5、使沉在水里的物体浮起来

5．使沉在水里的物体浮起来

教学目标

过程与方法

●能够运用多种方法使沉在水里的物体浮起来；

●能够运用多种方法，使沉下去的物体浮起来，认识到可以从多种角度解决问题。

知识与技能

●知道改变形状、增大空间、减轻重量或在水里加盐能改变物体的沉浮状态。情感、态度与价值观

●体会“玩中学”的探究乐趣，并产生课后继续研究相关问题的兴趣，养成与他人合作的探究精神。

教学重难点

知道改变形状、增大空间、减轻重量或在水里加盐能改变物体的沉浮状态。教学准备：

学生：橡皮泥

教师：曲别针、橡皮泥、装水水槽、一次性筷子、吸管、塑料小棒、泡沫板、泡沫条、气球、线、牛皮筋、小刀、烧杯、凉开水、盐、糖、熟鸡蛋、土豆等

课时安排

2课时

教学过程

教学内容效果分析

一、创设情境，发现问题

1、出示万吨巨轮图片。这是什么，谁来向大家介绍？（什么材料、运载多少吨等）

2、看了这幅图，你有什么问题吗？四人小组讨论。

3、通过前面的学习，我们知道了万吨巨轮用的材料是在水中会沉的钢铁制成，为什么它还能运怎么多的货物而不沉呢？

二、探究怎样使沉在水里的物体浮起来

1、橡皮泥实验

让我们用橡皮泥来做做实验，研究一下。

（1）一团橡皮泥放入水中会怎样？

那怎样才能使它不沉下去浮起来呢？指名上台示范。

能不能使它不仅不沉，还能装载很多的货物呢？请四人小组想办法，动手试一试。

（2）放曲别针小船载重比赛，并介绍自己的经验。

（3）请前3名将橡皮泥小船放在一起，大家进行对比，为什么它们载重多，有什么规律吗？

2、利用材料制作各种小船

（1）老师这里有许多的材料，有一次性筷子、吸管、塑料小棒、泡沫板、泡沫条、气球、线、牛皮筋、小刀等，利用这些材料可以做小船吗？请四人小组讨论一下你们打算要什么材料，怎么做。

（2）自领材料，制作各种小船，并试一试可载重多少块橡皮泥。

（3）上台介绍各自组做的小船，并展示。

（4）讨论为什么它们载重呢？

3、研究潜水艇

（1）教师演示。为什么潜水艇能上能下？

（2）是这样吗？自己动手，并想一想原因。

（3）讨论。

4、研究改变液体浓度后水浮力的变化

（1）老师来做个小魔术：将一样

大小的土豆块放入1号杯中（沉了）；放入2号杯中（浮了）。有什么问题吗？为什么会这样呢？

（2）讨论，可以上台验证。

（3）有的同学通过尝试发现了秘密：浮力大了，因为老师在杯中加了很多的糖。（4）下面老师给同学们讲个故事。（备注）

这个故事讲的什么海，有没有人知道？

看书上图画，为什么死海会有这么有趣的现象产生呢？

（死海里的盐占海水的25%--30%，形成的原因是那里的气候炎热，海水的蒸发很快。原来死海的含盐量只有20%--25%，今后随着海水的不断蒸发，含盐量还会加大，科学家估计，过一百年后，死海里就没有水了，就成了一个盐海）（4）盐水的浮力也会增大，是这样吗？我们来用鸡蛋做做实验。哎，能不能把这个实验变成一个小魔术，回家变给爸爸妈妈看呢？打算怎么做？请人上台演示。

三、思考

现在我们明白为什么万吨巨轮能载那么多的货物而不沉了吧？

讨论。

板书设计：

5．使沉在水里的物体浮起来

改变形状

减轻重量

增加浓度

教后记：