心理学模拟试题1
考研心理学统考心理学专业基础综合(动机、需要和意志)模拟试卷1
考研心理学统考心理学专业基础综合（动机、需要和意志）模拟
试卷1
(总分：74.00，做题时间：90分钟)
一、单项选择题(总题数：22，分数：44.00)
1.引起动机的内在条件是( )。
（分数：2.00）
A.诱因
B.需要√
C.目标
D.信念
解析：解析：引起动机的内在条件是需要，动机是在需要的基础上产生的。如果说，人的各种需要是人的行为积极性的源泉和实质，那么人的各种动机就是这种源泉和实质的具体表现。
2.人们愿意归属团体，喜欢与人交往，希望得到关心、友谊、合作和赞赏。这是( )。
（分数：2.00）
A.权力动机
B.成就动机
C.交往动机√
D.认识动机
解析：解析：社会性动机包括权力动机、成就动机、交往动机、认识动机。交往动机指人们愿意归属团体，喜欢与人交往，希望得到关心、友谊、合作和赞赏。
3.人们具有的某种支配和影响他人以及周围环境的内在驱力。这是( )。
（分数：2.00）
A.权力动机√
B.成就动机
C.交往动机
D.认识动机
解析：解析：社会性动机包括权力动机、成就动机、交往动机、认识动机。权利动机指人们具有的某种支配和影响他人以及周围环境的内在驱力。
4.动机的驱力减少理论的提出者是( )。
（分数：2.00）
A.赫尔√
B.麦独孤
C.赫布和柏林
D.德西
解析：解析：赫尔提出了驱力减少理论。他认为个体要生存就有需要，需要产生驱力，驱力是一种动机结构，它供给机体的力量或能量，使需要得到满足，进而减少驱力，人类的行为主要是由习惯来支配的，而不是由生物驱力支配的。驱力给行为提供能量，而习惯决定着行为的方向。赫尔认为，有些驱力来自内部刺激，不需要习得，称为原始驱力；有些驱力来自外部刺激，是通过学习得到的，称为获得性驱力。
心理学培训模拟试卷1
心理模拟试卷（一）理论基础
院系班级姓名分数
一、判断题（30分）
1.团体心理咨询比个别心理咨询效率高，省时省力。(√)
2.团体心理咨询特别适合改善人际关系。(√)
3.每个团体咨询的成员都必须坚持到底。(×)
4.团体咨询的成员必须是自愿参加者。(√)
5.团体心理咨询比个别心理咨询感染力强。(√)
6.团体成员沉默的原因有可能是怕暴露自己的隐私。(√)
7.团体咨询中的指导者在团体咨询过程中只能扮演领导者的角色( × )
8.团体咨询中的共情就是同情( × )
9.团体咨询中真诚就是允许完全自由的表达自己( × )
10.当我们对自己了解的越清楚，对人际关系的处理就越成熟( √ )
11、情绪的不同成分通常是融合在一起的,并不能分离。(×)
12、情侣一起看恐怖片可能由于对生理唤起的错误归因而增加浪漫。(√)
13、做自己喜欢的事并有一定的挑战可以让人感到更幸福。（√）
14、一般来说，女性比男性更擅于理解他人的情绪。（√）
15、所有以情绪为中心的压力应对策略都是有效的。（×）
16、有助于躯体对付急性应激的东西反而会在慢性应激中对躯体造成伤害。（√）
17、应对癌症诊断和治疗所造成的焦虑导致的慢性焦虑对健康造成的损害要远大于疾病本身。（√）
18、情绪整合能力高的人比整合能力低的人情绪波动更大。（√）
19、情商比智商更难以培养。（×）
20、人们的负面情绪体验背后往往隐含了我们的不合理信念。（√）
21、人们在悲伤的时候比在快乐的时候思维更开阔。（×）
22、驳斥不合理的悲观信念是对抗抑郁的有效方法。（√）
23、企业市场部的主要职责是市场营销，向顾客推销产品（×）
心理学试题与答案1
第1 题单选题 (2 分) 在日程工作计划和个人数字助理盛行的时代，我们的工作时间
安排已经以（）分钟为一个间隔。
A 5
B10
C15
D30
您的答案： C
参考答案： C
第 2 题单选题 (2分)开始打算跳槽或者转行，甚至想提前退休是职业倦怠的（）A认知特征
B情绪特征
C意志特征
D行为特征
您的答案： D
参考答案： D
第 3 题单选题 (2分)下列哪一项不属于宣泄的方法（）
A倾诉
B写作
C哭泣
D休息
您的答案： D
参考答案： D
第 4 题单选题 (2分)心理过程包括（）
A认识过程、情感过程、行为过程
B知觉过程、情感过程、行为过程
C感觉过程、知觉过程、意志过程
D认识过程、情感过程、意志过程
您的答案： D
参考答案： D
第 5 题单选题 (2分)人们在社会活动中表现出来和发展起来的能力是（）。
A认知能力
B操作能力
C社交能力
D模仿能力
您的答案： C
参考答案： C
第6 题单选题 (2 分) 所谓（），即是了解他人的情绪，并能在内心亲自体验到这些
情绪的能力。
A移情
B情绪识别
C情绪控制
D情绪理解
您的答案： A
参考答案： A
第7 题单选题 (2 分) “塞翁失马”的故事告诉我们，无论遇到福还是祸，要调整自
己的心态，要超越时间和空间去观察问题，要考虑到事物有可能出现的极端变
化。“塞翁失马焉知非福”的情绪调控方法是（）。
A转移注意力
B合理宣泄情绪
C放松调节
D情绪 ABC
您的答案： D
参考答案： D
第8题单选题 (2分)心理学家研究表明，人际互动中有（）以上的信息是由非言语的形式传递的。
A30%
B55%
C65%
D80%
教育硕士全国联考心理学模拟题1
教育硕士全国联考心理学模拟题1
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[日期：2007-07-12] 来源：网络作者：admin [字体：大中小]
一、选择题 (20分)
1、最简单最低级的心理现象是（）
a 感觉 b知觉 c记忆 d注意
2、听觉中枢位于（）
a枕叶 b顶叶 c颞叶 d额叶
3、（）提出了关于心理发展原理的社会文化历史学说
a纬果斯基 b皮亚杰 c埃里克森 d弗洛伊德
4、保持在一分钟之内的记忆是（）
a瞬时记忆 b短时记忆 c长时记忆 d形象记忆
5、人的大脑能全面而细致的考虑问题，这是指思维的（）
a广阔性 b批判性 c深刻性 d敏捷性
6、眼望天山的白云自然而然想象成草原上的羊群，这是（）
a有意想象 b无意想象 c再造想象 d创造想象
7、学生林考试的怯场属于（）
a心境 b理智感 c激情 d应激
8、教师在上课时不能让学生处于同等的强度的注意在（）分钟以上。
a10分钟 b20分钟 c30分钟 d45分钟
9、优势心理机能说的提出者是（）
a阿特鑫特 b培因 c埃森克 d卡特尔
10、主要用来了解人们的需要和成就动机的是（）
a评定法 b 墨则测验 c问卷法 d主题统觉测验
二、填空题 (10分)
1、心理现象可以从（）和个性心理特征两个方面进行研究。
2、环境和（）在人的心理发展中起到决定作用。
3、观察的品质包括：观察的目的性、（）、（）、（）
4、想象主要借助于综合、（）、拟人化、典型化等方式形成，
5、意志最重要的特征是（）
三、名词解释 (20分)
1、突触
2、第二信号系统
3、概念
心理学考试：2022发展心理学真题模拟及答案(1)
心理学考试：2022发展心理学真题模拟及答
案(1)
共153道题
1、同伴关系对高中生的心理发展（）。（单选题）
A. 具有很重要的作用
B. 是高中生心理发展过程中的主导关系
C. 没有什么影响
D. 可有可无
试题答案：A
2、弗洛伊德划分心理发展年龄阶段的标准是（）。（单选题）
A. “性”的发展
B. 矛盾或危机
C. 智力的内化
D. 言语的发展
试题答案：A
3、内部言语是从（）开始产生的。（单选题）
A. 婴儿期
B. 幼儿期
C. 童年期
D. 少年期
试题答案：B
4、老年期退行性变化最明显的心理过程是（）。（单选题）
A. 感知觉
B. 注意
C. 记忆
D. 思维
试题答案：A
5、成年中期一般指（）岁。（单选题）
A. 30～50
B. 35～50
C. 35～60
D. 40～60
试题答案：C
6、老年人记忆变化的总趋势是（）。（单选题）
A. 记忆广度不变，但机械识记、再认和回忆等减退或下降
B. 记忆广度、机械识记下降，但再认和回忆等保持稳定
C. 随着年龄的增长而下降
D. 再认下降较多，而回忆下降并不明显
试题答案：C
7、皮亚杰认为，儿童内在表征系统发展的最早表现是（）。（单选题）
A. 象征
B. 符号
C. 延迟模仿
D. 平衡
试题答案：C
8、皮亚杰认为，儿童的“自我中心”出现在（）。（单选题）
A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算思维阶段
D. 形式运算阶段
试题答案：B
9、老年期（也称成年晚期）一般是指（）岁以后。（单选题）
A. 50
B. 60
C. 70
D. 80
试题答案：B
10、积极词汇指的是（）。（单选题）
A. 意义积极的词
心理学考试：2021心理学研究方法真题模拟及答案(1)
心理学考试：2021心理学研究方法真题模拟
及答案(1)
共76道题
1、研究结果解释的方法不包括（）。（单选题）
A. 推论法
B. 演绎法
C. 类比法
D. 归纳法
试题答案：C
2、依据结果进行综合和推论、根据结果建立或验证理论等内容是在研究报告的哪个部分？（）（单选题）
A. 方法
B. 结果
C. 讨论和分析
D. 结论
试题答案：C
3、在任何理论分析和理论建构中，变量之间的三种相互关系不包括（）。（单选题）
A. 正交关系
B. 相关关系
C. 平行关系
D. 因果关系
试题答案：C
4、外部维度的概括性不包括（）。（单选题）
A. 被试之间的概括性
B. 物种之间的概括性
C. 情境之间的概括性
D. 心理过程的概括性
试题答案：D
5、系统科学基本原则不包括（）。（单选题）
A. 整体原则
B. 教育原则
C. 有序原则
D. 反馈原则
试题答案：B
6、课题选择时根据研究者具备的主观条件和各种客观条件选题，以保证能按质按量地完成课题，体现了（）。（单选题）
A. 需要性原则
B. 创造性原则
C. 科学性原则
D. 可行性原则
试题答案：D
7、下列说法中不属于访问前准备工作内容的是（）。（单选题）
A. 一切可用的记录工具，如：录音机、照相机、纸笔等
B. 知识和心理方面的准备
C. 交通工具
D. 被访问者的合作
8、根据概括程度不同，研究假设分为一般假设和（）。（单选题）
A. 预测性假设
B. 相关性假设
C. 因果性假设
D. 特定假设
试题答案：D
9、准实验设计不同于真实验设计的表现为（）。（单选题）
A. 自然发生的自变量
B. 自然发生的因变量
考研心理学专业基础综合(简答题)模拟试卷1(题后含答案及解析)
考研心理学专业基础综合（简答题）模拟试卷1(题后含答案及解析) 题型有：1.
1．简述维果斯基的发展观与皮亚杰的发展观的异同，以及两种发展理论对教学实践的启示。
正确答案：(1)相同点①都强调主体的活动在发展中的重要作用。②都强调主体与环境的相互作用。(2)不同点①皮亚杰认为个体发展是生物适应的过程，强调人的自然本性；维果斯基认为个体发展受社会文化历史因素的制约，强调人的社会本性。②在发展的关键问题上，皮亚杰认为发展的关键在于儿童的独立探索活动，成人的直接教育是不重要的；维果斯基则强调教育的重要性，认为环境、教育的质量决定着智力发展的质量。③在发展是否存在阶段性上，皮亚杰认为儿童的发展存在阶段性；维果斯基认为发展是连续的，没有绝对的阶段。④在思维与语言的关系上，皮亚杰认为思维发展决定语言的发展；维果斯基认为语言的发展决定思维的发展。(3)对教学实践的启示维果斯基的心理发展理论启发我们，要重视社会文化环境对儿童心理发展的作用，同时要探讨儿童的最近发展区，由此确定合适的教学内容；另外还要注重学生知识的内化过程。皮亚杰的认知发展理论启发我们，要对儿童的认知结构和知识建构过程进行深入的分析。根据儿童所处的不同发展阶段的思维水平来设计教育训练活动。涉及知识点：发展心理学的主要理论
2．简述判断声源方向的主要线索。
正确答案：对声源方向的判断，主要有三种线索：双耳强度差、双耳时间差和双耳周相差。双耳强度差：当双耳与声源的距离不同时，会产生强度上的差异，声源很少发自人体的正中面，这样它与双耳的距离之差就会导致双耳声强差。强度差不仅与方向有关，还与波长有关。双耳时间差：来自非正中面的声音，不仅会产生双耳强度差，还会产生双耳时间差，它是辨别声音方向的重要线索。双耳周相差：当声源不在正中面上时，声波是由一系列正压和负压组成的，因此最大的正压到达两耳的时间不同，声调在两耳产生周相差。涉及知识点：实验心理学
心理学分类模拟题心理健康(一)
心理学分类模拟题心理健康(一)
(总分：129.00，做题时间：90分钟)
一、名词解释(总题数：6，分数：18.00)
1.心理健康
（分数：3.00）
__________________________________________________________________________________________ 正确答案：()
解析：从广义上讲，心理健康是指一种高效而满意的持续的心理状态；从狭义上讲，心理健康指人的基本心理活动的过程内容完整、协调一致，即知、情、意、行、人格完整协调，能适应社会。
2.压力
（分数：3.00）
__________________________________________________________________________________________ 正确答案：()
解析：也叫应激，压力是表现出某种特殊症状的一种状态，这种状态是由生理系统中因对刺激的反应所引发的非特定性变化所组成的。当代的压力概念有三种含义：一是指那些使人感到紧张的事件或环境刺激。二是指一种身心反应，包括心理成分和生理成分。三是指一个过程，这个过程包括引起压力的刺激、压力状态以及情境。
3.压力源
（分数：3.00）
__________________________________________________________________________________________ 正确答案：()
解析：具有威胁性或伤害性，并因此带来压力感受的事件或环境。包括躯体性压力源、心理性压力源、社会性压力源和文化性压力源。
考研心理学专业基础综合(单项选择题)模拟试卷1(题后含答案及解析)
考研心理学专业基础综合（单项选择题）模拟试卷1(题后含答案及
解析)
题型有：1.
1．强调人有自由意志，有自我实现的需要的心理学流派是
A．行为主义
B．认知心理学
C．机能主义
D．人本主义心理学
正确答案：D
解析：人本主义心理学和精神分析学派都关注人格方面的研究，但是他们的观点截然不同。人本主义强调人有自由意志，有自我实现的需要。因此本题选D。知识模块：普通心理学
2．( )形状如树的分枝，其作用是类似于电视的接收天线，负责接受刺激，将神经冲动传向胞体。
A．胞体
B．树突
C．轴突
D．神经细胞
正确答案：B 涉及知识点：普通心理学
3．关于注意，下列说法不正确的是( )
A．注意是心理活动或意识活动对一定对象的指向和集中
B．注意可以反映事物和事物的属性
C．注意能使所选择的对象处于心理活动或意识活动的中心，并加以维持D．注意是一种心理状态
正确答案：B
解析：注意是一种心理状态，注意是心理活动或意识活动对一定对象的指向和集中，并能使所选择的对象处于心理活动或意识活动的中心，同时加以维持。但是注意并不能反映事物和事物的属性，感觉和知觉是反映事物的外部特点，而思维能够反映事物的本质属性。知识模块：意识和注意
4．关于图像记忆和声像记忆表述正确的是
A．图像记忆的容量比声像记忆的容量大，图像记忆的保持时间比声像记忆的保持时间长
B．图像记忆的容量比声像记忆的容量大，图像记忆的保持时间比声像记忆
的保持时间短
C．图像记忆的容量比声像记忆的容量大，图像记忆的保持时间和声像记忆的保持时间一样长
D．图像记忆的容量比声像记忆的容量小，图像记忆的保持时间比声像记忆的保持时间长
全国自考(心理学)模拟试卷1(题后含答案及解析)
全国自考（心理学）模拟试卷1(题后含答案及解析) 题型有：1. 单项选择题 2. 名词解释题 3. 简答题 4. 论述题
单项选择题每小题2分，在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1．强调“心理学应该研究意识的功能和目的，而不是它的结构”的代表人物及其心理学流派是
A．冯特构造主义学派
B．詹姆斯机能主义学派
C．华生行为主义学派
D．罗杰斯人本主义学派
正确答案：B
2．意识的第一状态是
A．可控制的意识状态
B．自动化的意识状态
C．白日梦状态
D．睡眠状态
正确答案：A
3．下列关于日节律的叙述，错误的是
A．在完全与外部时间线索隔离的条件下，日周期为25小时
B．隔离解除，当再次见到光线时，生物钟调整恢复为24小时
C．飞行时差造成的身心困扰产生于旅途疲劳
D．飞行时差的困扰程度，因飞行方向而有不同
正确答案：C
4．感觉是对直接作用于人们感觉器官的事物的（）属性的反映。
A．个别
B．整体
C．外部
D．本质
正确答案：A
5．颜色视觉具有三种属性：色调、饱和度和
A．清晰度
B．强度
C．亮度
D．柔和度
正确答案：C
6．双眼视差是（）知觉的重要线索。
A．时间
B．深度
C．运动
D．整体
正确答案：B
7．短时记忆中的信息储存形式主要是
A．视觉代码
B．语义代码
C．图式
D．声音代码
正确答案：D
8．认为遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐减弱以致最后消退的结果，这种对遗忘的原因的解释是
A．干扰理论
B．消退理论
C．强化理论
D．抑制理论
正确答案：B
9．在头脑中抽出各种事物与现象的共同特征和属性，舍弃个别特征和属性的过程所反映的思维过程是
心理咨询师基础心理学模拟考试试题及答案100题(一)
心理咨询师基础心理学模拟考试试题及答案100题
（一）
1. 科学心理学的创始人是( )。
A.冯特
B.韦伯
C.费希纳
D.艾宾浩斯
正确答案：A
2. 对一般人来说，大脑两半球的功能表现为( )。
A.左半球空间知觉占优势
B.右半球言语功能占优势
C.左半球形象思维占优势
D.左半球言语功能占优势
正确答案：D
3. ( )决定了声音的音色。
A.声波的频率
B.声波的振幅
C.声波的波形
D.声波的变化
正确答案：C
4. 对物体( )所产生的知觉叫运动知觉。
A.空间特性
B.延续性和顺序性
C.在空间中的位移
D.距离和方位特性
正确答案：C
5. 已有的知识经验对解决新问题的影响叫( )。
A.迁移
B.干扰
C.抑制
D.启发
正确答案：A
6. 注意离开了心理活动所要指向的对象而被无关的对象吸引去
的现象叫( )。
A.注意的转移
B.注意的稳定性
C.注意的范围
D.注意的分散
正确答案：D
7. 在马斯洛的需要层次理论中，直接关系到个体生存的需要叫( )。
A.缺失性需要
B.生长需要
C.社会性需要
D.自我实现的需要
正确答案：A
8.( )是指有意识地确立目的，调节和支配行为，并通过克服困难和挫折，实现预定目的的心理过程。
A.冲突
B.意志
C.能力
D.动机
正确答案：B
9. 社会知觉是个体对他人、群体以及对( )的知觉。
A.自己
B.社会
C.自然
D.环境
正确答案：A
10. 人的社会化过程，人的社会动机、态度、社会行为的发生都是以( )为基础的。
A.人际沟通
B.情景判断
C.社会知觉
D.人际知觉
正确答案：C
11. 人脑中已有的知识经验的网络称为( )。
心理学考试：2021普通心理学真题模拟及答案(1)
心理学考试：2021普通心理学真题模拟及答
案(1)
1、人类主要的社会性动机是（）。（单选题）
A. 饥饿动机和干渴动机
B. 成就动机和交往动机
C. 好奇动机和探索动机
D. 探索动机和操弄动机
试题答案：B
2、患者女性，62岁。常凌晨发生胸痛而惊醒，5分钟后自行缓解，就诊时查心电图正常，最可能的诊断（）。（单选题）
A.
B.
C.
D.
E.
试题答案：D
3、患者男性，63岁，冠心病史20余年。近年来胸闷.头晕.黑矇，心电图检查见图，应诊断是下列哪种疾病（）。（单选题）
A. 严重窦性心动过缓，一度房室传导阻滞，窦性停搏伴交界性逸搏
B. 窦性心律不齐
C. 窦性心动过缓伴不齐
D. 三度房室传导阻滞，交界性逸搏心律
E. 窦性心律，高度房室传导阻滞
试题答案：A
4、损伤大脑颞叶最有可能是使伤者不能从事如下职业？（）（单选题）
A. 音乐家
B. 演员
C. 建筑师
D. 画家
试题答案：A
5、情绪研究的维度是（）（单选题）
A. 主观体验、外部表现、生理唤醒
B. 强度、肌张力水平、快感度、复杂度
C. 愤怒、快乐、恐惧、悲哀
D. 心境、激情、应激
E. 积极情绪、消极情绪
试题答案：B
6、关于房性期前收缩的描述，错误的是（）。（单选题）
A. 房性P′波后可以无QRS波群
B. 提前出现的房性P′波，形态与窦性P波不同
C. 房性P′波后继以一个正常或变异的QRS波群
D. P′R间期＜0.12s
E. 代偿间歇多不完全
试题答案：D
7、心肌梗塞的部位出现在I.AVL导联上为（）。（单选题）
A. 前间壁
B. 广泛前壁
C. 下壁
D. 高侧壁
心理学分类模拟题心理健康(一)_真题-无答案
心理学分类模拟题心理健康(一)
(总分129,考试时间90分钟)
一、名词解释
1. 心理健康
2. 压力
3. 压力源
4. 挫折
5. 心理防御机制
6. 焦虑
二、单选题
1. 健康的概念是指哪种状态?
A. 身体健康
B. 生理无残疾
C. 心理健康
D. 身心健康
2. 当个体遇到难以克服的障碍而使目标无法达成时，会产生不愉快的情绪反应，这种心理现象是下列哪种反应?
A. 压力
B. 挫折
C. 焦虑
D. 愤怒
3. 在伊索寓言中，狐狸吃不到葡萄就说葡萄酸，这种“自己得不到的东西就说它不好的心理”属于哪种心理防御机制?
A. 否认
B. 压抑
C. 反向
D. 文饰
4. 把失恋的痛苦转化为发奋学习的动力，这种挫折后的反应属于哪种防御机制?
A. 转移
B. 补偿
C. 升华
D. 文饰
5. 当自己不顺心时，却把火发到别人身上，这种“找替罪羊的做法”属于哪种心理防卫机制?
A. 转移
B. 投射
C. 退行
D. 补偿
6. 一个学生在高考前夕，因害怕考试失败而突然放弃高考。这种退缩行为是由于下列哪种心理作用的结果?
A. 广泛性焦虑障碍
B. 考试焦虑
C. 社会恐惧症
D. 强迫症
7. 下列哪种策略是不良的压力应对策略?
A. 放松训练
B. 调整情绪
C. 依赖药物
D. 接受心理辅导
8. 下列哪种反应是对挫折的积极应对反应?
A. 升华
B. 投射
C. 退行
D. 幻想
三、简答题
1. 心理健康水平可划分为哪几类?
2. 心理健康的标准包括哪些方面?
3. 简述增进心理健康的途径与方法。
4. 压力源分为哪四种?
5. 面临压力，人们会产生什么反应?
6. 挫折产生的原因有哪两类?
考研心理学统考心理学专业基础综合(普通心理学)模拟试卷1(题后
考研心理学统考心理学专业基础综合（普通心理学）模拟试卷1(题
后含答案及解析)
题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题 4. 综合题
单项选择题
1．人的最基本的心理过程是
A．认知
B．动机
C．情绪
D．意志
正确答案：A
解析：认知是人们获得知识和应用知识的过程，人们的所有心理活动都离不开认知过程，这是人的最基本的心理过程，包括感觉、知觉、记忆、想象、思维和语言等。因此本题选A。知识模块：普通心理学
2．关于感觉和知觉的论述错误的是
A．感觉是自下而上的加工，知觉包括自上而下的加工和自下而上的加工B．知觉是在感觉的基础上产生的，是感觉的简单相加
C．知觉过程中人们的知识经验起着重要的作用
D．人们获得知识或应用知识的过程始于感觉和知觉
正确答案：B
解析：感觉是对事物个别属性和特性的认识，其加工过程完全依赖于外界信息，是纯粹的自下而上的信息加工过程。知觉是对事物的整体及其联系与关系的认识，其加工过程不仅依赖外界信息，还依赖人的知识经验，因此包括自下而上的加工过程和自上而下的加工过程。知觉是在感觉的基础上产生的，但是知觉不是对感觉的简单相加，有超越感觉成分的独特属性。因此本题选B。知识模块：普通心理学
3．人们对生物进化规律的认识主要凭借的认知过程是
A．记忆
B．知觉
C．注意
D．思维
正确答案：D
解析：人不仅能直接感知个别、具体的事物，认识事物的表面联系和关系，还能运用头脑中已有的知识和经验去间接、概括地认识事物，揭露事物的本质及其内在的联系和规律，形成对事物的概念，进行推理和判断，解决面临的各种各
样的问题，这就是思维。人们对生物进化规律的认识需要做各种推理和判断，因此主要依赖思维。因此本题选D。知识模块：普通心理学
考研心理学统考心理学专业基础综合(感觉)模拟试卷1(题后含答案及解析)
考研心理学统考心理学专业基础综合（感觉）模拟试卷1(题后含答
案及解析)
题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题 4. 综合题
单项选择题
1．闪光融合频率测量的是人对( )
A．时间刺激物的分辨能力
B．空间刺激物的分辨能力
C．物体形状的分辨能力
D．物体颜色的分辨能力
正确答案：A
解析：闪光融合是由于频率增加，持续的闪光会使人们产生融合的感觉。刚刚能够引起融合感觉的刺激的最小频率叫闪光融合临界频率或闪烁临界频率。产生闪光融合的原因是：视网膜在光刺激时需要一定的时间把光能转换为神经反应，在光消失时又需要时间停止反应。因此闪光融合表现了视觉系统分辨时间能力的极限。知识模块：感觉
2．内侧膝状体是( )传入通路的皮下中枢
A．听觉
B．视觉
C．躯体觉
D．嗅觉
正确答案：A
解析：内侧膝状体是听觉传入通路的皮下中枢，外侧膝状体是视觉传入通路的皮下中枢。知识模块：感觉
3．下列不属于内部感觉的是( )
A．动觉
B．痛觉
C．平衡觉
D．内脏感觉
正确答案：B
解析：本题考查考生对于感觉分类以及各种感觉特点的理解和掌握。根据刺激的来源，感觉可分为外受感觉(外部感觉)和内受感觉(内部感觉)。外受感觉接受身体外部的刺激，反映外界事物的个别属性，如视觉、听觉、嗅觉、味觉、肤觉等。其中肤觉、味觉和嗅觉(要求气体分子一定接触鼻黏膜)的感受器为接触性感受器，即只有与外界适宜刺激直接接触，才能引起相应的感觉。肤觉叉可细分
为触觉、压觉、振动觉、温觉、冷觉、痛觉和痒觉等。视觉、听觉的感受器为远距离感受器，它们可以对在一定距离之外的事物属性通过媒介作用引起相应的感觉。内受感觉是指由有机体内部刺激引起，反映内脏器官、身体平衡及自身状态的感觉。如运动觉、平衡觉、内脏感觉等。故本题的答案为B。知识模块：感觉
考研心理学统考心理学专业基础综合(人格)模拟试卷1(题后含答案及解析)
考研心理学统考心理学专业基础综合（人格）模拟试卷1(题后含答
案及解析)
题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题
单项选择题
1．( )是指心理活动表现在强度、速度、稳定性和灵活性等方面的心理特征
A．个性
B．气质
C．性格
D．人格
正确答案：B
解析：气质是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征，即我们平时所说的脾气、秉性。知识模块：人格
2．决定人格发展可能性空间的是( )
A．环境
B．教育
C．实践
D．遗传
正确答案：D 涉及知识点：人格
3．最有利于儿童人格健康发展的家庭教养方式是( )
A．权威型
B．民主型
C．放纵型
D．协商型
正确答案：B 涉及知识点：人格
4．气质的高级神经活动类型说的提出者是( )
A．冯特
B．荣格
C．巴甫洛夫
D．希波克里特
正确答案：C
解析：巴甫洛夫认为，气质是人的高级神经活动多维特性的反映。他提出，
大脑皮质神经过程即兴奋和抑制具有三个基本特性：强度、灵活性和平衡性。巴甫洛夫根据神经过程这三个基本特性的不同组合，把神经系统分成四种基本类型：强而平衡、灵活型(活泼型)，相当于多血质；强而平衡、不灵活型(安静型)，相当于黏液质；强而不平衡型(不可遏止型)，相当于胆汁质；弱型，相当于抑郁质。知识模块：人格
5．16种人格因素调查表的提出者是( )
A．冯特
B．荣格
C．巴甫洛夫
D．卡特尔
正确答案：D
解析：卡特尔用因素分析方法提出了16种相互独立的根源特质，并认为在每个人身上都具备这16种特质，只是在不同人身上的表现有程度上的差异。知识模块：人格
6．“人心不同，各如其面”所指的人格特征是( )
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“开放本科”期末考试1
心理学试题
一、单项选择题（每个3分，共30分，请将正确答案的字母序号填入括号中）．
1．知觉的特性不包括( D )。
A．整体性 B．选择性
C．恒常性 D．间接性
2．以下不属于睡眠失常的是( B )。
A．日间嗜睡 B．白日梦
C．突发性睡眠 D．睡眠窒息
3．美国心理学家奥苏伯尔依据学习材料与学习者的原有知识的关系，把学习分为( B )
A．接受学习和发现学习 B．意义学习和机械学习
C．发现学习和机械学习 D．意义学习和接受学习
4．老虎钳可以当作锤子用，缝制衣服的棉线可以裁纸，这克服了( B )的限制。
A．对问题的认知方式
B．功能固着
C．知识经验
D．思维定势
5．忧者见之则忧，喜者见之则喜，这是受一个人的( B )的影响所致。
A．激情
B．心境
C．热情
D．应激
6．“人芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不觉其臭”，说的是( A )。
A．感觉适应
B．明适应
C．暗适应
D．感觉调整
7．下面关于生理性动机说法错误的是( C )。
A．生理性动机除了受生理因素影响，还受心理因素影响
B．母性动机也是一种生理性动机
C．古代被阉割的太监，体内基本没有性激素，所以就不再有性动机
D．厌食症患者强迫自己减少进食或者不进食
8．心理旋转实验中被试在大脑中进行图像旋转，体现了表象的( D )特点。
A．直观性
B．稳定性
C．概括性
D．可操作性
9．个体所偏爱使用的信息加工方式称为( A )。
A．认知风格 B．认知类型
C．认知过程 D．认知活动
10.以婴儿理解客体恒常性为重要特征的认知发展阶段是( C )。
A．前运算阶段
B．具体运算阶段
C．感觉运算阶段
D．开式运算阶段
二、名词解释（每小题5分．共20分）
11．注意的广度：也称注意的范围，它是指同一时间内能清楚地把握对象的数量。
12．依恋：婴儿与父母或其主要看护人之间建立起紧密的情感联系，这种强烈的、持久的社会一情感关系称为依恋。
13．情境智力：在日常生活中，智力表现为有目的地适应环境、塑造环境和选择新环境的能力，这些能力统称作情境智力。
14．主我与客我：美国心理学家詹姆斯认为，自我由主我和客我两部分组成。主我是对自己身心活动的觉察和体验者，客我被主我觉察和体验的对象。
三、简答题（每小题10分，共30分．从以下4个题中任选3个完成）15．举例说明心理学的功能。
答：根据例子分别阐述心理学的功能(1)认识内外世界；(2)调控行为,(3)预测未来；(4)改善和提升生活质量。
16．简要说明情绪的功能。
答：情绪对于人类的生存与发展具有重要作用，其功能主要表现在四个方面：
(1)适应功能。情绪是进行社会适应的一种重要手段，人们根据别人的情绪采取适当的行为，进行社会交往。
(2)动机功能。情绪与动机的关系十分密切，主要体现在两个方面。首先，情绪能够激发和引导行为。其次，情绪能够直接反映个体内在动机的强度与方向，所以，情绪也被视为动机的指标。
(3)调控功能。情绪对于人们的认知过程既有积极作用，也有消极作
用。大量研究表明：愉快的情绪会使人更有效率地学习和解决问题，也能激发出更富有创造力的想法。消极情绪，如恐惧、悲哀、愤怒等会通过缩小认知范围，干扰或抑制认知功能。
(4)信号功能。在社会交往中，人们的心理可以通过表情表现。表情是情绪的外部表现，具有信号传递作用，属于一种非言语性交际方式。人们可以凭借一定的表情来传递情绪信息和思想愿望。
1 7．简述马斯洛需要层次理论的主要观点。
答：美国心理学家马斯洛提出了“需要层次理论”，马斯洛需要层次理论认为，人的需要可以分成5个层次：生理的需要、安全的需要、归属和爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。上述五种需要，以层次形式依次从低级到高级排列，可表示成金字塔形；一般来说，当低级需要未得到满足时，这些需要便成为支配个体的主导型动机，只有当某低层次的需要相对满足之后，其上一级需要才能转为强势需要。但这种需求层次的等级顺序也不是绝对的，有时人也会在低级需要尚未满足前，去寻求高级需要。
18．简述群体极化产生的原因。
答：群体级化产生的原因有：
(1)责任分散是群体极化的一个重要原因。 (2)社会比较。人们希望他人能对自己做积极的评价，所以会采取更为极端的方式以与他人或社会的要求相一致，最终也造成了团体的决策趋于极端。
(3)说明性辩论。人们从他人那儿获得论点和信息，如果多数人支持这些论点，个体也会倾向于支持它；并且更多支持而不是反对的论点会出现，从而使得这种观点变得极端。
(4)文化价值观。倾向于对冒险性或者保守有较高的评价，群体的决策可能会受这样的文化价值观影响。
四、论述题（20分）
19.结合生活中的实例，说明如何运用经典性条件反射和操作性条件反射的原理塑造行。
答：俄国生理学家巴甫咯夫最早用精确的实验（狗分泌唾液）对条件反射做了研究。将原本不诱发反应的中性刺激（铃声）与一个能诱发反应的刺激（吃到食物）进行一次或多次的匹配，致使中性刺激最终能诱发同类反应（唾液分泌）的过程。在经典性条件反射的形成过程中，无条件刺激是无须学习，第一次呈现就能诱发反应的刺激，如食物。原来的无关刺激在一定条件下引起相应的反应时，就成为条件刺激，如铃声。
在生活中有很多经典条件反射的例子。例如：广告商利用经典条件反射使人们对他们的产品充满“激情”，它们就是将自己的产品（条件刺激）在广告中与某些引起人们喜好的事物——美女或婴儿（无条件刺激）之间相联结。美国心理学家斯金纳通过“斯金纳箱”来研究动物（如白鼠与鸽子）的学习，提出了操作性条件反射学说。箱内装上一操纵杆，操纵杆与另一提供食丸的装置连接，只要杠杆一被压动，食丸便滚进食盘。在实验中，动物无意中碰到了杠杆，得到了食物，食物就是正强化物，强化了压杆的动作，反复几次，动物学会了按压杠杆与得到食物之间的联结，按压杠杆变成了取得食物的手段，这就形成了操作性条件反射，简言之，操作性条件反射通过强化增加所希望的行为出现频率。
学习就是操纵杆(S)与压杆反应(R)之间形成固定的联系的过程，这一过程中最关键的是强化。强化可以使反应行为出现的概率增加。操作性条件反射被用于程序教学与机器教学当中，倡导教学要一步一步起，每一步都给与适当的强化，促进学习。同时，人的行为是可以随