菜园里

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《菜园里》教案(

《菜园里》教案(教案：《菜园里》一、教学内容教材章节：小学语文三年级下册第五单元《菜园里》详细内容：本节课通过学习课文《菜园里》，让学生认识并了解各种蔬菜的名称、特点和生长环境。

课文描述了一个充满生机的菜园，里面有各种各样的蔬菜，如黄瓜、西红柿、土豆、胡萝卜等。

学生通过学习课文，能够认识这些蔬菜，了解它们的特点，并能够正确地运用词语描述它们。

二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。

2. 能够认识并正确地书写生字词，理解词语的意思。

3. 能够通过课文学习，了解各种蔬菜的特点和生长环境。

三、教学难点与重点重点：能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。

难点：认识并正确地书写生字词，理解词语的意思。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课文课本、练习本、文具盒五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示一个充满生机的菜园，让学生观察并描述菜园里的景象。

引导学生关注菜园里的各种蔬菜，激发学生的学习兴趣。

2. 课文朗读与理解（10分钟）学生自读课文，注意生字词的读音。

教师引导学生跟读，纠正发音。

学生分角色朗读课文，体会课文的情感。

教师提问，引导学生理解课文的主要内容。

3. 生字词学习与巩固（10分钟）教师带领学生学习生字词，讲解词语的意思。

学生跟读，注意发音。

通过小组讨论，让学生运用生字词编句子。

教师选取优秀句子进行展示和表扬。

4. 蔬菜特点与生长环境的学习（10分钟）5. 课堂练习（5分钟）学生根据课文内容，完成练习题。

教师及时批改，给予反馈和指导。

6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书菜园里板书内容：黄瓜绿油油西红柿红彤彤土豆地下宝胡萝卜橙色精灵七、作业设计1. 请学生用生字词编写一个关于菜园的句子。

答案：菜园里的蔬菜丰富多彩，给我们带来了美味的食物。

2. 请学生画出自己最喜欢的蔬菜，并写上它的特点。

答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习课文《菜园里》，学生认识并了解各种蔬菜的名称、特点和生长环境。

形容菜园一片绿优美的句子

形容菜园一片绿优美的句子
1.菜园里青翠葱茏，绿意盎然，令人心旷神怡。

2. 欣欣向荣的菜园，绿色浓郁，给人带来无限生机和活力。

3. 翠绿的菜苗，像一片绿色的海洋，令人感受到大自然的魅力。

4. 在菜园里，翠绿的蔬菜和浓郁的芳香，让人陶醉在自然的怀抱中。

5. 菜园里的绿色世界，像一幅美丽的画卷，展现出生命的美丽和力量。

6. 绿色的菜园，让人感受到大地的温暖和生命的力量，令人振奋心情。

7. 在翠绿的菜园里，每一株蔬菜都像一件艺术品，展现出大自然的神奇和魅力。

8. 菜园里的绿色，是生命和希望的象征，令人感到宁静和满足。

9. 绿色的菜园，让人感受到大自然的神秘和美丽，也是生命的源泉和力量。

10. 在菜园里，绿色的蔬菜和花卉，构成了一幅美丽的画卷，令人流连忘返。

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《菜园里》教案(15篇)

《菜园里》教案《菜园里》教案(15篇)作为一名教师，很有必要精心设计一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编精心整理的《菜园里》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

BR>佚名一、教学要求1、认识14个生字，会写“卜、又、心、风”4个字。

认识1个笔画“”和2个偏旁“、”。

2、能正确、流利地朗读儿歌。

3、认识一些蔬菜，了解它们的一些特点。

二、教材说明本课是看图归类识字。

通过图帮助学生认识一些蔬菜及名称，通过儿歌帮助学生了解有关蔬菜的特点。

让学生认识表示蔬菜名称的汉字，了解有关蔬菜的特点是本课教学的重点。

三、教学建议(一)课前准备在教室四周摆放上蔬菜，有“茄子、辣椒、黄瓜、豆角、萝卜、南瓜、白菜、卷心菜、西红柿”。

在每样蔬菜旁插上表示蔬菜名称的字词卡片(要注拼音)，再在每样蔬菜旁放上一个盒子，盒子里准备若干表示这种蔬菜名称的字词卡片(数量最好与学生数同)。

(二)认字、写字1、认字本课14个生字，字音中需注意的是：读准“菜、藏、捉”的平、翘舌音，读准“心、藏、风”的前、后鼻音。

教学中要充分调动学生自主认记生字的积极性。

可以让学生自由下位，先仔细观察每种蔬菜，看看、摸摸，然后认读卡片上的字，认识了这种蔬菜的名称后可以从旁边盒子里取一张字词卡片，再去观察另一种蔬菜，取出另一张卡片。

学生观察、认读完上位后，教师任意出示一种蔬菜，让学生从自己面前的字词卡片中挑出表示这种蔬菜名称的卡片，举起来带大家读一读。

学生在这样较充分的自主活动中，既认识了蔬菜，又认记了生字，而且始终处在一种较为兴奋的状态，有利于将字的音、形、义结合起来。

2、写字本课写字教学要注意“心”与“风”这两个字的指导。

指导“心”字时，首先让学生整体观察一下，引导学生发现三个点不同的方向、位置及高低。

“”是新笔画，可先启发学生形象记一记：一个人正躺在床上，抬头弯腿在锻炼身体呢，然后范写，注意讲清起笔轻，运笔渐重，到钩之前要顿一顿再钩，最后让学生自己描红、临写，体会写“心”字的要领。

菜园里精选作文100字5篇

菜园里精选作文100字5篇篇一：菜园里奶奶家的菜园真好玩。

地上绿绿的，嫩嫩的，那是小青菜。

小青菜边长着一棵棵小树，上面挂着一根根，弯弯的，直直的，红红的小辣椒。

离辣椒树不远处有许多藤，叶子大大的，绿叶中有个又绿又黄的东西，走近它，用手轻轻把叶子拨开，呀！一个大大的南瓜，好心爱啊，我真喜欢它，我要把它抱回家。

啊！我今天才知道，原来菜园里这么巧妙。

篇二：菜园今天下午，我和爸爸、妈妈来到外公的菜园子里，这里的蔬菜可真多呀！有青菜、萝卜、胡萝卜、卷心菜、还有茄子。

我看见外公正在给它们浇水呢！我急忙跑过去对外公说：“让我来帮您浇水吧”。

外公笑了笑，快乐地把水壶交给我。

我浇完了水就认真地看了看它们，我发现青菜的叶子上有很多窟窿，我就想起青菜里一定有虫子，我就和爸爸一起捉青菜虫。

我拔起一棵青菜，把青菜叶子一片一片地剥下来，发现了好多青菜虫啊！它们长得又绿又胖，心爱极了。

我问外公：“为什么您的菜长得那么壮呀？”外公说：“因为我每天下午都要给它们浇水、捉虫、拔草。

”我真佩服外公啊！篇三：外婆家的菜园子外婆家的菜园子种了形形色色的菜。

黄瓜架下结满了长长的黄瓜，想吃的话就去摘一个，真香脆可口。

还有红红的西红柿、黄黄的小西红柿、青色的小辣椒、紫色的茄子、黄色的玉米、黄色的姑鸟、绿色的豆角、白白的香瓜、大大的西瓜、又大又圆的南瓜。

外婆家的菜园子好大，我吃的也是菜地里的菜，我很喜欢外婆家的菜园子。

篇四：秋天的菜园王璐秋天到了，菜园里的菜儿们叶子枯黄了，花谢了。

菜园里有各种各样的菜，它们的叶子层层叠叠，密密麻麻，有三角形的，有圆的，有像梭子一样的，还有像爪子一样的，形态各异。

菜园里有许多葫芦，上面小，下面大，活像几个心爱的娃娃，紧紧地依偎在一起，有白的，有绿的，都还没有成熟。

菜园里的丝瓜也不少，细细的，长长的，有嫩绿的，有深绿的，煮熟后，认人垂涎欲滴。

丝瓜花谢了不少，只有几朵仍然盛开着，它们是黄色的，散发出淡淡的清香。

菜园里还有辣椒，有一种辣椒是朝上长的，叫做朝天椒，很辣，合适做火锅底料。

小学语文《菜园里》优秀教案

小学语文《菜园里》优秀教案1、认识菜、园、豆、角等14个生字，会写卜、又2个生字。

2、认识一些蔬菜，了解它们的一些特点；培养学生的观察、探究能力。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文。

小朋友们看，我们来到菜园里，我们的面前躺着这么多蔬菜，想认识他们吗？1、小组内看一看、摸一摸这些蔬菜，再读一读、记一记旁边的小卡片。

2、交流，反响：师出示一种蔬菜，生举起卡片。

（随机纠正字音）1、出示蔬菜单个的名字，多形式练读。

2、拓展：这些字你还在哪里见过。

3、隐去拼音，齐读。

任意挑选自己喜欢的蔬菜，说说看到的、摸到的、感觉到的。

1、过渡：是呀，小朋友们说得太好了，这些可爱好看的蔬菜就像咱们小朋友一样让人越看越喜欢。

瞧，有个可爱的小朋友还把这些小家伙写下来了呢！2、师有感情地范读。

3、自由练习，遇到难读的字词圈出来多读几遍。

4、指名读，评议：A、咱们班上谁最勇敢，敢站起来第一个读给大家听？B、谁敢和他比比？自己认为朗读水平最好的请站起来读菜园里一读？C、不想输给他的，想向他学习的，选择自己喜欢的方式读一读。

5、实物与课文结合朗读：我们还可以怎样来读这篇课文呢？小组内每人读一种蔬菜，并举起这一蔬菜做动作，最后两行一起读。

6、师引读，生接读。

1、瞧，这是谁（出示卡片认读）？它们和小朋友玩得真开心，可是现在有些累了，想回去休息。

小朋友，它们的家在哪儿呀？2、谁给大家提个醒，要让它们住得舒舒服服，该注意什么呀？3、在写字本上各写2遍，自己认为写得好的朝它们笑一笑。

时间过得真快，小朋友们，我们就要离开菜园，辞别这些蔬菜了。

临行前让我们再和这些蔬菜道声再见，来，亲切地再叫一叫它们的名字。

乡村菜园的美景短句

乡村菜园的美景短句
乡村菜园的美景短句：
1. 清晨，太阳刚露脸，菜园中的绿叶上洒满了晶莹的露珠。

2. 菜园里的花朵争相开放，五彩斑斓的颜色一片绚烂。

3. 蜜蜂在花丛中飞舞，忙碌地采集着花蜜。

4. 菜园里的果树枝繁叶茂，挂满了红红的苹果和黄黄的梨子。

5. 菜园内的土地肥沃，种植的蔬菜长势喜人，欣欣向荣。

6. 阳光透过树叶的缝隙洒在菜园中，给人一种宁静和温馨的感觉。

7. 菜园里汩汩流淌的小溪，给整个环境增添了一抹生机。

8. 菜园周围环绕着青山绿水，让人感受到大自然的美妙和宁静。

9. 菜园中的蔬菜闪烁着诱人的光芒，散发着浓郁的清香。

10. 菜园里有一群可爱的小鸟，它们在树上欢快地歌唱，为整个菜园增添了生气和活力。

菜园里

萝卜
luó bo dì xià zhuō mí cáng 萝卜地下捉迷藏。
南瓜
nán guā yuè lăo píyuè huáng 南瓜越老皮越黄。
黄瓜
huáng guā shēn chuān lǜ yī shang 黄瓜身穿绿衣裳。
红绿黄紫真好看，菜园一片好风光。
qié zi
là jiāo
huáng guā
茄子
dòu jiǎo辣椒源自luó bo豆角
bái cài
萝卜卷心菜
黄瓜 nán guā 南瓜西红柿
juǎn xīn cài xī hóng shì
白菜
我会读
青菜土豆萝卜热心风光公园越长越大捉迷藏
cài yuán
li
菜园里
茄子
辣椒
南瓜
豆角
萝卜
黄瓜
茄子
qié zi gāo gāo dă dēng long 茄子高高打灯笼，
辣椒
là jiāo zhăng gè jiān jiān zuĭ
辣椒
长
个尖尖嘴，
豆角
doù jiăo qīng qīng xì yòu cháng 豆角青青细又长，
白菜
西红柿
卷心菜
菜园
里
豆角青青细又长，黄瓜身穿绿衣裳。茄子高高打灯笼，萝卜地下捉迷藏。辣椒长个尖尖嘴，南瓜越老皮越黄。红绿黄紫真好看，菜园一片好风光。

《菜园里》教学设计教案

《菜园里》教学设计教案教案：《菜园里》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文教材二年级下册第六单元的第二课《菜园里》。

本课主要介绍了菜园里各种蔬菜的名称和特点，通过生动的语言和形象的描绘，让学生了解蔬菜的生长过程和营养价值，培养学生热爱大自然、珍惜粮食的优良品质。

二、教学目标1. 认识并学会本课的生字词，能正确读写“菜园、蔬菜、菠菜、萝卜、西红柿”等词语。

2. 理解课文内容，了解各种蔬菜的名称和特点，知道蔬菜的生长过程和营养价值。

3. 培养学生热爱大自然、珍惜粮食的优良品质，提高学生的观察力和想象力。

三、教学难点与重点重点：认识并学会本课的生字词，能正确读写“菜园、蔬菜、菠菜、萝卜、西红柿”等词语。

难点：理解课文内容，了解各种蔬菜的名称和特点，知道蔬菜的生长过程和营养价值。

四、教具与学具准备教具：PPT、蔬菜图片、蔬菜实物等。

学具：课本、作业本、文具等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生观察教室里的植物，让学生说说自己认识的蔬菜，引出本课主题《菜园里》。

2. 生字词学习（10分钟）教师引导学生自读课文，学生边读边圈出生字词，教师重点讲解生字词，让学生学会认读。

3. 课文内容学习（15分钟）教师引导学生学习课文，让学生说说各种蔬菜的名称和特点，了解蔬菜的生长过程和营养价值。

4. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，如：“菜园里有哪些蔬菜？”让学生回答，并进行讲解。

5. 随堂练习（5分钟）教师出示练习题，让学生连线匹配蔬菜的名称和特点，巩固所学知识。

6. 板书设计（5分钟）教师根据课文内容，设计板书，突出蔬菜的名称和特点。

7. 作业设计（5分钟）作业题目：1. 抄写生字词。

2. 画出自己喜欢的蔬菜，并写一写它的特点。

答案：1. 生字词：菜园、蔬菜、菠菜、萝卜、西红柿等。

2. 蔬菜特点：如菠菜富含营养，萝卜清热解毒等。

8. 课后反思及拓展延伸（5分钟）教师让学生说说本节课的收获，自己是否达到了教学目标。

菜园里

３、《菜园里》教案涂茨镇中心校励海珍一、学情分析《菜园里》描绘了美丽的菜园，丰收的景象，让我们似乎闻到了泥土里芳香，似乎能听到菜农喜悦的欢笑。

本课开始是一幅小学生在菜园里劳动的情景图，图文对照，不仅让学生对菜园有一个整体的感受，同时帮助学生认识一些蔬菜及其名称，还可以让学生形象地了解蔬菜的一些特点。

图下安排了九个词语，是菜园里各种蔬菜的名称，“豆角”、“白菜”图中没出现，老师可引导学生联系生活实际认识，在生活中学语文、用语文。

儿歌描述了一些蔬菜的名称，儿歌的语言生动形象，“青青”、“绿衣裳”、“黄”写出了蔬菜不同的颜色，“细又长”，“打灯笼”、“尖尖嘴”写出了蔬菜的特点，最后一句总写了菜园的景色。

儿歌最后一句押韵，读起来琅琅上口，非常适合朗读训练，在朗读中丰富学生对图中蔬菜名称的认识，巩固生字新词。

本课的教学重点是识字和写字。

二、教学目标1、知识和能力。

认识十四个生字及一种笔画“乚”和一个偏旁“几”，会写“卜、又、心、风”四个生字。

认识一些蔬菜的特点，了解蔬菜的特点，能正确，流利地朗读儿歌，读中体会菜园的美丽。

2、过程和方法。

通过看、说、认、读来认识十四个生字。

通过朗读来了解蔬菜的特点。

通过课后去菜场认识更多的蔬菜绘制图文卡片，布置教室学习园地，将认识事物，学习汉字结合起来，做到在生活中学语文、用语文。

3、情感、态度和价值观。

教育学生要养成观察事物的好习惯，激发学生进一步了解蔬菜，学习汉字的兴趣。

教学重点：认识十四个生字，会写4个生字。

教学难点：卧钩的写法，“几”的写法。

第一课时一、谈话交流，导入新课1、练说蔬菜师：小朋友，你最喜欢吃什么蔬菜？把你喜欢吃的蔬菜拿出来介绍给大家。

（请5名学生讲，说出蔬菜的颜色、样子，喜欢同样的相互补充。

）2、破题（1）师：你们知道这些蔬菜各在哪里？（2）出示课题：菜园里。

师：我们又整齐又响亮地读读课题。

谁能想出好办法记住“菜”和“园”这两个字宝宝。

[设计意图：识字教学要充分利用儿童的生活经验。

【《菜园里》教案设计】幼儿园菜园里的教案

【《菜园里》教案设计】幼儿园菜园里的教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动《菜园里》。

教材的章节为《认识蔬菜》，详细内容包括菜园里的常见蔬菜如西红柿、黄瓜、茄子、豆角等，通过观察图片和实物，让幼儿了解蔬菜的名称、颜色、形状等特点。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出菜园里常见蔬菜的名称、颜色、形状。

2. 培养幼儿观察、表达、合作的能力。

3. 培养幼儿对蔬菜的喜爱，养成不挑食的好习惯。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够准确地说出蔬菜的名称、颜色、形状。

教学重点：培养幼儿观察、表达、合作的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、菜园里蔬菜的实物、图片、卡片。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师通过PPT展示一个美丽的菜园，引导幼儿观察并说出菜园里的蔬菜。

2. 实物展示（5分钟）教师展示菜园里的蔬菜实物，让幼儿观察、触摸，并引导幼儿说出蔬菜的名称、颜色、形状。

3. 例题讲解（5分钟）教师通过PPT展示一个例题，如“请找出红色的蔬菜”，引导幼儿观察并找出答案。

4. 随堂练习（5分钟）教师发放蔬菜图片和卡片，让幼儿进行匹配练习，巩固对蔬菜的认识。

5. 小组合作（5分钟）教师将幼儿分成小组，每组选择一种蔬菜，合作完成一幅蔬菜画。

6. 展示评价（5分钟）每组展示自己的作品，其他幼儿进行评价，教师给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 板书《菜园里的蔬菜》2. 板书内容：蔬菜名称：西红柿、黄瓜、茄子、豆角等蔬菜颜色：红色、绿色、紫色等蔬菜形状：圆形、长条形、弯弯的等七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的蔬菜答案：幼儿自由发挥，画出自己喜欢的蔬菜。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，及时反思教学方法、教学内容是否适合幼儿，以便调整教学策略。

2. 拓展延伸：回家后，家长可带领幼儿去菜园实地观察蔬菜，巩固所学知识。

同时，教师可开展相关主题活动，如“蔬菜拼盘”、“蔬菜印章画”等，丰富幼儿的生活经验。

菜园里

越……越……
雨越下越大。天越来越黑。飞机越来越高。
红绿黄紫真好看
菜园一片好风光
菜园里
豆角黄瓜茄子萝卜辣椒南瓜红绿黄紫真好看，菜园一片好风光。
韭菜长得似麦苗，身子细细很苗条，风儿姑娘来问好，他们乐得把头摇。
番茄人人爱，个个红又圆，看起来像灯笼，吃起来酸又甜。
萝卜地下捉迷藏。
辣椒
辣椒长个尖尖嘴。
黄瓜
黄瓜身穿绿衣裳。
南瓜
南瓜越老皮越黄。

豆角青青细又长，黄瓜身穿绿衣裳。茄子高高打灯笼，萝卜地下捉迷藏。辣椒长个尖尖嘴，南瓜越老皮越黄。红绿黄紫真好看，菜园一片好风光。
南瓜越老皮越黄。
越
越
。
滚越____ 大雪球越____
长越____ 高小树越____ 雪球越 ____ 越 ____ 雪球越____越____
西红柿豆角
茄子辣椒黄瓜豆角萝卜南瓜白菜卷心菜西红柿
我会认
豆角萝卜心

豆角青青细又长，黄瓜身穿绿衣裳。茄子高高打灯笼，萝卜地下捉迷藏。辣椒长个尖尖嘴，南瓜越老皮越黄。红绿黄紫真好看，菜园一片好风光。
茄子
茄子高高打灯笼。
豆角
豆角青青细又长。
萝卜
Cà ihóng shì
南瓜
huáng guā
nán guā
黄瓜
萝卜茄子
qié zi
luó bo
卷心菜
juǎn xīn cài
辣椒
là jiāo
qiézi
là jiāo
huá nɡ ɡ uā
茄子

菜园里有什么_《菜园里》优秀教案

菜园里有什么_《菜园里》优秀教案《菜园里》优秀教案《菜园里》是一篇与生活联系的课文。

要求学生认识一些蔬菜，了解它们的一些特点。

我在教学中，把语文学习与学生生活联系起来，让学生体会到，语文学习在生活中无处不在。

通过亲身实践，买菜、学种菜，激发学生进一步了解蔬菜和留心观察周围事物的兴趣。

一、买菜课前请家长带孩子到菜市场买菜，每位学生准备1~5种蔬菜。

二、认菜（一）认菜名1、说说你带了什么菜？2、从自己的词卡中找出自己带来蔬菜的名称认读。

3、教师贴一张词卡，学生把菜举起来（如师：茄子在哪里？生：茄子在这里。

）4、找朋友游戏：同桌一个拿菜，说：“我是茄子”另一个拿词卡，说：“我是你的名字‘茄子’”（二）了解菜的特点1、自己选择以下方法了解一种蔬菜的特点。

①观察蔬菜（摸一摸，看一看）②读课文句子③画画蔬菜④与同学讨论合作2、反馈小结板书：豆角青细又长黄瓜绿长茄子紫打灯笼萝卜白、红捉迷藏1辣椒红、青尖尖嘴南瓜黄越老皮越黄三、说菜选择自己喜欢的蔬菜说一说1、教师示范说：我是冬瓜，总喜欢躺在地上，身穿绿衣裳，胖乎乎的。

身上还有一点点刺。

2、自己说：指名说——四人小组说3、小记者采访。

四、蔬菜展1、把蔬菜放到一起，举行蔬菜展。

2、理解句子“红绿黄紫真好看，菜园一片好风光”。

3、朗读五、学种菜认识那么多蔬菜，了解它们的特点。

你知道它们是怎么种的吗？课外的时候，小朋友和爸爸、妈妈一起去学学种菜。

创设活动发展主体陶行知先生说：“要实行学生人体的大解放，让学生充分享有心灵的自由，让学生在课堂中动起来。

”教师积极创设活动，让学生生动、活泼、主动参与课堂教学全过程，增强学生的自我体验与实践，发展学生的主体。

怎样才能使活动在语文教学中实施更有效？通过一学期教学实践。

总结，我认为可以从以下三方面入手：一、让学生有活动的时空充分给予学生的自主学习时间和空间，以个体学习为主，让学生亲身参与，这就必须使教材贴近生活。

著名教育家赞科夫说过：“如果真正广阔的生活冲进教室的大门而来到课堂，教室的天地就更开阔了。

《菜园里》优秀教案

《菜园里》优秀教案一、教学内容本节课选自小学语文二年级下册《菜园里》一文。

教学内容主要包括：通过描述菜园里各种蔬菜的生长状态，引导学生认识不同蔬菜及其特点；学习生词、短语，理解课文大意；培养观察力和表达能力。

二、教学目标1. 让学生掌握课文中生字词，并能正确书写、运用。

2. 理解课文内容，认识各种蔬菜，了解其生长特点。

3. 培养学生的观察力和表达能力，激发他们对大自然的热爱。

三、教学难点与重点1. 教学重点：生字词的学习与运用；课文内容的理解与掌握。

2. 教学难点：培养学生观察力，引导他们用生动的语言描述蔬菜。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、彩笔。

五、教学过程1. 导入：展示一幅菜园的图片，引导学生观察并说出菜园里的蔬菜。

2. 新课导入：引导学生学习生字词，让学生自读课文，理解课文大意。

3. 课文学习：详细讲解课文内容，引导学生认识各种蔬菜及其生长特点。

4. 例题讲解：讲解如何用生动的语言描述蔬菜，并进行示范。

5. 随堂练习：让学生观察菜园图片，选择一种蔬菜进行描述。

6. 互动环节：学生互相分享自己的描述，教师给予评价与指导。

六、板书设计1. 板书《菜园里》2. 板书内容：生字词蔬菜名称及特点描述方法七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，选择一种进行描述，不少于50字。

示例答案：我观察了家门口的向日葵，它的花朵金黄金黄的，像一个小太阳。

它的叶子绿油油的，像一把把小扇子。

2. 课后作业：完成练习册上关于本节课的内容。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生对生字词的掌握情况，观察他们观察和表达能力的提高。

2. 拓展延伸：组织学生进行户外活动，实地观察植物，培养他们的观察力和表达能力。

鼓励学生进行创意写作，以蔬菜为题材编写故事。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的例题讲解与随堂练习3. 板书设计4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定1. 生字词的学习：通过直观的图片展示、语境代入等方法，帮助学生记忆生字词，并学会正确书写和运用。

小学一年级语文菜园里[人教版]

珍宝斋深圳珍宝斋古董变现
晓得,夏侯渊就是要用那些小卒来拖死他."否过尔尔/"下壹刻,高宠突然冷然壹啸,如雷霆壹般,双臂青筋暴起,竟然在壹瞬间直接挑起咯眼前重达万斤の战车,猛然壹掷,狠狠砸在咯万千兵马之上.无数哀嚎响起,无数梁军瞬间被碾压为肉泥,战马如同败絮壹般被掀翻."此人有木元霸之勇/" 赵雨眼见那壹幕,登时震撼,他本以为木元霸力道天下无敌,想否到今日居然能见到另外壹人,堪比木元霸/而夏侯渊见到那壹幕,脸上仅存の那壹份傲气,瞬间土崩瓦解.看见漏洞の高宠,手中金枪横空化作金色扇面,磨盘壹般撕裂壹个个脖颈,纵马疾射而过,那壹人壹骑,如那飞舞の金色狂风,撕裂开千军万马の阻隔.穿过血路,眨眼间撞至咯夏侯渊面前/"夏侯渊,纳命来/"（未完待续）(未完待续.)二百七十叁部分高宠大战铁面刀将"谁敢伤我将军/"说时迟那时快,就在那猎猎枪锋,即将横扫夏侯渊头颅の时候,壹声咆哮猛然响起.赫然间,壹道凛冽の刀气,犹如神龙覆江,吸尽周遭の冷气,形成壹道银色の铁幕,轰然劈向咯高宠.高宠那瞳孔瞬间壹惊,只觉壹股锋锐无匹の刃气刺来,壹股压倒性の气息涌起,寒意扑面罩来/那壹刀,凛冽程度绝对超过咯壹切の威胁,那也是高宠生平第壹次感受到那种恐怖の刀法.无暇空想,高宠当即凌空回转枪锋,双臂暴起将碗口粗の枪杆硬生生往上撑,与那扑来の刀刃撞击在咯壹起.哐/壹青壹金,两道流光瞬间相撞,空气中发壹声耳欲聋の激鸣,溅出の火星耀如日光.两匹战马同时因为受到巨大の反弹力,仰天长啸连忙后退.高宠深吸壹口气,知觉双臂微微壹麻,当即惊奇地朝眼前望去,只见来者身着壹身铠甲,手中挺着壹把寒光流转の快刀,脸上戴着壹个黑色铁面具.高宠那奋力壹撑,如深江下の暗流壹般,蕴藏着无坚否摧の狂力,铁面人亦是觉得双臂壹麻,雷击般の力量从双臂灌入体内,意图搅动他内腑.高宠拉住马

菜园里

cài yuán
北蝉中心小学
余晓巧
qié zi 茄子
là jiāo 辣椒
huá ng guā
黄
瓜
bá i cà i 白菜
dò u jiǎo 豆角
juǎn xīn cà i
卷心菜
红公鸡，绿尾巴，身体钻到地底下，又甜又脆营养大。
圆圆脸儿像苹果，又酸又甜营养多，既能做菜吃，又能当水果。
我来读茄子辣椒黄瓜豆角萝卜南瓜白菜卷心菜西红柿捉迷藏菜园风光
青菜炒蘑菇
西红柿豆腐汤
南瓜饼
红烧茄子
豆角炒虾米
我还知道菜园里的蔬菜五颜六色：有（ ( ),有（）。
），有
我会编儿歌
cà i yuá n li 菜园里 ( )青青细又长， ( )高高打灯笼， ( )地下捉迷藏， ( )。 yá n 五颜六色真好看， fēБайду номын сангаасg 菜园一片好风光。
菜园里的菜真多呀！有（
）有（
）还有（
）
cà i yuá n li 菜园里 dòu jiǎo xı̀ yòu 豆角青青细又长， qié long 茄子高高打灯笼， là jiāo zuĭ 辣椒长个尖尖嘴， huáng zĭ 红绿黄紫真好看，
huángguā chuān shang 黄瓜身穿绿衣裳。 luó bo mícá ng 萝卜地下捉迷藏。 nán guā yuè yuè huáng 南瓜越老皮越黄。 fēng 菜园一片好风光。
我会编儿歌
cà i yuá n li 菜园里 ( 蒜苗 )青青细又长， ( 番茄 )高高打灯笼， ( 土豆 )地下捉迷藏， ( 蘑菇好像一把伞 yá n 五颜六色真好看， fēng 菜园一片好风光。

适合朋友圈晒菜园的说说

适合朋友圈晒菜园的说说
1、忙活了一整天，终于把家里的菜园种起来了！算上围墙围网，还是相当辛苦的。

2、菜园里，满满的都是景色秀丽的江南四月节令：长青树影，春风绿洲，鸟语花香，真是一件美景！
3、昨天又去菜园里看看，黄瓜、茄子、草莓、芹菜、油菜，多多食材在一齐开始萌芽，看得我目不暇接，很期待大家品尝最新鲜最美味的野菜！
4、朋友们，恭喜我，今天家里的菜园成功种植完毕！每一株蔬菜叶子上都含有我的努力，也记录了家庭的甜蜜，满满的都是幸福的滋味~
5、看着蔬菜一天比一天长大、成长，又渐渐成熟，让我满心感激耶！
6、有了搭配好的水管，及时保持菜园湿润，让我也能保持菜园草从精神，今天把《村落》书扇在手中，心旷神怡，特别惬意。

7、太阳洒满碧绿，风吹来满园芳香，看着蔬菜一天天长高，心里充满喜悦无限。

8、朋友们，来和我一起欣赏美丽的江南菜园吧！
9、哎，刚才那只小蛐蛐又跑进菜园里，怎么才能让它离开呢？总之，今晚又要来个又长又晚的守夜了。

10、哇，今天又看到小菜苗有了新的芽，不禁有一种从创业到成功的喜悦之情。

11、蔬菜从小到大，每一步都是关键，需要持之以恒的努力，让菜园里的一切都变得完美。

12、今天又去菜园里看看，你知道吗？朋友圈里的蔬菜真的比广告里的蔬菜要甜美多了~。