一年级上册数学习题课件-专项二11~20各数的认识｜人教新课标(2018秋) (共17张PPT)
人教新课标一年级数学上册第6单元11-20各数的认识读法和写法
课堂授课方案方案第六单元11~20 各数的认识和读法主备人：投放日期2019 年10 月25 日一次备课二次备课连加连减授课目的：1、使学生能正确数出数量在 11～20 之间的物体的个数，知道这些数是由 1 个十和几个一组成的，掌握 20 以内数的序次和大小，初步认识十进制计数法，初步培养数感。
2、经过授课活动，培养学生认真观察、积极着手操作和乐于思虑的习惯。
3、使学生初步领悟数学知识与平常生活的亲密联系，激发学生热爱数学的感情。
授课重点：认识11～ 20 各数，能正确数数和读数、写数，掌握20 以内数的序次，会比较数的大小。
授课难点：体验计数单位“十”，理解11～20各数的组成。
授课过程游戏导课。
10 数到10 好不好？2生开火车数数 0----10。
3除了这些数，你还知道哪些数 ?4 经常会遇到比 10 大的数，今天我们就来认识比 10 大的数。
（板书课题）学生齐读课题。
研究新知。
1、课件出示主题图，引导学生观察：这幅图中有什么？你能试着数一数分别有多少个吗？（让学生自己来数，数后报告。
）2、授课 11～20 各数的数法和读法、写法。
（1）经过数小棒来体验计数单位“十”。
师：大家已经会数 11—20 各数了。
下面玩一个猜一猜的游戏：老师出示一把小棒让学生猜一猜有多少个根？谁猜的对呢 ?让我们数一数 ,师拿着，学生数。
考据：谁数对了?怎样摆老师一眼就看出有 11 根小棒，（请同桌互相谈论谈论并摆一摆老师巡视）师：谁愿意把你的摆法介绍给大家呢？（指名学生登台显现）：小朋友们真能干，想出来这么多种摆法，请你们比一比，哪一种摆法最简单让人看出是 11 根呢？（比较、优化）（10 根和 1 根）师：（重申）当物品的数量高出10 时，我们把 10 个看作一份更清楚。
师：出示 1 根小棒，这是几个一？（ 1 个一），2 根（2 个一） ......10 根（10个一）当满 10 根时，我们就把它捆成一捆， 10 个一就变成了 1 个十。
新课标 青岛版小学数学一年级上册“11-20各数的认识”教学实录与反思
数形结合建立数感——新课标青岛版小学数学一年级上册“11-20各数的认识”教学实录与反思【教学内容】青岛版小学数学一年级上册第68-69页。
【教学目标】1．认识11-20各数，并能正确读写；了解20以内数的顺序。
2．在数物体个数的过程中，初步认识计数单位“一”和“十”，认识数位“个位”和“十位”；初步了解感受十进制，知道“10个一是1个十”、“2个十是20”。
3．知道11-20各数的组成，建立初步的数感，为多位数的认识打好基础。
4．感受数学学习的乐趣。
【教具学具】多媒体课件、小棒（20根）、皮筋多条、计数器。
【教学过程】一、复习导入师：老师听说咱班小朋友和喜羊羊一样特聪明，我想考考大家，行吗？生：行。
师：想一想，开学这么长时间了，你都学了哪些数？生：0-10。
（课件出示0－１０）师：请你仔细观察这些数，有个数和其他的数不一样，这个数是谁？生：10师：为什么觉得是10？生：10的1后面有个0，其他的后面都没有数。
师：你的意思是10这个数写了两个数字，是吗？生：10写了1和0。
师：是呀，其他的数只占田字格的一半，10占了整个田字格。
（课件：凸显１０）像这样有两个数字组成的数就是两位数，你也能说一个这样的两位数吗？（生举例）师：像这样的两位数我们还能说好多呢，今天我们就和喜羊羊一起重点学习１１－２０这些两位数。
（课件：１１－２０）会读吗？快，悄悄在心里读一读。
（板书课题：11-20各数的认识）二、学具操作，探究新知１．读、写、摆、估、数，１１－２０各数的初步体验。
师：会读吗？齐读。
（预备起）倒着读。
师：声音真响亮，看看，这里面，你最喜欢哪一个数？生：20、18、17、16……师：看来每个人都有自己最喜欢的数，会写吗？好，把你最喜欢的那个数认认真真地写在田字格里。
生写。
师：大家写的真不错。
你知道你写的这个数用几根小棒表示出来吗？好，把你写的这个数用小棒表示出来。
生摆。
师：大家写的和摆的都很好，请一位小朋友把你写的和摆的给大家展示一下。
一年级数学上册教案 1120各数的认识 十几加几的加法和相应的减法 人教新课标
师：怎么列算式？
生：17-5=12（支）。
师：说得太好了。
3、师：下面我们来抢答摘苹果||，谁说对了||，就把小苹果奖励给他！
（强化运用数的组成算题||，算对一题||，发一个苹果卡片给学生）
4、师：78页第三题||，你会算么||，快速算出得数。
五、总结。
师：今天我们学习了什么？生：10加几、十几加几及相应的减法。
师：用什么方法计算呢？生：数的组成来算。
作业：80页||，1||，2题。
读一读说说数的组成
拿出小木棒
动手摆小木棒
说一说两道算式表达的意思
在计数器上拨数
单靠“死”记还不行||，还得“活”用||，姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来||，摒弃那些假话套话空话||，写出自己的真情实感||，篇幅可长可短||，并要求运用积累的成语、名言警句等||，定期检查点评||，选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样||，即巩固了所学的材料||，又锻炼了学生的写作能力||，同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等||，达到“一石多鸟”的效果。
2、看图列算式：点人回答（一个加法两个减法）。
3、读一读||，说说数的组成：15 13 11 18 20。
出示15||，生：1个十和5个一组成15。
出示13||，生：1个十和3个一组成13。
师：那1个十和1个一组成几？生：11。
师：也可以说成11分为1个十和1个一。
师：1个十和8个1组成？生：18||，18分为1个十和8个一。
同心乡学校主备人执教者
课题
加减法
课型
新授
授课时间
第六单元4节
教学目标
人教新课标一年级数学上册全册课时练(52页含答案)
人教新课标一年级数学上册全册课时练1.1 数一数1.看数涂上颜色。
2. 连一连。
3.看数画。
3 9 6 24.看数圈一圈。
2 3 1 8 5 5.照样子画○。
答案：1—4.答案不唯一，合理即可。
5.提示：分别2个○、7个○、10个○。
人教新课标一年级数学上册1.2 比多少1. 在多的后面画“√”。
2.在多的后面画“√”。
3. 在少的后面画“√”。
4. 填一填。
5.5个人吃饭，椅子够坐吗？答案：1. 在骨头后面画√。
2. 在绿球后面话√。
3. 在鸡后面画√。
4. 多5. 够人教新课标一年级数学上册2 位置1.苹果的下面是（），西瓜的上面是（），香蕉的左边是（），桃子的右边是（）。
2.在○的上面画△，下面画□，左面画❤，右面画☆。
3.填一填。
4.（1）（）排在最前面，（）排在最后面。
（2）刺猬的前面是（），后面是（）。
5.按要求做题。
答案：1. 桃子香蕉桃子香蕉2. 略3. 上下下上4.（1）小狗恐龙（2）猴子猫5. 5 涂色略人教新课标一年级数学上册3.1 1~5的认识1.看图写数。
2.看数涂色。
3.连一连。
4.圈一圈。
5.把右边前3只小鸟圈起来，黄鸟的左边有（）只，右边有（）只。
答案：1. 5 4 3 22~4.略5. 3 2人教新课标一年级数学上册3.2 比大小1.数一数，比一比。
2.先填空，再比较大小。
3.在○里填＞、＜或=。
1○2 2○4 5○3 3○3 3○2 4○1 5○5 1○3 4.□里最大能填几。
□＜2 4＞□ 5=□ 3＞□□＜5 2＞□□=2 5＞□答案：1. 5＞4 4＜5 4=42. 少 4＜53. ＜＜＞＝＞＞＝＜4. 1 3 5 2 4 1 2 4人教新课标一年级数学上册3.3 第几1.2.3.4.答案：1.略2. 5 5 33. 1 4 5 14. 5人教新课标一年级数学上册3.4 分与合1.画一画。
2.填一填。
3.4.开火车。
答案：1. △△☆☆☆☆☆2. 3 4 1 4 53． 1 5 1 14. 1 3 3 1人教新课标一年级数学上册3.5 加法1.看图填数。
一年级数学上册1-20数的认识PPT课件
0 9 2 5
9 8 7 6 5 3 2 0
看图列式：
？
9个
9-4=5（个）
？个
5+3=8（个）
11---20的各数的 认识
边拍边数
1 2 3 4 5 6 7 8 9
一位数
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
两位数
仔细观察，你能发现什么？
读直尺上的数
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
第3缸
4条
第4缸
6条
第5缸
2条
第6缸
7条 7
第7 7缸 缸 第
5条
一共有 7
缸鱼。 5条 ， 缸，
从左边数第7 缸 有 有 7条
的是第 6
同桌之间像这样互相提一个问题。
1. 填一填。
7 6 5 4 3 2
2. 连一连。
5
我的岁数比 5大比7小。
6
7
我的岁数 比6小。
我的岁数 比6大。
5
6
7
3. 请给车厢编上序号。 把左边的6个小动物圈在一起。
后面也有3个车厢。
在从右边数的第 6个小动物下面画一个○。 我的车厢前面有3个车厢，
快来和我们做游戏吧！
我的车厢前面 有6个车厢。
第 1个 第 2个 第 3个 第 4个 第 5个 第 6个 第 7个
填一填
2 3 (4) 5 (6) (7)
聪明的同学们，你们知道
6和7谁大谁小吗？
0 1 2 3 4 (5 ) (6 )(7 )
5< 6
6 >5
0 1 2 3 4 (5 ) (6 )(7 )
人教版一年级数学上册11--20各数的认识及加减混合
看图写算式
你能帮帮他吗？
10+3=1( 3 )
3+10=1(3 )
你会在计数器上 拨一拨吗？
借助小棒，讲清算理 1个十和3个一组成（13），所以
10+3和3+10等于（13）。
你有什么发现？
10+1= 11 10+3=13 10+5= 15 10+9= 19 10+6=16 10+4= 14 10+7= 17 10+8=18 10+2= 12
1个十和3个一去掉1个十还剩下（3） 个一，所以13-130=（ ）
1个十和3个一去掉3个一还剩下（1） 个十，所以1130-3=（ ）
你有什么发现？
11-10=1 19-10= 9 12-10= 2 18-10= 8 14-10= 4 16-10= 6 15-10= 5 13-10= 3 17-10= 7
• 在一道减法算式中，每一部分都有自己的 名称，有人知道吗？
13－2= 11
被减数 减数 差
再看老师摆，只列一个加法算式。
12 + 2= 14 10 2
4
12 + 3= 15 15 － 3= 12
10 2 5
10 5 2
三、列式计算。
（1）一个加数是10，另一个 加数是4，和是多少？
10+4=14
11---20的各数的 认识
边拍边数
1 234 5 6 7 8 9
一位数
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
两位数
仔细观察，你能发现什么？
读直尺上的数
部编人教版一年级上册数学全册课件(最新修订)
问题：你能将物体的个数与相应的小圆点连起来吗？
说一说，你看到了些什么？
探究一
探究二
小兔和砖哪个多？哪个少？
探究一
探究二
探究一
探究二
探究一
探究二
探究一
探究二
把铅笔摆得和蜡笔同样多。
探究一
探究二
小猪和木材也是同样多吗？
探究一
探究二
少 多
探究一
探究二
少 多
探究一
一共有（ ）个1水0 果，（ ）个苹果，3（ ） 个梨，2（ ）个香蕉。 5
数一数，填一填
1( )盘苹果
1( )群小鸡
看谁数的准
4 3 3 5
看数画圆圈
3
看数画圆圈
10
数一数，把正确答案圈起来。
234
567
8 9 10
数一数，再照样子画一画。
有5只小兔、5堆萝卜，如果每只小兔吃一个萝卜，挑哪一 堆比较合适？
个含义是起点的意思。
• 最后，我们学习了0的规范书写
猜一猜：和平鸽给我们带来的八 宝箱里装了什么东西?
分一分：
长方体 球
正方体 圆柱
摸一摸，说一说。
四四方方，有6个平平的面，大小一样，无法 由滚动
四四方方，有6个平平的面，大小不一样，无 法自由滚动
直筒筒的，上下一样粗，两头圆圆、平平的， 在平地躺着能滚动
圆圆的，在平地上能自由滚动
你敢挑战吗？每个福娃后面都有一道题，你想挑 战哪一个？
判断：在正方体下面画√
（）
（）
（√ ）
（）
涂一涂：请你给长方体涂上红色
找朋友：
( 8)个 ( 6)个 ( 3 )个 ( 1)个
说课稿11-20各数的认识
11-20各数的认识说课稿尊敬的老师，亲爱的同学们：大家上午好，今天我说课的内容是《11-20各数的认识》，《11-20各数的认识》是苏教版一年级上册第九单元第一课时的教学内容，本课内容在整个数的学习体系中占有相当重要的地位，它既是10以内数认识的延续，又是100以内乃至更大的数认识的基础，也是学习20以内的加减法的基础。
教材是先通过数出10根小棒捆成一捆的操作活动，让学生体会10根小棒可以看做10个一，1捆小棒可以看做1个十，进而理解“10个一就是1个十”。
接着让学生摆出12根小棒，突出把十作为一个计数单位。
最后借助摆小棒的活动来数数、读数，初步学会认、读11-19各数，掌握“十几”所表示的含义和顺序。
在此基础上完成“19添上1根是多少根”这个问题，理解“2个十是20”这个关键问题。
这样既充分利用了学生已有的认数经验，同时也使他们原有的认识得到了必要的提升。
在“想想做做”题时，让孩子充分地抓、估、数、排、说等活动，帮助学生进一步积累认数经验，发展数感。
一年级的学生年龄较小，自制力较差，因此应该让学生在有趣的活动和游戏中自主学习新知识，运用新知识，根据新课标的要求和教材的特点，结合一年级学生的认知能力，本节课我确定如下的教学目标：1.在数数、读数等活动中认识计数单位“一”和“十”，知道10个一是1个十，初步感受十进制计数法；能正确数出11—20各数，能正确进行读数；初步掌20以内数的大小和顺序。
2.经历数数和用数描述简单生活现象的过程，初步体会数在日常生活中的广泛应用，会用20以内的数估计物体的数量，培养初步的数感。
3.让学生在积极参与认数的过程中，获取一些成功的体验，提高数学学习的兴趣。
本节课的教学内容是将认数的范围从十以内扩大到二十以内，并且在生活中孩子对11-20各数时有接触，基本上都已经认识，但对计数单位而言，学生都是一个一个数出来的，头脑中只有“一”而没有“十”，因此本节课的教学重点是：认识计数单位“十”，初步体会“十进制”。
一年级上册数学教案第六单元 1120各数的认识人教新课标
1.认读并数出11~20各数,掌握11~20的顺序及大小。
知道11~20各数都是由一个十和几个一组成的。
2.认识“十位”和“个位”,认识十进制,正确书写11~20各数。
3.运用11~20各数的组成,正确计算10加几和相应的减法。
1.能够正确地数出数量在11~20之间的物体个数,知道这些数是由一个十和几个一组成的,掌握20以内数的顺序和大小。
2.初步认识“个位”“十位”,初步了解十进制;能够正确、迅速地读写11~20各数。
3.能够熟练地口算10加几和相应的减法。
1.教学情景图时,老师要引导学生观察:图中都有什么?数量各是多少?请学生试着数一数。
2.关于例1,要让学生操作小棒,突出把10根小棒捆成1捆是1个十,是10;再一根一根添上去,边添边数,数到20时,明确:2捆是2个十,是20。
同时,要让学生知道这些数是由几个十和几个一组成的。
学生边操作边说数,在理解数的组成基础上掌握读法。
例如11,左边10根捆成1捆,右边添上1根,因为是1个十和1个一,所以读作:十一。
3.关于例2的数序,可让学生先读直尺上10以内的数,再接着读,有利于10以内数和11~20各数的联系。
要利用直尺问学生:几后面是几?17前面是多少?15和14比,谁大谁小?等等。
使学生切实掌握20以内数的顺序和大小。
4.关于例3的11~20各数的写法,老师可先介绍计数器,说明在计数器上怎样表示数:右边第一档叫个位,第二档叫十位,十位上有1颗珠子表示1个十,个位上有几颗珠子就表示几个一,合起来就是十几。
要结合小棒进行说明:1捆在计数器上就用十位上的1颗珠子表示,几根就在计数器上的个位上拨几颗珠子。
5.关于例4的口算,主要是通过操作,使学生在了解数的组成的基础上进行口算,要先复习10以内数的加减法,再出示一幅图,请学生说出四个算式。
然后操作,弄清四个算式的关系。
6.关于例5的十几加几和相应的减法,老师要介绍一下加减算式中各部分的名称。
7.关于练习:教材第75页“做一做”的第2题,老师可仿照题中的图制成教具。
数11-20各数、读数和写数精选习题.doc
每节课的练习【第一课时】11～20各数的认识⒈看图写数。
答案：12，13，15，20⒉画一画。
⒊试一试。
2018-2019北师大版五年级数学上册期中试卷（A ）（北师大版）一、我会填（共27分，每空1分） 1、最小的自然数是（ ），最小的质数是（ ）， 最小的合数是（ ），最小的偶数（ ），最小的奇数是（ ）。
2、根据7×8=56，所以56是7和8的（ ），7和8是56的（ ）。
3、（ ）既不是质数也不是合数。
4、一个数既是6的因数，又是6的倍数这个数是（ ）。
5、把一张画放在桌子上，翻动一次画面朝下，翻动两次画面朝上，翻动12次画面朝（ ），翻动53次画面朝（ ）。
6、偶数×偶数=（ ）奇数－奇数=（ ）奇数×偶数=（ ）7、一个平行四边形的面积是64平方厘米，底是16厘米，高是（ ）厘米。
8、一个三角形的底是7厘米，高是6厘米，与它等底等高的平行四边形的面积是（ ）平方厘米。
9、16=( )+( ) 30=( ) ×( )10、涂色部分是几分之几。
） 11、把5米长的绳子平均分成6），每段的长是（ ）米。
12、43= ()8=()9=()2413、如果a 是b 倍数，那么a 和b 的最大公因数是（ ），a 和b 的最小公倍数是（ ）。
14、分母是7的最大真分数是（ ）， 最小假分数是（ ）。
二、火眼金睛判对错（共12分，每题2分）1、3是因数，18是倍数。
（ ）2、0.6÷0.2=3，所以0.6是0.2和3的倍数，3和0.2是0.6的因数。
（ ）3、自然数分为质数和合数。
（ ）4、三角形的面积等于平行四边形的面积的一半。
（ ）5、边长是4分米的正方形，面积和周长一样。
（ ）6、3÷5=35（ ）三、点兵点将（共10分，每题2分）1、分数单位是121的最简真分数有（ ）个。
A 、3 B 、4 C 、5 D 、无数2、质数和合数是把自然数（ ）来区分的。
人教新课标一年级数学上册6《11～20各数的认识》教学设计1
人教新课标一年级数学上册6 《11～20各数的认识》教学设计1一. 教材分析《11～20各数的认识》是人教新课标一年级数学上册第六单元的内容。
本节课主要让学生认识和理解11到20之间的整数，掌握它们的数位，理解数与数之间的顺序关系，以及能够正确进行数的排列和数数。
教材通过生活情境的图片和数学活动，帮助学生建立起数的概念，培养学生的数感。
二. 学情分析一年级的学生已经初步掌握了数的认识，能够数数和识数。
但是在数位的理解和数的顺序关系的理解上还有一定的困难。
因此，在教学过程中，需要通过具体的情境和活动，帮助学生理解和掌握。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够认识11到20之间的整数，理解它们的数位，掌握数与数之间的顺序关系。
2.过程与方法：通过生活情境和数学活动，培养学生的数感，提高学生的数学思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够认识11到20之间的整数，理解它们的数位，掌握数与数之间的顺序关系。
2.难点：数位的理解和数的顺序关系的理解。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
通过生活情境的图片和数学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的数感。
同时，通过小组合作学习，让学生在交流和合作中理解和掌握知识。
六. 教学准备1.教学PPT：制作包含生活情境图片、数学活动的PPT，帮助学生理解和掌握知识。
2.教学道具：准备11到20的数字卡片，用于学生识数和数数的活动。
3.学习任务单：设计学习任务单，让学生在课堂上进行自主学习和小组合作学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过出示生活中的一些场景图片，如水果店、停车场等，引导学生数一数图片中的物品数量，从而引出11到20的整数。
2.呈现（10分钟）向学生介绍11到20的整数，让学生通过观察和思考，理解数位和数与数之间的顺序关系。
3.操练（10分钟）学生分成小组，每组抽取一张11到20的数字卡片，按照数位的顺序进行排列。
一年级上册数学练习十七人教新课标ppt(荐)(19张)标准课件
6 11～20各数的认识
练习十七Βιβλιοθήκη 复习旧知 课堂小结巩固练习 课后作业
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练习十七
复习旧知
数数写数。
请你数出0-20各数
0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、 11、12、13、14、15、16、17、18、19、20。
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练习十七
数数写数。
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练习十七
数数写数。
1.从教材课后习题中选取； 十位上是2，个位上一个数也没有，这
越往右排列的数字越大。
人教版 数学 一年级 上册
小于11的数就是11前面所有的数。
2.从课时练中选取。 0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、
（2）把左边4只圈起来。
在○内填上正确的信箱号。
11＞ 17＜ ＜16 ＞19
在○内填上正确的信箱号。
十位上是2，个位上一个数也没有，这
相同的数在不同的数位上表示的意义不同。
在○内填上正确的信箱号。
掌握20以内的数的数序和大小。
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11＞ 17＜ ＜16 ＞19
相（同1）的一数共在有不（同的）数只位。表上表示示的1个意义十不同。。
从右边数，把第7只圈起来。
在○内填上正确的信箱号。
越往左排列的数字越小。
小于11的数就是11前面所有的数。
个数是（
）。
（2）把左边4只圈起来。
（ 13
人教版 数学 一年级 上册
十位上是2，个位上一个数也没有，这
越往右排列的数字越大。
返回
练习十七
小于11的数就是11前面所有的数。
（2）把左边4只圈起来。
思 相同的数在不同的数位上表示的意义不同。
人教版一年级上册数学11-20各数的认识(课件)
一个一个数，从17数到9。
新知讲解
表示7个一。
表示1个十。 17里面有1个十和7个一。
十位 个位
17
新知讲解
1个十
2个一
12
读作：十二
（ ）15（ ）
课堂练习
1.写一写，读一读。
14 十四
20 二十
10
16
十
十六
新知讲解
1个十
7个一
17 读作：十七
1个十
8个一
18 读作：十八
比20小1的数
课堂练习
读一读。
十三
十八
二十
十五
十一
Goodbye~
感谢聆听，下期再会
课堂练习
写一写，比一比。
（ 10 ） ＜ （ 20 ）
（ 12 ） ＞ （ 9 ）
新知讲解
回答下面问题：
（1）13的前一个数是（ 12 ），后一个数是（ 14 ）。 （2）14比13（个十，6个一，合起来是（ 16 ）。 1个十，7个一，合起来是（ 17 ）。 1个十，8个一，合起来是（ 18 ）。 1个十，0个一，合起来是（ 19 ）。 2个十，0个一，合起来是（ 20 ）。
11-20各数的认识
新知导入
1.填一填。
（ 1 ）个十和（ 4 ）个一合起来是（ 14 ）。 （ 2 ）个十是（ 20 ）。
新知导入
2.按顺序填一填。
10
9
6
5
4
8
7
3
2
新知讲解
观察计数器，你发现了什么？
第二位是十位。
十位 个位
从右边起，第一 位是个位。
新知讲解
这么多小棒怎么数呀？
先数出10根小棒， 捆成一捆。