幼儿园大班下学期数学教案《认识球体与圆柱体》
大班数学认识球体和圆柱体教案
大班数学认识球体和圆柱体教案大班数学认识球体和圆柱体教案作为一位杰出的老师，总归要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家收集的大班数学认识球体和圆柱体教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
活动目标：1、比较球体和圆柱体，说出他们的名称和主要特征。
2、体验并能区分平面和立体图形的不同。
活动重点：能够说出球体和圆柱体的名称和主要特征。
活动难点：区分平面和立体图形的不同。
活动准备：教具：皮球、篮球、足球，圆片纸1张，圆柱体积。
学具：乒乓球、皮球、篮球、足球若干；大小不一的.圆柱体积木、薯片桶、露露筒。
活动过程：一、鼓励幼儿运用多种感官，初步感受球体和圆柱体。
1、引导幼儿通过多种方式感受球体和圆柱体。
师：教师里有很多的物品，你们看一看、摸一摸、玩一玩，选一个喜欢的放在桌子上。
2、讨论：你喜欢哪一个物品，为什么？二、通过观察、比较，了解球体的主要特征。
（观察法、比较法、发现法突破重难点）1、出示皮球，引导幼儿观察。
提问：这是什么？皮球是什么样的？2、比较圆片纸和皮球，了解球体的特征。
提问：这张纸是什么形状？他们一样吗？有什么不同？3、鼓励幼儿找出教室里是球体的物品。
小结：不管从哪边看都是圆的，往哪边推都能滚动的物体叫球体。
三、幼儿动手操作，了解圆柱体的主要特征。
（操作法、比较法突破重难点）1、出示圆柱体积木。
提问：它是不是球体？为什么？上面和下面这两个圆一样大吗？2、幼儿动手操作，比较上下两个圆，了解圆柱体的特征。
教师：请你在筐子里找一个和你的圆柱体上面大小一样的圆形，比一比圆片和下面的一样大吗？小结：像这样上下一样粗，两头是圆的，而且上下两个圆一样的大物体，我们叫它圆柱体。
四、鼓励幼儿讲述生活中球体、圆柱体的相似物。
延伸活动：带幼儿到户外寻找球体和圆柱体的相似物。
大班数学《认识球体和圆柱体》教案
大班数学《认识球体和圆柱体》教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《立体图形的认识》，详细内容为球体和圆柱体的基本概念、特征及其在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握球体和圆柱体的基本概念，了解它们的特征。
2. 培养学生观察、比较、分析立体图形的能力。
3. 培养学生将所学知识应用于实际生活中的意识。
三、教学难点与重点教学难点：球体和圆柱体的区分。
教学重点：球体和圆柱体的特征及其在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：球体和圆柱体模型、图片、示例物品。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用球体和圆柱体模型、图片、示例物品，引导学生观察并说出它们在生活中的应用。
2. 新课导入（10分钟）（1）讲解球体的基本概念、特征。
（2）讲解圆柱体的基本概念、特征。
（3）比较球体和圆柱体的异同。
3. 例题讲解（10分钟）通过示例，让学生进一步理解球体和圆柱体的特征，学会区分两者。
4. 随堂练习（10分钟）学生在画纸上绘制球体和圆柱体，并进行比较。
5. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论，探讨球体和圆柱体在实际生活中的应用。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出生活中的三个球体和三个圆柱体。
（2）画出球体和圆柱体，并注明它们的特征。
2. 答案：（1）略。
（2）球体特征：圆形、无边界、各点到中心距离相等；圆柱体特征：底面为圆形、侧面为矩形、两底面平行。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的参与度，观察学生对球体和圆柱体概念的理解程度，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生观察生活中的立体图形，提高他们对图形的敏感度，培养学生的空间想象力。
重点和难点解析1. 教学难点：球体和圆柱体的区分。
2. 例题讲解：通过示例让学生理解球体和圆柱体的特征。
3. 作业设计：作业题目和答案的详细性与实用性。
4. 课后反思及拓展延伸：对学生的观察与空间想象力的培养。
幼儿园大班数学教案《认识球体与圆柱体》
幼儿园大班数学教案《认识球体与圆柱体》一、教学目标1.能通过观察、比较、分类等活动，初步认识球体与圆柱体的特征。
2.能根据所学知识，对球体与圆柱体进行简单的比较、分类。
3.能够观察、发现物体的形状特征，提高观察能力和形象思维。
二、教学准备课件、球、圆柱体模型、彩笔、白板、绘图纸等。
三、教学重点认识球体与圆柱体的形状特征。
四、教学难点对球体与圆柱体的初步分类。
五、教学过程1.引入先让孩子们看一看课件上的图片，问问他们，这是什么？（球体和圆柱体）2.学习（1）掌握两种物体的特征老师出示球体和圆柱体模型，让孩子们观察，说说看这两种物体有什么不同之处。
然后，让孩子们用彩笔在纸上画出这两种物体的形状，体验一下。
（2）了解两种物体的应用老师通过举例子的形式，让孩子们了解球体和圆柱体在生活中的应用。
比如，篮球、足球就是球体，桶、杯子就是圆柱体。
让孩子们可以亲眼看到球体和圆柱体的应用。
（3）简单分类老师让孩子们分类，把球体和圆柱体分类放在画板上，让孩子们发言，说说他们为什么会把这两种东西分在一起。
这样可以让孩子们更好地理解球体和圆柱体的特征。
3.巩固让孩子们自己找一些球体和圆柱体的图片或实物，然后把他们带到课堂上展示并发言，谈一谈他们为什么认为这两种东西应该归在一类之下。
这样可以让孩子们更深入地了解球体和圆柱体。
六、课后作业让孩子们在家里找一些球体和圆柱体的实物，并简单说说他们的特点和用途。
七、教学反思通过这次课程的学习，孩子们对球体和圆柱体有了初步的认识和理解。
通过实物展示、类比比较等方式，让孩子们更好地了解球体和圆柱体的特征，并且具备一定的分类能力。
《认识球体、圆柱体》大班教案
《认识球体、圆柱体》大班教案一、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识球体和圆柱体，了解它们的特点。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较和动手操作的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对几何图形的兴趣，培养他们的探究精神。
二、教学内容1. 球体：让幼儿观察球体的形状、大小、颜色等，了解球体的特点。
2. 圆柱体：让幼儿观察圆柱体的形状、高和底面等，了解圆柱体的特点。
三、教学方法1. 观察法：让幼儿观察球体和圆柱体的特点，培养他们的观察能力。
2. 比较法：让幼儿比较球体和圆柱体的异同，提高他们的比较能力。
3. 操作法：让幼儿动手操作球体和圆柱体，增强他们的实践能力。
四、教学准备1. 教具：球体和圆柱体模型、图片、卡片等。
2. 材料：积木、纸杯、胶带等。
五、教学步骤1. 导入：邀请幼儿观察教具，引导他们说出球体和圆柱体的名称。
2. 讲解：教师讲解球体和圆柱体的特点，让幼儿了解它们的形状、大小、颜色等。
3. 比较：让幼儿比较球体和圆柱体的异同，讨论它们的特点。
4. 操作：让幼儿动手操作球体和圆柱体，感受它们的特点。
5. 总结：教师总结球体和圆柱体的特点，让幼儿加深记忆。
6. 拓展：让幼儿用积木、纸杯等材料制作球体和圆柱体，培养他们的创造力。
六、教学活动1. 游戏：球体和圆柱体捉迷藏教师将球体和圆柱体模型隐藏在教室的各个角落，让幼儿去寻找。
在寻找过程中，教师引导幼儿观察和说出球体和圆柱体的特点。
七、实践活动1. 制作球体和圆柱体教师提供材料，让幼儿动手制作球体和圆柱体。
教师指导幼儿操作，帮助他们完成制作。
制作完成后，让幼儿展示自己的作品，并介绍作品的特点。
八、家庭作业1. 观察家庭物品教师让幼儿在家里找出球体和圆柱体的物品，并拍照或画出来。
第二天带到幼儿园，与同学分享并交流。
九、评价方式1. 观察评价教师在教学过程中观察幼儿的参与程度、观察能力和动手操作能力。
教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和指导。
十、教学反思1. 教学效果教师反思教学过程中幼儿的反应和理解程度，评估教学目标的达成情况。
大班数学活动认识球体、圆柱体教案【含教学反思】
大班数学活动认识球体、圆柱体教案一、教学内容本次教学是针对大班幼儿进行的数学活动，主要内容是认识球体、圆柱体。
本次教学的目标是让幼儿能够正确辨认和命名球体和圆柱体，并了解它们的基本特征和性质。
二、教学准备1. 教学工具本次教学需要准备以下教学工具：•球体和圆柱体的模型；•牵引玩具车；•彩色沙子；•能够放大并显示球体、圆柱体形状的投影仪；•音乐和游戏道具。
2. 教学环境本次教学需要一个相对较大的活动空间，并且需要保证环境的整洁和安静，让幼儿可以更好地集中注意力。
三、教学过程1. 自我介绍和导入为了让幼儿更好地参与到本次教学中来，首先我会进行自我介绍，并告诉他们今天要学习什么内容。
然后，我会通过投影仪放大并显示出球体和圆柱体的形状，引导幼儿们用手指指出它们的不同之处，并让他们说出自己发现的规律和特点。
2. 给幼儿展示真实物体为了让幼儿更加深入地了解球体和圆柱体的外形和特点，我会现场展示真实的球体和圆柱体的模型，让幼儿可以亲自触摸并感受它们的形状和质感。
在展示的同时，我会不断地提问和引导，让幼儿们逐渐发现并掌握球体和圆柱体的特征和规律。
3. 数学游戏活动为了在幼儿中培养数学思维和兴趣，我会设计并组织一些游戏活动，如牵引玩具车比赛、小团体合作堆沙子比赛等活动，来丰富、加深幼儿的认识和理解。
4. 教学反思此次教学活动设计丰富多样，可以帮助幼儿更好地认识和掌握球体、圆柱体的形状和特点。
然而，实际教学过程中，还存在一些可以改进和完善的地方。
首先，在演示真实物体的时候，可以增加一些交互环节，引导幼儿们用手指触摸、感受真实物体的质感、形状等，来增强幼儿们的学习体验和兴趣。
其次，在游戏活动的设计中，可以更加贴近幼儿的实际生活，增加与其他学科的联系，让幼儿们在游戏中开心愉悦的同时，更加深入地了解和掌握知识。
最后，课程结构的设计也可以更加细致和完善一些，如在游戏环节之间加入更多的短暂讲解和讨论，来帮助幼儿更好地总结和巩固所学的知识。
大班下学期数学教案《认识球体与圆柱体》
大班下学期数学教案《认识球体与圆柱体》课题：认识球体与圆柱体教材：数学教材教学目标：1. 认识球体与圆柱体的定义。
2. 学生能够辨认球体与圆柱体的形状。
3. 学生能够了解球体与圆柱体的特点和性质。
4. 学生能够计算球体与圆柱体的体积和表面积。
教学重点：1. 学生能够辨认球体与圆柱体的形状。
2. 学生能够了解球体与圆柱体的特点和性质。
教学难点：1. 学生能够计算球体与圆柱体的体积和表面积。
2. 学生能够应用所学知识解决实际问题。
教学准备：1. 数学教材和教具。
2. 计算器和白板。
3. 相关课件和多媒体资源。
教学过程：Step 1. 导入新课 (5分钟)教师引导学生观察和比较球体和圆柱体的形状，引发学生对球体和圆柱体的认识和思考。
Step 2. 球体的认识与特点 (10分钟)教师讲解球体的定义和特点，并展示一些实际生活中的球体例子，如篮球、网球等。
教师引导学生观察球体的特点，并与圆柱体进行比较。
Step 3. 圆柱体的认识与特点 (10分钟)教师讲解圆柱体的定义和特点，并展示一些实际生活中的圆柱体例子，如水杯、筒形花瓶等。
教师引导学生观察圆柱体的特点，并与球体进行比较。
Step 4. 球体的体积和表面积计算 (15分钟)教师讲解球体的体积和表面积的计算公式，引导学生掌握计算方法，并通过辅助教具和例题进行练习。
Step 5. 圆柱体的体积和表面积计算 (15分钟)教师讲解圆柱体的体积和表面积的计算公式，引导学生掌握计算方法，并通过辅助教具和例题进行练习。
Step 6. 实际问题应用 (15分钟)教师设计一些实际问题，要求学生应用所学知识解决问题，并进行讨论和解答。
教师通过提问和引导，帮助学生理解和掌握所学知识。
Step 7. 总结和小结 (5分钟)教师帮助学生总结和归纳球体与圆柱体的特点和计算方法，并进行小结和复习。
Step 8. 课后作业布置 (5分钟)教师布置适量的课后作业，要求学生巩固所学知识，并检查学生的掌握情况。
幼儿园大班教案《球体与圆柱体》含反思
幼儿园大班教案《球体与圆柱体》一、教学目标1.认识球体和圆柱体。
2.初步了解球体和圆柱体的形状。
3.开发幼儿的想象力和创造力。
二、教学准备1.教案。
2.球形和圆柱形的模型。
3.图书《几何图形》。
4.彩色笔和颜料。
三、教学过程1. 常规环节1.问个好，确认幼儿出勤情况。
2.介绍今天要学的内容：球体和圆柱体。
3.要求幼儿听讲认真，注意安全。
2. 知识讲解1.用手指模拟球体和圆柱体，让幼儿初步了解两种几何形状。
2.展示球形和圆柱形的模型，让幼儿观看、触摸和转动，进一步认识形状。
3.通过图书让幼儿观看真实的球体和圆柱体，引导幼儿初步认识两种图形。
3. 活动环节1.给每个幼儿发一张白纸，要求幼儿用彩色笔画出一个球体和一个圆柱体。
2.放置颜料，让幼儿用手印出一些彩色的圆形，并将圆形组合成一个球体和一个圆柱体。
3.分组游戏，教师分别指定两位幼儿，一个扮演球体，一个扮演圆柱体，两位幼儿进行互动，展示两种图形的不同之处。
4. 总结反思1.教师引导幼儿总结今天学到的知识。
2.问答环节，测试幼儿是否掌握了今天的知识。
3.让幼儿分享自己的体会和创造的作品。
4.教师反思今天的教学，查找自己的不足并进行计划改进。
四、教学评估1.教师观察幼儿对球体和圆柱体的认识程度，及幼儿的创造力。
2.教师采用问答方式评估幼儿对知识的掌握情况。
五、教学反思1.教学过程中，部分幼儿因为没有认真听讲，错误地画出图形。
下一节课需要进行针对性培训。
2.组织活动时需要更多的时间安排，下一节课需要针对活动时间适当调整教案。
幼儿园大班下学期数学教案《认识球体与圆柱体》含反思
幼儿园大班下学期数学教案《认识球体与圆柱体》含反思一、教学目标1.认识球体与圆柱体的形状特征和基本概念；2.球体与圆柱体的形状特征与其他几何图形作对比；3.掌握测量球体与圆柱体的方法；4.锻炼幼儿的观察力、想象力和空间感。
二、教学内容1. 认识球体1.教师展示不同的球体，并与幼儿讲解其形状和特征； * 鞋球、足球、篮球、网球等； * 着重强调其曲面度和圆形特征；2.鼓励幼儿展示并叙述他们手中所持球体的特点。
2. 认识圆柱体1.教师班展示不同的圆柱体，并与幼儿讲解其形状和特征； * 圆柱笔、水杯、奶瓶、筒形纸壳等； * 着重强调其圆柱形特征；2.鼓励幼儿展示并叙述他们所持圆柱体的特点。
3. 认识球体和圆柱体的测量1.教师展示测量球体和圆柱体的工具； * 刷子、尺子、计量勺等； * 着重介绍如何使用这些工具；2.展示示范如何测量球体和圆柱体的体积和周长。
4. 学习场景的设计1.教师准备一个球或圆柱形的模型，使用这个模型进行展示；2.利用幼儿园周边的环境资源设计场景来展示球体和圆柱体，如球场、跑道、绳栏等；3.鼓励幼儿进行互动和观察，在互动中进行足球、篮球等简单活动。
三、教学反思1.意见分析：本次教学通过引入多种形状和实物模型展示营造出了更加生动的学习氛围，并准备了足够的场景和环境进行优秀的课件设计。
较好地结合了幼儿园周边和孩子家中的实物资源，学生大多都对课上内容产生了积极兴趣。
同时，新的教学工具和器材也得到了有效利用，增加了学生的学习活动形式和多元性。
2.问题和建议：（1）教学方式可以进一步精进，通过课前预习和自习的方式使学生提前熟悉课程内容，防止在教学课堂上浪费时间浪费学生的耐性；（2）学习机具和配备的器材有局限性，考虑增加更多的可操作的器材和材料；（3）需不断调整学习内容和方式，让孩子能够从中感受到学习的乐趣和氛围。
四、教学总结通过对幼儿园大班下学期数学教案《认识球体与圆柱体》含反思的编写，注重了学生实际情况和教学特点的设计，及时根据其表现进行调整，使教学内容更具针对性和有效性。
大班下学期数学教案《认识球体与圆柱体》
大班下学期数学教案《认识球体与圆柱体》人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。
《左传》江缘幼儿园陈思梅【活动目标】1、通过摸、量、滚、比等活动，认识球体、圆柱体，辨别两者异同。
2、提高观察、比较、想象、分析、综合等能力和动手操作的技能。
3、产生探索的兴趣，发展创造能力和思维能力。
【活动准备】1、准备各种圆球。
如小皮球、篮球、足球、乒乓球、玻璃球、铅球、塑料球等。
2、准备圆柱体玩具若干。
如积木、积塑、小棍棒、未用过的铅笔、万花筒等。
3、关于球体与圆柱体的录像。
【活动过程】一、出谜语，请幼儿猜。
胖墩墩，圆溜溜，立不住，站不稳，哪边挨地都会滚。
（圆球）教师小结：许许多多的圆球，虽然它们的颜色不同，大小不等，玩法也不一样，但是它们的形状相同，不管从哪个方向看都是圆的，放在地上总是站不稳，并向周围滚动的，这就是球体。
二、请幼儿用线、尺、小手分别量一量未用过的铅笔、小棍棒、万花筒等，看看两头的圆的大小、两圆之间的距离，并说说发现了什么。
三、教师小结：测量时，两头有两个一样大的圆，两圆间的垂直距离一样长；滚动时，只能向两个相反的方向滚动；竖着排列，看起来像柱子，这就是圆柱体。
四、请幼儿每人拿两个玩具（球体、圆柱体玩具各一个），用同样的方法在地上滚动，看看它们有什么不同，能否停下来站稳。
五、引导幼儿试将两个球体、两个圆柱体分别重叠，观察发生的现象。
六、教师小结：球体能向各个方向滚动，圆柱体只能向两个相反的方向滚动；球体表面没有平面，不能重叠，圆柱体两头有两个相等的平面，可以重叠。
七、请幼儿想一想，在幼儿园、家里或其他公共场所，有哪些东西是球体？有哪些东西是圆柱体？分别说一说它们的名称和作用。
【活动结束】观看球体与圆柱体的录像。
【素材积累】司马迁写《史记》汉朝司马迁继承父业，立志著述史书。
他游历各地，阅读了大量书籍。
不料正在他着手编写《史记》时，遭到了李陵之祸的株连。
但他矢志不渝，忍辱负重，身受腐刑，幽而发愤，经过十余年的艰苦奋斗，终于写成了鸿篇巨著——《史记》。
幼儿园大班数学活动《球体和圆柱体》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班数学活动《球体和圆柱体》教学设计一、教学背景幼儿园大班学生的数学素养中，掌握几何图形的形状和特征是非常重要的。
在园中，幼儿对“球体”和“圆柱体”的概念较为陌生，对此，需要通过一些有趣的数学活动来激发幼儿的兴趣，帮助他们深入了解这两种几何形体。
二、教学目标1.能够理解并区分“球体”和“圆柱体”两个几何形体。
2.能够认识“球体”和“圆柱体”的形状、特征和命名特点。
3.能够通过实践活动感受“球体”和“圆柱体”在生活中的应用。
三、教学内容1. 球体和圆柱体的概念介绍通过图片展示和口头讲解来初步介绍“球体”和“圆柱体”的概念，让幼儿大致了解这两种几何图形的形状和特征，积累相关的生活经验。
2. 感性认识“球体”和“圆柱体”利用生活实物，如玻璃球、篮球、木制球和粉笔盒、蜡烛、饼干筒等形状鲜明的实物，让幼儿通过观察、摸摸、滚动等感性体验的方式，深入认识和区分“球体”和“圆柱体”。
3. 实施“球体”和“圆柱体”的小游戏本环节主要是基于“球体”和“圆柱体”的形状和特征，采取一些趣味性的小游戏，如将小球入篮、用饼干筒叠积木等游戏，使幼儿通过小游戏的形式感受“球体”和“圆柱体”的属性特点，同时锻炼他们的动手能力和手眼协调能力。
4. 制作“球体”和“圆柱体”手工通过简单的素材和工具，如彩纸、剪刀、胶水等，让幼儿按照自己的兴趣和爱好，自己动手制作“球体”和“圆柱体”，提高孩子的动手能力和动手创造力。
5. 认识“球体”和“圆柱体”在生活中的应用通过幼儿园教室及周边环境、自然中等一些简单的场景来指导幼儿认识“球体”和“圆柱体”在生活中的应用。
如把卫生纸卷起来，放到纸杯里，拿住杯子倒一下，纸卷便从杯子里掉出，这就是应用了“圆柱体”在生活中的应用；把篮球扔进篮子里，就是应用了“球体”在生活中的应用。
四、教学反思本次《球体和圆柱体》的数学活动让幼儿通过生活实物、小游戏、手工制作等多种形式，全面感受“球体”和“圆柱体”的形状、特征和命名特点，并了解了应用于生活中的方方面面。
大班数学认识球体和圆柱体教案7篇
大班数学认识球体和圆柱体教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班下学期数学认识球体与圆柱体教案
大班下学期数学教案《认识球体与圆柱体》【活动目标】1、通过摸、量、滚、比等活动，认识球体、圆柱体，辨别两者异同。
2、提高观察、比较、想象、分析、综合等能力和动手操作的技能。
3、产生探索的兴趣，发展创造能力和思维能力。
【活动准备】1、准备各种圆球。
如小皮球、篮球、足球、乒乓球、玻璃球、铅球、塑料球等。
2、准备圆柱体玩具若干。
如积木、积塑、小棍棒、未用过的铅笔、万花筒等。
3、关于球体与圆柱体的录像。
【活动过程】一、出谜语，请幼儿猜。
胖墩墩，圆溜溜，立不住，站不稳，哪边挨地都会滚。
（圆球）教师小结：许许多多的圆球，虽然它们的颜色不同，大小不等，玩法也不一样，但是它们的形状相同，不管从哪个方向看都是圆的，放在地上总是站不稳，并向周围滚动的，这就是球体。
二、请幼儿用线、尺、小手分别量一量未用过的铅笔、小棍棒、万花筒等，看看两头的圆的大小、两圆之间的距离，并说说发现了什么。
三、教师小结：测量时，两头有两个一样大的圆，两圆间的垂直距离一样长；滚动时，只能向两个相反的方向滚动；竖着排列，看起来像柱子，这就是圆柱体。
四、请幼儿每人拿两个玩具（球体、圆柱体玩具各一个），用同样的方法在地上滚动，看看它们有什么不同，能否停下来站稳。
五、引导幼儿试将两个球体、两个圆柱体分别重叠，观察发生的现象。
六、教师小结：球体能向各个方向滚动，圆柱体只能向两个相反的方向滚动；球体表面没有平面，不能重叠，圆柱体两头有两个相等的平面，可以重叠。
七、请幼儿想一想，在幼儿园、家里或其他公共场所，有哪些东西是球体？有哪些东西是圆柱体？分别说一说它们的名称和作用。
【活动结束】观看球体与圆柱体的录像。
附赠材料：幼儿园教案导入环节怎么写？设计教学活动环节教学活动一般由导入部分、基本部分、结束部分三个大环节组成,在这三个大环节中可以演变出唤醒、呈现、练习、巩固、结束等各个小环节。
这些环节为教师掌握教学过程提供了一定的操作程序,能帮助教合理组织教学内容呈现的顺序,同时为幼儿的学习提供了逐步递进的接受过程。
大班下学期数学教案《认识球体与圆柱体》
大班下学期数学教案《认识球体与圆柱体》认识球体与圆柱体课时：1教材：大班数学教材教学目标：1. 认识球体和圆柱体的形状和特点。
2. 能够通过观察物体来判断其是否为球体或圆柱体。
教学准备：1. 教师准备球体和圆柱体的实物或图片。
2. 黑板、彩色粉笔。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 引导学生回忆上节课学的内容，提问：“上节课我们学习了哪些几何图形？”2. 让学生观察四周环境，找出球体和圆柱体的物体并说出其名称。
二、呈现（10分钟）1. 出示球体的图片或实物，并问学生：“这是什么？”2. 引导学生观察球体的形状和特点，指出球体是圆形的，并且它所有的表面距离球心的距离都相等。
3. 出示圆柱体的图片或实物，并问学生：“这是什么？”4. 引导学生观察圆柱体的形状和特点，指出圆柱体有两个平面底面，底面上的圆形和底面间的侧面是平行的，并且所有的侧面都是矩形。
三、讨论（10分钟）1. 让学生分小组，观察球体和圆柱体的特点，并用自己的话描述出来。
2. 每个小组选一名代表发言，将观察结果与整个班级分享。
四、巩固（10分钟）1. 出示一些物体的图片或实物，让学生分辨其是否为球体或圆柱体。
2. 学生举手回答，教师给予肯定或指出错误。
五、总结（5分钟）1. 教师总结本节课的重点和要点。
2. 让学生回答问题：“你们通过本节课的学习，认识到了什么？”六、作业布置（5分钟）1. 布置作业：让学生回家找出一些球体和圆柱体的物体，并用图片或实物带到下节课上。
板书设计：认识球体与圆柱体球体：圆形的表面，所有表面距离球心的距离相等圆柱体：两个平面底面，底面上的圆形和底面间的侧面平行，所有侧面都是矩形教学反思：这节课主要是介绍了球体和圆柱体的外观特征和形状特点。
通过观察实物或图片，让学生能够认识到球体是圆形的，所有表面距离球心的距离相等；圆柱体有两个平面底面，底面上的圆形和底面间的侧面平行，所有侧面都是矩形。
通过课堂讨论和巩固环节的活动，学生能够进一步理解和应用所学内容。
幼儿园大班下学期数学教案《认识球体与圆柱体》含反思
幼儿园大班下学期数学教案《认识球体与圆柱体》含反思一、教学目标：1. 认知掌握球体和圆柱体，能够区分它们的特征和测量方法；2. 发展学生观察能力和对空间形状的想象能力；3. 培养学生的协作精神和团队意识。
二、教学内容：1. 球体：认识球体，探究球体的特征和测量方法；2. 圆柱体：认识圆柱体，探究圆柱体的特征和测量方法；3. 综合练习：通过组合练习掌握球体和圆柱体的特征和测量方法。
三、教学重难点：重点：认识球体和圆柱体，掌握它们的特征和测量方法。
难点：培养学生对三维空间形状的想象能力。
四、教学方法：1. 询问式教学法：通过老师的提问激发学生的思考和表达能力。
2. 操作式教学法：鼓励学生参与实践操作，提高学生的动手能力。
3. 观察式教学法：引导学生通过观察教具和实物来认识球体和圆柱体。
五、教学准备：1. 教具：球体模型、圆柱模型、圆柱体拼图、相应纸质材料等。
2. 实物：球、圆柱以及其他有关的实物。
3. 板书设计：球体和圆柱体的定义及其特征、测量方法等。
六、教学过程：1. 球体的认知：（1）学生观察球体模型，老师询问：“大家知道这是什么吗？”学生回答：“是球体！”（2）老师依次展示实物，让学生发现与球体有相似之处的物品，如橘子、足球等。
（3）老师通过引导和提问来探究球体的特征和测量方法，引导学生进行口算，求球的表面积和体积。
2. 圆柱体的认知：（1）学生观察圆柱体模型，老师询问：“大家知道这是什么吗？”学生回答：“是圆柱体！”（2）老师依次展示实物，让学生发现与圆柱有相似之处的物品，如电筒、马克杯等。
（3）老师通过引导和提问来探究圆柱体的特征和测量方法，引导学生进行口算，求圆柱的表面积和体积。
3. 综合练习：（1）老师分组让学生绘制自己认为球体和圆柱体的标准形状。
（2）每组选出代表来展示，并说明画图的过程和思考的结果。
（3）每组再设计一个拼图游戏，练习球体和圆柱体的组合应用。
七、教学反思：本课教学通过让学生实际操作、观察、思考等方式，让学生深刻认识到球体和圆柱体的特征和测量方法。
幼儿园大班数学教案《认识球体与圆柱体》
幼儿园大班数学教案《认识球体与圆柱体》一、教学目标1.让幼儿了解球体与圆柱体的基本形状、特点及应用。
2.培养幼儿的观察能力和创造力。
3.培养幼儿的动手能力和合作意识。
二、教学内容1.球体的基本形状、性质及应用。
2.圆柱体的基本形状、性质及应用。
三、教学过程1. 导入环节手持一个球和一个圆柱体，让幼儿观察并问“这两个形状有什么不同？”让幼儿思考和发表看法。
2. 概念讲解1.向幼儿介绍球体的概念。
–描述其形状。
–问问幼儿它有什么特点。
–找一些球体的图片展示给幼儿看，询问同学们球体运用的场景。
2.向幼儿介绍圆柱体的概念。
–描述其形状。
–问问幼儿它有什么特点。
–找一些圆柱体的图片展示给幼儿看，询问同学们圆柱体运用的场景。
3. 实物展示1.给幼儿展示球体和圆柱体的实物，让幼儿自己摸一摸，并比较两者的不同之处。
2.让幼儿在课桌上用橡皮泥或插管装置模拟出球体与圆柱体。
4. 用具操作1.给幼儿发放不同大小的球体与圆柱体，并让幼儿手中拿到球体与圆柱体自由探究。
2.给幼儿发放符号牌或贴纸，并要求同学们将其贴在不同大小的球体或圆柱体上，让孩子们自由发挥。
5. 结束环节1.回顾今天讲的内容，并让幼儿简单回答所学的知识点。
2.引导幼儿自己设计一道关于圆柱体和球体的小测试题。
四、教学收获通过本次课的学习，孩子们能够对球体和圆柱体有了更加深刻的认识，从而提高了他们的观察能力和创造力，以及动手能力和合作意识。
同时，也培养了孩子们独立思考及表达能力。
幼儿园大班教案《球体和圆柱体》含反思
大班《球体和圆柱体》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿能区别圆片和球体及圆柱体的不同，发展幼儿的辨别力，认识球体和圆柱体，知道他们的名称和基本特征。
能从周围环境中找出相似的物体，发展幼儿的观察力、空间想象能力，快来看看幼儿园大班《球体和圆柱体》含反思吧。
活动目标1、认识球体和圆柱体，知道他们的名称和基本特征。
能从周围环境中找出相似的物体。
2、能区别圆片和球体及圆柱体的不同，发展幼儿的辨别力。
3、发展幼儿的观察力、空间想象能力。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
教学重点、难点重难点：在实践中感受球体与圆柱体的不同。
活动准备小箱子，乒乓球及各种球体、圆片纸等。
活动过程一、情境引入，组织教学。
二、边看边玩，引导探究。
（区分圆形与球体）1、请幼儿拿乒乓球，从上（下）面、前（后）面、左（右）边等方向看乒乓球是什么形状的。
请幼儿观察后回答。
2、教师小结：乒乓球从各个方向看，它都是圆的。
3、请幼儿拿圆片纸，比较圆片纸和乒乓球的不同，进一步了解球体的特征。
4、引导幼儿从各个方向看圆片纸，从旁边看是一条线，幼儿观察回答，教师小结。
5、把球放在桌子上，让幼儿玩球。
注意不要让球离开桌面，引导幼儿把球向前（后）、向左（右）等方向滚动，并启发幼儿说出：球向前，向后，向左，向右都能滚动。
6、教师小结：球能向各个方向滚动，球体的外部特征，从各个方向看都是圆的，能往各个方向滚动的，这样的形状叫球体。
三、自主尝试，认识区分。
（区分球体与圆柱体）1、出示圆柱体。
2、球体和圆柱体比赛滚。
（比滚）A、请个别幼儿上来滚一滚圆柱体与球体，看看他们谁快谁慢？B、讲讲为什么？3、球体和圆柱体比叠高。
（比叠高）A、请小朋友把你叠的圆柱体和好朋友再叠一叠，可以吗？把两个球也叠一叠，可以吗？B、为什么？4、摆一摆。
（把五个一圆的硬币叠在一起，看看变成了什么？）5、小结：象球这种每个面都是圆形的，可以往前往后，往左往右往很多方向滚，但不可以叠起来的物体，我们叫它球体。
认识球体、圆柱体大班教案
认识球体、圆柱体大班教案一、教学目标1.了解球体和圆柱体的基本概念，了解它们的特点和常见的生活中应用场景。
2.能够运用图形思维进行对球体、圆柱体的认识，并掌握常用的量度单位。
3.培养学生爱好自然科学和技术的意识，并加强学生对几何图形的认识和应用能力的提高。
4.爱护班级和谐的氛围，发扬合作精神，培养团队的力量，互相探究，共同提高能力。
二、教学重点1.对球体和圆柱体的基本概念和特点进行准确的理解。
2.掌握圆柱体和球体的表面积和体积的计算公式。
三、教学难点1.运用图形思维将球体和圆柱体的图形形态进行构思和分析。
2.掌握球体和圆柱体的表面积和体积的计算规律，进行计算。
四、教学过程1.启发探究通过将常见的球体、圆柱体进行展示，让学生从图形的形态上认识球体和圆柱体，从中感受它们的特点和应用场景，激发学生对几何图形的兴趣。
引导学生思考，什么是球体？什么是圆柱体？他们的形状有什么特点？在生活中，我们常见哪些球体和圆柱体的物品？2.重点讲解通过多媒体课件呈现，讲解球体和圆柱体的基本概念，包括它们的定义、构成元素、基本特点等。
形象的呈现和实际生活中的示例，让学生能够更好地理解和掌握。
3.运用图形思维进行认识通过手工制作、拼图等方式，让学生把球体和圆柱体的形态的图形复原，让学生感受它们的三维空间视觉效果，进而掌握它们的基本特点，并从形态上加深对球体和圆柱体的认识。
4.计算表面积和体积通过讲解球体和圆柱体的表面积和体积的计算公式，让学生学会运用公式进行计算，并通过简单实例进行讲解，巩固计算规律。
5.合作探究通过分小组合作探究，将利用图形模型将自己创造出来的球体和圆柱体进行拼接，并计算出表面积和体积，实践和应用所学知识，同时培养学生的技能和合作精神。
各小组交流展示成品及计算方式五、教学反思本课重点在于培养学生对球体和圆柱体的认识和运用，让学生从实际应用中掌握几何图形的基本规律，并能够运用到实际生活中。
同时，在课程中注重了课堂互动和小组合作，培养了学生的团队精神和合作能力。
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幼儿园大班下学期数学教案《认识球体与圆柱体》
【活动目标】
1、通过摸、量、滚、比等活动，认识球体、圆柱体，辨别两者异同。
2、提高观察、比较、想象、分析、综合等能力和动手操作的技能。
3、产生探索的兴趣，发展创造能力和思维能力。
【活动准备】
1、准备各种圆球。
如小皮球、篮球、足球、乒乓球、玻璃球、铅球、塑料球等。
2、准备圆柱体玩具若干。
如积木、积塑、小棍棒、未用过的铅笔、万花筒等。
3、关于球体与圆柱体的录像。
【活动过程】
一、出谜语，请幼儿猜。
胖墩墩，圆溜溜，立不住，站不稳，哪边挨地都会滚。
（圆球）
教师小结：许许多多的圆球，虽然它们的颜色不同，大小不等，
玩法也不一样，但是它们的形状相同，不管从哪个方向看都是圆的，
放在地上总是站不稳，并向周围滚动的，这就是球体。
二、请幼儿用线、尺、小手分别量一量未用过的铅笔、小棍棒、
万花筒等，看看两头的圆的大小、两圆之间的距离，并说说发现了什么。
三、教师小结：测量时，两头有两个一样大的圆，两圆间的垂直距离一样长；滚动时，只能向两个相反的方向滚动；竖着排列，看起来像柱子，这就是圆柱体。
四、请幼儿每人拿两个玩具（球体、圆柱体玩具各一个），用同样的方法在地上滚动，看看它们有什么不同，能否停下来站稳。
五、引导幼儿试将两个球体、两个圆柱体分别重叠，观察发生的现象。
六、教师小结：球体能向各个方向滚动，圆柱体只能向两个相反的方向滚动；球体表面没有平面，不能重叠，圆柱体两头有两个相等的平面，可以重叠。
七、请幼儿想一想，在幼儿园、家里或其他公共场所，有哪些东西是球体？有哪些东西是圆柱体？分别说一说它们的名称和作用。
【活动结束】
观看球体与圆柱体的录像。