小班语言活动——我要上车

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小班语言优秀教案《我要上车》3篇

小班语言优秀教案《我要上车》小班语言优秀教案《我要上车》精选3篇（一）教案标题：《我要上车》教学目标：1. 培养学生的语言表达能力，能够正确使用句型“我要上车”表达自己的行为意愿。

2. 培养学生的听力理解和口语表达能力，能够理解并正确模仿教师的语音语调和语速。

3. 培养学生的合作与交流能力，通过团队活动让学生与同伴进行对话和讨论。

教学内容：1. 句型：“我要上车。

”2. 相关词汇：车、公交车站、站牌。

教学准备：1. 教师：课件、装扮成司机或公交车乘务员的道具。

2. 学生：学习用书、画笔、纸张、贴纸等。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 教师装扮成司机或公交车乘务员的形象，引起学生的兴趣和好奇心。

2. 教师与学生进行对话，引导学生使用句型“你要上车吗？”和“我要上车。

”互动交流。

Step 2：听力训练（10分钟）1. 教师播放一段有关公交车的录音，让学生仔细听，然后回答问题。

2. 教师再次播放录音，让学生跟读学习句型“我要上车。

”并注意语音语调和语速。

3. 教师模仿公交车司机的语音语调，让学生模仿。

Step 3：课堂练习（15分钟）1. 学生分为小组，每个小组有6人。

2. 每个小组选择一位学生扮演公交车司机或乘务员，其他学生则是乘客。

3. 学生通过角色扮演，向老师或其他同学说出“我要上车。

”并得到对应的回答。

4. 教师在活动过程中引导学生使用准确的语音语调和表达方式。

Step 4：巩固练习（15分钟）1. 学生利用画笔、纸张和贴纸等材料制作一张公交车站牌。

2. 学生可以根据自己的创意设计公交车站牌的样式，上面必须包括词汇“公交车站”和“我要上车。

”3. 学生互相交流展示自己制作的公交车站牌，并模仿公交车司机的语音语调进行表演。

Step 5：评价和总结（5分钟）1. 教师对学生的表现进行评价，重点关注学生是否能正确使用句型“我要上车。

”2. 教师总结教学内容，强调句型的重点和难点，并提醒学生在日常生活中多加练习。

小班语言优秀教案《我要上车》

小班语言优秀教案《我要上车》1. 教案背景本次教案适用于教授小班语言的教师，本次教案的主题是《我要上车》。

本次教学主要是让孩子们能够学会如何描述乘坐车辆的基本动作和相关的词汇。

2. 教学目标•学生能够听懂和模仿《我要上车》这首儿歌。

•学生能够使用新的词汇：车、上车、下车、门、窗户、轮子等。

•学生能够对简单的问题做出回答，并且简述车辆相关的词汇。

•学生通过动手操作的方式模拟乘坐车辆的动作。

3. 教学准备•放映设备。

•《我要上车》这首儿歌的录音或视频。

•车辆相关的图片卡片或道具。

•车辆模型或图纸。

4. 教学内容4.1 导入活动教师首先引导孩子们回忆一下在日常生活中有关车辆的活动，例如去学校、去看望亲戚、旅行等。

教师可以出示一些图片和卡片来增加孩子的兴趣，让孩子们能够更好地理解车辆相关的词汇。

4.2 正文教学4.2.1 学唱《我要上车》这首儿歌教师可以通过录音或视频的方式播放《我要上车》这首儿歌，并且通过手势及身体动作模拟儿歌中的情景，例如开车门、坐进车里、收起裙子等，让孩子们容易理解乘车是怎么一回事。

4.2.2 词汇的学习在唱完歌曲后，教师向孩子们展示车辆相关的图片卡片或道具，例如车、窗户、门和轮子。

教师通过这些图片来解释这些词汇的含义，并与孩子们进行互动交流。

在此环节中，教师应该使用生动的语言和形象的动作来引导孩子们学习和掌握新词汇。

4.2.3 动手操作教师为学生准备一些车辆的模型或图纸，并让孩子们模拟乘坐车辆的动作。

例如教师可以将几张桌子安排成一个车厢的形式，让孩子们排队上下车并发挥想象力，想象自己在乘坐汽车或公交车等。

4.3 巩固活动在本节课结束前，教师可以以猜谜的形式对学生进行一些语言练习。

例如，让学生观察车模型或图纸并根据所学的词汇猜测图纸上的物品。

然后教师再讲解图纸上的物品，并与孩子们进行互动交流，让孩子们重新强化记忆。

5. 教学反思本次教学中，教师充分利用了多媒体工具和交互式教学，调动孩子们的积极性，提高了孩子们的学习效果。

幼儿园小班语言教案《我要上车》含反思

幼儿园小班语言教案《我要上车》含反思1. 教学目标：•培养学生语言表达能力和交际能力；•让学生能够正确使用“上车”“下车”等交通用语；•发展学生观察能力和记忆能力；•培养学生秩序意识和自我约束能力。

2. 教学准备：•一张大型公交车图片；•班级中场地；•音响设备；•学生家长配合。

3. 教学流程：第一步：引入活动1.老师向学生介绍主题：“今天我们来一起玩一个小游戏：‘我要上车’！”2.老师出示公交车图片，“老师给大家展示一下公交车，你们知道怎么上车吗？”3.学生回答，“要先排队，等车停下来后上车，一定要记得买票”。

第二步：游戏环节1.学生分成若干小组，每组一个公交车，每辆车停到时才能到场地上上车，等车开动的时候，没有上车的同学就不能再上车了，剩下的同学则进行另一轮游戏。

2.在玩游戏的时候，老师可以引导学生进行口号打比如：“我要上车！”“不要挤！”，并指导学生组织队列，依次上车。

老师可以用音响设备播放一些交通工具的声音，增加游戏的趣味性。

3.游戏结束后，老师可以用视频回放每组学生排队上车的画面，让学生一起看看自己和同学的表现。

第三步：结尾环节1.在结束游戏之后，老师可以和学生们再次回顾交通用语的应用，回答“上车”“下车”的意义，并让学生为自己的表现给自己点个赞。

2.可以鼓励学生在回家的路上与父母一起尝试使用“上车”“下车”等交通用语，让学生培养交通意识。

3.最后，老师向家长发放反馈表，鼓励家长反馈学生在这个活动中表现出来的特点，以便进一步完善教学方式和方法。

4. 教学反思通过这个教案，我发现幼儿园的孩子们确实需要一些活动来培养他们的交通意识。

在整个活动中，我发现学生非常喜欢这个游戏，他们爆发出来的热情与兴趣也非常高。

同时，我也在活动中发现一些孩子的害羞，同学之间相处还需要更多地引导和培养。

在教学过程中，我也需要做到更多的引导和指导。

第一门环节中，我希望更希望能够引导学生更多地了解交通的安全规则，更多地为孩子们创造更有趣和更有意义的交通游戏模式。

幼儿园小班语言《我要上车》教案设计

幼儿园小班语言《我要上车》教案设计一、教学目标1. 了解故事的主要角色、情节，能够简单复述故事内容。

2. 学习相关的词汇和句型，如“我要上车”、“请让我进来”等。

3. 培养幼儿的倾听和表达能力，提高他们的语言交流能力。

4. 培养幼儿的集体意识和合作精神，学会分享和关爱他人。

二、教学内容1. 故事名称：《我要上车》2. 故事简介：讲述了一只小兔子想上车却因为个子矮而被拒绝，通过努力终于上车的故事。

3. 教学重点：学习故事中的主要角色、情节以及相关词汇和句型。

4. 教学难点：培养幼儿的倾听和表达能力，学会分享和关爱他人。

三、教学准备1. 故事课件或图书：用于讲述故事内容，展示故事图片。

2. 交通工具图片：用于辅助教学，激发幼儿兴趣。

3. 相关词汇卡片：用于教学活动中的互动游戏。

4. 手工材料：用于制作故事相关的手工作品。

四、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏等方式吸引幼儿注意力，引入主题。

2. 讲述故事：利用课件或图书，生动形象地讲述故事内容，展示故事图片，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 学习词汇和句型：通过互动游戏，教授故事中的相关词汇和句型，如“我要上车”、“请让我进来”等。

4. 情景模拟：分组进行情景模拟，让幼儿扮演故事中的角色，运用所学词汇和句型进行互动，培养幼儿的倾听和表达能力。

5. 手工制作：引导幼儿制作故事相关的手工作品，激发幼儿的动手能力。

6. 总结：通过讨论、提问等方式，回顾故事情节和所学内容，巩固幼儿的记忆。

五、作业布置1. 家长协助幼儿复述故事内容，巩固所学知识。

2. 家长鼓励幼儿在日常生活中运用所学词汇和句型，如在上车时说“我要上车”、“请让我进来”等。

3. 家长关注幼儿的倾听和表达能力，积极参与幼儿的学习过程。

六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事内容的理解和记忆。

2. 通过情景模拟活动，评估幼儿在实际情境中运用词汇和句型的能力。

3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中故事复述、词汇运用的情况。

幼儿园小班主题教案《我要上车》含反思

幼儿园小班主题教案《我要上车》含反思一、教学目标：1.能够认得身边的汽车，并唤起同学对汽车的爱好。

2.培育同学对道路交通的安全观念。

3.让同学了解行人应当如何路面行走、过路口和上车。

4.练习同学的视觉察看本领。

二、教学内容：1.汽车的基本构造、功能及颜色。

2.道路交通安全学问。

3.如何行走、过路口和上车。

三、教学过程：1.热身：创设一个汽车运行的环境，让同学仿照汽车的轰轰声、轮胎滑动的声音、汽车的开关门的声音等，来唤起同学对汽车的爱好。

2.引入：同学们，你们知道什么是交通工具吗？你们有没有坐过汽车？今日我们要讲的主题是“我要上车”，我们将学习如何行走、过路口和上车的安全学问。

3.讲解课程：通过图片或者实物在上课前介绍，汽车是什么，有哪些颜色，有哪些部位等，在介绍的过程中，可以让同学积极参加，可以让他们本身搜寻有关于汽车的图片。

4.讲解交通安全学问：让同学了解交通灯，红灯停，绿灯行；让他们知道规划覆盖的道路以及人行道上的划线、斑马线等交通标识。

5.讲解如何上车：通过实际操作让同学知道如何独立地上车，知道上车的位置和需要注意的事项。

6.课堂练习：1）在教室里放置不同颜色的模型车辆，让同学辨别颜色和类型，并介绍汽车的功能和建筑构造方式。

2）应用多媒体技术，让同学了解交通标准，区分道路上的行车道和人行道，并想象行人应当如何行走、安全地过路口。

3）同学自行仿照上车动作，督促同学实测上车方式。

四、教学反思：本次教学，我运用带有图示的PPT，通过多媒体的呈现形式，让幼儿们比较简单的理解了本节课所要传递的意义。

在引入部分，我通过唤起同学对汽车的爱好，让同学在一个快乐的环境中进入到教学课程中。

在讲解部分，我采纳了讲解和让同学参加的方式，让同学参加进课堂的教学，使同学的爱好度渐渐提高。

在课堂练习部分，我营造了发觉问题、解决问题的场景，让同学发觉问题的同时能够汲取学问点，在加深了解的同时，同学的爱好得到了进一步的提高。

小班语言教案及教学反思《我要上车》

小班语言教案及教学反思《我要上车》一、教学目标通过本课教学，使学生能够： 1. 掌握四个重要的日常用语：我要上车、开车、停车、下车。

2. 培养学生的听、说、读、写的能力。

3. 加强学生对于班级起始和结束的动作的理解，并能正确表达。

二、教学准备1.课件：包含图片和课文。

2.图片卡片：包含相关场景的图片。

3.黑板、彩色粉笔。

4.教具：大型模型玩车。

5.学生手册。

三、教学步骤步骤一：导入新知识1.教师向学生介绍本课的主题《我要上车》。

2.师生进行一段对话：“老师：到了，该上车了。

学生：我要上车。

”3.引导学生问：“什么时候需要用到‘我要上车’呢？”让学生回答。

步骤二：教授新词汇1.通过图片呈现词汇：“上车、开车、停车、下车”。

2.师生一起读几遍这些词汇，学生跟读。

步骤三：听读练习1.教师播放录音，学生跟读。

2.教师逐句朗读课文，学生跟读。

3.学生分小组进行对话练习。

步骤四：角色扮演1.教师与学生进行角色扮演，模拟上车的场景。

2.学生带领着其他学生合理应答。

步骤五：课文填词1.教师板书下面空格：【】车、【】车、【】车、【】车。

2.学生观察图片卡片，将缺失的词填入空格。

步骤六：小组活动1.将学生分成小组，每组派出一个学生扮演司机。

2.司机模拟驾车，其他组员进行反应。

学生要用到上车、开车、停车、下车等词汇。

步骤七：教学反思及总结1.教师引导学生回忆本节课所学内容。

2.学生的反馈，教师对学生的表现进行评价。

四、教学反思本节课设计了多种教学方式，包括角色扮演、听读练习、填词、小组活动等，旨在提高学生对于日常用语的掌握以及对起始和结束动作的理解。

通过活动的设计，学生在轻松的氛围中能够积极参与，增强了学生的学习兴趣。

同时，在小组活动中，学生还能够借助他人的反馈，帮助他们更好地理解本课所学内容。

在本节课中，我发现学生对于新词汇的掌握程度还不够。

下一次课时，我将加强词汇的复习和拓展，通过更多的练习活动来加深学生对于这些词汇的理解。

幼儿园小班教案《我要上车》含反思

幼儿园小班教案《我要上车》教学目标1.能够理解并识别手势动作，模仿老师示范2.通过游戏的方式锻炼孩子们的肢体协调能力3.培养孩子们独立完成基本生活技能的能力教学准备1.视频素材：儿歌《我要上车》的MV2.实物道具：小型玩具汽车3.游戏道具：红色圆圈，黄色长方形，绿色三角形4.教具：山竹鼓教学流程导入激发兴趣1.播放《我要上车》的MV，引导孩子们跟着唱歌舞蹈。

2.呈现实物道具：展示小型玩具汽车，引导孩子们了解汽车的基本形状和特点。

3.导师示范：用手做出“我要上车”的动作，鼓励孩子们跟着模仿。

4.使用山竹鼓：边敲打山竹鼓边唱“我要上车”引导孩子们感受节奏。

5.提问：通过提问方式引导孩子们思考如何去上车。

游戏环节1.指挥游戏：老师带领全班孩子玩创新游戏《我要上车》。

2.游戏内容：学生分组，每组拥有不同的游戏道具红色圆圈，黄色长方形，绿色三角形，并在地图上根据所持道具的形态找到对应的汽车。

3.游戏规则：每个学生在规定时间内，找到自己所持道具对应的汽车。

达到指定的任务，才能够完成游戏。

4.游戏胜利：完成游戏任务的组获得奖励，鼓励孩子们共同期望学习。

经验反思1.适当的游戏时间：本次游戏坚持不超过30分钟，避免孩子们玩得太过疲惫。

2.游戏环节不宜过短：过短的游戏环节不能够满足孩子们的好奇心和动手能力。

3.游戏规则不宜过于复杂：过于复杂的游戏规则会增大孩子们的难度和挫折感。

教学反思教学中该进一步引导孩子们理解和模仿“我要上车”的动作，从视觉和听觉两个方面刺激孩子们的学习兴趣，更有针对性的指引孩子们进行游戏，带来更多的游戏乐趣和有效的教学效果。

同时也应该适度地进行游戏回顾，帮助孩子们记住游戏过程和收获的成果，让其能够带着更多的教育意义走向未来。

小班语言活动我要上车教案

小班语言活动《我要上车》教案一、活动目标：1. 通过活动，让幼儿能够理解故事内容，感知角色情绪的变化。

2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。

3. 教育幼儿学会礼貌用语，懂得尊重他人。

二、活动准备：1. 故事课件或图书《我要上车》。

2. 交通工具图片或玩具（如小汽车、公交车、火车等）。

3. 心情卡片（快乐、生气、伤心等）。

三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿讨论他们熟悉的交通工具，如小汽车、公交车、火车等，引导幼儿观察这些交通工具的特点和用途。

2. 故事分享：播放故事课件或拿出故事图书，讲述《我要上车》的故事。

故事讲述一只小兔子想坐公交车去公园，但由于没有礼貌，被公交车司机拒绝了。

小兔子经过反思，学会礼貌用语，最终成功上车的故事。

a. 小兔子为什么没上车？b. 小兔子学会了什么，为什么能上车？c. 我们应该向小兔子学习什么？4. 情景扮演：分组让幼儿扮演故事角色，进行情景扮演，体会角色情绪，培养幼儿的想象力、表达力和沟通能力。

四、活动延伸：1. 创意绘画：邀请幼儿用彩笔、贴纸等材料，绘制自己喜欢的交通工具。

2. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家庭中运用礼貌用语，记录幼儿的进步，与教师分享。

五、活动反思：六、活动准备：1. 准备故事课件或图书《我要上车》。

2. 准备交通工具图片或玩具（如小汽车、公交车、火车等）。

3. 准备心情卡片（快乐、生气、伤心等）。

4. 准备角色扮演服装和道具。

七、活动过程：1. 故事分享：通过播放故事课件或拿出故事图书，讲述《我要上车》的故事。

让幼儿了解故事内容，关注故事角色的情感变化。

a. 小兔子为什么一开始没上车？b. 小兔子学会了什么，为什么最终能上车？c. 我们应该向小兔子学习什么？3. 情景扮演：分组让幼儿扮演故事角色，进行情景扮演。

让幼儿在扮演过程中，感受角色情绪，提高幼儿的想象力和表达能力。

4. 角色换位思考：让幼儿设想自己是故事中的角色，思考如果是自己，会怎么做？引导幼儿学会换位思考，培养幼儿同理心。

小班语言教案及教学反思《我要上车》

小班语言教案及教学反思《我要上车》一、教学目标1.能够听懂并正确模仿“我要上车”这句简单的口头语。

2.能够建立对车和上下车概念的基本了解。

3.能够通过模仿和动手实践了解交通工具的使用方法和安全使用知识。

二、教学重点1.学生能够听懂并正确模仿“我要上车”这句口头语。

2.学生能够建立对车和上下车概念的基本了解。

三、教学难点1.如何引导学生树立正确的安全使用交通工具的意识。

2.如何通过模仿和动手实践让学生深刻了解交通工具的使用方法和安全使用知识。

四、教学准备1.挂有车子图片和“我要上车”文字的海报。

2.备有玩具车若干辆。

3.教师准备指示物模仿车上下人的动作。

五、教学过程1. 热身教师可以通过唱儿歌或说相关交通安全常识来引起孩子的兴趣和注意。

2. 呈现和模仿教师先向孩子们展示挂有车子图片和“我要上车”文字的海报，告诉孩子们这是一种口头语，让孩子们模仿说出来。

3. 模仿与操作接着，教师可以拿出玩具车，模仿车上下人的动作并表演给孩子们看，让孩子们通过动作模仿，感受车上下人的动作并加深对交通工具的认识。

同时，教师告诉孩子们关于上车前需要确认车辆安全和坐稳的知识。

4. 练习教师让孩子们分组练习上下车的动作，同时观察和提醒他们注意安全，确保学生获得安全、正确、规范的操作方法。

5. 游戏最后，教师可以提议与孩子们一起进行互动游戏，找一个角落模拟一辆车，进行上下车游戏。

六、教学后记小班语言教学是有一定难度的，如果不能体验到孩子的感受，交晦涩难懂的课程也是无法让孩子们真正理解并掌握的。

通过模仿和动手实践让孩子们感受到交通工具的实际操作和安全使用知识，更有利于小班语言教学的深入开展。

因此，本次教学中，我采用了多种形式加深学生对交通工具和安全知识的认识，希望这样的教学方法能够帮助孩子们在了解知识的同时也能够感受到趣味和乐趣。

幼儿园小班语言优秀语言教案《我要上车》

幼儿园小班语言优秀语言教案《我要上车》
一、教学目标
1. 理解并学说儿歌《我要上车》。

2. 能用简单的动作表现儿歌内容。

3. 培养语言表达能力和对儿歌的兴趣。

二、教学重难点
1. 重点：学说儿歌，理解儿歌内容。

2. 难点：用动作表现儿歌。

三、教学准备
1. 儿歌《我要上车》的图片或视频。

2. 相关动作卡片。

四、教学过程
1. 导入
- 通过展示儿歌《我要上车》的图片或视频，引起幼儿的兴趣。

2. 学习儿歌
- 教师朗诵儿歌，让幼儿初步感受儿歌的节奏和韵律。

- 带领幼儿逐句学说儿歌，帮助他们理解儿歌的内容。

- 通过动作卡片，让幼儿边说儿歌边做相应的动作，加深对儿歌的记忆。

3. 表演儿歌
- 让幼儿分组或个人表演儿歌，鼓励他们用自己的方式表现儿歌内容。

4. 游戏活动
- 可以进行“我要上车”的游戏，让幼儿在游戏中巩固儿歌内容。

5. 总结
- 与幼儿一起回顾儿歌的内容和动作，表扬他们的学习成果。

五、教学延伸
1. 在班级活动区放置儿歌的图片或书籍，供幼儿自主学习。

2. 可以让幼儿回家后与家长一起分享儿歌，增强亲子互动。

六、教学评价
1. 观察幼儿在课堂上的参与度和学说儿歌的情况。

2. 通过幼儿的表演和回答问题，评估他们对儿歌的理解和记忆程度。

幼儿园小班语言教案设计：我要上车

幼儿园小班语言教案设计：我要上车教学目标：1.能够正确表达“我要上车”的意思；2.能够认识和口头表达公共交通工具的名称；3.能够通过听教师描述的场景来判断乘坐什么交通工具。

教学内容：1.学习公共交通工具的名称：公交车、地铁、出租车、轮船、火车等；2.学习表达“我要上车”的句子：我要上公交车、我要坐地铁、我要乘出租车等；3.听教师描述的场景，判断应该乘坐哪种交通工具。

教学步骤：1.导入新知识，介绍公共交通工具的名称，并通过图片展示让学生感知；2.向学生介绍“我要上车”的句子，并通过实物让学生理解；3.教师描述场景，让学生判断应该乘坐哪种交通工具，并加以讨论；4.学生自行练习，并进行班内交流。

教学重点：1.学习和掌握公共交通工具的名称和基本特征；2.学习使用“我要上车”的句子表达需求。

教学难点：学生听懂教师描述的场景之后，能够根据情境判断要乘坐哪种交通工具。

拓展活动：1.小游戏：“我要上车”大比拼，分为两个小组，每组轮流展示通过口头表述或手势表示“我要上车”的方式，评选出获胜小组；2.视听学习：“我的交通”纪录片，让学生在观看中了解更多的公共交通工具和其优缺点。

家庭作业：1.回家后描述一下今天学到的公共交通工具的名称；2.观看一下家附近行驶的公共交通工具，看看有哪些自己不认识的。

总结：通过本次语言教案设计的学习活动，孩子们学会了基本的公共交通工具名称和表达需求的方法，掌握了简单的语言应用能力，并能够通过实践和交流来加深对语言应用的理解和认识。

这一系列的教学活动不仅增强了孩子们的语言听说能力，同时也潜移默化地教会了孩子们怎样更好地使用社会资源来提高自己的生活质量，以及如何成为一名文明的旅客。

小班语言活动：我要上车

小班语言活动：我要上车小班语言活动是非常重要的，对于幼儿的语言发展有着至关重要的作用。

本文将介绍一种针对小班幼儿的语言活动——“我要上车”的教学方案。

一、教学目标1. 学习与掌握基本的英语语言表达方式。

2. 培养幼儿的口语表达能力和交流能力。

3. 帮助幼儿提高英语听力和理解能力。

二、教学步骤1. 首先，老师可以用实物道具——玩具车来吸引幼儿的注意力。

让幼儿进行交流，问问他们知道车的名称吗？了解车的作用吗？这样可以为后面的教学打下基础。

2. 接下来，老师可以教授一些简单的英语词汇，如“car，bike，bus”等。

老师可以在黑板上画上这些交通工具的图片，然后向幼儿展示这些单词的英语拼音和汉语翻译。

3. 然后，老师可以通过故事、图片或其他方式向幼儿介绍“我要上车”的比赛。

幼儿要在比赛中模拟上车的场景，体验上车前的感受。

4. 老师可以向幼儿展示一幅图片，比如一张公交车的图片，然后问问幼儿：“Do you want to get on the bus？”（你想上公交车吗？）。

幼儿可以用中文回答，然后老师再让他们说一遍英文。

5. 教师可以在黑板上画出一个车站的场景，并在旁边写上上车的动作，如“get on the bus”（上车）、“stand in the bus”（站在车上）、“sit on the bus”（坐在车上）等。

6. 此时，老师可以让幼儿分组进行角色扮演。

每组有一个司机和几个乘客，一个乘客会向司机发出：“I want to get on the bus”（我想上公交车），然后司机会回答：“Get on the bus”（上车），然后乘客会依次上车。

7. 最后，老师可以做一下小结，让幼儿总结这个活动的重点，强化他们对新词汇和短语的记忆。

例如，老师可以问问幼儿：“What have you learned today?”（你今天学了什么？），然后让幼儿把今天所学的单词和短语都回答出来。

三、教学小结通过“我要上车”的教学活动，幼儿可以通过积极参与，学习并掌握一些基本的英语单词和短语，从而强化他们的英语口语和交流能力，使他们能够更自信地应对语言环境。

小班语言活动——我要上车_小班语言教案

小班语言活动——我要上车_小班语言教案教案：小班语言活动——我要上车一、教学内容本节课选自小班语言教材《我要上车》，该教材旨在帮助学生掌握基本的交通规则和交通工具的名称。

教学内容包括：1. 学习交通工具的名称和特点；2. 了解基本的交通规则；3. 培养学生的语言表达能力和团队合作意识。

二、教学目标1. 让学生认识各种交通工具，并能够正确地表述它们的特点。

2. 通过学习交通规则，提高学生的安全意识和自我保护能力。

3. 培养学生的语言表达能力和团队合作意识，提高他们的交际能力。

三、教学难点与重点重点：认识各种交通工具，了解基本的交通规则。

难点：能够正确地表述交通工具的特点，以及在实际情境中运用交通规则。

四、教具与学具准备教具：交通工具图片、交通规则图示、PPT等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师出示一张交通拥堵的图片，引导学生关注各种交通工具。

提问：“你们看到了哪些交通工具？它们有什么特点？”2. 学习交通工具（10分钟）教师展示交通工具图片，引导学生认识并说出各种交通工具的名称。

如：汽车、自行车、公交车、地铁等。

同时，简单介绍它们的特点。

3. 学习交通规则（10分钟）教师通过图示和讲解，让学生了解基本的交通规则，如：红灯停、绿灯行、黄灯亮时等一等。

同时，引导学生说出这些规则。

4. 小组讨论（10分钟）学生分成小组，讨论如何在实际情境中运用交通规则。

教师巡回指导，给予适当的提示和帮助。

5. 实践环节（10分钟）学生分组进行角色扮演，模拟交通场景。

如：过马路、乘坐公交车等。

教师观察学生的表现，及时给予指导和评价。

六、板书设计板书内容：交通工具、交通规则七、作业设计1. 请学生画出自己喜欢的交通工具，并简单描述其特点。

2. 家长协助孩子了解家庭所在地的交通规则，并在日常生活中遵守。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过情景引入、小组讨论、实践环节等方式，让学生掌握了基本的交通规则和交通工具的名称。

小班语言活动-我要上车

小班语言活动-我要上车周一早上，小班的孩子们充满了期待地来到了幼儿园。

老师看到孩子们的兴奋模样，笑着说：“今天我们要来一个有趣的语言活动，就是‘我要上车’。

大家有没有去坐过公交车或者地铁呢？”孩子们欢声笑语地回答：“有！有！”老师笑着说：“那我们就来模拟一下坐车的场景吧！”老师把教室的桌子和椅子们安排成了一排长长的“车厢”，孩子们则排成一条队伍，准备上车。

老师问：“谁想当司机呢？”小明举手说：“我！我！”老师点点头，笑着说：“好，小明同学就是我们的司机，请你告诉大家下一站是哪里。

”小明站到前面，手拿着一张写着“清华大学”的卡片，大声说道：“下一站是清华大学！”全班的孩子们跟着齐声喊道：“下一站是清华大学！”接着，车门打开，孩子们排着队走进了“车厢”。

车厢里，孩子们通过角色扮演的方式，就像在真实的公交车上一样进行了对话。

小明大声喊道：“大家抓紧时间，车要开动啦！”孩子们紧紧抓住座位上的扶手，模仿着颠簸的感觉。

车子终于开动了，孩子们开始相互攀谈起来。

小红坐在小刚旁边，好奇地问：“小刚，你今天要去干什么？”小刚笑着说：“我要去图书馆还书，还要借几本新书回来看！”小红听后，兴致勃勃地说：“我也喜欢读书，下次我也要一起去图书馆。

”车子缓缓驶入第一站，车门打开。

小明用专注的表情读着下一站的名称：“中央大学”。

孩子们欢呼起来：“下一站是中央大学！”他们纷纷走出车厢，进入到下一站。

在每个“车站”，孩子们都可以选择是否下车。

有的孩子选择不下车，而是继续坐车去下一个站点，有的孩子则下车去休息或者进行其他活动。

一路上，孩子们玩得开心极了。

他们仿佛真的在坐公交车一样，互相交流，分享着自己的心情和计划。

他们探讨着不同的话题，比如喜欢的动物、喜欢的食物、最喜欢的季节等等。

车上充满了孩子们的欢声笑语。

当车子驶入最后一个站点时，孩子们都起身准备下车。

小明高声喊道：“最后一站，大家准备下车！”全班的孩子们都做好准备，准备迎接新的一天。

小班语言活动我要上车教案

一、活动名称：小班语言活动——我要上车二、活动目标：1. 帮助幼儿认识各种交通工具，并了解它们的特点。

2. 通过故事，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

3. 教育幼儿遵守交通规则，提高安全意识。

三、活动准备：1. 故事课件：《我要上车》2. 交通工具图片卡片3. 安全教育活动材料4. 画笔、画纸等绘画工具四、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示故事课件，引起幼儿兴趣。

2. 故事分享：教师讲述故事《我要上车》，引导幼儿关注故事中各种交通工具的特点。

3. 讨论交流：教师提问，引导幼儿表达自己对交通工具的认识和喜好。

4. 认知拓展：教师出示交通工具图片卡片，帮助幼儿巩固对交通工具的认识。

5. 安全教育活动：教师结合故事和图片，教育幼儿遵守交通规则，提高安全意识。

五、活动延伸：1. 绘画活动：幼儿用画笔和画纸绘制自己喜欢的交通工具。

2. 角色扮演：幼儿分组扮演故事中的角色，进行情景表演。

3. 家庭作业：教师布置相关作业，引导幼儿在家长的帮助下，观察生活中的交通工具，提高观察能力。

六、教学重点与难点：重点：让幼儿认识各种交通工具，了解它们的特点，以及培养幼儿的语言表达能力。

难点：让幼儿理解并遵守交通规则，提高安全意识。

七、活动步骤：1. 故事课件展示：教师向幼儿展示故事课件，引起幼儿兴趣。

2. 讲述故事：教师以生动的语言讲述故事《我要上车》，引导幼儿关注故事中各种交通工具的特点。

3. 讨论交流：教师提出问题，引导幼儿表达自己对交通工具的认识和喜好。

4. 认知拓展：教师出示交通工具图片卡片，帮助幼儿巩固对交通工具的认识。

5. 安全教育活动：教师结合故事和图片，教育幼儿遵守交通规则，提高安全意识。

6. 绘画活动：幼儿用画笔和画纸绘制自己喜欢的交通工具。

7. 角色扮演：幼儿分组扮演故事中的角色，进行情景表演。

八、教学评价：通过本次活动，观察幼儿对交通工具的认识程度，以及他们在讨论、绘画和角色扮演环节的表现，评估幼儿在语言表达、想象力和安全意识方面的进步。

《我要上车》小班语言教案

《我要上车》小班语言教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 能正确地表述交通工具的名称和特点。

2. 能理解故事内容，把握故事的主要情节。

1.2 能力目标1. 培养幼儿的观察能力和表达能力。

2. 培养幼儿的想象力和创造力。

1.3 情感目标1. 培养幼儿对交通工具的兴趣。

2. 培养幼儿的团队意识和合作精神。

第二章：教学内容2.1 故事简介《我要上车》是一本关于交通工具的故事书，讲述了一只小兔子想要乘坐火车、公交车、船和飞机的经历。

2.2 教学重点与难点重点：能正确地表述交通工具的名称和特点。

难点：能理解故事内容，把握故事的主要情节。

第三章：教学准备3.1 物质准备1. 与交通工具相关的图片或实物。

2. 故事书《我要上车》。

3. 交通工具卡片。

3.2 环境准备1. 安静、舒适的学习环境。

2. 与交通工具相关的装饰，如火车模型、飞机图片等。

第四章：教学过程4.1 导入1. 邀请幼儿观察教室环境，引导幼儿发现与交通工具相关的物品。

2. 提问：“你们见过哪些交通工具？它们有什么特点？”4.2 故事讲解1. 教师生动讲述故事《我要上车》。

2. 引导幼儿关注故事中小兔子的经历，提问：“小兔子为什么要上车？它都上了哪些车？”4.3 活动一：观察与描述1. 教师出示交通工具卡片，引导幼儿观察并描述交通工具的特点。

2. 举例说明：“这是火车，它长长的，有很大的轮子，可以载很多人。

”4.4 活动二：角色扮演1. 教师准备交通工具头饰，邀请幼儿扮演故事中的角色。

2. 引导幼儿进行角色扮演，体验故事中的情境。

第五章：教学评价5.1 课堂参与度观察幼儿在课堂中的参与情况，如是否积极回答问题、参与活动等。

5.2 表达能力评价幼儿在观察与描述环节是否能准确地表述交通工具的特点。

5.3 角色扮演评价幼儿在角色扮演环节是否能投入到角色中，表现出故事情境。

第六章：教学拓展6.1 家园共育1. 邀请家长参与幼儿的学习活动，如观察家庭附近的交通工具，拍摄照片或录制视频。

小班语言活动我要上车教案

一、活动名称：小班语言活动——我要上车教案二、活动目标：1. 帮助幼儿认识不同的交通工具，并了解它们的特点。

2. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。

3. 通过活动，培养幼儿的团队协作意识和社交能力。

三、活动准备：1. 交通工具图片或实物（如小汽车、公交车、自行车等）。

2. 故事课件或图书《我要上车》。

3. 车票、车牌等道具。

4. 音乐CD《交通工具歌》。

四、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做《交通工具歌》手指游戏，引导幼儿说出不同交通工具的名称，激发幼儿的活动兴趣。

2. 主题活动（5分钟）：1. 教师讲述故事《我要上车》，引导幼儿观察故事中出现的交通工具，帮助幼儿认识它们的特点。

2. 教师提问，引导幼儿表达自己对交通工具的认识和喜好。

3. 幼儿分组讨论，想一想如何设计自己的交通工具。

3. 实践环节（5分钟）：1. 教师发放道具（车票、车牌等），引导幼儿扮演不同的交通工具，进行角色扮演。

2. 教师组织幼儿进行互动游戏，如“交通工具接力赛”，培养幼儿的团队协作意识和社交能力。

教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受，引导幼儿表达对交通工具的认识和喜爱。

五、活动延伸：1. 家庭作业：请家长协助，让幼儿画出自己喜欢的交通工具，并简要介绍其特点。

2. 环境创设：在教室环境中布置交通工具主题展览，让幼儿展示自己的作品，增加幼儿的交流互动。

3. 后续活动：开展交通工具主题的户外活动，如“交通工具拼图游戏”、“交通工具模型制作”等，丰富幼儿的交通工具认知。

六、教学方法：1. 故事法：通过讲述有趣的故事，引发幼儿的兴趣和好奇心，帮助幼儿理解和记忆交通工具的相关知识。

2. 游戏法：通过互动游戏，让幼儿在实践中体验和学习交通工具的特点，提高幼儿的参与度和积极性。

3. 观察法：教师引导幼儿观察不同交通工具的图片或实物，培养幼儿的观察力和表达能力。

4. 讨论法：教师组织幼儿进行小组讨论，鼓励幼儿分享自己的观点和想法，培养幼儿的思维能力和社交技巧。

幼儿园小班语言教案《我要上车》及教学反思（5篇模版）

幼儿园小班语言教案《我要上车》及教学反思（5篇模版）第一篇：幼儿园小班语言教案《我要上车》及教学反思《小班语言教案《我要上车》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班语言教案《我要上车》含反思！教学目标：1、为幼儿创造想说、敢说的机会，鼓励幼儿敢于表达。

2、引导幼儿喜欢听故事，愿意学说故事中的句子。

3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

教学准备：1、物质准备：教具一套、录音机、故事磁带等。

2、经验准备：幼儿有坐车的经验，知道车上有开车的司机，坐车可以去很多地方。

教学过程：1、和幼儿一起玩汽车游戏，调动幼儿参与活动的积极性。

2、询问小朋友你刚才开的什么车?还知道什么车?鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

3、看图听故事《我要上车》，了解故事基本内容。

教案来.自:屈;老师教.案网，4、通过引导幼儿帮助小动物说话的方式，让幼儿试着跟读故事中重要的对话：“司机你好，我要上车。

”5、玩游戏《我要上车》。

教师当司机，幼儿问好后上车。

6、鼓励幼儿大胆表达自己的想法，提问：“你坐车要上哪儿去呀?”7、教师带幼儿听着音乐，玩开汽车游戏离开教室。

教学反思：纲要中语言的内容与要求：创造一个自由宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，养成幼儿注意倾听的习惯。

发展语言理解能力、礼貌用语，鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受。

小班语言教案《我要上车》含反思这篇文章共1514字。

第二篇：幼儿园小班语言优秀教案《我要上车》及教学反思小班语言优秀教案《我要上车》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿喜欢听故事，愿意学说故事中的句子，为幼儿创造想说、敢说的机会，鼓励幼儿敢于表达，喜欢阅读，感受阅读的乐趣，快来看看幼儿园小班语言优秀《我要上车》含反思教案吧。

教学目标：1、为幼儿创造想说、敢说的机会，鼓励幼儿敢于表达。

幼儿园小班语言《我要上车》教案设计

幼儿园小班语言《我要上车》教案设计一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，理解故事中的角色和情节。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿的团队意识、分享精神和关爱他人的情感。

二、教学内容：1. 故事名称：《我要上车》2. 故事简介：故事讲述了一只小兔子渴望乘坐公交车的故事，通过小兔子与公交车司机的对话，传递了关爱他人、乐于分享的道理。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿听懂故事内容，理解故事中的角色和情节。

2. 教学难点：培养幼儿用适当的语言表达自己的想法和情感。

四、教学准备：1. 教具：故事课件、公交车模型、角色头饰等。

2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿乘坐“故事公交车”，引发幼儿兴趣。

2. 欣赏故事：播放故事课件，让幼儿跟随故事情节，感受小兔子的情感变化。

3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，培养团队协作能力。

4. 讨论交流：引导幼儿讨论故事中的情节，鼓励幼儿表达自己的看法和感受。

5. 创作活动：让幼儿用彩笔、剪刀等材料制作公交车模型，锻炼幼儿的动手能力。

6. 总结：引导幼儿总结故事中的道理，培养幼儿关爱他人、乐于分享的品质。

7. 作业：鼓励幼儿回家后，与家人分享故事，传递关爱与分享的精神。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。

2. 通过角色扮演活动，评估幼儿的语言表达能力和团队协作精神。

3. 收集幼儿在创作活动中的作品，评价他们的动手能力和创造力。

七、教学拓展：1. 组织一次实地参观公交车场，让幼儿更直观地了解公交车的运作。

2. 开展一次主题班会，邀请公交车司机来园分享他们的工作经历。

3. 鼓励家长参与活动，共同制作关于公交车的家庭手工项目。

八、教学注意事项：1. 确保故事内容和活动难度适合小班幼儿的理解水平。

2. 在角色扮演环节，给予每个幼儿充分表达的机会，避免害羞或紧张的幼儿受到压力。