高职院校社体专业开设排舞课程的可行性分析——以广东省为例

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浅析高职院校公共选修课程排舞的教学

浅析高职院校公共选修课程排舞的教学一、选修课程及其价值公共选修课程是高职教育中为了丰富学生的课外生活而设置的一种课程，目的在于提高学生的综合素质与文化修养。

排舞作为一门健身舞蹈，跨越了不同国家、文化和历史时期的舞蹈元素，不仅可以锻炼身体，提高身体素质，还可以提升个人舞蹈技巧。

此外，排舞在表情、氛围、情感和意义等方面也具有一定的审美价值，可以拓宽学生的文化视野，让学生更加了解艺术。

二、教学内容1.基本技巧和基础动作。

“排舞”一词本身就涉及舞蹈排列，因此排舞的基本技巧和动作是学生必须学会的。

这包括了手工动作、身体转动、步伐的演练等。

2.舞蹈的感觉和表达。

除了技巧和动作外，舞蹈排舞最主要的是舞蹈的感觉和表达能力。

教师需要培养学生细腻的感性，理解舞蹈究竟想表达什么，通过培养这些能力深入地探索舞蹈的内在精髓，并能够通过舞蹈表达和传达情感和思想。

3.个人和团队感知能力。

舞蹈在一定程度上需要个人表现才能够获得审美价值，但舞蹈排舞更多的是在一个团队中完成。

教师需要教导学生在个人表现和协作中平衡的处理两者之间的关系，增强学生的个人和团队意识与感知能力。

三、教学方式1.分级教学法。

对于初学者来说，他们的基础舞蹈技能和表达能力都比较欠缺，因此教师应该根据学生的实际情况，分等级教学。

该教学方式可以让学生逐步掌握技能并提高学习兴趣。

2.情感教学法。

在教学过程中，教师需要注重舞蹈表达和音乐感知等方面的教育，让学生更好地感知舞蹈所要表达的情感或意义。

该教学方式可以提高学生的审美能力和文化素质。

3.互动教学法。

学生可以在教师、同学以及艺术家的指导下进行排舞的表演，并进行互动交流。

该教学方式既可以提高学生的表现能力，也可以促进学生之间的沟通和团队协作能力。

四、教学评价1.舞蹈技巧的熟练度。

学生所掌握的舞蹈技巧包括基本动作、转身等，评价标准可以根据学生所掌握的技能的熟练度、舞蹈动作的标准程度等方面予以评价。

2.舞蹈表演的感染力。

教师可以通过观察学生的口角动态、面部肌肉运动、舞蹈用力度等来评价其表演的感染力。

广东省高职院校公体课开设排舞课程的可行性研究

广东省高职院校公体课开设排舞课程的可行性研究[摘要] 本文从广东省排舞运动发展概况、排舞自身的特征及功能的角度，总结分析排舞运动成为广东省高职院校共体课的可行性，并阐述其重要价值所在。

[关键词] 排舞高职院校可行性排舞( Linedance) 顾名思义就是一种排成一排排跳的集体舞,通俗来讲，排舞是一种“能走即能跳”的新兴休闲运动。

源于上世纪70 年代美国西部乡村舞蹈, 起初用吉它和拍手的方式起舞, 后来融入了欧洲宫廷舞和拉丁诸舞的舞步,其风格创新, 简单易学, 是一种既可独享, 又可集体共乐的健身休闲形式。

1.广东省排舞发展概况排舞运动近年逐渐流行于亚洲各国, 在港台、日本、新加坡等地受到各个年龄层的欢迎。

国内, 上海、福州等体育部门已率先引进, 中国体操协会与国际排舞协会合作, 也开始了国内的推广工作。

犹如“雨后春笋”般广东省排舞运动近两年发展形势大好，在省总工会、省体育局的大力推动下，排舞在广东职工群众中也得到了迅速的普及，受到职工群众的欢迎。

目前，全省已开办省市级排舞师资班50多期，培训师资学员1万多名。

省体育局将排舞列入社会体育指导员培训项目，省总工会还带头在机关干部中开展排舞培训。

如此，广东省排舞师资班培训为高职院校排舞师资培训提供良好的平台。

2.排舞运动的特征目前如此魅力的排舞运动，其特征决定了受欢迎度。

总的来说：排舞打破了舞种和音乐的界限, 在继承、发展、传播间找到了融合点, 在音乐与舞蹈间找到了联结点, 在多元和规范间找到了提升点, 在娱乐、健身、表演、竞技间建立了平衡点, 它是舞蹈文化、音乐文化、健身文化及全球化融合发展的必然结果。

2.1 排舞运动的特征2.1.1舞步的统一性与身体动作的自由性排舞的每支舞曲都有固定的名称和独一无二的舞码( 节拍数)。

由国际排舞协会认证的舞步具有统一性，官方网站上的相关视频资料为学生学习提供了权威的电子教材。

虽然排舞的舞步动作要求全世界统一, 但是排舞对舞者的身体及手臂的动作并无统一要求, 可以根据个人喜好自编动作。

价值工程理念的高校开设排舞课程的可行性

基于价值工程理念的高校开设排舞课程的可行性研究摘要：随着国家总局将排舞列入全民健身运动的推广项目之一，排舞运动开始在全国大力推行。

高校作为社会的重要组成部分，为了适应排舞运动的推广，高校的课程设置也要与时俱进、推陈出新。

文章简要论述了排舞的开展现状，论述了排舞的概念、特点和发展前景。

结合价值工程的理念，进一步阐述了高校开设排舞选修课程的可行性。

abstract: line dance is included in the promotion project of nationwide fitness campaign. line dance activity is promoted throughout the country. colleges and universities as the important component of social, for responding to the promotion of line dance, the course offering should advance with the times. the paper describes the developing situation of line dance, presents the concept, feature, and development prospect of line dance. combining with the ve idea, it further describes the feasibility of offering line dance course. 关键词：排舞；价值工程；体育；可行性key words: line dance；value engineering；sports；feasibility 0 引言排舞与国际标准交谊舞有着紧密的联系。

交谊舞一般要求男女结伴起舞，这样在一定程度上限制了喜欢跳舞而又没有舞伴的人群。

在高等职业技术院校开展排舞选修课的探索

在高等职业技术院校开展排舞选修课的探索作者：郭丁铭来源：《体育时空》2011年第05期中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2011）05-000-02摘要高等职业教育是高等教育的重要组成部分。

高等职业教育的培养目标是面向基层培养能致力于生产、建设管理、服务第一线的技术应用型人才[1]。

而排舞运动可以使这些“半工半读”的学生在紧张繁忙的学习工作中充分释放精神压力、缓解身体疲劳，强健体魄。

因此本文对在高职院校开展排舞选修课的可行性进行调查研究，为排舞运动进入高职院校提供理论依据。

关键词排舞运动高职学生“排舞”从字面上理解就是排成一排跳的舞，它源于70年代的美国西部乡村舞曲，也叫牛仔舞[3]。

排舞是根据一段完整的歌曲或音乐，以有氧运动为基础，以身体练习如拍手、扭转、摆动、转圈、配合各种步伐为基本手段，编者编排好的一套完整的动作。

舞蹈的有舒缓身心压力、增强心肺功能、塑造优美形体、增强身体协调、结交更多朋友、的作用[3]。

排舞旨在增强团队精神、促进和谐关系和反映健康向上的精神面貌，具有特殊意义。

因此，研究高职体育课中开设排舞课程的可行性，对丰富学校体育教学内容，促进学校体育的改革与发展，实施素质教育，培养学生良好的终身体育能力具有重要意义。

一、研究对象和研究方法（一）研究对象以济源职业技术学院150名学生为研究对象。

（二）研究方法1．文献资料法查阅排舞运动、高等职业教育发展模式、运动心理学、高职学生的困惑等相关著作及相关文章，了解目前我国对高校引进排舞运动的研究情况，为本文的设计和实施提供理论支持和参考依据。

2．访谈法走访了具有教学及科研能力的体育理论教师、运动心理学教师及与排舞运动教师或教练进行请教并探讨，并就研究的课题和初始指标的确定广泛征求意见。

3．问卷调查法对济源职业技术学院的150名学生发放问卷，回收问卷148份，有效问卷145份，有效回收率96.7%。

4．数据统计法对所获得的相关的数据进行统计分析。

我国高校开设排舞体育课程可行性探析

我国高校开设排舞体育课程可行性探析邓嘉蒋雯(成都大学,四川成都610106)摘要:排舞是当今世界流行的新兴体育项目,本文对将排舞从理论到实践,引入我国高校体育课进行了论述,通过介绍排舞起源、特征及发展,了解排舞的世界流行趋势,笔者认为:排舞简单、易学、时尚,非常适合当代大学生,排舞作为高校体育课实践形式的可行性探析证明排舞在高校开展的积极意义,为我国高校体育课改革提供了一定的参考。

关键词:排舞;高校体育课程现代体育教学指导思想,从终身体育与个性体育和谐发展需要出发,尊重学生在体育教学过程中的主体地位,重视激发学生对体育运动的兴趣,其核心是促进学生的身心健康发展。

为适应这一发展趋势,近年来各高校体育课程愈来愈多样化,愈来愈个性化,除了以往传统的大小球类、田径、游泳等课程以外,根据学生的个性需求还开设了健美操、体育舞蹈、街舞、形体塑造、户外运动、健美、太极拳等等课程,都深受广大学生的喜爱,提高了学生运动兴趣和参与运动的积极性。

由此可见,现代高校学生需要的是具有健身功能、娱乐,与社会发展潮流相关,实用性强的体育课程。

而本文所论述的排舞运动形式恰恰满足了当代高校学生的个性需求。

它是将健身性、娱乐性、观赏性、趣味性和群众性等融为一体的运动形式,并与现代生活方式密切相关。

高校开展排舞课程,让学生在学习的过程中,不但可以从优美的动作姿态中塑造良好的形体,还可以放松心情,舒缓紧张的情绪,轻松而愉悦地达到健身的效果。

一、排舞的起源、特征及发展1.排舞的起源排舞是一种排成一排排跳的舞蹈,英文叫做L i ne dance。

目前的排舞运动,是一种令现代都市人为之怦然心动的崭新健身形式。

它源于20世纪70年代的美国西部乡村的舞曲,起先用吉他和拍手的方式起舞,后来融入了欧洲宫廷和拉丁式的舞步,随着排舞的发展,舞步越来越多元,风格更创新,简单易学,是一种既可个人独享,又可与团体共乐的舞蹈。

2.排舞的特征排舞以一首舞曲为标准,每一支舞曲都有自己的独一无二的舞码。

排舞教学引入高职院校体育课程的可行性探析

科技视界Science &Technology VisionScience &Technology Vision 科技视界现代社会,人们的健身观念不断更新,对健身的要求越来越高,追求新的健身形式的愿望也越来越强烈。

在这样的需求背景下,各种新的健身形式不断出现:如有氧操、瑜伽、普拉提、健身街舞、健身舞蹈、形体等等。

追求新的健身形式的风潮也影响到了大学校园,从而影响到大学体育课的教学。

当代大学生喜欢接触新鲜事物,喜欢挑战,长期不变的健身课必定会消减学生参与锻炼的积极性,造成学生厌学厌练,从而放弃的身体锻炼,这就要求高校体育教师能够审视夺度地带给学生一些新鲜的、可以吸引学生的东西。

高职院校的学生,相对于本科院校的学生来说,普遍的体育素质比较低。

专业较强的球类运动或者是比较枯燥的田径运动,对学生的吸引不够大。

如何让高职院校的大学生动起来,参与运动、喜爱运动,从而最终建立终身体育的观念,是高职院校体育课程最重要的目标之一。

而排舞,这项已经风靡全世界的大众体育运动,简单易学、时尚动感的特点,非常符合大学生对于健身的各项要求。

1排舞的起源、特征和发展1.1起源排舞,顾名思义是站成一排排来跳舞,英文叫做Line dance。

目前的排舞运动,是一种风靡全球的崭新健身形式。

它源于20世纪70年代的美国,最初是乡村的舞曲,后融入了欧洲宫廷和拉丁式的舞步,是一种将舞蹈与音乐有机的结合,并以艺术审美的方式进行娱乐和健身,使身心全面健康发展的一种舞蹈形式和健身运动,也是一门身体与心灵相融合的艺术,是一种既可以一个人独享,也可以团队共乐的运动。

1.2特征排舞的每一支舞曲都有自己的独一无二的舞步。

新曲目的诞生,必须经由国际排舞协会的认证才能够在全球发行推广。

所以说,得到认证的舞曲,全世界的跳法(舞步)都是一样的。

在这个一致的舞蹈标准下,舞者们可以到世界各地享受以舞会友的乐趣。

虽然排舞每一支舞曲的步伐动作全世界统一,但是对于躯干及手臂的动作并没有严格的统一要求,可以根据个人喜好和基础自行编排。

高校体育教学中开展排舞的对策研究

它，９％３
图１体育教师的专业背景
由图１可以看出广东省体育教师群体缺少体育舞蹈相关专业的人才，这将阻碍排舞在高校体育教学中的开展及
推广，应该引起各高校领导重视。２２教学情况．通过走访调查，广东省的大部分高校体育设施齐全，
广州、珠海、汕头、东莞、湛江市部分从事排舞教学的高校体育教师、学生。
２１师资专业情况．
见图１。
身运动项目。而且，排舞比赛或练习时心率大多都保持在
１０—１００／３６：分的范围内，伤害发生率极低，安全系数极高，适合作为终身锻炼项目。为了深入发展全民健身运动，我国于２００４年从国外引进了排舞健身项目，时至今日，排舞已成为了人们Ｅ常锻炼的主要运动项目之一。部ｔ
图２师生喜欢排舞的原因调查分析图２结果的原因，老师和学生非常热爱此项目，
主要原因： ①排舞强身健体，满足体育教学的培养目标
调体育课程多样化和可持续发展的背景下，师生对全健排舞运动价值有了全新的认识（见表２。）
１２研究方法．
１．文献资料法．１２
通过查阅了全国相关专业刊物的文献
９％以上拥有专门的体育舞蹈室及音响器材，而且，根据０
广东省气候环境的特点，和日丽，四季如春，室内室外风均可开展，更有利于排舞运动项目的普及推广。２３师生对排舞运动的兴趣．见表１。
２１年第２期０１
Ｎｏ２，２１．０１

高职学生开设排舞选项课的可行性研究

表１学生对排舞兴趣的情况组别
大一大二
合计
、
年代的美国西部乡村舞曲，也叫牛仔舞，起先用吉他和拍手
的方式起舞，随着时代的进步与发展，全球化的普及，目前的排舞运动，是一种时尚、崭新的健身形式，它融合了国际
上多种流行元素，如牛仔、恰恰、伦巴、爵士、街舞和摇滚等舞步。现在排舞已经发展到了５０００多支舞曲，每一支舞
．
非常喜欢
９ｌ６９
１６０
喜欢
８７６６
ｌ５３
一般喜欢
１２９
２１
不喜欢
１３１０
２３
总计
２０３ｌ５４
３５７
目前，排舞融入了多种风格的舞蹈和音乐元素，丰富多采，有牛仔、恰恰、伦巴、爵士，现代舞等，练习者可以根据白已的喜好选择不同风格的曲目。２．舞步的统一性和身体动作的自由性每一支舞曲都有自己的独一无二的舞码，同一支舞曲的
地设备及学习基础等要求都不高的特点，越来越受到社会上不同年龄层次人群地喜爱。本研究通过在健美操选项课的教
学实践中，插入８学时的排舞教学内容，进行排舞的实践教学，并通过问卷调查与分析，对高职学生开设排舞选项课的
可行性研究，提供一定的实践依据和参考价值。排舞的起源和发展排舞，是一种排成一排排跳的舞蹈，它源于２Ｏ世纪７０
排舞的能力，高职学生完全具备开设排舞选项课。［关键词］高职；排舞运动；选项课［中图分类号］Ｇ７１［文献标识码］Ａ［文章编号］１００８．７４２７（２０１３）０６．００３４．０２样可以学跳；同时，排舞运动不受场地器材的限制，参与性极强，非常易于普及和推广。４．参与形式灵活性和不断创新性排舞的参与形式灵活多样，可以单独跳、舞伴跳、数十人集体跳和成千上万人齐跳，不受年龄、性别、职业、身体条件的限制；且包容性强，风格多样，不断会有新的舞曲被推出，因此，跳排舞始终具有新鲜感和高热情。５．表演性和观赏性排舞集合了音乐、舞蹈、服装、造型美为一体，是体育

互联网+背景下高校体育舞蹈课程建设与实践的研究-以广东女子职业技术学院为例

互联网+背景下高校体育舞蹈课程建设与实践的研究-以广东女子职业技术学院为例引言：伴随着大家对体育锻炼的关注愈来愈高，体育舞蹈也渐渐被我们所其故。

现阶段，大部分高校都设立了体育舞蹈课程内容，现状调查发觉，在体育舞蹈的教学全过程中长期存在教学意识落伍、教学方式单一、教学高效率不高的问题。

大数据技术，在教育行业充分发挥着较大的作用，促进着教学改革创新的过程。

通过“互联网技术”的环境，变化高校老师学生对体育舞蹈课程内容的正确对待，积极主动融合体育舞蹈教学资源，借助体育舞蹈网络课程，利用“腾讯课堂” “钉钉打卡”直播间、微型课等服务平台开展教学，与此同时融合语文课课外，线上与线下开展輔助教学，提升高校体育舞蹈课学习品质。

关键词：互联网；体育舞蹈；教学改革；实践1、研究的背景2015年国务院办公厅下发《国务院关于积极推动“互联网”行为的实施意见，接着“互联网”迅速地变成时下新时期的热门词汇。

“互联网”是把互联网的自主创新各种成效与社会发展各行业紧密结合，在高校体育教学中，互联网技术性摆脱了原先高校体育教学实践活动中的时间和空间局限性，扩宽了高校体育教学的深度广度和深层，有益于培养终生参加锻炼身体的良好习惯，推动大学生全面的发展。

2、深耕内涵建设，打造体育舞蹈品质课程我院每一年进行体育舞蹈“假面舞”活动,邀约各高等院校体育舞蹈俱乐部队参与学习交流，这对塑造学生参与体育文化的观念,正确引导和进步大学生的个性化,推动体育事业教育改革,散播,营销推广该项运动等层面,都有着十分关键的实际意义.提高课堂活力,打造出＂质量课堂＂,是我院体育舞蹈课程内容应对信息化管理、数字化、数字化时代学习者教学方式多样化选择的转型发展必须和行为方位。

＂质量课堂＂是通过高品质课堂教学支撑服务项目促进学习者最好学习成果的一种教学组织形式,具备深入而充足的含义性。

2.1 培养优秀的师资队伍基本建设＂质量课堂教学＂必须从搭建一支混合型教师队伍。

阳光排舞进校园大环境下高校将排舞纳入体育课程的可行性分析

阳光排舞进校园大环境下高校将排舞纳入体育课程的可行性分析作者：颜希邹纬芳黎欢来源：《科学导报·学术》2020年第12期摘; 要：全国排舞运动推广中心通过“阳光排舞进校园”活动将排舞运动推广进全国各大中小学生校中，本文通过研究排舞的特点、作用等方面，探讨将排舞纳入高校体育课堂后，对高校学生加强体育锻炼、增强身体体质、推进素质教育等方面的贡献。

关键词：排舞，高校，体育课程1.引言2006年12月23日，教育部、国家体育总局共同召开了“全国学校体育工作会议”，并颁布了由教育部、国家体育总局、共青团中央联合下发的《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的通知》。

其实质是号召广大青少年走出教室，走进操场，在阳光下积极主动地参与体育锻炼。

排舞这种号称“会走路就能跳”的舞蹈作为一项时尚的健身项目，因其良好的健体、健美和健心功能，越来越受到大学生的喜爱。

[1]全国排舞运动推广中心于2014年1月1日起开展“阳光排舞进校园”活动，在全国各大中小学校进行排舞运动推广，旨在利用排舞运动加强青少年体育锻炼，增强青少年体质，推进青少年素质教育。

全国排舞運动推广中心根据学校需求，制定校园排舞推广计划，编订适宜青少年使用的排舞教材，用于“阳光排舞进校园”活动中的教学。

2.排舞的特征根据排舞的定义，排舞具有以下几个基本特征[2]：2.1丰富的音乐题材排舞的音乐类型不单有乡村歌曲、西洋老歌等风格较强的音乐，也有爵士、拉丁、华尔兹等不同舞蹈风格的音乐，还有世界名曲和流行歌曲等，不同年龄层次、不同舞蹈基础的人都可以选择喜欢和适合自己的音乐题材。

2.2多元性的动作元素排舞的舞步选择自由度比较大，集恰恰、伦巴、华尔兹、摇滚等基本舞步为一体，曲目选择有简有繁，节奏有快有慢，除了步伐的统一外，未对其它动作进行统一规定，充分体现了其多元性。

2.3舞步与音乐的高度结合按照全国排舞运动推广中心规定，每一支排舞舞曲的舞序都是统一的，且都与独特的舞步相对应，不同的舞曲对应不同的舞步。

高校社体专业开设排舞课程的可行性分析

０世纪７０年代的美国西部乡村舞蹈，也叫牛仔舞。
它起初用吉它和拍手的方式起舞，随着时代的发展，吸取了体育舞养学生的学习兴趣和创新精神。且排舞简单易学、易于开展，具健蹈、街舞、踢踏舞、东方舞、爱尔兰舞、波尔卡、健身操等多种舞蹈元身功能、娱乐功能和观赏功能，学生只要充满热情，认真学习，就很素。它舞曲多元、内容丰富、简单易学、老少皆宜、有广泛的群众基容易获得成功体验。它既符合了大学生的个性特点，也符合了大学础和易于推广的条件，是一种既可个人独享，又可以万人齐舞的新体育的指导思想，充分体现了 “ 终身体育” 的核心价值，能有效促进
２０１５年（第５卷）第０５期
学校体育学
高校社体专业开设排舞课程的可行性分析
郭萍周明进（郧阳师范高等专科学校体育系湖北十堰４４２０００）
摘要：排舞是近几年才引入我国的新兴休闲体育项目，自２００８年８月，它被正式引入中国后，短时闯内即在我国迅猛发展，目前它已成为我国全民健身最流行的方式之一。该文通过查阅文献资料，归纳总结了排舞的起源与特点，分析将排舞引进高校社体专业的必要性和可行性，并对高校社体专业开展排舞课程提出了相关建议，旨在推动排舞在高校的普及和发展，从而为社会培养出更多的排舞专业人才。关键词：社体专业排舞可行性中图分类号：Ｇ８０７文献标识码：Ａ文章编号：２ｏ９５ — ２８ｌ３（２０１５）０２（ｂ）一０ｌ０４ — ０２

浅论高职院校舞蹈表演专业剧目排练教学

浅论高职院校舞蹈表演专业剧目排练教学作者：邱宏来源：《广东教学报·教育综合》2021年第50期【摘要】高职院校培养的专业性人才最终要走向社会。

培养应用性人才是高职院校教学改革的重点。

以舞蹈表演专业人才来看，单靠日常基础的训练课程是远远不够的。

为有效提升舞蹈专业学生的综合表演能力，使其在舞台上能够发挥出自己的真实甚至是超常水平，教师要关注并不断提升剧目排练教学的实效。

本文就高职院校舞蹈专业剧目教学及其有效策略进行探究，希望能够给相关教育教学工作者提供参考。

【关键词】高职院校;舞蹈表演专业;排练;学生;教师舞台是检验一个舞蹈生是否具有真才实学的唯一标尺。

而在实际的教学现状中，往往总是有这样一部分学生，他们在日常学习中表现较好，基础功扎实、舞蹈动作规范，可是一到舞台上却缺乏灵动性、感染力。

而舞蹈剧目排练课程，是一门具有实践性特点的课程，在教学过程中，教师不仅能够更好地把握学生掌握的舞蹈技巧，还能够帮助学生提升对音乐的理解，学会对舞蹈动作进行合理地变化，以实现通过舞蹈运动来表达情绪、感染他人的目的。

以下就舞蹈教学中的剧目排练的重要意义进行剖析，同时针对课堂教学提出优化策略。

一、剧目排练在高职舞蹈表演专业教学中的重要性（一）剧目排练有助于学生对舞蹈艺术认识的加深一个好的舞者不仅具备扎实的舞蹈基础，更是对舞蹈的内涵有着深刻的理解，能够通过肢体动作以及面部表情把舞蹈深层内在的美展现出来。

通过舞蹈劇目排练，学生不仅能够对舞蹈动作与技巧更加熟悉，更为关键的是在自己进行表演的过程中一次次体会的加深，或者因观看其他同学的表演而受到启发，以不断提升自己对舞蹈的理解。

以中国古典舞剧目为例，通过舞蹈动作来塑造人物人性，不仅要求学生流畅地完成每一个舞蹈动作，同时还要将古典舞的风格与韵律进行充分地体现。

因此，通过剧目排练教学，让学生通过一次次的亲身体会来提升对舞蹈韵律的体会能力，同时对舞蹈意义的认识也在不断加深，认识到中国古典舞独有的东方式的刚柔并济的美感;通过民族舞的剧目排练，学生对我国各个民族的不同生态环境以及其不同文化背景的了解加深，进而认识到民间舞蹈韵律到风格的各显异彩。

浅析高职院校公共选修课程排舞的教学

浅析高职院校公共选修课程排舞的教学【摘要】高职院校的公共选修课程中，排舞教学是一门具有特色和实用性的课程。

本文将从高职院校公共选修课程的意义、排舞课程设置与目标、教学方法与手段、实践环节的重要性、评价与改进等方面进行分析。

通过对排舞教学的深入探讨，可以揭示其对学生综合素质的提升以及职业发展的促进作用。

未来，排舞教学在高职院校可能会进一步完善和拓展，为学生提供更多实践机会和创新空间。

排舞教学在高职院校具有重要意义，值得深入研究和推广。

【关键词】高职院校，公共选修课程，排舞教学，意义，目标，教学方法，实践环节，评价，改进，启示，展望，总结。

1. 引言1.1 背景介绍高职院校是指专门培养技能型人才的学校，其教育目标是为学生提供实践技能和职业素质的培养。

在高职院校中，公共选修课程被视为学生全面发展的重要组成部分，排舞课程作为其中的一门选修课程，具有其独特的教学特点和意义。

背景介绍到此结束，接下来将深入探讨高职院校公共选修课程排舞的教学意义、课程设置与目标、教学方法与手段、实践环节的重要性以及评价与改进等方面内容。

部分内容即将展开。

2. 正文2.1 高职院校公共选修课程的意义高职院校公共选修课程的意义在于为学生提供拓展视野、增加知识面、培养兴趣、丰富课余生活的机会。

这些选修课程可以让学生在广泛的领域中挖掘自己的潜能，培养自身的综合素质。

公共选修课程也可以帮助学生发展与专业相关的技能和能力，提高就业竞争力。

通过选择排舞这样的课程，学生不仅可以锻炼身体，提高形体素质，还可以培养团队合作精神、艺术欣赏能力和舞蹈表达能力。

高职院校公共选修课程的意义在于为学生提供多元化的学习机会，促进学生全面发展。

2.2 排舞课程设置与目标排舞课程设置与目标在高职院校公共选修课程中起着重要作用。

通过设置排舞课程，可以培养学生的舞蹈艺术修养和技能，提高学生的审美水平和身体协调能力。

排舞课程还可以促进学生之间的交流与合作，培养团队精神和表现能力。

高职院校公共体育课开设排舞课程可行性分析

将它引进大学课堂是社会发展的需要，也是
的毛细血管、肺泡、肌纤维和神经细胞尽可排舞是一种排成一排排跳的舞蹈，英文能地激活，从而使各器官的血液获得充足的叫做Ｌｎｅｄａｎｃｅ。目前的排舞运动，是一种令氧气和营养物质，改善机体健康状态。
【关键词】排舞；高校；公共体育课程；
可行性
排舞作为一种国际性的健身舞蹈，一种生活时尚，正越来越受现代都市人的青睐。
它兼具拉丁舞的热情奔放和国标舞的优雅舞的需要，适宜在高校公共体育开设，并由此就可以选择拉丁舞、爵士舞、街舞、舞厅舞等舞蹈风格；中老年人则可以选择舒缓、柔姿，集舞蹈、体育、艺术于一体，具有广泛进一步加以推广。
的健身性、娱乐性和大众性。近年来排舞风靡世界，受到不同国籍、性别及年龄的人们
１．增强身体素质
情的华尔兹、恰恰等舞蹈风格。大学体育教
学不仅要满足学生实现锻炼身体等方面的需的参与和喜爱，已成为一种 “ 国际健身语言”。全身的动作配合，锻炼部位比较多，因而称要，还要考虑学生走向社会从事健身活动的而排舞运动在我国高校还未普及，针对我国得上是一项 “ 全身运动项目”。它可以有效长期需要，在教与学的过程中培养和提高学地提高大学生肌肉的协调性、柔韧性和关节生的音乐和舞蹈素养，学生目前存在的身体素质普遍下降，柔韧、提升学生的外在气质，灵活、协调性较差的特点，十分有必要研究的灵活性以及动作的节奏感。参与者经过一使其终身受益。排舞在大学公共体育开设的可行性，以推动排舞运动更好地普及与发展。排舞的起源、特征及发展

高职高专开设体育舞蹈课的可行性研究

Ｏ引言
体育舞蹈也称国际标准舞，在欧美传统的是宫廷舞、交际舞以及各种民间舞的基础上经长期的整理规范而成为现在的体育舞蹈，它融艺术、体
育、音乐、舞蹈于一体，人们誉为 “ ” 美 ” 被健与“ 相结合的典范［．卜引随着我国市场经济的发展，国教育体制正我在发生深刻的变化，质教育已成为我国教育改素
体育舞蹈是由属于文艺范畴的舞蹈演变而来
的体育项目，它兼有文艺和体育的特点，以竞赛是
收稿日期：０１０ —０２１－５１．
高职高专学生参加体育舞蹈学习的动机是多重
作者简介：彬胜（９８）男，苏连云港人，云港职业技术学院讲师，要从事体育教学与研究吴１６一，江连主
几代人的加工而成的；次表现在技术的规范性其上，严格到多一分嫌过，它少一点欠火．
２１２表演观赏性体育舞蹈融音乐、蹈、．．舞服装、风度、态美与一体，有观赏的价值又有参体既与的可能，被认为是一种 “ 真正的艺术 ” ．２１３体育性．．体育性一方面体现在竞技性，即比成绩，冠军，国争光；拿为另一方面表现在锻炼价值上，科研人员对体育舞蹈对人体生理和心理
的作用研究显示：跳华尔兹和探戈的能量代谢为

高职院校开设体育舞蹈课必要性分析

高职院校开设体育舞蹈课必要性分析[摘要]体育舞蹈在我国是一项新兴的体育运动，它在丰富人民精神生活和增强人民体质方面已显示出不可估量的作用和强大的生命力，所以深受人们的青睐。

我国体育舞蹈在体育中的作用已被国家教育部门所重视。

体育舞蹈是融体育、音乐、舞蹈为一体的新型体育课程，对全面培养高职院校学生综合素质、增强学生心理健康、发展个性、提高审美能力和适应社会需要具有重要作用。

[关键词]高职院校体育舞蹈价值体育舞蹈作为一项新兴的体育运动，是艺术与运动的高度结合，在高职院校开设体育舞蹈，既是高职院校体育教学改革的需要，也是实现学生健身价值、审美价值和社会价值的有力途径。

高职院校是我国人才培养和输送的重要基地。

在高职院校开设体育舞蹈课程，可以普及体育舞蹈、提高学生对体育舞蹈的深刻认识和了解，更能传播体育舞蹈，加强对体育舞蹈的研究，提高体育舞蹈的整体水平。

此外，通过在高职院校开设体育舞蹈课程，可以更好地达到高职院校体育教学的目的，培养学生的体育锻炼能力、审美能力和社会交往能力等综合能力，使学生养成终身锻炼的习惯，也就是说，学生学会了体育舞蹈的知识后，不仅可以提高自己的社会交往能力，还掌握了一项受益终身的体育锻炼技巧。

同时，他们步入社会后，还可带动全民体育运动的开展，提高全民的身体健康素质。

总之，我们可以通过在高职院校开设体育舞蹈课程，扩大教学途径、培养学生的体育意识、树立现代体育发展的观念、提高体育能力、养成终身进行体育锻炼的习惯。

本文主要就体育舞蹈在高职院校开展的价值进行探讨，并以多个角度对体育舞蹈在高职院校开展的必要性以及价值等问题进行初步研究，旨在为高职院校体育教学内容改革提供可参考的理论依据。

一、我国高职院校开展体育舞蹈的现状我国高等体育教育在很多方面受到前苏联模式的影响，有的甚至是前苏联模式的直接移植，形成了高职院校体育几十年不变的教育模式。

学习的内容枯燥单一，教学的手段及方法缺新意，不能带动学生的学习激情。