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部编版二年级语文下册全册教案优秀6篇
部编版二年级语文下册全册教案优秀6篇部编版二年级语文下册全册教案优秀6篇语文教育不仅仅涉及语言文字的学习，更贯穿了文学、文化、修辞、修养等方面的教育内容。
下面是由小编为大家精心整理的部编版二年级语文下册全册教案，仅供参考，欢迎大家阅读本文。
部编版二年级语文下册全册教案（精选篇1）教学目标：1．认识15个生字，会写9个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的美景，读出向往之情，背诵2~4自然段。
3．有盼望台湾回归、祖国早日实现统一的愿望、教学重点：认识生字、积累词语、有感情地朗读课文。
教学难点：有感情地朗读课文，有有热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。
教具准备：生字卡片、多媒体课件第一课时一、激趣导入给学生展示中国地图，我们祖国看上去是个雄鸡，这只鸡它有个鸡蛋，它的名字叫台湾省，台湾省里有个很美丽的地方，今天我们就去旅游下这个美丽的地方。
这个美丽的地方它有个美丽的名字，大家能把它的名字说出来吗？对了，日月潭。
（板书：日月潭）二、初读课文1、老师范读课文，思考以下问题：（考学生听力）（课件出示1）（1）日月潭在什么地方？（2）日月潭的名字是怎么得来的？（3）日月潭有什么景色?美吗？2、自由大声朗读课文，提出自读要求（课件出示2）（喜欢朗读的同学盖上表扬印章）（1）保持正确的读书姿势；（2）认真读课文，标出自然段；（3）划出生字宝宝，读准字音，遇到不认识的字，同桌之间可以互相帮助；（4）多读几遍生字宝宝。
3、检查自读情况，疏通字词障碍。
（1）出示生字：（课件出示3）潭、湖、绕、茂、盛、围、胜、央、岛、华、纱、童、境、引、客。
（认识哪个字，让学生拿出生字卡片指认生字，说生字结构）（2）带拼音齐读生字。
齐读生字三遍，开火车（3）玩卡片游戏（同桌之间互相检查生字），老师在旁指导生字。
（4）老师念生字，学生拿出生字卡片，给最快拿出卡片的学生盖上表扬章。
（5）让学生自由拼读，老师玩打牌游戏。
（6）去掉拼音认读生字。
二年级语文下册集体备课教案(完整版)
1. 找春天第一课时教学目标a.会认9个字，会写5个字，b ．正确流利读课文，一、 师：今天我们一起来学习《找春天》板书课题，生书空齐读课题。
1. 出示学习目标：a.会认9个字，会写5个字，b ．正确流利读课文，请大家齐读。
这节课我们要进行4场比赛，首先比谁文中字音读得准一、 比会读课文（第一次“先学后教”）1. 自学指导师：请后进生读课文，要读准字音，听的同学比谁能发现读错的字，并纠正（3分钟）2 、 一人读一点，见错就停。
随时板书读错的字。
（板书）2．请其他同学更正。
4.集体认真读所板书的内容。
三、比会认字。
(第二次“先学后教)师：文中的字音读准了，那接下来我们进行第二场比赛，比一比会认字准得有准又快。
1.出示带拼音词语（小黑板）h ài x īu zh ē y ǎn du ǒ c áng t àn t óu n òng y á y īn f ú ji ē ch ǜ x ǐ qu è d ù ju ān害羞遮掩躲藏探头嫩芽音符接触喜鹊杜鹃liáo jiě xīshuǐ tuō diào2.出示不带拼音词语（1）同桌互读。
（让同桌给你读一读，如果不会你教教他）（2）指名读（后进生）3.出示单个字：脱、冻、溪、棉、探、摇、野同学们，词语会读了。
那接下来单个生字出来了，你还认识吗？（1）自由读（不会的问同桌）（2）同桌互读（检测）（3）齐读四、比正确、流利读课文1. 自由读2. 指名读五、比会写生字1.生观察、描红、临摹2.师听写3.生评议4.同桌互改5.生补错第二课时一、板题示标师：今天我们一起来学习《找春天》板书课题，齐读，本节课我们的学习目标是：1. 想象课文描绘的情景，学习正确、流利、有感情的朗读课文2. 会写4个生字，请看自学指导二、出示自学指导请同学们自由读课文，边读课文边思考下列问题：（1）“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找到春天的？（指名读——泛读——感悟读）（2）孩子们找到了哪些景物代表春天呢？（小草、早开的野花、嫩芽、解冻的小溪）三、检测自学效果1.指名回答（引导学生读好“春天来了！春天来了！”感受孩子们急切激动的心情）重点抓住“脱掉”、“冲出”、“奔向”等表示动作的词语感受孩子们急切激动的心情2.指名回答（教师可以让学生讨论，然后背诵这一部分，从中去体会）师：作者找到的春天多美丽啊！3.背诵课文四、拓展1.课文最后“……”说明了春天来了！请你说说春天里，你还发现了什么？2.根据你喜欢的句子，想象春天的美景。
小学二年级下册语文教案(优秀5篇)
小学二年级下册语文教案（优秀5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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二年级下册语文备课教案(精选5篇)
二年级下册语文备课教案（精选5篇）教学目标：1、会认9个字，了解多音字，学会10个字，并正确书写。
2、体验语言搭配的准确性。
3、能正确流利有感情地朗读课文。
4、能领悟“为什么小鹿认为自己是一只快乐的小树？”教学重点：1、会认9个字，了解多音字，学会10个字，并正确书写。
2、能正确、流利地朗读课文。
教学难点：1、能有感情地朗读课文。
2、能领悟“为什么小鹿认为自己是一只快乐的小树？”课时安排：二课时第一课时教学目标：1、会认9个字，了解多音字，学会“眼、泼、梅、挂”4个字，并正确书写。
2、能正确、流利的朗读课文，理解课文内容。
教学重点：能认读生字，会写“眼、泼、梅、挂”四个字。
教学难点：能正确、流利的朗读课文，理解课文内容。
教具准备：生字卡片教学过程：一、激趣导入。
1、你们平常见到的小树是什么样子的？2、生自由发言。
3、那你们见过长眼睛的小树吗？它是什么样子的？今天我们就来学习第2课《长眼睛的小树》。
4、板书课题：长眼睛的小树，齐读。
二、初读课文，学习生字。
1、自由读课文，找出藏在课文中的生字，读准字音。
不会认的字做上记号。
2、出示生字卡片，检查生字读音。
（1）自由认读。
（2）同座检查读音。
（3）出示生字卡片，学生齐读，打乱顺序分组读。
（4）去掉拼音，随机抽读。
3、记忆生字。
你记住了哪些字？是怎么记住的？（学生交流记字方法）还没有记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记。
4、自由读课文，看看有几个自然段？标出序号。
三、质疑。
1、自由朗读课文，把自己不懂的地方做上记号，在小组内讨论。
2、小组合作学习。
3、汇报交流。
四、深入感悟：1、指名读课文1自然段，其它同学思考：你知道了什么？2、全班齐读第一自然段。
3、指名读课文2自然段，其它同学思考：小鹿在池塘的倒影里看到的小树，到底是什么？为什么那就是小树？4、生自由发言，师小结：小鹿看到的`，是它自己的角。
它的角很像树枝，上面还挂了几片藤叶儿，看上去就像一棵小树。
二年级语文下册第二单元集体备课教案
二年级语文下册第二单元集体备课教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确拼读和书写本单元的生字词。
理解并能够运用本单元的词语和句型进行简单的交流。
1.2 过程与方法：通过集体备课，深入分析教材内容，明确教学目标和教学重点。
运用多样的教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的语文素养。
1.3 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国语言的情感，增强学生的自信心和自尊心。
通过学习本单元的内容，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
第二章：教学内容2.1 教材分析：本单元的主题是“春天”，通过描绘春天的景色和活动，让学生感受春天的美好。
教材中包含了5篇课文，分别是《春天在哪里》、《小燕子》、《柳树醒了》、《荷叶妈妈》和《邓小平爷爷植树》。
2.2 学情分析：二年级的学生已经具备了一定的阅读和写作能力，但仍有部分学生对生字词的认读和书写存在困难。
学生对春天的概念有一定的了解，但需要通过学习进一步提高对春天的感受和表达能力。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：正确拼读和书写本单元的生字词。
理解并能够运用本单元的词语和句型进行简单的交流。
3.2 教学难点：生字词的认读和书写。
对课文内容的理解和情感的把握。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：采用集体备课的方式，共享教学资源和经验，提高教学效果。
运用情境教学法，通过图片、视频等手段，引导学生进入春天的情境中。
采用互动式教学法，激发学生的积极参与和思考。
4.2 教学手段：使用多媒体课件和教学资源，丰富教学内容和形式。
利用黑板、挂图等辅助教学工具，帮助学生理解和记忆。
第五章：教学评价5.1 评价目标：学生对生字词的认读和书写能力。
学生对课文内容的理解和表达能力。
学生的团队合作意识和集体荣誉感。
5.2 评价方法：课堂问答：通过提问的方式，检查学生对生字词和课文内容的理解。
作业检查：通过学生完成的作业，评估学生的学习效果。
小组活动：通过小组合作完成任务的情况，评价学生的团队合作能力。
最新部编版小学二年级语文下册第四单元集体备课
最新部编版小学二年级语文下册第四单元集体备课一、背景介绍本次集体备课是针对小学二年级语文下册第四单元的教学内容进行讨论和提案。
二、目标本备课旨在帮助学生掌握第四单元的重要知识点和技能，提高阅读理解和语文写作能力。
三、教学内容1. 课文《那是什么》：通过阅读课文，了解不同物品和生活现象的情况，培养学生的观察力和思维能力。
2. 词语研究：注重词语的理解和运用，包括生字词的研究和掌握常用词语的意思和用法。
3. 阅读理解：通过练，提高学生对课文的理解能力，培养学生独立阅读和解决问题的能力。
4. 语文写作：引导学生进行简单的写作练，提高学生的表达能力和语言组织能力。
四、教学方法1. 教师示范法：通过教师的示范和引导，帮助学生理解课文及相关知识点。
2. 小组合作研究：将学生分为小组，通过小组合作研究，促进学生之间的互动和交流。
3. 情景模拟法：利用情境设置和角色扮演，激发学生的兴趣和参与度。
五、教学活动安排1. 导入：通过观察图片或听音乐等方式引起学生的兴趣，准备进入教学内容。
2. 集体讨论：提出问题，学生自主回答，鼓励学生的表达和思考。
3. 教学示范：教师进行课文的示范朗读，解释生字词，引导学生理解课文内容。
4. 小组合作研究：学生分组进行课文的深度解读和讨论，共同完成相关任务。
5. 教师反馈：教师对学生的表现进行点评和指导，提出改进建议。
6. 语文写作练：引导学生选择一个自己感兴趣的话题，进行简短的写作练。
7. 总结回顾：对本次课堂的重点内容进行总结回顾，巩固学生的研究成果。
8. 作业布置：布置适当的作业，巩固和扩展学生在本单元的语文知识。
六、评估与反馈1. 课堂观察：教师通过观察学生的课堂表现，了解学生的研究情况。
2. 学生作品评估：对学生的作业进行批改和评价，给予积极的反馈和建议。
3. 小组讨论评估：通过小组讨论的表现，评估学生的合作和交流能力。
七、资源准备1. 课本和教辅材料：准备教材和相关辅助教材，以便展示和使用。
二年级语文下册第二单元集体备课教案
二年级语文下册第二单元集体备课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解本单元的生字词。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）学会本单元的生字，会写的生字。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，提高学生的语文素养。
（2）学会联系上下文和生活实际理解词语的意思。
（3）学会与人交流，分享自己的阅读感受。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，关注自然的情感。
（2）培养学生学会关爱他人，尊重生命的价值观。
二、教学内容：本单元共有四篇课文：《古诗两首》、《荷叶母亲》、《小青蛙》、《一株紫丁香》。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）生字词的学习与掌握。
（2）课文的朗读与理解。
（3）培养学生的人文素养。
2. 教学难点：（1）生字词的认读与书写。
（2）联系上下文和生活实际理解词语的意思。
四、教学时间：本单元的教学时间为2周，每天一节语文课，共8节。
五、教学步骤：1. 第一周：（1）第一节：学习《古诗两首》。
（2）第二节：学习《荷叶母亲》。
（3）第三节：学习《小青蛙》。
（4）第四节：学习《一株紫丁香》。
2. 第二周：（1）第一节：复习本单元课文，进行朗读比赛。
（2）第二节：进行生字词书写比赛。
（3）第三节：进行课文内容讨论，分享阅读感受。
（4）第四节：总结本单元学习情况，布置课后作业。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性、合作意识等，了解学生的学习状态。
2. 课文理解评价：通过提问、讨论等方式，检查学生对课文内容的理解程度。
3. 生字词掌握评价：通过听写、默写等方式，检查学生对生字词的认读和书写能力。
4. 朗读评价：通过录音、表演等方式，评价学生的朗读技巧和情感表达能力。
七、教学资源：1. 课文原文：二年级语文下册教材。
2. 生字词卡片：制作生字词卡片，方便学生随时复习。
3. 多媒体教学设备：用于播放课文录音、展示图片等。
4. 教学挂图：用于引导学生关注课文中的重点内容。
小学语文二年级下册集体备课教案(全册)
小学语文二年级下册集体备课教案(全册)第一单元集体备课1、找春天教学目标：1．会认9个生字，会写9个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
3．热爱春天，愿意去观察，发现。
教学重、难点：认记生字，朗读课文，体会课文所表达的热爱大自然的情感。
教学准备：生字卡片。
教学安排：二课时。
教学过程：（一）一、谈话引入。
师：春天刚刚到来的时候，脚步轻轻，若隐若现，羞羞答答，躲躲藏藏。
我们必须留心观察，才会发现春天的踪迹。
当我们发现春天的时候，心里一定会荡起一阵惊喜，体验到发现的快乐。
让我们先读读课文，看看文中的小朋友在春天里发现了什么。
二、初读课文，认读生字。
1．自由轻声朗读课文，注意借助汉语拼音读准字音。
2．在小组里由组长带领大家学习自己不认识的生字，想办法记住生字。
3．小组派代表汇报本组认识的生字，交流识字方法。
4．口头扩词，看谁最能干。
三、再读课文，感知发现。
1．读着课文，你感受到“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找春天的呢？带着这个问题读第二自然段。
2．读第三自然段，能读出什么？3．作者找到的春天是怎样的？带着这个问题反复读课文，从找春天的过程中感悟春天，体会找春天的乐趣，体验发现的快乐。
4．带着欣喜的心情读课文最后一段，体会找到春天的欣喜与激动。
四、朗读练习。
可自由读、同桌读、小组读、挑战读。
五、集体朗读，读出感情。
师生一起有感情朗读课文。
（二）一、复习巩固。
１．教师抽读生字卡。
２．有感情、流利地朗读课文。
二、选读课文，自主积累，练习背诵。
１．展示读自己认为最美的句子或段落，说说自己读后的体会。
２．选择自己喜欢的词语、句子、段落，用自己喜欢的方式积累。
可以读读背背，可以读读抄抄，也可以试着默写。
３．背诵课文。
４．个别抽背。
三、指导写字。
１．认读生字。
２．扩词练习。
３．重点指导“溪、摇、躲、躲”四个字，注意提示和范写容易写错的笔画和部件。
４．学生练习。
部编版小学语文二年级下册第二单元集体备课《语文园地二》教案.docx
2、你喜欢哪些景物？为什么喜欢它？请同学来说一说。
景物：风景，花草树木，山峰，河流，建筑等都属于景物。
3、指名同学说自己喜欢的景物，引导学生说“…像…”的句子。
提示：鲜花——蝴蝶小河一飘带月亮——白玉盘4、写一写。
拿出练习本，把自己最喜欢的风景，用上“…像…” 的句式，写一写，写一句即可。
形近字区分形近字区分2、读了这些句子，你明白了什么？（要为身边的人伸出热情的手）3、交流句意。
“予人玫瑰，手有余香。
”告诉大家，你给别人带来快乐，你自己也会很高兴。
“平时肯帮人，急时有人帮。
”平时你乐于帮助他人，那么当你遇到危急情况时，也会有人来帮助你。
“与其锦上添花，不如雪中送炭。
”与其在别人好的时候去祝贺，不如别人艰难的时候去帮助他。
4、小结。
通过民间谚语的学习，我们初步了解到谚语这种语言形式，学习谚语，让我们懂得当别人遇到困难时，我们要伸出援助之手，无私的帮助他人，这也会给自己带来快乐。
二、我爱阅读1、播放短文音频，学生欣赏。
2、学生自由读诗歌，把不会的地方圈点勾画，读完小组交流。
3、老师范读，学生仔细听，特别是自己勾画的地方。
4、分五个小结，指名分小节朗读。
教师指导校音。
5、理解诗歌内容。
出示“踮疲倦、挂牵”，理解两个词的意思。
放到句子中理解。
“踮”：一个动作，表现出孩子的小心翼翼，生怕打扰到老师“消除疲倦”：消除疲劳，让老师放松心情。
“牵挂”：时刻的想着我们。
6、复述诗歌内容。
这首诗歌讲了一个什么样的故事？你能说一说吗？指名复述诗歌内容。
学生把•株紫丁香种在老师的窗前，让老师消除疲倦，表现出孩子对老师的关心和喜爱。
7、师生合作朗读诗歌。
8、尝试背诵诗歌。
三、课堂小结中华文化博大精深，还有很多有趣的语言形式等着我我们去探索。
这些都是古人的智慧的结晶，我们要好好的继承和发展。
诵读成熟，说说你知道的谚语的意思。
二年级语文下册集体备课教案
二年级语文下册集体备课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解课文中的生字词。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
（3）学会写字词，并能应用于实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过集体备课，教师能够共同研究教学方法，提高教学效果。
（2）引导学生运用多种方法进行学习，如分组讨论、合作交流等。
（3）培养学生自主学习的能力，激发学习兴趣。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对语文学科的兴趣和热爱。
（3）培养学生的创造力和思维能力。
二、教学内容1. 课文内容：二年级下册语文教材中的课文。
2. 生字词：课文中的新字词。
3. 语法点：课文中的一些基本语法点。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）生字词的学习与掌握。
（2）课文的朗读与理解。
（3）语文基本语法的学习。
2. 教学难点：（1）生字词的认读与书写。
（2）课文中一些抽象词语的理解。
（3）语法点的应用。
四、教学方法1. 集体备课：教师们在备课时共同研究教学内容，分享教学经验和方法。
2. 情境教学：创设有趣的情境，让学生在实际语境中学习语文。
3. 互动式教学：引导学生积极参与课堂活动，进行分组讨论和合作交流。
4. 启发式教学：引导学生主动思考问题，培养学生的创造力和思维能力。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量和对知识点的掌握程度。
3. 测试成绩：定期进行测试，评估学生的学习效果和进步情况。
六、教学进度安排1. 第一周：学习课文1-2篇，生字词学习，朗读练习。
2. 第二周：学习课文3-4篇，生字词学习，朗读练习。
3. 第三周：学习课文5-6篇，生字词学习，朗读练习。
4. 第四周：学习课文7-8篇，生字词学习，朗读练习。
5. 第五周：复习巩固所学知识，进行测试。
七、教学资源准备1. 课文文本：二年级下册语文教材。
2. 生字词卡片：制作生字词卡片，方便学生认读和复习。
二年级语文下册集体备课教案
二年级语文下册集体备课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解本节课的生字词。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
（3）学会本节课所学的句子结构，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过集体备课，深入分析课文内容，制定合理的教学步骤。
（2）运用多种教学方法，如游戏、竞赛等，激发学生的学习兴趣。
（3）组织学生进行小组讨论，培养学生的合作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国语言文字的情感。
二、教学内容：1. 生字词的学习：列出本节课的生字词，进行认读和理解。
2. 课文的朗读：指导学生正确朗读课文，注意语音语调和节奏。
3. 课文的解析：分析课文的大意，理解课文中的重点句子。
4. 句子的运用：结合课文内容，让学生学会运用所学的句子结构。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：生字词的认读和理解，课文的朗读和解析。
2. 教学难点：句子结构的运用，课文大意的理解。
四、教学步骤：1. 导入新课：通过复习上一节课的内容，引出本节课的学习内容。
2. 生字词学习：让学生自主学习生字词，教师进行讲解和辅导。
3. 课文朗读：指导学生正确朗读课文，注意语音语调和节奏。
4. 课文解析：分析课文的大意，理解课文中的重点句子。
5. 句子运用：结合课文内容，让学生进行句子练习。
6. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，巩固所学知识。
五、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 完成课后练习题，运用所学的句子结构。
3. 预习下一节课的内容。
六、教学评价：1. 学生能够正确认读和理解本节课的生字词。
2. 学生能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
3. 学生能够运用所学的句子结构进行表达。
七、教学资源：1. 课文文本。
2. 生字词卡片。
3. 教学课件或黑板。
4. 学生作业本。
八、教学策略：1. 采用情境教学法，让学生在实际情景中学习语文。
2. 运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣。
3. 采用分组合作学习，培养学生的合作能力。
二年级下册语文集体备课教案(一)
二年级下册语文集体备课教案(一)二年级下册语文集体备课教案课程概述•学科：语文•年级：二年级•学期：下册教学目标1.掌握下册教材中的基本词汇和语法知识。
2.提高学生的阅读理解和写作能力。
3.培养学生的创造性思维和表达能力。
教学内容1.单元：《爱的動力》、《美麗的杯子》、《烈火中的生命》等。
2.主题：爱、美、勇敢等。
教学准备1.教材：二年级语文下册教材。
2.备课资料：教学课件、习题集等。
3.学具准备：黑板、粉笔、教具等。
教学过程第一课时1.教学目标：介绍本学期的教学内容。
2.教学步骤：–引入：向学生展示教学课件，介绍本学期学习的单元和主题。
–导入：让学生回顾上学期学过的内容，引导他们思考本学期的学习内容与上学期的关系。
–概述：简要介绍每个单元的主题和教学重点。
–激发兴趣：通过展示相关图片和视频等，激发学生对本学期学习内容的兴趣。
–总结：帮助学生理解本学期学习的意义和目标。
第二课时1.教学目标：讲解并学习第一个单元《爱的動力》。
2.教学步骤：–引入：引导学生回忆与爱相关的经历，并进行简短的讨论。
–导入：通过教材内容，讲解并学习与爱相关的词汇和短语。
–阅读理解：指导学生阅读教材中的相关文章，并进行理解和讨论。
–写作训练：组织学生进行写作练习，要求表达自己对爱的理解和感受。
–总结：帮助学生总结本课学习的重点和要点。
第三课时1.教学目标：讲解并学习第二个单元《美麗的杯子》。
2.教学步骤：–引入：展示一张美丽的杯子图片，引导学生进行联想和猜测。
–导入：通过教材内容，讲解并学习与美相关的词汇和短语。
–阅读理解：指导学生阅读教材中的相关文章，并进行理解和讨论。
–写作训练：组织学生进行写作练习，要求描述自己认为美丽的事物。
–总结：帮助学生总结本课学习的重点和要点。
第四课时1.教学目标：讲解并学习第三个单元《烈火中的生命》。
2.教学步骤：–引入：通过展示火灾救援的图片和短视频，引发学生对勇敢的思考。
–导入：通过教材内容，讲解并学习与勇敢相关的词汇和短语。
部编版小学二年级语文下册全册集体备课(单元备课)
部编版小学二年级语文下册全册集体备课（单元备课）第一单元集体备课教材分析：第一组教材围绕“春天”这个主题进行安排，主要由《古诗二首》《找春天》《开满鲜花的小路》《邓小平爷爷植树》及语文园地一组成。
本组课文在此基础上重在引导学生走进春天，发现春天的特点，探索春天的奥秘。
课文中有描写美好春光的散文、古诗，有发人深思的童话故事。
尽管文章体裁不同，但从内容上都很贴近学生生活。
教学中教师要联系学生已有的生活经验，在反复诵读中感悟、积累语言，提升审美情趣。
同时还要积极开发生活中的学习资源，增强学生语文实践活动的机会。
教学目标：1、会认会写生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、有收集词语的兴趣。
教学重点：识字写字，在具体的语言环境中识字，在反复朗读中识字，在积累词语中识字。
教学难点：部分词语的理解。
倡导自主识字，培养在生活中识字的习惯。
教学时间安排：12课时教材分析：本组教材围绕“爱心”这个主题进行安排，主要由《雷锋叔叔，你在哪里》《千人糕》《一匹出色的马》及语文园地组成。
这是一组用爱心串起来的文章，除了《雷锋叔叔，你在哪里》是旧课文外，其余的都是新课文。
各课的主旨虽然都是助人为乐，但又各有侧重。
《雷锋叔叔，你在哪里》侧重用英雄的典型事例内化心灵，外化行动。
《一匹出色的马》主要用身边的小事感染熏陶。
教学中教师要引导学生在品析语言文字中感悟文章的主题思想，积累语言，同时还要把所感所悟落实在行动上，增强行为的自觉性。
教学目标：1、会认会写生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、有收集词语的兴趣。
教学重点：识字写字，在具体的语言环境中识字，在反复朗读中识字，在积累词语中识字。
教学难点：部分词语的理解。
倡导自主识字，培养在生活中识字的习惯。
教学时间安排：8课时教材分析：本组教材围绕“传统文化”这个主题进行安排，主要由4课识字课文《神州谣》《传统节日》《贝的故事》《中国美食》及语文园地三组成。
本组教材主要通过让学生了解中国传统文化识字，边学习知识边识字，让学生自主发现汉字里的秘密，并将自己的发现与同学分享，感受发现和分享的快乐。
二年级下册语文全册教案5篇
二班级下册语文全册教案5篇教案，也称课时方案，老师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，教案是上课的重要依据，二班级下册语文全册教案怎么写今日我在这给大家整理了一些二班级下册语文全册教案，我们一起来看看吧!二班级下册语文全册教案1教学目标：1、观看图片并引导同学大胆地猜想和叙述故事情节。
2、理解故事内容，了解小兔子不借玉米棒的用意，懂得保存种子的必要性。
3、利用图片完整的叙述故事。
4、乐意表演故事，体验表演的乐趣。
教学重难点：1、理解故事内容，了解小兔子不借玉米棒的用意，懂得保存种子的必要性。
2、利用图片完整的叙述故事。
教学预备：1、教学挂图。
2、角色表演道具：角色头饰假设干个，蘑菇、小豆子、红枣实物假设干。
教学过程：一、引出故事。
——秋天到了，小动物们收获了很多东西，小兔子收获了很多很多的玉米棒，那黄澄澄的玉米粒，真逗人宠爱。
小动物们也很宠爱，有好些小动物都来向小兔子借玉米棒，小兔子会不会借给他们呢那我们就来听一听金色玉米棒的故事吧。
二、倾听故事“冬天——一把干蘑菇〞冬天，冷飕飕的北风吹在脸上像刀刮一样。
小松鼠想，家里的粮食不多了，小兔子是我的好伴侣，去向他借一个玉米棒吧。
“咚咚咚!〞小松鼠敲门了。
“吱扭!〞小兔子开门了。
小兔子对小松鼠说：那玉米棒谁也不借的，你还是想想其他方法吧。
他送给小松鼠一把干蘑菇。
老师提问：故事是发生在什么季节啊故事中说道：冷飕飕的北风吹在脸上像刀刮一样说明天气怎么样谁来向小兔子借玉米棒了，小兔子有没有借给他小兔子是怎么对小松鼠说的(跟读那玉米棒谁也不借的，你还是想想其他方法吧)小兔子没有借玉米棒给小松鼠，送给小松鼠什么东西(连起来讲一讲)三、倾听故事“雪花飘落————一碗豆子〞雪花飘落了，大雪盖住了森林里的小路和山坡。
有一只小松鸡抖抖口袋，剩下的粮食不多了。
她想，小兔子是好邻居，去向他借玉米棒吧。
“咚咚咚!〞小松鸡敲门了。
“吱扭!〞小兔子开门了。
小兔子对小松鸡说：那玉米棒谁也不借的，你还是想想其他方法吧。
小学语文二年级下册全册教案（4篇）
•••••••••••••••••小学语文二年级下册全册教案（4篇）小学语文二年级下册全册教案(4篇)作为一位杰出的老师，就有可能用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那要怎么写好教案呢？以下是小编精心整理的小学语文二年级下册全册教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学语文二年级下册全册教案1教学目标：知识与技能：1.会认11个生字,会写8个字,自主积累词语。
2.正确,流利,有感情地朗读课文。
3.结合插图，续编故事。
过程与方法：1.小组讨论学习;2.能认真抄写最后一个自然段，并把故事讲给别人听。
情感态度价值观：1.了解课文内容,知道妈妈和未未是怎样“摘星星”的。
体会妈妈对孩子的期望,体会浓浓的母子情。
2.通过学习课文,培养学生从小树立远大理想的意识。
教学重点：1.会认11个生字,会写8个字。
2.正确,流利,有感情地朗读课文。
教学难点：1.按笔顺规则书写8个字。
2.了解课文内容,体会妈妈对孩子的期望,体会浓浓的母子情。
培养学生从小树立远大理想的意识。
教学准备：生字卡片,词语卡片,音乐《闪闪的星星》,课文朗读录音,课文插图,一面镜子和一碗水。
教学时数：3课时。
教学过程：第一课时(一)创设情境,激趣引入1.老师在黑板上贴上一些小星星,请学生看黑板：小朋友们,你们看,今天我们的教室里多了好些小客人,你们喜欢它们吗它们也想着能和同学们交上朋友,你们听,它们还会唱歌呢!2.听音乐《闪闪的星星》,可让学生一起唱“一闪一闪亮晶晶,满天都是小星星,挂在天上放光明,好像许多小眼睛。
”3.引入课题：小朋友们想不想把这些小星星摘下来,让它们和你交朋友板书课题：摘星星。
复习再认“摘”字,指导读准翘舌音。
4.读了课题,你能提什么问题吗(谁摘星星怎样摘摘下来了吗)(二)初读课文,整体感知1.学生翻书到17页,一边看课文一边听课文录音。
2.说一说：课文里的未未和妈妈是怎样摘星星的3.自由读课文。
将不认识的字划记出来,借助课后的生字表读准字音。
人教版二年级语文下册备课教案(精选5篇)
人教版二年级语文下册备课教案(精选5篇)人教版二年级语文下册备课教案【篇1】教学目标：1、认识本课9个生字和部首“革”，会写10个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过故事增长知识(了解动物蹄、爪的不同作用)，懂得看问题，做事情要从自身特点出发，不盲目学样。
教学重点：1、读懂猫妈妈所说的话，知道小猫咪不能穿鞋子的原因。
2、有感情地指导朗读，特别是文中的对话。
教学难点：了解动物脚的用途，懂得如何看待问题的道理。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、手势激趣、自然导入1、教师依次用手势作出下列小动物的外形(孔雀、小狗、螃蟹、鸭子、小猫)，让学生猜出动物的名字，然后课件出示一只穿着鞋子的小猫咪。
由此引出小猫能否穿鞋子的话题，设疑引入新课。
2、板书课题，学生书空，齐读课题。
二、初读课文，整体感知。
1、自由读课文读后让学生汇报，对小猫咪能否穿鞋子有一个基本的判断。
★检查生字。
此时教师用课件出示生字、让学生带着拼音读、去掉拼音读，出示词语读。
2、默读课文，自主感悟。
要求：不出声，不指读。
边读边想课文写了一件什么事?三、细读课文，自主感悟。
原因的查找1、小猫咪为什么要穿鞋子呢?请大家轻声读第一自然段，找找原因吧(学生读后汇报原因)2、抓住表示小猫咪穿鞋子原因的重点词语，“羡慕”首先结合课文内容理解词语意思，猜测小猫咪自言自语说了什么羡慕的话，他羡慕的表情是什么样的?3、理解词语“好奇”，想象小猫咪会说些什么，想写什么?4、你能体会小猫咪的心情吗?让学生类比小猫咪，试着读出小猫咪羡慕的语气。
对话的启示1、课件出示“自主阅读提示”学生根据提示进行小组合作学习，并回答问题。
自主阅读提示：想一想-----小猫咪都遇到了哪些小动物画一画-----描写小动物脚的用途的句子读一读-----体会文中小动物说话的语气2、小组汇报小猫咪都遇到了哪几种小动物? 读出小动物脚的用途的句子。
让学生自由说文中小动物脚的用途，并适机引导学生用“如果....就....”来回答。
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集体备课教学设计表
集体备课时间2012年2月18日—2012年20日
出席教师邓光张焕钦王崇俊高树清
缺席情况记录无中心发言人备课内容30 爱迪生救妈妈
我会填
1、______________，像 ______________________。
集体备课教学设计表
集体备课时间2012年2月18日—2012年20日
出席教师邓光张焕钦王崇俊高树清
燕
缺席情况记录无中心发言人
备课内容31、《恐龙的灭绝》
教材分析《恐龙的灭绝》是一篇科学知识小品文。
全文以科学家们关于绝”的说法为线索，介绍了恐龙灭绝的几种原因。
集体备课教学设计表
集体备课时间2012年2月18日—2012年20日
出席教师邓光张焕钦王崇俊高树清
燕
缺席情况记录无
备课内容32 阿德的梦
教材分析这是一篇充满幻想色彩而又富有时代意义的短文。
作者以生动的笔触，记叙了阿德充满幸福和快乐的梦境
集体备课教学设计表
第八单元综合练习题
一、把下面的字换一个部件，变成一个新字，写在（）里。
慢（）迷（）拐（）
转（）纱（）静（）
泊（）坡（）喊（）
二、同音字填空。
jíjí
1、上医院已经来不（）了，爸爸很着（）。
zuò
zuò
2、爱迪生长大以后，为电灯的发明（）了很多工（）。
jiù
jiù
3、爱迪生从小（）爱动脑筋，他靠自己的聪明（）了妈妈的命。
三、照样子，根据字的不同读音组词。
shù () xíng ( ) hōng()
数行
哄
shǔ() háng ( ) hǒng()
四、按要求填空。
1、“楚”字音节的声母是（），用音序查字法应查大写字母（）。
2、“距”是（）结构，第九笔是（）。
3、“撑”字左边是（）旁，因为“撑”和（）有关。
4、写出“齿”的笔顺（）
5、和“锤”同音的字是（），形近的字是（）。
五、我会填。
一张（）一（）珍珠（）的笑容
一粒（）一（）勺子（）的镜子
一段（）一（）粉皮（）的孩子
一枚（）一（）砖头（）的野花
六、把下面的句子换个说法，意思不变。
房间里光线这么暗，怎么能看书呢？
七、换词游戏。
请把带点的词语换成意思相近的词。
1、北斗七星果然
．．绕着北极星慢慢地转动。
（）
2、雪花真漂亮
．．。
（）
3、张衡数星星数得非常认真
．．。
（）
4、数星星的孩子长大后成了著名
．．的天文学家。
（）
八、照样子改写句子。
例：风吹走了衣服。
风把衣服吹走了。
衣服被风吹走了。
1、妈妈打扫房间。
2、大水冲走了黄河两岸的八只大铁牛。
九、按课文内容填空。
1、因为没有（）照射，植物大量（）、（）。
2、满天的（）像（）撒在碧玉盘里。
3、北斗七星（）绕着（）慢慢地（）。
4、恐龙（）这个谜，至今还没能解开。
十、把下面的句子排成一段通顺的话。
（）爱迪生和小伙伴们捧来几面大镜子。
（）妈妈得了急性阑尾炎，必须马上做手术。
（）镜子把光聚在一起，病床上一下子亮堂起来。
（）可是房间里光线很暗，没法做手术，大家急得团团转。
十一、阅读短文，再回答问题。
空调自以为很了不起，看不起其他的家具，常常嘲笑它们：“你们看我，热天能放冷气，冷天能放热气，用处多大！再看看你们，能干什么？”
有一天，空调又在得意洋洋地吹牛，突然灯灭了，停电了。
在这漆黑的房间里，空调这个自以为是的家伙再也说不出嘲笑别人的话了。
任它有天大本事，也无法工作。
1写出与下列词语的意思相同或相近的词语。
常常——（）用处——（）
2 写出文中的成语。
（3分）（）（）（）
3 用“﹋”画出空调嘲笑别人的话。
4你想对自以为是的空调说些什么？写下来吧。
（4分）。