学步
关于邯郸学步的意思和造句
关于邯郸学步的意思和造句
邯郸学步的解释：邯郸：战国时赵国的都城;学步：学习走路。
比喻模仿人不到家，反把原来自己会的东西忘了。
造句：
1. 邯郸学步,生搬硬套,是学不会真正的东西的。
2. 不管学什么，都不能邯郸学步，生搬硬套。
3. 学习外国经验，不能邯郸学步，连我们自己成功的经验都丢了。
4. 我们在做任何事情的时候，都要有自己的主见，不要邯郸学步，否则绝不会办成事情!
5. 读英语是绝对不能马虎大意，更不能邯郸学步，否则就会将口型和发音搞错，连英语句子的本意都会弄得颠三倒四。
6. 我们做人做事不能邯郸学步，而要设法标新立异的学习真才，否则，只能让我们后退，不能让我们进步。
7. 米米总爱邯郸学步，看到别人报兴趣班也缠着爸爸妈妈给自己报，一下学钢琴，一下学围棋。
结果，学到最后什么都只会一半是个半瓢水。
8. 据统计，出自邯郸的成语上百条。
比如大家熟悉的“邯郸学步”、“胡服骑射”等，我们只要用心收集，会发现有许多有趣的故事。
9. 晓明写得一手好字，可他总觉得自己还有不足，就邯郸学步，一会儿模仿楷书、一会儿模仿仿宋，一会儿模仿隶书，结果最后写出来的字成了个“四不像”。
10. 我们学什么东西都不能邯郸学步，生搬硬套，一定要找到适合自己的，不然将会一事无成，自讨苦吃。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
邯郸学步的故事和寓意
邯郸学步的故事和寓意
1邯郸学步的故事寓意
邯郸学步比喻一味地模仿别人，不仅没学到本事，反而把原来的本事也丢了。
邯郸学步的故事告诉我们，不要一味的模仿别人，做不适合自己的事情只会适得其反，甚至会丢掉原有技能。
勤于向别人学习是值得肯定的，但学习一定要从实际出发，吸取别人的优点，弥补自己的短处，千万不能生搬硬套，刻意模仿。
2邯郸学步的故事
据说，赵国的首都邯郸的人走路的姿态很好看，动作非常优雅、轻快。
燕国有一个少年听到这个传说，非常羡慕邯郸人，就走了很远的路去赵国，想学习邯郸人走路的方法。
刚开始，他整天站在街头，仔细研究每个人走路的姿态，再慢慢模仿他们，可是都没有成功。
后来，他想可能是受到过去走路习惯的影响，所以，他决定要忘掉以前走路的方法。
从那时候起，他更专心研究邯郸人走路的姿势，不过，再怎么努力他还是学不会，最后他只好放弃。
可是，因为他把以前走路的方法忘得一干二净，已经不知道该怎么走路，只好一路爬着回去。
当别人看到他的样子，都忍不住笑他。
【学步教案设计】 邯郸学步教案
【学步教案设计】邯郸学步教案一、教材分析：《学步》是北师大版六年级下册第八单元第一篇主体课文。
著名作家赵丽宏的散文《学步》以父母的口吻描述了儿子学步时的情景。
文章从父亲看到儿子蹒跚学步，踉踉跄跄和一次摔倒的情景，联想到学步只是人生旅途的开始，希望儿子独立地、勇敢地、脚踏实地地走好人生之路，字里行间无不流露出父辈对孩子走好人生之路的期望。
二、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过阅读了解儿子学走路时的情景，并在体会句子的基础上，感受父亲在儿子学步过程中的一连串内心感受，进而理解父亲的爱。
3、通过学习课文，能对自己如何面对人生之路有比较清晰地认识，知道要勇于面对困难，脚踏实地。
三、教学重点、难点：品读语句，感受儿子学步的过程以及父亲在儿子学步过程中的惊喜、担忧和期望。
通过学习文章，认识走好人生之路需要勇敢地面对困难，脚踏实地。
教学过程：第二课时一、导入同学们马上就要面临毕业了，毕业前我们语文学习的最后一个单元的单元主题是告别童年。
(板书：告别童年)都说童年是每个人经历的最美好的时光，它就像一首欢快的歌，就像一幅斑斓的画。
当我们告别童年的时候，我们会发现童年有太多精彩的瞬间和难忘的记忆。
今天就让我们回到蹒跚学步的时候。
(板书：学步)通过上节课的学习，我们知道《学步》是作者赵丽宏写给他儿子的一篇寄语。
作者回忆儿子学步的情景，表达了父亲对儿子走好人生之路的嘱咐和期望。
二、品读13自然段过渡:：现在就让我们和父亲一起回到这一天，这一天父亲永远不会忘记，儿子会走路了。
请同学们快速地浏览第1自然段，看看儿子刚会走路时是一番怎样的情景，然后用横线把相应的句子划出来。
(生答)师：看到这番情景，父亲感到大吃一惊，情不自禁地发出了这样的感叹：儿子，你居然会走路了。
请同学们仔细听老师读这样一句话，感受一下这两句话的不同：儿子，你会走路了。
(生答)(居然：表现出父亲的惊喜)(请同学们分别读读这两句，体会文字的妙用)细细体味，我们就可以感受到文字背后的东西。
孩子蹒跚学步唯美句子
孩子蹒跚学步唯美句子孩子蹒跚学步，是人生中最美好的时刻之一。
那一瞬间，孩子站立在自己的脚下，迈出了第一步，仿佛整个世界都为之欢呼。
这个过程充满了对未知世界的好奇和探索，也充满了对生命的勇敢和坚定。
而在这一过程中，我们也能发现许多唯美的句子，来形容孩子蹒跚学步的场景和情感。
孩子蹒跚学步，如同一朵娇嫩的花苞，轻轻地绽放出生命的芬芳。
他们小小的身躯，迈着不稳的步伐，仿佛在舞动着生命的旋律。
他们的眼睛里充满了好奇和期待，他们的笑脸洋溢着纯真和快乐。
这一刻，是生命的奇迹，也是爱的涌动。
孩子蹒跚学步，是一种对世界的探索和发现。
他们小小的脚步踏出了一片新的天地，他们的双眼注视着世界的一切，他们的双手触摸着未知的事物。
他们在这个过程中，学会了坚定和勇敢，学会了独立和自信。
这一刻，是他们人生中最重要的一课，也是他们成长的里程碑。
孩子蹒跚学步，是一种对父母的依赖和信任。
他们牵着父母的手，跌跌撞撞地迈出了第一步，他们的眼神中充满了对父母的信赖和依靠。
父母在孩子学步的过程中，承载着他们的重量，给予他们坚定的支持和温暖的怀抱。
这一刻，是父母对孩子无尽的爱，也是孩子对父母深深的依恋。
孩子蹒跚学步，是一种对生命的热爱和珍惜。
他们在这个过程中，学会了感受生命的美好，学会了珍惜每一个脚步的每一寸土地。
他们的笑容是对生命的赞美，他们的泪水是对生命的感悟。
这一刻，是生命的奇迹，也是生命的礼赞。
孩子蹒跚学步，是一种对未来的向往和憧憬。
他们在这个过程中，展现了无限的可能性，展现了无穷的希望。
他们的梦想在脚下绽放，他们的未来在前方闪耀。
这一刻，是对未来的美好祝愿，也是对希望的无限追求。
孩子蹒跚学步，是一种对世界的热爱和关怀。
他们在这个过程中，学会了尊重生命，学会了珍惜自然，学会了热爱和关怀。
他们的每一个脚步都是对世界的呵护，他们的每一个眼神都是对生命的敬畏。
这一刻，是对世界的美好祝愿，也是对生命的深深怀念。
孩子蹒跚学步，是一种对爱的传递和延续。
邯郸学步
邯郸学步，也作"学步邯郸"。
比喻一味地模仿别人，不仅学不到本事，反而把原来的本事也丢了。
故事讲的是，战国时期，一个燕国人听说赵国邯郸人走姿很漂亮，便来到邯郸学习邯郸人走路。
未得其能，又忘记自己的走姿，最后爬着回到了燕国。
(见成语故事:版本二)"李白诗曰: 寿陵失本步，笑煞邯郸人。
但有学者研究认为，邯郸学步其实学的不是普通走路的步法，而是学的邯郸舞步。
当时在赵国邯郸流行一种舞步叫踮屣，是一种类似于现代西方芭蕾舞的点着脚尖跳舞的舞步，非常优美。
邯郸学步的好句摘抄
邯郸学步的好句摘抄
摘要：
1.邯郸学步的来源和背景
2.邯郸学步的好句及解读
3.邯郸学步的启示和影响
正文：
邯郸学步是中国古代一则脍炙人口的寓言故事，出自《庄子·逍遥游》。
故事讲述了一个燕国青年听说邯郸人走路姿势优美，便前往学习，结果不仅没有学会邯郸人的走路姿势，反而忘记了自己原来的走路方式，最终只能爬着回到燕国。
这个故事让人深思，下面我们来欣赏一些邯郸学步的好句并进行解读。
首先，故事中描述邯郸人走路姿势优美的句子：“邯郸人步亦步，趋亦趋，众目睽睽，渐进渐远。
”这句话形象地描绘了邯郸人走路时的优美姿态，也反映了燕国青年心中的向往和羡慕。
接着，描述燕国青年学习邯郸人走路的过程：“子綦学步于邯郸，未尝异于人，而况于鸟兽乎？”这句话表明燕国青年学习邯郸人走路时，连鸟兽般的自然行走都无法做到了，暗示了他过分追求模仿，反而丧失了自己原有的能力。
最后，故事中的结论：“故君子得其大者可以养其小者，得其重者可以治其宽者。
”这句话告诉我们，一个人在追求更高的目标时，不能忽视基本的能力和素质。
只有把握住大局，才能处理好细节问题。
邯郸学步这个寓言故事，通过对一个燕国青年学习邯郸人走路姿势的过程进行描绘，向我们传达了一个道理：过分追求模仿，容易让人丧失自己原有的
能力和特点。
这个故事启示我们要有自知之明，根据自己的实际情况去学习和进步，不能盲目模仿别人。
邯郸学步的故事原文阅读
邯郸学步的故事原文阅读摘要：1.故事背景及主人公介绍2.主人公学习邯郸步的过程描述3.学习成果及引发的思考4.故事寓意及启示正文：在我国历史上，有一个脍炙人喻的典故，那就是“邯郸学步”。
这个故事发生在战国时期，主人公是一个名叫寿陵的年轻人。
他出生于一个富裕家庭，自幼聪明好学，但却有一个致命的缺点，那就是对自己的家乡步态不满。
他认为家乡的走路姿势既不美观也不实用，于是决定去邯郸学习当地的走路姿势。
寿陵少年带着一颗憧憬的心来到了邯郸。
在这里，他目睹了邯郸人独特的走路方式，那种优雅的姿态让他陶醉。
他决定放下身份和尊严，全心全意地学习这种走路姿势。
他虚心请教当地人，观察他们的动作，模仿他们的神态，一遍又一遍地练习。
在这个过程中，他遇到了很多困难，遭受了许多嘲笑和讽刺，但他始终坚持不懈。
经过一段时间的努力，寿陵终于学会了邯郸步。
他兴奋不已，觉得自己的付出没有白费。
然而，当他回到家乡，他却发现自己走路的样子既不美观也不实用。
原来，他过于追求外在的形式，却忽视了适合自己的走路方式。
这时，他才意识到自己之前的行为有多么可笑。
这个故事寓意着，每个人都有自己的特点和优点，盲目模仿别人只会失去自我。
我们应该自信地走自己的路，发挥自己的优势，而不是过分追求别人的优点。
只有这样，我们才能在人生道路上取得成功。
从这个故事中，我们可以得到启示：做人要有自知之明，找准自己的定位，坚定自己的信念，不要盲目模仿别人。
同时，我们要学会欣赏自己的优点，珍惜自己的特点，勇敢地走自己的路。
只有这样，我们才能在人生的舞台上大放异彩。
总之，邯郸学步这个故事告诫我们要正确认识自己，树立自信，走适合自己的道路。
同时，我们要学会珍惜自己的特点和优点，不断提升自己，成为一个独具特色的人。
小学语文课文《学步》
小学语文课文《学步》儿子，你居然会走路了！我和你母亲永远不会忘记那一天。
在那之前，你还整日躺在摇篮里，只会挥舞小手，将明亮的大眼睛转来转去，有时偶尔能扶着床沿站立起来，但时间极短，你的腿脚还没有劲，无法支撑你小小的身躯。
那天，你被几把椅子包围着，坐在沙发前摆弄积木，我们到厨房里拿东西。
你母亲偶一回头，突然惊喜地大叫：“啊呀，小凡走路了！”我随声回顾，也大吃一惊：你竟然推开包围着你的椅子，然后不依靠任何东西，自己走到了门口！我们看到你时，你正站在房门口，脸上是又兴奋又紧张的表情。
看到我们注意你时，你咧开嘴笑了。
你似乎也为自己能走路而感到惊奇呢。
从沙发前到房门不过四五步路，这几步路对你可是意义不凡，是你人生旅途上最初独立行走的路。
我们都没有看见你如何摇摇晃晃走过来，但你的的确确是靠自己走过来了。
当你母亲冲过去一把将你抱起来时，你却挣扎着拼命要下地。
你已经尝到了走路的滋味，这滋味胜过当时你那个世界里已知的一切。
靠自己两条腿，就能找到爸爸妈妈，就能到达你想到达的地方，那是多么奇妙多么美好的事情！从那时起，你的生活有了全新的内容和意义。
只要有机会，你就要甩开我的手，摇摇晃晃地走你自己的路。
你在床上走，在屋里走，在马路上走，在草地上走；你走着去寻找玩具，走着去阳台上欣赏街景，走着去追赶比你大的孩子们……儿子，你从来不会想到，在你学步的路上，处处潜伏着危险呢。
在屋里，桌角、椅背、床架、门，都可能将你碰痛。
当你踉踉跄跄在房里东探西寻时，不是撞到桌角上，就是碰翻椅子砸痛脚，真是防不胜防。
已经数不清你曾经多少次摔倒，数不清你头上曾被撞出多少乌青和肿块，每次你都哭叫两声，然后脸上挂着泪珠，爬起来继续走你的路。
摔跤摔不冷你渴望学步的热情。
在室外，你更是跃跃欲试，两条小腿像一对小鼓槌，毫无节奏地擂着各样的地面。
你似乎对平坦的路不感兴趣，哪里高低不平，哪里杂草丛生，哪里有水洼泥泞，你就爱往哪里走。
只要不摔倒，你总是乐此不疲。
关于学步的成语
关于学步的成语：
参考示例：邯郸学步、蹒跚学步、效颦学步四字词语。
1、邯郸学步：比喻模仿人不到家，反把原来自己会的东西忘了。
出处：战国庄子《庄子·秋水》：“且子独不闻夫寿陵余子之学行于邯郸与？未得国能，又失其故行矣，直匍匐而归耳。
”
2、蹒跚学步：意思是小孩学着大人的样子走路，缓慢摇摆的样子。
比喻做事刚刚开始。
腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。
出处：在六年级上册人教版语文书中第8课，《中华少年》中出现。
3、效颦学步：比喻盲目模仿而弄巧成拙。
亦作“东施效颦”、“邯郸学步”。
出处：明李贽《答耿司寇书》：“且克明何如人也，筋骨如铁，而肯效颦学步从人脚跟走乎！”。
邯郸学步是褒义词吗
邯郸学步是褒义词吗
邯郸学步，贬义词，也作“学步邯郸”。
比喻一味地模仿别人，不仅学不到本事，反而把原来的本事也丢了。
一、邯郸学步的意思：
【成语】：邯郸学步
【拼音】： hán dān xué bù
【解释】：邯郸：战国时赵国的都城;学步：学习走路。
比喻模仿人不到家，反把原来自己会的东西忘了。
【出处】：《庄子·秋水》：“且子独不闻夫寿陵余子之学行于邯郸与?未得国能，又失其故行矣，直匍匐而归耳。
”
【举例造句】：半臂添寒尚书醉，屏后金钗楚楚，齐俯首邯郸学步。
★清·梁绍任《两般秋雨庵随笔》卷一
二、成语故事
据说，赵国的首都邯郸的人走路的姿态很好看，动作非常优雅、轻快。
燕国有一个少年听到这个传说，非常羡慕邯郸人，就走了很远的路去赵国，想学习邯郸人走路的方法。
刚开始，他整天站在街头，仔细研究每个人走路的姿态，再慢慢模仿他们，可是都没有成功。
后来，他想可能是受到过去走路习惯的影响，所以，他决定要忘掉以前走路的方法。
从那时候起，他更专心研究邯郸人走路的姿势，不过，再怎么努力他还是学不会，最后他只好放弃。
可是，因为他把以前走路的方法忘得一干二净，已经不知道该怎么走路，只好一路爬着回去。
当别人看到他的样子，都忍不住笑他。
形容婴儿学走路的成语
形容婴儿学走路的成语1.形容孩子刚学会走路的成语有哪些1.蹒跚学步【拼音】pán shān xué bù【解释】：小孩学着大人的样子走路，走路缓慢摇摆的样子。
比喻做事刚刚开始。
形容做事情的过程，循序渐进！【举例】:这孩子多有趣啊。
他小小年纪就蹒跚学步。
2.跌跌撞撞【拼音】diē diē zhuàng zhuàng【基本解释】：形容走路不稳的样子【详细解释】：走路不稳像要跌倒的样子。
【示例】：《儒林外史》第五回：“吃到四更尽鼓，跌跌撞撞，扶了回去。
” 周而复《上海的早晨》第一部三：“她抓住阿英的手，跌跌撞撞地走去。
”3.东摇西摆【拼音】dōng yáo xī bǎi【解释】:形容走路不稳。
比喻容易动摇，不坚定。
【示例】：小孩子刚学会走路，总是东摇西摆的。
4.步履蹒跚【拼音】bù lǚ pán shān【解释】:磕磕绊绊:走路一瘸一拐的样子。
形容走路腿脚不方便，而且是歪的。
【出处】：唐·皮日休《上真观》：“天禄行蹒跚。
”【示例】：那天晚上他喝多了，回家的时候难免有些步履蹒跚。
5.鹅行鸭步【拼音】é xíng yā bù【解说】:第一步:走。
像鹅和鸭子一样走路。
比喻慢慢走。
【示例】：你两个闲常在镇里抬轿时，只是鹅行鸭步，如今却怎地这等走得快？（明·施耐庵《水浒全传》第三十二回）2.形容小孩走路的词汇有哪些摇摇摆摆摇摇晃晃步履蹒跚婴儿学步蹒跚学步释义：摇摇摆摆：①形容主意不定。
②行走不稳的样子。
③坦然自得的样子。
摇晃:从一边到另一边摇摆，不稳定。
磕磕绊绊:走路时一瘸一拐的样子。
形容走路腿脚不方便，歪歪倒倒的样了。
婴儿学步：形容走路不稳定。
幼儿:打个比喻，事情才刚刚开始。
解释儿童如何像成人一样慢慢行走和摇摆。
比喻做事刚刚开始。
造句：摇摇摆摆：我摇摇摆摆地走着，只觉两腿发软，气也喘不匀了。
邯郸学步的故事简单概括
邯郸学步的故事概括
邯郸学步是一个中国古老的寓言故事，讲述了一个年轻人听说邯郸人走路的姿势非常优美，于是决定前往学习。
他来到邯郸，看到人们走路的姿势确实很美，于是开始模仿。
然而，他忽略了自己的实际情况，学习了一种并不适合自己的走路方式，结果不仅没有学会邯郸人的走路方式，还把自己原来的走路方式也忘记了，最后只能爬着回家。
这个故事告诉我们，生搬硬套别人的方式和方法，不考虑自己的实际情况，不仅不会取得成功，反而会失去自己原有的优势。
我们应该在借鉴别人的优点的同时，也要注意保持自己的特点和风格，不要盲目跟风。
此外，这个故事还提醒我们要珍惜自己的文化传统和本土经验。
邯郸学步的故事中，如果那个年轻人能够认真学习和理解邯郸人走路的真正内涵和特点，结合自己的实际情况加以改进和完善，那么他也许会走出一条适合自己的新路。
但是，他没有意识到这一点，只是盲目跟从别人，最终失去了自己的特点和优势。
总之，邯郸学步这个故事具有深刻的启示意义。
我们应该在学习别人的优点的同时，也要注意保持自己的特点和风格；同时也要珍惜自己的文化传统和本土经验，不要盲目跟风。
只有在不断地学习和实践中不断探索和创新，才能走出一条适合自己的新路。
邯郸学步的意思是什么
邯郸学步的意思是什么 邯郸学步的意思： ⽐喻⼀味地模仿别⼈，不仅学不到本事，反⽽把原来的本事也丢了。
英⽂解释 (⽐喻摹仿别⼈不成，反⽽丧失固有的技能) imitate others and thus lose one's own individuality;imitate another without success and lose what used to be one's own ability;In attempting to walk like a swan, the crow loses its own gait.;slavishly imitate others and lose own originality ; 【解释】：邯郸：战国时赵国的都城;学步：学习⾛路。
⽐喻模仿⼈不到家，反把原来⾃⼰会的东西忘了。
【出⾃】：《庄⼦·秋⽔》：“且⼦独不闻夫寿陵余⼦之学⾏于邯郸与?未得国能，⼜失其故⾏矣，直匍匐⽽归⽿。
” 【⽰例】：半臂添寒尚书醉，屏后⾦钗楚楚，齐俯⾸～。
◎清·梁绍任《两般秋⾬庵随笔》卷⼀ 【语法】：偏正式;作谓语、宾语、分句;含贬义 【出⾃】《庄⼦·秋⽔》：“⼦往呼!且⼦独不闻夫寿陵余⼦之学⾏于邯郸与?未得国能，⼜失其故⾏矣，直匍匐⽽归⽿。
今⼦不去，将忘⼦之故，失⼦之业。
”[1] ”李⽩诗⽈：寿陵失本步，笑煞邯郸⼈。
【⽰例】：半臂添寒尚书醉，屏后⾦钗楚楚，齐俯⾸～。
◎清·梁绍任《两般秋⾬庵随笔》卷⼀ 【语法】：偏正式;作谓语、宾语、分句;含贬义 【结构】偏正式 【反义词】标新⽴异、独辟蹊径、⾃我作古、择善⽽从、与众不同 【近义词】鹦鹉学⾆、东施效颦、照猫画虎、⽣搬硬套、亦步亦趋、照葫芦画瓢 【同韵词】进退⽆路、银花⽕树、路长⽇暮、⽆孔不⼊ 成语解析 但有学者经过研究认为，“邯郸学步”其实学的不是普通⾛路的步法，⽽是学的舞步。
邯郸学步
邯郸学步，也作“学步邯郸”。
比喻一味地模仿别人，不仅学不到本事，反而把原来的本事也丢了。
故事讲的是，战国时期，一个燕国人听说赵国邯郸人走姿很漂亮，便来到邯郸学习邯郸人走路。
未得其能，又忘记自己的走姿，最后爬着回到了燕国。
李白诗曰：寿陵失本步，笑煞邯郸人。
但有学者研究认为，邯郸学步其实学的不是普通走路的步法，而是学的邯郸舞步。
当时在赵国邯郸流行一种舞步叫踮屣，是一种类似于现代西方芭蕾舞的点着脚尖跳舞的舞步，非常优美。
小学六年级语文课件：《学步》
小学六年级语文课件：《学步》【导语】课件是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，而加以制作的课程软件。
它与课程内容有着直接联系。
使用课件能够吸引学生注意力，提高学习情绪,从而诱发学生学习的兴趣。
下面是小编整理分享的小学六年级语文课件：《学步》，欢迎阅读与借鉴，查看更多请点击小编课件频道。
小学六年级语文课件篇一：《学步》教学目标：1、学会“踉、跄”等生字，理解并积累“防不胜防、跃跃欲试”等生词。
2、理解关键词句的含义，体会父亲对儿子的期望，懂得人生之路亦如学步，要独立地、勇敢地、脚踏实地地走。
激励学生要不畏艰险，以极大的勇气和毅力走好自己的人生之路。
3、有感情地朗读课文。
体会用第二人称叙事的好处，欣赏本文亲切委婉、富有哲理、耐人寻味的语言。
教学重点：1、结合自己学步时的真实的体验，有感情的朗读课文，体会作者的感情变化。
2、感悟勇敢地、脚踏实地地走好人生旅途的哲理。
教学难点：理解文中“你的生活从此开始有了全新的内容和意义”“你要勇敢地走，脚踏实地地走”等句子的含义。
教学准备：1、学生搜集作者的资料，向父母询问自己学步时的情形。
2、教师准备课件。
教学课时：两课时第一课时教学目标：初读课文，感知文意，学会生字词，理清作者的写作思路。
教学过程：一、创设情境激趣导入1.(课件1)(播放孩子学步视频)师：你刚才看到了什么?想到了什么?2.作家赵丽宏就将他儿子学步的情形写成散文《学步》。
今天我们就来学习：《学步》板书课题。
首先我们来了解作者，(课件2)赵丽宏照片及赵丽宏简介：诗人、散文家，中国作家协会会员,上海作协副主席。
1951年出生于上海，其散文创作被誉为“捕捉生活色彩和芬芳的诗”。
代表作有《三峡船夫曲》《雨中》《雨中的鸽子》《学步》。
板书课题(齐读二遍)过渡：课文写些什么呢?我想听听你们预习后的看法。
二、检查预习1、请学生说课文内容。
(课文主要写了作者的儿子学步的情形，文中寄托着作者对儿子的期望。
蹒跚学步的文案
蹒跚学步的文案
1. 初次蹒跚学步，世界在你的脚下开启新的大门。
2. 当孩子的小腿迈出蹒跚的一步，父母的心也迈出了新的篇章。
3. 孩子的第一步，是成长道路上的重要里程碑。
4. 摇摆不稳的小脚步，是童年的美妙乐章。
5. 在摔跤中学会站起来，才是真正的成长。
6. 蹒跚学步，是向未知领域进军的第一步。
7. 这个世界如此宽阔，等待你探索。
8. 用颤抖的腿展示勇气，学习新技能的乐趣开始了。
9. 从蹒跚学步开始，你将找到设定目标并追求梦想的力量。
10. 蹒跚学步不仅描述了孩子的蜕变，也探索了人类的成长之路。
11. 虽然你跌倒了无数次，但是你总是勇敢地站起来。
12. 学步的过程就像是一首自由的舞曲，不断试错，直到找到正确的步伐。
13. 摇摆摆，迈出未知的路途，展示你的独特个性。
14. 一步一步地成长，最终走向属于自己的辉煌。
15. 蹒跚学步，是探索世界的第一步，从此开启了一段新的旅程。
每日一篇文言文：邯郸学步
每日一篇文言文：邯郸学步
邯郸学步
昔有学步于邯郸者，曾zēng未得其仿佛，又复失其故步，遂匍匐而归耳。
注释：
①邯郸：战国时赵国都城。
②学步：学习走路。
③曾：还。
④仿佛：大略、大概。
⑤故步：原来走路的步法。
⑥匍匐：爬行。
翻译：
从前有一个到邯郸学习走路的人，还没有学会人家走路的皮毛，又忘记了自己原来的走路步伐，于是只能爬回去了。
赏析：
相传战国时，赵国人走路的姿势特别优美，威武好看，引来燕国寿陵这个地方，有年轻人去赵都邯郸学走路，结果发生了上面这则笑话。
学习别人的长处固然值得肯定，但盲目效仿，生搬硬套，结果不但别人的长处没学到，反而丧失了本我，那就得不偿失了。
邯郸学步[hándānxuébù]
比喻一味地模仿别人，不仅没学到本事，反而把原来的本事也丢了。
学步的成语
学步的成语【导语】自学步：小儿初学走路。
比喻模仿人不到家，反把原来的本领忘了。
也形容事情进行顺利，不受阻碍。
同“邯郸学步”。
【成语】：邯郸学步【拼音】： handan xue bu【解释】：比喻生搬硬套，机械地照着做，不但学不到本事，反而把原来的本领也丢了。
【用法】：主谓式；作谓语、定语、宾语；含贬义【近义词】：东施效颦、鹦鹉学舌、墨守成规【反义词】：标新立异、推陈出新【灯谜】：脚不停步【歇后语】：倒退走【英文】： imitate【法文】： un travaillent encore【德文】： um abend kein rechtschusse【俄文】：Саветьсясодревности1、（东汉）王逸《章句序》：“鲁直以拟议之说，妄推古义，欲以‘邯郸学步’为喻。
”2、清·李汝珍《镜花缘》第六回：“虽如此说，我两人才学，实愧未能及，其中如此飞云步月之事，还是第一遭见呢！”3、罗广斌、杨益言《红岩》第三章：“于是一面派人去找朱老忠，一面叫你的三个哥哥朱国平、朱国清和朱国义都不要乱动，免得给他们一起教训。
万一跟红军学了一点经验回来，就不好办了。
”4、京剧《赤桑镇》第一场：“哎呀！老伯父！只怕是一叶障目，邯郸学步，你又何苦来哉？”5、西汉刘向《战国策·魏策一》：“且臣少时，尝学步于邯郸，……臣愿得君之赐，布衣之财，必尽於河东，使民人往田以给使者。
”【典故】1、（东汉）王逸《章句序》：“鲁直以拟议之说，妄推古义，欲以‘邯郸学步’为喻。
”2、清·李汝珍《镜花缘》第六回：“虽如此说，我两人才学，实愧未能及，其中如此飞云步月之事，还是第一遭见呢！”3、罗广斌、杨益言《红岩》第三章：“于是一面派人去找朱老忠，一面叫你的三个哥哥朱国平、朱国清和朱国义都不要乱动，免得给他们一起教训。
万一跟红军学了一点经验回来，就不好办了。
”4、京剧《赤桑镇》第一场：“哎呀！老伯父！只怕是一叶障目，邯郸学步，你又何苦来哉？”5、西汉刘向《战国策·魏策一》：“且臣少时，尝学步于邯郸，……臣愿得君之赐，布衣之财，必尽於河东，使民人往田以给使者。