八年级道德与法治--6.2做负责任的人

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部编版道德与法治八年级上册《6.2 做负责任的人》教学设计

《做负责任的人》教学设计一、教学目标通过本课学习，学生能够：1.了解承担责任的代价和不承担责任的后果，进一步增强承担责任的自觉性。

2.明确在现实生活中积极承担各种责任的重要性，提高在实际生活中履行责任的能力。

3.树立正确的价值观，增强自我责任感和社会责任感，努力成为一个负责任的人。

二、教学重点1.承担责任的代价和不承担责任的后果。

2.如何在生活中积极承担责任。

三、教学难点1.如何帮助学生理解承担责任的代价和不承担责任的后果，进一步增强他们的责任意识。

2.如何引导学生正确看待在现实生活中积极承担各种责任的重要性，并提高他们在实际生活中履行责任的能力。

四、教学过程（一）导入新课【教师活动】通过展示一些生活中的场景，引导学生思考：在这些场景中，人们是否负责任？他们的行为对自己、对他人和对社会产生了哪些影响？从而导入新课。

【学生活动】认真听讲，思考问题，进入学习状态。

【设计意图】通过展示生活中的场景，激发学生的学习兴趣和好奇心，为新课的学习做好铺垫。

同时引导学生思考与新课内容相关的问题，帮助他们更好地理解和掌握本课内容。

（二）新课学习1.承担责任的代价与不承担责任的后果【教师讲解】强调承担责任的代价和不承担责任的后果，引导学生认识到承担责任的重要性和必要性。

同时通过案例分析等方式，让学生更加直观地了解承担责任的代价和不承担责任的后果。

引导学生思考：承担责任会付出哪些代价？不承担责任会带来哪些后果？我们应该如何正确地看待这些代价和后果？【学生活动】认真听讲，观看PPT展示的案例和相关图片，结合自己的生活实际进行思考和回答。

例如，承担责任需要付出时间和精力，但也会收获他人的尊重和信任；不承担责任可能会导致他人的失望和社会的谴责等。

【设计意图】帮助学生理解承担责任的代价和不承担责任的后果，引导他们认识到承担责任的重要性和必要性，激发他们承担责任的自觉性。

2.如何在生活中积极承担责任【教师讲解】介绍如何在生活中积极承担责任的方法和技巧，包括树立正确的价值观、增强自我责任感、关注他人和社会利益等。

人教版道德与法治八年级上册6.2《做负责任的人》教案

人教版道德与法治八年级上册6.2《做负责任的人》教案一. 教材分析《做负责任的人》是人教版道德与法治八年级上册的一课，主要让学生了解责任的概念，认识到承担责任的重要性，培养学生积极承担责任的态度和行为。

教材通过生动的案例、贴近学生生活的实例，引导学生认识责任，学会承担责任，从而形成良好的道德品质。

二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，开始具备一定的独立思考和自我认知能力。

他们在生活中逐渐面临各种责任和挑战，但部分学生对责任的认识尚浅，缺乏承担责任的意愿和能力。

因此，本课旨在帮助学生树立责任意识，提高承担责任的能力。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解责任的概念，认识到承担责任的重要性，学会承担责任的方法。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生独立思考和合作交流的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生积极承担责任的态度，形成良好的道德品质。

四. 教学重难点1.责任的概念和内涵。

2.承担责任的方法和技巧。

3.引导学生从心理上接受和愿意承担责任。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解责任的概念和承担责任的重要性。

2.小组讨论法：分组讨论案例，引导学生学会承担责任的方法和技巧。

3.情境模拟法：设置情境，让学生在实践中体验承担责任的过程，培养责任意识。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，如新闻报道、故事等。

2.准备分组讨论的题目和指导要点。

3.准备情境模拟的道具和场景。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段新闻报道，介绍一位积极承担责任的人物，引发学生对责任的思考。

提问：什么是责任？为什么我们要承担责任？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，引导学生分析案例中的人物是如何承担责任的。

让学生结合自己的经历，谈谈对责任的认识。

3.操练（10分钟）分组讨论：如何做一个负责任的人？请每个小组提出几点建议，并选出一位代表进行汇报。

4.巩固（5分钟）针对每个小组的建议，进行总结和点评，强调承担责任的重要性。

人教版八下道德与法治做负责任的人

6.2 做负责任的人一、课程标准知道责任的社会基础，体会承担责任的意义，懂得承担责任可能需要付出代价，知道不承担责任的后果，努力做一个负责人的公民。

二、教学目标：（一）情感、态度、价值观：（1）对履行社会责任却不言代价与回报的人心怀感激之情，并努力向他们学习。

（2）能够自觉履行对自己、对他人、对社会和国家的责任，无怨无悔。

（二）能力目标：（1）通过对责任与代价与回报等关系的探讨，提高辩证思维能力。

（2）能够对承担责任的代价与回报作出正确的评估，提高价值判断和选择能力。

（三）知识目标：理解承担责任可能需要付出一定的代价，也会获得一定的回报，懂得不履行责任要承担相应的后果。

二、教学重难点重难点：如何做一个负责任的人三、教学过程：（一）视频导入导入：在我们身边，总有这样的一群人，他们守护着、温暖着我们，散发出最美的城市之光。

让我们一起走进他们：播放视频，说一说：你印象最深刻的是哪一幕？为什么？生答。

（提问3个）评价：清洁工肩负着…的责任，辛苦劳作，保障城市清洁，这是清洁工的责任。

警察，忠于职守、守护方安宁，这就是人民警察的职责，送外卖的人，风雨无阻、按时送达，这是外卖员的职责。

建筑工人，辛勤劳作，保证道路、房屋的安全，是建筑工人的责任。

师：同学们，我们每个人都承担着责任，那我们该怎样像这些发光发热的人学习，做一个负责任的人呢？本节课我们一起来学习第六课第二节做负责任的人。

（二）合作探究板块一：我的责任我选择活动一：想一想师：同学们有没有想过，作为学生，你承担着哪些责任？老师承担着哪些责任？外卖员承担着怎样的责任？医生承担着怎样的责任？生：看来，我们人人都有责任。

那如果不担负起自己的责任，那会怎样呢？(提问三个)1.生：受到老师批评，自己的知识得不到巩固，还会影响整个班级的学风。

那老师如果没有担起自己的责任，会怎样？生：没有人教育学生、传授知识，不能培养人才，同时不负责任的老师也会受到学生和家长的谴责，还会受到学校的批评和处罚。

做负责任的人部编版道德与法治八年级上册 (1)

部编版《道德与法治》八年级上册
第六课责任与角色同在
6.2 做负责任的人
学习目标
1 通过情境学习，正确评估责任的代价与回报。
通过思考交流和分享，总结面对责任，我们应该怎样选择。
2 （自愿与非自愿）
通过事例分析和互动探究，提高责任意识，努力做一个
3 负责任的公民。
一、不言代价与回报
探究承担责任的代价与回报
世界上有许多事情必须做，但你不一定喜欢做，这就是责任的内涵。
——马克思
4.怎样做一个负责任的人? (P71--73)
①无论怎样，我们一旦作出选择，就应该义无反顾地担当起应负的责任。
②虽然有些应该做的事情不是我们自愿选择的，但是我们仍然应该自觉承担相应的责任。
③无论何时何地，我们都应该努力提升自身素质，增强履行责任的能力，勇于承担责任，在激扬青春、开拓人生、奉献社会的进程中书写无愧于时
7月30日由乌海西站到北京丰台站的K396次列车，因为暴雨临时避险停车。
这趟列车上24名乘务员始终坚守岗位，不间断巡视车厢，安抚情绪、发放物资，展现了勇于担当、服务到位的价值理念。
思考一：24名乘务员坚守岗位、承担责任，付出了什么？
提示：付出了巨大的精力、汗水。
Hale Waihona Puke 向乘客喊话的赵阳获提拔！国铁呼和浩特局集团公司决定授予7月30 日担当K396次旅客列车“三乘”人员集体 “呼和浩特局集团公司工人先锋号”，提拔列车长杨龙、副列车长董树翠、值班员赵阳3名操作技能岗位工作同志到管理和专业技术人员岗位工作。
02探究二：2、★面对可以选择承担的责任，我们应该怎么做？
面对可以选择承担的责任，我们
1 应该怎么做？你有类似的经历吗？

部编版八年级道德与法治上册教学设计《6.2做负责任的人》

部编版八年级道德与法治上册教学设计《6.2做负责任的人》一. 教材分析《6.2做负责任的人》这一课，主要让学生了解负责任的含义，认识到负责任的重要性，以及如何做一个负责任的人。

教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生深入理解责任，并将其运用到日常生活中。

二. 学情分析八年级的学生已经有一定的责任意识，但还存在着对责任理解不深刻，责任行动不够积极等问题。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，引导学生从身边的小事做起，做一个负责任的人。

三. 教学目标1.知识与技能：理解责任的含义，认识负责任的重要性；2.过程与方法：通过案例分析、讨论等方式，学会如何做一个负责任的人；3.情感态度价值观：培养学生的责任意识，提高学生的责任行动。

四. 教学重难点1.责任感的培养；2.如何做一个负责任的人。

五. 教学方法1.案例分析法：通过案例让学生深入理解责任；2.讨论法：引导学生主动参与讨论，提高对责任的认识；3.实践操作法：让学生从身边的小事做起，培养负责任的行为习惯。

六. 教学准备1.准备相关的案例材料；2.准备讨论话题；3.设计好教学过程。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考：什么是责任？责任从哪里来？责任的含义是什么？让学生对责任有一个初步的认识。

2.呈现（15分钟）呈现一些案例，让学生分析这些案例中的人物是如何承担责任的，从而引导学生深入理解责任。

3.操练（10分钟）分组讨论：如何做一个负责任的人？让学生结合自己的实际情况，谈谈自己是如何做一个负责任的人，以及在这个过程中遇到的困难和解决方法。

4.巩固（5分钟）让学生总结一下，本节课学到了什么，如何做一个负责任的人。

5.拓展（5分钟）让学生思考：如何在生活中培养负责任的习惯？可以结合自己的经历或者身边的事例来说明。

6.小结（5分钟）对本节课的内容进行小结，强调负责任的重要性，以及如何做一个负责任的人。

7.家庭作业（5分钟）布置一道作业：让学生写一篇关于如何做一个负责任的人的文章，可以结合自己的实际情况来说明。

道德与法治八上6.2 做负责任的人

小龙选择的责任是什么？参加班委竞选，对班集体负责，为同学服务。如果承担这个责任，小龙可能付出什么？可能付出时间和精力；可能会因为做得不好而使同学和老师不高兴，受到埋怨甚至责备。如果承担这个责任，会对小龙有什么帮助？担任班委，有机会参与班级管理，会使自己能力得到锻炼，并且会产生良好的自我感觉，增强自尊、自信等。如果做得好也会获得同学和老师的赞扬、信任，使自身价值得以提升。
交流展示P70
开学时，班上要进行班委改选，老师提倡大家自愿参加竞选。小龙听了，也想试试。
小龙老师：“担任班委，你会有更多的机会参与班级管理，使你的能力得到锻炼，并且为其他同学提供服务。这对每个人来说都是宝贵的人生体验。
小龙同学：你放心，我们几个会帮你拉选票。选上班委以后，我们有什么事情，你可得帮我们打“掩护”
我们应该改变自己对待应该做的事情的态度，不抱怨、不懈怠，全身心地投入，同样能够把事情做得很出色。（P72）
说一说：
在学习、生活中，有哪些事件或情境，你可以自豪地说：我承担，我无悔！例如：老师希望我能够帮助学习上有困难的同学，我认真的指导他，最后他有所进步，我承担，我无悔！
耶鲁大学毕业，现任湖南省衡山县福田铺乡白云村大学生村官、黑土麦田公益(ServeforChina) 联合发起人。大学毕业时，他选择回到祖国农村服务，至今已是第六个年头。
1980年，江西省奉新县边远山村
教师奇缺，时年只有十九岁的南昌
市进贤县姑娘来到家两百多公里，
离乡镇45公里，道路不通的泥洋小
学，成了一名深山女教师。36年来
她坚守在偏远的山村讲台，从“支
姐姐”到“支妈妈”，教育了大山深处的两代人
1969年一月开始，历经380多次实验，190多个样品，2000多张卡片，她查阅大量文献，借鉴了古代用药的经验，射击类多种提取的方法，终于在1971年从黄花蒿中发现抗疟有效提取物。而从发现到完善再到被世界认可，期间又经过了几十年的时间，其中艰苦不为人知。

初二八年级上册道德与法治部编版随堂测试第3单元《6.2做负责任的人》含答案

随堂测试6.2做负责任的人一、选择题1.青年志愿者誓言：“我愿意成为一名光荣的志愿者。

我承诺：尽己所能，不计报酬，帮助他人，服务社会，践行志愿精神，传播先进文化，为构建和谐社会贡献力量！”这启示我们（）A.服务社会、奉献社会是我们的法定义务B.奉献社会是不会有回报的C.做负责任的公民首先要对社会负责D.个人要勇于承担国家和社会责任2、马云是科技创业的坚定倡导者，他将互联网应用和创业结合在一起，帮助无数年轻人实现了梦想。

后来，他被授予世界首个科技创业名誉博士学位。

这告诉我们()A.承担责任一定会获得物质回报B.承担责任一定会付出相应代价C.承担责任的回报一定大于代价D.承担责任往往会获得相应回报3．下列行为中属于积极承担责任的是()A．上学迟到，怪妈妈没及时叫醒自己B．考试没考好，埋怨试题太难C．注意维护自己班级卫生区，在别的班级卫生区随手乱扔垃圾D．打扫卫生时不小心将教室玻璃打碎，如实告诉老师4．梅梅主动参加班委会竞选，并如愿担当班长一职。

梅梅的这一选择意味着()①她将付出更多的时间和精力投入班级管理②她肯定会赢得更多的赞赏和尊重③她会获得更多的新知识，增强处理事务的能力④她的学习成绩短期内必然会下滑A．①②B．③④C．①③D．②④5．每一个人都应该有这样的信心：人所能负的责任，我必能负；人所不能负的责任，我亦能负。

如此，你才能磨炼自己，求得更多的知识而进入更高的境界。

面对要承担的责任，我们正确的态度是()①对相应的回报和代价正确评估，作出合理选择②畏首畏尾，不敢面对，退缩不前③有勇气凭借经验和智慧承担④推卸责任，保全自己A．①③B．②④C．①④D．②③6.对于个人的成长来说，承担责任是()①自尊自信的表现②自立自强的必然选择③走向成熟的标志④成长的必经过程A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④7、近年来，“感动中国人物”“最美教师”“最美孝心少年”传递着社会正能量，已成为人们广泛学习的楷模。

人教部编版八年级道德与法治上册：6.2《做负责任的人》教学设计

人教部编版八年级道德与法治上册：6.2《做负责任的人》教学设计一. 教材分析《做负责任的人》是人教部编版八年级道德与法治上册的一课。

本课主要让学生了解什么是责任，责任来自于哪里，如何承担责任以及不负责任的后果。

教材通过案例分析、讨论等方式引导学生认识责任的重要性，培养学生的责任意识。

二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，开始逐渐形成自己的价值观和道德观念。

他们对责任有一定的认识，但不够深入，容易受到外界因素的影响。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生从实际生活出发，认识责任的重要性，培养他们的责任意识。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解责任的来源，学会承担责任，知道不负责任的后果。

2.过程与方法：通过案例分析、讨论等方式，培养学生的责任意识。

3.情感态度与价值观：使学生认识到责任的重要性，养成良好的责任习惯。

四. 教学重难点1.责任的概念及其来源。

2.如何承担责任。

3.不负责任的后果。

五. 教学方法1.案例分析法：通过案例让学生了解责任的具体表现，引导学生进行分析讨论。

2.讨论法：让学生在课堂上进行分组讨论，分享彼此的责任经历，互相启发。

3.情景模拟法：设置情景，让学生扮演不同角色，亲身体验责任的重要性。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。

2.准备讨论题，引导学生进行思考。

3.准备情景模拟道具，方便学生进行角色扮演。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用上课前的5分钟，向学生提问：“你们认为什么是一个人最重要的品质？”让学生思考并回答，从而引出本课的主题——责任。

2.呈现（10分钟）呈现一组关于责任与不负责任的案例，如：有的人在公共场所乱扔垃圾，有的人主动捡拾垃圾；有的人诚实守信，有的人欺骗他人等。

让学生观察这些案例，并思考以下问题：a.这些案例中的人有什么不同？b.你认为这些人的行为是否负责任？为什么？3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组选一个案例进行分析。

让学生讨论：a.案例中的人为什么会做出这样的行为？b.如果你是案例中的人，你会如何做出不同的选择？讨论结束后，各组汇报讨论成果，其他组进行评价。

部编道德与法治八年级上：6.2 做负责任的人

人人可为
尽管已到耄耋之年，仅靠磨刀为生，生活非常清苦，他却乐善好施，将磨刀得来的微薄收入用于慈善公益。年复一年，老人共捐出了4万多元。
感动中国人物 ——吴锦泉
3.勇于承担责任的要求
无论何时何地，我们都应该努力提升自身素质，增强履行责任的能力，勇于承担责任，在激扬青春、开拓人生、奉献社会的进程中书写无愧于时代的壮丽篇章。
可能需要付出时间和精力，也有可能会因为做的不好受到老师的责备、老师的批评等。
有没有哪种选择不需要付出代价？
没有。因为我们生活中的每一种选择都意味着一种责任，承担责任都会感到责任沉甸甸的分量。
1 不言代价与回报
1、承担责任的代价和回报
（1）代价：无论是谁，承担责任都会感受到责任沉甸甸的分量。因为承担责任不仅意味着付出时间、精力和金钱，而且意味着可能因为做得不好而责备，甚至受到处罚。
开学了，班上要进行班委改选，老师提倡大家自愿参加竞选，并说：“担任班委，你会有更多的机会为同学服务、参与班级管理，你的能力会得到锻炼和提高。这对每个人来说都是宝贵的人生体验。”小龙也想试试。提醒小龙……
听了老师、同学、妈妈、爸爸的说法，小龙陷入了沉思。
学习目标
1.理解承担责任的代价与回报。(重点) 2.懂得我承担、我无悔的道理。（难点）
新课讲授
（3）如果承担这个责任，会对我有什么帮助？
可以锻炼自己管理班级的能力，处理人际关系的能力，提升自我价值。
（1）我选择的责任是什么？
我选择的责任是担任班委，为老师分忧，为同学服务。
（2）如果承担这个责任，我可能付出什么？
你会成为哪种人？
即使我们成为不了第三种人，但我们仍要
崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人

《道德与法治》八年级上册6.2 做负责任的人 (23张)

C 协调发展：就是要统筹城乡发展，统筹区域发展，统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放，推进生
② 因为做得不好而受到责备，甚至受到处罚。产力和生产关系、经济基础和上层建筑相协调，推进经济、政治、文化建设的各个环节、各方面相协调。
（展示搜狐首页图片） (2017·吉林辽源高一期中)当前，我国既要毫不动摇地巩固和发展公有制经济，又要完善和落实促进非公有制经济发展的各项政策措施，打破垄断，放宽准入，促进竞争。这样做有利于( )
阅读感悟教材72页
樊锦诗怎样一个人，如何评价她的行为？她是履行社会责任并不计代价和回报的
人。正因为社会上有这样一些敢于承担责任、敢于担当的人，所以我们的生活才更加安全，更加温暖，更加充满阳光和希望。
上完本课，说一说：我们如何做负责
A.①④
B.②③
C.①②
D.②④
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
应该努力提升自身素质，增 5．世界上每个国家、每个民族都有自己独特的文化。而能集中展示和表达民族文化的是(D )
其次：投影出示漫画：“截指”、“投哪个好”、“圈套”、“儿童歌咏比赛” “世上最苦的人” “只抓物质文明，•不抓精神文明”等漫画，让学生
幽默轻松的学习气氛中，通过自己分析哲学寓意，加深对知识的理解。
第六课责任与角色同在
第2课时做负责任的人
目标导航
1.感受责任的分量，不言代价与回报。 2.自觉承担相应的责任，做到“我承担，我无悔”。
课前预习
1.承担责任意味着我们会付出什么？承担责任不仅意味着付出_时__间__、精力和金钱，而且意味着可能因为做得不好而受到责备，甚至受到_处__罚__。
➢ 我选择的责任是什么？ ➢ 如果承担这个责任，我可能付出什么？ ➢ 如果承担这个责任，会对我有什么帮助？ ➢ 有没有哪种选择不需要付出代价？

人教部编版道德与法治八年级上册 6.2做负责任的人

第六课责任与角色同在--做负责任的人教学目标一、情感、态度与价值观目标1.对履行社会责任却不言代价与回报的人心怀感激之情,并努力向他们学习。

2.能够自觉履行对自己、对他人、对社会和国家的责任,无怨无悔。

二、能力目标1.通过对责任、代价和回报等关系的探讨,提高辩证思维能力。

2.能够对承担责任的代价与回报作出正确的评估,提高价值判断和价值选择能力。

三、知识目标理解承担责任可能需要付出一定的代价,但也往往会获得一定的回报,懂得不履行责任要承担相应的后果。

教学重难点重点:正确评估承担责任的代价与回报。

难点:正确评估承担责任的代价与回报,有勇气承担责任。

教学过程【导入新课】多媒体播放《战狼2》潍坊舰艇上的一段视频。

提出问题:从视频中,你感受到了什么?学生思考并自由发言。

教师总结:你为国尽忠,我替你尽孝。

这是军人和军嫂的担当。

那我们的责任又是什么呢?引出本课的课题《做负责任的人》。

【讲授新课】一、不言代价与回报(一)承担责任有代价活动一:1.阅读教材P70~71探究与分享。

2.分析情境并回答问题:(1)我选择的责任是什么?(2)如果承担这个责任,我可能付出什么?(3)如果承担这个责任,会对我有什么帮助?(4)有没有哪种选择不需要付出代价?3.答案提示:(1)我选择的责任是参与班级管理,为同学和班级服务。

(2)可能付出时间和精力;可能会因为做得不好而受到责备。

(3)担任班委,有机会参与班级管理,会使自身能力得到锻炼,如果做得好也会获得同学和老师的赞扬、信任,使自身价值得以提升。

(4)没有。

4.教师总结:在很多情况下,我们可以选择自己承担的责任。

我们既然选择了自立自强的人生,就应该有勇气凭借自己的经验和智慧,对承担责任的代价与回报作出正确的评估,作出合理的选择。

无论怎样,我们一旦作出选择,就应该义无反顾地担当起应负的责任。

(二)承担责任收获多活动二:1.多媒体展示《驰援河北》材料。

2021年1月7日,东方航空公司MU9003航班和长龙航空公司GJ6001航班先后降落石家庄机场,来自江苏省的106名检验医疗队员以及来自浙江省的103名核酸检测医疗队员冒着严寒驰援,协助石家庄市、邢台市开展核酸检测工作。

道德与法治人教版八年级(上册)6.2(2024版新教材)

第六课勇担社会责任
6.2 做负责任的人
1、承担责任的代价与回报有哪些？P71 2、我们该以怎样的态度对待承担责任的代价和回报？P71 3、不是我们自愿选择的事情，我们应该怎么做？P72 4.承担责任有什么意义？P73 5、我们如何做一个负责任的人？P71-73
颁奖辞：
点
你退后，让我来!六个字铁骨
2.小青后来是怎样做的？
小青改变自己对待应该做的事情的态度。把它们当作一种不可推卸的责任担在肩头，不抱怨，不懈怠，全身心地投入，把工作做得非常出色
2、我们该以怎样的态度对待承担责任的代价和回报？为什么做负责任的人，不言代价与回报？(必背理解）
①应该有勇气用经验和智慧对承担的代价和回报做出正确评估和合理选择；
1、承担责任的代价与回报有哪些？P71(必背理解）
代价：①付出时间、精力和金钱；②意味着可能因为做得不好而受到责备，甚至受到处罚。
回报：①包括物质方面，又包括精神方面； ②精神方面：如良好的自我感觉、获得新的知识和技能、赢得他人的尊重和赞许等
点
击
图
片
播
放
视
频
正确评估
做出选择
承担责任
1.从钱学森放弃美国优厚待遇毅然回国为国效忠的选择，并全力以赴为我国科技做出突出贡献，可以看出钱学森是一个怎样的人？
击
铮铮，以血肉挡住危险，哪怕自
图片
己坠入深渊。无法还给妈妈一个
播
拥抱，无法再见妻子明媚的笑脸，
放视
战友们拉着手趟过雷场。你听，
频
那嘹亮的军歌是对英雄的礼赞!
杜富国的行为是否是负责任的行为？他付出了什么代价？又获得了什么回报？这属于哪方面的回报？是代价：生命健康回报：赢得他人的尊重和赞许属于精神方面

做负责任的人统编版道德与法治八年级上册

班委竞选众说纷纭
做班委的代价
做班委的回报
1.会付出时间、精力
1.提高工作和管理能力
2.占用学习时间，可能影响学习 2.增强自信，满足自尊
3.容易得罪同学
3.工作到位能得到老师、家长和
4.放弃个人某些兴趣爱好
同学的认可
5.减少与同学娱乐时间
4.提高人际交往能力
6.做得不好可能会受到责备，甚 5.获得一定知识或技能
①虽然有些应该做的事情不是我们自愿选择的，但是我们仍然应该自觉承担小相青应对的待责不任可。推卸责任的做法和态度给我们的启示？ ②我们往往无法改变自己在生活和工作中的位置，但我们可以改变自己对待
应 ③ 身该只心做要地的我投事们入，情把改态同的它度变样态们能度当够作。把一事种情不做可不不得推抱懈很卸出的怨怠色责。任担在肩头我我，承无不抱担悔怨，不懈怠，全
履行社会责任：不计代价和回报
人物故事
万佐成、熊庚香夫妇
江西省肿瘤医院旁的一条不起眼的小巷里，人声鼎沸。20多口炒菜锅、30多个煤炉，排队做饭的病患家属，他们互不熟识却都在这里吃上了“家”的味道，这就是万佐成和熊庚香经营的“抗癌厨房”。为了让“抗癌厨房”能维持下去，万佐成夫妇开始收一点成本钱，炒菜收0.5元，后来，煤球电费涨价，两人难以支撑，炒1个菜就收1元，维持收支平衡。即便是春节期间，这里也不打烊。今年大年三十，这条小巷和平时一样挤满了癌症患者和家属，这个已经开了18年的爱心厨房，今年还为患者和家属准备了免费的年夜饭。
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
A 2、2021年3月3日，全国妇联追授担当正义、克己奉公、刚正不阿、为审判事业献出生命的人民法官周春
梅全国三八红旗手称号。周春梅的事迹体现了( )

做负责任的人部编版道德与法治八年级上册

①对相应的回报和代价正确评估，作出合理选择 ②不敢面对，畏首畏尾，退缩不前 ③凭借经验和智慧承担 ④放弃，保全自己
。 ①③
P
(A
D.
八4
C.①④
)
(O(o
D.
2 八D
11. 有人对世界100名各领域中的杰出人士作了问卷调查，其中61人承认：他们所从事的职业并不是他们最喜欢的，至少不是心目中最理想的，之所以取得辉煌业绩，除了聪颖和勤奋之外，是责任感创造了奇迹。这份调查说明了( D )
任；不喜欢做的事，可以推脱责任
A.①②
DD 八O
C C
(2 ) (O )(A八
4
D.①④
4. 学校举办体育节，同学们一致推选体育成绩不错的小强代表年级参加比赛。小强怕影响紧张的八年级学习生活，不想参加。我们应该告诉小强( A )
A. 有些事情虽然不是我们自愿选择的，但仍要承担责任 B. 做好做不好都无所谓
自主学习
2. 有人说： “雷锋再无私、高尚，他也拿了国家发给的衣服，领了国家发给的津贴。所以，英雄人物也像普通人一样有自私的一面。”对此，你的正确理解是( B )
A. 承担责任就要付出代价 B. 承担责任，往往伴随着获得回报的权利 C. 承担责任是一个人走向成熟的重要标志 D. 承担责任，是不能要回报的
3. 小雨舞跳得好，歌唱得好，她决定竞选班里的文艺委员；小雪书法和口才好，她决定竞选班上的宣传委员；小雷组织能力强，又擅长与同学和老师沟通，他决定竞选班长。这些决定告诉我们( A )
①在很多情况下，我们可以选择自己承担的责任 ②应凭借自己的经验和智慧，对承担责任作出合理的选择 ③在很多情
况下，人们可以找理由逃避责任 ④喜欢做的事，就去承担责

部编版《道德与法治》八年级上册6.2《做负责任的人》教学设计

出示PPT（11—16）：呈现“作出合理选择并对自己的选择负责”的内容
问题：要不要参加竞选，对这个问题小龙犹豫不决，小龙该如何决策呢？请你帮他出出主意。猜猜看小龙最后的选择以及可能的行为。
引导总结：凭借自己的经验和智慧，对承担责任的代价与回报作出正确的评估，作出合理的选择。我们一旦作出选择，就应该义无反顾地担当起应负的责任。
虽然有些应该做的事情不是我们自愿选择的，但是我们仍然应该自觉承担相应的责任。
出示PPT（23—27）：呈现“无私付出的人，使我们的生活更加美好”的内容
问题：责任意识在甘祖昌夫妇身上是如何体现的？你从他们的先进事迹中获得了什么感悟？你从郭明义的优秀事迹中获得了怎样的感悟？你从杨科璋的事迹中获得了怎么的感悟？
人教版道德与法治八年级上3.6.2《做负责任的人》教案
课题
做负责任的人
单元
三
学科
道德与法治
年级
八年级上
学习
目标
情感态度和价值观目标
对履行社会责任却不言代价与回报的人心怀感激之情，并努力向他们学习。
能够自觉履行对自己、对他人、对社会和国家的责任，无怨无悔。
能力目标
通过对责任与角色、责任与代价和回报等关系的探讨，提高辩证思维能力。
学生活动
设计意图
导入新课
出示PPT（1—4）：呈现“做一个负责任的人”的内容。
问题：以下情境中你会怎么做？
引导总结：今天就让我们一起来探讨“做一个负责任的人”。
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引入课题
讲授新课
板块一：不言代价与回报
出示PPT（5—10）：呈现“承担责任的代价与回报”的内容
问题：我选择的责任是什么？如果承担这个责任，我可能付出哪些代价？如果承担这个责任，会对我有什么帮助？有没有哪种选择不需要付出代价？请你讲一个雷锋的故事。与同学们分享自己承担责任后的良好感觉。