小学三年级数学下学期数据的整理和表示说课稿

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三年级下册数学教案-第七单元《数据的整理和表示》｜北师大版(2023秋)

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了数据的整理和表示的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在这节课中，我发现学生们对数据的整理和表示表现出很大的兴趣。他们通过实践活动和小组讨论，积极投入到学习中，这让我感到很欣慰。但同时，我也注意到几个需要改进的地方。
首先，数据整理的方法对于部分学生来说仍然较为困难。在实践活动中，有的小组在数据分类和整理上花费了较多时间，这说明我在教学中需要更加注重引导学生掌握这一技能。在接下来的课程中，我会增加一些具体的例子，让学生有更多的机会进行实际操作，以提高他们的数据整理能力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调数据的分类整理方法和不同图表的适用场景。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与数据整理和表示相关的实际问题，如调查同学们喜欢的运动项目，并整理数据。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。比如，小组合作绘制条形图来表示讨论结果。
其次，在图表的选择和应用方面，学生们还存在一定的困惑。在小组讨论中，我发现有的小组在绘制图表时，对于何种图表更适合表示他们的数据并不确定。针对这个问题，我计划在下一节课中增加一些关于图表选择和应用的教学内容，通过对比不同图表的特点，帮助学生更好地掌握这一技能。
此外，学生在分析图表时，对于细节的把握还有待提高。在实践活动和小组讨论中，有些学生容易忽略图表的标题、坐标轴刻度等细节部分。为了改善这一点，我将在教学中加强对这些细节的讲解和指导，让学生学会如何从图表中获取更多的信息。

北师版数学三年级下册--《数据的整理和表示》名师说课

北师大版数学三年级下册-打印版
第七单元数据的整理和表示
名师说课
教材分析
数据的收集和整理是学生需要学习的知识点，教材为了便于学生掌握，为学生学习新知做了精心的设计。

内容的选择注意联系学生的生活实际，如统计学生的鞋号大小、统计学生的身高等等。

本单元知识是在学生学习了一些简单的统计图表知识，学会运用简单的方法收集和整理数据的基础上进行教学的。

为今后进一步学习统计的有关知识打下基础，做好铺垫。

本单元教学的重点是让学生进一步了解数据的收集、整理、描述和分析的过程，难点是让学生了解统计的意义和作用，解决重难点的关键是选择联系学生的生活实际的内容，并且让学生经历数据的收集、整理、描述的过程。

教法建议
在教学时应充分利用学生原有的数学知识和学习经验，选择和创设与学生生活密切相关的学习情境，调动学生学习的积极性和求知欲。

在学习过程中尽量增加学生学习的独立性，大胆放手让学生根据自己喜欢的方法去体验数据的收集、整理、描述的过程，从而感受统计的意义，形成统计的观念。

学情分析
三年级的学生在以前的学习中已经积累了一定的统计活动经验，在实际生活中或多或少地接触过这方面的知识，但还没有进行具体的操作与实践。

让学生亲身经历数据的收集、整理和表示的过程，可以激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和实践能力，从而获得一定的数学经验。

学法建议
有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿和记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式，也是本单元学生学习新知的主要方法。

课堂上引导学生通过小组合作，互相讨论、分析、研究，留给他们足够的动手实践和思考的时间和空间，体验统计的全过程，让学生在全程参与中不知不觉中学会新知，发展能力。

苏州苏教版三年级下册数学第九单元《47、数据的收集和整理》说课稿

苏州苏教版三年级下册数学第九单元《47、数据的收集和整理》说课稿一. 教材分析《47、数据的收集和整理》是苏州苏教版三年级下册数学第九单元的一节课。

本节课的主要内容是让学生掌握利用画“正”字的方法收集数据，并能够通过简单的数据分析，发现数据的规律。

教材通过生活中的实例，让学生体会数据的收集和整理的重要性，培养学生的数据观念和统计意识。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于生活中的事物有一定的认知。

但是，他们对于数据的收集和整理还比较陌生，需要通过实例来引导他们理解数据收集和整理的方法，以及数据分析的重要性。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解数据的收集和整理的方法，并能够运用到实际问题中。

2.过程与方法目标：学生通过合作交流，培养解决问题的能力和团队协作的能力。

3.情感态度与价值观目标：学生体会数据收集和整理的重要性，培养对数据的敏感性和统计意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：数据的收集和整理的方法。

2.教学难点：数据分析的方法和意义。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法，实例教学法，小组合作教学法。

2.教学手段：利用多媒体课件，实物教具，以及小组讨论的方式进行教学。

六. 说教学过程1.导入：通过一个生活中的实例，引出数据的收集和整理的重要性。

2.教学新课：讲解数据的收集和整理的方法，并通过实例进行演示。

3.小组讨论：学生分组讨论，运用数据收集和整理的方法解决实际问题。

4.总结提升：通过数据分析，引导学生发现数据的规律，体会数据分析的重要性。

5.课堂练习：布置一些实际问题，让学生运用数据收集和整理的方法进行解决。

七. 说板书设计板书设计主要包括数据的收集和整理的方法，以及数据分析的步骤。

通过板书，让学生清晰地了解数据的收集和整理的过程，以及数据分析的方法。

八. 说教学评价教学评价主要通过学生的课堂表现，小组讨论的表现，以及课堂练习的成绩来进行。

通过这些评价，可以了解学生对数据的收集和整理的掌握程度，以及数据分析的能力。

北师大版数学三年级下册《数据的整理和表示：小小鞋店》说课(附反思、板书)课件

4、尝试运用不同的方法对数据（全班）进行整理和表示。（六人小组合作学习）（设计理念：这个环节是本节课的难点，因此设计六人组合作学习，力求在教师的启发、耐心引导以及小组交流讨论中突破难点。首先应让学生感受到此刻整理数据的必要性：
①三个组的数据要整理在一起成为全班的数据 ②各小组呈现出的方法不一定是最直观最简便的；接着鼓励学生在组内交流，尝试用不同的方法把整理的结果直观有效地表示出来，在此过程中引导学生画点线图整理数据；
最后小组汇报展示学习结果，学生从中能体会到可以用不同的方法整理数据并呈现数据的结果，再通过引导让学生优化得出最佳的整理方案，最后集体交互各单元组整理数据的结果是否一致，体会到整理数据的有序性可以使数据的准确性更高，从而培养学生严谨的学习态度。）
5、分析数据，作出统计决策。（集体交互）（设计理念：培养学生分析、归纳与概括的能力，并且让学生感受到通过一节课的努力最终实现调查目的，体会成功的喜悦）
七、说板书设计
根据三年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
小小鞋店调查整理表格画✕或○ 按不同的标准分类,结果是不同的。在统计每个类别的数量时,可以用符号来表示。
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的数学课堂教学更高效，更精彩。
五、说教法
本课以学生为中心，以学生的自主学习为主导。在学法指导上，我将让学生通过自主探究、单元组合作交流、练习巩固等方法，培养学生善于思考、动手操作、观察的学习习惯，进而使学生在主动参与单元组活动的过程中，会用自己的方式整理数据并呈现整理的结果，最终能对数据进行简单的分析，做出决策。
六、说教学过程
板块一、新课导入课件出示各种鞋子的图片大家看看这里各种各样的鞋子，是不是能开一家小小鞋店呢？为现现在我们想想该怎么“进货呢？【设计意图:用“开店”激发学生的学习兴趣，这样的导入可以达到“课未始，兴已浓”的状态，并且让学生能够积极主动地进行思考，顺利将每个学生的思维融入课堂】

苏教版三年级数学下册说课稿：9数据的收集与整理

苏教版三年级数学下册说课稿：9数据的收集与整理一、教学内容本节课主要介绍数据的收集与整理，包括数据的来源、数据的分类、数据的整理方法等。

二、教学目标1.理解数据是什么，有哪些来源；2.掌握数据分类的方法，能区分不同类型的数据；3.了解数据整理的基本方式，能够使用简单的方法对数据进行整理；4.能够通过实例练习来加深对数据的收集、分类和整理的理解。

三、教学重难点1.教学重点：数据的分类与整理；2.教学难点：数据整理方法的介绍和实际操作。

四、教学准备1.教师准备大屏幕和投影仪；2.准备学生练习用的课件、讲义或数据；3.准备几张纸，用于教学演示和实践操作。

五、教学过程1. 导入环节引入本节课的主题，解释数据的定义和含义。

从生活中的例子引出课堂中会包括哪些数据。

2. 讲解试探环节介绍数据的来源：可以通过实地收集和调查，或者通过网络、图书等渠道获得。

这里需要向学生强调数据来源的多样性，以便为后面收集数据的学习打下基础。

接下来，讲解数据的分类，包括定量数据和定性数据、连续数据和离散数据等。

用简单但有趣的示例讲解分类的基本概念和判断标准。

3. 指导练习环节让学生们动手收集数据。

首先，组织学生思考如何收集数据，再分小组进行实践，最后把数据整理出来。

在实践中，要引导学生掌握数据整理的基本方法，如排序、分类、筛选等。

4. 评价总结环节从收集、分类、整理三个步骤出发，让学生结合自己的实际数据和实践操作，对整个过程进行总结和评价。

最后，引导学生思考数据的应用场景，提高学生的信息获取和数据分析能力。

六、教学小结本节课主要介绍了数据的收集与整理，包括了数据的来源、分类和整理方法等知识点。

通过课堂实践，学生们掌握了如何收集和整理数据，并能够应用到实际生活中。

希望本节课对学生们提高信息获取和数据分析的能力有所帮助。

苏教版小学数学三年级下册第九单元《数据的收集和整理(二)》说课稿

苏教版小学数学三年级下册第九单元《数据的收集和整理（二）》说课稿一. 教材分析苏教版小学数学三年级下册第九单元《数据的收集和整理（二）》的内容主要包括两个部分：一部分是通过对数据的收集和整理，学会利用图表来表示和描述数据，从而培养学生的数据分析能力；另一部分是学习利用平均数、中位数等统计量来描述数据的特点，从而培养学生对统计量的理解和运用能力。

在教材的编写上，采取了由浅入深、循序渐进的方式，让学生在实际操作中感受和理解数据收集和整理的重要性。

首先，通过生活中的实例，让学生了解数据的收集和整理的过程，感受数据收集和整理的意义；然后，通过实际操作，让学生学会利用图表来表示和描述数据；最后，学习利用平均数、中位数等统计量来描述数据的特点。

二. 学情分析在教学《数据的收集和整理（二）》之前，学生已经学习了第一部分的内容，对数据的收集和整理有了初步的了解和认识，能够运用图表来表示和描述数据。

但是在运用统计量描述数据方面，学生可能还存在一些困难，如对平均数、中位数等统计量的概念理解不深，运用不熟练。

三. 说教学目标根据教材内容和学情分析，本节课的教学目标设定为：1. 让学生掌握利用图表来表示和描述数据的方法；2. 让学生理解平均数、中位数等统计量的概念，并能够运用统计量来描述数据的特点。

四. 说教学重难点教学重点：1. 利用图表来表示和描述数据；2. 理解和运用平均数、中位数等统计量。

教学难点：1. 理解和运用平均数、中位数等统计量；2. 对数据的分析和处理能力。

五. 说教学方法与手段在本节课的教学中，我将采用讲授法、示范法、实践法等教学方法，结合多媒体课件、教学卡片等教学手段，引导学生通过观察、思考、实践等方式，掌握数据的收集和整理的方法，提高学生的数据分析能力。

六. 说教学过程1.导入：通过一个生活中的实例，让学生了解数据的收集和整理的过程，感受数据收集和整理的意义。

2.讲解：讲解利用图表来表示和描述数据的方法，让学生掌握图表的制作和解读。

《数据的收集和整理》【说课稿】三年级下册数学苏教版

数据的收集和整理一、教学目标1.知道什么是数据，了解数据的分类。

2.能够正确收集数据、分类数据，并将数据整理成表格。

3.能够分析并理解表格数据，并用简单的图形表示数据。

二、教学重点1.数据的分类和收集。

2.表格数据的整理和分析。

三、教学难点1.数据分类和收集的方式的应用。

2.对表格数据的简单分析与表示。

四、教学过程1. 导入新知识1.引入教材中的“数据”的概念，让学生感受“数据”在我们生活中的日常应用。

2.提出问题：“小明班里有多少人是喜欢数学课的？”引导学生对这一问题拟出合理的调查方法。

3.展示学生用适当的调查方法所得到的数据结果，并引导学生分析该数据，并对该数据分类整理。

2. 讲解新知识1.让学生认识到合理收集数据的重要性，以及如何对数据进行分类。

2.让学生了解如何使用表格来整理数据，以及如何更好地理解和分析表格数据。

3.探讨如何用简单的图形来表示和比较数据。

3. 拓展应用1.利用教材中的例题，让学生通过模拟实际生活中的数据调查来收集数据、分类整理数据，并构造简单的表格表示这些数据。

2.让学生通过观察和分析这些表格数据，进一步了解如何使用图形表示数据并用形象化的方式呈现数据。

3.通过多次练习，让学生掌握数据收集分类、整理以及图形表示和比较的方法，并提高数据分析能力。

五、教学反思在教学“数据的收集和整理”这一相关知识点时，我们需要注重让学生从生活实际中寻找感知知识的物质，并通过观察、实践、分析和演练等多种方式逐步将抽象的概念转换为具体的行动。

在实际教学中，我们可以通过以下途径加深学生对数据处理和表格数据的学习：1.引导学生在日常生活中对数据进行认知和收集，例如：调查班级里的爱好、统计学校食堂的菜品情况等。

2.让学生尝试使用简单的工具（例如统计表、表格制作工具等）对数据进行整理、分类和分析，从视觉化的数据呈现中理解数据背后的含义和关系。

3.鼓励学生使用不同的图形（例如条形图、饼状图、折线图等）对数据进行可视化表达，并指导学生正确使用各种工具绘制数据图形。

数据的收集与整理二(说课稿)-三年级下册数学青岛版

数据的收集与整理二（说课稿）一、教学目标1.了解数据整理的目的和方法，能够正确地进行数据的分类和整理。

2.通过练习，提高学生的数据整理能力。

二、教学重难点1.教学重点：数据整理的目的和方法。

2.教学难点：数据整理中的分类方法和整理方法。

三、教学内容与方法1. 教学内容本次教学的重点是数据的收集与整理二，这是一个继续上一节课讲解的课程，主要讲解数据整理的分类和整理方法。

本节课程的主要内容包括以下三个方面：1.数据的分类方法：根据不同的特征对数据进行分类，主要包括分类统计和交叉分类两种方法。

2.数据的整理方法：根据不同的需求对数据进行整理，主要包括整理表格和画图法两种方法。

3.数据的综合应用：通过实例练习，让学生掌握如何运用数据分类和整理方法解决实际问题。

2. 教学方法本节课程采用如下教学方法：1.讲解法：通过PPT讲解，将数据分类和整理方法进行讲解，提高学生的理解能力。

2.练习法：通过集体练习和小组讨论，加强学生对数据分类和整理方法的理解和应用能力。

3.案例法：通过实际案例练习，让学生更熟悉掌握数据分类和整理方法的运用。

四、教学过程1. 教学步骤本节课程的教学步骤如下：第一步：引入老师用实际案例对数据整理的目的进行讲解，引导学生了解数据整理的重要性和作用。

第二步：数据分类的方法通过PPT讲解，分别介绍了分类统计和交叉分类两种数据分类方法，并通过展示案例进行演示。

第三步：数据整理的方法通过PPT讲解，分别介绍了整理表格和画图法两种数据整理方法，并通过展示案例进行演示。

第四步：练习老师将学生分成小组，进行数据分类和整理的集体练习。

鼓励学生在小组内讨论，解决问题，将学习到的知识应用到实际问题中。

第五步：案例分析老师提供实际案例进行分析，并让学生进行小组讨论，提高学生的数据分类和整理能力。

第六步：总结老师对本节课程的教学进行总结，并要求学生自行复习已学知识点。

2. 课堂效果通过上述的教学过程，学生理解了数据整理的目的和方法，掌握了不同的数据分类和整理方法，提高了数据分析和处理的能力，课堂效果良好。

北师大版三年级数学下册第七单元《数据的整理和表示》(精品同步教学设计)

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调数据的整理方法和不同统计图的绘制这两个重点。对于难点部分，比如饼形统计图的绘制，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与数据整理和表示相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何绘制条形、折线、饼形统计图的基本原理。
2.培养学生的图形观念，通过绘制条形、折线、饼形统计图，加深对图形特征的认识，提高空间想象力和图形表达能力。
3.培养学生的逻辑思维和推理能力，通过对数据的整理和分析，发现数据之间的关系和规律，进行合理的预测。
4.培养学生的合作意识和团队精神，在小组合作完成数据收集、整理和绘制统计图的过程中，学会倾听、交流、协作。
其次，在统计图的绘制过程中，我发现有些学生在选择合适的统计图时存在困难。针对这个问题，我将在后续的教学中加强对比不同统计图的特点和应用场景的讲解，让学生能够更加明确如何根据数据特点选择合适的统计图。
此外，在小组讨论环节，虽然学生们积极参与，但部分小组在讨论过程中出现了偏离主题的现象。为了提高讨论效果，我将在下一次教学中明确讨论主题，引导学生围绕主题展开讨论，并适时给予提示和指导。
举例：通过条形统计图分析班级同学最喜欢的体育项目，折线统计图分析气温变化趋势，饼形统计图分析家庭月消费中各项支出的比例。
2.教学难点
（1）数据的整理方法：学生需要掌握用画“正”字等方法进行数据整理，对于数据分类、归纳的能力要求较高。
突破方法：教师可以通过示范、指导，让学生在实际操作中掌握数据整理方法。
（2）统计图的绘制：学生需要了解不同统计图的特点，掌握绘制方法，并在实际操作中灵活运用。

三年级下学期数学总复习《整理和分析数据》(说课稿)

整理和分析数据尊敬的各位评委、老师们，大家好！我是***。

今天我说课的内容是北师大版小学数学三年级下册第七单元第一课时的内容---《整理和分析数据》。

下面，我将从教材分析、教学理念、教学过程和板书设计这四个方面进行说课。

一、说教材（一）教材分析《整理和分析数据》是“统计与概率”这一领域的内容。

学习统计的一个目的就是了解在现实生活中有许多问题应当先做调查研究，收集数据，通过分析做出判断，体会数据中蕴含着的信息。

统计是在二年级下册开始学习的，二年级下册学习的重点是“调查与记录”，本册重点则是数据的整理和表示。

本节课的教学主要是让学生经历如何整理和表示所收集的数据的过程，在解决问题中帮助学生体会统计的重要性，体会数据的整理和表示对于培养数据分析观念的重要作用。

为后续学习条形统计图、折线统计图等统计知识奠定牢固的基础。

我对教材进行了深入研读，深刻领会编者意图，在尊重教材的基础上创造性地使用教材。

目光聚焦数学核心素养，学生的“数据分析观念”及“关键能力”的养成如何落地？数学思想如何渗透？基于深层的思考，我把本节课的教学目标定为：（二）教学目标知识与技能：探索借助画图方式整理数据和表示数据的方法，经历数据的整理、表示和分析的过程；根据图中所表示的数据特征，作出推断或决策，实现调查数据的初衷。

过程与方法：通过画图整理—分析--作出决策一系列的学习活动，积累“数据分析经验”，形成初步的“数据分析观念”。

情感态度与价值观：感受数学与生活的密切联系，培养学生的应用意识。

（三）教学重、难点教学重点: 用画图方式对调查的数据进行整理和分析。

教学难点：运用不同的方法对数据进行整理，并准确作出决策。

二、说教学理念在核心素养的理念下，真正把“数据分析观念”作为数学核心素养，就要从纯粹的统计，进入到学生思维的核心。

教学中，我创造性地使用教材，收集学校小记者采风活动中所调查的数据，引导学生进行整理、分析、作出决策，丰富学生的数学活动经验，在学习过程中渗透分类、一一对应、统计等数学思想。

三年级下册数学说课稿-9.1 数据的收集和整理丨苏教版 (16)

三年级下册数学说课稿-9.1 数据的收集和整理丨苏教版 (16)一、课程背景本课是三年级下册数学的第九单元第一节课，讲解的是数据的收集和整理。

本节课通过采集学生们的数据，让学生了解数据的意义和用途，培养学生的数据观念和数据分析能力。

二、教学目标1.能够了解数据是什么，数据的种类和用途；2.能够运用表格和图表表示和分析数据；3.能够根据数据的不同进行分类；4.培养学生的数据意识和数据分析能力。

三、教学重点和难点教学重点1.掌握数据收集和整理的方法；2.运用图表和表格展示数据；3.根据数据的不同进行分类。

教学难点1.让学生了解数据的种类和用途；2.培养学生的数据意识和数据分析能力。

四、教学准备1.PPT资料；2.课程教材和练习册；3.活动卡片及其他教学辅助设备。

五、教学过程1. 导入新课让学生看一张照片，一边看照片，一边思考问题：这张照片中有哪些数据？这些数据有什么用？2. 学习新知（1）了解数据让学生通过问答的方式了解数据的含义，包括数据的种类和用途。

（2）数据收集通过展示数据收集的过程和方法，让学生了解数据的来源和获取方法。

（3）数据整理通过展示数据整理的过程和方法，让学生学会如何对数据进行整理和分类。

（4）数据表格通过展示数据表格的样式和要素，让学生掌握数据表格的格式和作用。

（5）数据图表通过展示数据图表的样式和分类，让学生掌握数据图表的绘制方法和作用。

3. 学生活动（1）学生合作活动让学生分组进行数据收集和整理的实践活动，收集和整理自己班级的身高、体重、年龄等数据，并用表格和图表展示数据。

（2）学生展示每个小组展示自己的数据表格和图表，并与其他小组进行比较分析。

4. 总结归纳通过学生的活动展示，让学生总结和归纳本节课所学数据的收集和整理的方法和要点，并再次强化数据的重要性和作用。

六、教学反思本节课采取了导入-学习新知-学生活动-总结归纳的教学方式，通过以学生为中心的教学模式，让学生通过实践活动掌握了数据收集、整理以及表格和图表的绘制方法，达到了预期的教学目标。

小学数学三年级下册第七单元数据的整理和表示教学讲义

学科老师辅导讲义学员姓名：年级：三年级下辅导科目：数学学科教师：授课日期 2 授课时段授课主题第七单元：数据的整理和表示教学内容一、小小鞋店教学内容：学会用简单的方法收集和整理数据，掌握统计数据的记录方法教学目标：1、初步理解统计的意义和作用，学会把一些原始数据进行分类和整理，填写完成简单的统计表2、培养学生认真严谨的学习态度3、激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神重难点：重点：对原始数据进行分组整理，制作统计表难点：能根据统计表回答一些简单的问题教学过程：一、谈话导入师：同学们去过鞋店吗？淘气和笑笑同学想模拟开一个鞋店，为了进货需要调查，让我们和淘气一起做调查，了解数据的整理和表示板书课题：小小鞋店二、探究新知1、说一说同桌相互说一说如何进行调查？生1：可以调查同学们的鞋号，多的就可以多进些生2：男生和女生分开调查吧2、整理结果多媒体课件出示调查结果，学生自主整理并尝试把结果表示出来，然后汇报生1：我把鞋号相同的放在一起生2：女生穿32号鞋的有一位生3：男生穿34号鞋的有7位师：同学们想出了很多好方法，但这些方法有点乱，调理不是很清楚，有没有什么办法能让表格中的数据变得一目了然呢？3、画一画师：让我们来看看妙想的方法男生的鞋号：女生的鞋号：师：你能看懂吗？再接着画下去生：直线上的每个点代表鞋号，鞋号上面的小叉代表穿某个鞋号的男生或女生数4、集体交流师：说一说你发现了什么，对鞋店“进货”有什么建议？学生小组内讨论交流，小组代表汇报三、巩固练习1、完成“练一练”第1、2题小结：表示数据的方法多种多样还可以用小圈，小勾进行表示，在实际中可以根据需要和自己的喜好进行合理选择板书设计：小小鞋店男生的鞋号：女生的鞋号：课后反思：本节课不仅仅把重点放在制作简单统计图表的技能上还重视根据数据做出必要的推断，哪怕只是简单的推断，也会帮助学生体会统计的必要性二、快乐成长教学内容：本节课是学生在学习了分类与整理基础上进一步学习统计的起始内容教学目标：1、初步理解统计的意义和作用，学会把一些原始数据进行分类和整理，填写完成简单的统计表2、培养学生认真严谨的学习态度3、培养学生观察，整理，归纳数学信息和数学知识的能力重难点：重点：对原始数据进行分组整理，制作统计图难点：制作统计图，对统计图进行分析教学过程：一、操作导入要求学生测量自己的身高，汇报数据并填在表格中姓名身高（厘米）姓名身高（厘米）二、探究新知1、出示问题2010年12月1日，铁道部将能买半价儿童身高标准调整为120~150厘米。

三年级下册数学说课稿整理数据北京版 (1)

三年级下册数学说课稿整理数据北京版 (1)一、教学背景本篇教案适用于三年级下册数学教学。

教材采用北京版教材，本节课教学内容为“整理数据”。

二、教学目标1.能够了解数学中数据整理的概念和意义；2.能够通过不同方式整理数据，并理解数据的不同组织形式；3.能够在实际生活中应用数据整理方法，解决问题。

三、教学重点难点重点1.数据整理的概念和方法；2.对各种数据整理方式的理解及运用。

难点1.在题目中识别不同类型数据；2.理解数据整理中的相关统计量。

四、教学内容1. 引入“同学们，你们每天都会接触到各种各样的数据，比如说体重、身高、成绩等等。

那么，在这些数据背后，又有哪些信息值得我们去了解呢？今天我们就要学习数据整理这个内容，让我们来一起看看吧。

”2. 学习笔记数据整理的概念和方法数据整理是将一组数据按照一定的规则进行整合，以便更好地进行分析和理解。

常用的数据整理方法有：•频数表：将数据按照不同的值划分成不同的组，对每组的数据进行计数，最后得到一张频数表；•条形图：将每个数据组的频数用条形表示，并进行横轴和纵轴的标注；•折线图：在时间和数据之间建立函数关系，将每个时间点对应的数据值用折线表示，并对横轴和纵轴进行标注。

各种数据整理的方式•频数分布情况：以表格的形式列出不同数据的出现次数和百分比；•极差、中位数和众数：用于描述数据的集中趋势和变异程度。

3. 整合练习1.根据下表，绘制出单车出租的折线图时间(小时)123456出租数量(辆)51020354955思路：将时间作为横轴，出租数量作为纵轴，标注每个时间点对应的出租数量，将它们用线连接起来，即可完成折线图。

2.根据下表，填写频数表人数9131620232629某种物品的数量5101520253035思路：将人数按照一定的比例划分成不同的组，统计每组内对应物品的数量即可。

3.根据下列数据求该组数据的极差、中位数和众数。

2 | 6 | 11 | 13 | 15 | 16 | 18 | 23 | 24 | 30 |思路：极差=最大值-最小值=30-2=28; 中位数和众数计算请参考教材中的相关公式。

北师大版三年级数学下册第七单元《数据的整理和表示》(精品同步优秀教学案例)

3.在下一节课开始时，教师组织学生进行作业展示和交流，让学生分享彼此的学习成果，提高他们的自信心。
五、案例亮点
1.生活情境的创设：本节课以学生熟悉的生活场景为背景，设计了富有生活气息的数据收集和整理活动。这样的设计使得学生能够更好地理解数据的含义和作用，提高了他们的学习兴趣，也使抽象的数学概念变得更加具体和贴近实际。
3.教授学生如何利用统计图表更直观地表示数据，如条形图、折线图等。
4.结合实例，讲解如何运用数据整理和表示方法解决实际问题。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组学生共同完成一个数据整理和表示的实践任务。
2.教师为指导小组讨过讨论、交流，合作完成数据整理和表示任务，培养团队协作能力。
2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，使他们在生活中能主动发现并提出可以用统计方法解决的问题。
3.培养学生独立思考、合作交流的能力，提高他们分析问题、解决问题的能力。
（二）过程与方法
1.通过小组合作、讨论交流等方式，让学生在实际操作中学会数据的收集、整理和表示方法。
2.引导学生运用观察、操作、思考等方法，自主探索数据的整理和表示方法，培养学生的动手操作能力和思维能力。
3.教师要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生以针对性的评价和指导，帮助他们提高自己的数据处理能力。例如，针对学有余力的学生，可以布置更具挑战性的课题，让他们在研究中不断提高自己。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过创设情境，如“调查同学们最喜欢的季节”，引发学生对数据的关注，激发学生的学习兴趣。
2.设计小组竞赛活动，激发学生的竞争意识和团队精神。例如，开展“数据整理和表示大赛”，让学生在竞赛中提高自己的数据处理能力。
（四）反思与评价

三年级下册数学说课稿-9.1 数据的收集和整理丨苏教版

三年级下册数学说课稿-9.1 数据的收集和整理丨苏教版一、学习目标1.了解数据的存在和意义；2.了解数据的收集方法；3.学习整理数据的方法。

二、教学重难点•整理数据的方法。

三、教学过程1. 导入（5分钟）•引导学生回顾上节课的内容：数据的图像表示。

•提问：什么是数据？我们为什么要收集数据？2. 新课讲解（15分钟）•讲解数据的收集方法：–直接观察法：直接看到、数到的数据。

–统计法：通过问卷调查等方式收集数据。

–实验法：通过实验的方式收集数据。

•讲解整理数据的方法：–列表法：将数据用表格的形式整理。

–图形法：用图表显示数据，更加容易观察和比较。

•给学生展示带有数据的表格和图表，引导他们分析数据。

3. 拓展练习（20分钟）•分组让学生自行收集某种数据，并展示给全班分析。

•以班级或学校为单位，收集一些有意义的数据，并展示给其他年级，让其他年级分析数据。

4. 总结归纳（10分钟）•让学生回答：数据的收集方法有哪些？整理数据的方法有哪些？•引导学生总结如何有效收集数据并对其进行整理。

四、教学反思本节课主要是让学生了解数据的存在和意义，并学习数据的收集和整理方法，其中最重要的是整理数据。

在教学中我们通过展示一些带有数据的表格和图表的方式，让学生分析数据，提高了他们的数据分析能力。

通过拓展练习，我们对学生所学到的知识进行了巩固和应用，培养了他们的综合能力。

总体而言，本节课的教学效果良好，但在拓展练习环节，由于学生的兴趣不够高，我们需要更好地激发他们的兴趣，让他们更积极地参与到活动中来。

北师大版三年级下册数学第7单元数据的整理和表示教案

七数据的整理和表示单元导语本单元的主要内容是收集、整理和分析数据。

本单元的学习是二年级下册调查与记录的延伸,重点是数据的整理和表示,能够分析数据,解决简单的实际问题,是后续学习条形统计图、折线统计图、平均数、复式条形统计图、复式折线统计图的基础。

1.密切联系生活,明确统计目的。

教材在编排中,密切联系现实生活,进一步明确统计活动的目的,在解决问题中帮助学生体会统计的必要性。

例如“小小鞋店”是对同学鞋号的统计活动,是为鞋店如何进货能够作出正确的决策;“快乐成长”是对淘气班同学身高的统计活动,是为了了解淘气的班里有多少名同学还能买到半价票。

教材在设计统计活动时,不是为了统计而统计,而是通过统计活动引导学生感悟统计是解决问题的一种途径和方法。

2.经历探索过程,体会数据的整理和表示。

教材引导学生经历探索如何整理和表示所收集的数据的过程,体会数据的整理和表示对于培养数据分析观念的重要作用。

教材中鞋号和身高都是事先作过调查,并收集好的数据,这些数据没有整理,不容易发现其中蕴含的信息。

因此需要整理数据,并直观有效地表示数据,以便于通过数据的观察与分析,发现其中蕴藏的信息。

教材一方面鼓励学生主动想办法,尝试整理和表示数据,另一方面引导学生用表格或画图的方法整理数据。

教材突出画点线图的方法,因为画点线图的过程不仅是整理数据的过程,也是直观表示数据的过程。

本单元的教学方法主要引导学生在具体的统计活动中,经历数据的调查、收集和整理的过程,引导学生对数据进行整理,并在小组合作中获取数据信息,引导学生通过自主探索、合作交流的方式进行学习,并能对数据进行对比分析,解决简单的实际问题。

第1课时小小鞋店教学内容北师大版三年级下册教材第80页内容,第81页练一练。

内容简析问题串1:了解鞋店进货前需要调查的对象和目的。

问题串2:尝试整理和表示淘气班调查的数据。

问题串3:学习用画图的方式有效地表示数据。

问题串4:作出统计决策,实现调查目的。

苏教版三年级下册数学第九单元第2课《数据的收集和整理》说课稿

苏教版三年级下册数学第九单元第2课《数据的收集和整理》说课稿一. 教材分析《数据的收集和整理》是苏教版三年级下册数学第九单元第2课的内容。

本节课主要让学生初步了解数据的收集和整理的过程，学会用简单的方法整理数据，并能通过数据得出一些初步的结论。

教材通过生活中的实例，让学生感受数据收集和整理的重要性，培养学生的数据处理能力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的数学基础，对一些基本的数学概念和运算规则有所了解。

但在数据的收集和整理方面，学生可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，我需要注重引导学生了解数据的收集和整理的方法，以及如何通过数据进行分析。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解数据的收集和整理的过程，学会用简单的方法整理数据。

2.过程与方法：学生通过实际操作，培养数据的收集、整理和分析能力。

3.情感态度与价值观：学生感受数据收集和整理在生活中的应用，培养对数据的兴趣和好奇心。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握数据的收集和整理的方法，学会用简单的方法整理数据。

2.教学难点：学生能够通过对数据的分析，得出一些初步的结论。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、小组合作学习法和情境教学法。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物道具和统计图表等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入：通过一个生活中的实例，让学生感受到数据收集和整理的重要性。

2.新课导入：介绍数据的收集和整理的概念，让学生了解数据收集和整理的基本步骤。

3.实例分析：让学生分组讨论，分析实例中的数据收集和整理过程。

4.实践操作：让学生分组进行数据收集和整理的实践活动，培养学生实际操作能力。

5.总结提升：引导学生对收集和整理的数据进行分析，得出初步结论。

6.课堂小结：回顾本节课所学内容，让学生总结数据的收集和整理的方法。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。

可以设计如下：数据的收集和整理1.收集数据2.整理数据3.分析数据八. 说教学评价1.学生对数据的收集和整理的方法掌握情况。

2023年北师大版三年级数学下册《数据的整理和表示(小小鞋店)》教案及教学反思(精选3篇)

2023年北师大版三年级数学下册《数据的整理和表示（小小鞋店）》教案及教学反思（精选3篇）教案一：《数据的整理和表示（小小鞋店）》教案一、教学目标：1. 能够通过图表的形式来整理和表示一组数据；2. 能够根据已给出的数据，绘制简单的柱状图或折线图；3. 能够通过图表来理解和分析数据的特点。

二、教学内容：1. 图表的种类及图表制作方法；2. 根据数据绘制简单的柱状图或折线图；3. 通过图表来理解和分析数据。

三、教学过程：Step 1 引入新知识向学生展示一组数据，比如小明从星期一到星期五每天卖出的鞋子数量，让学生思考如何用图表的形式来表示这组数据。

Step 2 介绍图表制作方法教师向学生简要介绍柱状图和折线图的制作方法，其中柱状图可以用于表示不同项数据之间的比较，折线图可以用于表示数据的变化趋势。

Step 3 练习图表制作学生根据已给出的数据，绘制柱状图或折线图。

教师提供必要的指导和帮助。

Step 4 分析数据学生通过观察图表，分析数据的特点，比如哪天卖得最多，哪天卖得最少，哪天的销量变化最大等。

四、巩固与拓展：在生活中找到更多的数据，要求学生将其整理并用图表表示出来，然后进行数据的分析。

五、教学反思：本节课通过引入新知识、介绍制作方法、练习制作和分析数据的过程，使学生在实际操作中掌握了数据的整理和表示方法。

教师在课堂上提供了必要的指导和帮助，促使学生主动参与课堂活动。

同时，在巩固与拓展环节，通过生活中更多的实例来强化学生对数据整理和表示的理解和应用能力。

教案二：《数据的整理和表示（小小鞋店）》教案一、教学目标：1. 能够通过观察提取数据并整理；2. 能够用条形图表示一组数据；3. 能够通过观察图表分析数据的规律。

二、教学内容：1. 数据的整理和提取；2. 条形图的制作方法；3. 图表的分析和数据规律的发现。

三、教学过程：Step 1 引入新知识向学生介绍一组关于小小鞋店每个月的销售量数据，要求学生观察并提取出关键数据。

北师大版三年级下册数学《快乐成长》数据的整理和表示说课教学课件复习

作业布置
完成“练一练”第1～3 题。
要对这些成绩进行分析，可以先画数线图，然后再分析数据。
课堂作业根据调查表完成下图。
× ××× ×
×× ×× ××× × × ×
80
90 100 110 120 130 140
× × ××
150 160
× × ××××
170 180 190
课堂作业
× ××× ×
×× ×× ××× × × ×
× × ××
12×4= 48 12个40，是480。 12×40=480
120×40=4800
20个30，是600。
40个120，是4800。
新知讲解
5×1= 5 5×10=50 50×10= 500
3×2= 6 3×20=60 30×20= 600
12×4= 48 12×40= 480 120×40=4800
视力达标的有8人，不达标的10人。视力0.6 的同学近视情况很严重，一共有4名同学。
巩固练习
(3)如果视力1.2为达标，你能根据统计图进行数
据分析吗？能对新生提出合理的建议吗？
××××
××××
××
××××××
××
0.5 0.6
0.8 1.0
1.2 1.5
2.0
同学们的视力受损情况很严重，长时间玩手机、看电视、不注意用眼健康都会损伤视力。近视一旦形成就无法逆转，给生活带来不便。建议同学们要保护视力。
90 100 110 120 130 140 150 160 170 180 190
(3)学校规定1分跳绳达标成绩是110个，男生达标人数是(18)
人，占男生总数的 (18) 。 (25)