杭州电子科技大学2018年读书笔记要求与书目

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读书笔记书目

本科生“读书活动”推荐书目

一、“读书”与人文情怀

读书的关键是“质”而不是“量”。读书的真正难处是选书。在浩翰的书海中，应为学生推荐一种正确的读书办法——即阅读经典。

经典就是经典。经典有其本身的、本体的意义。这就是文化。只有其本身有意义的、非功利的东西，才是不会使你失望的东西。牛津大学对经典的强调就更加突出了：经典的意义在根本上就在于，在外在的价值的诱惑和骚扰下，始终不要忘记人作为人的内在的尺度。这也就是人们所说的“文化的力量”。她使你在获得了物质的温饱后，始终有一种精神的充实。经典之所以叫经典，也正说明它与一般意义上的书不一样。每一部真正能够称之为经典的东西，都可以说是蕴涵着某种思维方式的革命和观念体系的更新，都是对传统阅读和理解习惯的一种挑战。经典于是就需人去解读，需要人去导读。经精选、推荐100部影响人类社会发展的经典著作，供其选读，但愿能起到“引路”的作用。

一个人该如何为其日常存在的生命注入意义，从而使生物学层面的个体生命真正转化为文化学层面的“主体角色”，并穿越欲望主体，向自由的精神境域迈进？又如何承担和消化外在的精神的风暴，锤炼自己的心志，向自我筹划，为自己拓展一方可以安身立命的诗意居所？在市场经济背景下，更需要人们尤其青年学生有一种“静气”，“多”读书，读好书，创造自我，超越世俗的拘束而达到精神自由的高度；升华自我，守住生命的热情；沉思自我，伸展情志的深度和广度——从而形成整体的人文自我，凸现人文情怀，让生命走向丰富、充盈、绚丽、深刻。

二、关于“读书活动”的要求

1、根据南京财经大学本科各专业教学计划，本科生在大一至大三的三个学年中，须完成教学实践环节的“读书活动”，并各取得0.25学分，共1.5学分方可毕业。

杭州电子科技大学-2018年-博士研究生培养方案(计算机学院)

计算机学院

学科:计算机科学与技术代码:081200

一、培养目标

1、较好地掌握中国特色社会主义理论，树立科学发展观；热爱祖国，遵纪守法，品德良好，身心健康；具有追求真理和献身于科学事业的敬业精神，善于与人沟通与合作。

2、具有计算机科学领域的坚实宽广的理论基础和系统深入的专门知识，掌握现代实验方法和技术和至少一门外国语；熟悉所从事研究领域的现状、发展方向和国际学术研究前沿，并能熟练地与国内外有关专家进行学术交流。

3、具有独立进行科学研究、解决工程及国民经济部门相关实际问题的能力，在本学科或专门技术上做出创造性的成果；学生毕业后可在计算机科学技术相关领域的科研、教学、工程设计等部门从事相关工作。

二、研究方向

本学科博士生的培养主要包括计算机软件与理论、计算机应用技术、计算机体系结构、信息安全等专业领域。研究方向主要有：

1、云计算与虚拟化技术；

2、大数据分析与处理；

3、移动互联网应用技术；

4、认知计算与人机交互；

5、软件工程与软件质量；

6、物联网与CPS；

7、高性能嵌入式计算与实时系统；

8、计算机图形学与系统仿真；

9、机器学习与图像处理；

10、计算机网络信息安全；

11、细胞自动机理论与理论计算机。

电子信息必读书目

电子信息工程专业：

根据学校有关隐性教学环节的要求，其中完成必读书目四篇，1个学分。同学们必须

从以下必读书目中任选四门，每篇读书笔记不得少于2000字，附在《大学生隐性教学环

节学分登记册》上，可另加白纸。

机电工程学院教务办

数字电路类：

1. 电子技术基础（数字部分） :康华光，高等教育出版社，2000。 1. 数字电

路 :龚之春，电子科技大学出版社，1999。 2. 数字电路与逻辑设计 : 张端，高等教育出版社，1985。 3. 数字电路与系统 :刘宝琴，清华大学出版社，1993。

4. 数字系统导论 :[美]J.帕尔默，D. 帕尔曼，科学出版社，2002。

5. 数字原

理 :[美]R.L.托克海姆，科学出版社，2002。

6. 数学逻辑及数字集成电路 :王尔乾等编，清华大学出版社，1994。

7. 数字电

子技术基础习题指南 :唐竟新，清华大学出版社，1993。 8. 数字电路技术基础(第4版) :阎石，高等教育出版社。

9. 脉冲与数字技术导论 :龚之春，高等教育出版社，1995。 10. 脉冲与数字

电路 :王毓银，高等教育出版社，1992。

11. 脉冲与数字电路 :顾德仁等，范栋义改编，高等教育出版社，1986。 12. 数

字电子技术基础简明教程（第二版）:余孟尝，清华大学出版社，1999 13. 数字电路: 何

小艇著浙江大学出版社 14. 射频通信电路陈邦媛著科学出版社

电子技术、电工与电路分析类：

15. 电路与电子学（第二版）:刘淑英, 电子工业出版社，2002。 16. 电工学（上、

读书笔记目录

基础篇（30部）

1、《论语译注》, 杨伯峻译注, 中华书局1980年版

2、《学记评注》, 高时良编撰, 人民教育出版社1983年版

3、《陶行知教育文集》, 陶行知, 江苏教育出版社2001年版

4、《爱弥儿》, （法）卢梭著，李平沤译, 人民教育出版社2001年版

5、《大教学论》, （捷克）夸美纽斯著，傅任敢译, 人民教育出版社1999年版

6、《普通教育学：教育学讲授纲要》, （德）赫尔巴特著，李其龙译, 浙江教育出版社2002年版

7、《教育漫话》, （英）约翰·洛克著，徐诚、杨汉麟译, 河北人民出版社1998年版

8、《民主主义与教学》, （美）杜威著，王承绪译, 人民教育出版社2001年版

9、《给教师的建议》, （苏）瓦•阿•苏霍姆林斯基著，杜殿坤译, 教育科学出版社1999年版

10、《和教师的谈话》, （苏）B.赞科夫著，杜殿坤译, 教育科学出版社1999年版

11、《当代教育学》, 袁振国主编, 教育科学出版社2000年版

12、《中国教育史》（修订本）, 孙培青主编, 华东师范大学出版社2000年版

13、《外国教育史教程》, 吴式颖主编, 人民教育出版社1997年版

14、《学与教的心理学》, 皮连生主编, 华东师范大学出版社1997年

15、《儿童发展》, （美）劳拉·E·贝克著，吴颖等译, 江苏教育出版社2002年版

16、《教育社会学》, 吴康宁主编, 人民教育出版社1998年版

17、《德育新论》, 鲁洁、王逢贤主编, 江苏教育出版社2000年版

18、《课程：基础、原理和问题》, （美）艾伦·C·奥恩斯坦、费朗西斯·P·汉金斯著柯森主译，钟启泉审校, 江苏教育出版社2003年版

英语读书笔记电子版

CLASS NUMBER: STUDENT NAME: STUDENT NUMBER: INSTRUCTOR: PRO. DATE:

Contents Contents.......................................................................................................... 错误!未定义书签。Unit 1Education.. (1)

1.1 Reading Focus (1)

1.1.1 New Words (3)

............................................................................................................ 错误!未定义书签。

1.2 Reading Focus (4)

1.2.1 New Words (7)

(8)

Unit 2 (21)

2.1 Reading Focus (25)

U n i t1E d u c a t i o n 1.1 Reading Focus

We Should Cherish Our Children's

Freedom to Think

--Kie Ho Americans who remember "the good old days" are not alone in complaining about the educational system in this country. Immigrants, too, complain, and with more up-to-date comparisons. Lately I have heard a Polish immigrant express dismay that his daughter's high school has not taught her the difference between Belgrade and Prague. A German friend was furious when he learned that the mathematics test given to his son on his first day as a freshman included multiplication and division. A Lebanese boasts that the average high-school graduate in his homeland can speak fluently in Arabic, French and English. Japanese businessmen in Los Angeles send their children to private schools staffed by teachers imported from Japan to learn mathematics at Japanese levels, generally considered at least a year more advanced than the level here.

电子科技大学参考书目

805
新闻传播实务
《报纸编辑学教程——21世纪新闻传播学系列教材》郑兴东中国人民大学出版社2001年/《新闻采访写作新编》刘海贵复旦大学出版社2002年
806
行政管理综合
《行政管理学》(第四版)夏书章中山大学出版社、高等教育出版社2008年/《中国行政史》虞崇胜高等教育出版社1999年
808
金融学基础
818
固体物理
《材料物理导论》徐毓龙电子科技大学出版社
819
基础光学
《新概念物理教程(光学)》赵凯华高等教育出版社2006年
820
计算机专业基础
《数据结构》(第二版)严蔚敏清华大学出版社/《计算机操作系统》汤子瀛西安电子科技大学出版社2001年
821
经济学基础
《经济学》(第十七版)保罗.萨缪尔森人民邮电出版社/《微观经济学：现代观点》H.范里安上海人民出版社
829
数字电路与模拟电路
《数字设计原理与实践》(第三版) John F.Wackerly 机械工业出版社/《模拟电路分析与设计基础》吴援明科学出版社
830
数字图像处理
《数字图像处理》阮秋琦电子工业出版社2005年
831
通信与信号系统
《信号与系统》(第二版)A.V.Oppenheim西安交通大学出版社2000年/《SIGNALSANDSYSTEMS》A.V.Oppenheim电子工业出版社/《数字与模拟通信系统》LeonW.Couch,II电子

教材计划表(样表)-电子科技大学计算机学院

电子科技大学 2017-2018 学年 1学期本科生、研究生教材计划表

注：1、请按上述顺序填写齐备，如有添加请加在后；

2、老师电话必须是随时联系得上的电话。

电子科技大学 2017-2018学年 1学期本科生、研究生教材计划表年级：2016级

注：1、请按上述顺序填写齐备，如有添加请加在后；

2、老师电话必须是随时联系得上的电话。

电子科技大学 2017-2018 学年 1学期本科生、研究生教材计划表年级：2015

电子科技大学 2017-2018学年 1学期本科生、研究生教材计划表

注：1、请按上述顺序填写齐备，如有添加请加在后；

2、老师电话必须是随时联系得上的电话。

杭州电子科技大学-2018年-博士研究生培养方案(自动化学院)

自动化学院

学科：控制科学与工程代码：081100

一、培养目标

培养德、智、体全面发展，具有求实严谨科学作风和创新精神，遵纪守法、品德良好，身心健康；学风严谨，具有强烈的科学探索精神和高度的社会责任感。应掌握坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识，了解控制学科的发展方向及国内外研究前沿，并熟练掌握一门外语；能够独立地、创造性地从事科学研究工作，而且要具有主持较大型科研、技术开发及工程项目的能力，或解决和探索我国经济和社会发展问题的能力，能够胜任高等院校、科研院所等的教学、科研或技术管理等工作的高层次学术型创新性人才。

二、专业设置及研究方向

1．复杂系统分析、控制与滤波

2．信息融合理论与方法

3．流程工业系统优化调度与控制

4．生物医学信息检测与处理

5．仿生技术与智能康复系统

6．多智能体系统与机器人

7．检测信号处理及自动化仪表

8．分布式能源智能微电网

9．传感网理论及应用

10．目标检测估计与跟踪

11．故障诊断与预报

三、学习年限

本学科基本学制为3年，其中课程学习时间一般为1年，参加科研、撰写学位论文和论文答辩的时间为2年。

四、培养方式与原则

1、学习各环节的设置与安排及学分要求

2018年考研杭州电子科技大学_861自动控制原理考研考试大纲

杭州电子科技大学

全国硕士研究生入学考试业务课考试大纲

考试科目名称：自动控制原理科目代码：861

一、自动控制的一般概念

1．自动控制和自动控制系统的基本概念，负反馈控制原理。

2．控制系统的组成与分类。

3．根据实际系统的工作原理画控制系统的方块图。

二、控制系统的数学模型

1．控制系统微分方程的建立，拉氏变换求解微分方程。

2．传递函数的概念、定义和性质。

3．控制系统的结构图，结构图的等效变换。

4．控制系统的信号流图，结构图与信号流图间的关系，由梅孙公式求系统的传递函数。

三、线性系统的时域分析

1．稳定性的概念，系统稳定的充要条件，劳斯稳定判据。

2．稳态性能分析

（1）稳态误差的概念，根据定义求取误差传递函数，由终值定理计算稳态误差。（2）静态误差系数，系统型别与静态误差系数，影响稳态误差的因素。

3．动态性能分析

（1）一阶系统特征参数与动态性能指标间的关系。

（2）典型二阶系统的特征参数与性能指标的关系。

（3）附加闭环零极点对系统动态性能的影响。

（4）主导极点的概念，用此概念分析高阶系统。

四、线性系统的根轨迹法

1．根轨迹的概念，根轨迹方程，幅值条件和相角条件。

2．绘制根轨迹的基本规则。

3．参数根轨迹的概念。

4．用根轨迹分析系统的性能。

五、线性系统的频域分析

1．频率特性的定义，幅频特性与相频特性。

2．用频率特性的概念分析系统的稳态响应。

3．频率特性的几何表示方法。

（1）典型环节及开环系统幅相频率特性曲线（乃氏曲线或极坐标图）的画法。（2）典型环节及开环系统对数频率特性曲线（伯德图）的画法。

（3）由对数幅频特性求最小相位系统的开环传递函数。

电子版读书笔记

【篇一：读书笔记电子版】

小伦敦英语学校教师月“读书心得”考核及发表推荐表

2、如推荐至“好书连连看”栏目，推荐理由一并在栏目中刊出。

小伦敦英语学校读书心得

姓名：

年月日

【篇二：电子读书笔记】

一朵永远开放的美丽雏菊

——论苔丝悲剧命运的因素

一、社会因素

——摘自“苔丝悲剧的多层次透视” （文章编号: 1671- 1785( 2005) 03- 0084- 03）经济根源：家庭贫困是苔丝悲剧的经济根源。苔丝的悲剧性命运在那个时代、那个社会中具有必然性。苔丝出生在l9世

纪末的英国，资本主义的发展彻底打碎了乡村田园生活的宁静，传

统的个体农业生产者纷纷破产，广大乡村劳动者趋于赤贫化。苔丝

的家庭处于当时农村岌

——摘自《德伯家的苔丝》悲剧根源探析

——摘自“从社会环境角度分析苔丝悲剧命运的必然性”

资产阶级社会法律的虚伪

亚雷象征着资产阶级的权利、财富和罪恶。他凭借父亲的金钱、权

势在乡野称霸，为非作歹，玷污了年少无知的苔丝。而后又在苔丝

被丈夫抛弃后对其纠缠，骂她是傻老婆，欺骗苔丝说她丈夫再也不

会回来了。在父死母病，弟妹失学，房子租赁到期，一家人被撵出

村子无处安身的惨境下，苔丝不得不忍辱做了亚雷的情妇。从此，

彻底断送了她终生的幸福。苔丝一生都是强权和暴力的受害者。亚

雷之所以敢称霸四野，为非作歹，为所欲为，不仅因为他有钱、有势，而且更主要的是有资产阶级国家机器、法律的保护。在苔丝被

亚雷侮辱后，没有得到乡邻的同情，却遭到社会舆论的指责和非议，被称作“堕落” “不贞洁”。号称公正的法律对她的境遇视而不见。当

杭电读书笔记字数

【篇一：杭电的读书笔记】

关于人文社科书目课外读书活动读书笔记收交的通知

各学院：

根据《杭州电子科技大学学生应读人文社科书目》的文件规定：凡我校本科生均应利用课余时间参照《应读书目》（书目可以在人文学院网站/思政教育栏目查询到）和个人志趣，认真选读若干种人文社科文化名著。最低阅读量不得少于8种（文学名著2种，其它文化名著6种），所阅读的书籍应有读书笔记备查，按要求完成后获得2学分。未完成最低阅读量的学生应视为未全面完成本科生的培养要求，不予毕业。本学期读书笔记评阅工作已经开始，现通知如下：

1、本学期定于11月6日(周六)（上午8：00－11：30，下午13：00－16：

30）上交读书笔记，地点为人文学院教学办（第九教学科研楼117），由专人负责核对、签收，过期一律不收。

2、各分院按自然班级收交，按学号顺序排列，并认真填写课外读书笔记登记表一式两份（见附件），以班级为单位上交，不接受个别学生单独递交。

3、根据文件规定最低阅读量为文2其6，文学类超过2篇，按2篇计，其它6篇，超过6篇，按6篇计，不能相互抵补。每一篇读书笔记要求注明所读书目的书名、作者、出版社、出版时间。各年级同学的历史记录到各自所在分院查阅。

4、读书笔记不接收打印稿，否则以不合格处理。

5、请各分院把本通知发至各班级，让学生提前做好准备，尤其是2011届毕业生，本学期将不再另行组织。

人文学院、思想政治理论教学部

2010年10月25日

学生应读人文科书目

a、文学类

1、《诗经选》余冠英注释人民文学出版社 1956年版

2018-40篇读书笔记-精选word文档 (18页)

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40篇读书笔记

篇一：读书笔记

读书笔记

摘要

该读书笔记是针对论文《A political–industrial ecology of water supply infrastructure for Los Angeles》而作，主要分为两个部分，一方面是介绍论文主体各部分的内容概括，另一方面是发表自己看完论文的感想以及看法。

第一部分：论文介绍

该篇文献正文主要分为6个部分，分别为总体介绍、理论框架、方法、关于水资源供应的空间化的能量代谢、水资源供应代谢的UPE以及最终结论。

一开始，看到文献中的abstract，即引言部分，我就大概知道这篇文献的主题和洛杉矶的水资源供应设施有关，所以我又上网搜索了一些有关美国水资源供应的情况。应该说，从总体上看，美国水资源特点为：人均水资源丰富，但分布不均，东多西少。并且由于美国是联邦制国家，水资源属州所有，水资源管理基本以州为主进行，全国无统一的水资源管理法规，管理行为以州立法和州际协议为准绳。州以下往往分成若干个水务局，对供水、排水、污水处理及回用等涉水事物统筹考虑，统一管理。

在第一部分的总体介绍中，以欧文斯河的终点欧文斯湖开始，由于海拔差，洛杉矶的水资源可以在压力输水管道和虹吸管中的基础上凭借自身的力量到达，不需要注入任何能量，但存在容易遭盗窃的缺点。接着，又提出了本文试图解决的两个方面。第一个方面为体现能

杭电高等数学教材

高等数学作为大学本科阶段的一门重要课程，对学生的数学思维和

分析能力的培养具有重要意义。杭州电子科技大学（简称杭电）高等

数学教材是针对该校学生编写的一本教材，旨在帮助学生掌握高等数

学的基本理论和方法，提高数学分析问题的能力。本文将对杭电高等

数学教材进行详细介绍。

第一部分前言

杭电高等数学教材的前言部分主要对教材的编写目的和特点进行了

说明。通过对高等数学课程的重要性和学习方法的介绍，激发学生学

习数学的兴趣和动力。同时，教材前言还对本教材的编写思路和结构

进行了简要介绍，为学生打下学习基础。

第二部分函数与极限

杭电高等数学教材的第二部分涵盖了函数与极限的内容。通过引入

函数的概念和性质，教材帮助学生逐步掌握函数的基本理论，并理解

函数在实际问题中的应用。同时，教材对极限的概念和性质进行了详

细解释，让学生能够准确理解极限的含义，并通过例题和练习题提高

对极限的计算能力。

第三部分微分学

杭电高等数学教材的第三部分是微分学。通过对导数的引入和定义，教材让学生能够理解函数的变化速率和斜率的概念。随后，教材介绍

了微分学的基本定理和常见的微分运算法则，如链式法则和隐函数法

则等。此外，教材还对微分学在实际问题中的应用进行了一些案例讲解，帮助学生将所学的理论知识与实际问题相结合。

第四部分积分学

积分学是杭电高等数学教材的第四部分。教材通过对不定积分和定

积分的介绍，帮助学生掌握积分的基本概念和性质。随后，教材介绍

了几种常见的积分方法，如换元积分法和分部积分法。通过大量的例

题和习题，教材提高学生的积分计算能力，并展示积分的应用范围，

2018年考研杭州电子科技大学_849数字电路与信号系统考研考试大纲

杭州电子科技大学

全国硕士研究生入学考试业务课考试大纲

考试科目名称：数字电路与信号系统科目代码：849 数字电路部分

一、数字与编码

1、数制变换：二进制、八进制、十六进制与十进制的整数和小数转换。

2、数的表示形式：有符号数和无符号数的运算、处理；原码、反码和补码表示方法和性质。

3、常见编码：常用8421BCD码、余3码和格雷码等性质和特点。

二、逻辑门功能及其电路特性

1、CMOS门电路外部特性：输入、输出和传输特性，阈值电平和低功耗特性。

2、CMOS逻辑门基本结构与工作原理。

3、特殊门电路：三态门、OC/OD门、CMOS传输门的特性及应用。

三、逻辑函数运算规则及化简

1、逻辑基本概念：与或非代数系统的定义、性质。

2、逻辑函数的表述方法和形式：最大项、最小项，“与或式”和“或与式”转换。

3、逻辑代数运算规则：常用的逻辑运算定律和公式，反函数和对偶函数变换。

4、逻辑证明：逻辑表达式变换和推导、证明。

5、逻辑化简：公式法和卡诺图化简逻辑函数，一次降维卡诺图的变换。

四、逻辑电路设计与分析

1、组合逻辑电路分析：采用门电路构成的组合电路以及采用编码器、译码器、数据选择器、数据分配器、加法器和比较器等中规模组合集成电路构成的组合逻辑电路分析系。

2、组合逻辑电路设计：采用门电路设计组合逻辑电路；采用译码器或数据选择器设计组合逻辑电路。

3、中规模组合集成电路芯片的应用。

4、广义译码器的概念。

五、触发器及含触发器的PLD

1、常见触发器特性：基本RS触发器、电平型D锁存器、边沿型D触发器、边沿型JK触发器、T和T’触发器的功能和特性方程。

杭州电子科技大学-硕士研究生-管理学院 2018级管理科学与工程(学术)培养方案

管理学院

学科：管理科学与工程代码：120100

一、培养目标

1. 掌握本学科坚实的基础理论和系统的专门知识，掌握一门外国语，能熟练地进行专业阅读和初步写作。

2. 培养严谨求实的科学态度和作风，具有创新求实精神和良好的科研道德，具备独立从事本学科的科学研究能力。

3. 能熟练运用信息技术和管理研究方法，解决本学科领域的问题并有新的见解。

4. 可胜任本专业或相邻专业的教学、科研以及相关的管理、研究工作。

二、研究方向设置

1．信息管理与商务智能

2. 管理决策与优化

3．工业工程与管理

4．数据科学与评价

三、学习年限

本学科学制为2.5年，其中课程学习时间一般为1年，参加科研、撰写学位论文和论文答辩的时间为1.5年。

四、培养方式与原则

1、学习各环节的设置与安排及学分要求

（1）课程学习时间为2学期。课程设置由学位课、非学位课和必修环节组成。学位课包括公共学位课、专业基础学位课、专业必修学位课三类；非学位课包括专业选修课和全校公共选修课两类。硕士研究生在课程学习阶段至少应修满28学分，其中学位课17学分，非学位课8学分，必修环节3学分，但一般不超过33学分。