初一上历史第6课_春秋战国的纷争
部编版七年级历史上册 第6课春秋战国的纷争
请师傅协助学友理解巩固本节课所学知识
齐
楚
秦
燕
韩
赵
魏
长平
桂陵
A
B
C
D
E
F
G
管鲍之交 老马识途 退避三舍 问鼎中原 一鸣惊人 卧薪尝胆 围魏救赵 纸上谈兵
楚庄王 越王勾践 管仲 赵括 晋文公 庞涓
1、顺藤摸瓜 藤：①春秋霸主②任用管仲为相③召集诸侯会盟 瓜：A秦穆公B楚庄王 C晋文公D齐桓公 2、战国七雄中位于最西部的是 A秦B燕 C楚D齐 3、决定晋文公成为中原霸主的战争是 A桂陵之战B城濮大战 C马陵之战D长平之战
几十万大军，时 间长，死伤多
国家逐渐 趋向统一
齐楚燕韩赵魏
秦
合纵:合众势以攻一强
苏秦画像
苏秦是合纵主张的代表
为什么六国合纵抗秦不能成功？
燕
赵
齐
魏
韩
楚
秦
连横:事一强以攻众弱
张仪画像
张仪是连横主张的代表
1、公元前770年，周平王东迁洛邑，史称东周，分为_____和_____两个阶段。 2、春秋时期第一位称霸的是______，他称霸的主要原因和方式分别是什么？ 3、城濮大战使_______成为霸主，后来_____打败晋军问鼎中原。 4、战国七雄的形成源于哪两个事件。 5、战国七雄的名称和位置。 6、战国时期的主要战役有____、____、_____，其中_______的胜利，使东战 （春秋时期）
长平之战 （战国时期）
军队规模
晋：2万 楚：4万
秦活埋赵军40多万
持续时间
一天之内
三年
用兵谋略
退避三舍
反间计
战争结局
晋军大败楚军，晋文公成为中原霸主
七年级历史上册教案-第6课春秋战国的纷争
七年级历史上册教案-第6课春秋战国的纷争第6课春秋战国的纷争【教学目标】知识与技能使学生掌握春秋和战国的历史分期，了解春秋大国争霸和战国七雄兼并战争的情况及其作用。
培养学生用联系的观点、发展的观点分析看待历史现象的能力。
通过比较春秋争霸战争和战国兼并战争所体现的不同时代特征，培养学生在比较中认识历史的能力。
过程与方法情感、态度与价值观【情景导入】师：同学们听说过周幽王烽火戏诸侯的故事没有？（学生看课件讲故事）。
师：周幽王导致了西周的灭亡。
之后，公元前770年周平王被迫东迁，史称东周。
东周又可分为春秋和战国两个时期。
这是一个奴隶社会的瓦解和封建社会形成的时期，是一个社会大动荡、大变革的时期。
我们今天要学习的就是春秋、战国时期的历史。
【自主预习】学生结合课文和学习春秋争霸，战国七雄的有关知识一、春秋争霸(一)、齐桓公称霸1、春秋时期为什么出现诸侯争霸的局面？2、春秋时期出现了哪些主要霸主？最早称霸中原的是谁？3、假如你是齐桓公，应该怎样作才能成就霸业？请同学们充当谋士，为齐桓公献计献策。
小组讨论，选出代表发言。
教师对学生的发言给予鼓励，然后概括总结。
1、齐国东方，盛产鱼盐。
出示春秋形式图，显示齐国的位置。
2、任用管仲，改革内政。
3、“尊王攘夷”为号召，扩充疆界。
“尊王攘夷”的含义是什么？过渡：齐桓公以后即起参与争霸的是晋国和楚国。
晋楚数次联合盟国在中原地区的对决，先后持续百余年，是春秋时代最壮观的景象。
(二)、晋楚争霸1、这两国争霸的情况怎样？哪位同学能说说看?(培养学生概述历史事件，口头表达的能力)2、奠定晋文公成为霸主的战役是什么？3、为什么本处于劣势的晋军能取得胜利？4、想一想春秋时期，齐国和晋国能够迅速强大的共同原因是什么？今天有哪些历史启迪？5、除了中原各国的争霸，还有哪些国家也加入了争霸战争？春秋时期的两百多年间，诸侯们打了四百多场大战。
到春秋末期，初期的一百多个诸侯国锐减到二十几个了。
七年级历史上册第6课春秋战国的纷争
秦军的进攻，秦国 变为最强大的国家，
加快了秦的统一
齐Leabharlann 长平之战比一比：下面两场战争，
想一想春秋争霸战争与战国兼并战争的不同点：
城濮大战 （春秋时期）
长平大战 （战国时期）
军队规模 晋：2万，楚：4万
秦活埋赵军40多万
持续时间
一天之内
三年
用兵谋略
退避三舍
反间计
战争结局 晋军大败楚军，晋文 赵军大败，东方六国再
烽火戏诸侯 周幽王 西周灭亡
前770年 周平王东迁
公元前770年－公元前476年 公元前475年－公元前221年
西周和东周变化的对照表
财力
朝代 土地
兵力
物力
人口
天子与诸 侯的关系
周王室直接管辖
从镐京到洛邑方
西周 圆千里的土地
王室直接管辖的 军队多达14万人 以上
人口众多，资源 丰富
天子在政治上 处于最高地位。 ‘礼乐征伐自 天子出’。
※历史特征：
王室衰微（诸侯不再听从天子的命令,反而依附于诸侯）
诸侯争霸 （强大的诸侯通过争夺首领地位，成为“霸
主”）
齐 桓 公
越齐 王勾桓公
践
晋
吴
文
王
公
阖
楚
闾
庄
王
环境资源：靠海，盛 产鱼盐
条 件 ：
管仲改革：1、改革内 政，发展生产
2、改革军制
条 件 ：
整顿内政， 发展生产
训练军队
“尊王攘夷”，扩充疆界。
公成为中原霸主
无法抵御秦的进攻
三、春秋战国战争的不同点
性质
春秋的争霸
战国的兼并
军队数量：
七年级历史上册 第6课 春秋战国的纷争
魏 洛阳
魏6 桂陵 鲁
大梁
郑宋
马陵
东海
韩7
楚2
周王城
郢
封国都邑
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15
桂陵之战
秦
咸阳
周王城 封国都邑
燕
孙
蓟
膑
赵
邯郸
魏 洛阳
桂陵
大梁
郑
韩
渤海
齐临淄
东海
楚
郢
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16
合纵连横
秦秦
咸阳 周王城 封国都邑
燕
蓟
赵
渤海
邯郸
临淄
魏 齐 洛阳
桂陵
大梁 郑
马陵
东海
韩
郢楚
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战国七雄形势图
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1
你认为春秋是一个什么样的历史 时代？
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2
东 春 秋 ：前770年—前476年 周 战 国 ：前475年—前221年
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3
西周分封略图
燕
海
秦
晋 周
卫
齐 鲁
渭
水 镐京
海
宋
楚
吴
溥周封王国天城都邑之下，莫非王土K12教。育资率料 土之—滨—，《莫论非语王》越臣。4
11
葵丘会盟 (前651年)
齐桓公九合诸侯，一匡天下。 ——《史记》 葵丘寺会盟殿齐桓K1公2教育邀资料集诸侯会盟的塑像 12
楚庄王
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13
对于春秋时期的争霸战争，孟 子说：“春秋无义（正义）战。” 你怎样看待？
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战国七雄形势图
燕4
蓟
部编版七年级历史上册 第6课 春秋战国的纷争
霸主风采
我决心改革，富国强兵，终于一鸣惊人，成为霸主问鼎中原。
我当大王后，总是贪图享乐，天天吃喝玩乐，不理朝政。
大臣们常劝我，我也不听，甚至还下令：谁敢再劝，就砍谁的头！
后来有位大臣用“五彩鸟”的隐语劝我，我决定痛改前非。
1
2
3
4
漫画说史
楚庄王
◇ 评价战争的影响： 消极：●给人民带来深重的灾难和痛苦。
1、文献史料记载
《长平之战遗址一号尸骨坑》
《坑杀赵军想象图》
4
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东周
春秋五霸
战国七雄
前期：齐桓公、晋文公、楚庄王
后期：吴王阖闾、越王勾践
三家分晋（赵魏韩） 田氏代齐
齐楚秦燕赵魏韩
桂陵之战 马陵之战 长平之战
课
堂
游
戏
①卧薪尝胆
请说出本课中，与下列成语/典故相关的历史人物
②一箭之仇
③问鼎中原
一、春秋争霸
强大的诸侯，迫使各国承认他的首领地位，成为“霸主”。
2、春秋争霸的目的
晋文公如何成为霸主呢？
整顿内政 发展生产 训练军队
称霸战役
4、晋文公称霸
晋、楚
齐、晋能够迅速强大的共同原因是什么？不同点呢？
相同点：任用贤才，改革内政、发展生产、训练军队 不同点：齐利用“尊王攘夷”掌握政治优势； 晋利用城濮大战掌握军事优势。
韩
楚国
东周
请你帮明明把春秋战国时期的战役，按时间先后顺序排列 ①城濮之战②马陵之战③桂陵之战④长平之战 A、①②③④ B、①③②④ C、①④②③ D、③②①④
动
脑
筋
当年晋国内乱，我曾流亡于各国19年，历尽艰难重新回国后，虽然我已62岁，但我整顿内政，发展生产，训练军队，国家很快强大。城濮(pú)之战中我退避三舍，打败了中原争霸最主要的对手楚国，终成霸业。
七年级历史上册《春秋战国的纷争》知识点：第6课
七年级历史上册《春秋战国的纷争》知识点：第6课一、东周的发展阶段和主要特征公元前770年，东周建立。
东周分为春秋和战国两个阶段。
公元前770年至公元前476年的春秋时期，是我国奴隶社会的瓦解时期：公元前475年至公元前221年的战国时期，是我国封建社会的形成时期。
二、春秋五霸1、诸侯争霸的实质教师首先出示有关西、东周变化的对照表名称土地兵力财力物力人口天子与诸侯的关系西周周王室直接管辖从镐京到洛邑方约千里的土地王室直接管辖的军队多达14万人以上人口众多，资源丰富。
天子是政治上有最高的地位。
礼乐征伐自天子出东周东周初年王室直接近辖的土地有方约600里的土地，往后越来越少。
最后只有方约百里的土地。
平王东迁后，还有3万人。
后来逐渐减少到只剩下几千人了直辖的人口所剩无几，财力、物力、兵源减少天子在政治上成了傀儡，不得不依靠强大的诸侯。
礼乐征伐自诸侯出学生通过此表格的分析，对东周的衰落景象一清二楚，这样有利于学生对东周初年，王室力量削弱，天子和诸侯的地位变化的理解。
教师提问：诸侯争霸的实质是什么?教师应进一步指出：春秋时期的周天子丧失了天下共主的资格，反而在政治、经济上依附于强大的诸侯。
正是在周王室的日益衰微的背景下，诸侯争霸的热闹场面一场接一场地出现了。
周天子，虽然名存实亡，但是周天子过去享有的权威，却是一些较大的诸侯国所朝思暮想的。
于是，一些较大的诸侯国为了争夺土地、人口、贡赋，为了获取周天子过去享有的政治特权和经济特权，不断进行兼并战争，争当诸侯首领-霸主。
这是诸侯争霸的原因，也是诸侯争霸的实质。
2、春秋五霸教师应引出春秋初期，一些较大的诸侯国，不断进行兼并战争，谁战胜了就召开各诸侯国会议，迫使大家承认他的首领地位，成为霸主。
先后起来争霸的有齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王，历史上称为春秋五霸。
(指出春秋五霸的另一种说法。
)同时让学生在春秋列国形势土上画出五霸(实际应该为7个国家)的相应位置。
历史：第6课《春秋战国的纷争》课件(人教新课标七年级上)(1)
A.齐桓公 B. 晋文公 C. 楚庄王 D. 越王勾践
其中：春秋时期第一个霸主是（ A 同晋争霸中原的是（ C 城濮之战后称霸中原的是（ B 春秋时期最后一个霸主是（ D ） ） ） ）
在战国形势图中填出战国七雄的名称主要战役名称
燕 赵
长平之战
齐
秦
马陵之战 魏 桂陵之战
韩 楚
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中国历史第一册
第 6课 春秋战国的纷争
第6课
春秋战国的纷争
东周分为春秋和战国两个时期。 春秋时期：从公元前770年----公元前476年。是我国奴隶 社会的瓦解时期，是一个社会大动荡、大变革的时期。 战国时期：从公元前475年----公元前221年。
春秋的纷争
一、周王室日益衰微
具体表现： 1.王室直接管辖的土地、人 口、兵力减少。 2.天子依附于强大的诸侯
战国七雄
战国：前475年——前221年
1、三家分晋和田氏代齐
2、桂陵之战（围魏救赵）、马陵之战 3、长平之战
东南西北到中央，齐楚秦燕赵魏韩。
战
匈
国
河 奴
长平
形
赵
郑 蓟
势
燕
济
图
秦
咸阳
水
魏
周
邯郸
水
大梁 水
临淄
淮
齐
韩
水
楚
郢
江
三.“围魏救赵”和“马陵之战”
赵
邯郸
齐
围魏救赵
齐-------魏
中华书局版历史七年级上册第6课《春秋战国的纷争与社会变化》教学设计
中华书局版历史七年级上册第6课《春秋战国的纷争与社会变化》教学设计一. 教材分析《春秋战国的纷争与社会变化》这一课主要讲述了春秋战国时期的历史背景、诸侯国的纷争、社会变化以及这一时期的重要历史人物和事件。
通过学习，学生可以了解春秋战国时期的的历史脉络，理解社会变化的原因和影响，培养学生的历史思维能力。
二. 学情分析学生在学习这一课时，已经具备了一定的历史知识基础，对春秋战国时期的人物和事件有所了解。
但学生对于春秋战国时期的纷争和社会变化的原因和影响可能理解不够深入，需要通过本节课的学习来进一步掌握。
三. 教学目标1.知识与技能：了解春秋战国时期的纷争和社会变化，掌握春秋五霸和战国七雄的主要事迹，理解社会变化的原因和影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生的史学研究方法和批判性思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对历史人物的敬仰之情，增强学生的民族自豪感，引导学生正确面对历史纷争，培养学生的和平意识。
四. 教学重难点1.重点：春秋战国时期的纷争、社会变化以及重要历史人物和事件。
2.难点：理解社会变化的原因和影响，以及学生对历史事件的认识和评价。
五. 教学方法1.自主学习：学生通过自主学习，了解春秋战国时期的历史背景和基本知识。
2.合作探讨：学生分组讨论，分析春秋战国时期的纷争和社会变化，分享学习心得。
3.案例分析：教师通过讲解春秋五霸和战国七雄的事迹，引导学生分析社会变化的原因和影响。
4.情景模拟：学生扮演历史人物，进行情景模拟，增强对历史事件的理解和体验。
六. 教学准备1.教材：《中华书局版历史七年级上册》2.课件：教师根据教材内容制作课件，包括图片、地图、视频等。
3.参考资料：教师准备相关的历史参考资料，以便在课堂上进行拓展讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学过的历史知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师利用课件呈现春秋战国时期的地图，引导学生了解诸侯国的分布情况。
人教版七年级历史上册第6课
本课重点之--- 春秋争霸
战国七雄兼并
春秋时期诸侯国众多， 到战国时期主要只剩七国
二
齐匈
奴
东
楚
南
燕
秦
田氏代西齐
燕
三
齐
北
家
赵
秦
分晋赵魏韩
到
晋
宋
魏
中
吴
韩
楚
越间
战国时期主要战役
战 桂陵之战 魏—赵齐 围魏救赵
国 马陵之战 魏 — 齐 增兵减灶 齐国强大起来
本课重点之--- 春秋争霸
楚越齐晋齐 庄王王 勾桓公文桓 公 践
春 秋 五 霸
齐桓公 晋文公
吴 王 阖
闾 húan
楚庄王
hé
lǘ
吴王阖闾
gōu
越王勾践 jiàn
本课重点之--- 春秋争霸
齐桓公首霸
1 齐国盛产鱼盐，经济富足，是东方大国；
本课重点之--- 春秋争霸
齐桓公首霸
1 齐国盛产鱼盐，经济富足，是东方大国； 2 任用管仲为相，改革内政军制，国力大增；
中国历史七年级(上)
第六课
春秋战国的纷争
周幽王 褒姒 烽火戏诸侯 西周灭亡
东周开始
周幽王死后，各国 诸侯迎立周幽王太子为 周朝天子，这就是周平 王。 由于镐京已残破不堪， 又处在戎人的威胁之下 ，周朝兵力不强，因此 平王于公元前770年在 各国诸侯的帮助下，东 迁洛邑。 因为洛在镐京以东，故 称东都，史称东迁后的 周王朝为东周。
前770年 周平王东迁
目录
春秋争霸
（公元前７７０年—前４７６年）
战国兼并
七年级历史上册《春秋战国的纷争》教案
一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解春秋战国时期的背景，掌握春秋五霸和战国七雄的相关知识。
（2）通过地图识记春秋战国时期的地理位置和势力范围。
（3）学会分析历史史实，提高历史思维能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，掌握春秋战国时期的重要历史事件。
（2）运用历史地图，观察春秋战国时期的形势变化。
（3）学会比较不同历史时期的特点，提高历史分析能力。
3. 情感态度与价值观：（1）认识春秋战国时期是我国历史上的一个重要时期，具有承前启后的作用。
（2）培养学生热爱祖国历史文化的情感。
（3）树立正确的价值观，认识和平与发展的重要性。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）春秋五霸和战国七雄的崛起与更替。
（2）春秋战国时期的重要战役和典故。
（3）春秋战国时期的社会变革和思想发展。
2. 教学难点：（1）春秋五霸和战国七雄的排序和区分。
（2）春秋战国时期的战争策略和战术。
（3）春秋战国时期的思想成就与影响。
三、教学过程1. 导入新课：（1）回顾上节课的内容，引导学生进入春秋战国时期的历史背景。
（2）通过提问方式激发学生的学习兴趣，引导学生思考春秋战国时期的特点。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读教材，了解春秋五霸和战国七雄的相关知识。
（2）引导学生通过历史地图，观察春秋战国时期的地理位置和势力范围。
3. 合作探讨：（1）分组讨论春秋战国时期的重要战役和典故，分享学习心得。
（2）组织学生进行小组竞赛，加深对春秋战国时期的了解。
4. 课堂讲解：（1）讲解春秋五霸和战国七雄的崛起与更替，突出重点内容。
（2）分析春秋战国时期的战争策略和战术，引导学生理解战争背后的原因。
5. 练习巩固：（1）布置课堂练习，让学生运用所学知识分析历史史实。
（2）挑选学生进行回答，及时反馈并进行讲解。
四、课堂小结1. 引导学生总结春秋战国时期的背景、重要事件和影响。
2. 强调春秋战国时期在我国历史上的地位和作用。
初一上历史第6课春秋战国的纷争
初期，小诸侯国纷纷被兼并，形 成了齐、楚、秦、晋等大国。随 后，这些大国之间频繁进行战争 ，争夺霸权。
著名的战役和战争策略
战役 晋楚城濮之战：晋国采用诱敌深入的
策略，击败了楚国军队。
齐魏马陵之战：齐国孙膑采用减灶之计，使 魏国军队上当受骗，最终齐军大获全胜。
战争策略
合纵连横：战国时期，各大国采用合纵连横策 略，联合其他国家对抗敌人或谋求自身利益。
有化。
井田制的瓦解
土地私有化导致井田制逐渐瓦 解，封建土地所有制开始形成
。
分封制的破坏
随着诸侯势力增强，周王室衰 微，分封制逐渐破坏，礼崩乐
坏。
士阶层的崛起
士阶层的崛起和流动，促进了 思想文化的繁荣和变革。
战国时期的政治格局
诸侯争霸
七雄并立
兼并战争
战国时期，诸侯国之间 频繁进行战争，争夺领
土和资源。
奠定了基础，影响了后世的文化走向。
对世界历史的影响和地位
1 2
推动了人类文明的发展
春秋战国时期的社会变革和思想创新，不仅影响 了中国，也对东亚和世界的文明发展产生了深远 的影响。
开创了东西方文化的交流
春秋战国时期的中国与西方文化交流逐渐增多， 为东西方文化的交流与融合奠定了基础。
3
提供了人类历史的借鉴
随着生产力的提升，原有的井田制逐 渐瓦解，土地私有化进程加速，地主 和自耕农成为主要生产者。
手工业和商业的发展
01
手工业的繁荣
春秋战国时期，手工业生产技术得到很大发展，尤其是冶铁业和纺织业。
各种手工制品的出现丰富了社会物质生活，也促进了商品经济的发展。
02
商业都市的兴起
随着商品经济的发展，一些商业都市开始兴起，如齐国的临淄、赵国的
人教版历史 七年级上册第6课 春秋战国的纷争
人教版历史七年级上册同步随堂检测第6课春秋战国的纷争一．基础过关(每题2分，共10分)1．★★历史故事“烽火戏诸侯”是关于A.周文王B.周武王C.周厉王D.周幽王知识点：国家的产生和社会的变革——春秋战国的纷争答案：D。
解析：本题考查学生对西周灭亡的识记和掌握。
为了博得王妃褒姒的一笑，周幽王“烽火戏诸侯”。
因此正确答案为D 。
2．★★齐国之所以最先强大得益于A.伊尹改革B.姜尚改革C.管仲改革D.李悝改革知识点：国家的产生和社会的变革——春秋争霸答案：C。
解析：本题考查学生对齐桓公称霸相关知识的体了解和掌握。
齐桓公任用管仲为相，积极改革内政，发展生产。
通过改革，齐国国富兵强。
因此正确答案为C。
3．★★★“三家分晋”的三家是A.齐、楚、韩B.赵、燕、魏C.韩、赵、魏D.楚、魏、秦知识点：国家的产生和社会的变革——战国七雄答案：C。
解析：本题考查学生对三家分晋相关知识的了解和掌握。
战国初年，晋国卿大夫中的韩、赵、魏三家，瓜分了晋国。
因此正确答案为C。
4．★★公元前770年迁都洛邑，东周开始的国王是（）A．周平王 B．周文王 C．周武王 D．周幽王知识点：国家的产生和社会的变革——春秋争霸答案：A。
解析：本题考查学生对东周相关知识的了解。
通过所学知识可以知道，公元前770年周平王东迁洛邑，史称“东周”。
正确答案为A。
5.★★在战国时期，秦国逐渐强大，经过哪一次战争之后，东方六国再也无力与秦抗衡？（）A．牧野之战 B．围魏救赵 C．桂陵之战 D．长平之战知识点：国家的产生和社会的变革——战国七雄答案：D。
解析：本题是考查学生对长平之战的掌握和了解。
公元前260年，秦、赵之间发生了空前激烈的长平之战。
赵军大败。
从此，东方六国再也无力抵御秦军的进攻。
因此正确答案为D。
二．能力提升（每空2分，共10分）6.★★★既是春秋五霸又是战国七雄的诸侯国是①齐②燕③楚④赵A.①②B.②③C.③④D.①③知识点：国家的产生和社会的变革——春秋战国的纷争答案：D。
人教版七年级历史上册知识点归纳整理：春秋战国的纷争
人教版七年级历史上册知识点归纳整理：春秋战国的纷争人教版七年级历史上册知识点归纳整理：春秋战国的纷争第6课春秋战国的纷争[知识要点]一、春秋争霸背景：①公元前770年周平王迁都洛邑，东周开始。
②诸候不听从天子命令，天子反而依附强大的诸候③诸候之间不断进行战争,争当霸主2.春秋霸主:齐桓公、晋文公、楚庄王a、齐桓公首先称霸原因：①齐国盛产鱼盐，齐国充分利用丰富的资源优势发展经济。
②任用管仲为相进行改革,并组建强大军队。
③以“尊王攘夷”为号召，扩充疆界，号令诸候。
公元前7世纪，齐桓公成为春秋时第一位霸主。
b、晋楚争霸---城濮之战，晋文公成为中原霸主。
影响：给社会带来了种种灾难；小诸候国被消灭了,出现了较大诸候国，历史逐步走向统一。
二、战国兼并战国七雄的形成：秦、齐、楚、魏、赵、燕、韩①组合：晋分三家(韩、赵、魏)②特征：七雄并立2.著名战役：桂陵之战(齐魏)马陵之战(齐魏)长平之战(秦赵)东方六国无力抗秦趋势：春秋诸候林立----战国七雄并立----秦一统天下[难点解析]想一想春秋时期齐国和晋国迅速强大的共同原因是什么？春秋时期的霸业政治是在以变求强的争霸过程实现的。
各大国为谋求霸政而改革，因改革而富强,进而推动整个社会的进步。
齐国和晋国都通过改革迅速致强。
2.了解本课涉及之成语故事纸上谈兵-长平之战；围魏救赵-桂陵之战；退避三舍-城濮之战[重点考点]春秋时,首先称霸的是(齐桓公）2.春秋时著名霸主有（齐桓公，晋文公，楚庄王）。
齐桓公首先称霸的原因有哪些？原因：①齐国盛产鱼盐，齐国充分利用丰富的资源优势发展经济。
②任用管仲为相进行改革,并组建强大军队。
③以“尊王攘夷”为号召，扩充疆界，号令诸候。
决定晋文公成为中原霸主的战争是（城濮之战）。
（长平之战）后，东方六国无力抗秦，后相继被秦所灭。
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齐 齐 桓 桓 公 公
齐 越 桓 王 公 勾 践
晋晋 文文 公公 楚 楚 庄 庄 王 王
吴 王 阖 闾
不 鸣 则 以 ， 一 鸣 惊 人 。
不 飞 则 以 ， 一 飞 冲 天 。
齐 齐 桓 桓 公 公
齐 越 桓 王 公 勾 践
晋晋 文文 公公 楚 楚 庄 庄 王 王
吴 王 阖 闾
齐桓公霸主地位的确立 晋楚争霸 吴越争霸
勾 践 卧 薪 尝 胆
吴王阖闾 越王勾践
春秋时期的霸主有哪些共同点？
①有成就宏图霸业的雄心壮志； ②重用人才； ③重视改革内政和发展生产，改革军制，增强国力； ④能运用正确的谋略，取得政治上、军事上的优势；
国兴靠治，兴人是兴国的关键；顺应历 史潮流的改革是社会不断进步的助推器。
积极：客观上有利于实现区域性的局部统一， 促进各民族经济发展、文化交流和民族融合。 消极：给0年
春秋 前476年 前475年 战国 前221年
1、春秋：公元前770年—公元前476年 2、战国：公元前475年—公元前221年
春秋争霸的原因
阅读下列资料:“平王立,东迁于洛邑, 辟(避)戎寇。平王之时,周室衰微, 诸侯强 并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。” ——《史记· 周本纪》 春秋争霸局面出现的原因是什么？
公元前262年，秦派兵攻赵，廉颇驻守长平，筑垒固守 相持三年不分胜负。公元前 260 年，赵王急于求战，中了秦 战国时代 —— 兼并 军的反间计，启用赵括代替廉颇，率兵大举进攻。秦国大将 白起佯败后退，诱敌追击，将赵军分割包围。赵军被困46天， 赵括被秦军射死，40多万赵军全部投降，除240个年幼的回 国报信外，其余全被活埋。
管 仲
1、地理位置优越 2、管仲改革 3、口号“尊王攘夷”
齐 齐 桓 桓 公 公
齐 越 桓 王 公 勾 践
晋晋 文文 公公 楚 楚 庄 庄 王 王
吴 王 阖 闾
春 秋 形 势 图
卫
秦 洛邑
燕
城濮大战 城濮大战
齐
宋
吴 越
看
1. 重耳流亡
图
读
史
2. 楚成王的礼待
3.晋军“退避三舍”
4. 晋文公终成霸主
纸上 谈兵
（赵国败）
燕 赵
长平
魏 秦
齐
马陵
桂陵
韩
楚
比较城濮之战和长平之战
晋文公早就看出，要当上中原霸主，就得打败楚国。公 元前632年，晋军打下了归附楚国的两个小国。楚成王只派 了少量兵力归大将成得臣指挥。 楚军一进军，晋文公立刻命令退避三舍。到了城濮，晋 春秋时代——争霸 军假装败退。楚军中了晋军的埋伏，晋军把楚军杀的七零八 落。晋文公下令，命令将士们只要把楚军赶跑就是了，不再 追杀。晋军占领了楚国营地，把楚军遗弃下来的粮食吃了三 天才凯旋回国。不久晋文公约了各国诸侯订立盟约，晋文公 就当上了中原霸主。
一鸣惊人 围魏救赵 纸上谈兵 退避三舍
晋文公 赵 括 勾 践 楚庄王
卧薪尝胆
孙
膑
史书记载：长平之 战，秦将白起坑杀 赵国降卒四十多万 人，真够狠的！
史书记载未必可靠。 坑杀赵军四十万降卒， 秦将白起手下至少要 八十万人，他上哪儿 去找那么多人?
周王室衰微的表现：
１、王畿的面积大为缩小
２、天子控制诸侯的权力和 直接拥有的军事力量也 日益丧失 ３、经济贫弱
春秋五霸
晋
卫 卫
秦 秦 洛 洛邑 宋 宋
燕 燕
齐
吴 楚
越
齐 齐 桓 桓 公 公
齐 越 桓 王 公 勾 践
晋晋 文文 公公 楚 楚 庄 庄 王 王
吴 王 阖 闾
齐桓公称霸的原因： 齐桓公称霸原因：
春秋五霸继登台，战国七雄后即来。
战 国 七 雄 形 势 图 秦
燕 赵 魏
齐
韩 楚
战国时期几次重大战役
桂陵之战
马陵之战 长平之战
齐 、赵 、魏 齐、 魏 秦 、赵
为加速结束分裂，实现国家统一奠定了基础
战国时期黄河、长江中下游地区图
燕 赵 齐
减灶 计
(孙膑）
马陵
魏 秦
桂陵
围魏 救赵
（孙庞斗）
韩
楚
战国时期黄河、长江中下游地区图
史书记载西周初年有800诸侯 国，到了春秋初年，还剩170 多个，而到战国初期只有十 几个诸侯国了。 有人说“春秋时代诸侯国连 年争霸战争，给广大人民带 来深重灾难，因而应予否 定”，结合上述材料谈谈你 的想法。
平王东迁王室衰，春秋战国纷争来。
管仲改革齐国泰，晋文一出国运开。 一鸣惊人有真材，吴越争霸百姓哀。