八年级期中语文试卷答案2015春学期

2014-2015年春学期期中学业质量测试
八年级语文试卷答案
一、积累与运用（共30分）
1.娑襟泊(每字1分，共3分) 弛改为驰（1分）
2.C (2分) （C项为陈述句，句末问号改为逗号）
3.B (2分) （A项“斤斤计较”指只对无关紧要的事过分计较。

常用于贬义。

C项“无足轻重”意思是没有它并不轻些，有它也并不重些。

指无关紧要。

这里应为“举足轻重”。

D项“夸夸其谈”形容说话浮夸不切实际。

用在此句中显然不当。

）
4.①功亏一篑②无边落木萧萧下③毫无自私自利之心④草色入帘青⑤只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间⑥俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月(8分，每空1分)
5.名著阅读。

（6分）（1）白胜智多星（各1分）（2）A（2分）（3）林教头风雪山神庙。

（2分。

若概括出故事情节也可：陆虞侯受高太尉指使，设计让林冲去看草料场，然后趁夜里放火，要害林冲性命，哪知林冲因居住的草房被雪压塌，躲到附近破山神庙过夜，不仅没被烧死，还听到了陆虞侯等人谈起如何设计陷害他，不由得怒火中烧，杀了陆虞侯等人。

（意对即可）
6．【关注阅读信息】肯德基在4月16日正式启动“天天阅读快乐成长”的系列读书活动。

（2分）
【开展主题研究】《鸟类起源之恐龙说》《候鸟的迁徙通道》《野生候鸟盗猎罪行猖獗》（3分，各1分）（或写序号：⑹⑵⑷））
【提倡有效阅读】明确观点1分，说明理由2分，共3分。

表述理由与观点一致即可。

二、阅读理解(60分)
(一)（6分）
7．⑴清新庾开府，俊逸鲍参军。

(2分)
⑵赞美李白的诗歌(1分)，思念李白(渴望相见)(1分)。

⑶示例：我在渭北独对着春日的树木，而你在江东远望那日暮薄云，天各一方，只能遥相思念。

（2分表述连贯，突出主要内容即可）。

附：【译文】李白的诗作无人能敌，他那高超的才思也远远地超出一般人。

李白的诗作既有庾信诗作的清新之气，也有鲍照作品那种俊逸之风。

如今，我在渭北独对着春日的树木，而你在江东远望那日暮薄云，天各一方，只能遥相思念。

我们什么时候才能同桌饮酒，再次仔细探讨我们的诗作呢？
诗作背景：这首诗是公元746年（唐玄宗天宝五年）或747年（天宝六年）春杜甫居长安时所作。

公元744年（天宝三年），李白和杜甫在洛阳相遇，二人十分投机，从此结下了深厚的友谊。

分手后李白赶往江东，杜甫奔赴长安。

到达长安后，杜甫写了好几首怀念李白的诗，这首便是其中之一。

【赏析】杜甫同李白的友谊，首先是从诗歌上结成的。

这首怀念李白的五律，主要就是从这方面来落笔的。

开头四句，一气贯注，都是对李白诗的热烈赞美。

首句称赞他的诗冠绝当代。

第二句是对上句的说明，是说他之所以“诗无敌”，就在于他思想情趣，卓异不凡，因而写出的诗，出尘拔俗，无人可比。

接着赞美李白的诗像庾信那样清新，像鲍照那样俊逸。

庾信、鲍照都是南北朝时的著名诗人。

这四句，笔力峻拔，热情洋溢，首联的“也”、“然”两个语助词，既加强了赞美的语气，又加重了“诗无敌”、“思不群”的分量。

表面看来，第三联两句只是写了作者和李白各自所在之景。

“渭北”指杜甫所在的长安一带；“江东”指李白正在漫游的江浙一带地方。

“春天树”和“日暮云”都只是平实叙出，未作任何修饰描绘。

分开来看，两句都很一般，并没什么奇特之处。

然而作者把它们组织在一联之中，却有了一种奇妙的紧密的联系。

也就是说，当作者在渭北思念江东的李白之时，也正是李白在江东思念渭北的作者之时；而作者遥望南天，惟见天边的云彩，李白翘首北国，惟见远处的树色，又见出两人的离别之恨，好像“春树”、“暮云”，也带着深重的离情。

两句诗，牵连着双方同样的无限情思。

回忆在一起时的种种美好时光，悬揣二人分别后的情形和此时的种种情状，这当中有十分丰富的内容。

这两句，看似平淡，实则每个字都千锤百炼；语言非常朴素，含蕴却极丰富，是历来传颂的名句。

《杜臆》引王慎中语誉为“淡中之工”，极为赞赏。

上面将离情写得极深极浓，这就引出了末联的热切希望：“什么时候才能再次欢聚，像过去那样，把酒论诗啊！”把酒论诗，这是作者最难忘怀、最为向往的事，以此作结，正与诗的开头呼应。

说“重与”，是说过去曾经如此，这就使眼前不得重晤的怅恨更为悠远，加深了对友人的怀念。

用“何时”作诘问语气，把希望早日重聚的愿望表达得更加强烈，使结尾余意不尽，回荡着作者的无限思情。

全诗以赞诗起，以“论文”结，由诗转到人，由人又回到诗，转折过接，极其自然，通篇始终贯穿着一个“忆”字，把对人和对诗的倾慕怀念，结合得水乳交融。

以景寓情的手法，更是出神入化，把作者的思念之情，写得深厚无比，情韵绵绵。

(二)（共14分）
8. (1) （4分，每词1分）①担着，背着②同“披”，盖，穿③呵斥、大声呼喝④看，回头看（2）B 9.于簏中／出／木雕美人（每处1分，共2分）10. （每句2分，共4分）(1) （穿着）羊裘衣（的木雕在后面）扬鞭（在后面）追赶,真像是活生生的人一样。

(2)遇到平时没有准备的生僻字，随即（立刻）刻它。

（关键词“奇”“素”“旋”，翻译时注意词序。

）11. ①手目转动，艳妆如生。

②美人自起，学解马作诸剧，镫而腹藏，腰而尾赘，跪拜起立，灵变无讹。

③昭君频频回顾，羊裘儿扬鞭追逐，真如生者。

（每句1分，答出两句即可。

）
【译文】商人白有功（人名）说：在泺口河上,看见一人背着竹篓,牵着两条很大的狗.从他的背篓里取出木雕美人,一尺多高,手和眼睛都能转动,（容貌）装扮就像活的（一般）.又用锦缎作的（类似马）鞍子披
在狗的身上,然后就让木雕美人跨立坐在上面.布置完毕后,大声呵斥狗迅速地奔跑.（木雕）美人自己立起,学着松开缰绳,扮演种种马戏动作,时而蹬藏于犬腹之下,时而从狗背跃至狗尾.（在狗身上）叩拜起立,灵活变化没有一点差错.又作昭君出塞的样子;另外取出一个木雕,（在其身上）插上雉（野鸡）尾,（为其）披上羊皮做的裘衣,骑在（另一只）狗上跟随在（作昭君的那个木雕）后面.（扮作）昭君（的木雕）频频回头,（穿着）羊裘衣（的木雕在后面）扬鞭（在后面）追赶,真像是活生生的人一样.
(三)（10分）
12．写我们有过的一些经历，说明灵感出现时的情形，吸引读者阅读兴趣；引出下文的说明内容。

（共2分，每点1分）
13．①并不是不需要进行思考，而是不需要进行太多的思考。

（2分）②第⑥段文字运用了打比方和举例子的说明方法。

（2分）
14．库尼奥认为人的灵感突然出现的现象，原因是大脑在静息默认网络状态，对周围环境的敏感度减弱了，内心的想法会变得清晰活跃起来。

（意对即可，2分）示例：瓦特从开水壶烧开的现象发明了蒸汽机；牛顿从苹果的落地发现万有引力定律等等。

（举出一例即可，2分）
(四) (10分)
15．生命（或人生）需要平衡。

（若写：“无论什么样的生命，在短促或漫长的人生中都需要平衡”也对。

）（2分）16．运用了比喻论证和引用论证（道理论证）（各1分），生动形象地论证了中心论点（答出“论证了我们不必去顾此失彼，不必去刻意追求某一点……”也对）。

（2分）17．示例：小明，你好，这次赏千垛菜花应该是很好的时机，虽然失去了这次机会，但我们以后还是有很多机会的，近期我也可以陪你一起去，好吗？（称呼1分，运用文本中的观点1分，语言组织2分。

）
(五)（20分）
18．①小区里，一位母亲教育儿子做保安是没出息的。

②年前的一天，单位组织慰问扶贫结队户时，同事教育儿子不好好学习也会成为困难户。

（概括时突出相关要素即可，各2分）19. 钦佩惊愕（或错愕）（意对即可，2分）20．（1）比喻影响孩子成长的思想或行为（意对即可）（2分）⑵运用动作描写（或细节描写），形象地写出同事的儿子真诚、友爱、富有同情心的品质（以及困难户家上小学的孩子所受到的感染）。

（答不到括号内的不扣分）。

（3分，动作描写或细节描写1分，作用2分）21.要求与评分：根据语境，合理想像，用第一人称描写心理活动，体现当时对同事这一做法的看法（即赞赏的原因），2分；语言表达，1分。

共3分22.母亲：不尊重普通劳动者，教育方式不当。

奶奶：了解童心，对生活充满了热情，是一个高明的教育家，注重引导孩子关注外界，注重调解孩子之间的矛盾纠纷。

孔乙己：热心教人，但好卖弄、迂腐（深受封建文
化毒害）。

（每空2分，若有其它合理答案也可。

）
23.作文评阅建议
建议以45分切入，兼顾下面的标准。