人教版小学一年级下册数学小括号课件
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人教版小学一年级下册数学-第六单元--《小括号》省公开课获奖课件市赛课比赛一等奖课件
看图你能懂得 能什够么提？出什 么问题？
100以内旳加法和减法（一）
举例讲解
（1）先用总数减去2个，再接着减去3个。 10–2–3 = 5（个）
（2）我是先算一共剪去多少个，再算还剩余几种。 2+3=5（个） 10–5=5（个）
（3）我是用一道算式来处理旳。 这么列式行吗？
10–2+3
100以内旳加法和减法（一）
探索新知
（2）10+（ （ 82
5 ）=15 ）-30=52
这题旳小括号与 15+（4-2）旳小括 号有什么不同？
100以内旳加法和减法（一）
变式练习
探索新知
(3) 10-2-3=5
10-（2+3）=5
小括号在算式中 有什么作用？
100以内旳加法和减法（一）
典题精讲
算一算，比一比
10-3+4=ห้องสมุดไป่ตู้11
第六单元
100以内旳加法和减法（一）
复习导入
口算。
4＋3＋3＝10
7
3＋4＋9＝16
7
9－3－4＝2
6
10＋5－2＝13
15
说一说先算什么， 再算什么。
5＋0＋3＝8
5
3＋2＋1＝6
5
10－3＋7＝14
7
7－0－6＝1
7
100以内旳加法和减法（一） 举例讲解
再剪掉3个。
还剩几种 ？
有10个，先 先剪掉2个。
76-6-8= 62
87-9-10= 68
49
70
78
65-7-40=18 43-（3+27）= 13 39-（9-5）= 35
58
100以内旳加法和减法（一）
举例讲解
（1）先用总数减去2个，再接着减去3个。 10–2–3 = 5（个）
（2）我是先算一共剪去多少个，再算还剩余几种。 2+3=5（个） 10–5=5（个）
（3）我是用一道算式来处理旳。 这么列式行吗？
10–2+3
100以内旳加法和减法（一）
探索新知
（2）10+（ （ 82
5 ）=15 ）-30=52
这题旳小括号与 15+（4-2）旳小括 号有什么不同？
100以内旳加法和减法（一）
变式练习
探索新知
(3) 10-2-3=5
10-（2+3）=5
小括号在算式中 有什么作用？
100以内旳加法和减法（一）
典题精讲
算一算，比一比
10-3+4=ห้องสมุดไป่ตู้11
第六单元
100以内旳加法和减法（一）
复习导入
口算。
4＋3＋3＝10
7
3＋4＋9＝16
7
9－3－4＝2
6
10＋5－2＝13
15
说一说先算什么， 再算什么。
5＋0＋3＝8
5
3＋2＋1＝6
5
10－3＋7＝14
7
7－0－6＝1
7
100以内旳加法和减法（一） 举例讲解
再剪掉3个。
还剩几种 ？
有10个，先 先剪掉2个。
76-6-8= 62
87-9-10= 68
49
70
78
65-7-40=18 43-（3+27）= 13 39-（9-5）= 35
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一年级-人教版-数学-下册-[课件]含有小括号的加减混合运算
![一年级-人教版-数学-下册-[课件]含有小括号的加减混合运算](https://img.taocdn.com/s3/m/8de3e2430622192e453610661ed9ad51f11d5409.png)
怎样求还剩几朵花？
有10朵花，先剪掉2朵，再剪掉3朵。还剩几朵花？
从总数中减去第一次剪掉的2朵，再减去第二次剪掉的3朵， 就是剩余的朵数。
先算一共剪掉几朵，再算还剩几朵。
有10朵花，先剪掉2朵，再剪掉3朵。还剩几朵花？
从总数中减去第一次剪掉的2朵，再减去第二次剪掉的3朵，就是 剩余的朵数。 10－2－3 ＝5 8
含有小括号的加减 混合运算
你能得到什么信息？ 你能提出一个数学问题吗？
有10朵花，先剪掉2朵，再剪掉3朵。还剩几朵花？
学习任务一
（1）用花朵纸片摆一摆，或者用笔画一画，帮助理解问题情境。 （2）根据你的理解，你打算怎样计算呢？跟同桌说一说自己的解题
思路。
有10朵花，先剪掉2朵，再剪掉3朵。还剩几朵花？ 摆一摆： 画一画：
按从左往右的顺序计算
先算小括号里面的
一个算式里有括号，要先算括号里面的。
通过本节课的学习，你有什么收获？
生活中还有哪些可以利用小括号解决的实际问题？找一找， 然后讲给你的家人听一听。Βιβλιοθήκη 需要太一乱个了简洁、 统一的符号。
3 画（ ）表示先算“2＋3”。 10－（2＋3）＝5 5
有10朵花，先剪掉2朵，再剪掉3朵。还剩几朵花？
（）
小括号
10－（2＋3）＝5 5
这个算式应先算什么？再算什么？
计算10－2－3和10－（2＋3）时有什么区别？
10－2－3 ＝5 8
10－（2＋3）＝5 5
有10朵花，先剪掉2朵，再剪掉3朵。还剩几朵花？ 先算一共剪掉几朵，再算还剩几朵。
10－2＋3 这样列式可以吗？计算时是先算加法吗？
有10朵花，先剪掉2朵，再剪掉3朵。还剩几朵花？
1 画一条粗线表示先算“2＋3”。 10－2＋3 ＝5 5
有10朵花，先剪掉2朵，再剪掉3朵。还剩几朵花？
从总数中减去第一次剪掉的2朵，再减去第二次剪掉的3朵， 就是剩余的朵数。
先算一共剪掉几朵，再算还剩几朵。
有10朵花，先剪掉2朵，再剪掉3朵。还剩几朵花？
从总数中减去第一次剪掉的2朵，再减去第二次剪掉的3朵，就是 剩余的朵数。 10－2－3 ＝5 8
含有小括号的加减 混合运算
你能得到什么信息？ 你能提出一个数学问题吗？
有10朵花，先剪掉2朵，再剪掉3朵。还剩几朵花？
学习任务一
（1）用花朵纸片摆一摆，或者用笔画一画，帮助理解问题情境。 （2）根据你的理解，你打算怎样计算呢？跟同桌说一说自己的解题
思路。
有10朵花，先剪掉2朵，再剪掉3朵。还剩几朵花？ 摆一摆： 画一画：
按从左往右的顺序计算
先算小括号里面的
一个算式里有括号，要先算括号里面的。
通过本节课的学习，你有什么收获？
生活中还有哪些可以利用小括号解决的实际问题？找一找， 然后讲给你的家人听一听。Βιβλιοθήκη 需要太一乱个了简洁、 统一的符号。
3 画（ ）表示先算“2＋3”。 10－（2＋3）＝5 5
有10朵花，先剪掉2朵，再剪掉3朵。还剩几朵花？
（）
小括号
10－（2＋3）＝5 5
这个算式应先算什么？再算什么？
计算10－2－3和10－（2＋3）时有什么区别？
10－2－3 ＝5 8
10－（2＋3）＝5 5
有10朵花，先剪掉2朵，再剪掉3朵。还剩几朵花？ 先算一共剪掉几朵，再算还剩几朵。
10－2＋3 这样列式可以吗？计算时是先算加法吗？
有10朵花，先剪掉2朵，再剪掉3朵。还剩几朵花？
1 画一条粗线表示先算“2＋3”。 10－2＋3 ＝5 5
第六单元 第4课时 连减与小括号(教学课件)-一年级数学下册 人教版
(1)45-20-8= 17(人） 25
(2)45-（20+8） ==45-28
=17（人）
答：车上还有17人.
知识总结
summary
1.一个算式里面如果有小括号,要先算小括号里面的。
2.一个数连续减去几个数,如果这几个数相加的和是整 十数，可以先计算出这几个减数的和，再求出方法。
核心素养
感受引入新符号的必要性，体会数学符号的简洁 性、统一性,培养初步的符号意识。
课前导入
Lead
in
知识链接
knowledge link
口算。
4＋3＋3＝ 10
7
3＋4＋9＝ 16
7
9－3－4＝ 2
6
10＋5－2＝13
15
5＋0＋3＝ 8
5
3＋2＋1＝ 6
83-(8 +3)= 72 11
30+(26-6)= 50 20
达标练习
practice
2.接力赛。
68
61
73
66
54
47
57
27
达标练习
practice
3.不计算,你能在○里填上“>”“<”或“=”吗?
36 +7 +3 ○< 63 +7
56-7+8 ○>56-(8-7)
76-20-30○< 76-20+30
56-8-2○= 56-(8+2)
55-(20-10)○> 55-20-10
14-6+4○> 14-(6+4)
达标练习
practice
4. 在○里填数,使每条线上 三个数的和都是51。
(2)45-（20+8） ==45-28
=17（人）
答：车上还有17人.
知识总结
summary
1.一个算式里面如果有小括号,要先算小括号里面的。
2.一个数连续减去几个数,如果这几个数相加的和是整 十数，可以先计算出这几个减数的和，再求出方法。
核心素养
感受引入新符号的必要性，体会数学符号的简洁 性、统一性,培养初步的符号意识。
课前导入
Lead
in
知识链接
knowledge link
口算。
4＋3＋3＝ 10
7
3＋4＋9＝ 16
7
9－3－4＝ 2
6
10＋5－2＝13
15
5＋0＋3＝ 8
5
3＋2＋1＝ 6
83-(8 +3)= 72 11
30+(26-6)= 50 20
达标练习
practice
2.接力赛。
68
61
73
66
54
47
57
27
达标练习
practice
3.不计算,你能在○里填上“>”“<”或“=”吗?
36 +7 +3 ○< 63 +7
56-7+8 ○>56-(8-7)
76-20-30○< 76-20+30
56-8-2○= 56-(8+2)
55-(20-10)○> 55-20-10
14-6+4○> 14-(6+4)
达标练习
practice
4. 在○里填数,使每条线上 三个数的和都是51。
一年级下册数学课件 小括号 15页人教版
•
6． 选 择 思 维 方式。 除直接 从事物 本身入 手，抓 住其中 自己感 受最深 的一个 方面外 ，也可 以从侧 面出击 ，这往 往能出 奇制胜 。
•
7． 合 理 想 象 联想、 提升材 料层次 。联想 和想象 是作文 不可或 缺的思 维方式 ，它可 以使我 们在写 作时由 物及人 ，由人 及社会 ，有效 地提升 素材的 层次， 从而达 到文章 表达“ 以小见 大”的 目的。
9
14－9－3＝2 5
14－(9－3)＝ 8
6
1.算一算，比一比。（选自教材P75 T1）
8+4+7=19
13-6+3=10
8+(4&#。（选自教材P75 T2） 5+(2+3)=10 7+(14-9)=12 40+20+8=68 90-(16+4)=70
再算小括号外面的。
作业1：预习下一课。 作业2：完成对应的练习题。
•
1.花 朝 ， 是 成 都花 会开幕 的日子 地点在 南门外 十二桥 边的青 羊宫花 会期有 一个月 这是一 个成都 青年男 女解放 的时期 花会与 上海的 浴佛节 有点相 像，不 过成都 的是以 卖花为 主，再 辅助着 各种游 艺与各 地的出 产。
•
4.联 系 实 际 ， 挖掘 材料的 闪光点 。生活 中有些 事情看 似平淡 无奇， 但它却 是整个 社会的 基础， 对这些 生活素 材进行 多方面 的思考 ，深入 的开掘 ，就能 够从具 体的人 事景物 概括出 人类普 遍的感 情和抽 象的道 理。
•
5． 重 视 细 节 描写， 于细微 处见大 。这是 很重要 的一个 环节， 因为要 于细微 处见事 物的大 ，往往 是通过 其细部 特征传 达出来 的，写 得越细 致，越 深入， 给读者 留下的 印象就 越深， 所体现 出的道 理就越 深。
一年级下数学课件-小括号-人教版
绿色圃中小学教育网
四、布置作业
作业：第74页“做一做”。 第76页练习十七，第8题。
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PPT 制作技巧
开始之前……
何谓PowerPoint？
PowerPoint通俗讲就是Microsoft Office旗 下的一款制作和播放幻灯片的软件； 用途：创建和放映演示文稿。
三、幻灯片中的素材
PowerPoint的绘画功能已经相当强悍
Template
赖祖亮@小木虫
活用模版大大 提高制作效率
叠放次序—虚拟图层
叠放次序的明显差异
组合效果—简单到神奇
组合图形 单一图形
组合应遵循的规律 从简单到复杂 从背景往前景 从放大到缩小
目的
让人全面完整 地了解一件事
单张PPT所需时间
重点
每部分所占比重
单张PPT需要 1-2分钟讲解
经验
每部分比重可按 1，2，6，1分配
3、估算幻灯片的容量
实例1 工作汇报
估算容量 谋篇布局
实例2
如10分钟的报告，大概需要7-10张PPT
你需要至少60%的篇幅来突出你的重点，如 课题意义等，切忌头重脚轻和中心含糊不清
案例流程图：
客户投诉： 11071648单出错
小刘小张 查核投诉
紧急处理
外场发运 再次出错
联系北京 办事处
紧急联系北京顺 义事业部，务必 赶上中班发货
确认发货 出错
找到发错 货物
客户提货，要 求赔偿损失
联系北京 外场
联系发货 客户
赔偿损失，总 结经验教训
案例1：提炼关键词
新产品发布会
我向大家介绍一下，为什么我们的产品比其它国外同类产品 更具收益率以及投资价值。如果你投资我们的产品，可保障 高达20%的年利润，这是同行业最高水平。如果未能获利， 我们将退还所有投资额，所以比其它产品更安全
人教版一年级下册数学《100以内的加法和减法(一)—(小括号)》说课课件
五、说教法
这节课我主要采用情境教学法、引导探究、适时指导评价等方法来引 导学生去发现问题、分析问题、解决问题。从学生的认知基础、心理特 征出发，通过自主探究、合作交流、动手操作等学习方法掌握新知，使 学生真正成为课堂的小主人。
六、说教学过程
板块一、复习铺垫，导入新课 1．口算。 10－5－2＝ 3＋6＋8＝ 12－5－3＝ 2．我们已经学习过20以内的连加、连减及加减混合运算，同学们 知道怎样运算吗？(连加、连减、加减混合运算都是按从左到右的顺 序计算的)
七、说板书设计
根据一年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突 出。
小括号 一个算式里有括号，要先算括号里面的。
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的数学课堂教学更高效，更精彩。
八、教学反思
教学过程中我虽然采用了循序渐进以旧带新，并以对比的形式（连减的 计算顺序与带有小括号的运算顺序比较）进行教学，教法简洁明了课堂气氛 活跃，对学习“小括号”的兴趣很浓，师生的互动较好，按时完成教学任务。 但“小括号”对学生来说是新的知识，在实际的计算中还会有一些混淆，这 有待今后的教学中加强巩固。
首先肯定学生的想法很好。但让学生思考当他们面对这么多的符 号，如果他们不说明，别人能看明白吗？（从而引出小括号）所 以应该找一个统一的、简洁的符号，来表示先算后面的2 + 3 ， 用“( )”这个符号来表示。 板书算式并用黄粉笔加上小括号。
并让学生跟教师一起来写一写。告诉学生这位新朋友的名字叫“小括号”。 （板书课题：小括号）教师领读、学生齐读。 明白小括号就是把先算的部分括起来。强调它改变了运算顺序，理解小括 号的意义。 计算时要先算小括号里的2+3=5，再算括号外面的10-5=5（师画运算顺 序，并指导读法）。
人教版数学一年级下册：第6单元 第6节-小括号课件
第6单元 100以内的加法和减法（一）
第6节 小括号
创设情境
第一关： 60－50= 10 25+3= 28 38－7= 31 36－30= 6
55+4= 59 7+91= 98
创设情境
第二关： 27+9=36 42+8= 50 66+6= 72 36－9= 27 32－3= 29 64－8= 56
4
这道题需要先算什么呢?
先算小括号里面的6－2＝4， 再算15－4＝11。
合作探究
10－（2＋3) 15－（6－2)
观察上面两个算式，你发现了 什么?
一个算式里有括号，要 先算括号里面的。
当堂练习
1.计算。
15＋（20＋40）＝ 75
15－6－2＝7
15－（6－2）＝11
57－（25－20）＝52
创设情境
第三关： 3+2+1= 6 8－2－2= 4
7－4－3= 0
创设情境
有一道题我怎么 也算不出来，你 们谁能帮帮我？
知识宫
合作探究
还剩几个呢？
10－2－3
小华
小红
自己在桌子上 摆一摆。谁能说一说你是怎 么算的。
合作探究
10－2－3
用小圆片摆。先从10个里面 拿走2个，再从剩下的8个里 面拿走3个，最后还剩5个。
20 －（7 ＋ 8）
80 ＋（7 ＋ 8）
课堂总结
同学们，相信这节课你又 有很大收获，回家与你的 爸爸妈妈说一说吧。
75－（25－20）＝ 70 （8＋40）－6＝42
当堂练习 2.检查一下做得对不对。
13－（4＋5）＝14 （ × ）
7＋（7－6）＝8 （ √ ）
第6节 小括号
创设情境
第一关： 60－50= 10 25+3= 28 38－7= 31 36－30= 6
55+4= 59 7+91= 98
创设情境
第二关： 27+9=36 42+8= 50 66+6= 72 36－9= 27 32－3= 29 64－8= 56
4
这道题需要先算什么呢?
先算小括号里面的6－2＝4， 再算15－4＝11。
合作探究
10－（2＋3) 15－（6－2)
观察上面两个算式，你发现了 什么?
一个算式里有括号，要 先算括号里面的。
当堂练习
1.计算。
15＋（20＋40）＝ 75
15－6－2＝7
15－（6－2）＝11
57－（25－20）＝52
创设情境
第三关： 3+2+1= 6 8－2－2= 4
7－4－3= 0
创设情境
有一道题我怎么 也算不出来，你 们谁能帮帮我？
知识宫
合作探究
还剩几个呢？
10－2－3
小华
小红
自己在桌子上 摆一摆。谁能说一说你是怎 么算的。
合作探究
10－2－3
用小圆片摆。先从10个里面 拿走2个，再从剩下的8个里 面拿走3个，最后还剩5个。
20 －（7 ＋ 8）
80 ＋（7 ＋ 8）
课堂总结
同学们，相信这节课你又 有很大收获，回家与你的 爸爸妈妈说一说吧。
75－（25－20）＝ 70 （8＋40）－6＝42
当堂练习 2.检查一下做得对不对。
13－（4＋5）＝14 （ × ）
7＋（7－6）＝8 （ √ ）
一年级人教版小括号课件
人 教 版 数 学
一年级下册
第六单元
100以内的加法和减法（一） 学习目标 1、能准确判断两步式题的运算顺序。 2、能准确地计算带小括号的加、减两步 式题。 3、加强数学语言训练，培养我们的观察、 比较、分析、综合判断的能力。
要改变算式的运算顺序可以使用小括号。
100以内的加法和减法（一）
典题精讲
把下面的两个算式合并成一个算式
①60+10=70 90-70=20
②50+2=52 说一说先算什 7+52=59 么，再算什么。
90-（60+10）=20 7+（50+2）=59
①70-10=60 80-60=20
100以内的加法和减法（一） 课堂小结
本节课我们认识了小括 号，你知道带有小括号的算 式的运算顺序是怎样的吗？
“在一个算式里有括号的， 先算括号里面的。”
100以内的加法和减法（一）
54-5+30= 79
学以致用 看谁算得又对又快
76-6-8= 62
87-9-10= 68
49
70
78
65-7-40=18 43-（3+27）= 13 39-（9-5）= 35
58
30
4
100以内的加法和减法（一）
学以致用
看 这图 道你 题知怎道样了 什 解么 答？
10–2+3
100以内的加法和减法（一） 举例讲解
10－(2＋3 ) ＝ 5 这是小括号。
5
一个算式里有括号， 要先算括号里面的。
100以内的加法和减法（一）
变式练习
探索新知
一年级下册
第六单元
100以内的加法和减法（一） 学习目标 1、能准确判断两步式题的运算顺序。 2、能准确地计算带小括号的加、减两步 式题。 3、加强数学语言训练，培养我们的观察、 比较、分析、综合判断的能力。
要改变算式的运算顺序可以使用小括号。
100以内的加法和减法（一）
典题精讲
把下面的两个算式合并成一个算式
①60+10=70 90-70=20
②50+2=52 说一说先算什 7+52=59 么，再算什么。
90-（60+10）=20 7+（50+2）=59
①70-10=60 80-60=20
100以内的加法和减法（一） 课堂小结
本节课我们认识了小括 号，你知道带有小括号的算 式的运算顺序是怎样的吗？
“在一个算式里有括号的， 先算括号里面的。”
100以内的加法和减法（一）
54-5+30= 79
学以致用 看谁算得又对又快
76-6-8= 62
87-9-10= 68
49
70
78
65-7-40=18 43-（3+27）= 13 39-（9-5）= 35
58
30
4
100以内的加法和减法（一）
学以致用
看 这图 道你 题知怎道样了 什 解么 答？
10–2+3
100以内的加法和减法（一） 举例讲解
10－(2＋3 ) ＝ 5 这是小括号。
5
一个算式里有括号， 要先算括号里面的。
100以内的加法和减法（一）
变式练习
探索新知
人教版小学数学一年级下6-3-3 小括号
6.33 小括号
一、填1填。
1.计算14－6＋5时，先算( )，再算( )。
2.计算14－(6－5)时，先算( )，再算( )。
2、比1比，算1算。
9＋5＋7＝ 14－7＋4＝ 16－6－6＝
9＋(5＋7)＝ 14－(7＋4)＝ 16－(6－6)＝
3、我会解答。
1.桌子上有12个苹果，小明吃了3个，小丽吃了4个，桌子上还剩几个呢？
方法1：先求：________________，
再求：________________，
列式：________________。
方法2：先求：________________，
再求：________________，
列式：________________
2.客车上原有35人，下车7人，上车5人，现在车上有多少人呢？
先求：________________，
再求：________________，
列式：________________。
答案：
1、1．相减法相加法2．小括号括号外相减法
2、21 21 11 3 4 16
3、1．小明吃了3个后剩下的苹果个数
小丽吃了4个后桌子上剩下的苹果个数
12－3－4
小明和小丽1共吃的苹果的个数
桌子上剩下的苹果的个数
12－(3＋4)
2．下车7人后车上的人数
现在车上的人数
35－7＋5。
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100以内的加法和减法（一）
学以致用
18-（5+6）= 7 25-（7+3）= 15
4+（15-6）= 13 8+（3+15）= 26
100以内的加法和减法（一） 学以致用
下面各题中，哪题先算8+4。
16-8+4=
16-（8+4）=
100以内的加法和减法（一） 学以致用
超市运进45箱苹果。 上午卖出5箱， 下午卖出3箱。 45-5-3=37（箱）
第六单元
100以内的加法和减法（一）
学习目标 1、能准确判断两步式题的运算顺序。
2、能准确地计算带小括号的加、减两步 式题。
3、加强数学语言训练，培养我们的观察、 比较、分析、综合判断的能力。
100以内的加法和减法（一）
复习导入
口算。
4＋3＋3＝ 10
7
3＋4＋9＝ 16
7
9－3－4＝ 2
6
10＋5－2＝ 13
“在一个算式里有括号的， 先算括号里面的。”
以下赠品教育通用模板
前言
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15
说一说先算什么， 再算什么。
5＋0＋3＝ 8
5
3＋2＋1＝ 6
5
10－3＋7＝ 14
7
7－0－6＝ 1
7
100以内的加法和减法（一） 举例讲解
再剪掉3个。
还剩几个 ？
有10个，先 先剪掉2个。
看图你能知道 可什以么提？出什 么问题？
100以内的加法和减法（一）
举例讲解
（1）先用总数减去2个，再接着减去3个。 10–2–3 = 5（个）
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100以内的加法和减法（一）
典题精讲
把下面的两个算式合并成一个算式
①60+10=70 90-70=20
②50+2=52 7+52=59
说一说先算什 么，再算什么。
90-（60+10）=20 7+（50+2）=59
①70-10=60 ②48-8=40 80-60=20 9+40=49
80-（70-10）=20 9+（48-8）=49
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变式练习
探索新知
(3) 10-2-3=5
10-（2+3）=5
小括号在算式中 有什么作用？
100以内的加法和减法（一）
典题精讲
算一算，比一比
10-3+4= 11
（10-3）+4= 11
7
7
算后思考：两道题的运算顺序是一样的吗？
还有使用小括号的必要吗？
什么情况下才使用小括号？
要改变算式的运算顺序可以使用小括号。
100以内的加法和减法（一）
一共要做 13 个
典题精讲Hale Waihona Puke 上午做了4 个，下午做了6 个
还要再做几个 ？
13－4－6＝3（个） 13－（4＋6）＝3（个）
100以内的加法和减法（一）
易错提醒 计算下面各题，想想每组题有什么关系。
40－16－4＝
85－15－40＝
40－（16＋4）＝ 85－（15＋40）＝
超市还有多少箱苹果？ 45-（5+3）=37（箱）
100以内的加法和减法（一）
学以致用 看谁算得又对又快
54-5+30= 79 76-6-8= 62 87-9-10=
68
49
70
78
65-7-40= 18 43-（3+27）= 1339-（9-5）= 35
58
30
4
100以内的加法和减法（一）
学以致用
100以内的加法和减法（一）
学以致用
能找到它们的好朋友 说吗说？你连是一怎连样。找的。
2＋3＝ 5 9－5＝ 4
9－3＝ 6 10－66＝ 4
5＋3＝ 8 15－88＝ 7
10－(9－3)＝ 4
6
15－(5＋3)＝ 7
8
9－(2＋3)＝ 4
5
100以内的加法和减法（一）
课堂小结
本节课我们认识了小括 号，你知道带有小括号的算 式的运算顺序是怎样的吗？
（1）15+（4-2）=17
18-（3+8） =7
先算什么， 再算什么？
先算43-+28=21，1， 再算158+-21=11=7。
100以内的加法和减法（一）
变式练习
探索新知
（2）10+（ （ 82
5 ）=15 ）-30=52
这题的小括号与 15+（4-2）的小括 号有什么不同？
100以内的加法和减法（一）
看 这图 道你 题知怎道样了 什 解么 答？
100以内的加法和减法（一） 学以致用
100以内的加法和减法（一）
学以致用
小动说物说应这该些上题哪你一是节 车厢怎？样连想一的连。。
8＋(6－4)
9－(7－4)
10－2－1
5 6 7 8 9 10
7＋(6－5)
14－(6＋3)
16－(5＋2)
找朋友。
（2）我是先算一共剪去多少个，再算还剩下几个。 2+3=5（个） 10–5=5（个）
（3）我是用一道算式来解决的。 这样列式行吗？
10–2+3
100以内的加法和减法（一）
举例讲解
10－(2＋3 ) ＝ 5 这是小括号。
5
一个算式里有括号， 要先算括号里面的。
100以内的加法和减法（一）
变式练习
探索新知