大班上学期语言教案《分房子》
大班语言分房子教案5篇
大班语言分房子教案5篇在新学期开头前，大家肯定事先制定了一份教案，教案在撰写的时候，我们确定要留意与时俱进，范文社我今日就为您带来了大班语言分房子教案5篇，信任肯定会对你有所关心。
大班语言分房子教案篇1一、活动目标：1、理解故事内容，感受四季不同的颜色美，能够大胆表达自己的感想。
2、能充分发挥想象，创编故事情节，体验活动的乐趣。
二、活动预备：1、图片：四种颜色的房子、没有颜色的房子、小动物。
2、《幼儿画册》三、活动内容：1、导入，引出小猪的房子。
（1）老师提问：小伴侣，你们都见过什么颜色的房子呢？（2）出示小猪图片小猪盖了间新居子（出示没涂色的房子），想给它涂上美丽的`颜色，可是涂什么颜色好呢？师：小伴侣们说的真好，小猪也请他的伴侣帮忙出办法了，我们一起来看看吧！2自主猜想、阅读。
（1）老师出示故事中的小动物（小羊、小狗、公鸡、小兔）师：4个伴侣给了4个建议，是什么呢？（老师出示绿、黄、红、白色卡）（2）幼儿自主阅读师：小猪为了让4个伴侣都不绝望，便将房子变成了这四种颜色，这四个小动物分别最喜爱什么颜色的房子？小猪想出了什么方法满意全部伴侣的愿望的呢？答案藏在书里，请小伴侣们自己去看一看，找一找。
（3）提问：小羊说的是什么颜色的房子？（贴上绿房子）小羊是看到绿色的房子怎么说的呢？（一起跟着老师复述)“绿色的房子，绿油油的，绿色肯定很好看！”；小狗又是怎么说的？“黄色的房子，金灿灿，黄色肯定很美丽。
”（贴上绿房子，并复述。
)；出示红房子，问：红色房子是谁的办法？（公鸡）房子，红彤彤，红色肯定很漂亮。
”；最终一个是谁？（小兔）它说什么颜色的房子最棒呢？“白色的房子，洁白洁白，肯定很棒！”（一起复述）（4）提问：小猪想了什么方法满意伴侣的呢？为什么用了这种方法可以变出四种颜色使伴侣的心愿得到满意？（留意强调四季不同的颜色）（5）你最喜爱哪种颜色?哪个季节?为什么?3、完整复述故事。
（1）提问：刚刚老师讲的这个故事里面最主要的是说了一样什么东西？（房子）那谁来给我们的故事起个名字呢？（2）师生一同复述故事。
幼儿园大班上学期语言教案《分房子》含反思
幼儿园大班上学期语言教案《分房子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班上学期语言教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《分房子》。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事的主要情节，理解房子的分配原则。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够复述故事内容。
3. 培养幼儿团结友爱、互相帮助的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解房子的分配原则，培养他们的逻辑思维能力。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力，让他们能够复述故事内容。
四、教具与学具准备1. 教具：房子模型、故事图片、录音机。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示房子模型，向幼儿介绍房子的结构，引导幼儿讨论如何将房子分配给故事中的动物角色。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事《分房子》，引导幼儿关注故事中的房子分配过程，讲解分配原则。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿回答，巩固故事内容。
同时，让幼儿用画纸、画笔、剪刀和胶水制作房子分配图。
4. 小组讨论（5分钟）6. 互动环节（10分钟）教师播放故事录音，让幼儿跟读，培养他们的语言表达能力。
六、板书设计1. 故事《分房子》2. 故事角色：小猪、小狗、小猫、小鸟3. 分配原则：公平、公正、互相帮助七、作业设计1. 作业题目：给故事中的动物角色分配房子，并说明分配原则。
答案示例：小猪、小狗、小猫、小鸟住在一起，每个房间分配一个动物角色，保证公平、公正。
2. 扩展练习：与家长一起讨论，如何在生活中体现团结友爱、互相帮助的精神。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述故事《分房子》，让幼儿了解了房子的分配原则，培养了他们的语言表达能力。
课后，教师应关注幼儿在家庭、学校等场合的表现，观察他们是否能够将所学内容运用到实际生活中，进一步巩固教学效果。
在拓展延伸方面，教师可组织相关的主题活动，如参观建筑工地、设计未来的房子等，激发幼儿的想象力和创造力。
大班上学期语言教案《分房子》含课件
大班上学期语言教案《分房子》含课件一、教学目标1.理解故事内容，懂得分享和帮助他人的快乐。
2.能用完整的句子讲述故事的主要情节，发展语言表达能力。
3.培养合作精神，激发关爱同伴的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，讲述故事情节。
2.教学难点：学会分享和关爱同伴。
三、教学准备1.课件：《分房子》故事图片、动画、音乐。
2.故事书：《分房子》。
四、教学过程（一）导入1.引导幼儿观察课件中的房子，引发幼儿兴趣。
2.提问：你们觉得这座房子怎么样？谁住在里面呢？（二）故事导入1.教师讲述故事《分房子》，引导幼儿关注故事情节。
2.提问：故事里发生了什么事？小动物们是怎么解决的呢？（三）讨论1.引导幼儿讨论：为什么小动物们要把房子分给其他动物？2.让幼儿谈谈自己的想法，引导他们理解分享和帮助他人的快乐。
（四）讲述故事1.教师再次讲述故事，让幼儿关注小动物们的表现。
2.引导幼儿讲述故事情节，发展语言表达能力。
（五）故事续编1.提问：如果小动物们遇到了其他困难，他们会怎么解决呢？2.让幼儿发挥想象，进行故事续编。
2.鼓励幼儿在日常生活中关爱同伴，传递正能量。
（七）课件展示1.展示课件中的动画，让幼儿直观感受故事情节。
2.展示课件中的图片，让幼儿回顾故事内容。
（八）活动延伸1.让幼儿回家后，与家人分享故事内容，传递关爱他人的道理。
2.鼓励幼儿在家庭中尝试分享和帮助他人，体验快乐。
五、教学反思1.教师要关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学策略。
2.注重培养幼儿的合作精神，激发他们关爱同伴的情感。
3.结合生活实际，引导幼儿将故事中的道理运用到日常生活中。
六、课件内容1.故事动画：展示《分房子》的故事情节。
2.图片：展示故事中的角色和场景。
3.音乐：营造故事氛围，引发幼儿兴趣。
七、教学评价1.观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解程度。
2.关注幼儿在讨论中的表现，评价他们的语言表达能力。
3.了解幼儿在活动延伸中的表现，评价他们的合作精神和关爱他人的情感。
幼儿园大班语言活动分房子
02
准备相关道具和材料
根据活动需要，提前准备好房屋模型、家具、玩具等道具，以及纸、笔、
颜料等材料。
03
安排活动时间和场地
根据幼儿园日程安排和场地条件，确定活动的具体时间和地点，并提前
通知家长和做好场地布置。
现场布置及氛围营造
布置房屋模型
在活动现场布置好房屋模型，可以根 据实际情况选择不同的房屋类型和风 格，让幼儿对房屋有更直观的认识。
02
通过讲述故事，引导孩子们理解分房子的背景和必要性，为后续活动做好铺垫。
角色设置与任务分配
根据孩子们的兴趣和意愿，将他们分 成不同的小组，每个小组扮演不同的 角色，如“狮子大王”、“小熊建筑 师”、“小猴子分房员”等。
给每个小组分配具体的任务，如“狮子 大王”负责宣布分房规则，“小熊建筑 师”负责设计房屋，“小猴子分房员” 负责按照规则分配房屋等。
语言表达与交流环节
01
在活动过程中，鼓励孩子们积极表 达自己的想法和意见，引导他们学 会倾听和尊重他人的观点。
02
通过小组讨论、角色扮演、演讲等 方式，提高孩子们的语言表达能力 和交流沟通能力。
游戏规则制定与执行
与孩子们一起制定游戏规则，如“每个动物只能分到一 间房子”、“按照年龄、性别等因素进行分配”等。
认知能力发展
分房子活动涉及分类、排序等认知技能，孩子们在这些方面也有了 明显的进步。
活动亮点及不足之处剖析
亮点
活动设计贴近幼儿生活实际，能够 激发孩子们的兴趣和参与度；教师 引导得当，使孩子们在轻松愉快的 氛围中学习。
不足
活动时间安排略显紧凑，部分孩子 没有充分表达自己的机会；部分环 节对孩子们的挑战性不够，未能充 分发挥其潜力。
大班语言《房子》教案及反思
大班语言《房子》教案及反思大班语言《房子》教案及反思大班语言《房子》教案及反思1活动目标：1.通过欣赏故事，了解黄莺、松鼠、熊、狮子、田鼠等动物的生活习性，知道住着适合的房子才是最漂亮的房子。
2.鼓励幼儿能大胆地、连贯地在集体面前发表自己的观点并说出理由。
3.通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
4.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
活动准备：幼儿故事PPT活动过程：一、出示动物，引发幼儿思考。
以图文结合的形式出示动物：黄莺、松鼠、熊、狮子、田鼠，引导幼儿认识，并说说它们的名称。
师：这些小动物你认识吗?都有谁?二、讲述故事前部分，引发思考并为小动物设计房子。
(一)讲述故事的第一段，引发思考。
市长想盖一座全新的动物园，他找来建筑师王小小，要他为动物们盖一座最漂亮的房子。
引导语：如果你是王小小，你会为小动物设计一座怎么样的房子?(二)理解故事：(1) 师：设计师王小小就去问小动物的意见了。
他为什么要这么做?(2)小动物们是怎么回答的?它们认为最漂亮的房子应该盖在哪里?金丝笼里的黄莺，说：“最漂亮的房子当然要盖在树枝上。
”铁笼子里的松鼠，又怎么说的呢?(请幼儿猜测，并说说)建筑师又去问了谁呢?(熊、狮子、鱼、田鼠)，又是怎么回答的呢?松鼠说：盖在树洞里最好。
熊说：要盖在山洞里。
狮子说：草原上的房子才是最棒的。
鱼说：好房子当然要盖在水里咯。
田鼠说：房子要盖在地底下才安全啦。
(三)先鼓励幼儿交流，然后进行绘画。
师：那么你觉得，王小小听了动物的话，他会把房子盖在哪里呢?盖在哪里才能满足所有的小动物呢?怎么样才能盖出小动物们心中最漂亮的房子?如果现在请你来做小建筑师，你想把这几只小动物房子设计在哪里呢?为什么?师：现在请小朋友们合作，我们分为六组，六个人一组，每人为其中一只小动物设计一个适合的它们的房子，要求把你们设计的房子画在同一张纸上。
提出要求：1.比一比哪组画的又快又好。
大班数学分成教案
大班数学分成教案•相关推荐大班数学分成教案（通用13篇）作为一名老师，时常会需要准备好教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编收集整理的大班数学分成教案，希望能够帮助到大家。
大班数学分成教案篇1一、活动内容本堂课是幼儿在学习了2345，6以内加减法的基础上来进行教学的。
基于幼儿对数概念比较不理解，教材通过操作、观察，让幼儿反复进行6的分解和组成的练习，从而形成数概念的意识。
本节课，属于数概念的教学，对幼儿园的小朋友来说比较难理解，为了帮助幼儿掌握教学重点，突破口难点，依据新的数学课程标准，本节课在教法上力求体现以下几点：1、创设生动具体的教学情境，使幼儿在愉悦的情景中学习数学知识。
充分利用教材提供的教学资源，结合活动室里的环境，利用生动有趣的故事情节为幼儿展现一环环的活动过程，引发幼儿的兴趣，调动幼儿的情感投入，激活幼儿原有知识和经验，以此为基础展开思考，自觉地构建知识。
2、鼓励幼儿独立思考、自主探索和合作交流。
现在的教学需要转变幼儿传统的“接受式”学习方式，动手实践、自主探索和合作交流已成为幼儿学习数学的重要方式。
在教学中，让幼儿在具体的操作活动中进行独立思考，并与同伴交流，亲身体验知识的生成过程，体验学习成功的乐趣。
3、尊重幼儿的个体差异。
由于幼儿的生活背景和知识水平不同，在参与教学活动的过程中，教师要注意个别进行加强辅导。
二、活动目标幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，新《纲要》提出“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。
”所以我制定出本次的活动目标：（1）学习6的分解和组成，尝试归纳出分合式中两边数列分别是递增、递减的关系。
（能力目标）（2）激发幼儿主动探索、与同伴交流的兴趣。
幼儿园大班上学期语言教案《分房子》含反思
幼儿园大班上学期语言教案《分房子》含反思一、教学目标1.能够听懂、说出故事中的关键词语。
2.能够使用简单的词汇描述故事中发生的事件。
3.培养幼儿自信表达的能力。
二、教学准备1.教具：儿童图书《三只小猪》。
2.准备挂图或实物模型展示分房子的过程。
3.安排场地和座位。
三、教学过程1. 导入环节（5分钟）•教师准备好儿童图书《三只小猪》，让幼儿们认识三只小猪。
•教师问：“小猪们住在哪里？”•让幼儿们回答：“小猪们住在房子里。
”•引入本节课的主题：分房子。
2. 广告环节（2分钟）•学习“分房子”的汉字词语3. 故事环节（10分钟）•老师讲述《三只小猪》的故事，鼓励幼儿参与讨论。
•引导幼儿发现小猪们建造房子的不同方式和建造材料的差异。
4. 教学环节（15分钟）•展示分房子的过程，让幼儿观看分房子的情境。
•引导幼儿描述分房子的过程并提出问题。
•教师帮助幼儿理解并回答问题。
5. 活动环节（25分钟）•整理出各种建材和工具，供幼儿自由组合，尝试自己建造小猪房子。
•鼓励幼儿主动说出所使用的材料和工具名称，并介绍自己家中的房子。
6. 总结环节（5分钟）•回顾本节课的主题：分房子。
•让幼儿简单评价本节课的乐趣，学习和收获。
四、反思•本节课的重点是让幼儿了解分房子的情境，通过讲故事和亲自体验建造过程来学习分房子的知识。
•整个教学过程中要结合实际情境，引导幼儿更好地理解故事和知识点，同时也可以举一些实际的例子进行引导，增加情境的吸引力。
•加强教师主导的过程控制，以便更好地掌控教学进度和维持课堂纪律。
•教师应充分利用教学资源，确保真正达到教学目标，同时开展多样化的活动来引导幼儿们通过自由探索发现世界，培养其个性化发展和自信心。
分房子大班语言教案
分房子大班语言教案目录CONTENCT •课程介绍与目标•房子类型与特点•分房子的原则与技巧•语言运用与表达•分房子实践活动•总结与反思01课程介绍与目标教案背景适应年龄段本教案适用于大班幼儿，即5-6岁年龄段。
课程定位本课程属于语言领域，旨在通过生动有趣的故事和游戏，帮助幼儿掌握基本的语言知识，提高语言表达能力。
授课时长建议本课程授课时长为30分钟。
80%80%100%教学目标通过本课学习，幼儿能够了解房子的基本构造和分配原则，掌握与房子相关的基本词汇和表达方式。
通过游戏和实践活动，提高幼儿的观察、思考和表达能力，培养幼儿的合作意识和解决问题的能力。
通过本课学习，激发幼儿对房子的兴趣和好奇心，培养幼儿对家庭和社会的热爱和责任感。
知识目标能力目标情感目标教学内容与方法教学内容本课主要内容包括房子的基本构造、分配原则和相关词汇表达。
通过故事、游戏和实践活动等多种形式，引导幼儿积极参与学习和交流。
教学方法采用情境教学法、游戏教学法和实践活动法等多种教学方法，以幼儿为主体，注重互动和体验，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
同时，结合多媒体教学资源，使教学内容更加生动有趣。
02房子类型与特点01020304民居公寓别墅城堡不同类型的房子独立或半独立的住宅，环境优美，私密性强。
多层或高层建筑，拥有现代化的设施和便捷的交通。
包括四合院、窑洞、吊脚楼等，具有地域特色和文化内涵。
古老的建筑，具有历史和文化价值，多用于旅游或观赏。
房子的结构与特点承重墙、非承重墙等，材料多样，如砖、石、木等。
平顶、坡顶等，防水材料常用沥青、瓦片等。
木质、铝合金等材质，具有采光、通风和装饰作用。
地面层、楼层、地下室等，满足不同需求。
墙体屋顶门窗楼层0102 03 04 05居住功能工作功能商业功能文化功能娱乐功能提供舒适的居住环境，满足生活需求。
办公室、工厂等场所，用于生产和工作。
商场、酒店等，用于商业活动和交易。
博物馆、图书馆等，用于传承和展示文化。
大班上学期语言教案《分房子》
大班上学期语言教案《分房子》教案题目：《分房子》情景剧教案时间：1个课时（约40分钟）教案对象：大班幼儿（3-4岁）教案目标：1. 能够理解并模仿《分房子》情景剧的剧情，表演出自己的角色。
2. 提高幼儿的语音表达能力和合作意识。
3. 练习幼儿的语言表达能力，通过角色扮演促进幼儿的语言发展。
教学准备：1. 活动背景音乐：《分房子》主题曲。
2. 分角色海报：将《分房子》中的角色海报制作成卡片，便于幼儿自主选择角色。
3. 房屋剧情道具：根据剧情需要准备房屋剧情道具，如幼儿床、沙发、桌子、椅子等。
4. 教学辅助材料：《分房子》剧本（可根据需要修改剧情）。
教学步骤：步骤一：引入活动（5分钟）1. 制作背景氛围：播放《分房子》主题曲作为课堂背景音乐。
2. 导入剧情：通过观看《分房子》的开头片段，引导幼儿了解剧情大致内容，激发幼儿的兴趣。
步骤二：角色选择与分组（5分钟）1. 准备分角色海报：将《分房子》中的角色分别制作成卡片。
2. 请幼儿自主选择自己喜欢的角色，并将选择的角色卡片贴在自己的胸口。
3. 分组合作：根据角色选择的不同，将幼儿分成几个小组。
步骤三：剧本分发与熟悉角色（10分钟）1. 分发剧本：将《分房子》的剧本分发给每个小组的幼儿。
2. 熟悉角色：引导幼儿看一遍剧本，重点关注自己所扮演的角色的对话内容。
鼓励幼儿独立思考，理解角色的心情和情感。
步骤四：角色排演（15分钟）1. 组织小组讨论，明确每个角色的表演内容和表演顺序。
2. 通过模仿和尝试，让幼儿逐渐熟悉角色的语言和动作。
步骤五：表演《分房子》情景剧（5分钟）1. 组织幼儿分组表演《分房子》情景剧。
2. 鼓励幼儿尽量模仿角色的表情、语音和动作，让他们真正进入角色，展示自己的表演才能。
步骤六：总结与分享（5分钟）1. 角色扮演后，组织幼儿进行分享，交流彼此的感受和收获。
2. 鼓励幼儿分享角色扮演中遇到的困难和自己的解决办法。
教学延伸：1. 剧本小组创作：鼓励幼儿根据自己的创意，改编《分房子》剧本，进行小组创作和表演。
幼儿园大班数学活动教案《分房子》-2024鲜版
2024/3/28
1
contents
目录
2024/3/28
• 课程介绍与目标 • 知识点梳理与导入 • 分房子方法探讨与实践 • 拓展延伸：生活中的数学应用 • 评价与反馈 • 作业布置及家长参与建议
2
01
课程介绍与目标
2024/3/28
3
教案背景
本次数学活动教案《分房子》基于幼儿园大班儿童的认知发展水平和数学学习兴趣 设计。
2024/3/28
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总结本次活动的优缺点及改进方向
01
改进方向 2024/3/28
02
03
04
针对不同能力的幼儿，调整游 戏难度，确保每个幼儿都能参
与进来。
在活动前对游戏规则进行详细 讲解，确保幼儿能够充分理解。
适当延长活动时间，给予幼儿 更多的思考和操作时间。
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06
作业布置及家长参与建议
2024/3/28
通过生动有趣的故事情境和游戏环节，引导幼儿在实际操作中掌握数学知识和技能。
2024/3/28
教案注重培养幼儿的数学思维能力、观察能力和解决问题的能力，为其后续数学学 习奠定坚实基础。
4教学目标01来自0203知识目标
掌握数的分解与组合，理 解数的整体与部分的关系。
2024/3/28
能力目标
培养幼儿观察、比较、分 析和归纳的能力，提高数 学思维和解决问题的能力。
优点总结
游戏化教学方式，激发幼儿兴趣。
通过实际操作，加深幼儿对数学概念的理解。
2024/3/28
22
总结本次活动的优缺点及改进方向
培养了幼儿的合作与沟通能力。
缺点分析
幼儿大班数学课教案《分房子 》
幼儿大班数学课教案《分房子》教案名称：分房子适用对象：幼儿大班教学目标：1. 培养幼儿的空间感知能力，通过分房子游戏培养幼儿对房间的认知和理解。
2. 培养幼儿对数量的感知能力，通过分房子游戏培养幼儿对数量的理解和运用能力。
3. 培养幼儿的合作意识，通过分组活动中的合作分工，培养幼儿的合作意识和团队精神。
教具准备：1. 纸板2. 彩色纸3. 剪刀4. 胶水5. 计数棒教学过程：1. 导入（5分钟）教师引导幼儿回顾之前学习的内容，并问一些与房屋相关的问题，例如：“你们家有几间房子？”“房子有几个角落？”等等，激发幼儿对房屋的兴趣。
2. 游戏活动（15分钟）教师向幼儿介绍游戏规则：将纸板剪成多个小块，每个小块代表一间房子，然后将彩色纸剪成多个小方块，每个小方块代表一个人。
接下来，教师将小方块按照数量分组，每组几个人，然后将每组的人数分别安排进几个房子中，让幼儿利用彩色纸将小方块粘贴到相应的房子上。
3. 制作房子（20分钟）教师将事先准备好的纸板发放给幼儿，指导他们将小块纸板剪成房子的形状，并用胶水粘贴起来。
同时，教师鼓励幼儿发挥想象力，可以在房子上贴上窗户、门等装饰。
4. 数量讨论（10分钟）教师引导幼儿观察自己制作的房子数量，并与其他幼儿进行讨论，比较每个人制作的房子数量多少。
教师可以提问一些问题，例如：“你制作的房子最多还是最少。
”等等，引导幼儿对数量进行感知。
5. 游戏再现（10分钟）教师要求幼儿将制作好的房子摆放在教室的一角，然后重新组合小方块，将每个人分配到适当的房子中。
教师提醒幼儿注意房子的空位，确保每个房子都有人住。
6. 游戏总结（5分钟）教师与幼儿一起回顾游戏的玩法和过程，以及幼儿们在游戏中的表现。
引导幼儿总结游戏的目的，即通过游戏将人数与房子进行对应，培养幼儿对数量与空间的感知能力。
教学反思：本节课通过分房子游戏培养幼儿的空间感知和数量感知能力，同时也培养了幼儿的合作意识。
游戏活动的设计让幼儿在实际操作中感受数量与空间的联系，提高了他们的数学认知水平。
「分房子独角兽」幼儿数学教案
「分房子独角兽」幼儿数学教案一、教学目的通过幼儿认识独角兽，熟悉它们的特点和习性，培养幼儿合作意识和思维的发展，提高幼儿的数学分析能力和计算能力，增强幼儿的逻辑思维能力和空间感知能力。
同时，让幼儿在欢乐的游戏中学习，开心地掌握数学知识。
二、教学内容1.独角兽的特点和习性2.分房子游戏介绍和规则3.分房子游戏操作步骤4.游戏扩展三、教学方法1.教学指导：在游戏前，老师将独角兽的特点和习性进行简单的介绍，让幼儿知道独角兽是一种神秘而不可思议的生物，常常会出现在童话故事中。
2.讲解规则：老师会先向幼儿介绍分房子游戏的规则，注意事项和游戏流程，让幼儿有一个明确的认识和理解。
3.操作实践：让幼儿进行实践操作，会有一个较长的时间学习和实践游戏。
通过实践，发掘孩子的潜能，培养其思维发展和分析、计算能力，增强其逻辑思维和空间感知能力。
4.游戏扩展：通过游戏的扩展，让幼儿能够独立思考和创造，积极探索更广阔的数学领域。
四、游戏介绍和规则分房子游戏是幼儿最喜欢的游戏之一，其规则非常简单。
大家共同建造一个房子。
然后按照固定的规则，将房子分成几个不同的屋子。
独角兽会进入房子，但是所有房子必须按照规则分好。
游戏的难度可根据幼儿的年龄和能力适当调整。
五、游戏操作步骤1.准备现在大家要一起建造一座五层楼的房子，将会分成四个屋子，分别是客厅、卧室、厨房和浴室。
需要先准备好房子和独角兽。
2.操作步骤一：将客厅和卧室分开，厨房和浴室也要分开。
步骤二：将相邻屋子的门封死。
步骤三：独角兽进入房子。
步骤四：检查是否按规则分好。
3.游戏结果若答案正确，所有人都赢了；若答案不正确，则所有人都输了。
游戏结束后，可以将规则稍作改变，再进行游戏。
六、游戏扩展1.让幼儿分析一下房子的结构，并设计出更多的房子分割方案。
可以让幼儿在小组之间进行分享和讨论。
2.挑战更高难度的分房子游戏，例如增加更多的屋子和要求更多的分房子规则。
3.让幼儿自己想一些新的游戏规则，创造新的分房子游戏。
「动手分房子」大班数学教案
动手分房子是一项旨在帮助学生提高分组、分配资源和团队协作能力的数学教案。
这个教案利用了房子的概念，让学生以分房子的方式来分组和分配资源。
在这个教案中，学生将学习如何计算房子的面积和周长，如何将不同面积的房子分配给不同的学生组，并且如何在小组内合作，制定房子布局和装修计划。
教学目标通过动手分房子的活动，学生将能够：•认识并理解面积和周长的概念；•理解不同面积的房子在分配时的差异；•开发团队合作和分组协作技巧；•学习如何图形化地表示信息的能力；•提高学生计算和测量的技能。
教学方法这个教案旨在通过多种途径激发学生的学习兴趣，包括：•观察和实践：学生将有机会观察并在实践中应用所学内容；•团队合作：学生将以小组为单位协作完成任务；•图形和数字表示：使用图形与数字相结合的方式来表示分配信息；•反思和讨论：在课堂上进行总结反思并进行讨论。
教学过程1.引入•引导学生理解和认识面积和周长的概念，如何计算房子的面积和周长，并引发学生对分配问题和团队合作的思考和讨论。
2. 分组•学生根据自己的喜好和兴趣分为不同的小组，每个小组包括3-4人。
3. 分配•老师将给出8个不同面积的房子，并要求学生根据不同面积的房子进行分配，满足每个小组成员均获得一个房子，并尽可能平均分配。
4. 讨论和图形化表示•每个小组将根据所分配到的房子制定房子的布局和装修计划，并通过图形化和数字化的方式来表示布局和信息，以供其他小组参考。
5. 总结评价•结合任务的完成过程和结果，引导学生反思和总结完成任务的经验和教训，并对小组合作和分配过程进行总结评价。
6. 课后延伸•将任务和相关知识延伸至真实生活场景，如城市规划，合作分工等，并鼓励学生对学习内容进行拓展和深入。
实施方案动手分房子的教案是一项非常完整的教学方案，它结合了多种学习方式，为学生提供多方位、多元化的学习资源。
它强调了团队合作、分组协作和信息图形化表示，这些在学生未来的学习和职业生涯中非常重要。
「乐在分房子」幼儿园数学教案
本文将介绍一份名为「乐在分房子」幼儿园数学教案。
这份教案适用于3~5岁的幼儿，目的是通过游戏的方式帮助幼儿掌握分组和计数的基本概念，以及加深幼儿对大小、形状和空间概念的理解。
以下是该教案的具体步骤和教学建议：1.游戏名称：乐在分房子2.游戏对象：3~5岁的幼儿3.游戏材料：3.1.玩具房子和小人3.2.彩色方块木块和圆块木块3.3.计数棒或珠子（约20颗）3.4.计数卡片（1~10）3.5.计数板或可擦写板4.游戏规则：4.1.将房子和小人放在桌子上，让幼儿们玩假装游戏。
先让个小人住在房子里面，然后让幼儿们想象另一个小人也要来住在这个房子里面。
4.2.将彩色方块木块和圆块木块分别放在两个桶里，每个桶中的块数不少于10个。
然后让幼儿们分别取出这两个桶中的块并分组，然后给他们一个计数卡片，让他们记录每组里面有多少个块。
4.3.让幼儿们将计数卡片放到计数板上或可擦写板上，然后使用计数棒或珠子计算出每个组里面的块数。
4.4.然后再让幼儿们将这些块放到房子里面。
他们需要将方块和圆块分别放在两个不同的房间里面，每个房间中的块数应该与他们之前分组时的相同。
5.教学建议：5.1.在玩假装游戏的时候，教师可以让幼儿们表达他们的想象和想法。
比如，“小明和小李一起住在这个房子里面的话，他们会做什么？他们会需要什么东西？”5.2.在分组和计数的时候，教师可以帮助幼儿们理解“同类”和“不同类”的概念。
同时也可以教他们如何使用计数卡片和计数棒。
5.3.在分房子的过程中，教师可以帮助幼儿们发现大小、形状和空间等概念。
比如，“这个圆块可以放到哪个房间里面？为什么？”5.4.教师可以根据幼儿的兴趣和理解程度，适当调整该活动的难度。
比如，可以增加分组的数量或增加圆块和方块的数量。
通过这个游戏，幼儿们可以学会如何分组、计数和分房子。
同时也可以促进幼儿们的想象力和创造力，并且帮助他们更好地理解大小、形状和空间概念。
这是一个非常有趣和有效的数学教学活动！。
大班语言游戏活动教案《狮子分房》
大班语言游戏活动教案《狮子分房》教学目标：1. 通过语言游戏活动，培养学生的合作与沟通能力。
2. 提高学生的语言表达能力和记忆能力。
3. 培养学生对课文的理解和记忆能力。
教学重点：1. 学生能够熟练运用所学词汇和句型展开游戏。
2. 学生能在游戏中积极合作，有效沟通，完成任务。
教学准备：1. 大班学生分成几组。
2. 准备一些彩色纸片，每组一套。
3. 打印课文《狮子分房》。
4. 准备课堂展示的玩具狮子和房子模型。
教学过程：Step 1: 游戏介绍（5分钟）1. 与学生们一起介绍今天的游戏活动《狮子分房》。
2. 解释游戏的规则：学生们需要根据提示和课文的内容，将玩具狮子分成两个房间。
Step 2: 课文回顾（10分钟）1. 复习课文《狮子分房》的内容，引导学生回忆故事中发生的事情。
2. 逐句阅读和解释课文，确保学生理解故事的每个细节。
Step 3: 游戏展示（10分钟）1. 教师将准备好的狮子玩具和房子模型展示给学生。
2. 请一名学生扮演狮子，并放置在房子外面。
3. 学生们分成几个小组，每个小组一辆颜色纸片。
4. 教师从中随机抽出一张纸片，上面写有提示词。
5. 学生们需要根据提示词和课文的内容，将狮子分到正确的房间里。
Step 4: 游戏展开（20分钟）1. 每次抽出一张纸片，宣布提示词。
2. 学生们积极合作，通过讨论和沟通，将狮子放到正确的房间里。
3. 教师帮助学生们纠正错误和回答他们的问题。
Step 5: 游戏总结（5分钟）1. 游戏结束后，与学生们一起回顾游戏的过程和结果。
2. 给予学生肯定和鼓励，并指出他们在游戏中表现出色的地方。
3. 鼓励学生们分享他们的感受和体会。
Step 6: 作业布置（5分钟）1. 家庭作业：要求学生们根据自己的理解，用简单的词语或图片来绘制《狮子分房》的故事场景。
2. 下节课时，学生们可以互相交流他们的作品，展示给全班。
教学延伸：1. 对于理解能力较弱的学生，可以在游戏开始前，给予额外的讲解或启发式问题。
幼儿园大班上学期语言教案《分房子》含反思
目的：1、学习故事，了解情节，明确动物分房子的要求，通过给动物分房。
进展幼儿的动手力量及思维力。
2、通过学习，进展幼儿的口语表达力量。
3、能简洁复述故事内容，并进行角色表演。
4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
预备：木偶表演、幻灯片、人手一套分房图片、固体胶、一幼儿表演虎王过程：一、创设情景，由虎王入场，激发幼儿爱好。
师：哟，谁到我们班上来了，是虎王，虎王，你到我们班上来有什么事吗?虎王：嗨，我近来遇到一个难题，我们大森林里造了二栋楼房，一栋是红颜色的三层楼，一栋是黄颜色的三层楼，有六个动物参与分房，可是在分房的时候，它们提出了各种各样的要求，弄得我没有办法，只好请你们小伴侣来帮忙，想请你们帮我想出一个合理的分房方法。
小伴侣，你们情愿帮我想方法吗?师：小伴侣都情愿帮虎王想方法，现在我们一起看看有哪六个动物参与分房，它们向虎王提出了哪些要求。
二、引导幼儿观看木偶表演《分房子》。
看完后提问：有哪六个动物参与分房的?(个别回答)师：它们向虎王提出了很多要求，老师听清晰了，讲给你们听听，看我讲得对不对，不对的地方请小伴侣关心我，好吗?三、老师边操作幻灯，边叙述动物提的要求，加深对主要内容的印象。
四、边提问边操作幻灯，进一步关心幼儿明确动物提出的分房要求。
提问：1、首先是谁提出的要求?老鼠提了什么要求?从老鼠年轻、敏捷，上下楼梯很便利这句放你认为老鼠适合住几楼?从老鼠提的另一个要求不愿和猫住在一起，猫听了怎样骂老鼠的?猫和老鼠都不愿住在一起，现在老鼠住在红颜色的房子里了，那猫应当住在什么颜色的房子里?2、老鼠和猫提完后，是谁提的要求?大象提了什么要求?从大象很重会把楼房压垮的这句话中，你认为大象住几楼合适?但是大象也不情愿和老鼠住在一起，你们想想大象住什么样的房子合适呢?(集体扮演大象，学大象的语言)学说句子。
3、公鸡提了什么要求?假如公鸡住在红房子里，那狐狸应当住在什么样的房子里呢?4、最终一个是谁提出的要求?乌龟提了什么要求?从乌龟说的话里你认为乌龟住在几楼比较合适?五、发挥幼儿的主动性，让幼儿以小组争论的形式回想动物提的要求，使幼儿形成完整的印象。
幼儿园大班数学教案《分房子》
幼儿园大班数学教案《分房子》一、教学目的1.帮助幼儿了解和学习数学中的分类概念；2.提高幼儿的分类能力；3.培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
二、教学内容1. 教学对象大班幼儿。
2. 教学材料1.许多大小不一的彩色木块、小球等；2.一些空心、纯实的塑料房子。
3. 教学过程（1）导入老师先让幼儿猜测老师手中所拿物品的类别，并把同类物品放在一起，让幼儿看到分了几堆。
（2）观察和分析老师在桌子上铺上许多大小不一的彩色木块、小球等，然后让幼儿观察这些物品，询问幼儿有什么共同点，让幼儿自己发现规律，并将相同的物品放在一起。
（3）主要教学活动老师向幼儿展示几个对比强的塑料房子，其中有些是空心的，有些是实体的。
并告诉幼儿，房子也可以按照空心和实体的不同特点进行分类，然后让幼儿去试试，把相同种属的房子放在一起。
（4）拓展活动老师可以在课堂上引导幼儿，让同学们在课后到家或者去校园里的操场、胡同、宿舍楼等地方看看，看看哪些物品可以分类呢？可以到家里找找家人有哪些东西可以分类呢？等等。
老师还可以邀请幼儿来告诉大家一下自己在家里找到什么东西可以分类，比较，并分类。
三、教学评估课程结束后，可以让幼儿参与一次小小的比赛：老师分好两个组，分别让两组幼儿在规定时间内，把老师放置在桌上的彩色木块、小球等物品，按照自己制定的分类方法进行分类，要求分类准确，组内协作良好。
最后老师会给予相应的奖励，激励幼儿们更加认真地学习和掌握分类的方法。
同时，老师可以记录幼儿的分类情况以及小组合作情况，以此来进行评估。
四、教学总结通过这次数学教学活动，幼儿们不仅学会了分类的方法，而且提高了观察和分析问题的能力，这对幼儿的整体思维水平提升起到了很好的作用。
同时，老师也要不断改进和创新自己的教学方法，在学习过程中激发幼儿的学习兴趣，让幼儿在愉快的学习中快速提高数学素养。
幼儿园课件分房子
•导入•学习新课•分房子游戏•巩固练习•总结回顾目•作业布置录激发兴趣030201引导思考学习基本概念房子种类了解不同房间的功能，如客厅、卧室、厨房、卫生间等，以及它们在生活中的作用。
房子功能房子面积计算分配房间根据不同房间的面积和功能，将房子分配给不同的人员或用途。
面积计算方法学习如何计算房子的面积，包括长方形、正方形等基本形状的面积计算方法。
调整分配根据实际情况，对分配的房间进行调整，确保公平性和实用性。
学习计算方法学习应用场景游戏目的游戏规则游戏规则介绍游戏操作演示操作阶段互动阶段准备阶段03互动建议游戏互动环节01互动形式02互动内容总结词理解并掌握基本概念详细描述这道题目要求孩子们了解和掌握“分房子”的基本概念，明白如何将房子均等地分配给两个小朋友。
通过实物展示和图形结合的方式，帮助孩子们理解“公平分配”的含义。
练习题目一：分房子问题练习题目二：房子分配问题总结词应用解决问题的方法详细描述这道题目要求孩子们学会应用“分房子”的方法来解决实际问题。
通过模拟分配房子，让孩子们了解如何将物品或资源进行合理分配，培养他们的团队合作精神和解决问题的能力。
练习题目三：房子分配方案优化总结词详细描述回顾学习内容总结计算方法根据年龄和性别等因素，合理分配每个房间的居住者根据居住者的需求和喜好，调整房间的分配情况根据人数和房间数量的关系，确定每个房间的大小和床位数量强调应用场景的重要性分房子是日常生活中经常遇到的问题，需要认真思考和解决分房子的方法和技巧可以应用于其他类似场景，如分配物品、分配任务等分房子需要考虑各种因素，如公平、合理、满足需求等，这些因素在其他场景中同样需要考虑。
题目背景完成练习题目四：分房子方案设计练习内容总结词思考题：如何更好地解决分房子问题问题引入01讨论内容02总结词03。
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大班上学期语言教案《分房子》含课件
大班上学期语言教案《分房子》含课件目的：
1、学习故事，了解情节，明确动物分房子的要求，通过给动物分房。
发展幼儿的动手能力及思维力。
2、通过学习，发展幼儿的口语表达能力。
准备：
木偶表演、幻灯片、人手一套分房图片、固体胶、一幼儿表演虎王
推荐课件：大班语言公开课课件《分房子》下载地址：
kj./ppt/167.html
过程：
一、创设情景，由虎王入场，激发幼儿兴趣。
师：哟，谁到我们班上来了，是虎王，虎王，你到我们班上来有什么事吗?
虎王：嗨，我近来碰到一个难题，我们大森林里造了二栋楼房，一栋是红颜色的三层楼，(教案：教案)一栋是黄颜色的三层楼，有六个动物参加分房，可是在分房的时候，它们提出了各种各样
的要求，弄得我没有主意，只好请你们小朋友来帮忙，想请你们
帮我想出一个合理的分房办法。
小朋友，你们愿意帮我想办法吗?
师：小朋友都愿意帮虎王想办法，现在我们一起看看有哪六
个动物参加分房，它们向虎王提出了哪些要求。
二、引导幼儿观看木偶表演《分房子》。
看完后提问：有哪六个动物参加分房的?(个别回答)
师：它们向虎王提出了许多要求，老师听清楚了，讲给你们
听听，看我讲得对不对，不对的地方请小朋友帮助我，好吗?
三、老师边操作幻灯，边讲述动物提的要求，加深对主要内
容的印象。
四、边提问边操作幻灯，进一步帮助幼儿明确动物提出的分
房要求。
提问：
1、首先是谁提出的要求?老鼠提了什么要求?
从老鼠年轻、灵活，上下楼梯很方便这句放你认为老鼠适合
住几楼?
从老鼠提的另一个要求不愿和猫住在一起，猫听了怎样骂老
鼠的?猫和老鼠都不愿住在一起，现在老鼠住在红颜色的房子里了，那猫应该住在什么颜色的房子里?
2、老鼠和猫提完后，是谁提的要求?大象提了什么要求?(教案：教案)从大象很重会把楼房压垮的这句话中，你认为大象住几
楼合适?但是大象也不愿意和老鼠住在一起，你们想想大象住什么样的房子合适呢?(集体扮演大象，学大象的语言)学说句子。
3、公鸡提了什么要求?
如果公鸡住在红房子里，那狐狸应该住在什么样的房子里呢?
4、最后一个是谁提出的要求?乌龟提了什么要求?
从乌龟说的话里你认为乌龟住在几楼比较合适?
五、发挥幼儿的主动性，让幼儿以小组讨论的形式回想动物提的要求，使幼儿形成完整的印象。
六、幼儿动手分房子，向虎王汇报分房结果。
1、提供操作材料，幼儿动手分房
2、互相交流分房结果
3、讲评分房结果
4、向虎王汇报分房结果，鼓励幼儿提出各种合理的分房方案
七、结束：小朋友帮虎王想出了合理的分房办法，虎五高兴得和幼儿一起跳舞，然后虎王去森林给动物们分房子。
幼儿送虎王出活动室。
大班上学期语言教案《分房子》含课件。