第四课第二框 受教育--法律赋予我们的权利和义务
七年级政治上册 教育—法律赋予的权利和义务课件 鲁教版
案底揭晓
2003年8月23日，山东省高级人民法院 对我国首例受教育权侵犯案作出终审判决。 被人冒名顶替上学，被人侵犯受教育权利的 齐玉苓最终胜诉，她依法获得了直接、间接 经济损失和精神损害赔偿近10万元。
为什么受教育是公民的一项基本权利？
陈章良，1961年生于福建省的一个农民家庭，9岁 时才迈进学校的大门。由于家境贫寒，陈章良靠学校减 免学杂费和发给生活补助读完了小学和中学。艰苦的生 活从小就造就了他坚忍不拔，自强不息的性格。1978 年，陈章良考入华南热带作物学院栽培系，毕业后留校 工作。1983年他又考取了美国华盛顿大学的研究生。1985
想一想？
• 1）马燕是怎样珍惜维护自己受教育的权利 的？联系当代和自己的实际 以及课前搜索 的事例，说说看了这个故事后你打算怎么 样做？ • （2） 如果遇到侵犯我们受教育权的现象， 该怎么办？
身临其境
与马燕形成鲜明 对比的是，许多同 学不珍惜受教育的 机会，厌学、逃学 甚至辍学，你身边 有这样的现象吗？ 你会怎样劝说他们？
年，陈章良在欧洲的分子生物学报上发表了他的成名之作。 后来，他又在植物分子生物学研究中取得重大突破。 1987年，陈章良学成回国，来到北京大学工作。当年，他参与承接国家 “863计划”中的科研项目，并取得了国家A级成果。1989年陈章良破格晋 升为教授，现任中国农业大学校长。 请同学们交流讨论： 1、是什么促进了陈章良个人的发展？ 2、陈章良享有的受教育权体现在哪些方面？ 3、结合陈章良的事例，联系当前形势和自身的实际，谈谈享有受教育权利对 个人的发展的重要性。
1999年，得知真相的齐 玉苓以姓名权和受教育的权利 被侵犯为由提起诉讼。
齐玉苓能胜诉吗？
受教育-法律赋予的权利和义务PPT
我国实现现代化，科技是关键，基础在教育
为什么受教育是公民的一项基本权利？ (受教育对公民个人的作用）受教育对个 人具有重要意义p54) ①只有接受教育才能掌握知识，增长才 干，丰富和完善自己。 ②才能获得良好的就业机会，享受现代 文明。 ③受教育能改变我们的生活和命运，是 每个人自身生存和发展的要求。
（1）要坚持使自己受到法律规定年限的教育 （2）努力学习使自己在德、智、体、美等方 面全面发展 （3）争取接受更高程度的教育,积极通过不同 方式进行学习
知识体系
对个人的作用
对国家的作用
权利
义务
受教育
怎么做
新课堂
P45 选择题4.5.7.8.9
P48 三（2）
上交本：如何珍惜受教育权利，履行 受教育义务？
为什么受教育是我国公民的一项基本 义务？（受教育对国家的作用）
①我国实现现代化，科技是关键， 基础在教育。 ②教育不仅改变个人的命运，而且 决定着国家的未来。 ③从国家发展对公民的要求来说受 教育是我国公民的一项基本义务
阅读P55马燕的故事,讨论回答:
马燕是怎样珍惜和维护自己受 教育权利的？ 如果你遇到这种情况，你将 怎么办？
受教育-法律规定的权利和义务
第四课第二项目
坚信知识可以改变命运 穷小子张逊逆袭成“励志哥”
1979年，张逊出生在湖南省郴州市宜章县的一个偏远山村。1984年，他的母 亲因病去世，扔下了丈夫和四个儿女，“那一年我的姐姐只有 7 岁，我也只 有 5 岁，我还有弟弟和妹妹。”张逊的父亲由于要拉扯几个年幼的儿女，不 能外出打工，只能在家种田，“但是每年地里收的粮食只能勉强填饱一家人 的肚子，家里穷得叮当响。”张逊读小学以后，经常上山砍柴，然后卖点钱 交书杂费，“否则随时会失学。”1993年，张逊来到镇上的中学读初中，身 体多病的父亲勒紧裤带供儿子读到初中二年级，就再也无力供儿子继续读书。 张逊因此第一次面临辍学。张逊没有跟其他贫困同学一样含泪离别校园，辍 学外出打工，而是选择了通过暑假打工赚取读高中的学费和生活费。
受教育法律赋予的权利和义务
受教育法律赋予的权利和义务xx年xx月xx日contents •受教育法律赋予的权利•受教育法律赋予的义务•教育法律责任•教育法律救济途径目录01受教育法律赋予的权利1接受教育的权利23公民依法享有接受教育的权利，不受性别、种族、社会经济地位、文化背景等因素的限制。
接受教育不仅是公民的基本权利，也是国家和社会的基本义务。
公民有权利选择适合自己兴趣、能力和发展的教育形式和教育内容。
03任何公民不得因宗教信仰、婚姻状况、家庭背景等因素受到歧视或不公正待遇。
平等接受教育的权利01所有公民在法律面前一律平等，享有平等的受教育机会和待遇。
02不得因种族、性别、社会经济地位、文化背景等因素歧视任何公民的受教育权利。
义务教育是国家提供的免费教育，公民依法享有免费接受义务教育的权利。
国家通过财政支持提供免费教育设施和师资力量，确保公民能够接受基本的义务教育。
义务教育包括小学、初中和部分高中阶段的教育，是公民基本文化素质和继续教育的重要基础。
免费接受义务教育的权利参加教育活动的权利参加教育活动不仅是公民的基本权利，也是国家和社会的基本义务。
公民可以通过参加教育活动提高自身素质和能力，促进个人和社会的发展。
公民依法享有参加教育活动的权利，包括参加学校、培训机构、学术团体等组织的教育活动。
02受教育法律赋予的义务完成规定年限的义务教育完成规定年限的义务教育是每个公民的法定义务，也是国家为提高公民文化素质和推动社会进步所设立的基本要求。
家长和监护人应当依法保证适龄儿童、少年接受规定年限的义务教育，不得以任何理由阻止其入学或中途退学。
完成规定年限的义务教育对于个人未来的发展和社会整体进步都具有重要的意义，是实现社会公平和人类发展的基础。
遵守学校规章制度学校规章制度是为了保障教育教学的正常进行，以及维护校园安全和秩序而制定的，学生应当自觉遵守并维护。
违反学校规章制度的行为可能会导致纪律处分或法律后果，学生应当明确自己的行为准则并自觉遵守。
《第二节_受教育—法律赋予的权利和义务》导学案
2015----2016学年初一思想品德导学案内容：受教育—法律赋予我们的权利和义务编制人：陆梦云使用时间：月日班级：学生姓名：师评：教师寄语：积极向上，全面发展。
【学习目标】1.增强在受教育问题上的法律意识，树立正确的权利义务观念，自觉珍惜受教育的权利，履行受教育的义务。
2.培养辩证思维能力，提高依法维护自己受教育权的能力。
3.理解受教育既是权利也是义务，如何珍惜受教育权利，履行受教育义务。
【学习重点及难点】1.重点：如何珍惜受教育权利，履行受教育义务。
2.难点：受教育既是公民的基本权利，又是公民的基本义务。
一、【自主学习】前置自学认真准备自学指导一：自渎课本53-58页相关内容并填空：1．受教育既是公民的，又是公民的。
我国宪法第四十六条规定：中华人民共和国公民有的和。
2．①教育能为人一生的奠定良好的基础。
②一个国家的公民只有通过接受，才能掌握，增长，丰富和完善；才能获得良好的机会，享受文明。
③受教育能改变我们的和，是每个人自身和的要求，是我国公民的一项。
3．我国实现现代化，是关键，基础在。
教育不仅能改变个人的，而且决定着国家的。
从国家发展对公民的要求来说，又是我国公民的一项。
4．社会主义现代化建设需要数以亿计的高素质、数以千万计的和一大批拔尖。
每个公民都有责任通过接受一定程度的为国家和做出贡献。
5．珍惜权利，履行义务。
6．要坚持使自己受到规定年限的。
我们要勇敢拿起武器，维护自己的权利。
同时，我们也要遵守和的规定，自觉履行规定的。
7．我们要树立“”的理想和信念，培养良好；树立正确的学习目的，学习，掌握建设祖国的本领；强健，培养良好的，努力使自己在、、、等方面发展。
8．我们要在完成规定年限的的基础上，争取接受更高程度的，积极通过不同方式进行学习。
自学指导二：结合预习情况回答下列问题1、为什么说受教育既是公民的一项基本权利，又是公民的一项基本义务？2、我们学生应如何珍惜受教育的权利，履行受教育的义务？二、【交流展示】教师点拨1、各小组交流自学情况，并选代表在全班展示。
七年级政治上册 受教育-法律赋予的权利和义务学案 鲁教版
受教育-法律赋予的权利和义务【课前预习案】一、学习目标：1、情感、态度、价值观目标：能够正确行使受教育的权利和义务，学会用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。
2、能力目标：学会运用法律武器维护自己受教育的权利。
3、知识目标：知道公民受教育的权利和义务的内容。
二、学习重点、难点：1、重点：珍惜受教育的权利，履行受教育的义务。
2、难点：受教育既使公民的权利，又是公民的基本义务三、教材分析：本课主要讲述受教育-----法律赋予的权利和义务，由“受教育既是公民的基本权利，又是公民的基本义务”和“珍惜受教育的权利，履行受教育的义务”两个层次构成。
主要使学生认识学习的重要性，珍惜受教育权利，履行受教育义务，转变学习方式，掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯，从而培养正确的学习态度，适应新的学习生活，创造更有意义的人生。
四、学情分析：初一学生法律知识较为贫乏，对宪法、基本权利、基本义务等概念较为生疏，接受起来较为困难；由于初一学生抽象思维的能力较弱，对于受教育与个人、国家的关系，权利与义务的关系，把握起来也有较大的难度。
教学中，一定要紧密联系实际，利用通俗易懂而又生动的事例材料，深入浅出，以达到教学目标。
五、学法指导：学生结合实际举例，讨论。
六、学习准备：1、学生准备：观察了解身边同学受教育权利的行使和受教育义务的履行情况；搜集青少年运用法律武器维护受教育权和自觉履行受教育义务的案例；了解我国宪法和其他法律对受教育权利和义务的有关规定。
2、教师准备：搜集素材，制作多媒体教学课件。
七、自主学习获新知：（边学边做标记，拿不准的先用铅笔）：自学课本41至46页，完成下列问题：（一）列一列：1、议一议;如果公民不履行受教育的义务，对国家和个人会产生什么影响？2、搜集反映中学生厌学、辍学的案例，分析其中的原因，并与同学交流。
（二）填一填：1．百年大计， ____________为本，实现现代化，__________是关键，基础在__________，是发展科学技术和培养人才的基础。
第四课第二框题
②知识经济时代的到来，对未来社会的合格劳动者提出了什么要求呢？
（提高自身素质、不ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ更新知识结构等。）
③要达到这些要求，我们该怎么做呢？（必须在完成义务教育的基础上接受更高程度的教育，通过不同方式进行学习。）
反省自己学习的态度和表现，看看是否符合法律的要求，
小组讨论交流：
（3）争取接受更高程度的教育，积极通过不同方式进行学习
重点
难点
处理
措施
采用分析讨论法、阅读法、自主探讨学习法等教学方法。
课堂
达标
反馈
内容
想一想：（阅读材料……萨默斯告戒学子们:记住,你们永远年轻,永远有责任.”）
①哈佛大学校长萨默斯的演讲告诉我们了什么呢？
（随着知识经济时代的到来，作为青年一代在学习上应该努力的方向。）
活动二：结合教材讲述的是西部失学少年马燕在异常艰苦的条件下执著追求受教育的权利，以致感动了许许多多的人，最终得以重返校园的真实事件。
想一想：①马燕是怎样珍惜和维护自己受教育权利的？（当马燕的受教育权利难以实现时，她积极争取，决不放弃；当马燕的受教育权利得到实现时，她下定决心，努力学习。）
教师讲述：马燕的行为就是在以实际行动珍惜受教育的权利，履行受教育的义务。他用自己艰苦的努力实现了使自己受到法律规定年限的教育的权利。她的行动既实现了自己受教育的权利，又履行了接受义务教育的义务。
⑤为什么受教育权是公民的一项基本权利？（教育能为人一生的幸福奠定良好的基础。……受教育能改变我们的生活和命运，是每个人自身生存和发展的要求。因此，从公民的自身发展和对国家的要求来讲，受教育，是我国公民的一项基本权利。）
（2）受教育是公民的基本义务讨论：①为什么受教育是公民的一项基本义务？（指导学生讨论回答，教师总结。）
(最新)道德与法制八年级下册第二单元第四课第二框《 依法履行义务 》省优质课一等奖教案
《依法履行义务》教学设计【核心素养】法制意识【教材分析】《依法履行义务》是教材第四课公民义务中第二框内容，本课内容承接第一框内容，主要包括权利与义务相统一、法定义务需履行、违反义务需担责三个部分，引导学生了解享受权利必须要履行义务，以及不依法履行义务将要承担严重后果，从而帮助学生增强义务的观念，自觉履行法定义务；逐步形成社会责任感。
【学情分析】学生通过之前的学习对于公民的基本权利和义务已经掌握，同时八年级学生对于社会热点也有一定了解。
但是对权利义务关系的认识仍有偏颇，对于履行义务的也缺少自觉。
在本课中将帮助学生树立权利与义务相统一，法定义务需自觉履行的观念，引导学生做一个懂法守法、具有高尚道德的合格公民。
【课程标准】本课对应的课程标准内容是“懂得正确行使权利、自觉履行义务；知道不履行法律规定的义务或作出法律所禁止的行为都是违法行为，要受到一定的法律制裁。
”【教学目标】1、通过列举行为，事例分析，知道权利义务的关系；通过情境讨论，了解法定义务须履行、违反义务须担责。
2、结合事例情境，利用权利义务关系和基本内容，能够对观点进行辨析，对行为进行判断。
3、认同增强义务的观念，自觉履行法定义务，逐步形成社会责任感。
【教学重难点】重点：知道法定义务需履行。
难点：了解权利义务相统一的关系。
【教学方法】启发法、合作探究法。
【教学过程】任务一、通过列举行为，事例分析，知道权利义务的关系；通过情境讨论，了解法定义务须履行、违反义务须担责。
课堂导入课堂上，总是有同学小声说话、做小动作、打闹，扰乱了课堂秩序，以至于我们无法集中精神听课。
问题一个别同学的行为，侵犯了其他同学的什么权利？受教育权问题二我们能否行使权利，和其他公民自觉履行义务有没有关系？新课讲授一、权利义务相统一无偿献血是一项拯救他人生命的公益活动，不但能够挽救他人生命，献血者也会获得相应的回报。
无偿献血者有无限量用血的权利，父母、子女和配偶也可以报销献血等量的用血费用。
受教育——法律赋予公民的权利和义务
1.权利是一个法律概念，一般指赋予人们的权力和利益， 即自身拥有的维护利益之权 。例如，我国公民依法享有受 教育的权利。权利的行使必须以法律为依据，即依照宪法和 法律行使正当的权利。 宪法第三十三条 任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪 法和法律规定的义务。 2.权力是一个政治概念，一般是指有权支配他人的强制之 力，它总是和服从联结在一起。任何社会都是一定的权力和 一定的服从的统一。权力有两层含义：一是政治上的强制力 量，如国家权力，就是国家的强制力量，像立法权、司法权、 行政权等；二是职责范围内的支配力量，它同一定的职务相 联系，即有了一定职务就有了相应的某种权力，如行使大会 主席的权力。
怎样理解受教育既是公民的基本权利，又是公民的 基本义务？（为什么公民要接受教育？） • 1.教育能为人一生的幸福奠定良好的基础。受教 育能改变我们的生活和命运，是每个人自身生存 和发展的要求，是我国公民的一项基本权利。 • 2.我国实现现代化，科技是关键，基础在教育， 教育不仅能改变个人的命运，而且决定着国家的 未来。从国家发展对公民的要求来说，受教育又 是我国公民的一项基本义务。每个公民都有责任 通过接受一定程度的教育为国家经济发展和基本权利，又 是公民的基本义务？（为什么公民要接受 教育？） • 2.怎样珍惜受教育权利，履行受教育义务？
知法明理 《中华人民共和国宪法》
第四十六条 中华人民共和国公民有 受教育的权利和义务。
国家培养青年、少年、儿童在品德、 智力、体质等方面全面发展。
思考：
1.《义务教育法》 • 第二条 国家实行九年义务教育制度。 • 义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年 必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性 事业。 • 第五十八条 适龄儿童、少年的父母或者其他法 定监护人无正当理由未依照本法规定送适龄儿童、 少年入学接受义务教育的，由当地乡镇人民政府 或者县级人民政府教育行政部门给予批评教育， 责令限期改正。 2.《宪法》 • 第三十三条 • 任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须 履行宪法和法律规定的义务
受教育法律赋予的权利和义务
（
（1） 马燕在异常艰苦的的条件下，执著追求受教育的权 ） 马燕在异常艰苦的的条件下， 难以实现时，她积极争取， 利。当马燕的受教育权利 难以实现时，她积极争取，决不 放弃；当马燕的受教育权利得到实现时， 放弃；当马燕的受教育权利得到实现时，她下定决 心，努 力学习。 力学习。 给我们的启示： 积极争取、维护自己的受教育权； 给我们的启示 ： 积极争取 、 维护自己的受教育权 ； 珍惜 受教育的机会； 全面发展自己； 受教育的机会；努力学 习，全面发展自己；在完成规定年 限的义务教育的基础上， 限的义务教育的基础上，争取接受更高程度的教 育，积极 通过不同方式进行学习（这一条要引导学生弄清为什么） 通过不同方式进行学习（这一条要引导学生弄清为什么） （2） 受教育是法律赋予的的权利，同时也是法律规定的必 ） 受教育是法律赋予的的权利， 须要履行的义务。逃学、 辍学不仅对自己不利， 须要履行的义务。逃学、 辍学不仅对自己不利，而且是一种 违法的行为。如果拒不履行法律规定的义务， 违法的行为。如果拒不履行法律规定的义务，是 要受到法律 的制裁和惩罚的。对于这些同学，要树立正确地学习态度， 的制裁和惩罚的。对于这些同学，要树立正确地学习态度， 提高学习兴趣，自觉履行法律规定的义务。 提高学习兴趣，自觉履行法律规定的义务。
作为公民， 作为公民 ， 法律在受教育方面赋予了我们那些具 体的权利呢？ 请同学们自主阅读教材42页相关连 体的权利呢 ？ 请同学们自主阅读教材 页相关连 接中的内容， 做一个大体的了解。 接中的内容 ， 做一个大体的了解 。 如果同学们还 想多了解这方面知识， 想多了解这方面知识 ， 课下可以和同学一起查阅 《中华人民共和国教育法》。 中华人民共和国教育法》
一、为什么受教育是公民的一项基本权利？ 为什么受教育是公民的一项基本权利？ 阅读教材陈章良的事例：
八年级下册道德与法治教案 第2单元 理解权利义务 第4课 公民义务 第2框 依法履行义务
第二框 依法履行义务教学重点：权利和义务的关系。
教学难点：法定义务须履行。
教法：讲授法、情境探究法。
学法：自主学习法、合作探究法。
一、创设情境 导入新课引导学生阅读教材P53～54“运用你的经验”。
思考：(1)列举一项你所享有的权利，说说这一权利的实现需要他人付出怎样的努力。
(2)列举一项你所承担的义务，说说履行这一义务对自己和他人具有什么意义。
学生思考后回答。
提示：(1)如被抚养教育的权利。
父母不仅从生活上无微不至地抚养、照顾我们，教给我们基本的生活技能，还从思想品德上关怀、教育我们，引导我们确立人生的目标，教我们如何做人。
(2)如受教育的义务。
教育不仅能改变个人的命运，而且决定着国家的未来。
从国家发展对公民的要求来说，受教育又是我国公民的一项基本义务。
每个公民都有责任通过接受一定程度的教育为国家经济发展和社会进步作出贡献。
教师过渡：马克思说过：没有无义务的权利，也没有无权利的义务。
权利和义务具有一致性。
我们在享有权利的同时，也要忠实地履行义务。
这节课我们要继续学习第四课的第二框《依法履行义务》。
二、师生互动探究新知探究一权利义务相统一1．引导学生阅读教材P54“探究与分享”。
思考：如何理解权利与义务的关系？就以下两种观点说明你的看法。
学生分小组讨论，派代表回答。
提示：①男孩的观点是正确的。
原因：首先，公民的权利与义务是相对应而存在的，二者相互依存、相互促进。
权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。
其次，公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者。
公民权利的实现依赖于义务的履行。
我国宪法规定，任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。
再次，公民的某些权利同时也是义务。
根据我国宪法规定，劳动和受教育既是公民的基本权利，也是公民的基本义务。
②女孩的观点是错误的。
原因：权利与义务是统一的，二者不可分割，但是，我们不能把权利与义务的关系绝对化。
认为权利与义务是完全对等的，会导致把履行义务作为行使权利的筹码，割裂权利与义务的统一关系。
受教育法律赋予的权利和义务
受教育法律赋予的权利和义务
汇报人：
2023-12-12
•受教育法律赋予的权利
•受教育法律赋予的义务
•受教育法律责任目录
•受教育法律保护
01
受教育法律赋予的权利
无论性别、种族、家庭背景或社会经济地位如何，每个人都有平等接受教育的机会。
法律保障公民在入学、升学、
就业、授予学位等方面的平等
权利。
禁止任何组织或个人进行种族、
性别、宗教等方面的歧视。
受教育机会平等
接受免费义务教育
法律规定为公民提供免费的义务教育，
从小学到初中，以及一些特殊教育。
国家承担教育费用，包括学费、书本
费、文具费等。
家长或监护人只需承担一些生活费用，如餐饮费等。
学校应提供必要的教学设施和资源，如教室、实验室、图书馆、
计算机等。
学生有权参与学校的文体活动、
社团活动等，以促进全面发展。
学生有权参加教育教学活动，包括课堂学习、实验、实践操作等。
参加教育教学活动
学生完成一定的学业
后，有权获得相应的
学业证书和学位。
证书和学位是对学生
学业成绩的认可，也
是求职和升学的依据
之一。
学生有权申请高等教育机构进行深造，并获得相应的学位。
获得相应的学业证书和学位
02
受教育法律赋予的义务。
最新【部编】人教版六年级上册道德与法治全册知识点总结梳理
【部编】人教版六年级上册道德与法治全册知识点总结梳理第一课：感受生活中的法律1.法律（规范）着我们的行为，（保护）着我们的权利，（协调）着人与人之间的关系。
2.法律保护我们的（权利）。
在法律的规定下，我们享有（人身权）、（财产权）、（受教育权），学习知识，快乐成长。
3.法律规定了我们的（义务）。
过马路，要遵守（交通法规）；在公共场所，要爱护（公物），保护（环境）。
4.（纪律）、（道德）与（法律）规范着我们的行为。
与纪律、道德不同，法律由国家制定和颁布，具有（强制力）和（权威性）。
5.所有社会成员都要遵守法律，依法行使自己的（权利），履行自己的（义务）。
6.道德与（法律），是基本的社会规则。
7.法律调整（社会关系），保护（合法权益），维护（公共秩序）。
8.（刑法）是规定犯罪和刑罚的法律。
（民法）是维护人们日常生活秩序主要法律。
（行政法）约束行政机关的权利，督促其履行自己的职责，管理公共事务，为公众提供服务。
9.作为社会生活的基本规则，法律为我们设定了行为（准则），提供了外部（保障），维护着我们的正常生活。
10.《中华人民共和国老年人权益保障法》明确规定：每年的农历九月初九为（老年节）。
11.（法律援助）在保障公民合法权益，推进司法公正等方面发挥着重要作用，为符合条件的公民提供法律援助是政府的责任。
12.连线题：把与情景对应的法律用线连起来。
13.指出下列图中情景设计了哪些法律。
《中华人民共和国劳动法》《中华人民共和国道路交通安全法》《中华人民共和国消费者权益保护法》《中华人民共和国义务教育法》答：刑法是规定犯罪和刑罚的法律。
规定了什么样的行为是犯罪，对于犯罪应该给予什么样的惩罚。
刑法惩罚犯罪，保护人权，保卫国家安全，维护社会秩序和经济秩序。
民法是维护人们日常生活秩序的主要法律，保护我们的生命、健康、名誉，保护我们的房屋、用具、储蓄，指导人们签订和履行合同，调整生产、贸易、消费等社会关系。
16.简要说说法律的作用。
受教育法律赋予的权利和义务
受教育法律赋予的权利和义务受教育是每个人的基本权利，这也是各国法律所承认并赋予的一项权利。
在不同国家和地区，受教育法律赋予的权利和义务不尽相同，但基本内容都包括以下几个方面：教育的权利、义务教育、平等机会、受益者权益、教育质量保障等。
本文将就这些方面进行简单的阐述。
一、教育的权利受教育法律赋予每个人接受教育的权利，无论其社会地位、种族、宗教信仰或性别。
这项权利包括在合适和安全的环境下接受教育、自由选择教育方式、不受歧视地接受教育等。
这些都是教育法律所保护的基本权利。
二、义务教育义务教育是指国家规定的必须接受的教育，这通常包括初等教育和中等教育，有些国家还会强制执行。
义务教育的目的是确保每个人都有机会接受基础教育，并有能力在将来的社会和生活中扮演积极的角色。
三、平等机会受教育法律还规定了每个人能够平等地获得教育的机会。
这意味着，无论个人的经济和社会地位如何，每个人都应该有机会接受教育。
国家应当采取措施确保教育机会的平等性，包括赠送学费减免、奖学金和其他形式的经济支援。
四、受益者权益教育法律也承认了每个人在受教育过程中的权益，包括权利得到有关自己的教育信息、自由表达自己的观点、选择喜欢的教育课程、依据自身能力自主选择职业等。
同时，教育法律也赋予了家长和监护人在子女受教育过程中的权利和义务，这其中包括监护人的教育决策权、参与学校教育管理等。
五、教育质量保障教育法律还规定了国家对教育质量的要求和能力。
国家和政府应当采取有效措施防止不良教育行为的发生，并确保学校、教育机构以及教育工作者的专业素质和信誉度。
在一些国家，政府还对学校和其他教育机构实行监督，确保它们的教学质量符合指定的标准和要求。
总的来说，教育法律赋予了每个人受教育的权利，同时国家和政府对教育质量的要求和能力都受到了法律保护。
实现高质量的受教育是对于个人和社会的重要意义，因此我们应当珍惜教育资源，积极参与到教育的过程中，致力于提高教育质量。
受教育法律赋予的权利和义务习题
《受教育——法律赋予的权利和义务》习题一、基础知识1、我国_____第四十六条规定，中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。
这就以国家_____的形式，确认了受教育既是我国公民的一项_____，同时又是我国公民的一项_____。
二、选择题1、王某是一名在校初中生，作为受教育者，他最主要的最基本的义务是( )A、遵守学校的各项规章制度B、遵守社会公德C、努力完成规定的学习任务D、正确行使的自由权利2、“在教师手里操着幼年人的命运，更操着民族和人类的命运。
”这说明 ( )A、教育在社会发展中起着基础性、全局性、先导性的作用B、教育是社会发展的决定力量C、教育是实现现代化的关键因素D、各国的发展都取决于教育水平的高低3、下列做法中，遵守了义务教育法有关规定的是（）A、某个体户因人手不够招收了一名刚小学毕业的女孩来做帮工B、小玲的家里非常困难，但她的父母仍然坚持让她读到初中毕业C、小东为了减轻家里负担，读完初二上学期就到广东打工去了D、小梅的母亲让小梅读完初一就辍学回家，让小梅的弟弟继续上学4、下列有关我国的义务教育的说法，不正确的是( )A、义务教育是依照法律规定，适龄儿童和少年必须接受的，国家、社会、学校和家庭必须予以保证的国民教育B、义务教育具有强制性，由国家强制力保证实施C、义务教育具有普遍性，所有适龄儿童、少年都要入学接受规定年限的义务教育D、义务教育具有免费性，在义务教育阶段，对学生免收一切费用5、调查资料显示，我国农村实行家庭联产承包责任制后，农民的致富程度与其文化程度成正比，文化程度高的，致富门路多，速度快；文化程度低的，往往致富无门，致富较慢。
城市居民的收入也同样呈现出与文化程度成正比的发展趋势。
这一调查显示的道理是（）A、一个国家的公民只有通过接受教育，掌握知识，提高技能，才能为社会创造更多的财富，并丰富和完善自己．B、一个人只有读研究生才能发家致富C、一个人只有搞联产承包责任制才能走上富裕之路D、社会发展规律就是贫富不均6、从2008年开始，全国农村中小学学生不用交学杂费了，中等职业学校贫困家庭学生可以申请助学金了，大学生基层服务３年可免还国家助学贷款了……今后5年，中央与地方各级财政将累计新增农村义务教育经费约2182亿元。
七年级第二单元第四课受教育—法律赋予的权利和义务
七年级第二单元第四课受教育—法律赋予的权利和义务内容标准：3．1理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。
3．3知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。
教学目标1.情感、态度、价值观：树立正确的权利义务观，培养法制观念。
2.能力：转变观念，在享有权利的同时，自觉履行法定义务。
3.知识：让学生了解受教育既是公民的基本权利、又是公民的基本义务，为此作为公民在享受权利的同时必须履行相应的义务。
教学内容分析本课时主要是进行法律常识教育，对学生进行观念、行为习惯等方面的教育，帮助学生以法律的角度来认识学习、受教育的重要性，增强其社会责任感。
刚入学的七年级学生法律知识较为贫乏，另外现实生活中有很多没有履行法定义务的行为没有得到相应的处罚,学生的思想存在模糊的认识。
但学生通过学习最终要投入社会实践中，在法治社会里，公民必须树立很强的法制观念，这种来自学生学习、成长的需要社会、国家的需求，是本课时教学内容展开的生活基础和动力。
教师在本课教育中,必须调动各种信息让学生在内心真正意识到必须珍惜现在的大好时光,认真学习。
因此要加强情感教育的力度,让其在与同龄人的比较中内心树立起要认真学习的观念,同时教师要趁热打铁,让学生制定怎样认真学习的具体行为准则或做法。
学生的生活条件较为优越,对无法上学或上不起学这种现实的体会较少,在学习上“我要学”的那种想法不明显,行动上表现为有一部分学生视学习为负担。
因此,在教学过程中,必须通过各种真实的资料,使学生意识到要珍惜现有教育机会,克服学习中出现的偷懒等不良学风,从而在行为上加以改进。
支持本课时的问题解决主要是法制观念教育及终身学习教育的相关知识，是在对学生进行珍惜受教育的权利、履行受教育的义务的基础上进行的，对学生思想上模糊认识要加以引导，同时要对其进行理想教育、人生观的教育。
要让学生认识到受教育是法律赋予公民的权利和义务。
资源二：7年级上第4课受教育权(教学设计新部编版)
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校（思想品德七年级上册）第四课：知识让人生更亮丽项目二：受教育——法律赋予的权利和义务（教学活动案例）邹城市南屯煤矿学校张西雷【设计理念】初中生活，对学生的学习提出了更高的要求。
在进入初中后，由于学习、兴趣等方面的原因，一些学生会出现厌学、辍学现象。
学习仅仅靠兴趣就难以支撑，它更需要目标作指引，责任作动力，方法作加速器。
而加强学习意义教育和法制教育，让学生明确受教育不仅是宪法确认的一项基本权利，是丰富完善自己的需要，也是宪法确认的公民的一项基本义务，就会加强学生的自觉性，增强责任感，会给学生的学习注入强大的动力。
在初中阶段，侵犯学生受教育权的现象时有发生，特别是一些家长由于认识上、经济上的原因，过早地让子女辍学务农、经商的现象还存在。
因此，增强学生的法律意识、权利义务观念，提高维权能力，具有重大的现实意义。
【教育目标】1.情感、态度、价值观：能够正确认识受教育的权利，自觉履行受教育的义务；树立正确的学习态度，培养终身学习的意识。
2.能力：学会运用法律武器维护自己受教育的权利；能够明确受教育的权利和义务之间的辨证关系。
3.知识：知道公民有受教育的权利和义务。
【教学重点、难点】1.“珍惜受教育的权利，履行受教育的义务”是本课的教学重点。
因为，增强权利义务观念的目的，就是要落实到实际行动上。
但如何落实到实际行动上，既需要方法上的指导，又需要策略上的指点。
如，如何维护受教育的权利，别人侵权怎么办等等。
总之，真正珍惜受教育的权利，履行受教育的义务转化为现实的行动才是最重要的。
2.“受教育既是公民的基本权利，又是公民的基本义务”是本课的教学难点。
因为，初中学生法律知识较为贫乏，对宪法、基本权利、基本义务等概念较为生疏，接受起来较为困难。
由于学生抽象思维的能力较弱，对于受教育与个人、国家的关系，权利与义务的关系，把握起来也有较大的难度。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
3、树立终身学习的观念，争取 接受更高程度的教育，积极通
过不同方式进行学习
⑴、受教育权
⑵、义务教育法，未成年人保护法 （如答宪法和其中一部法律也给满分）
⑶、①应该运用法律武器维护自己的合法 权益。②向爸爸宣传义务教育法和未成年 人保护法，指出爸爸的行为是违法的。 ③如爸爸不听劝告，寻求有关部门的支持。
经济发展和社会进步做出贡献
我
我
想
们
上
的
学
教
室
珍惜受教育权利， 履行受教育义务
阅读P43马燕小故事,讨论回答:
(1)马燕是怎样珍惜和维护自己受教育权的?
(2)与马燕形成鲜明对比的是,许多同学不珍 惜受教育的机会,厌学、逃学甚至辍学，你 身边有这样的现象吗？你会怎样劝说他们？
怎样珍惜受教育权利，履行受教育义务？
上学受教育是你个人的事吗？
袁隆平院士与杂交水稻。经过艰辛奋斗，他培育的杂 交水稻累计增产3.5亿吨，在很大程度上解决了中国人
的吃饭问题
青藏铁路——世界上海拔最高、线路最长的铁路。 克服多年冻土、高寒缺氧、生态脆弱三大难题修
建而成
歼-10战斗机（英文：J-10或F-10， 北约代号：萤火虫Firefly），是 中国中航工业集团成都飞机工业公 司从20世纪80年代末开始自主研制 的单座单发第四代战斗机。该机采 用大推力涡扇发动机和鸭式气动布 局，是中型、多功能、超音速、全 天候空中优势战斗机。中国空军赋 予其编号为歼-10，对外称J-10或
1.为什么受教育是公民的一项基本权利？
（受教育对个人的发展的重要性）
个人发展角度：
1)宪法规定中华人民共和国公民有受教育的 权利和义务。 教育能为人一生的幸福奠定良好的基础。 公民只有通过接受教育，才能掌握知识， 增长才干，丰富和完善自己； 2)受教育能改变我们的生活和命运，是每个 人生存和发展的要求，所以受教育是我国 公民的一项基本权利
称F-10。
❖ 2002年中国科技部 将深海载人潜水器 研制列为国家高技 术研究发展计划 （863计划）重大专 项，启动“蛟龙号” 载人深潜器的自行 设计、自主集成研 制工作。
2.为什么说受教育是公民的一项基本 义务
国家发展角度： （科技—关键，基础—教育）
1) 教育不仅能改变个人命运，而且决定着国家的未来 2)每个公民都有责任通过接受一定程度的教育为国家
1、爸爸的做法侵犯了儿子的什么权利？ 2、爸爸的行为违反了什么法律？ 3、面对这种情况，儿子应该怎么办？
少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗 教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并 履行接受义务教育的义务。
❖思考：我国法律为什么做出这样的 规定？
陈章良，1961年生于福建省的一个 农民家庭，9岁时才迈进学校的大门。 由于家境贫寒，陈章良靠学校减免学杂 费和发给生活补助读完了小学和中学。 艰苦的生活从小就造就了他坚忍不拔， 自强不息的性格。1978年，陈章良考入 华南热带作物学院栽培系，毕业后留校 工作。1983年他又考取了美国华盛顿大 学的研究生。1985年，陈章良在欧洲的 分子生物学报上发表了他的成名之作。 后来，他又在植物分子生物学研究中取 得重大突破。
教学目标：
❖情感、态度、价值观：能够正确行 使受教育的权利,自觉履行受教育 的义务。
❖能力：学会运用法律武器维护自己 受教育的权利。
❖知识：知道公民有受教育的权利和 义务。
受教育既是公民的基本权利， 又是公民的基本义务
❖ 《宪法》 ❖ 第四十六条 中华人民共和国公民有受教育的权利
和义务。 ❖ 《中华人民共和国义务教育法》 ❖ 第四条 凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、
❖ 1987年，陈章良学成回国，来到北京大学工作。 当年，他参与承接国家“863计划”中的科研项目， 并取得了国家A级成果。1989年陈章良破格晋升为 教授，现任中国农业大学校长。（课本41页）
❖ 请同学们交流讨论： ❖ 思考： ❖ 陈章良为国家做出贡献的前提是什么？ ❖ 受教育的权利对人的发展的重要性？
1.坚持使自己受到法律规定年限的教育 2.努力学习，全面发展自己 3.树立终身学习的观念。争取接受 更高程度的教育，积极通过不同方 式进行学习
课堂小结
受教育 法律赋 予公民 的权利 和义务
受教育既是公民的基本权利 又是公民的基本义务
珍惜受 教育权 利，履 行受教 育义务
1、要坚持使自己受到法律规定 年限的教育
❖ 一、单项选择题：
பைடு நூலகம்
❖ 1、王刚是七年级⑵班的同学，他非常顽皮，经常在上课时违反 纪律，影响同学上课。他的这种行为是
❖ ①不珍惜受教育权利的表现 ②不认真履行受教育义务的表现
❖ ③违法行为，要受法律制裁 ④违纪行为，应该批评教育
❖ A、①②③ B、②③④ C、①②④
D、①②③④
❖ 2、中学生周旭最近有些反常。老师找他谈话，他说：“我一谈 学习就头疼，看到作业就心烦，听到考试就害怕。况且读书也没 什么用，不如打工挣钱实惠。”他厌学的原因是
❖ A、“考考考、分分分”的应试教育造成的
❖ B、没有理想或信念，心理素质差
❖ C、思想道德品质低下
❖ D、他太成熟了，看透了社会上的一切
❖二、问答题：
❖ 1.古人“孙敬头悬梁，苏秦锥刺股，车胤囊 萤学，孙康映雪读”的诗句，用典型示范劝 人苦读……今天的我们应怎样珍惜受教育的 权利，履行受教育的义务？