于、以用法归纳
文言文虚词(而、以、之、其、于、为)的用法-2019届高考文言文专题学习
（五）“以”作动词 1.同本义。有一部分现已弱化成了介词 如或知尔,则何以哉?——《论语》 又如:以手代足(爬行。表示甘愿认错受罚) 2.使,令 向欲以齐事王攻宋也。——《战国策》 又如:以彰其慢(公开过失);以介眉寿(祝寿之词) 3.凭借;仗恃 富国以农,距敌恃卒。——《韩非子》 4.认为,以为 我以日始出。——《列子· 汤问》 5.又如:以众暴寡(以人多势众的一帮去欺凌、迫害人少势弱的一方) 6.做,从事 教育事业最有意义,情愿终身以之的。——叶绍钧《倪焕之》
4.表示结果,"以"之后的动作、行为,是前一动作、 行为的结果,可译为"以至"等。 例:不宜妄自菲薄 …… 以塞忠谏之路也。 5.表示原因,用在表示原因的分句前,可译为"因为"。 例:古人之观于天地、山川、草木、鸟兽,往 往有得,以其求思之深而无不在也。 6.表示修饰,连接状语和中心词,可译为"而"或不译。 例:木欣欣以向荣,泉涓涓而始流。
（2）结构助词，用在中心语和补语之间，相当 于“得”。 例6．以其求思之深而无不在也。（《游褒禅山 记》） （3）结构助词，宾语前置的标志。 例7．句读之不知，惑之不解。（《师说》） （4）结构助词，定语后置的标志。 例8．蚓无爪牙之力，筋骨之强。（《劝学》） （5）结构助词，主谓之间，取消句子独立性， 不译。
以
(一) "以"作介词时,可根据具体情况译为:"用"、"拿 "、"以"、"把"、"按照"、"根据"、"凭借"、"因为"、" 由于"等;如表时间、处所,用法同"于",可译为"在"、" 从"。 1.愿以十五城请易璧。 2.以赂秦之地,封天下之谋臣;以事秦之心,礼天下之 奇才。 3.(项伯)具告以事,欲呼张良与(之)俱去。 4.以其乃华山之阳名之。
文言虚词“之、其、而、以、于”的用法(排版清晰)
文言虚词“之、其、而、以、于”的用法在初中阶段最常用、最重要的文言虚词有“之、其、而、以、于”。
为便于同学们复习，现结合具体实例对其用法作简要分析。
希望同学们课后去识记它们的用法，考场上必将如鱼得水。
一、“之”的用法：1、代词①代词，代人，译为：他（她），他（她）们。
例：愿陛下亲之信之。
杀之以应陈涉。
二世杀之。
楚人怜之。
陈胜佐之。
长跪而谢之曰。
将军岂愿见之乎？将军宜枉驾顾之。
②代词，代事，译为：这件事，它。
例：肉食者谋之。
然足下卜之鬼乎？时人莫之许也。
③代词，代物，译为：它，它们。
例：太医以王命聚之。
④指示代词，译为：这。
例：有良田、美池、桑竹之属。
2、助词①助词，用于定语和中心语之间，译为：的。
例：燕雀安知鸿鹄之志哉。
禽兽之变诈。
箕畚运于渤海之尾。
复立楚国之社稷。
五十里之地。
皆布衣之士也。
用武之国。
天府之土。
此诚危急存亡之秋也。
②助词，用于主谓结构之间，无实在意义，不译。
例：虽我之死，有子存焉。
孤之有孔明，犹鱼之有水也。
天子之怒。
聂政之刺韩傀也。
③助词，作宾语倒装标志，无实在意义，不译。
例：何陋之有。
宋何罪之有？小大之狱。
④助词，用于凑足音节，无实意，不译。
例：公将鼓之。
怅恨久之。
久之，目似瞑。
顷之，一狼径去。
3、动词，作谓语，译为：去，往。
例：吾欲之南海。
送孟浩然之广陵。
辍耕之垄上。
又间令吴广之次所旁丛祠中。
注：此处作实词记忆顺口溜：“之”字可代人事物，通常都是三人称，定名之间可译“的”；用作动词“去、往、到”，用作助词可不译。
二、“以”的用法：1、介词，与后面的词或短语一起构成介宾短语，充当状语或补语，其意义较多。
①译为：把。
例：医之好治不病以为功。
故临崩寄臣以大事也。
以虫草为林。
以君为长者。
今诚以吾众诈……以头抢地耳。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效。
②译为：用，拿。
例：以刀劈狼首。
以五十里之地易安陵。
屠惧，投以骨。
以大易小。
今吾用十倍之地。
咨臣以当世之事。
祭以尉首。
③译为：凭，靠。
例：何以战。
文言虚词“之”、“以”、“于”的用法
文言虚词“之”的用法一、作助词用。
主要用法有四种类型：1、结构助词。
相当于现代汉语“的”，放在定语和中心语之间，作定语的标志。
其格式为：定语+之+中心语。
例如：①故时有物外之趣。
（沈复《幼时记趣》）译：物体本身以外的乐趣。
②于厅事之东北角。
（林嗣环《口技》）译：在客厅的东北角。
③水陆草木之花。
（周敦颐《陋室金铭》）——各种草木的花。
④览物之情，得无异乎？（范仲淹《岳阳楼记》）译：（他们）观赏自然景物后的感情⑤忘路之远近。
（陱渊明《桃花源记》）译：忘记了路的远近。
⑥明有奇巧人……能以径寸之木。
（魏学伊《核舟记》）译：直径一寸的木头。
⑦菊之爱，陱后鲜有闻。
（陱渊明《桃花源记》）译：对于菊花的爱好。
2、用在主谓之间，取消句子独立性。
不必译出。
其格式为：主语+之+谓语。
例如：①予独爱莲之出淤泥而不染。
（刘禹锡《爱莲说》）②无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
（刘禹锡《陋室铭》）③予谓菊，花之隐逸者也。
（刘禹锡《陋室铭》）④大道之行也。
（《大道之行也》礼记）3、用在不及物动词、形容词或时间副词后起协调音节、舒缓语气作用。
不必译出。
例如：①公将鼓之。
（左秋明《曹刿论战》）②久之，目似暝，意暇甚。
（蒲松龄《狼》）4、宾语前置标志。
通常出现在疑问句中，疑问代词作宾语时，放在动词谓语前。
其格式为：宾语+之+谓语。
例如：①孔子云：何陋之有？”（刘禹锡《陋室铭》）译：孔子说：有什么简陋的呢？“②宋何罪之有？（墨子《公输》）译：宋国有什么罪呢？动词“有” ，宾语“陋”、“何罪” ，借“之”帮助，把宾语“陋”何“罪”从动词“有”后面提到动词前面。
这个“之只是提宾标志，无实在意义。
按现代汉语的说法，“何陋之有？”即为“有何陋？”“宋何罪之有？”即为“宋有何罪？”。
5、定语后置标志。
为了强调定语，常把定语放在中心语的后面。
例如：马之千里者。
（韩愈《马说》）译：日行千里的马，一顿有时吃完一石粮食。
二、作代词用：1、人称代词，相当于现代汉语“我”、“他们”、“她们”、“它”、“它们”。
常用虚词用法归纳
常用虚词用法归纳一、常用虚词用法归纳之一——“以”的用法：(一）、介词：1、表示动作行为的方式，一般译为“用、拿”等。
例：2、表对象，一般译为“把”例：3、介绍动作行为所凭借的条件，一般译为“凭、凭借”例：4、介绍动作行为产生的原因，一般译为“因为、由于”例：（二）、连词：1、表目的，一般译为来、用来例：2、表结果，一般译为“以致”例：3、表修饰，一般译为来例：（三）、动词：可以和“为”连用，一般译为“认为”。
例：一试身手：解释下列句中“以”的含义或用法。
1、屠惧，投以骨。
( )2、意将隧入以攻其后也。
( )3、以残年余力，曾不能毁山之一毛。
（）4、策之，不以其道。
( )5、不以物喜，不以已悲。
( )6、固国不以封疆之界。
（）7、固以怪之矣。
( )8、微笑，默叹，以为妙绝。
（）9、乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
（) 10、必以分人。
（）11、我以日始出时去人近。
( ) 12、以光先帝遗德。
( ) 13、以塞忠谏之路也。
( ) 14、先帝不以臣卑鄙。
( ) 15遂许先帝以驱驰。
( ) 16、以伤先帝之明。
( ) 17、杀之以应陈涉。
( ) 18、以刀劈狼首。
（）19、以天下之所顺。
（） 20、属予作文以记之。
（）21、虽乘风奔御风，不以疾也。
（） 22、因以为号焉。
（）23、何以战。
（）24、必以情（）25、可以一战。
（）26、以昭陛下平明之理。
（）27、是以先帝简拔以遗陛下。
（） 28、故临崩寄臣以大事。
（）29、以告先帝之灵。
（）30、以彰其咎。
（）成就测试：1. 下面四个选项中，用法与其它三项不同的是（）A、以弱为强者 B、因以为号焉 C、忘怀得失，以此自终 D、计日以还2.下面句子中，与“不以千里称也”中“以”字用法相同的一项是（）A、以中有足乐者B、全石以为底C、嘱予作文以记之D、牺牲玉帛·····必以信二、常用虚词用法归纳之——“于”的用法：“于”在文言文中多做介词使用。
文言文中“以”字的用法
文言文中“以”字的含义和用法宇文皓月汉语言文化丰富多彩，古汉语中一词多义现象更是屡见不鲜。
在分歧的语言环境里，即使是同一个字，含义也各不相同。
所以理解词义时必须根据古汉语语言习惯，再结合具体的语言环境，这样才不至于歪曲了原文的意思。
“以”字在初中语文教材文言文篇目中出现的频率较高，其含义和用法归纳起来有以下几种：一、作动词，译为“认为、以为”。
例句：1、我以日始出时去人近，而日中时远也。
《两小儿辩日》2、虽乘奔御风不以疾也。
《三峡》3、臣以王吏之攻宋也，为与此同类。
《公输》4、臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。
《邹忌讽齐王纳谏》一、介词，相当于“用”。
例句：1、醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
《醉翁亭记》2、以衾拥覆，久而乃和。
《送东阳马生序》3、能以径寸之木，为宫室、器皿、人物。
《核舟记》4、为坛而盟，祭以尉首。
《陈涉世家》二、介词，相当于“把、拿”。
例句：1、今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕。
《陈涉世家》2、故临崩寄臣以大事也。
《出师表》3、以丛草为林，以虫蚁为兽。
《童趣》4、衣食所安，弗敢专也，必以分人。
《曹刿论战》三、介词，可译成“因、因为”。
例句：1、以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
《送东阳马生序》2、以其境过清，不成久居，乃记之而去。
《小石潭记》3、扶苏以数谏故，上使外将兵。
《陈涉世家》4、不以物喜，不以己悲。
《岳阳楼记》有时与“是”连用为“是以”或“以是”，可理解为“因此”。
例如：1、走送之，不敢稍逾约，以是人多以书假余。
《送东阳马生序》2、是以众议举宠为督。
《出师表》3、是以先帝简拔以遗陛下。
《出师表》五、介词，可译为“凭借”。
例句：1、域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。
《得道多助，失道寡助》2、忠之属也，可以一战，战则请从。
《曹刿论战》3、以残年余力，曾不克不及毁山之一毛，其如土石何？《愚公移山》4、而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
文言虚词于的用法和意义归纳总结
文言虚词于的用法和意义归纳总结文言虚词“于”的用法和意义归纳总结
文言虚词“于”是古代汉语中常用的一个虚词，具有多种用法和意义。
下面将对其用法和意义进行归纳总结。
1. 表示动作的对象：虚词“于”可以用来表示动作的对象，相当于现代汉语中的“对、向”。
例如，“臣于君”表示臣子对君主的恭敬之情，“敬于父母”表示子女对父母的尊敬。
2. 表示时间或地点：虚词“于”可以用来表示时间或地点，相当于现代汉语中的“在”、“在于”。
例如，“居于京师”表示居住在京城，“立言于宴会”表示在宴会上发表言论。
3. 表示理由或目的：虚词“于”可以用来表示理由或目的，相当于现代汉语中的“因为”、“为了”。
例如，“思虑于百姓的疾苦”表示出于对百姓的关怀而进行思考，“行止于国家安定”表示为了国家安定而采取的行动。
4. 表示比较或对照：虚词“于”可以用来表示比较或对照，相当于现代汉语中的“比较”。
例如，“胜于敌”表示胜过敌人，“勇于前行”表示比较勇敢地前进。
5. 表示主语和谓语之间的动宾关系：虚词“于”可以用来表示主语和谓语之间的动宾关系，相当于现代汉语中的“把”、“将”。
例如，“王者之道，贵德于功名”表示德行应该比功名更为重要。
总结起来，文言虚词“于”的用法和意义非常丰富，它可以表示动作的对象、时间或地点、理由或目的、比较或对照，还可以表示主语和谓语之间的动宾关系。
熟练掌握这些用法，能够更好地理解和运用古代文言文。
文言文中“以”字的用法
文言文中“以”字的含义和用法汉语言文化丰富多彩，古汉语中一词多义现象更是屡见不鲜。
在不同的语言环境里，即使是同一个字，含义也各不相同。
所以理解词义时必须根据古汉语语言习惯，再结合具体的语言环境，这样才不至于歪曲了原文的意思。
“以”字在初中语文教材文言文篇目中出现的频率较高，其含义和用法归纳起来有以下几种：一、作动词，译为“认为、以为”。
例句：1、我以日始出时去人近，而日中时远也。
《两小儿辩日》2、虽乘奔御风不以疾也。
《三峡》3、臣以王吏之攻宋也，为与此同类。
《公输》4、臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。
《邹忌讽齐王纳谏》一、介词，相当于“用”。
例句：1、醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
《醉翁亭记》2、以衾拥覆，久而乃和。
《送东阳马生序》3、能以径寸之木，为宫室、器皿、人物。
《核舟记》4、为坛而盟，祭以尉首。
《陈涉世家》二、介词，相当于“把、拿”。
例句：1、今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕。
《陈涉世家》2、故临崩寄臣以大事也。
《出师表》3、以丛草为林，以虫蚁为兽。
《童趣》4、衣食所安，弗敢专也，必以分人。
《曹刿论战》三、介词，可译成“因、因为”。
例句：1、以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
《送东阳马生序》2、以其境过清，不可久居，乃记之而去。
《小石潭记》3、扶苏以数谏故，上使外将兵。
《陈涉世家》4、不以物喜，不以己悲。
《岳阳楼记》有时与“是”连用为“是以”或“以是”，可理解为“因此”。
例如：1、走送之，不敢稍逾约，以是人多以书假余。
《送东阳马生序》2、是以众议举宠为督。
《出师表》3、是以先帝简拔以遗陛下。
《出师表》五、介词，可译为“凭借”。
例句：1、域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。
《得道多助，失道寡助》2、忠之属也，可以一战，战则请从。
《曹刿论战》3、以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？《愚公移山》4、而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
《唐雎不辱使命》六、介词，相当于“从、由”。
文言文中以字的用法
文言文中以字的用法 Prepared on 22 November 2020文言文中“以”字的含义和用法汉语言文化丰富多彩，古汉语中一词多义现象更是屡见不鲜。
在不同的语言环境里，即使是同一个字，含义也各不相同。
所以理解词义时必须根据古汉语语言习惯，再结合具体的语言环境，这样才不至于歪曲了原文的意思。
“以”字在初中语文教材文言文篇目中出现的频率较高，其含义和用法归纳起来有以下几种：一、作动词，译为“认为、以为”。
例句：1、我以日始出时去人近，而日中时远也。
《两小儿辩日》2、虽乘奔御风不以疾也。
《三峡》3、臣以王吏之攻宋也，为与此同类。
《公输》4、臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。
《邹忌讽齐王纳谏》一、介词，相当于“用”。
例句：1、醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
《醉翁亭记》2、以衾拥覆，久而乃和。
《送东阳马生序》3、能以径寸之木，为宫室、器皿、人物。
《核舟记》4、为坛而盟，祭以尉首。
《陈涉世家》二、介词，相当于“把、拿”。
例句：1、今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕。
《陈涉世家》2、故临崩寄臣以大事也。
《出师表》3、以丛草为林，以虫蚁为兽。
《童趣》4、衣食所安，弗敢专也，必以分人。
《曹刿论战》三、介词，可译成“因、因为”。
例句：1、以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
《送东阳马生序》2、以其境过清，不可久居，乃记之而去。
《小石潭记》3、扶苏以数谏故，上使外将兵。
《陈涉世家》4、不以物喜，不以己悲。
《岳阳楼记》有时与“是”连用为“是以”或“以是”，可理解为“因此”。
例如：1、走送之，不敢稍逾约，以是人多以书假余。
《送东阳马生序》2、是以众议举宠为督。
《出师表》3、是以先帝简拔以遗陛下。
《出师表》五、介词，可译为“凭借”。
例句：1、域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。
《得道多助，失道寡助》2、忠之属也，可以一战，战则请从。
《曹刿论战》3、以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何《愚公移山》4、而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
“以”的用法
“以”的用法“以”象形字，本义是“用”的意思。
“以”的用法有很多，大体上有名词、动词、介词、连词和助词等用法。
下面介绍的是以第一单元中的文章为例，关于“以”的具体用法的归纳。
一．“以”做介词的用法1“以”做介词，表动作行为所凭借的抽象条件，可译为“凭借”“按照”“依靠”等。
（1）若以此说往，杀十人，十重不义，必有十死罪矣。
（《墨子·非攻》）（2）今有人于此，少见黑曰黑，多见黑曰白，则以人不知黑白之辩矣。
（《墨子·非攻》）（3）少尝苦曰苦，多尝苦曰甘，则必以人不知甘苦之辩矣。
（《墨子·非攻》）（4）儒以文乱法，侠以武犯禁。
（《五蠹》）（5）而诸先生以文学取，而群侠以私剑养。
（《五蠹》）（6）富国以农。
（《五蠹》）（7）可得以富也、可得以贵也。
（《五蠹》）（8）以法为教、以吏为师、以斩首为勇。
（《五蠹》）（9）是故事强，则以外权市官于内；救小，则以内重求利于外。
（《五蠹》）（10）事成则以权长重，事败则以富退处。
（《五蠹》）（11）大可以王，小可以安。
（《五蠹》）（12）奚以知其然也？（出自《北冥有鱼》）（13）奚以之九万里而南为？（《北冥有鱼》）（14）凡闻言必熟论，其于人必验之以理。
（《吕氏春秋·察传》）（15）昔者舜欲以乐传教于天下，乃令重黎举夔于草莽之中而进之。
（《吕氏春秋•察传》）2“以”做介词，引入行为动作所使用的工具材料等实物，在意义上可译成现代汉语的“用”，“凭借”或“拿”。
（1）愿以境内累矣！（庄子《秋水. 庄子钓于濮水》）（2）臣以神喻而不以目视。
（《庄子·庖丁解牛》）（3）以盛水浆，其坚不能自举也。
（《庄子·不龜手之药》）（4）客得之，以说吴王。
（《庄子·不龜手之药》）（5）野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
（《北冥有鱼》）（6）鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
（《北冥有鱼》）（7）能不龜手一也，或以封，或不免于洴澼絖，则所用之异也。
文言虚词“之”“其”“而”“于”“以”“为”的用法
一、之 1.用作代词，又分几种情况： （一）可以代人、代物、代事。
代人多是第三人称，译为"他"（他们）、"它"（它们），作宾语或兼语，不作主语 （二）指示代词，表近指。
可译为"这"，通常作复指性定语。
如： 均之二策。
（《廉颇蔺相如列传》） 2.用作助词，也分几种情况： （一）结构助词，定语的标志。
用在定语和中心语（名词）之间，可译为"的"，有的可不译。
如： 若能以吴、越之众与中国抗衡。
（《赤壁之战》） （二）结构助词，补语的标志。
用在中心语（动词、形容词）和补语之间，可译为"得"。
如： 古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。
（《游褒禅山记》） （三）结构助词，宾语前置的标志。
用在被提前的宾语之后，动词谓语或介词之前，译时应省去。
如： 宋何罪之有？（《公输》，即"宋有何罪"。
） （四）结构助词。
当主谓短语在句中作主语、宾语或一个分句时，"之"用在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用，可不译。
译时可省去 （五）音节助词，用在形容词、副词或某些动词的末尾，或用在三个字之间，使之凑成四个字，只起调整音节的作用，无义，译时应省去。
如： 顷之，烟炎张天。
（《赤壁之战》） 毛先生以三寸之舌，强于百万之师。
（《毛遂自荐》）二、其 1.代词，又分几种情况： （一）第三人称代词。
可代人、代事物，用在名词之前,领属性定语,可译为"他的"，"它的"（包括复数）。
例如： 臣从其计，大王亦幸赦臣。
（《廉颇蔺相如列传》） （二）第三人称代词。
一般代人，用在动词或形容词之前，作主谓短语中的小主语。
如： 秦王恐其破璧（《廉颇蔺相如列传》）"其破璧"作宾语） 其闻道也固先乎吾。
（《师说》"其闻道"作主语） 此皆言其可目者也。
文言文于字用法归纳
文言文中“于”字的用法可以归纳为以下几个方面：
1. 介绍动作行为发生时间、处所，可译为“在”、“到”、“从”等。
《子鱼论战》：“宋公子及楚人战于泓。
”《出师表》：“受任于败军之际。
”
2. 介绍动作行为产生的原因，可译为“由于”、“因为”。
《进学解》：“业精于勤，荒于嬉。
”
3. 介绍动作行为涉及的对象，可译为“对”、“向”等。
《师说》：“于其身也，则耻师焉。
”《捕蛇者说》：“余将告于莅事者。
”
4. 放在形容词之后，组成词，表示比较，可译为“比”。
《琵琶行》：“冰泉冷涩弦疑绝，刀子凝绝四弦凝。
”
5. 放在动词之后，引出动作行为所涉及的对象，译为“向”。
《捕蛇者说》：“余将告于莅事者，更余以牛。
”
6. 用在表时间的词语后面，凑足音节，无义。
可不译。
《出师表》：“受任于败军之际。
”
以上是文言文中“于”字的一些常见用法。
需要注意的是，文言文的表达方式和语境非常丰富，同一个“于”字在不同的语境和上下文中可能会有不同的含义和用法。
因此，在学习和掌握文言文的“于”字时，需要结合具体的语境和上下文进行理解和应用。
另外，“于”字在一些固定结构和成语中也有特定的用法。
例如，“有所于茅屋之下”“有所于丘园之中”“安贫乐贱”“厚积薄发”等。
这些固定结构和成语中的“于”字通常都表示比较、引申、补充说明等意义。
因此，在学习文言文的过程中，需要注重积累和总结，不断拓展自己的文言文词汇和表达方式。
文言文中“以”字的用法
文言文中“以”字的含义和用法汉语言文化丰硕多彩，古汉语中一词多义现象更是不足为奇。
在不同的语言环境里，即便是同一个字，含义也各不相同。
因此明白得词义时必需依照古汉语语言适应，再结合具体的语言环境，如此才不至于歪曲了原文的意思。
“以”字在初中语文教材文言文篇目中显现的频率较高，其含义和用法归纳起来有以下几种：一、作动词，译为“以为、以为”。
例句：1、我以日始出时去人近，而日中时远也。
《两小儿辩日》2、虽乘奔御风不以疾也。
《三峡》3、臣以王吏之攻宋也，为与此同类。
《公输》4、臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。
《邹忌讽齐王纳谏》一、介词，相当于“用”。
例句：1、醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
《醉翁亭记》2、以衾拥覆，久而乃和。
《送东阳马生序》3、能以径寸之木，为宫室、器皿、人物。
《核舟记》4、为坛而盟，祭以尉首。
《陈涉世家》二、介词，相当于“把、拿”。
例句：1、今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕。
《陈涉世家》2、故临崩寄臣以大事也。
《出师表》3、以丛草为林，以虫蚁为兽。
《童趣》4、衣食所安，弗敢专也，必以分人。
《曹刿论战》三、介词，可译成“因、因为”。
例句：1、以中有足乐者，不知口体之奉不假设人也。
《送东阳马生序》2、以其境过清，不可久居，乃记之而去。
《小石潭记》3、扶苏以数谏故，上使外将兵。
《陈涉世家》4、不以物喜，不以己悲。
《岳阳楼记》有时与“是”连用为“是以”或“以是”，可明白得为“因此”。
例如：一、走送之，不敢稍逾约，以是人多以书假余。
《送东阳马生序》二、是以众议举宠为督。
《出师表》3、是以先帝简拔以遗陛下。
《出师表》五、介词，可译为“凭借”。
例句：一、域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。
《得道多助，失道寡助》二、忠之属也，可以一战，战那么请从。
《曹刿论战》3、以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？《愚公移山》4、而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
文言虚词以的用法和意义归纳总结
文言虚词以的用法和意义归纳总结
文言虚词“以”的用法和意义可以归纳总结如下：
1.表示手段、方法，相当于现代汉语中的“用”、“通过”。
例如：“以言劝人”（用言语劝告人）、“以弋发纸鸢而空”（用弓
弩发射纸鸢却没有打中）。
2.表示理由、根据，相当于现代汉语中的“凭借”、“根据”、“因为”。
例如：“以君之择，何如？”（按照君主的选择，怎么样？）、“以
我观之，天地之间必有道法”（根据我看来，在天地之间必然有道理）。
3.表示程度、范围，相当于现代汉语中的“以”、“由”、“按照”。
例如：“以朝廷之大臣，安敢为小人所狎”（作为朝廷的大臣，怎么
敢与小人交往）、“以年之长幼尊卑，弟兄之分易明也”（按照年长轻老，尊卑有别，弟兄的区分就容易明白）。
4.表示条件、前提，相当于现代汉语中的“若是”、“如果”。
例如：“以诚相待”（如果真诚地相互对待）、“以竭忠勇之力，以
报皇家之恩”（用尽忠勇之力，以报答皇家的恩德）。
5.表示目的、结果，相当于现代汉语中的“为了”、“以便”。
例如：“以求学之道，生者必观于碑传之上”（为了求学之道，活着
的人必须从碑文中获取知识）。
总之，“以”作为文言虚词，具有一定的灵活性，并能根据上下文的
语境来决定其具体的用法和意义。
文言虚词“之”、“以”、“于”的用法
一、作助词用。
主要用法有四种类型：1、结构助词。
相当于现代汉语“的”，放在定语和中心语之间，作定语的标志。
其格式为：定语+之+中心语。
例如：①故时有物外之趣。
（沈复《幼时记趣》）译：物体本身以外的乐趣。
②于厅事之东北角。
（林嗣环《口技》）译：在客厅的东北角。
③水陆草木之花。
（周敦颐《陋室金铭》）——各种草木的花。
④览物之情，得无异乎？（范仲淹《岳阳楼记》）译：（他们）观赏自然景物后的感情⑤忘路之远近。
（陱渊明《桃花源记》）译：忘记了路的远近。
⑥明有奇巧人……能以径寸之木。
（魏学伊《核舟记》）译：直径一寸的木头。
⑦菊之爱，陱后鲜有闻。
（陱渊明《桃花源记》）译：对于菊花的爱好。
2、用在主谓之间，取消句子独立性。
不必译出。
其格式为：主语+之+谓语。
例如：①予独爱莲之出淤泥而不染。
（刘禹锡《爱莲说》）②无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
（刘禹锡《陋室铭》）③予谓菊，花之隐逸者也。
（刘禹锡《陋室铭》）④大道之行也。
（《大道之行也》礼记）3、用在不及物动词、形容词或时间副词后起协调音节、舒缓语气作用。
不必译出。
例如：①公将鼓之。
（左秋明《曹刿论战》）②久之，目似暝，意暇甚。
（蒲松龄《狼》）4、宾语前置标志。
通常出现在疑问句中，疑问代词作宾语时，放在动词谓语前。
其格式为：宾语+之+谓语。
例如：①孔子云：“何陋之有？”（刘禹锡《陋室铭》）译：孔子说：“有什么简陋的呢？“②宋何罪之有？（墨子《公输》）译：宋国有什么罪呢？动词“有”，宾语“陋”、“何罪”，借“之”帮助，把宾语“陋”“何罪”从动词“有”后面提到动词前面。
这个“之”只是提宾标志，无实在意义。
按现代汉语的说法，“何陋之有？”即为“有何陋？”“宋何罪之有？”即为“宋有何罪？”。
5、定语后置标志。
为了强调定语，常把定语放在中心语的后面。
例如：马之千里者。
（韩愈《马说》）译：日行千里的马，一顿有时吃完一石粮食。
二、作代词用：1、人称代词，相当于现代汉语“我”、“他们”、“她们”、“它”、“它们”。
劝学里的于的用法
劝学里的于的用法劝学里的“于”的用法一、什么是“于”在汉语中，“于”是一个多功能的字词，它可以作为介词、动词或者名词使用。
作为介词时，它常常用来表示时间、地点、方向等概念；作为动词时，它常常表示做某件事情；而作为名词时，则表示人名。
二、“于”的介词用法1. 表示时间：“于”可以用来表示具体时间的发生或到达。
例如：“他于昨天晚上九点回家了。
”这句话中，“于”表示时间，并指出了动作发生的具体时刻。
2. 表示地点：“于”也可以指明事物所在的地点。
“会议将于明天在大会堂举行。
”这句话中，“于”强调了会议所在的具体地点。
3. 表示方式和手段：“于”有时也可以用来说明做某事的方式和手段。
“他用心良苦，竟然以自己之力，成功于那场辩论。
”这个例子中，“成功于”表示通过辩论取得了胜利。
三、“于”的动词用法1. 表示进行某种活动：“他们正在努力与技术革新。
”这句话中，“与”表明他们正在致力于技术革新的过程中。
2. 表示达到一种状态或结果：“他们在长期的努力后，终于成功于事。
”这句话中，“成功于”表示他们通过长时间的努力最终实现了目标。
3. 表示具有某种特质或能力：“他是一个擅长于沟通协调的人。
”这个例子中，“擅长于”表示他具备良好的沟通和协调能力。
四、“于”的名词用法“于”作为名词时，可用作人名。
例如，在中国历史上有一位著名的文学家叫做鲁迅，其真名是周树人。
而鲁迅这个笔名则是他自己选择使用的，“鲁迅”正是其化名之一。
五、“于”的注意事项1. “与”和“同”的替换：在某些情况下，“与”可以被替换成“同”，但并不是所有情况都适用。
比如：“我们将同你共度美好时光。
”可以改成：“我们将与你共度美好时光。
”但并非所有情况都适用这种替换。
2. 不要滥用“于”：“于”作为一个语气词，如果连续多次使用会显得累赘。
所以在写作中应该避免滥用这个字。
3. 注意使用时的搭配：在使用“于”的时候，要注意它的搭配。
比如，“成功于”是一个常见的搭配，但“失败于”却并不常见，很少被使用。
“于”、“以” 等文言虚词的介词用法例析
“于”、“以” 等文言虚词的介词用法例析学案博苑10-13 0917“于”、“以” 等文言虚词的介词用法例析“于”这个词在古代汉语中的词性比较固定，一般只作介词，可带宾语。
因语境不同，“于”有多种含义和作用。
一、与名词组成介宾短语作状语（一）、在文言里，“于”经常与名词组成介宾短语放在句末，构成一种状语后置的特殊句式。
这也是“于”作为介词的常见用法。
又分为几种情况：1、引进动作行为的处所、时间，可译为“在”“到”“从”等。
例如：（1）乃设九宾礼于庭。
（在）《廉颇蔺相如列传》（2）缙绅、大夫、士萃于左丞相府，莫知计所出。
（3）青，取之于蓝，而青于蓝。
（前一个“于”：从）（《劝学》）（4）从径道亡，归璧于赵。
（到）《廉颇蔺相如列传》（5）邑～歧山之下居焉《梁惠王下》（6）则塞～天地之间《公孙丑上》（7）吾闻出～幽谷迁-乔木者，未闻下乔木而入-幽谷者《滕文公上》（8）裸将～京《离娄上》（9）舜往～田《万章上》（10）放太甲～桐《尽心上》2、引进动作行为有关的对象。
译为“向”“对”“跟”“与”等。
例如：（1）请奉命求救于孙将军。
（《赤壁之战》译为“向”）（2）客之美我者，欲有求于我也。
（《邹忌讽齐王纳谏》译为“对”）（3）故燕刑～寡妻《梁惠王上》（4）王欲结于君。
（《廉颇蔺相如列传》译为“跟”）3、引进比较对象。
译为“比”。
这种情况中，“于”的前面往往是形容词。
例如：（1）皆以美于徐公。
（《邹忌讽齐王纳谏》译为“比”）（2）冰，水为之，而寒于水。
（《劝学》译为“比”）4、引进动作行为的主动者，表被动。
它往往跟在动词后面，译为“被”。
例如：（1）夫赵强而燕弱，而君幸于赵王。
（《廉颇蔺相如列传》译为“被”）（2）或脱身以逃，不能容于远近。
（《五人墓碑记》译为“被”）有时，它还与“见”“受”合在一起表被动，构成一种固定结构的句式。
例如：（1）吾长见笑于大方之家。
（《秋水》“见…于…”译为“被”）（2）吾不能举全吴之地受制于人。
最新虚词“以”的用法 虚词以的用法和意义
1.用作代词:①人称代词。
译为“他”(他们)“它”(它们)。
②指示代词，可译为“这”2.用作助词:①结构助词，“的”②结构助词，“得”。
③结构助词④结构助词。
取消句子独立性⑤音节助词。
1,表示并列或递进,常用来连接动词,形容词,可译为"而","又","而且"等,或不译.例:(1),夫夷以近,则游者众…… (2),2,表示承接,"以"之前的动作、行为,往往是后一动作、行为的手段和方式,可译为"而"或省去不译。
例:(1), 余与四人拥火以入…… (2),3,表示目的,"以"之后的动作、行为,是前一动作、行为的目的,可译为"来","用来".例:(1),敛赀财以送其行. (2),4,表示结果,"以"之后的动作、行为,是前一动作、行为的结果,可译为"以至"等.例:不宜妄自菲薄…… 以塞忠谏之路也.5,表示原因,用在表示原因的分句前,可译为"因为".例:古人之观于天地、山川、草木、鸟兽,往往有得,以其求思之深而无不在也.6,表示修饰,连接状语和中心词,可译为"而"或不译.例:(1),木欣欣以向荣,泉涓涓而始流.分析：1. 形如“谓bai语+之”时，用作du代词。
如：①作《师说》以贻之。
②人非生而知zhi之者。
③均之二策,宁许之以负秦曲。
dao以上三例中的“之”都是代词用，分别充当谓语动词“贻”“知”“均”的宾语，构成动宾结构。
反过来说，虚词“之”紧跟在谓语动词后，这个“之”就作代词用。
2. 形如“主语+之+谓语”时，起取消主谓句子独立性。
如：①孤之有孔明，犹鱼之有水也。
②师道之不传也久矣。
以上两个例子中“之”前的“孤”“鱼”“师道”在句子中作主语，“之”后的“有”“不传”为动词作谓语。
文言虚词“之、其、而、以、于”的用法
文言虚词“之、其、而、以、于”的用法在初中阶段最常用、最重要的文言虚词有“之、其、而、以、于”。
为便于同学们复习，现结合具体实例对其用法作简要分析。
希望同学们课后去识记它们的用法，考场上必将如鱼得水。
一、“之”的用法：1、代词①代词，代人，译为：他（她），他（她）们。
例：愿陛下亲之信之。
杀之以应陈涉。
二世杀之。
楚人怜之。
陈胜佐之。
长跪而谢之曰。
将军岂愿见之乎？将军宜枉驾顾之。
②代词，代事，译为：这件事，它。
例：肉食者谋之。
然足下卜之鬼乎？时人莫之许也。
③代词，代物，译为：它，它们。
例：太医以王命聚之。
④指示代词，译为：这。
例：有良田、美池、桑竹之属。
2、助词①助词，用于定语和中心语之间，译为：的。
例：燕雀安知鸿鹄之志哉。
禽兽之变诈。
箕畚运于渤海之尾。
复立楚国之社稷。
五十里之地。
皆布衣之士也。
用武之国。
天府之土。
此诚危急存亡之秋也。
②助词，用于主谓结构之间，无实在意义，不译。
例：虽我之死，有子存焉。
孤之有孔明，犹鱼之有水也。
天子之怒。
聂政之刺韩傀也。
③助词，作宾语倒装标志，无实在意义，不译。
例：何陋之有。
宋何罪之有？小大之狱。
④助词，用于凑足音节，无实意，不译。
例：公将鼓之。
怅恨久之。
久之，目似瞑。
顷之，一狼径去。
3、动词，作谓语，译为：去，往。
例：吾欲之南海。
送孟浩然之广陵。
辍耕之垄上。
又间令吴广之次所旁丛祠中。
注：此处作实词记忆顺口溜：“之”字可代人事物，通常都是三人称，定名之间可译“的”；用作动词“去、往、到”，用作助词可不译。
二、“以”的用法：1、介词，与后面的词或短语一起构成介宾短语，充当状语或补语，其意义较多。
①译为：把。
例：医之好治不病以为功。
故临崩寄臣以大事也。
以虫草为林。
以君为长者。
今诚以吾众诈……以头抢地耳。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效。
②译为：用，拿。
例：以刀劈狼首。
以五十里之地易安陵。
屠惧，投以骨。
以大易小。
今吾用十倍之地。
咨臣以当加载中...内容加载失败，点击此处重试加载全文世之事。
以在文言文
以在文言文“以”字在初中语文教材文言文篇目中出现的频率较高，其含义和用法归纳起来有以下几种：一、作动词，译为“认为、以为”。
例句：我以日始出时去人近，而日中时远也。
《两小儿辩日》二、介词，相当于“用”。
例句：醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
《醉翁亭记》三、介词，相当于“把、拿”。
例句：以丛草为林，以虫蚁为兽。
《童趣》四、介词，可译成“因、因为”。
例句：不以物喜，不以己悲。
《岳阳楼记》五、有时与“是”连用为“是以”或“以是”，可理解为“因此”。
例句：走送之，不敢稍逾约，以是人多以书假余。
《送东阳马生序》六、介词，可译为“凭借”。
例句：忠之属也，可以一战，战则请从。
《曹刿论战》七、介词，相当于“从、由”。
例如：然操遂能克绍，以弱为强者。
《隆中对》八、介词，译为“按照”。
例如：牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
小大之狱，虽不能察，必以情。
《曹刿论战》九、连词，相当于“用来、以便”。
例句：乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
《狼》十、连词，表示顺承，相当于“而”，也可不译。
例如：手自笔录，计日以还。
《送东阳马生序》十一、连词，译为“以致”。
例句：不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
《出师表》十二、通“已”，已经。
例如：固以怪之矣。
《陈涉世家》文言文中“以”的所有意思和用法？一、作动词，译为“认为、以为”。
例句：1、我以日始出时去人近，而日中时远也。
《两小儿辩日》2、虽乘奔御风不以疾也。
《三峡》3、臣以王吏之攻宋也，为与此同类。
《公输》4、臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。
《邹忌讽齐王纳谏》二、介词，相当于“用”。
例句：1、醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
《醉翁亭记》2、以衾拥覆，久而乃和。
《送东阳马生序》3、能以径寸之木，为宫室、器皿、人物。
《核舟记》4、为坛而盟，祭以尉首。
《陈涉世家》三、介词，相当于“把、拿”。
例句：1、今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕。
《陈涉世家》2、故临崩寄臣以大事也。
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“于”字用法归纳
1、介词
（1）引进动作的时间、处所、范围、对象、方面、原因等。
可译为“在”“在……方面”“在……中”“向”“到”“自”“从”“跟”“同”“对”“对于”“给”“由于”等。
如：于其身也，则耻师焉。
（2）形容词之后，表比较。
可译为“比”“胜过”。
如：冰，水为之，而寒于水。
则无望民之多于邻国也。
（3）动词之后，引进行为的主动者。
可译为“被”，有时动词前还有“见”“受”等字和它相应。
如：臣诚恐见欺于王而负赵。
吾长见笑于大方之家。
2、构成复音虚词“于是”。
（1）句首表承接或因果关系，古今同义。
如：于是余有叹焉。
于是秦王不怿。
（2）介宾短语作状语或补语，可译为“在这”“从这”。
如：于是秦人拱手而取西河之外。
以
1、介词
（1）表示动作、行为的工具、方法。
可译为“用”“拿”“凭借”“依据”“用（凭）什么身份“”按照“。
等。
如：五十者可以衣帛矣。
（2）引出宾语。
可译为“把“。
如：秦亦不以城予赵。
（3）动作、行为产生的原因。
可译为“因”“由于”。
如：不以物喜，不以已悲。
（4）引进动作、行为发生的时间、处所、范围。
相当于“在”“于”。
如：余以乾隆三十年十二月，自京师乘风雪。
（5）动作、行为的对象，用法同“与“，可译为“和”“跟”；有时可译为“率领“带领”。
如：余以四人拥火以入。
2、连词
（1）并列或递进关系。
可译为“而”“又”“而且”“并且”等，或者省去。
如：夫夷以近，则游者众。
（2）目的关系。
前一个动作行为是后一个动作行为的目的或结果。
可译为“而”“来”“用来”“以致”。
如：君臣固守以窥周室。
（3）因果关系。
用在表原因的分句前，可译为“因为”。
如：诸侯以公子贤，多客，不敢加兵谋魏十余年。
（4）承接关系。
前一动作行为，是后一个动作行为的手段或方式。
可译为“而”或省去。
如：余以四人拥火以入。
（5）修饰关系，连接状语和中心语，可译为“而”，或省去。
如：木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。
3、构成复音虚词，“以是”“是以”，相当于“因此”，引出事理发展或推断的结果。
4、副词，同“矣”，相当于“已经”。
如：固以怪之矣。