幼儿园大班下学期数学教案《认识球体与圆柱体》

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幼儿园大班教案《球体和圆柱体》含反思

大班教案《球体和圆柱体》含反思适用于大班的数学主题教学活

动当中，让幼儿能区别圆片和球体及圆柱体的不同，发展幼儿的

辨别力，认识球体和圆柱体，知道他们的名称和基本特征。能从

周围环境中找出相似的物体，发展幼儿的观察力、空间想象能力，快来看看幼儿园大班《球体和圆柱体》含反思教案吧。

活动目标

1、认识球体和圆柱体，知道他们的名称和基本特征。能从周

围环境中找出相似的物体。

2、能区别圆片和球体及圆柱体的不同，发展幼儿的辨别力。

3、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

教学重点、难点

重难点：在实践中感受球体与圆柱体的不同。

活动准备

小箱子，乒乓球及各种球体、圆片纸等。

活动过程

一、情境引入，组织教学。

二、边看边玩，引导探究。（区分圆形与球体）

1、请幼儿拿乒乓球，从上（下）面、前（后）面、左（右）边等方向看乒乓球是什么形状的。请幼儿观察后回答。

2、教师小结：乒乓球从各个方向看，它都是圆的。

3、请幼儿拿圆片纸，比较圆片纸和乒乓球的不同，进一步了解球体的特征。

4、引导幼儿从各个方向看圆片纸，从旁边看是一条线，幼儿观察回答，教师小结。

5、把球放在桌子上，让幼儿玩球。注意不要让球离开桌面，引导幼儿把球向前（后）、向左（右）等方向滚动，并启发幼儿说出：球向前，向后，向左，向右都能滚动。

6、教师小结：球能向各个方向滚动，球体的外部特征，从各

个方向看都是圆的，能往各个方向滚动的，这样的形状叫球体。

大班数学《认识球体和圆柱体》精品教案

一、教学内容

本节课选自大班数学教材第四章《立体图形的认识》，详细内容为球体和圆柱体的基本概念、特征以及在实际生活中的应用。

二、教学目标

1. 让学生掌握球体和圆柱体的基本概念，能辨别生活中常见的球体和圆柱体。

2. 培养学生观察、分析、比较、概括等逻辑思维能力。

3. 培养学生运用所学的立体图形知识解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点

1. 教学难点：球体和圆柱体的特征及其在实际生活中的应用。

2. 教学重点：球体和圆柱体的概念、识别和运用。

四、教具与学具准备

1. 教具：球体、圆柱体模型，图片，实物等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程

1. 实践情景引入

（1）展示球体和圆柱体的实物，引导学生观察、触摸，初步感知它们的特征。

（2）让学生举例生活中见过的球体和圆柱体，激发学生的学习兴趣。

2. 例题讲解

（1）讲解球体和圆柱体的概念，引导学生掌握它们的特征。

（2）通过比较球体和圆柱体的异同，加深学生对两种立体图形的认识。

3. 随堂练习

（1）出示图片，让学生判断哪些是球体，哪些是圆柱体。

（2）让学生动手操作，用彩纸制作球体和圆柱体模型。

（2）教师点评学生的制作成果，给予鼓励和指导。

六、板书设计

1. 球体的特征：表面为无数个等距离的点构成的曲面，无边界，无顶点。

2. 圆柱体的特征：底面为圆形，侧面为矩形，上下底面平行。

七、作业设计

1. 作业题目：

（1）请列举三个生活中常见的球体和圆柱体。

（2）用彩纸制作一个球体和一个圆柱体模型。

2. 答案：

（1）如：篮球、足球、乒乓球（球体）；饮料瓶、笔筒、蜡烛（圆柱体）。

《认识球体、圆柱体》大班教案

一、教学内容

本节课的教学内容来自于幼儿园大班数学课程，主要涉及对球体

和圆柱体两种几何图形的认识。教材中包含了对球体和圆柱体的定义、特征以及它们在生活中的应用。具体内容包括：

1. 球体的定义：球体是一种所有点到球心的距离都相等的几何图形。

2. 圆柱体的定义：圆柱体是由两个平行且相等的圆面和一个侧面

组成的几何图形。

3. 球体和圆柱体的特征：球体无边界，所有点到球心的距离相等；圆柱体有两个底面和一个侧面，底面上的线段垂直于侧面。

4. 球体和圆柱体在生活中的应用：如球体在体育用品、玩具等方

面的应用，圆柱体在生活中的各种柱子、杯子的应用等。

二、教学目标

1. 学生能够理解球体和圆柱体的定义和特征。

2. 学生能够通过观察、操作、比较等方法，辨别球体和圆柱体。

3. 学生能够发现球体和圆柱体在生活中的应用，培养观察力和想

象力。

三、教学难点与重点

1. 教学难点：学生对球体和圆柱体特征的理解和辨别。

2. 教学重点：学生能够发现球体和圆柱体在生活中的应用。

四、教具与学具准备

1. 教具：球体和圆柱体模型、图片、视频等。

2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程

1. 实践情景引入：让学生观察教室里的球体和圆柱体物体，如篮球、地球仪、圆柱形的笔筒等，引导学生发现它们的共同点和不同点。

2. 讲解球体的定义和特征：通过模型和图片，讲解球体的定义和

特征，让学生明白球体是一种所有点到球心的距离都相等的几何图形。

3. 讲解圆柱体的定义和特征：通过模型和图片，讲解圆柱体的定

义和特征，让学生明白圆柱体是由两个平行且相等的圆面和一个侧面

幼儿园大班教案《球体与圆柱体》含反思

幼儿园大班教案《球体与圆柱体》

一、教学目标

1.认识球体和圆柱体。

2.初步了解球体和圆柱体的形状。

3.开发幼儿的想象力和创造力。

二、教学准备

1.教案。

2.球形和圆柱形的模型。

3.图书《几何图形》。

4.彩色笔和颜料。

三、教学过程

1. 常规环节

1.问个好，确认幼儿出勤情况。

2.介绍今天要学的内容：球体和圆柱体。

3.要求幼儿听讲认真，注意安全。

2. 知识讲解

1.用手指模拟球体和圆柱体，让幼儿初步了解两种几何形状。

2.展示球形和圆柱形的模型，让幼儿观看、触摸和转动，进

一步认识形状。

3.通过图书让幼儿观看真实的球体和圆柱体，引导幼儿初步

认识两种图形。

3. 活动环节

1.给每个幼儿发一张白纸，要求幼儿用彩色笔画出一个球体

和一个圆柱体。

2.放置颜料，让幼儿用手印出一些彩色的圆形，并将圆形组

合成一个球体和一个圆柱体。

3.分组游戏，教师分别指定两位幼儿，一个扮演球体，一个

扮演圆柱体，两位幼儿进行互动，展示两种图形的不同之处。

4. 总结反思

1.教师引导幼儿总结今天学到的知识。

2.问答环节，测试幼儿是否掌握了今天的知识。

3.让幼儿分享自己的体会和创造的作品。

4.教师反思今天的教学，查找自己的不足并进行计划改进。

四、教学评估

1.教师观察幼儿对球体和圆柱体的认识程度，及幼儿的创造力。

2.教师采用问答方式评估幼儿对知识的掌握情况。

五、教学反思

1.教学过程中，部分幼儿因为没有认真听讲，错误地画出图形。下一节课需要进行针对性培训。

2.组织活动时需要更多的时间安排，下一节课需要针对活动时间适当调整教案。

大班数学活动认识球体、圆柱体教案【含教学反思】

大班数学活动认识球体、圆柱体教案

一、教学内容

本次教学是针对大班幼儿进行的数学活动，主要内容是认识球体、圆柱体。

本次教学的目标是让幼儿能够正确辨认和命名球体和圆柱体，并了解它们的基本特征和性质。

二、教学准备

1. 教学工具

本次教学需要准备以下教学工具：

•球体和圆柱体的模型；

•牵引玩具车；

•彩色沙子；

•能够放大并显示球体、圆柱体形状的投影仪；

•音乐和游戏道具。

2. 教学环境

本次教学需要一个相对较大的活动空间，并且需要保证环境的整洁和安静，让幼儿可以更好地集中注意力。

三、教学过程

1. 自我介绍和导入

为了让幼儿更好地参与到本次教学中来，首先我会进行自我介绍，并告诉他们今天要学习什么内容。

然后，我会通过投影仪放大并显示出球体和圆柱体的形状，引导幼儿们用手指指出它们的不同之处，并让他们说出自己发现的规律和特点。

2. 给幼儿展示真实物体

为了让幼儿更加深入地了解球体和圆柱体的外形和特点，我会现场

展示真实的球体和圆柱体的模型，让幼儿可以亲自触摸并感受它们的

形状和质感。

在展示的同时，我会不断地提问和引导，让幼儿们逐渐发现并掌握

球体和圆柱体的特征和规律。

3. 数学游戏活动

为了在幼儿中培养数学思维和兴趣，我会设计并组织一些游戏活动，如牵引玩具车比赛、小团体合作堆沙子比赛等活动，来丰富、加深幼

儿的认识和理解。

4. 教学反思

此次教学活动设计丰富多样，可以帮助幼儿更好地认识和掌握球体、圆柱体的形状和特点。然而，实际教学过程中，还存在一些可以改进

和完善的地方。

首先，在演示真实物体的时候，可以增加一些交互环节，引导幼儿

《认识球体圆柱体》大班教案

《认识球体圆柱体》大班教案课题：认识球体、圆柱体

教学目标：

1.能够认识球体和圆柱体的形状特征；

2.能够区分球体和圆柱体；

3.培养观察、思考和表达的能力；

4.培养学生对几何图形的兴趣和创造力。

教学重点：

1.认识球体和圆柱体的形状特征；

2.培养学生对几何图形的观察和思考能力。

教学难点：

培养学生对几何图形的创造力。

教学准备：

1.球体和圆柱体的实物模型；

2.图片资料。

教学过程：

一、导入（10分钟）

1.教师出示一个篮球和一个筷子，请学生观察。

2.引导学生观察和思考，帮助他们发现篮球是一个圆形的球体，筷子

是一个圆柱体。

3.导入课题：“今天我们学习认识球体和圆柱体，希望大家能够好好

观察和思考。”

二、认识球体（20分钟）

1.教师出示一些球体的图片，向学生介绍球体的形状特征。（球体是

一个立体，只有一个曲面，曲面上的每一点到球心的距离都相等）

2.教师出示一个球体的实物模型，让学生触摸并感受球体的特征。

3.引导学生观察身边的球体，如篮球、足球、乒乓球等，并帮助他们

找出球体的共同特征。

三、认识圆柱体（30分钟）

1.教师出示一些圆柱体的图片，向学生介绍圆柱体的形状特征。（圆

柱体是一个立体，有两个平行的底面和一个侧面，侧面是一个矩形，矩形

的两条边是圆的弧）

2.教师出示一个圆柱体的实物模型，让学生触摸并感受圆柱体的特征。

3.引导学生观察身边的圆柱体，如铅笔、筷子、杯子等，并帮助他们

找出圆柱体的共同特征。

四、巩固与拓展（25分钟）

1.教师出示一些几何图形，要求学生辨认其中的球体和圆柱体，并说

出理由。

2.教师给学生准备一些纸、剪刀和胶水，让学生动手制作一个球体和

《认识球体和圆柱体》教案

第一章：球体的特征

1.1 教学目标：

让学生了解球体的基本特征，如球体的大小、形状和表面等。

培养学生观察和描述球体特征的能力。

1.2 教学内容：

球体的定义和基本特征。

球体的面积和体积的计算方法。

1.3 教学步骤：

引入球体的概念，展示实物或图片，让学生观察和描述球体的特征。讲解球体的面积和体积的计算方法，举例说明。

进行实际操作，让学生自己测量和计算球体的面积和体积。

1.4 教学评价：

通过观察和描述球体的特征，评估学生对球体概念的理解程度。

通过计算球体的面积和体积，评估学生对球体计算方法的掌握程度。第二章：圆柱体的特征

2.1 教学目标：

让学生了解圆柱体的基本特征，如圆柱体的大小、形状和表面等。培养学生观察和描述圆柱体特征的能力。

2.2 教学内容：

圆柱体的定义和基本特征。

圆柱体的面积和体积的计算方法。

2.3 教学步骤：

引入圆柱体的概念，展示实物或图片，让学生观察和描述圆柱体的特征。

讲解圆柱体的面积和体积的计算方法，举例说明。

进行实际操作，让学生自己测量和计算圆柱体的面积和体积。

2.4 教学评价：

通过观察和描述圆柱体的特征，评估学生对圆柱体概念的理解程度。

通过计算圆柱体的面积和体积，评估学生对圆柱体计算方法的掌握程度。

第三章：球体和圆柱体的比较

3.1 教学目标：

让学生了解球体和圆柱体的相同点和不同点。

培养学生比较和分析球体和圆柱体的能力。

3.2 教学内容：

球体和圆柱体的相同点和不同点。

3.3 教学步骤：

展示球体和圆柱体的实物或图片，让学生观察和比较。

引导学生分析球体和圆柱体的相同点和不同点。

幼儿园大班数学教案《认识球体与圆柱体》

教学目标

1.让幼儿初步认识球体和圆柱体。

2.学会区分球体和圆柱体。

3.学会描述球体和圆柱体的特征。

教学重点

1.让幼儿认识球体和圆柱体这两种不同形状的物体。

2.让幼儿能够用他们掌握的语言表达物体的形态。

教学难点

1.让幼儿区分球体和圆柱体这两种物体的不同之处。

2.让幼儿用简单的语言描述这两种物体的不同之处。

教学准备

1.球体模型。

2.圆柱体模型。

3.干净的课桌和凳子。

教学过程

导入环节

1.让幼儿围坐一起，教师拿出手上的球体模型：“大家看这个物体是什么？”

2.幼儿们齐声回答：“球！”

3.教师再拿出手上的圆柱体模型：“大家看这个物体是什么？”

4.幼儿们齐声回答：“长条！”

认知环节

1.教师分别给幼儿看球体和圆柱体模型，然后问：“这两个物体有什么不同？”

2.幼儿们伸手摸摸球体和圆柱体的形状，说出他们的不同之处。

3.教师可以引导幼儿说出球体是圆形的，而圆柱体是长条形的。

拓展环节

1.教师可以给幼儿举一些日常生活中的例子，让他们想想有哪些物体是属于球体，哪些物体是属于圆柱体的。

2.教师还可以请幼儿在课堂上把球体和圆柱体的图形画出来，并描述他

们的不同之处。

总结环节

1.教师要求幼儿对今天的课程内容进行回顾。

2.让幼儿回答关于球体和圆柱体的基本问题，如它们的形状和其中的差

异。

3.教师强调物体的三维形状对于幼儿的认知和描述非常重要，引导幼儿

在课后多观察身边的物品，发现其中的不同之处。

家庭作业

1.家长和孩子一起观察日常生活中的不同物体。让孩子找出其中哪些属

于球体，哪些属于圆柱体，并说出它们的不同之处。

《球体和圆柱体》大班数学教案

《球体和圆柱体》大班数学教案1

活动目标：

1、认识球体和圆柱体,了解其基本特征。

2、发展幼儿的观察力、判断力及其操作能力。

3、能寻找生活中的球体和圆柱体。

4、引发幼儿学习图形的兴趣。

5、培养幼儿比较和判断的能力。

活动准备：

1、乒乓球(每人一个)、圆形卡片(每人一个)、奶粉桶一个、长方形纸若干、胶棒、橡皮泥若干

2、布置一个小超市(球体和圆柱体的不同物品若干及一些其它的物品)

活动过程：

1、认识球体。(玩一玩)

看，老师给小朋友准备了什么?(乒乓球和圆形卡片)请小朋友们玩一玩。在玩之前老师有一个要求：不能让你的乒乓球和卡片离开你的桌子。

(1)、你们刚才是怎么玩的，乒乓球和卡片的玩法一样吗?(幼儿回答)

(2)、教师小结它们的不同。

我们看乒乓球，从前面看它是什么形状?(圆的)

从后面(左边、右边、上面、下面及各个方向)看它是什么形状?(圆形)

从不同的方向看它都是圆形的，而且它可以随意滚动。我们再从不同的方向来看这张卡片，和看到的乒乓球一样吗?(不一样)

卡片只能从两个方向看，它是圆形的，而且不能随意滚动。

(3)、教师小结球体的特征。

不管从哪个方向看都是圆的，往哪边推就往哪边滚动的物体叫球体。

(4)、寻找球体。

在我们的生活中，你都见过什么东西像球体?

2、认识圆柱体。

(1)、老师还给小朋友带来一件东西，看看是什么?(出示奶粉桶) 它是球体吗?为什么?(不是)

(2)、比较上下两个圆，了解圆柱体的特征。

我们看它的上面和下面是什么形状的?(圆形的)那这两个圆一样吗?(.来源教案网)老师这里有一个和上面的圆一样大的圆片，我们用这个圆片和下面的圆比一比，看看它们是不是一样大。

大班数学教案：球体和圆柱体

作为一位不辞辛劳的人民老师，编写教案是必不可少的，教案是教学蓝图，可以有效进步教学效率。我们应该怎么写教案呢？下面是WTT为大家搜集的大班数学教案：球体和圆柱体，与。

大班数学教案：球体和圆柱体1 教学目的

1、认识球体和圆柱体，感知它们的根本特征。

2、能按照物体的外形特征进展分类。

教学准备

1、球体、圆柱体、长方体、正方体物体假设干，篓子两个。

2、圆柱体和球体的物品每名幼儿一个。

教学重点与难点

重点：认识球体和圆柱体，感知它们的根本特征。

难点：能按照物体的外形特征进展分类。

教学方法与手段

启发探究法

活动过程：

老师活动

幼儿活动

设计意图

一、找出能滚动的物体

1、出示各种形状的物体：这里有什么？它们中哪些东西能滚动，哪些东西不能滚动？请小朋友玩一玩，试一试，把能滚动的东西和不能滚动的东西分开，各放一个篓子。

2、幼儿操作，老师观察幼儿的分类情况。

观察老师出示的物体。

玩一玩老师出示的物体。

通过观察和玩一玩，让幼儿认识球体和圆柱体，感知它们的根本特征。

二、认识球体和圆柱体

1、老师：这些能滚动的物品都是哪些东西？它们的形状一样吗？请你把一样的放一起。

2、请个别幼儿把能滚动的物体按形状进展分类，把球体和圆柱体分开。

3、老师分别出示球体和圆柱体的物体，请幼儿说说它们是什么样子的。小结：不管从哪边看都是圆的，我们就叫它球体。上下一样粗，两头都是圆形的，而且上下两个圆一样大的物体，我们叫它圆柱体。

4、滚一滚

〔1〕老师：球体和圆柱体都会滚，它们滚起来一样吗？

〔2〕幼儿人手一个球体和圆柱体进展滚动，操作过程中，引导幼儿尝试从不同方向滚动球体和圆柱体，发现它们的不同之处。

大班数学认识球体和圆柱体教案7篇

(实用版)

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序言

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幼儿园大班数学教案《球体和圆柱体》含反思

幼儿园大班数学教案《球体和圆柱体》含反思《大班数学教案《球体和圆柱体》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班数学教案《球体和圆柱体》含反思！

活动设计背景

让幼儿通过直接观察、直接操作、具体表现的活动中能动地建构着知识，从而使幼儿对本次的知识点达到长时记忆的目的。

活动目标

1.激发幼儿参加数学活动的兴趣。

2.使幼儿乐意了解球体和圆柱体的基本特征，感知球体，圆柱体是什么样子的。

3.知道球体和圆柱体的基本特征。

4.发展幼儿逻辑思维能力。

5.引发幼儿学习的兴趣。

教学重点、难点

重点：通过本次活动到达长时记忆的目的。

难点：真确分清并记住球体和圆柱体的特征

活动准备

1、墙面布置球体和圆柱体两个区。

2.各种皮球，乒乓球，纸筒，易拉罐，瓶盖等

3.报纸。

4.《幼儿用书·科学与数学》

活动过程

1. 观察球体和圆柱体

教师出示《球体和圆柱体》

看一看，老师给小朋友带什么来？这些是什么呢？

幼儿：这是足球，

幼儿：这是积木，

幼儿：这是皮球(乒乓球)，

幼儿：这是小凳，杯子，还有饮料。

教师：孩子们你们知道，这些东西那些是球体？那些是圆柱体吗？

2.操作球体和圆柱体，感知他们的特征，

教师：我们，玩一玩，看一看，他们有什么一样？有什么不一样？

教师请小朋友们拿一个球体，在拿一个圆柱体摸摸他们，然后在地上滚一滚，看看球体和圆柱体什么地方不一样？

幼儿：我发现易拉罐倒下来的时候滚得好快好快！立起来的时候滚不动为什

么呀？

幼儿：是啊，倒下来的时候想车门儿一样滚来滚去，立起来的时候是平平的。！

教师：你们看的时候很仔细，那我们再看一看，摸一摸还有什么样的东西跟

幼儿园大班下学期数学教案《认识球体与圆柱体》含反思

一、教学目标：

1. 认知掌握球体和圆柱体，能够区分它们的特征和测量方法；

2. 发展学生观察能力和对空间形状的想象能力；

3. 培养学生的协作精神和团队意识。

二、教学内容：

1. 球体：认识球体，探究球体的特征和测量方法；

2. 圆柱体：认识圆柱体，探究圆柱体的特征和测量方法；

3. 综合练习：通过组合练习掌握球体和圆柱体的特征和测量方法。

三、教学重难点：

重点：认识球体和圆柱体，掌握它们的特征和测量方法。

难点：培养学生对三维空间形状的想象能力。

四、教学方法：

1. 询问式教学法：通过老师的提问激发学生的思考和表达能力。

2. 操作式教学法：鼓励学生参与实践操作，提高学生的动手能力。

3. 观察式教学法：引导学生通过观察教具和实物来认识球体和

圆柱体。

五、教学准备：

1. 教具：球体模型、圆柱模型、圆柱体拼图、相应纸质材料等。

2. 实物：球、圆柱以及其他有关的实物。

3. 板书设计：球体和圆柱体的定义及其特征、测量方法等。

六、教学过程：

1. 球体的认知：

（1）学生观察球体模型，老师询问：“大家知道这是什么吗？”学生回答：“是球体！”

（2）老师依次展示实物，让学生发现与球体有相似之处的物品，如橘子、足球等。

（3）老师通过引导和提问来探究球体的特征和测量方法，引导

学生进行口算，求球的表面积和体积。

2. 圆柱体的认知：

（1）学生观察圆柱体模型，老师询问：“大家知道这是什么吗？”学生回答：“是圆柱体！”

（2）老师依次展示实物，让学生发现与圆柱有相似之处的物品，如电筒、马克杯等。

《球体和圆柱体》幼儿园大班数学活动教案

《球体和圆柱体》幼儿园大班数学活

动教案

《球体和圆柱体》幼儿园大班数学活动教案1

活动目标：

1、认识球体和圆柱体，了解其基本特征。

2、发展幼儿的观察力、判断力及其操作能力。

3、能寻找生活中的球体和圆柱体。

4、引发幼儿学习图形的兴趣。

5、培养幼儿比较和判断的能力。

活动准备：

1、乒乓球（每人一个）、圆形卡片（每人一个）、奶粉桶一个、长方形纸若干、胶棒、橡皮泥若干。

2、布置一个小超市。（球体和圆柱体的不同物品若干及一些其它的物品）

活动过程：

1、认识球体。（玩一玩）

看，老师给小朋友准备了什么？（乒乓球和圆形卡片）请小朋友们玩一玩。在玩之前老师有一个要求：不能让你的乒乓球和卡片离开你的桌子。

（1）、你们刚才是怎么玩的，乒乓球和卡片的玩法一样吗？（幼儿回答）

（2）、教师小结它们的不同。

我们看乒乓球，从前面看它是什么形状？（圆的）

从后面（左边、右边、上面、下面及各个方向）看它是什么形状？（圆形）

从不同的方向看它都是圆形的，而且它可以随意滚动。我们再从不同的方向来看这张卡片，和看到的乒乓球一样吗？（不一样）

卡片只能从两个方向看，它是圆形的，而且不能随意滚动。

（3）、教师小结球体的特征。

不管从哪个方向看都是圆的，往哪边推就往哪边滚动的物体叫球体。

（4）、寻找球体。

在我们的生活中，你都见过什么东西像球体？

2、认识圆柱体。

（1）、老师还给小朋友带来一件东西，看看是什么？（出示奶粉桶）它是球体吗？为什么？（不是）

（2）、比较上下两个圆，了解圆柱体的特征。

我们看它的上面和下面是什么形状的？（圆形的）那这两个圆一样吗？老师这里有一个和上面的圆一样大的圆片，我们用这个圆片和下面的圆比一比，看看它们是不是一样大。

《认识球体、圆柱体》大班教案

《认识球体、圆柱体》大班教案《认识球体、圆柱体》大班教案「篇一」

【教材分析】

球体和圆柱体是幼儿在生活中能经常接触到的几何形体。大班幼儿基本具备区别典型球体和圆柱体的能力，也能够发现生活中与球体和圆柱体形状相似的物体，但对球体与圆柱体的异同并没有清晰的认识。如何使幼儿通过直接体验与感知发现、了解、表达球体与圆柱体的异同是本次活动的重点。教师可引导幼儿从物体滚动方向切人活动，鼓励幼儿大探索、仔细甄别并有条理地表达。

【活动目标】

1．初步了解球体和圆柱体的主要特征。

2．感知发现球体与圆柱体的不同，能发现生活中与球体和圆柱体形状相似的物体。

3．乐意与同伴交流，能清楚地讲述自己的发现。

【活动准备】

1．玩具每桌 1 筐（乒兵球、皮球、海洋球、玻璃球等球体和瓶子、易拉罐圆柱状的积木、薯片筒、管子等圆柱体以及不能滚动的物体）。

2．报纸，长方形硬卡纸，不同大小的硬币，橡皮泥若干

【活动建议】

1．请幼儿观察桌上的玩具，自由探索、交流，发现可以滚动的物体。

（1）引导幼儿按照能否滚动将玩具进行分类。

要求：把可以滚动的物品放在筐子里。

（2）鼓励幼儿相互交流自己的发现并通过演示进行验证。

（3）引导幼儿将会滚动的物体再按形状分类。

2．观察圆柱体和球体，尝试概括表达球体和圆柱体的主要特征。

（1）引导幼儿摸一摸，转一转，从各个方向观察圆柱体和球体的异同，尝试用简单的语言进行表述。

（2）引导幼儿向不同的方向滚动球体和圆柱体，发现并说出它们的不同之处。

小结：球体不管从哪个方向看都是圆的；摸起来很圆滑；能向任意方向滚动。圆柱体上下两个面是圆的且一样大，上下一样粗：可以液动，但方向单一。

大班数学教案认识球体与圆柱体

大班数学教案：认识球体与圆柱体

一、教学目标

1.了解球体的定义和性质；

2.了解圆柱体的定义和性质；

3.学习如何计算球体和圆柱体的表面积和体积。

二、教学内容

1. 什么是球体？

球体是一种特殊的三维图形，其表面由所有与给定点（称为球心）的距离相等的点组成。球面是球体的边界，是一个完美的圆形。

2. 球体的性质

•球体的面积公式：$4\\pi r^2$；

•球体的体积公式：$\\frac{4}{3}\\pi r^3$。

3. 什么是圆柱体？

圆柱体是一种三维图形，由两个平行相等的圆以一条直线为轴在空间中旋转而成，形状类似于一个笔筒。

4. 圆柱体的性质

•圆柱体的表面积公式：$2\\pi rh + 2\\pi r^2$；

•圆柱体的体积公式：$\\pi r^2h$。

三、教学过程

1. 引入

进入教室后，先跟学生们打招呼，然后向学生们提问：你们学过哪些三维图形呢？如何计算它们的面积和体积？

由此引出本次课的主题：认识球体与圆柱体。

2. 认识球体

讲解球体的定义、特点和性质。为了加深学生对球体的理解，可以通过给学生们看一些实际物体来展示球体的应用，例如球、橙子、水球等。

然后，举例子让学生自己计算球体的表面积和体积，并显示计算过程。

最后，可以给学生们布置作业，让他们自己计算某些物品的表面积和体积，例

如篮球、沙滩排球等。

3. 认识圆柱体

讲解圆柱体的定义、特点和性质。同样以实物为例，引导学生们对圆柱体的结

构有更深的认识。

接着，给学生们举例子让他们自己计算圆柱体的表面积和体积，并显示计算过程。

最后，可以将圆柱体和球体进行比较，让学生们更好地理解它们的区别。