌曲学唱，让学生了解和体验我国传统打击乐器锣鼓的特点和魅力，同时结合音乐知识，培养学生的节奏感和音乐表现力。
二、教学目标1. 让学生掌握《锣鼓歌》的歌词和旋律，能熟练演唱。
2. 培养学生对锣鼓等打击乐器的认识，提高学生的节奏感和合作能力。
3. 通过音乐实践活动，激发学生对民族音乐的热情，培养爱国情怀。
三、教学难点与重点教学难点：锣鼓节奏的掌握和运用。
教学重点：《锣鼓歌》的歌词和旋律学习，以及打击乐器的实践操作。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、锣鼓等打击乐器。
学具：笔记本、铅笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放一段民间锣鼓表演视频，让学生初步了解锣鼓文化，激发学习兴趣。
2. 新课内容展示（15分钟）a. 教唱《锣鼓歌》：教师钢琴伴奏，学生跟唱，注意指导学生掌握歌曲的节奏、音准和情感表达。
b. 学习锣鼓节奏：让学生模仿教师演示的锣鼓节奏，培养节奏感。
3. 实践操作（10分钟）a. 分组练习：学生分组，每组分配一套锣鼓等打击乐器，练习演奏《锣鼓歌》。
b. 合奏表演：各小组合作完成一段锣鼓合奏，培养学生的合作能力。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）a. 教师出示例题，讲解解题方法。
b. 学生跟随教师进行随堂练习，巩固所学知识。
b. 布置课后作业，拓展学生学习。
六、板书设计1. 《锣鼓歌》2. 歌曲歌词及旋律3. 锣鼓节奏图示4. 教学重点、难点七、作业设计1. 作业题目：结合本节课学习的锣鼓节奏，创编一段简单的打击乐合奏。
2. 答案要求：节奏准确，创意新颖，合作默契。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生的学习情况，调整教学方法和策略。
2. 拓展延伸：引导学生课后收集有关锣鼓文化的资料，深入了解我国民间音乐，培养学生热爱民族音乐的情感。
小学音乐湘文艺版二年级上册《(演唱)锣鼓歌》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D028
小学音乐湘文艺版二年级上册《（演唱）锣鼓歌》优质课教案
公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
学情与教材分析
《锣鼓歌》是一首生动、形象的河南民歌，是河南沁阳一带的孩子们学奏锣鼓时的童谣式歌曲。
歌曲运用了反复等手法，不仅讲述了演奏锣鼓
的方法，还用声势模仿象声词进行配合。
将又奏又唱的教学活动融入在歌曲学习中，显得丰富有趣。
教师利用低年级学生活泼好动的特点，引导学生用拍打身体部位以及探寻身边的音源来模仿打击乐器的音色，尝试用声势动作来代替锣、鼓的演奏。
为歌曲的学唱做好准备。
教学内容
《锣鼓歌》
教学目标
1、初步认识锣、鼓、钹三种民族打击乐器，并掌握基本的演奏方法。
2、引导学生用欢快有弹性的声音演唱《锣鼓歌》，让学生通过演唱歌曲，
表现其热闹欢庆的场面。
3、能与同学合作，用声势律动、演唱、演奏等方法参与歌曲表现。
4、粗略了解河南的民歌和豫剧
教学重点、难点
1、通过学习歌曲，了解河南民歌的特点。
能用欢快有弹性的声音演唱《锣
鼓歌》，表现其热闹欢庆的场面。
2、能用锣、鼓、钹乐器或声势动作等方式了解体会《锣鼓歌》的风格特点。
3、简单学唱豫剧《谁说女子不如男》
4、《锣鼓歌》中的附点节奏要求学生唱准
教学资源PPT，钢琴，锣、鼓、钹。
教学环节
教学过程
评议与附记。
湘艺版音乐二年级上册第8课《锣鼓歌》教案1
湘艺版音乐二年级上册第8课《锣鼓歌》教案1一、教学内容本课选自湘艺版音乐二年级上册第8课《锣鼓歌》。
教学内容主要包括教材中的“认识锣鼓乐器”、“学习锣鼓节奏”以及“创编锣鼓歌”三个章节。
详细内容涉及锣鼓乐器的基本知识，如锣鼓的构造、演奏方法等；学习常见锣鼓节奏，如点子、长音、花音等；创编锣鼓歌，培养同学们的音乐创作能力。
二、教学目标1. 让学生了解和认识锣鼓乐器，掌握基本的演奏方法。
2. 培养学生学会常见锣鼓节奏，提高节奏感。
3. 激发学生的音乐创作潜能，培养合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：锣鼓节奏的掌握，创编锣鼓歌。
教学重点：认识锣鼓乐器，学习锣鼓节奏。
四、教具与学具准备教具：锣鼓乐器、音响设备、教学课件。
学具：笔记本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段锣鼓表演视频，引导学生关注锣鼓乐器，激发学习兴趣。
2. 新课内容学习：a. 讲解锣鼓乐器的构造、演奏方法等基本知识。
b. 学习常见锣鼓节奏，通过示范、模仿、练习等方式让学生掌握。
c. 创编锣鼓歌，分组进行，每组学生合作完成一首锣鼓歌。
3. 例题讲解：讲解教材中的例题，让学生了解锣鼓歌的创作方法。
4. 随堂练习：让学生根据所学节奏，进行现场创编练习，巩固所学知识。
5. 课堂小结：对本节课的主要内容进行回顾，强调重点、难点。
六、板书设计1. 锣鼓乐器基本知识2. 常见锣鼓节奏3. 锣鼓歌创编方法4. 例题解析5. 课堂小结七、作业设计1. 作业题目：创编一首锣鼓歌，要求至少包含两种不同的锣鼓节奏。
2. 答案：学生作品，可根据学生完成情况进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习锣鼓歌。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学节奏，确保教学质量。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后了解更多关于锣鼓乐器的知识，提高音乐素养。
同时，组织学生参加学校举办的锣鼓比赛，将所学知识运用到实践中，提升综合能力。
小学音乐苏少版(简谱)二年级下册《都来做音乐唱：锣鼓歌箫》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D010
小学音乐苏少版（简谱）二年级下册《都来做音乐唱：锣鼓歌箫》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《箫》
【教学目标】
1、知识与技能：认识中国民族乐器“箫”；并能用连贯优美的声音演唱歌曲《箫》。
2、情感态度价值观：演唱汉族民歌《箫》，感受歌曲流畅、起伏的旋律，体验歌曲所表达的抒情、愉悦的情感。
3、过程与方法：运用动、听结合的方法，小组合作的形式，采取自学和指导相结合的方式学习歌曲，体验歌曲情绪，了解音乐形象，并用多种形式有感情地唱好歌曲。
【教学重点】
通过演唱歌曲《箫》，感受歌曲优美抒情的情绪以及流畅、舒展的旋律，体验歌曲所蕴含的对生活的热爱之情。
【教学难点】
能运用连贯的、有支持的气息，舒展、流畅、明亮的声音演唱歌曲《箫》。
【教学过程】
一、组织教学
1、在《春江花月夜》的乐曲中进入课堂。
2、师生问好。
二、导入
1、听辨乐器
师：老师今天带来了一些乐器，动动大家的小耳朵，看看谁能准确的回答，听出来的，迅速举手，不要偷偷告诉别人哦！
师分别播放琵琶、二胡、竹笛的独奏曲，学生听辨。
(点名1-2个) 师：这些都是江南丝竹的主要演奏乐器，除了我们刚刚看听到三件乐器之外，还有这些。
（出示：扬琴、三弦、秦琴、箫等）这些都是比较常见的丝竹乐器。
今天，老师带来了它们中的两位。
《锣鼓歌》教案
《锣鼓歌》教案教案：《锣鼓歌》一、教学内容本节课的教学内容选自小学音乐教材第五册第六单元《锣鼓歌》。
本节课主要学习中国的锣鼓文化，让学生了解锣鼓的基本知识，掌握锣鼓的演奏技巧，并通过学习锣鼓歌《锣鼓歌》，培养学生的音乐节奏感和团队协作能力。
二、教学目标1. 让学生了解锣鼓的基本知识，知道锣鼓在中国音乐中的应用。
2. 培养学生对锣鼓音乐的兴趣，增强学生的音乐节奏感。
3. 通过学习《锣鼓歌》，培养学生团队协作能力和集体荣誉感。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握锣鼓的演奏技巧，能够合奏《锣鼓歌》。
四、教具与学具准备教具：锣鼓乐器、音乐教材、多媒体设备。
学具：学生自带的锣鼓乐器、音乐教材。
五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师以实践情景引入，邀请学生展示自己带来的锣鼓乐器，让学生分享自己对锣鼓的认识。
2. 知识讲解（10分钟）教师通过多媒体设备展示锣鼓的基本知识，包括锣鼓的种类、演奏技巧等。
同时，教师进行示范演奏，让学生初步感受锣鼓音乐的魅力。
3. 课堂练习（10分钟）教师组织学生进行课堂练习，学生两人一组，互相配合演奏简单的锣鼓曲。
教师巡回指导，纠正学生的演奏错误，指导学生掌握正确的演奏技巧。
4. 学习《锣鼓歌》（10分钟）教师带领学生学习《锣鼓歌》，讲解歌曲的节奏和旋律。
学生跟唱，体会歌曲中的节奏变化。
5. 合奏练习（10分钟）6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：锣鼓歌锣鼓的种类演奏技巧合奏《锣鼓歌》七、作业设计1. 请学生课后复习《锣鼓歌》，加强对自己锣鼓乐器的练习。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师在课后要对课堂教学进行反思，分析课堂教学的优点和不足，针对不足之处进行改进，以提高课堂教学质量。
拓展延伸：教师可以组织学生参加校内外锣鼓比赛，让学生在实践中提高自己的锣鼓演奏水平。
同时，教师可以引导学生深入了解锣鼓文化，让学生感受锣鼓音乐的魅力。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 锣鼓的基本知识：需要重点关注锣鼓的种类、演奏技巧和锣鼓在中国音乐中的应用。
小学音乐苏少版(简谱)二年级下册《都来做音乐唱：锣鼓歌箫》优质课课件公开课课件D006
伴奏
找到不同，就一起来唱一唱吧！
范唱
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《箫》童声合唱
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谢谢
小学音乐苏少版（简谱）二年级下册 《都来做音乐唱：锣鼓歌箫》
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
箫，单管、竖吹， 是一种非常古老的汉 族吹奏乐器。它音色 圆润轻柔、幽静典雅， 适于独奏和重奏。
让我们去听一听，看一看吧！
听听箫的声音，模仿它的演奏 动作，随着音乐做一做吧。
范唱