一年级下册数学第1、2周教案
小学一年级下册数学教案(优秀5篇)
小学一年级下册数学教案（优秀5篇）一年级数学下册教案篇一一、说教材教学目标：1、知识与技能目标：体验上下的位置关系，能用准确的数学语言表达出来。
2、能力目标：培养学生观察、分析、概括的能力及想象力，发展学生的空间观念。
3、情感目标：在有趣的课堂活动中体验数学与生活的紧密联系及数学学习的快乐，并养成热情好客尊敬长辈的行为习惯。
教学重点：是学生会用自己的的语言描述上下位置关系。
教学难点：是体会上下位置关系的相对性。
依据一年级学生的年龄特点，为了激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的能力，我是这样实施教学的。
二、说教学过程在教学过程中我设计了以下五个步骤：（一）情境导入、激发兴趣在这一环节，我让学生为小动物找家，结合学生已有生活经验，确定了小鸟，小兔和松鼠的位置。
这一情境的创设目的是吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，同时为上下的`学习奠定了基础。
（二）揭示主题，探索新知课件先出示两只小动物，引导学生说说这两只动物的位置关系，再引导学生用“谁在谁在上面，谁在谁的下面”说话。
由于上下关系具有相对性，当出现三只小动物时，学生可能就不会准确描述它们的位置了，为了解决这个教学难点，我让学生先讨论后汇报，接着我利用课件，引导学生再次观察，当小松鼠跟小兔比时，小松鼠在小兔的上面，当小松鼠跟小鸟比时，小松鼠在小鸟的下面；这样就帮助学生准确地构建起上和下位置相对性的概念，再引导学生说，如果三只小动物比时，小鸟在最上面，小兔在最下面，松鼠在小鸟和小兔的中间，为了让学生把所学的新知及时反馈，我把小鸟与小松鼠位置调换，再让学生说一说，之后引导学生小结：当我们在描述物体位置关系时，要清楚它是跟谁比，在说的时候应该具体说出它在谁的上面，或者它在谁的下面。
设计意图：用学生喜欢的动画引入，先解决小鸟和小兔两只动物的位置关系，再解决小鸟、小兔子和小松鼠三只动物的位置关系，由浅入深，有效引导学生掌握新知。
（三）操作实践、巩固新知为了让学生感受到数学就在我们身边，我就地取材，先根据我的提示，让学生动手摆好数学书、作业本、铅笔盒，并说说他们的位置关系，然后再让学生互相摆一摆，说一说。
一年级下册数学教案全册人教版
一年级下册数学教案全册人教版第一课：认识数字1-10目标：- 学生能够认识数字1到10，并正确书写这些数字。
- 学生能够将物品与相应的数字进行配对。
教学步骤：1. 介绍数字1到10，用图片或卡片展示每个数字的形状和写法。
2. 强调每个数字的发音和正确的书写方式。
3. 让学生跟随教师一起大声读出每个数字。
4. 给学生分发一些小物品，如积木、玩具等，让他们根据教师的指示将物品与相应的数字进行配对。
5. 教师巡视并纠正学生的错误。
6. 让学生在纸上练习写数字1到10，教师可以逐一指导他们正确的书写方式。
拓展活动：- 让学生在教室中找出并指出数字1到10的存在，如黑板上的数字、教室门牌号等。
- 让学生自由绘画，画出数字1到10，并用词语描述他们绘画中使用的颜色和形状。
第二课：数数1-10目标：- 学生能够用正确的顺序数数1到10。
- 学生能够通过观察物品的数量来判断数字的大小。
教学步骤：1. 教师用卡片或图片展示一些具有不同数量的物品，如苹果、纸张等。
2. 让学生观察每组物品的数量，并根据数量的多少进行排序。
3. 教师引导学生大声数数从1到10，让学生跟随教师一起数数。
4. 让学生自己数数1到10，教师巡视并纠正学生的错误。
5. 引导学生通过观察物品的数量来判断数字的大小，例如比较两组物品的数量并说出哪一组更多或更少。
拓展活动：- 让学生在教室中找出一些具有不同数量的物品，如书本、椅子等，让他们用数字来表示物品的数量。
- 让学生在纸上练习写数字1到10，并画出相应数量的物品来加深理解。
（以下类似，依次进行）。
人教版一年级数学下册第一二单元学习案
人教版一年级数学下册第一二单元学习案
第一单元：认识数字1-10
学习目标
1. 能够准确地数数，从1数到10。
2. 能够理解和运用数字1-10进行简单的加减法运算。
3. 培养学生的观察能力和思维能力。
学习内容
1. 学习数字1-10的读写。
2. 学习数字1-10的顺序。
3. 学习数字1-10的加减法运算。
学习活动
1. 数数游戏：让学生通过游戏的方式，练习从1数到10。
2. 数字接龙：让学生通过接龙的方式，练习数字1-10的顺序。
3. 数字卡片：让学生通过卡片的方式，练习数字1-10的加减
法运算。
第二单元：认识数字11-20
学习目标
1. 能够准确地数数，从11数到20。
2. 能够理解和运用数字11-20进行简单的加减法运算。
3. 培养学生的观察能力和思维能力。
学习内容
1. 学习数字11-20的读写。
2. 学习数字11-20的顺序。
3. 学习数字11-20的加减法运算。
学习活动
1. 数数游戏：让学生通过游戏的方式，练习从11数到20。
2. 数字接龙：让学生通过接龙的方式，练习数字11-20的顺序。
3. 数字卡片：让学生通过卡片的方式，练习数字11-20的加减
法运算。
总结
通过本学习案的学习，学生能够掌握数字1-20的读写和顺序，以及数字1-20的加减法运算。
同时，学生的观察能力和思维能力
也得到了培养。
在学习过程中，学生积极参与学习活动，提高了学
习效果。
全套人教版一年级下册数学教案
全套人教版一年级下册数学教案第一课：认识数字1教学目标：- 让学生认识数字1，并能正确书写和读出数字1- 培养学生的观察能力，能从实物中找出相应的数字1- 培养学生的操作能力，能正确使用数字1进行计数教学内容：1. 数字1的认识和书写2. 数字1的读音和使用教学步骤：1. 引入数字1的概念，通过展示数字1的图片和实物，让学生认识数字1。
2. 让学生模仿老师的示范，正确书写数字1，并多次进行操练。
3. 进行数字1的听音练习，让学生能准确地听出数字1的读音。
4. 利用实物进行数字1的操作练习，让学生能从一组物品中找出数字1的数量。
5. 进行数字1的计数练习，让学生运用数字1进行简单的计数操作。
教学评价：通过观察学生的表现和回答问题的能力来评价他们是否掌握了数字1的认识、书写和使用。
可以进行小组活动或个别测试来检测学生的学习情况。
第二课：认识数字2教学目标：- 让学生认识数字2，并能正确书写和读出数字2- 培养学生的观察能力，能从实物中找出相应的数字2- 培养学生的操作能力，能正确使用数字2进行计数教学内容：1. 数字2的认识和书写2. 数字2的读音和使用教学步骤：1. 引入数字2的概念，通过展示数字2的图片和实物，让学生认识数字2。
2. 让学生模仿老师的示范，正确书写数字2，并多次进行操练。
3. 进行数字2的听音练习，让学生能准确地听出数字2的读音。
4. 利用实物进行数字2的操作练习，让学生能从一组物品中找出数字2的数量。
5. 进行数字2的计数练习，让学生运用数字2进行简单的计数操作。
教学评价：通过观察学生的表现和回答问题的能力来评价他们是否掌握了数字2的认识、书写和使用。
可以进行小组活动或个别测试来检测学生的学习情况。
（以下教案内容类似，依次介绍数字3、数字4、数字5等）。
湘教版一年级数学下册教案(全册)
湘教版一年级数学下册教案(全册)第一单元：认识数字1-10教学目标1. 让学生通过生活情境和数学活动，认识数字1-10。
2. 培养学生数数、识数的能力，以及初步的数学思维。
教学内容1. 数字1-10的认识。
2. 数字1-10的写法。
3. 数字1-10的运用。
教学步骤1. 导入：通过数数游戏，引导学生复习数字1-10。
2. 新课：讲解数字1-10的认识和写法。
3. 练习：让学生通过数学活动，巩固对数字1-10的认识。
4. 总结：对本节课的内容进行总结，强调数字1-10的重要性。
教学评价1. 学生能熟练数数，认识数字1-10。
2. 学生能正确书写数字1-10。
3. 学生能在实际情境中运用数字1-10。
第二单元：20以内的加减法教学目标1. 让学生通过数学活动，掌握20以内的加减法运算。
2. 培养学生解决实际问题的能力，提高数学思维。
教学内容1. 20以内的加法运算。
2. 20以内的减法运算。
3. 20以内的加减法混合运算。
教学步骤1. 导入：通过实际例子，引导学生理解加减法的概念。
2. 新课：讲解20以内的加减法运算方法。
3. 练习：让学生通过数学活动，巩固20以内的加减法运算。
4. 总结：对本节课的内容进行总结，强调加减法在实际生活中的应用。
教学评价1. 学生能理解加减法的概念，掌握20以内的加减法运算方法。
2. 学生能在实际情境中运用20以内的加减法解决实际问题。
第三单元：认识人民币教学目标1. 让学生通过生活情境，认识人民币的种类和面值。
2. 培养学生解决实际问题的能力，提高数学思维。
教学内容1. 人民币的种类：纸币和硬币。
2. 人民币的面值：1元、5元、10元、5角、1角、5分、1分。
3. 人民币的运用：找零、计算总价等。
教学步骤1. 导入：通过实际例子，引导学生了解人民币的种类和面值。
2. 新课：讲解人民币的种类、面值和运用。
3. 练习：让学生通过数学活动，巩固对人民币的认识。
4. 总结：对本节课的内容进行总结，强调人民币在实际生活中的应用。
最新北师大版小学一年级数学下册第一、二单元单元备课教案含教材分析
一年级数学下册第一单元单元备课教案（北师大版）一年级组XXX2020年2月第一单元教材分析加与减（一）单元教学内容：本单元教学内容是北师大版小学数学一年级下册第一单元加与减（一）2-17页。
主要是让学生通过熟悉的生活情境学习20以内的退位减法，学会比较两个数的大小，能在具体情境中提出问题并解决问题。
教材分析：20以内的退位减法是第二册第一单元的内容，也是学生学习本册的重难点之一。
它与20以内的进位加法同等重要，都是最基础的知识。
因此，学生学习这部分内容时，必须在理解算理的基础上学会计算方法，并通过合理的练习达到一定的熟练程度，切实为以后学习打好基础。
学会计算并运用于生活中解决问题，对理解运算的意义，体会数学的作用，和逐步提高解决问题的能力是十分有益的。
单元教学目标：1、能够正确地、比较迅速地计算20以内的退位减法。
2、应用十几减几的退位减法解决简单实际问题。
3、通过数学学习，初步体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
4、通过操作，让学生经历多样化的计算过程，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
教学重点：熟练掌握自己喜欢的口算方法并能够熟练地计算20以内的退位加法的口算。
教学难点1、理解十几减9和十几减几的算理并掌握其计算方法；2、能解答求另一个加数以及相差数的应用题。
第一单元加与减（一）第1课时买铅笔【教学内容】教科书第2～3页内容。
【教学目标】1.通过生活中的情境，激发学生对问题的探索兴趣，引导学生运用已有的经验和知识计算减数是9的退位减法；并通过交流和比较，使学生初步掌握退位减法的思维过程，能正确地计算减数是9的退位减法。
2.培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力，初步地提出问题解决问题的能力，培养学生的创新意识。
3.培养学生认真学习、积极思考的习惯，使他们体验成功的喜悦。
【教学重难点】正确地计算减数是9的退位减法。
【教学过程】一、创设情景用电脑出示课本第全景图(小兔买铅笔的场景)。
人教版2024年春季小学一年级数学下册 1和2单元备课
人教版2024年春季小学一年级数学下册备课单元一：认识1和2一、教学目标1.让学生能够熟练写出数1和2。
2.让学生掌握1和2的基本认识和数量。
3.培养学生对1和2的感受和认识。
二、教学重点1.让学生学会正确书写数字1和2。
2.帮助学生认识1和2的数量。
三、教学难点1.帮助学生理解数字1和2的概念。
2.实际情景中引导学生感受1和2的大小。
四、教学准备1.教师备好数学课本和练习册。
2.准备装有1和2个小物品的容器。
3.准备板书和教具。
五、教学过程1.引入：通过教具或图片展示1和2的数量，让学生猜猜有多少个。
2.学习：教学书写数字1和2，并让学生进行模仿练习。
3.巩固：通过游戏或实际操作，让学生感受1和2的数量。
4.小结：让学生总结并复习今天所学内容。
单元二：加法——1和2的加法一、教学目标1.让学生掌握数字1和2的加法运算规则。
2.帮助学生能够用1和2进行简单的加法计算。
3.引导学生理解加法的概念和作用。
二、教学重点1.教学数字1和2的加法规则。
2.帮助学生掌握加法的基本方法。
三、教学难点1.帮助学生理解加法的概念，学会将1和2相加。
2.激发学生学习兴趣，善于举例说明。
四、教学准备1.准备足够的教具，如小球、卡片等。
2.整理好板书内容，准备好教学笔。
3.检查教材和练习册。
五、教学过程1.引入：通过实际情景或教具展示1和2的加法，引起学生注意。
2.学习：教授数字1和2的加法规则，并进行简单练习。
3.强化：通过游戏或小组合作，让学生练习1和2的加法运算。
4.总结：帮助学生总结加法的规则，巩固所学内容。
以上是本文档对人教版2024年春季小学一年级数学下册1和2单元备课的详细讲解，希望能够帮助到您的备课工作。
人教版一年级数学下册第一二单元学习案
人教版一年级数学下册第一二单元学习案
学习目标
- 熟练掌握数学下册第一二单元的内容
- 能够正确使用相关数学知识解决简单问题
- 培养良好的数学思维和解决问题的能力
学习内容
第一单元：认识数0
- 数字0的认识与书写
- 数0的读法和用法
- 与数0有关的日常生活中的实例
第二单元：认识数1
- 数字1的认识与书写
- 数1的读法和用法
- 与数1有关的日常生活中的实例
学习活动
1. 观看教学视频：观看有关数0和数1的教学视频，加深对数
字0和1的认识。
2. 数字认知游戏：通过玩数字拼图游戏，巩固对数字0和1的
认知。
3. 数字填空练习：完成由0和1组成的数字填空练习，训练数
字书写和识别能力。
4. 实际应用探究：观察身边的事物，找出与数字0和1相关的
实例，并进行简单的描述。
5. 练习册完成：按要求完成练习册中与数0和数1相关的练习题，巩固所学知识。
学习评价
- 学生能够准确认识和书写数字0和1。
- 学生能够正确读写数字0和1，并能在日常生活中正确应用。
- 学生能够举例说明与数字0和1相关的实例。
- 学生能够按要求完成练习册中的练习题。
学习反思
- 学生学习兴趣较高，积极参与各项活动。
- 学生对数字0和1的认识较为准确，能够正确应用于实际生活中。
- 部分学生在数字书写方面仍有一定困难，需要进一步加强练习。
以上是人教版一年级数学下册第一二单元学习案的内容，希望能够帮助学生们更好地掌握数学知识，提高解决问题的能力。
小学一年级数学下册教案6篇
关于小学一年级数学下册教案6篇关于小学一年级数学下册教案6篇关于小学一年级数学下册教案1 1.使学生初步认识轴对称图形，知道轴对称图形的含义，会判断轴对称图形，能找出对称轴。
2.通过自我理论、小组合作培养学生操作才能、分析^p 推理才能和语言表达才能。
3.通过观察、讨论、创作，使学生充分感知数学美，激发学生爱数学的情感。
教学过程：一：游戏导入，激发兴趣。
用学生喜欢的事物、人物创设课堂情景，很容易激发学生的兴趣，激活学生思维，积极探究新知。
在导入新课时，利用孩子们非常喜欢的漫画人物——三毛，创设情景：黑板上画一个缺眼睛，少耳朵的三毛，请学生画出来。
孩子们都踊跃地上黑板添眼睛，画耳朵，可其他同学总觉的不满意，其中一位同学获得大多数人的赞同，于是邀请她介绍经历。
生：耳朵和眼睛都要一样大小，都要互相对称。
学生从画三毛头像中意识到“对称”二字，为学习新课作铺垫。
二：联络生活，引导探究。
电脑演示：飞机、机器猫、蝴蝶、京剧脸谱、建筑物等轴对称图形。
学生哗然，非常欣赏，气氛非常活泼，纷纷谈各自感受。
生A：这些图片我都很喜欢，但我比拟喜欢机器猫、蝴蝶的图片，太漂亮了。
生B：我喜欢蝴蝶，颜色鲜艳，而且左右对称，看了很舒适。
生C：有一局部的图片，如蝴蝶、京剧脸谱都是左右对称的。
生D：很多图形都是轴对称图形，很美。
师：确实是的，这些图形都是轴对称图形，很漂亮，你想自己制作一张简单的轴对称图形吗?试一试。
同桌两人合作画画，有的学生直接在纸上画;有的学生先画一半，再画另一半;有的学生把纸对折再画;有的学生用剪刀剪……方法各异。
制作完毕，把局部学生的作品展示，并介绍制作的方法和过程。
并让学生谈谈这些作品共同的特点。
生E：两边都对称。
生F：这些作品都可以沿着一条直线对折，两侧的图形能完全重合。
师：那老师也来试一试，把纸对折，用手随意撕了一个图形，问学生这个作品是否有那样的特点。
生齐答：有。
师：具有这种特点的图形，我们叫它轴对称图形，你知道中间这条直线是什么吗?生：折痕所在的这条直线叫做对称轴。
北师大版数学一年级下册教案
•••••••••••••••••数学一年级下册教案北师大版数学一年级下册教案作为一位优秀的人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的北师大版数学一年级下册教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
北师大版数学一年级下册教案1章节名称北师大版小学数学第二册第八单元课题组织比赛计划学时1教学目标知识目标初步了解数据的整理过程，初步认识条形统计图，会把统计的结果在方格图上表示出来。
能回答一些简单的问题。
能力目标培养学生有条理的思考问题和初步的推理判断能力。
情感目标培养学生的应用意识和能力。
教学重点初步了解数据的整理过程，初步认识条形统计图，会把统计的结果在方格图上表示出来，能回答一些简单的问题。
教学难点会把统计的结果在统计图上表示出来，能回答一些简单的问题。
媒体内容与形式多媒体、投影片、小黑板教学过程教学环节教师活动学生活动时间导入同学们，你们都喜欢组织什么活动啊？如果我们班要组织一次比赛，同学们想一想组织下面的什么活动好？出示：踢毽子、跳绳、拍球、套圈学生思考自由发言探究1、怎样才能选择一个使大家都满意的活动呢？2、让我们来统计一下出示统计图踢毽子跳绳拍球套圈3、根据数据在统计图上涂一涂。
4、观察统计图，并回答问题。
（1）统计图中可以看出，调查了（）名学生。
（2）喜欢（）活动的人最多，喜欢（）活动的人最少。
（3）如果你们班有一名同学没来，猜测他最有可能喜欢（）活动。
（4）你认为你们班最好组织什么比赛？学生思考、讨论在书上填空15巩固与拓展1、调查本班参加课外小组的人数，整理后制成统计图。
2、看统计图回答问题。
（1）、从图中看出，一共调查了（）名学生。
（2）、参加哪个组的人数最多？哪个组的人数最少？（3）、唱歌组比美术组多（）人？（4）、电脑组和手工组一共有（）人？学生练习15总结今天我们学习的内容是统计，统计的知识在我们的生活中用处非常广泛。
人教版一年级数学下册教案15篇
一年级数学下册教案人教版一年级数学下册教案15篇作为一位优秀的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的人教版一年级数学下册教案，希望能够帮助到大家。
人教版一年级数学下册教案1教学目标（1）知识与技能：会按照多种标准分类，体会分类的多样性。
（2）过程与方法：初步认识简单的统计表，并能根据统计表回+答问题。
（3）情感态度与价值观：让学生体会生活中处处有数学，数学能应用于生活中。
教学重点本课教学的重点就在于孩子们能按给定的标准或自己选定的标准进行分类，体会分类标准的多样性。
教学难点让学生初步认识简单的统计表，并能根据统计表回答问题。
教学准备：教材、PPT教学过程（一）复习引入1、图片出示3组图片，找出不同类的并圈出来。
（学生讨论，并举手回答）2、出示水果类、蔬菜类与文具类的相关图片，让学生分类。
3、引出本节课教学内容，并让学生解释什么是分类。
（二）创设情景，自主探究。
1、出示例1情景图。
师：看一看，你发现了什么？生1：有很多气球。
生2：有各种形状的气球。
生3：有各种颜色的气球。
师：有这么多气球，可以怎样分类呢，先在小组内说一说。
学生分组讨论，自由分类理整，汇报、交流。
生1：按形状分类。
生2：还可以按颜色分类。
师：同学们真棒！想出了不同的方法来分类。
2、分一分，数一数。
（1）按形状分类。
师：下面我们先分组，按形状分一分，并数一数，每种气球各有多少个。
学生分组活动。
交流、汇报。
师：谁先来介绍一下，你们组按形状把这些气球分成了哪几类？每类气球各有几个，并说说你是怎么分的，怎么数的？生1：我们按形状把气球分成了球形的气球、心形的气球和长气球三类。
我们边数边画知道球形的气球有5个，心形的气球有4个，长气球有3个。
生2：我们按形状把气球也是分成了球形的气球、心形的气球和长气球三类，我们是先分一分，再数一数的，知道球形的气球有5个，心形的气球有4个，长气球有3个。
人教版一年级数学下册教案(完整版)
一年级数学下册电子教案本册内容结构图第一单元认识图形（一）新知识点：1、初步认识平面图形长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆，感知这些图形的基本特征。
2、正确区别辨认立体图形与平面图形，体会二者之间的关系。
3、认识七巧板，并学会用七巧板拼组图形。
教学要求：1、能直观认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆这些平面图形，能够辨认和区别这些图形。
2、通过七巧板拼组图形，能直观感受各种图形的特征。
3、培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。
4、初步感受到数学与实际生活的联系。
教学建议：这部分内容主要是通过让学生观察和动手摆实物，对几种基本的平面图形有一些感性认识，知道它们的名称，能够辨认，能初步感知这些图形的基本特征。
教学中要从以下几个方面入手。
1、要注意培养学生的观察意识和能力。
如何可以让学生观察身边的物体分别是什么形状的，哪些物体的形状相同等。
2、要给学生充分的动手操作机会和时间，一方面可以提高学生的学习兴趣，另一方面又可以锻炼学生的动手操作能力。
3、注意培养学生的数学交流与合作学习的意识和能力。
4、要鼓励学生积极探索，教学中老师要经常为学生创造“最佳发展区”，让学生利用已有的知识，主动探索和发现新知识。
老师要注意保护和鼓励学生的创新意识。
1、认识平面图形第一课时认识长方形、正方形、圆、平行四边形和三角形2、平面图形的拼组一课时解答平面图形的拼组，认识七巧板第二单元20以内的退位减法新知识点：1、十几减9的口算。
2、十几减8、7、6的口算。
3、十几减5、4、3、2的口算。
4、综合应用。
教学要求：1、经历与他人交流各自算法的过程，能够熟练地口算20以内的退位减法。
2、初步学会用加法和减法解决简单的问题。
教学建议：1、重视引导学生在具体的情境中学习数学知识。
数学计算往往只重视算理和算法以及技能训练，而忽视与情景的结合，使计算教学变成枯燥的训练。
老师应努力改变状况，在教学20以内的退位减法的例题时，可利用教材提供的教学资源，编成有趣的故事或假设一个真实的情景，吸引学生想出结果，然后引出计算。
西师版一年级下册数学全册教案
西师版一年级下册数学全册教案第一单元 100以内数的认识第一课时数数、数的组成（一）【教学内容】教材第1～2页例1、例2及相应的课堂活动与练习。
【教学目标】1、用数数的方式帮助学生建立计数单位“一”和“十”的直观印象，为建立数位概念作好准备。
会用计数单位“一”和“十”数出100以内的数，会正确地数出“翻坎数”。
2、直观了解100以内数的组成，知道几十几是由几个十和几个一组成的。
3、初步体验数与生活的密切联系，培养学生的主动探究精神。
【教学重点】用数数的方式帮助学生建立计数单位“一”和“十”的直观印象，会数100以内的数，初步了解数的组成。
【教学准备】学具：学生准备小棒。
【教学过程】一、教学单元主题图师：小朋友们，前面我们学过了20以内的数，你能说说在生活中有哪些地方用到了20以内的数吗？学生自由回答。
师：对，20以内的数在我们的生活中运用得的确很广泛。
但是，我们的生活中是不是只用到20以内的数就够了呢？我们来看这样一幅图片。
出示单元主题图。
师：观察这幅图片，说一说你获得了哪些信息。
学生根据图片上提供的信息自由地说。
师：这些信息里面的数是20以内的数吗？学生回答略。
师：看来在这里20以内的数不够用了，这一单元我们就来认识100以内的数。
这节课我们先来学习数数、数的组成。
板书课题。
二、探索新知1、教学例1。
师：小朋友们在前面已经学过了数数，现在请同学们每人拿出20根小棒数一数。
学生独立完成，再抽学生汇报，并说一说是怎样数的。
要求学生说出：一根一根地数、10根10根地数、5根5根地数……师：对,我们有很多种数数的方法。
但是，我们在前面的学习中用得最多的数数方法就是一根一根地数和一捆一捆地数,也就是10根10根地数,（板书：一根一根地数、10根10根地数。
）今天这节课我们重点用这两种方法来研究怎样数比20更大的数。
师：用这两种数数的方法，10以后怎么数呢？要求学生回答：一根一根地数，10后面加上1就是11，再添1就是12……10根10根地数，1个十是10，2个十是20。
小学一年级数学下(第一单元位置：：2、位置(2))教学设计
小学一年级数学下（第一单元位置：2、位置（2））教学设
计
一、教学目标
1.知识与技能：能够认识数字2的读音和写法，并能正确书写数字2。
2.过程与方法：通过游戏、故事等形式培养学生对数字2的认知和理
解。
3.情感态度：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的观察和思考能力。
二、教学准备
1.教材：教科书、练习册。
2.教具：数字卡片、故事卡片、游戏道具等。
3.环境：整洁、宽敞的教室以及足够的教学材料。
三、教学内容及过程
1. 导入（5分钟）
老师引导学生回顾数字1的学习内容，以复习为过渡，引入数字2的学习内容。
2. 学习数字2（15分钟）
1.呈现数字2的卡片，让学生观察、读出并模仿写出数字2。
2.通过故事、游戏等形式，让学生理解数字2的意义和特点。
3. 数字2的应用（20分钟）
1.给学生出示一些物品，引导他们用数字2来进行分类和计数。
2.让学生运用数字2，组成简单的加减法题目，培养他们的计算能力。
4. 总结（5分钟）
老师与学生一起回顾今天的学习内容，强化数字2的认知。
四、教学反思
1.整个教学过程是否能够贯穿故事、游戏等活动，使学生对数字2有
全面的认知？
2.学生在学习过程中的表现如何，是否需要针对不同程度的学生制定个
性化的辅导计划？
3.教学环节设置是否合理，是否能够引起学生的兴趣并激发他们的学习
动力？
五、展望
通过本单元的教学，学生将对数字2有更深入的理解和掌握，为以后数学学习打下坚实的基础。
在接下来的教学中，将继续引课的故事、游戏等形式，帮助学生更好地学习和应用数学知识。
岭南版一年级下册数学教案(全册)
岭南版一年级下册数学教案(全册)第一单元：数字1教学目标- 了解数字1的名称和写法- 能够识别数字1- 能够用笔正确书写数字1- 能够用手指点数1个物品教学内容1. 数字1的名称和写法- 教师出示数字1的卡片，向学生介绍数字1的名称和写法，并反复读写数字1。
2. 数字1的识别和书写- 教师用黑板或幻灯片向学生展示不同形式的数字1，要求学生能够准确识别并重复书写。
3. 用手指点数和集合计数- 教师给学生展示1个物品，要求学生用手指点数，并称“一个”。
然后教师给学生展示几个物品并指定数量，要求学生用手指点数和集合计数。
教学步骤步骤1：引入数字11. 教师出示数字1的卡片，向学生介绍数字1的名称和写法。
2. 教师读写数字1，要求学生跟读和模仿。
步骤2：数字1的识别和书写1. 教师用黑板或幻灯片展示不同形式的数字1，要求学生准确识别并重复书写。
2. 教师逐个点名学生，要求学生展示正确的数字1。
步骤3：用手指点数和集合计数1. 教师给学生展示1个物品，要求学生用手指点数，并称“一个”。
2. 教师给学生展示几个物品，并指定数量，要求学生用手指点数和集合计数。
教学评估- 在课堂上观察学生是否能够准确识别和书写数字1。
- 在集体活动中观察学生是否能够用手指点数和集合计数正确。
- 针对个别学生进行适当的辅导和帮助。
教学延伸活动- 给学生出示一些物品，要求他们用手指点数并说出数量。
- 准备一些数字1的练册，让学生进行书写练。
教学资源- 数字1的卡片- 黑板或幻灯片- 物品集合教学反思- 教师需要注意学生对数字1的识别和书写的准确性。
- 教师要鼓励学生积极参与集体活动，提高用手指点数和集合计数的能力。
- 教师要及时给予学生反馈和指导。
第二单元：数字2（继续编写下一部分内容）...。
一年级数学下册教案【优秀15篇】
一年级数学下册教案【优秀15篇】我们的课本教案是教师为顺利而有效地展开教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情形，以课时或课题为单位，对教学进行的一系列具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面作者给大家整理了关于一年级数学下册教案的内容，欢迎浏览，内容仅供参考！一年级数学下册教案篇1教学目标：1、通过具体生活实际情形，体验“改商”的进程。
2、能正确运算除数是两位数的除法，并能解决生活中的实际问题。
3、在运算中增强学生用多种策略解决问题的意识，培养学生视察、比较及发散思维的能力。
教学重、难点：掌控“改商”的方法。
教学准备：主题图。
教学方法：情境教学法。
教学进程：一、创设情形：某学校要秋游啦，同学们纷纭在做准备，四（1）班有41个学生，老师想让同学们戴上红色的帽子，这样好辨认自己班上的学生。
超市里有8元、9元、10元的。
红色帽子，而班费只有400元，请你帮老师算算，可以买那种帽子？（学生以小组为单位讨论购买方案）二、建立模型。
1、同学们都准备好了，来到了大操场，电脑出示书中的情境图，学生根据情形图，提出有关除法的数学问题。
（1）说一说了解了哪些已知条件。
（2）学生独立试做，然后以小组合作的方式进行探究。
讨论估计试商。
272÷34=先估估大致需要几辆车（3）全班交换，找到解决问题的关键。
明确把除数“34”看作“30”来试商，初商“9”大了，改商“8”的原因。
3、启示学生想一想，怎样试商？会发觉什么技能。
（学生自由发言，或者小组内相互说一说。
什么时候商会小？）4、由学生发觉提出并解答：积大了说明什么？为何会大呢？学生用自己的话说一说怎样肯定商？5、连续完成学生自己提出的问题，在解题的进程中由学生发觉提出并解答：积小了说明什么？为何会小呢？6、引导学生先用估算的方法，然后再进行运算。
三、知识运用及拓展。
1、知道改商。
2、完成“试一试”第1题：让学生说一说商的大小情形。
第2题：认真视察，小组内说一说，解决五年级学生如果都坐大客车，需要几辆？3、完成“练一练”，可以适当扩充。
新人教版一年级数学下册全册教案
新人教版一年级数学下册全册教案一年级下册数学学习设计第一单元：认识图形（二）单元学习内容：认识图形（二）单元学习目标：1、能直观认识长方形、正方形、三角形、平行四边行和圆这些平面图形。
能够辨认和区别这些图形。
2、通过七巧板拼组图形，能直观感受各种图形的特征。
3、培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。
4、初步感受到数学与实际生活的联系。
第一课时认识平面图形学习内容：认识平面图形学习目标：1、知识与技能。
认识长方形、正方形、三角形和圆，知道这些常见图形的名称，并能识别这些图形，初步了解这些图形在日常生活中的应用。
2、过程与方法。
在多种形式的学习活动中，培养学生初步的空间观念，以及多种解决问题方法的意识和能力。
3、情感态度与价值观。
在小组合作开放型的学习环境中培养学生自主探究、合作交流、敢于创新的意识。
学习重点：从物体表面抽象出平面图形。
学习难点：建立平面图形的观念学习过程：一、设置情境、导入新课1. 复习立体图形。
2. 启发学生动手操作，用学具摞出“体”。
二、以旧引新、导入新课1. 放手让学生独立学习、观察书上第三、四幅例图，并仿照图用正方体、三棱柱体学具在纸上描出正方形、三角形。
问：（1）你刚才从书上第三、四幅图中学到了什么？你是怎么做的？（2）摸一摸描在纸上的正方形、三角形，感觉怎样？小组讨论：体与面的区别。
2. 师：今天我们认识了哪几个新朋友？（根据学生回答，在图形下板书名称）这就是我们今天要认识的图形（板书课题），这四个图形都是平面图形。
三、多层练习、巩固提高1. 想象印证电脑演示：由体引出四个图形，让学生说出图形的名称。
2. 说一说生活中在哪些物体的表面上有这几种图形？请你们去找一找，摸一摸。
（让学生分小组离开位置进行活动，再选代表汇报）3. 小组学习、引导探索四人小组共同合作、讨论，用小棒摆出几个图形。
讲一讲自己的发现、疑惑，再进行全班交流。
4. 分类：新老朋友欢聚一堂，你们能根据它们的特点，为它们分一分小组吗？（小组交流讨论，找出多种多样的分类方法）指明回答分类方法及理由。
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重点
难点
通过各种方法弄清正方形、长方形、三角形和圆的特征，并能进行判断.
图形的分解与组合.
教具
准备
长方形、正方形纸片、小棒
教学、学习方法
引导探究法
教学过程
时间
分配
二次备课
一、复习。
1、把下列图形的题号填入相应的括号内。练习一（2）
长方形（）正方形（）
三角形（）圆（）
2、用小棒分别摆出长方形、正方形、三角形各一个。
3、取出八个正方体，可以拼成什么图形？
教师：通过学生自由拼摆，让学生发现长方体和正方体的区别以及之间的关系。
4、取出四个长方体，如：可以拼成什么图形？（一种拼成长方体，一种拼成正方体）
三、巩固练习。
5
15
教学过程
时间
分配
二次备课
1、完成教科书P5、1。
2、完成教科书P5第5题。
学生独立完成，全班讲评。
师：前几天，我们刚过完了“正月十五”，小精灵那天也参加了一次生动有趣的游艺活动，活动中有一些奖品，你们想去看看吗？（出示主题图）
二、探索方法，解决问题
1、观察主题图，提出问题
师：这是什么活动？让学生介绍。
２、小组交流，探讨算法
指名回答，教师将算法板书在黑板上
３、选择算法，进行计算
（１）哦，原来老师正在发奖品，数一数，老师手中一共有多少个气球？
（学生口答，教师板书）
4）你最喜欢哪一种算法？用你最喜欢的算法再把18－9等于几说给你的小伙伴听。
2、看图写算式 （小黑板出示）
◎◎◎◎ ◎◎◎
◎◎◎◎◎ ◎◎◎
（指名板演，全班齐练）
15
教学过程
时间
分配
二次备课
3、算一算
第14页的第5题
要求：先同组的同学互相的说一说，然后再列出算式
最后集体订正，对于全对的同学给予鼓励。
（有１３条谜语，猜出了９条，还有几条没有猜出？或者说：还差几条就猜完了？然后指名学生向全班汇报）
三、熟练算法，进行应用
１、看图列算式
要求：看懂图意，独立列式，指名上台进行订正
２、圈一圈，算一算
要求：让学生独立完成，说说为什么要这样圈？
四、观察算式，找出特点，发现规律
五、游戏 小鸟找房子（第１３页的图）
4、完成教科书P4、4。
5
15
教学过程
时间
分配
二次备课
5、请学生拿出若干个长方形、正方形、三角形和圆，分组合作，自由拼摆图形，充分发展学生的想象力和创造性。
6、展示学生作品。学生自己评价或者互相评价。
7、欣赏品评，知识延伸.师：同学们刚才拼的图形非常漂亮，老师很喜欢。生活中有许多地方都需要优美的图形的装饰，同学们也可以是一位小小设计师，设计出美丽的图案，装点生活，美化环境。（欣赏生活中的优秀装饰作品）
学科：数学
第( 2 )周
第( 2 )节
备课时间
2017.2.27
授课时间
3月7日
课题
十几减9的减法
课型
新授
教
学
目
标
1、通过对问题情境的探索，使学生在已有经验基础上自己得出计算十几减9的各种方法；通过比较，使学生体验比较简便的计算方法。使学生理解十几减9的退位减法的思维过程，并能正确进行十几减9的计算。
3、在小组合作开放型的学习环境中培养学生自主探究、合作交流、敢于创新的
意识。
重点
难点
从物体表面抽象出平面图形。
建立平面图形的观念
教具
准备
长方形、正方形纸片、剪刀
教学、学习方法
观察法、操作法
教学过程
时间
分配
二次备课
一、复习。
出示长方形，请学生说一说长方形的边有什么特点。（两条长边相等，两条短边相等）
再出示正方形，也请学生说一说正方形的边有什么特点。（四条边长度都相等）
教
学
反
思
第（）页
教案
年级：一年级
学科：数学
第( 1 )周
第( 2 )节
备课时间
2017.2.27
授课时间
3月2日
课题
认识图形（2）
课型
新授
教
学
目
标
1、让学生通过剪一剪、拼一拼、摆一摆等方法，加深对正方形、长方形、三角
形和圆的感性认识。
2、初步认识这些图形之间的关系，同时通过对图形的分解与组合，初步发展学
2、经历收集信息的过程，发现数学问题，初步体会生活中处处有数学。
3、通过不同方法的选择，体验获得成功的喜悦，激发学习的兴趣。
重点
难点
经历探讨计算方法的过程。
能正确地、比较熟练地进行十几减9的计算。
教具
准备
挂图小鸟卡片房子卡片题纸一张一支彩笔
教学、学习方法
引导、探索法
教学过程
时间
分配
二次备课
一、谈话引入新课，激发学习兴趣
时间
分配
二次备课
2、再来用4个同样的正方形拼一下，又能拼出什么呢？展示。
问：至少用几个相同的正方形可以拼成一个正方形？
请注意看（一）最少用几根小棒能拼成两个三角形？
（二）用12根小棒能拼出什么图形？
（三）你能用老师给的四个三角形拼出正方形吗？
四、剪一剪
你们会用圆剪出一个正方形吗？五、补一补
五、欣赏品评，知识延伸
教学、学习方法
引导探究法
教学过程
时间
分配
二次备课
一、复习。
1、出示一些长方体和正方体的实物。
让学生指出哪些是长方体，哪些是正方体。
2、在长方体下面的括号里面画“”，正方体的下面括号里面“√”。
3、口答。
长方体有几个面？正方体有几个面？
二、新授。
1、取出两个正方体，可以拼成什么图形？
2、取出三个正方体，可以拼成什么图形？
第( 3 )节
备课时间
2017.2.27
授课时间
3月3日
课题
认识图形（3）
课型
新授
教
学
目
标
1、使学生通过直观认识长方体和正方体的形状以及特征。
2、通过学生动手拼一拼、摆一摆，认识长方体和正方体的特征，能辨认和区别
这两种图形。
重点
难点
认识长方体和正方体的形状以及特征
能辨认和区别
教具
准备
长方形、正方形纸片、小棒
二、折一折
1、认识长方形和正方形边的特征
首先，我们来看看长方形和正方形各有哪些特征。同学们按照要求把你手中的长方形折一折，折完后，你发现长方形的对边怎么样？（对了，对边相等），那么，邻边是否也相等呢？（对角折一折，试一下）我们一起来屏幕（演示）。
再来看看正方形的边怎么样呢大家把正方形沿着虚线向对角折，再对边折，你们发现正方形的四条边怎么样？
师：通过刚才的欣赏，你有什么想法？
师：老师相信，只要同学们爱动手，勤思考，不断地学习，一定能设计出更加美妙的图案，用数学来美化生活。课后，也可以上网查一查，看一看，相信你一定会有更多的收获。
三、巩固练习。
8
12
板书设计
认识图形（2）
学生作品展示
教
学
反
思
第（）页
教案
年级：一年级
学科：数学
第( 1 )周
3、完成教科书P7第7题。
先让学生观察长方体的上面、前面和右面，并懂得上下、前后以及左右之间的关系，然后进行正确的划线连接。
4、完成教科书P6第五题。
观察：（1）第一行和第三行有什么关系？
（2）第一行和哪几行有关系？
（3）第二行和哪几行有关系？
（4）你发现了什么？
（5）图中缺了几块？你是怎样得出来的？
二、新课。
1、拿出每人事先准备好的长方形、正方纸，师生共同操作。
（1）引导学生先看正方形，先上下对折，边要对齐，看上下两部分是不是完全合在一起，上下两条边是不是完全合在一起；再左右对折，方法同上。然后把正方形纸的两个斜对着的角对齐，折后观察折痕两旁的部分是不是完全合在一起；再继续对折一次，观察折出的几部分是不是完全合在一起，四条边是不是完全合在一起。（学生自己动手操作，得出结论）
2、小结：今天我们学了什么？大家有什么收获？
3、学做风车。
（1）先出示一个风车，将风车展开，让学生观察风车是由什么图形剪拼成的。
（2）拿出准备的长方形纸，同桌互相商量，想一想要折一个风车该怎么做。
学生动手操作。（先将长方形纸剪成一个正方形，再动手做成一个风车）
8
12
板书设计
认识图形
(长方形、正方形纸片)
1、比一比，看谁算得又对又快，口答
二、出示小黑板
要求：1）先让学生看图说图意
2）再指名说图意
3）再列式计算，并与你的同学说一说你是怎么想的？
教具
准备
口算卡片多张
教学、学习方法
练习法
教学过程
时间
分配
二次备课
一、基本练习
1、听算 （视算）
13－9=17－9=12－9=15－9=
18－9=14－9= 15-6= 16-8=
1）、集体订正
2）、评讲：谁能说一说：18－9＝？你是怎么想的？
把你的想法用小棒摆一摆，并与你的同桌说一说（边摆边说）
3）、指名学生说自己的算法，还有不同的想法吗？
15
7
板书设计
十几减9
有15个气球，卖9个，还有几个？有14个圈，套中9个，有几个没套中？
15—9=6 14-9=5
例1、12-9怎样想想9+（3）=12
12-9=（3）
教
学
反
思
教案
年级：一年级