《电流与电压和电阻地关系》教案设计
九年级物理《电流与电压和电阻的关系》优质教案教学设计
电流与电压和电阻的关系一、教学目标1．知识与技能（1）通过实验探究，认识影响电流大小的因素。
（2）知道导体中的电流与电压、电阻的关系。
2．过程与方法（1）通过探究过程进一步体会猜想与假设、设计实验、分析论证、评估等探究要素。
（2）通过制定研究方案进一步体会“控制变量”这一重要的研究方法。
（3）初步掌握利用探究性实验研究物理问题并归纳得出规律的一般研究方法。
3．情感态度和价值观（1）在数据搜集的过程中形成实事求是的科学态度。
（2）通过探究揭示隐藏的物理规律，感受探索的乐趣。
（3）在与小组成员合作完成实验的过程中，加强与他人的协同、合作能力。
二、教学重、难点重点：（1）引导学生发现电流与电压和电阻的关系。
（2）电流和电压、电阻间的定量关系的实验设计。
难点：（1）电流和电压、电阻间的定量关系的实验设计及学生对实验数据的分析、归纳并得出结论。
（2）实验器材多，实验注意点多，动手能力要求较高。
三、教学用具学生电源、开关、定值电阻、电流表、电压表、滑动变阻器、导线等。
四、新课引入教师提问，同一只小灯泡变亮，说明了什么？学生回答，流过小灯泡的电流变大。
教师展示图片，那么现在就有一只小灯泡，我可以用这种方法使小灯泡变亮，这种方法说明了电流的大小与电压有关；也可以用这种方法把小灯泡变亮，这说明了电流的大小与接入电路的总电阻有关。
教师引导学生思考，从刚才的两张图片中，我们可以看出电流的大小与电压和电阻都有关系，究竟是什么关系呢？教师引出新课，我们就用这一节课的时间来探究电流与电压以及电阻的关系。
五、讲授新课（一）电流与电压的关系教师表述，既然电流与电压、电阻都有关系，为了方便探究，我们先在电阻值保持不变的前提下，探究电流与电压的关系。
这种方法，大家还记得叫什么吗？学生回答，控制变量法。
教师表述，从刚才的那个电路图中我们可以猜测：电源电压越高，灯泡越亮，也就是小灯泡通过的电流越大。
我们能不能用一个简单的实验来探究一下电流和电压究竟有怎样的关系呢？教师引导学生讨论电路的设计问题，逐步深入、改进电路，最后确定电路图的形式。
17.1 电流与电压和电阻的关系教案(核心素养目标)
第17章欧姆定律17.1 电流与电压和电阻的关系教学目标：1.物理观念：（1）通过实验探究电流、电压和电阻的关系；（2）会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流；（3）会使用滑动变阻器改变部分电路两端的电压。
2.科学思维：用“控制变量法”的研究方法研究物理规律的思路，学习用图像研究物理问题。
3.科学探究：通过探究过程，进一步体会科学探究方法；通过实验、分析和探索的过程，提高根据实验数据归纳物理规律的能力。
4.科学态度与责任：（1）在收集、处理数据的过程中培养学生实事求是的科学态度；（2）通过探究，揭示物理规律，使学生获得探索未知世界的乐趣；（3）重视学生对物流规律的客观性、普遍性和科学性的认识，注意学生科学世界观的形成。
教学重点：通过经历完整的实验探究，认识电流、电压和电阻的关系。
教学难点：运用控制变量法开展实验和对实验数据进行分析得到结论。
教学课时：1课时教学用具：多媒体、电流表、电压表、滑动变阻器、干电池、学生电源、开关、定值电阻、导线。
教学互动设计：一、创设情景，导入新课夜幕下，彩灯勾画出古镇建筑的轮廓。
电灯发光时，电流在电路中静静地“流淌”。
你是否想过，电流的流动遵循怎样的规律？电流、电压、电阻各自扮演着什么角色？它们之间的关系又如何呢？二、新课讲授，师生互动电压是产生电流的原因，由此可以想到：电压越高，电流可能越大；电阻表示导体对电流的阻碍作用，电阻越大，电流会越小。
那么，流过导体的电流与导体的电阻及加在它两端的电压存在怎样的定量关系呢？（一）实验探究电流与电压的关系你认为电阻一定时，电流与电压存在怎样的关系？将你的猜想写在下面。
猜想与假设：电流与电压可能成正比？设计实验：怎样测量电阻两端的电压U？用电压表测量电阻两端的电压U。
怎样测量通过电阻的电流Ｉ？用电流表测量通过电阻的电流Ｉ。
设计实验：要研究通过电阻的电流Ｉ怎样随着电阻两端的电压的改变而变化，需要确定改变电阻两端电压的方法。
人教版初中物理九年级上册教案第17章第1节《电流与电压和电阻的关系》
人教版初中物理九年级上册教案第17章第1节《电流与电压和电阻的关系》我设计的这节课程，主要是为了让孩子们了解电流、电压和电阻之间的关系。
在设计过程中，我采用了实践与理论相结合的方式，让孩子们在动手实验的过程中，感受电流、电压和电阻的变化，从而理解它们之间的相互关系。
本节课的教学目标是让孩子们掌握电流、电压和电阻的概念，了解它们之间的关系，并能够运用这一知识进行简单的计算。
一、引入环节：我向孩子们介绍了电流、电压和电阻的概念，并通过生活实例，让他们理解这三个物理量的实际含义。
二、实践环节：我准备了几个简单的电路实验，让孩子们亲自动手操作，观察电流、电压和电阻的变化，并记录下来。
三、讲解环节：在实践环节的基础上，我向孩子们讲解电流、电压和电阻之间的关系，并通过示例，让他们理解这一关系的应用。
四、练习环节：我设计了几个有关电流、电压和电阻的计算题，让孩子们运用所学知识进行解答。
在这节课中，电流、电压和电阻的关系是教学难点，让孩子们能够通过实践，理解这一关系是教学重点。
在课后反思中，我认为这节课的设计基本达到了预期的效果。
孩子们在实践环节积极参与，通过动手操作，加深了对电流、电压和电阻的理解。
但在讲解环节，部分孩子对电流、电压和电阻之间的关系仍存在一定的困惑，因此在课后，我打算针对这部分内容进行再次讲解，以帮助孩子们更好地理解。
我还计划将这节课的内容进行拓展延伸，让孩子们了解电流、电压和电阻在生活中的应用，从而提高他们的学习兴趣。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个关键的细节是需要重点关注的。
实践环节的设计是重中之重。
让孩子们亲自动手进行电路实验，不仅能够激发他们的学习兴趣，还能够帮助他们直观地观察到电流、电压和电阻的变化，从而加深对这三个物理量之间关系的理解。
讲解环节的示例是重点之一。
通过具体的生活实例，我可以让孩子们更好地理解电流、电压和电阻的实际含义，以及它们之间的关系如何应用。
练习环节的设计也是重点之一。
《电流与电压和电阻的关系》教案
《电流与电压和电阻的关系》教案一、教学目标：1. 让学生理解电流、电压、电阻的概念及其关系。
2. 使学生掌握电流与电压、电阻之间的关系，并能运用欧姆定律进行分析。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生的科学思维能力。
二、教学内容：1. 电流、电压、电阻的概念及定义。
2. 电流与电压、电阻的关系：欧姆定律（I = V/R）。
3. 实验操作：测量电流、电压、电阻，观察电流与电压、电阻之间的关系。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：电流、电压、电阻的概念及其关系，欧姆定律的应用。
2. 教学难点：电流与电压、电阻之间的关系，实验操作与数据分析。
四、教学方法：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生思考电流、电压、电阻之间的关系。
2. 利用实验教学，让学生亲自动手操作，观察实验现象，培养学生的实践能力。
3. 采用小组讨论、交流分享的方式，引导学生主动探究、合作学习。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过生活中常见的电流现象，引发学生对电流、电压、电阻的思考。
2. 讲解电流、电压、电阻的概念及定义，阐述它们之间的关系。
3. 介绍欧姆定律，引导学生理解电流、电压、电阻之间的数学关系。
4. 分组讨论：让学生思考在实际生活中，电流、电压、电阻之间的关系如何体现。
5. 实验操作：指导学生进行电流、电压、电阻的测量，观察实验现象。
6. 数据分析：引导学生根据实验数据，分析电流与电压、电阻之间的关系。
7. 总结课程：概括本节课所学内容，强调电流、电压、电阻之间的关系及欧姆定律的应用。
8. 布置作业：让学生运用欧姆定律，分析实际生活中的电流、电压、电阻问题。
六、教学评价：1. 采用小组讨论、问题解答等方式，评估学生对电流、电压、电阻概念的理解程度。
2. 通过实验报告和数据分析，评价学生对电流与电压、电阻关系的掌握情况。
3. 结合课后作业和课堂练习，考查学生运用欧姆定律解决实际问题的能力。
七、教学资源：1. 实验室设备：电流表、电压表、电阻箱、导线、开关等。
初中物理_人教版十七章第一节《电流与电压和电阻的关系》教学设计学情分析教材分析课后反思
物理学科教学案主备人：课题§17.1电流与电压和电阻的关系使用时间使用人教学目标1、通过实验探究电路中电流与电压的关系、电流与电阻的关系。
2、进一步熟悉探究实验中常用的一种方法---控制变量法3、会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流，会观察收集分析实验中数据并采用图像法分析实验数据重点运用控制变量法来设计和完成实验难点1、运用控制变量法来设计和完成实验2、利用图像进行线性数据分析总结结论整演示实验：问题：1、由实验____和____（填实验序号）可得，通过导体的电流与导体两端的电压有关。
2、由实验____和____（填实验序号）可得，通过导体的电流与导体的电阻有关。
实验中用到的物理研究方法是__________________法？问题：通过导体的电流与导体两端的电压和导体的电阻有无定量关系？引入课题：十七章第一节：电流与电压电阻的关系学情分析九年级学生通过电流、电压和电阻的学习，对电学知识有了初步的认识，但只停留表面，学生能够利用电流表和电压表测量电路中的电流和电压，能够利用滑动变阻器改变电路中的电流和电压等，但三者综合应用学生第一次接触。
对于实验的探究，经过八年级一年的训练，学生基本理解并能够在老师的引导下利用控制变量法，进行完整的探究过程：猜想、设计实验、设计实验表格、分析论证等。
本节课进一步锻炼学生对电流表、电压表和滑动变阻器的应用和练习，锻炼学生进行完整的实验探究过程并利用图像进行线性分析。
效果分析：通过本节课的学习，学生基本达到课前设计的目标。
学生能够根据老师的要求，通过小组合作，对电流和电压的关系进行完整的实验探究过程，在设计实验环节中改变定值电阻两端电压时，学生能发挥小组合作才能，在想到利用电源改变电压后，通过讨论想到利用滑动变阻器更能方便快捷改变定值电阻两端的电压。
在探究电流与电阻的关系微课中，学生能准确找出没有控制变量并改正，另外在根据实验数据画U-I图像并进行线性分析方面，除了个别学生图像画的有瑕疵外，大多数学生能准确画出并得出：在电阻一定时，导体中的电流与导体两端的电压成正比关系。
《电流跟电压、电阻的关系》教案
第一章：电流的概念1.1 电流的定义电流是指电荷的定向移动形成的流动。
电流的单位是安培（A）。
1.2 电流的表示方法电流可以用箭头表示，箭头的方向表示电荷的流动方向。
电流的符号是I。
第二章：电压的概念2.1 电压的定义电压是指电场力对单位正电荷所做的功，是电势差的绝对值。
电压的单位是伏特（V）。
2.2 电压的表示方法电压可以用直线表示，直线的两端表示电荷的来源和去向。
电压的符号是V。
第三章：电阻的概念3.1 电阻的定义电阻是指导体对电流的阻碍作用。
电阻的单位是欧姆（Ω）。
3.2 电阻的表示方法电阻可以用一个波浪线表示，波浪线的长度表示电阻的大小。
电阻的符号是R。
4.1 欧姆定律欧姆定律是指在电路中，电流I等于电压V除以电阻R，即I = V/R。
欧姆定律可以用来计算电路中的电流、电压和电阻。
4.2 电流、电压和电阻的关系实验进行实验，测量不同电压和电阻下电路中的电流。
观察实验结果，发现电流与电压成正比，与电阻成反比的关系。
第五章：应用实例5.1 灯泡的亮度与电压的关系解释灯泡的亮度与电压的关系，当电压增加时，灯泡的亮度也会增加。
5.2 电阻器的作用介绍电阻器的作用，可以通过改变电阻的大小来调节电路中的电流和电压。
第六章：电路的基本元件6.1 电路的组成电路由电源、导线、开关、用电器等基本元件组成。
电源提供电压，导线传递电流，开关控制电路的通断，用电器消耗电能。
6.2 串联电路和并联电路串联电路是指电路中的元件依次连接，电流相同，电压分配。
并联电路是指电路中的元件并行连接，电压相同，电流分配。
第七章：测量电流和电压7.1 电流表的使用电流表是用来测量电路中的电流的仪器。
正确连接电流表，避免电流过大损坏电流表。
7.2 电压表的使用电压表是用来测量电路中的电压的仪器。
正确连接电压表，选择合适的量程。
第八章：测量电阻8.1 电阻表的使用电阻表是用来测量电路中的电阻的仪器。
正确连接电阻表，确保电路断开状态。
17.1电流与电压和电阻的关系教案-2023-2024学年人教版物理九年级全一册
教案：17.1 电流与电压和电阻的关系一、教学内容本节课的教学内容选自20232024学年人教版物理九年级全一册第17章第1节。
本节主要讲述电流、电压和电阻之间的关系。
通过实验和理论分析，让学生了解并掌握欧姆定律，即在电阻不变的情况下，电流与电压成正比；在电压不变的情况下，电流与电阻成反比。
二、教学目标1. 理解电流、电压、电阻的概念及其关系；2. 掌握欧姆定律的内容及其应用；3. 培养学生实验操作能力和观察分析能力。
三、教学难点与重点重点：电流、电压、电阻之间的关系；欧姆定律的应用。
难点：欧姆定律的推导和理解。
四、教具与学具准备教具：电源、电压表、电流表、电阻器、导线等。
学具：笔记本、笔、实验报告表格等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个简单的电路，让学生观察电流表和电压表的读数，引导学生思考电流、电压和电阻之间的关系。
2. 理论讲解：讲解电流、电压、电阻的概念，并引导学生理解它们之间的关系。
介绍欧姆定律的内容，并通过公式进行解释。
3. 实验操作：让学生分组进行实验，通过改变电阻器的阻值，观察电流表和电压表的读数变化，验证欧姆定律。
4. 例题讲解：选取一道典型例题，讲解如何运用欧姆定律解决问题。
5. 随堂练习：让学生独立完成一道关于欧姆定律的练习题，检验学生对知识点的掌握程度。
6. 板书设计：板书欧姆定律的公式，并附上电流、电压、电阻的定义和关系图示。
7. 作业设计：题目1：已知一个电阻器的阻值为10Ω，通过它的电流为2A，求电阻器两端的电压。
答案：电阻器两端的电压为20V。
题目2：已知一段导线的电阻为5Ω，通过它的电流为3A，求导线两端的电压。
答案：导线两端的电压为15V。
六、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实验和理论讲解，使学生掌握了电流、电压、电阻之间的关系，以及欧姆定律的应用。
在教学过程中，要注意引导学生主动观察、思考，培养学生的实验操作能力和观察分析能力。
拓展延伸：让学生进一步研究欧姆定律在不同条件下的变化规律，如温度、材料等因素对电阻的影响。
《电流跟电压、电阻的关系》教案
《电流跟电压、电阻的关系》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版九年级物理第十七章第一节《电流与电压和电阻的关系》教学设计
3.学生预测：鼓励学生根据已有知识对电流、电压和电阻之间的关系进行预测，为后续实验探究奠定基础。
（二）讲授新知
在这一阶段，教师将系统地讲解电流、电压和电阻的概念，以及它们之间的关系。
作业布置要求：
1.学生需独立完成作业，家长可协助提供实验器材，但不参与实验操作。
2.作业完成后，请学生认真检查，确保数据准确、解答清晰。
3.教师将对学生的作业进行批改，给予反馈，并在课堂上对共性问题进行解答。
1.判断题：设计一些关于电流、电压和电阻基本概念、关系的判断题，让学生快速判断，巩固知识。
2.计算题：设计一些实际电路问题，让学生运用欧姆定律进行计算，提高学生解决问题的能力。
3.应用题：设计一些与生活实际相关的电路问题，让学生运用所学知识解决，培养学生的实践能力。
（五）总结归纳
在这一阶段，教师将带领学生回顾本节课所学内容，总结电流、电压和电阻之间的关系，巩固知识。
1.定义电流、电压和电阻：详细解释这三个物理量的定义，以及它们的国际单位制符号和单位。
2.欧姆定律：介绍欧姆定律的内容，阐述电流与电压、电阻之间的关系，并通过图示和实例进行说明。
3.实验原理：讲解实验中使用的电压表、电流表等器材的工作原理，以及实验操作步骤。
（三）学生小组讨论
在这一阶段，学生将分组进行讨论，共同探究电流、电压和电阻之间的关系。
学生能够将所学知识运用到实际电路中，解决实际问题，提高学生的实践能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱科学、探索真理的精神。
学生在学习过程中，能够感受到科学的魅力，激发学生对科学的热爱，培养学生追求真理的精神。
《电流与电压和电阻的关系》教案
《电流与电压和电阻的关系》教案一、教学目标知识与技能：1. 理解电流、电压、电阻的概念及其关系。
2. 学会使用电流表、电压表和电阻表进行实验测量。
3. 能够运用欧姆定律分析电路中的电流、电压和电阻关系。
过程与方法：1. 通过实验观察电流、电压和电阻的变化规律。
2. 学会运用控制变量法进行科学探究。
3. 培养合作交流能力和问题解决能力。
情感态度价值观：1. 培养对科学实验的兴趣和好奇心。
2. 树立正确的科学观，认识科学实验在科学研究中的重要性。
二、教学内容1. 电流的概念及其单位。
2. 电压的概念及其单位。
3. 电阻的概念及其单位。
4. 欧姆定律的内容及其公式。
5. 电流、电压和电阻的关系实验。
三、教学重点与难点重点：1. 电流、电压、电阻的概念及其关系。
2. 欧姆定律的应用。
难点：1. 电流、电压和电阻的关系实验操作及数据分析。
2. 运用控制变量法解决实际问题。
四、教学方法1. 采用问题驱动法引导学生探究电流、电压和电阻的关系。
2. 利用实验教学法，培养学生的动手操作能力和观察能力。
3. 运用小组合作学习法，培养学生的合作交流能力。
4. 采用案例分析法，让学生学会运用欧姆定律解决实际问题。
五、教学过程1. 导入新课：通过生活实例引入电流、电压和电阻的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与演示：讲解电流、电压、电阻的概念及其关系，并进行实验演示。
3. 学生实验：学生分组进行电流、电压和电阻的关系实验，观察并记录数据。
4. 数据分析：学生分析实验数据，探讨电流、电压和电阻的关系。
5. 知识拓展：讲解欧姆定律的应用，让学生学会解决实际问题。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调电流、电压和电阻的关系。
7. 作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂提问：通过提问了解学生对电流、电压和电阻概念的理解程度。
2. 实验操作：评估学生在实验中的动手操作能力和观察能力。
3. 小组讨论：观察学生在小组合作学习中的参与程度和合作交流能力。
《电流与电压、电阻的关系核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学浙教版2
《电流与电压、电阻的关系》导学案《电流与电压、电阻的干系》导学案一、导入1. 请同砚们回顾一下电流、电压、电阻的定义及单位。
2. 请同砚们思考一下电流、电压、电阻之间的干系是怎样的。
二、进修目标1. 了解电流、电压、电阻的观点。
2. 掌握电流、电压、电阻之间的干系。
3. 能够运用欧姆定律解决相关问题。
三、进修过程1. 电流、电压、电阻的定义及单位- 电流：单位时间内通过导体横截面的电荷量称为电流，用字母I表示，单位安培（A）。
- 电压：单位电荷在电路中所具有的电势能称为电压，用字母U表示，单位伏特（V）。
- 电阻：电路中阻碍电流通过的水平称为电阻，用字母R表示，单位欧姆（Ω）。
2. 电流、电压、电阻的干系- 欧姆定律：在恒定温度下，导体两端的电压与通过导体的电流成正比，即U=IR。
- 电阻的计算公式：R=U/I，即电阻等于电压与电流的比值。
3. 案例分析- 某电路中，电压为12V，电流为2A，求电阻的大小。
解：根据欧姆定律可知，R=U/I=12V/2A=6Ω。
四、小结1. 电流、电压、电阻是电路中重要的观点，它们之间有着密切的干系。
2. 欧姆定律是描述电路中电流、电压、电阻之间干系的重要定律。
五、教室练习1. 某电路中，电压为20V，电阻为5Ω，求电流的大小。
2. 某电路中，电流为3A，电阻为10Ω，求电压的大小。
六、拓展延伸1. 请同砚们自行搜索相关资料，了解电路中其他重要的定律和观点。
2. 可以通过实验验证欧姆定律，加深对电流、电压、电阻之间干系的理解。
七、课后作业1. 完成教室练习中的题目。
2. 思考电路中电流、电压、电阻之间的干系对我们平时生活的重要性。
八、教学反思1. 本节课内容较为基础，但是对于理解电路中的基本观点和定律有着重要意义。
2. 在教学过程中，要注重引导学生思考，培养其独立解决问题的能力。
《电流与电压和电阻的关系》教案
《电流与电压和电阻的关系》教案一、教学目标1. 让学生理解电流、电压、电阻的概念及其关系。
2. 引导学生通过实验探究电流、电压和电阻之间的关系。
3. 培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 电流、电压、电阻的定义及其关系。
2. 欧姆定律：电流I = 电压U / 电阻R。
3. 实验探究电流、电压和电阻之间的关系。
三、教学重点与难点1. 教学重点：电流、电压、电阻的概念及其关系，欧姆定律的应用。
2. 教学难点：电流、电压和电阻之间的数量关系，实验数据的处理。
四、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究电流、电压和电阻之间的关系。
2. 利用实验现象，让学生直观地认识电流、电压和电阻的变化规律。
3. 运用小组讨论、合作交流的方式，培养学生团队协作能力。
五、教学过程1. 导入新课：通过生活中的实例，引导学生关注电流、电压和电阻的概念。
2. 讲解电流、电压、电阻的定义及其关系，阐述欧姆定律的内容。
3. 分组实验：让学生动手进行电流、电压和电阻的实验，观察并记录实验数据。
4. 数据分析：引导学生运用欧姆定律分析实验数据，探讨电流、电压和电阻之间的关系。
6. 课后作业：布置相关练习题，巩固电流、电压和电阻的知识。
7. 教学反思：针对本节课的教学过程，教师进行自我评价和反思，为下一步教学提供改进方向。
六、教学评价1. 评价目标：检查学生对电流、电压、电阻概念及其关系的理解，以及运用欧姆定律解决实际问题的能力。
2. 评价方法：通过课堂提问、实验操作、课后作业和小测验等方式进行评价。
3. 评价内容：学生是否能准确描述电流、电压、电阻的概念。
学生是否能理解并应用欧姆定律。
学生是否能通过实验观察到电流、电压和电阻之间的关系。
学生是否能分析实验数据，得出合理结论。
七、教学资源1. 实验器材：电压表、电流表、电阻器、导线、电源等。
2. 教学课件：用于展示电流、电压、电阻的概念和欧姆定律。
3. 参考资料：相关书籍、网络资源等，用于教师备课和拓展学生知识。
《电流及电压和电阻的关系》教学设计
17.1?电流与电压和电阻的关系?教学设计【教材分析】一、该节在教材中的地位与作用本节课“探究电流跟电压、电阻的关系〞是一个完整的科学探究过程，让学生经历科学的探究，学习科学猜想、设计实验、设计实验表格、分析论证、感悟科学方法。
因此这节课无论在知识学习上还是在培养学生运用知识解决实际问题的能力上都具有十分重要的作用。
通过经历此次探究活动，使学生认识电流、电压和电阻的关系外，为下一节顺理成章得得出欧姆定律，并继续学习电学更深入的知识做好铺垫。
二、教学目标：◆知识与技能①通过实验探究电流、电压和电阻的关系；②会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流；③会使用滑动变阻器改变局部电路两端的电压。
◆过程和方法①通过探究过程，进一步体会科学探究方法；②体会用“控制变量法〞的研究方法研究物理规律的思路，学习用图像研究物理问题；③通过实验、分析和探索的过程，提高根据实验数据归纳物理规律的能力。
◆情感态度与价值观①在收集、处理数据的过程中培养学生实事求是的科学态度；②通过探究，提醒物理规律，使学生获得探索未知世界的乐趣；③重视学生对物理规律的客观性、普遍性和科学性的认识，注意学生科学世界观的形成。
三、教学重点、难点学情分析：学生之前已经经历过完整的科学探究过程，因此本节课的教学思路和教学流程学生不会感到陌生。
本实验中要同时应用到电流表、电压表和滑动变阻器，并利用滑动变阻器来改变或稳定局部电路两端的电压，对学生动手能力有一定的要求；同时还要应用到控制变量法和图像法等研究方法，综合性强。
教学重点：通过经历完整的实验探究，认识电流、电压和电阻的关系。
教学难点：运用控制变量法开展实验和对实验数据进展分析得到结论。
【教材教法】根据新课程根本理念“注重科学探究，提倡学习方式多样化〞，在本节课教学中，我们提出“提出问题──实验探究──交流评价〞物理课堂教学模式，它是在教师的引导下，学生根据已有的知识和对身边物理现象的已有观察、对生产技术的已有感性认识发现问题，提出假设和猜想，进而自行设计实验、验证假设、交流评价最后归纳出物理概念和规律的一系列教学活动，从而使学生把科学知识的获得与思维能力的培养有机的结合起来，主动获得对科学的理解，到达获取物理知识、培养创造能力和实践能力的一种探究性教学模式。
初中物理教学课例《电流与电压和电阻的关系》教学设计及总结反思
1．通过实验探究电流、电压和电阻的关系。
2．会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端
的电压和其中的电流。
3．会用滑动变阻器改变部分电路两端的电压或使
教学目标 电阻两端电压不变。
（二用图象的方法来表示和研究物理规律。
3．使学生感悟用“控制变量”来研究物理问题的
值的电阻，同时控制电阻两端的电压相同。 实验 2 电路设计： 实验 2 步骤： ①按电路图连接电路； 注意：连接电路前先断开开关，并将滑动变阻器滑
片移到最大值处，电流表和电压表要选择合适的量程和 正确的接线柱。
②闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，使电压表的 示数为 2V，记下电流表的示数，把数据记录在表格中。
初中物理教学课例《电流与电压和电阻的关系》教学设计及 总结反思
学科
初中物理
教学课例名
《电流与电压和电阻的关系》
称
本节课主要学习电学中的三大物理量（电流、电压
和电阻）之间的联系，
教学重点：通过实验探究电流与电压、电阻的关系 教材分析
的过程
教学难点：运用函数图像分析出电流与电压、电阻
的关系）
（一）知识与技能
科学方法。
（三）情感态度与价值观
重视学生对物理规律客观性、普遍性和科学性的认
识，注意学生科学世界观的形成。
学生通过前面的学习，已经具有了有关电路方面的
一些基本知识，知道了电流、电压、电阻的基本概念，
对实验探究方法有一定的经验和体会，但是，由于学生 学生学习能
对生活、生产中的应用事例与理论知识不能很好地联系 力分析
2、提醒同学们进行实验时需要注意的一些问题： 连接电路或更换器材时，开关要断开，滑动变阻器
的滑片要滑到阻值最大处。 3、明确研究对象，弄清实验原理，有的放矢。 4、测量过程不可过长，测量完每组数据后要及时
第1节 电流与电压和电阻的关系 初中物理教案九年级物理教学设计 人教版
17.1《电流与电压和电阻的关系》教学设计第1课时电流与电压的关系北京市第六十六中学张曼设 计 实 验 方 案一、探究电流与电压的关系：（一）实验电路设计：1、明确实验中的研究对象？2、探究电流与电压的数据关系，还需要哪些测量的器材？3、电表安装位置？4、如何不断改变电阻R 两端的电压？根据所给问题，不断丰富、改进电路设计，最终确定实验电路图。
（二）数据表格设计引导学生思考实验中所需记录的物理量，设计实验数据表格讨论、交流、确定定值电阻电压表及电流表提出意见、共同分析通过讨论、分析、评估的方法确定实验电路图：设计实验数据表格展示多个设计表格、交流讨论最优设计、学生自主修改问题引领式降低思维难度，增加思维密度，让全体学生都能体会到成功的喜悦培养学生严谨的科学态度实 验 操作给学生示范又快又好的依据电路图连接实物电路的方法。
提示实验操作注意事项学生任选电阻分组进行实验实验数据记录培养学生动手能力和实验操作能力能自主解决电路连接中出现的问题数据处理与分析收集几组实验数据，进行展示、分析电流随电压变化的定性关系指导学生利用图像法分析实验数据分析电流随电压变化的定量关系教师利用电脑excel 软件，分析14组实验数据，建立图像，显示函数关系式，弥补学生图像分析不足之处。
文字归纳记录实验结论观察、对比、倾听利用数据表格分析实验数据利用图像法处理自己的实验数据得出实验结论：当电阻一定时，通过导体的电流与其两端电压成正比利用图像法分析实验数据2、电路设计环节，采用低起电、小坡度、阶梯式的问题设计，引导学生逐步设计出实验电路。
对于电学基础薄弱的学生们来说，他们对于各个元件的作用已经有了一定的认识，但是实验的设计能力还是有待提高，他们尤其对于滑动变阻器的作用认识薄弱。
所以我们采用了低起电、小坡度、阶梯式的问题设计，逐步引导学生设计电路。
开始发散学生的思维，展示所有想到的设计，最后逐一分析排除，最终确定最优的方案，学生容易理解。
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电流与电压和电阻的关系教案
【核心素养】
通过实验、分析和探索过程，提高根据实验数据归纳物理规律的能力，学会用图像研究物理问题。
【教学目标】
1.通过实验探究电流与电压和电阻的关系。
2.能说出电流与电压、电阻的正比、反比关系。
【教学重点】
1.运用“控制变量”的实验方法设计和完成实验探究过程。
2.实验的评估和交流。
【教学难点】
1.运用“控制变量”的实验方法设计和完成实验探究过程。
2.利用图像法进行数据分析。
【教学准备】
教师用：教学课件、演示实验电路、电源、开关、导线、定值电阻、规格不同的小灯泡。
学生分组用：电源、开关、导线、定值电阻（5Ω、10Ω、15Ω）、滑动变阻器、电压表和电流表等。
【教学过程】
根据电路元件的
变化，分析电流图一图二
大小与哪些因素
有关？
图三图四
分析两种设计电路的如何改变定值电阻两端的电压，比较两种设计方案哪一种更容易成
在坐标系中描点并画出函数图像，分析图像特点，确定结
论的正确性。
（学生图像见附件2
8、评估与交流：
小组交流讨论不同实验小组数据进行综合比较，得出实验
结论是本实验的关键点之一，因此应引导学生对整个实验
【板书设计】：
一、通过导体的电流大小与导体电阻和导体两端电压的定量关系？
1. 在电阻一定的情况下，通过导体的电流与导体两端的电压。
2. 在导体两端电压一定的情况下,通过导体的电流与导体的电阻。
探究学习活动卡
一、实验探究：通过导体的电流大小与导体电阻和导体两端电压的定量关系？1．实验电路图:
2．根据电路图进行实验，并记录数据：
表一：保持电阻不变时，探究电流与电压的关系
请注意:调节滑动变阻器可以改变电阻两端的电压，及时记录电压、电流的值。
请注意：更换阻值不同的电阻后，要控制电阻两端的电压不变，应调节滑动变阻器，使电压表示数保持个定值，观察电阻并记录电流的值。
3．实验结论：
①在电阻一定的情况下，通过导体的电流与导体两端的电压 。
②在导体两端电压一定的情况下,通过导体的电流与导体的电阻 。
4．图像法处理数据：
附件2：
附件3：
附件4：
反馈练习：
1．根据欧姆定律，下列哪种说法是正确的（）
A．通过导体的电流越大，这段导体的电阻就越小
B．导体两端的电压越大，这段导体的电阻就越大
C．导体的电阻与电压成正比，与电流成反比
D．导体两端的电压越大，这段导体中电流就越大
2．某导体两端的电压为5V,通过它的电流是0.1A，该导体的电阻是Ω；若它两端的电压为2.5V，则通过它的电流变为；电阻是Ω。
3.如图所示的电路中，电源电压恒定，R1为定值电阻，闭合开关S滑动变阻器R2的滑片P由b端移到a端的过程中，下列说法正确的是（）
A.电压表和电流表的示数都变大
B.电压表和电流表的示数都变小
C.电压表的示数变大，电流表的示数变小
D.电压表的示数变小，电流表的示数变大
4.下列图象中，能正确表示定值电阻上的电流与两端电压关系的是
5.如图所示电路中，电源电压保持不变，闭合开关S后，将滑动变阻器R的滑片P向左移动，在此过程中（）
A.电压表V1示数变小，电压表V2示数变大
B.电流表A示数变小，电压表V1示数不变
C.电流表A示数不变，灯泡L亮度变亮
D.电压表V1示数不变，灯泡L亮度变暗
6.在探究“电流与电阻的关系”的实验过程中：
（1）连接电路时，开关应处于（选填“断开”或“闭合”）状态。
（2）小明按左图连好电路后，闭合开关，移动滑动变阻器滑片，发现电流表无示数，电压表有示数，其原因可能是（只填序号）
A．电流表断路
B．R断路
C．R短路
（3）排除故障后，小明将5Ω的电阻接入电路，调节滑动变阻器，使电压表示数为1.5V，电流表示数（如右图所示）为A．
（4）小明再分别换接10Ω、15Ω的电阻，重复实验，得到表一中另两组数据。
分析表一数据，可得出结论：保持电压不变时，导体中的电流跟导体的电阻成比。
表一：
（5）小丽在做此实验时，每次只更换电阻，测得相应的电流值，如表二所示，根据表中数据，她无法得到与小明相同的结论，其原因是。
表二：
7.做探究“电阻一定时，电流与电压的关系”的实验。
实验中可供使用的器材有：A．电流表(量程0～0.6A，0—3A)
B．电压表(量程0～3V，0—15V)
C．定值电阻R1 (阻值为30Ω )
D．定值电阻R2(阻值为10Ω )
E．滑动变阻器R l' (10Ω，2A )
F．滑动变阻器R2'(100Ω，1A)
G．干电池二节(一节电压为1.5V)
H．开关S一个，导线若干。
则：
现利用以上部分器材，操究“电阻一定时，电流与电压的关系”，要求实验
过程中电流表的最大示数能超过电流表量程的一半，同时又考虑操作的方便，则：
(1)用来探究的定值电阻R应选，滑动变阻器R'应选(选填实验器材前的字母代号)，电流表的量程宜选。
(2)、根据实验要求，在如图所示的虚线框内，正确画出实验所需的电路图。
(其中，部分电路已画出)
(3)、根据所画的电路图，用笔代替导线将实物图连接起来，要求滑动变阻器的滑片P向左滑动阻值变小，使之成为符合实验要求的电路。
（其中，部分导线已连好)
(4)某小组的同学还想通过此连接好的电路测量所选定值电阻的阻值。
如果要比较精确测量所选定值电阻的阻值，要求电表的指针至少达到量程的三分之一，同时又要防止损坏电表，那么滑动变阻器连入电路中的阻值变化范围是Ω。
附：反馈练习答案：
1.D；
2.50,0.05,50；
3.A；
4.A；
5.A；
6.断开；B；0.3；反；没有控制电阻两端的电压不变；
7.D；E；0——0.6A；0—5。