小学英语教学案例-What-colour-is-it(1)
《Whatcolourisit》教案设计(1)
《What colour is it》教案设计一、教学内容本节课选自《新概念英语》第一册第五章，主要内容包括对颜色的描述和问答。
详细内容包括：学习颜色词汇（red, yellow, blue, green, black, white等），掌握一般疑问句“What colour is it?”的构成和使用，以及相关的回答。
二、教学目标1. 能够熟练掌握并运用颜色词汇描述物品。
2. 学会使用一般疑问句“What colour is it?”进行提问，并能回答相关问题。
3. 提高学生的口语表达能力和听力理解能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：颜色词汇的发音和拼写，一般疑问句的构成及回答。
2. 教学重点：熟练运用颜色词汇和一般疑问句进行问答。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，颜色卡片，教学录音机。
2. 学具：单词卡片，练习册，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示一张五彩斑斓的图片，引导学生观察并说出图片中的颜色。
2. 新课内容：通过PPT展示颜色词汇，教读并解释单词含义，让学生跟读并模仿。
3. 实践情景引入：分组进行“颜色猜猜看”的游戏，巩固颜色词汇。
4. 例题讲解：讲解一般疑问句“What colour is it?”的构成和回答，并进行示范。
5. 随堂练习：学生两人一组，进行颜色问答练习。
6. 巩固环节：教师提问，学生回答，检查学生对颜色词汇和疑问句的掌握情况。
六、板书设计1. 颜色词汇：red, yellow, blue, green, black, white等。
2. 一般疑问句：What colour is it?七、作业设计1. 作业题目：（1）根据所给图片，完成颜色填空题。
（2）用一般疑问句询问家人或朋友的物品颜色，并记录答案。
答案：（1）The sun is ________.（2）The sky is ________.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们对颜色词汇和疑问句的掌握程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
英语《What color is it》教案
英语《What color is it》教案一、教学内容本节课选自英语教材第三单元《What color is it》，主要内容包括：Chapter 3的颜色词汇学习，通过不同的物品认识颜色，学会用英语描述物体的颜色。
详细内容包括：学习red, yellow, blue, green, black, white, purple, orange, pink, brown等颜色词汇，以及相关的句型：“What color is it?” “It's”等。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的颜色词汇，并能准确运用句型描述物体的颜色。
2. 培养学生的观察能力和口语表达能力，激发学生学习英语的兴趣。
3. 引导学生运用所学颜色词汇进行简单的交流，提高学生的英语应用能力。
三、教学难点与重点教学难点：颜色词汇的准确发音和运用。
教学重点：掌握基本颜色词汇，熟练运用句型描述物体颜色。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、彩色笔、各种颜色的小物品。
2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 引入：展示一幅多彩的图片，让学生观察并说出图片中的颜色，引入颜色词汇的学习。
2. 新课内容：通过PPT展示不同颜色的物品，教授颜色词汇，引导学生用句型“What color is it?” “It's”进行问答练习。
3. 例题讲解：挑选几个颜色，结合物品进行例题讲解，让学生更直观地理解句型的运用。
4. 随堂练习：组织学生进行小组活动，互相提问颜色，巩固所学词汇和句型。
六、板书设计板书分为两部分：1. 颜色词汇：red, yellow, blue, green, black, white, purple, orange, pink, brown等。
2. 句型：What color is it? It's七、作业设计1. 作业题目：完成练习册上关于颜色的练习题。
答案：根据练习册内容进行填写，确保正确无误。
What colour is it英语教案
What colour is it 英语教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的颜色词汇，如red, yellow, blue, green 等。
2. 让学生能够用英语询问和回答物品的颜色。
3. 培养学生的听说能力和团队协作能力。
二、教学内容1. 颜色词汇：red, yellow, blue, green, purple, orange, pink, black, white, grey。
2. 颜色询问句：What colour is it?3. 颜色回答句：It's三、教学重点与难点1. 重点：颜色词汇的掌握和运用，颜色询问句和回答句的使用。
2. 难点：颜色词汇的拼写和发音。
四、教学方法1. 任务型教学法：通过小组活动，让学生在实际操作中学会颜色词汇和颜色询问句、回答句的使用。
2. 游戏教学法：通过色彩丰富的游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的听说能力。
五、教学步骤1. 热身活动（5分钟）：让学生自由交谈，谈论他们喜欢的颜色。
2. 引入新知识（10分钟）：教师展示颜色词汇的图片，引导学生说出颜色名称。
3. 实践环节（10分钟）：学生分成小组，用颜色词汇和颜色询问句、回答句进行对话。
4. 游戏环节（10分钟）：教师组织色彩丰富的游戏，如“颜色猜猜猜”、“颜色接力”等，让学生在游戏中巩固颜色词汇和颜色询问句、回答句的使用。
5. 总结与作业（5分钟）：教师对本节课的内容进行总结，布置作业：用颜色词汇和颜色询问句、回答句写一段话。
教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生的英语听说能力。
关注学生的学习兴趣，不断丰富教学内容，提高教学质量。
六、教学评估1. 课堂观察：观察学生在小组活动中的参与程度，以及他们在游戏中的表现，以评估他们对颜色词汇和颜色询问句、回答句的掌握情况。
2. 作业检查：通过检查学生完成的作业，评估他们对颜色词汇和颜色询问句、回答句的运用能力。
What color is it教学案例
What color is it?
活动设计思路：
有效联系日常生活中颜色给人产生的直观印象，通过多项教学活动观察身边的颜色，学习关于颜色的单词，表达自己对生活的热爱。
活动内容：What color is it?
1、交际词汇：red, yellow, black, blue, white, green
2、交际句型：What’s this? ——It’s a / an …
What color is it? ——It’s …
活动目标：
可以准确描述看到的颜色，并且可以熟练进行问答。
活动重点：学习关于颜色的单词
活动难点：交际句型的有效运用
活动准备：
1、字母卡片；
2、彩笔帽。
活动辅导方法：讲授法；练习法；情景模拟法
活动过程：
一、导入；
1、大家一起唱“英文字母歌”；
2、字母游戏：字母接龙；字母快闪；字母宝宝找朋友；字母问答练习
二、颜色的学习；
1、颜色卡片的呈现；
2、颜色单词的呈现；
3、颜色单词的练习；
A活动：指卡片，说单词；
B活动：听指令，指卡片；
C活动：猜颜色，说单词；
D活动：听单词，举卡片；
E 活动：听单词，找颜色；
4、颜色单词的问答练习；
三、归纳总结；
1、颜色的单词：red, yellow, black, green, black, white
2、颜色的句型：What color is it?
活动总结：
不同的授课环节运用不同的教学活动进行反复练习、加深印象，孩子们在学习中可以熟练运用交际语言，进行对话练习，让英语学习真正回归生活，要情境教学随处可在。
Whatcolorisit教案
What color is it教案怎么做好英语教案，是每个英语老师教学关心的问题，下面店铺为大家带来What color is it教案，希望对大家有所帮助。
What color is it教案一一、知识和能力目标通过本单元教学，使学生能运用所学英语，正确地描述物体的颜色;同时进一步学习分辨人物的用语，并加以运用。
二、过程和方法目标本单元口语训练应当自始至终在一种鲜明的色彩背景下进行，旨在营造那种为学生所喜爱的欢快气氛，教师应当在十种颜色上大做文章;在使用实物时要使颜色醒目;在组合图画时，要尽量用大色块;在使用投影时要使颜色突出来。
教师可以从教室环境上入手营造色彩气氛，如：选取十种颜色的硬色板，剪成各个大写字母;或者将色板剪成各种卡通动物形象，悬挂在教室当中或在墙上，注明各种颜色的英语字块。
三、情感态度和价值观目标用各种可以调动学生积极性的活动来提高学生的活跃性，激发他们参与讨论的热情。
同时可以对学生进行美育教育，从小培养他们对美的正确认识。
学情分析“What color"学生在学习的过程中很容易把它错写成或错读成“What’s color”，因此在练习中要反复强调。
教学准备A tape-recorder, 一张白纸和各种颜色的彩笔课时参考四课时Period 1Step l：Introduction(1) Do duty report.Ask students to take turns to do duty report (get students to tell a short story)one by one.(2) Hang the white paper on the blackboard，write the capital letter “A” with a red pen, then ask the students：T：What’s this in English? Ss：It’s an A.T：What color is it?The teacher answers herself：It’s red.(3) The teacher teaches the other colors with the color pens，repeat these words until students grasp them.Step 2：Lead—inDo the same steps of the letters list on l a as the teacher did in the introduction.Make sure students know an these letters and words.Step 3：PracticeGet students to work in pairs，practice the dialogue appear in the picture of 1a. Allow students use the other things instead of the letters while they are asking the colors.step 4：ListeningDo 1b，2a，2b and 2c in turn. (Do entering famous school) Period 2Step 1：Lead—inTake turns to do the duty report.Review the lesson learned by asking the students to say out the twenty—six letters in right orders.Do 2a，2b，2c and 2d with the whole class.Step 2：PairworkDo the guess game.Ask students to work in pairs to practise like the following：T：Excuse me，what’s this in your bag? S：Is it a pen?T：Yes，you’re right.What color is it? S：It’s white.T：No，you’re wrong. S：Is it red?Step 3：GrammarGo through the grammar focus and make sure all the students know what means.If possible，the teacher can use Chinese to explain them.Step 4：PracticeDo the co1or changes game，use two small cups of water，color each cup of water yellow and blue.Ask：What color is it? It’s yellow.What color is it? It’s blue.After asking，pour the cup of yellow water into the other cup，when the water turns green. Ask students：What color is it now?Do the color changes with the other colors.Yellow + red =orange，yellow + red + black =brown, yellow +red +blue +black，etc.A1so the teacher can let students discuss what color the objects are around us such as the color of the traffic lights，letter—box，bananas and so on…(Do entering famous school)Period 3Step l：Lead—inDo the duty report in turn.Practise the dialogue in la of section AAsk students to finish 1a and 1b of section B individual.the teacher walks around the class，give a hand to the students.Step 2：PairworkFirst 1et the students check the answers of la by asking like the following：A：What’s this? B：Is it a “pen”?A：Yes。
三年级英语：Unit 5 What color is it教案
小学英语新课程标准教材英语教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：英语教案 / 小学英语 / 小学三年级英语教案编订：XX文讯教育机构Unit 5 What color is it教案教材简介:本教材主要用途为通过学习英语的内容，提高学生的语言技能，增加一项语言能力，有利于国际化的日常交流、生活、工作等，本教学设计资料适用于小学三年级英语科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
人教新版三年级英语上册教案unit 5 what color is it?教学目标与要求1．能够在情景中理解、会说what color is it? 及其答语it's pink / red.... oh, how nice．wow! cool, guess．show me.... let's color /draw...，并能够在真实的语言交际场合中运用。
2．能够听说、认读red, blue, green, yellow, purple, brown, white, black, pink, orange, grey, color 等词。
能够运用所学颜色词准确描述物品的颜色。
3．能够听懂简短指令，并运用本单元内容进行涂色、描画、猜色等一系列活动。
教学重点：学习表示颜色的单词blue, green, yellow, red, purple教学难点："green"一词的 gr 发音较难，教师要多带读。
教具准备：1.教师准备 blue, green, yellow, red, purple 的单词卡片和颜色卡片。
2.教师准备let's do 部分的有关动作的图片。
3.教师和学生都准备红、黄、蓝、绿、紫色的蜡笔。
4.教师为每名学生准备一张白纸。
5. 教师准备颜色的教学课件。
6.教材相配套的本课时录音带。
小学英语教案《What colour is it 》
小学英语教案《What colour is it 》第一章：教学目标1.1 知识目标让学生能够听懂、会说、会读颜色词汇，如：red, yellow, blue, green, purple 等。
1.2 技能目标让学生能够通过颜色词汇进行简单的交流，如：询问和回答物品的颜色。
1.3 情感目标激发学生学习英语的兴趣，培养他们的观察力和表达能力。
第二章：教学内容2.1 教材分析本节课选用的小学英语教材，以生动有趣的图片和情景，引导学生学习颜色词汇。
2.2 教学内容颜色词汇：red, yellow, blue, green, purple第三章：教学方法3.1 直观法通过展示实物、图片等直观教具，帮助学生理解和记忆颜色词汇。
3.2 情境教学法创设各种情境，让学生在实际语境中运用颜色词汇进行交流。
3.3 游戏教学法设计趣味性强的游戏，让学生在游戏中巩固颜色词汇。
第四章：教学步骤4.1 热身（5分钟）利用歌曲《Colors》进行热身，让学生跟着歌曲一起唱，激发学习兴趣。
4.2 Presentation（10分钟）通过展示实物、图片等直观教具，教授颜色词汇，让学生听懂、会说、会读。
4.3 Practice（10分钟）设计各种练习活动，如：小组问答、角色扮演等，让学生在实际语境中运用颜色词汇。
4.4 Production（10分钟）让学生分组进行创作，用颜色词汇描述一幅画或一个场景，培养学生的创造力和表达能力。
第五章：作业布置让学生回家后，用颜色词汇画一幅画，并写一段话描述画中的内容。
第六章：教学评价通过课堂表现、练习情况和作业完成情况，对学生的学习效果进行评价。
第七章：教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，分析学生的学习情况，为下一步的教学做好准备。
第八章：教学拓展拓展颜色词汇的学习，如：橙色、黑色、白色等。
第九章：教学资源教材、实物、图片、多媒体课件等。
第十章：教学时间本节课预计用时40分钟。
第六章：教学设计6.1 课堂活动安排热身活动（5分钟）展示颜色词汇（10分钟）小组练习（10分钟）创作活动（10分钟）作业布置（5分钟）6.2 教学辅助工具实物、图片、多媒体课件颜色卡片录音机、音乐CD第七章：教学策略7.1 引导学生主动参与通过小组活动、游戏等方式，让学生积极参与课堂，提高他们的学习兴趣。
小学三年级What color is it教案.doc
What color is it?教学设计一、Teaching Content: What color is it?二、Teaching objectives:1、Knowledge objectives学会用英语表达事物的颜色，掌握相关的单词：red\yellow\blue\green\pink\purple\orange\black\white和句型What color is it? --It’s…,并能综合运用新、旧知识组织对话完成一定交际任务。
2、Ability objectives：培养学生的观察力、想象力、动手操作能力，提高学生感受美、欣赏美的水平，发展学生综合运用语言的能力。
3、Emotional objectives激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识。
三、Teaching key points创设语言情景，使学生正确理解和运用所学知识表达事物颜色。
四、Teaching difficult points激发学生的求知欲，创设各种真实或接近真实的语言环境，让学生体验参与，主动学习事物颜色的表达法。
五、Teaching material（一）、材料准备1、“red、yellow、blue、green、pink、purple、orange、black、white”单词卡片及“What color is it? It’s…”句型卡片；3、彩虹、熊猫、哆啦A梦、HelloKitty、葡萄等彩笔画若干及一些带颜色的实物；4、写有颜色的名牌；5、比赛的纸6、歌曲Color Song录音(二)学情分析三年级学生的年龄在九、十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。
学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、认真唱！六、Teaching ProcedureStep1 Warming up and lead-in1、T：Good morning,boys and girls.I’m very happy to have lesson with you,are you happy too?Ss：Yes.T:Today we will have a competition,we have 5 group here.Which group is the winner,which group can get the gifts,understand?...so,try your best!竞争机制能引起学生学习的动力，能专注于课堂教学中。
小学英语教案设计Whatcolourisit
小学英语教案设计What colour is it一、教学内容本节课选自小学英语教材第三册第十一章，主题为“色彩的认识”。
详细内容包括：1. 学习新词汇：red，yellow，blue，green，black，white，purple，orange，pink，brown等；2. 学习句型：“What colour is it?”和“It is ”；3. 通过色彩游戏和实践活动，让学生在实际语境中运用所学知识。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会认新词汇，如red，yellow等；2. 能够运用句型“What colour is it?”和“It is ”进行简单对话；3. 提高学生对色彩的认知能力，培养他们的观察能力和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：正确发音新词汇，如purple，orange等；2. 教学重点：句型“What colour is it?”和“It is ”的运用。
四、教具与学具准备1. 彩色卡片；2. 色彩丰富的物品，如水果、玩具等；3. 教学录音机；4. 学生练习本、彩笔。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师播放一首英文歌曲，让学生跟唱；教师展示色彩卡片，引导学生说出对应的英文单词。
2. 新课导入（10分钟）教师展示色彩丰富的物品，引导学生用中文说出物品的颜色；教师引导学生用英文描述物品的颜色，学习新词汇。
3. 句型学习（10分钟）教师通过示例，引导学生学习句型“What colour is it?”和“It is ”；学生进行角色扮演，用所学句型进行对话。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，学生完成填空、选择等题目；学生互相检查答案，教师点评。
5. 实践活动（10分钟）教师组织色彩游戏，如“找颜色”、“猜颜色”等；学生分组进行游戏，巩固所学知识。
教师邀请学生分享本节课的收获；教师布置课后作业，提醒学生复习。
六、板书设计1. 新词汇：red，yellow，blue，green，black，white，purple，orange，pink，brown；2. 句型：“What colour is it?”和“It is ”。
《What colour is it？》教案设计
《What colour is it？》教案设计 教学目标
学习和掌握基本颜色的英文表达。
培养学生观察和描述颜色的能力。
提高学生的听说读写能力。
教学准备
教具：颜色卡片、图片或实物。
材料：学生的练习册或作业本。
教学步骤
步骤一：导入新课
教师向学生介绍本节课的主题"《What colour is it？》"。
播放或展示一些图片或实物，引起学生对颜色的兴趣和好奇。
步骤二：颜色学习
教师向学生介绍基本颜色的英文表达，如red、blue、yellow等。
使用颜色卡片或实物，让学生听、说、读、写颜色的英文表达。
步骤三：颜色描述
教师引导学生观察并描述不同颜色的图片或实物。
鼓励学生使用所学的颜色词汇进行描述，提高他们的观察和表达能力。
步骤四：练习和巩固
教师分发练习册或作业本，让学生进行颜色的听说读写练习。
提供指导和反馈，帮助学生巩固所学的颜色词汇和表达能力。
步骤五：游戏和活动
教师设计一些游戏和活动，如颜色拼图、颜色猜谜等，巩固学生对颜色的掌握。
组织学生进行游戏和活动，培养他们的合作和竞争能力。
步骤六：评估和反思
教师对学生的练习和表现进行评估，给予积极的反馈和建议。
引导学生反思自己的学习过程，总结对颜色的认识和掌握。
步骤七：总结和展望
教师总结《What colour is it？》教学内容，提出进一步的学习建议和展望。
鼓励学生继续学习和运用颜色的英文表达，提高听说读写能力。
《Whatcolourisit》教案设计(1)
《What colour is it》教案设计一、教学内容本节课选自《新概念英语》第一册第三章，详细内容为《What colour is it?》。
本章主要围绕日常生活中的物品和颜色展开，通过丰富多彩的图片和场景，让学生学会用英语描述不同物品的颜色。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会认本章所学的关于颜色的单词，如：red、yellow、blue、green、black、white等。
2. 能够运用所学句型“What colour is it?”来询问物品的颜色，并回答“It's”。
3. 能够在实际场景中灵活运用所学知识进行交流。
三、教学难点与重点1. 教学难点：颜色的单词发音及拼写。
2. 教学重点：句型“What colour is it?”和“It's”的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、彩色笔、卡片等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 引入：通过展示一组色彩鲜艳的图片，引导学生用中文描述图片中的颜色，为新课的学习做好铺垫。
2. 呈现：呈现新课内容，讲解句型“What colour is it?”和“It's”，引导学生进行模仿和练习。
3. 实践情景引入：创设一个超市购物场景，让学生运用所学句型进行交流，如：“What colour is this apple? It's red.”。
4. 例题讲解：通过PPT展示例题，引导学生分析题目，学会运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：设计一些关于颜色和物品的练习题，让学生进行口头和书面练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 句型板书：“What colour is it?”和“It's”。
2. 颜色单词板书：red、yellow、blue、green、black、white 等。
3. 图片板书：展示与所学颜色相关的物品图片。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用英语描述下列物品的颜色：a red apple、a yellow banana、a blue sky、a green tree、a black cat、a white dog。
英语Whatcolourisit教学教案
英语What colour is it教学教案一、教学内容二、教学目标1. 学生能够掌握常用的颜色词汇，并能熟练运用。
2. 学生能够运用一般疑问句“What colour is it?”询问物品的颜色，并能进行回答。
3. 学生能够在实际情境中运用所学知识进行简单交流。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般疑问句“What colour is it?”的构成及其回答。
2. 教学重点：常用颜色词汇的掌握，以及一般疑问句的使用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、彩色卡片、教学录音机、磁带。
2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅色彩丰富的图片，引导学生观察并描述图片中的颜色，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：教师呈现PPT，展示各种颜色，引导学生学习并掌握颜色词汇。
接着，教师通过示例，教授一般疑问句“What colour is it?”及其回答，让学生进行模仿练习。
3. 例题讲解：教师给出几个例题，如：“What colour is the sky?”“What colour is your shirt?”等，引导学生运用所学知识进行回答。
4. 随堂练习：学生分成小组，进行“你问我答”的游戏，巩固颜色词汇和一般疑问句的使用。
5. 实践情景引入：教师创设一个购物场景，让学生模拟购物时询问商品颜色的情境，进行角色扮演。
六、板书设计1. 颜色词汇：red、blue、green、yellow、black、white、purple、orange、pink等。
2. 一般疑问句：What colour is it?七、作业设计1. 作业题目：（1）根据所给图片，用一般疑问句询问物品颜色，并回答。
（2）编写一段对话，至少包含5个颜色词汇。
答案：（1）图片中物品颜色分别为red、blue、green、yellow、purple。
A：What colour is your new skirt?B：My new skirt is pink.A：I like pink. What about you?B：I like blue. It's the colour of the sky.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对颜色词汇和一般疑问句的掌握程度较好，但在实际运用中仍存在一定程度的紧张和错误。
小学英语优质课《WhatColorIsIt-》教学设计与反思
小学英语优质课《WhatColorIsIt?》教学设计与反思本课知识与能力目标：掌握英语有颜色单词，学生会用几句简单的问候语，能进行简单的个人信息交流。
能大胆开口，乐于用学到的英语与人交往。
会用What color is it? 能回答．过程与方法：能够提出不认识的单词；能够通过自主提出问题、老师引导、动脑思考、同桌交流、表达反馈的课文学习过程，体验和感悟探究的一般过程；能够通过仿、续或创编的方法，表达自己的体验、感受、意见或看法；能够仔细倾听其他同学的发言，表达出来与其他同学交流的愿望，体验协作学习的过程和方法。
情感态度与价值观：激发和保持学生英语学习的动机，在学生两两交流和小组合作交流中，培养孩子合作意识和合作精神，能够相互配合完成一段通顺流畅的说话训练。
教学重难点：会用What color is it? 能回答，培养学生的英语思维能力。
教学用具：多媒体头饰Step1：Warm up1．Greetings；2．Revision;Sing an English is this in English?Step2：Presentation1．教师用多媒体播放doll,yellow,blue图片T：What is this？S：Adoll. It’s a doll.T：What color is it ？S：Yellow.2．教师呈现新单词doll,yellow,doll单词卡片和句型：What color is it ？3．用教师用多媒体播放doll,yellow,blue图片4. 利用媒体呈现dialogue图片；学生听读学生自读课文,划出不会的词,听录音学生跟读,教学指导领读,同桌之间互读,请学生领读课文,学生背诵,并表演课文.师生示范：T：What’s this?S：A doll.T：What color is it ？S：Yellow.Step 4：1 教师用多媒体呈现图片，让同桌两人小组创编对话，教师在屏幕上给出keypoints加以提示：A：Hello...B：Hi...A：What’s this?B：It’s...A：What color is it ？B：Yellow...A：Thank you. Bye.B：See you.2．小组反馈。
What_color_is_it_教案[1]
![What_color_is_it_教案[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/af3397156bd97f192279e94c.png)
小学英语《what color is it?》课堂教学设计一、教材及资源分析:本课堂采用北师大英语二年级下期的教材,教材内容丰富,但对于二年级学生来说,还缺乏动感及语音，语调的刺激，为了让课堂更生动，更有趣，更利于学生理解英语，模仿英语，我利用多媒体课件、卡通、图片等远程教育资源辅助英语教学，拓展学生视野，丰富学生的语音、语调。
二、学情分析:低年级的孩子们已初步了解颜色的种类，并能认读简单的颜色，但对于颜色在生活中的广泛应用缺乏知识面的拓展，需要教师通过多种渠道将各种精美的画面呈现给孩子们，帮助他们理解、掌握新的单词、句型，并能模仿动画片运用所学知识。
三、教学内容：北师大英语2B Unit 10 what color is it? 一课时四、教学目标：Ⅰ认知目标Beable to understand and say the colors correctly.Get the children to understand new structure as following:What color is it ?it’s …/ It’s red and green…Ⅱ能力目标Get the students to grasp the sentences from the cartoons and pictures.Let the children use these structures in our life.Ⅲ情意目标Let the children love animals and nature.Ⅳ文化目标Be able to understand the colors used in the flag, rainbow and lights.五、教学重难点Use the computer to help the children grasp the meaning of the sentences:what color is it? It’s …六、教学资源准备：六组IP资源句型卡片sticker 水彩笔七、教学过程八、教学流程图：九、教学反思：在整个英语活动中,我注重语言知识与语言技能的结合,采用多种教学方法,引导孩子们养成良好的发音、正确地听、说、读、写的习惯与运用英语的习惯。
小学三年级Whatcolorisit教案
观察与发现：教 师引导学生观察 周围的事物，发 现不同颜色和特 点
作业布置
让学生画出自己喜欢的颜 色
让学生收集生活中的颜色
让学生制作颜色卡片
让学生分享自己喜欢的颜 色和原因
总结反馈
学生对颜色的认识程度 学生对颜色单词的掌握情况 学生对颜色混合的理解能力 学生对课堂活动的参与度
xx
PART SIX
教学评价
评价方式
观察法：观察 学生的表现， 评估其学习成
果
测试法：通过 课堂测试，了 解学生对知识
的掌握程度
问卷调查法： 向学生发放问 卷，收集学生 对教学的反馈
成长记录法： 记录学生的成 长过程，评估 其进步和需要
改进的地方
评价标准
教学目标是否明确
教学方法是否得当
教学内容是否符合学生实际 教学效果是否良好
小学三年级 What color is it 教案
单击此处添加副标题内容
汇报人：XX
目录
CONTENTS
01 单击此处添加文本 02 教学目标 03 教学内容 04 教学方法 05 教学过程 06 教学评价
xx
PART ONE
添加章节标题
xx
PART TWO
教学目标
知识目标
学生能够掌握 颜色的英文表
颜色应用：教师举例 说明颜色在日常生活 中的运用，帮助学生 理解颜色的意义。
颜色搭配：教师引 导学生探索颜色搭 配的规律，培养他 们的审美意识。
课堂互动
提问与回答：教 师向学生提问， 引导学生思考并 回答问题
分组讨论：学生 分组讨论，分享 自己的想法和意 见
游戏互动：通过 游戏的方式，让 学生积极参与， 加深对颜色的认 识
小学英语教案《What colour is it 》
小学英语教案《What colour is it 》章节一：认识颜色教学目标：1. 让学生能够听懂并正确说出常见颜色单词。
2. 让学生能够用英语询问和回答颜色。
教学重点：1. 颜色单词的认知和运用。
2. 颜色询问和回答的句型。
教学难点：1. 颜色单词的记忆。
2. 颜色询问和回答的句型的运用。
教学准备：1. 颜色卡片。
2. 彩色物品。
教学过程：1. 教师出示颜色卡片，引导学生说出颜色单词。
2. 教师出示彩色物品，引导学生用颜色单词描述物品。
3. 教师引导学生用英语询问和回答颜色，如：“What colour is it?”“It’s blue.”练习环节：1. 学生分组，每组选择一种颜色，用英语描述自己的颜色。
2. 学生互相提问，用英语回答颜色。
拓展环节：1. 学生用颜色单词造句。
2. 学生表演颜色单词和句型。
章节二：学习颜色词教学目标：1. 让学生能够听懂并正确说出更多颜色单词。
2. 让学生能够用英语询问和回答颜色。
教学重点：1. 颜色单词的认知和运用。
2. 颜色询问和回答的句型。
教学难点：1. 颜色单词的记忆。
2. 颜色询问和回答的句型的运用。
教学准备：1. 颜色卡片。
2. 彩色物品。
教学过程：1. 教师出示颜色卡片，引导学生说出颜色单词。
2. 教师出示彩色物品，引导学生用颜色单词描述物品。
3. 教师引导学生用英语询问和回答颜色，如：“What colour is it?”“It’s blue.”练习环节：1. 学生分组，每组选择一种颜色，用英语描述自己的颜色。
2. 学生互相提问，用英语回答颜色。
拓展环节：1. 学生用颜色单词造句。
2. 学生表演颜色单词和句型。
章节三：学习颜色词教学目标：1. 让学生能够听懂并正确说出更多颜色单词。
2. 让学生能够用英语询问和回答颜色。
教学重点：1. 颜色单词的认知和运用。
2. 颜色询问和回答的句型。
教学难点：1. 颜色单词的记忆。
2. 颜色询问和回答的句型的运用。
小学英语教案《What colour is it 》
小学英语教案《What colour is it 》一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够听懂、会说、会读“What colour is it？”及相关回答。
（2）学生能够正确运用颜色词汇描述物品。
2. 能力目标：（1）学生能够通过颜色词汇进行简单的交流。
（2）学生能够运用所学知识进行情景表演。
3. 情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣。
（2）培养学生的合作意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）颜色词汇的掌握。
（2）句型“What colour is it？”的运用。
2. 教学难点：（1）颜色词汇的准确发音。
（2）句型结构的运用。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生在实际环境中运用所学知识。
2. 游戏教学法：通过色彩游戏，让学生在游戏中学习颜色词汇。
3. 互动教学法：引导学生积极参与课堂活动，提高学生的口语表达能力。
1. 教材：人教版小学英语教材。
2. 教具：颜色卡片、彩色笔、实物图片等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生用中文进行颜色问答，如“你最喜欢的颜色是什么？”（2）学生自由讨论，分享自己喜欢的颜色及原因。
2. 引入（10分钟）（1）教师出示颜色卡片，引导学生用中文回答卡片颜色。
（2）学生用彩色笔在卡片上涂上自己喜欢的颜色。
3. 学习（20分钟）（1）教师出示颜色卡片，用英文提问“What colour is it？”引导学生用英文回答。
（2）学生模仿教师发音，重复颜色词汇。
（3）教师带领学生进行颜色词汇的游戏，如“找出隐藏的颜色”。
4. 练习（15分钟）（1）教师分发实物图片，让学生用英文描述图片上的颜色。
（2）学生分组进行角色扮演，运用所学颜色词汇进行对话。
（2）学生尝试用所学颜色词汇创作一个小故事或绘画作品。
6. 作业布置（1）学生回家后，用英文向家长介绍自己喜欢的颜色及原因。
（2）家长签字确认，加强家校互动。
1. 教师要关注学生在课堂上的参与程度，确保每个学生都有机会发言和实践。
小学英语教案《What colour is it 》
小学英语教案《What colour is it？》教学对象：小学一年级教学目标：1. 学生能够听懂并正确回答“What colour is it？”的疑问句。
2. 学生能够运用所学的颜色词汇进行简单的交流。
3. 培养学生的观察能力和表达能力。
教学重点：1. 颜色词汇的掌握。
2. 疑问句“What colour is it？”的正确使用。
教学难点：1. 颜色词汇的拼写和用法。
2. 疑问句的构成和语序。
教学准备：1. 教室内布置各种颜色的物品，如红色气球、蓝色书本、绿色植物等。
2. 彩色笔、卡片、挂图等教学辅助材料。
3. 录音机、磁带或音频文件。
教学过程：一、热身（5分钟）1. 教师与学生用中文进行简单的颜色交流，如“这个红色很好看”、“我喜欢蓝色”等。
2. 学生自由讨论自己喜欢的颜色及原因。
二、导入（10分钟）1. 教师展示颜色词汇的图片，如red、blue、green等，引导学生用中文说出相应的颜色。
2. 教师引导学生用英文重复颜色词汇，并纠正发音。
三、新课内容（15分钟）1. 教师出示颜色词汇的卡片，引导学生用英文说出卡片上的颜色。
2. 教师提问“What colour is it？”引导学生正确回答。
3. 学生两人一组，互相提问并回答颜色问题。
四、练习环节（10分钟）1. 教师播放颜色词汇的录音，学生跟随录音朗读。
2. 学生分组进行颜色词汇接龙游戏，如第一个学生说“Red”，下一个学生必须说“Green”。
五、总结与作业（5分钟）1. 教师引导学生用中文总结本节课所学内容，如颜色词汇和疑问句“What colour is it？”的用法。
2. 布置作业：让学生用英文写一篇关于颜色的短文，可以是描述自己的房间、喜欢的季节等，尽量运用所学的颜色词汇。
教学反思：本节课通过引导学生观察、讨论和练习，使学生掌握了颜色词汇和疑问句“What colour is it？”的用法。
在教学过程中，注意纠正学生的发音，并鼓励学生积极参与课堂活动。
What colour is it英语教案
What colour is it 英语教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的颜色词汇，如red, blue, green, yellow, black, white 等。
2. 培养学生能够用英语询问和回答颜色相关的句子。
3. 提高学生听说能力和团队合作意识。
二、教学内容1. 颜色词汇：red, blue, green, yellow, black, white2. 询问颜色的句子：What colour is it?3. 回答颜色的句子：It's三、教学重点与难点1. 重点：颜色词汇的学习和运用。
2. 难点：询问和回答颜色相关的句子。
四、教学方法1. 交际法：通过情景模拟和角色扮演，让学生在实际语境中运用颜色词汇和句子。
2. 游戏法：通过游戏活动，激发学生学习兴趣，巩固颜色词汇和句子。
五、教学步骤1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，询问学生近况，引导学生进入英语学习氛围。
2. 引入（10分钟）教师展示一幅图片，包含不同颜色的物品，引导学生观察并说出这些颜色。
3. 讲解（15分钟）教师讲解颜色词汇，如red, blue, green, yellow, black, white，并教授询问和回答颜色相关的句子。
4. 实践（15分钟）学生分组，每组挑选一个颜色，用英语描述该颜色的特点，并表演出来。
其他组学生需猜出表演的颜色。
5. 游戏（20分钟）教师准备颜色卡片，学生分组进行游戏。
每组学生轮流抽取卡片，并用英语说出卡片上的颜色。
错误的学生需接受惩罚，如唱英文歌曲等。
6. 总结（5分钟）教师回顾本节课所学的颜色词汇和句子，鼓励学生在家中与家人和朋友一起练习。
7. 作业布置让学生绘制一幅画作，并在画作上用英语标注出颜色的名称。
六、教学评估1. 观察学生在课堂活动中的参与程度，掌握他们对颜色词汇和句子的掌握情况。
2. 课后收集学生的作业，评估他们对所学内容的理解和应用能力。
七、教学拓展1. 邀请家长参与课堂活动，让学生在家人的帮助下练习颜色词汇和句子。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
What colour is it?教学案例
宁城街道中心小学：李春晶
教学目标
1、知识目标
学习怎样用英语表达事物的颜色，掌握相关的单词：
red\yellow\blue\green\pink\purple\orenge和句型What colour is it? It’s…并能综合运用新、旧知识组织对话完成一定交际任务。
2、情感目标
激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识。
3、能力目标
培养学生的观察力、想象力、动手操作能力，提高学生感受美、欣赏美的水平，发展学生综合运用语言的能力。
课前准备
1、CAI课件；
2、“red、yellow、blue、green、pink、purple、orange”单词卡片及“What colour is it? It’s…”句型卡片；
3、调色板、水彩颜料、铅画纸若干及一些带颜色的实物；
4、小动物头饰、色块卡；
5、歌曲Colour Song录音、投影器；
6、在教室里挂上一些五彩气球和彩带，营造课堂气氛，同时作为奖品，激发学生兴趣。
教学步骤
Step1 Free talk
1、Sing a song:“Morning Song”
2、T：Good morning,boys and girls.Nice to see you.
Ss：Nice to see you,too.
分别与单个学生对话：Hello!/What’s your name?/How are you?/Where’s your nose?/Touch your
face,please./Show me your pencil./What’s this?(头、手、铅笔、橡皮、蜡笔……)
Step2 Introduce
T:What’s this?
CAI演示：一阵雷雨过后，太阳露出了笑脸，天边出现了一道美丽的彩虹。
引出rainbow
T:Wow,how beautiful!Today we’ll learn a lesson about the colours of the
CAI演示：彩虹的七条不同颜色的光带逐渐分离，摇身一变，成了由七个彩色字母组成的课题Colours.
Step3 Presentation(1)
1、 Learn the new words:red,yellow,blue
T:Now we’ll draw a beautiful rainbow.
拿出调色板及红、黄、蓝三种颜料，一边画一边教学
red,yellow,blue
（画一种颜色教一个单词，卡片认读，并贴于黑板，跟读几遍，个别学生抽读）
2、 Learn the sentence pattern:It’s…
T:When you want to introduce the colours,you can
say,”It’s…”
教学句型It’s…
Step4 Drill
1、拿出课前准备好的带颜色的实物，由学生说出其颜色
操练句型It’s…
2、找教室中带有这些颜色的实物，并说出相应的颜色It’s…
Step5 Presentation(2)
Learn the new words:purple,pink,orange,green
T:OK,let’s continue to draw the rainbow.
CAI显示彩虹，要画一条彩虹还需要哪些颜色呢？
现场调色
T:What colour do you want to mix at first?OK,let’s begin.
边调边画边教学purple,pink,orange,green
（卡片认读，跟读几遍，开火车读）
Step6 Drill
1、A game:”Crossing the river”
游戏准备：把7种表示颜色的纸剪成石头形状，准备好猫、狗、小鸡、猪的头饰及图片，并在黑板上画好四条河。
游戏规则：每组选一个学生上来戴着小动物的头饰帮小动物过河。
教师把动物踩石块的顺序读两次，要求学生迅速按老师所读的顺序把石块排好。
看哪组的代表贴得最快，便给那组加分。
2、CAI快速切换各景色画面，抢答竞赛
Step7 Presentation(3)
Learn the sentence pattern:What colour is it?
最后一位学生说“It’s…”画面定格
T:What colour is it?It’s…(课件闪现“特大问号”)
OK.If we want to know the colour,we can ask,”What colour is it?”
( 跟读几遍，课件显示景物画面，个别学生 ask,模仿火车轮转动的方式操练)
Step8 Practice(Make dialogues)
1、老师指着刚画的彩虹提问：
T:What colour is it?
Ss:It’s…
2、自遍对话
T:Now please point to the things in classroom,ask and answer in pairs.
3、My Small Room设计大赛
（1）自由设计自己的小房间
T:Now please take out your cardboards and
crayons.Then,draw a picture of your
small room .
（2）评选最佳设计师
T:Ask and answer each other.
通过问答，再结合作品的设计及作者的介绍，评出小组最佳设计师。
在此基础上评出班级最佳设计师。
Step9 Homework
用所学知识描述家中的颜色
Step10 Consolidation
Sing the song“Colour Song。