《理想》课件

12、第12节，这一节的主要内容是什么?
鼓励人们树立远大理想，并为之奋斗
“理想开花”两句比喻什么?结尾“路上 春色正好，天上太阳正晴”有什么含义？
“理想开花”两句是说，今天的理想之花，就 是明天的甜果，今天的理想之芽，就是明天的 浓阴，树立了理想，不懈地奋斗，就会取得丰 硕的收获。最后两句“路上春色正好，天上太 阳正晴”象征着大好形势，新的历史时期，丽 日当空，春色一片，是中国人民实现自己美好 理想的最佳时期。
同学们，我们研讨过现代诗《在山 的那边》。诗人在诗歌中写道：“在山的 那边是海！是用信念凝成的海。”这里的 “海”指的是什么呢？是指理想的境界。 有了理想，有了追求，一个人就会不畏劳 苦地向着一个目标前进。那么，什么是理 想的境界呢？人生为什么要有理想？我们 应当树立什么样的理想？如何才能实现自 己的理想？著名诗人流沙河的哲理诗《理 想》，同样会“在一瞬间照亮你的眼睛”。
学习目标
1、有感情地朗读、背诵这首诗歌，领会诗 人的思想感情，理解诗歌的主旨。 2、品味诗歌凝炼、优美的语言，培养学生 赏读诗歌的能力。 3、帮助学生树立崇高而远大的理想，并为 之奋斗。 学习重点 1、反复诵读这首诗歌。 2、理解诗歌的主旨。 3、赏析诗歌的语言。 学习难点 ①把握诗歌的结构。 ②理解诗歌的主旨。
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水面冻冰，冰积雪，雪上加霜； 空中腾雾，雾成云，云开见日。 望天空，空望天，天天有空望空天； 求人难，难求人，人人逢难求人难。
语言运用 仿照第一诗节，写几句话
爱心是 风 ， 卷来浓密的云；
爱心是 云 ， 化作及时的雨； 爱心是 雨 ， 滋润久旱的树； 爱心是树 ，为你撑起绿阴。
自由朗读２－７节，画出 你最喜欢的句子，并谈谈你 对这个句子的理解。
举例3：理想开花，桃李要结甜果，理想 抽芽，榆杨会有浓阴。请乘理想之马，挥 鞭从此起程，路上春色正好，天上太阳正 晴。
今天的理想之花，就是明天的甜果，今天的理 想之芽，就是明天的浓荫，树立了理想，不懈 地奋斗，就会取得丰硕的收获。 “路上春色正好，天上太阳正晴”，象征大 好形势。新的历史时期，丽日当空，春色一片， 是中国人民实现自己美好理想的最好的年代。
作者简介：
缀连 （ zhuì ）船舶（
bó ）海天相吻（ )
wěn
ng bì n（ 倔强 （Juéjià ）鬓发 （ ） 洗濯
）
寂寥（
zhuó
）玷污 （
）扒窃（
diàn wū
）
jìliá o
蜕作（ pá ）功勋 （ qiè 坚贞 （ ）
tuì zǔ zhòu
）诅咒 （
xūn zhēn
）
寂寥：寂静，空旷。 玷污：弄脏，比喻辱没。 诅咒：原指祈祷鬼神加祸于所恨的人， 今指咒骂。 倔强：（性情）刚强不屈。 蜕作：指人或事物发生质变。 功勋：指对国家、人民做出重大贡 献，立下特殊功劳。 碌碌终生：一生没有取得什么成绩。 可望不可即：只能远远看见，不能靠 近。即，靠近，接触。
你能说说《理想》与《在山的那边》的内在 联系吗？找出这两首诗中内涵相同的诗句。
两首诗的内在联系是主题相同，都抒写了理想的 意义。 例；《在山的那边》：是的，我曾一次又一次地 失望过。当我爬上那一座座诱惑着我的山顶，但 我又一次次鼓起信心向前走去。 《理想》：但理想有时候又是海天相吻的弧线， 可望不可即，折磨着你进取的心。 以上诗句都说，到达理想境界的征途是漫长的， 一次次失望是折磨人的。
第一节在句式上有什么特点？
运用了顶真的修辞手法。
顶真：
以上句后分句或上句末尾的词语作为下句前 分句或开头词语的一种修辞手法。又称“联 珠”、“蝉联”。 例如 ： <<井冈翠竹>>:“竹叶烧了,还有竹枝 ;竹枝断了, 还有竹鞭;竹鞭砍了,还有深埋在地下的竹根.” 顶真格由于词语间上递下接,首位蝉联,结构 严谨,便于揭示事物内部递相依存的有机联系.说 理环环相扣,道理易于说的严密透彻;抒发感情气 势贯通,感情易于抒发的酣畅淋漓。
例七：理想如果给你带来荣誉，
那只不过是它的副产品……
制造某种物品时附带产生的物 品叫做副产品。理想所追求的是社 会的温饱、文明、安定、繁荣等， 而不是个人荣誉。理想实现了，社 会给你荣誉，这种荣誉不过是理想 的副产品。
例八：而更多的是带来被误解的寂寥， 寂寥里的欢笑，欢笑里的酸辛。
寂寥就是寂静、空旷。一般的人 都安于现状，怀有崇高理想的人想去 变革社会，在常人年来是不可思议的， 因而不但不支持为理想而奋斗的志士， 反而误解他们，使他们陷于寂寥，其 中自然有酸辛。但尽管如此，他们仍 享受着斗争的欢乐，所以有“寂寥里 的欢笑。”
自读8——12节 ，找 出你认为最富哲理的 句子，细细品味，或 跟组员共同研讨赏析 这个句子。
举例1：平凡的人因有理想而 伟大，有理想者就是一个大 写的人。
理想对于人生，可以让不 幸者绝处逢生，平凡人变伟大， 而成为真正的人，崇高的人， 伟大的人。
举例2：理想却从来不抛弃 任何人。
每个人只要有理想，就有了 方向，就可以通过努力获得 成功。
例《在山的那边》：人们啊，请相信———在不 停地翻过无数座山后，在一次次地战胜失望 之后，你终会攀上这样一座山顶。而在这座 山的那边，就是海呀，是一贯全新的世界。 在一瞬间照亮你的眼睛 。
《理想》：理想开花，桃李要结甜果，理想 抽芽，榆杨会有浓阴。 以上诗句都说，理想的实现给人带来美好的 生活。
体验反思：
合作朗读, 读出韵味
朗读——要求：
1、读准字音。 2、把握语调、音律、节奏。 3、区分句中词语轻重缓急。 4、明确诗歌的感情基调，读出恰当的语气。
第1节：明朗坚定的语气 第2-8节:悲壮沉思的语气 第9-11节：劝告警醒的语气 第12节：欢快奋发的语气
整体感知课文
这首诗的主旨是什么？人生一定要有理想
7、第七节：为什么理想带来的荣誉是 “副产品”？为什么理想“更多的是带来 被误解的寂寥”？“寂寥”里怎么会有欢 笑？欢笑里又怎么会有心酸？
崇高的理想追求的是社会进步、人类幸福等，决不是 个人荣誉。理想的实现可能给会个人带来荣誉，但这正 像“副产品”不是主要的。我们应当正确对待荣誉。 怀有崇高理想的人就是要改变现状的人，而尚未觉醒 的人认为现状是天经地义的，这些人就会躲避、反对怀 有崇高理想的人，奋斗者就陷入“寂寥”中。胸怀理想、 为理想而奋斗的志士，处境尽管寂寥，但是他享受着斗 争的欢乐，所以有“寂寥里的欢笑”。但是，他毕竟遭 人误解，被当成异类，所以欢笑里又有酸辛。
研读课文
1、 自读第一节,说说这一节在语言 表达上有什么特点?第一节的主 要内容是什么？
运用比喻、排比和顶真的修辞方法
理想是前进的方向。
2、第2节表达了什么意思?能试着举例说 明吗?
不同的时代有不同的理想。
3、第3节这一节是从什么角度谈理想的?谈 谈“珍珠链”和“脊梁骨”的比喻作用。
从历史的角度谈理想。 不同历史时期的不同理想，连缀在一起，正 像“珍珠链”一样，推动着历史的前进。 理想也如同“脊梁骨”，是推动历史前进的精 神支柱和动力。
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8、第八节理想对人生的意义。你 能从现实生活或个人体验中找出实例， 说明“理想使忠厚者常遭不幸；理想使 不幸者绝处逢生”的含义吗?什么是 “大写的人”? “不幸”就是指“被误解的寂寥”和 “酸辛”。 这一节说的是理想对人生 的意义，理想使不幸者绝处逢生，使平 凡的人变得伟大。所谓“大写的人”， 就是真正的人，崇高的人，伟大的人。
联系历史，十年浩劫中，“四人帮”歪曲马克 思主义，共产主义理想被他们糟蹋、玷污了。 因为他们的糟蹋玷污，很多人的理想动摇了， 也就是“理想被扒窃”了。理想被扒窃，从个 人角度看，是因为不执著，所以，要找回来， 要警戒，要视理想为生命。
11、第10、11节，这两节诗歌在结构上 是什么关系?在内容上有什么不同?
四川金堂人。原名余勋坦，诗人、 作家。 1948 年(高中时期)开始发 表作品。五十年代初任编辑开始写 诗。1956出版第一部诗集《农村 夜曲》; 1957年1月参与创办诗刊 《星星》并发表散文诗《草木篇》， 由此为诗界文学界瞩目。但后者不 久即遭到公开批判,由此被打为右 派，1966 年遣送回原籍劳动糊口， 共12年。1978 年回归文坛，仍然 以诗作为主，记叙自己以往的生活 遭遇和心理体验，后结集《流沙河 诗集 》（1982) ，《故园别》 （1983）、《游踪》（1983）等。 1985年起专职写作。 中国作协理 事. 四川作协 副主席。
4、第4节在内容上是怎样安排层次的?第 三、四句有什么深刻含义?
一、二句与第一节相似：理想 使人明确方向 与第一节联系在一起： 三、四句与“黎明”相比较： 理想的实现具有艰巨性和长 期性
5、第5节揣摩各句的意思，理解树立远大 理想的重大意义。
a．理想使人积极乐观 理 想 给 人 力 量
b．理想使人斗志顽强
第九节
理想使人重新做人。
第十节
对理想要执著。
第十一节 主动抛弃理想会“蜕作 庸人”而“碌碌无为”。 第十二节 鼓励人们树立远大理想， 并为之奋斗。
9、作者列举“罪人”和“浪子”的例子 有什么典型意义?
典型意义是连“罪人”和“浪子”都因为有 理想而改变了自己，何况是一般人呢。
10、第10节说“理想被玷污”“理想被 扒窃”应当怎么理解?
层进关系。 第10节从被动方面写理想被曲解、玷污和糟 蹋，应该怎么办。第1l节写有些人因主动放 弃理想而产生的后果。
可否将“蜕”字改换成“变”字?为什 么? “庸人者失去理想，碌碌终生，∕可笑地诅 咒着眼前的环境”你同意这种看法么？ 谈谈你的理解。 不能换，“蜕”是由好向坏转化，而“变”
可变好也可变坏。 （后面自由回答）
例三：但理想有时候又是海天相吻的弧线， 可望不可即，折磨着你进取的心。
理想的实现，往往要经历多次挫折和失 败，或者不像预期那样切近，起初对长期 性估计不足，越到后来越是认识其艰巨性， 长期性。