(识字2(修改版)

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《识字二修改版》PPT课件

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胡戏棋钢观弹琴养喂鸽航模
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画图画拉二胡喂鸽子学电脑
下象棋唱京戏养金鱼观天气
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胡：胡子戏：唱戏棋：军棋钢：钢琴观：观看弹：弹琴琴：琴声养：养分航：航天
二胡马戏下棋钢笔观点弹力风琴养花航行
胡同胡来胡萝卜戏迷戏言把戏游戏棋子棋盘象棋棋迷钢铁观众观念外观奇观子弹弹片口琴钢琴弹琴休养
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hú 胡 ɡuān 观 wèi
喂
我会认
xì qí 戏棋 tán qín 弹琴 ɡē hánɡ 鸽航
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ɡānɡ 钢 yǎnɡ 养 mó 模
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练书法
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画图画
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下象棋
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弹钢琴
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拉二胡
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唱京戏
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栽花草
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喂鸽子
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养金鱼
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做航模
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学电脑
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练书法弹钢琴栽花草做航模

部编版二年级上册语文识字2《树之歌》课文原文及教案

部编版二年级上册语文识字2《树之歌》课文原文及教案【篇一】部编版二年级上册语文识字2《树之歌》课文原文杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。

枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。

木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。

银杏水杉活化石。

金桂开花满院香。

____________________本文由人民教育出版社小学语文室编写。

【篇二】部编版二年级上册语文识字2《树之歌》教案1教学目标：1.认识“梧、桐”等15个生字，会写“杨、壮”等10个字，会写“杨树、树叶”等8个词语。

2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3.通过读文、看图，初步了解11种树的基本特点；积累与树木有关的语句。

教学重点：利用形声字特点学习8个带木字旁的生字，初步了解树木特点，朗读、背诵儿歌。

教学难点：认识15个生字，正确书写10个生字。

第一课时教学目标：1.认识“梧、桐”等15个生字，会写“杨、桐、枫、松、柏”5个字，会写“杨树、树叶、枫树、松柏”4个词语。

2.通过读文、看图，初步了解杨树、榕树等树木的特点。

3.正确、流利地朗读课文。

教学重点：利用形声字特点学习带木字旁的生字。

教学难点：正确书写“杨、桐、枫、松、柏”5个生字。

教学过程：一、联系生活导入在你家周围、小路旁或者公园里，你经常看到哪些树木？杨树、柳树、槐树、松树、柏树、梧桐树等。

我们的祖先很早就在屋前院后栽种树木，人们和大树的感情十分亲密。

今天我们来学习的课文就和树有关，题目是《树之歌》。

二、初读儿歌，认识树木名称1.借助拼音朗读儿歌。

2.数一数一共几句话。

（4句）指名逐句朗读。

3.每句话介绍的分别是什么树木呢？请你一边读一边圈出树木名称。

杨树、榕树、梧桐树、枫树、松、柏木棉、桦树、银杏、水杉、金桂一共11种树木，“松柏”指的是松树和柏树。

4.出示带拼音的词卡，开火车认读。

杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树木棉、桦树、银杏、水杉、金桂去掉拼音，再次认读。

根据学情范读正音，注意“梧桐”连读第二声，“枫、松”后鼻音。

《识字2 树之歌》(生字讲解)人教版二年级上册语文教学

阵阵秋风将枫叶们的歌声传向远方。
笔顺：
fēnɡ
后鼻音
左窄右宽，左高右低。
杨
桐
松
棉
化
壮
枫
柏
杉
桂
部首：木结构：左右组词：松紧松开形近字：公造句：
妹妹一松手，气球就飞走了。
笔顺：
sōnɡ
左窄右宽，顶部左高右低。
杨
桐
松
棉
化
壮
枫
柏
杉
桂
平舌音
后鼻音
部首：木结构：左右组词：柏树松柏形近字：伯造句：
杨
桐
松
棉
化
壮
枫
柏
杉
桂
翘舌音
后鼻音
左窄右宽。
部首：木结构：左右组词：桐油梧桐形近字：同造句：
梧桐树爷爷年纪很大，知道许多故事。
笔顺：
tónɡ
左窄右宽，左高右低。“木”的捺变点；“同”横平竖直框正。
杨
桐
松
棉
化
壮
枫
柏
杉
桂
后鼻音
部首：木结构：左右组词：枫树枫林形近字：风造句：
笔顺：
ɡuì
杨
桐
松
棉
化
壮
枫
柏
杉
桂
左窄右宽。
识字 2 树之歌
要注意仔细观看笔画顺序哦！
左右结构
桂
杉
枫
棉
壮
桐
柏
松
化
杨
部首：木结构：左右组词：杨树杨柳形近字：扬造句：
杨老师今天表扬了我。
笔顺：
杨
桐
松
棉
化

《识字2》一年级语文教学设计-经典教学教辅文档

《识字2》一年级语文教学设计教学目标:1、认识14个生字，学会写六个生字。

2、正确、流利朗读课文。

3、争当人人夸的好孩子。

教学重点：认识生字、会写生字教学难点：争当人人夸的好孩子课时安排：二课时教学预备：卡片图片第一课时一、导入，揭题我们都有暖和的家。

我们爱本人的家，爱爸爸妈妈，爱家里的每一个人。

在家中怎样的孩子，才是人人夸的好孩子呢？有一位叔叔就为这样的好孩子编了一首儿歌。

二、新课教学，生字教学（一）初读课文1、读准字音；读课文时你发现了甚么？如（三字经）2、在课文中找出生字，多读几遍。

对有困难的音进行指点。

3、再读课文读通句子，选择你最喜欢的句子多读几遍。

4、师生正音（二）生字教学1、出示带拼音词语，识记生字2、小组合作学习生字3、出示三字经巩固生字三、写字教学1、教师范写2、先生描红交流3、练写四、课文教学1、出示一幅画, 想一想图上讲了一件甚么事情。

这是一位怎样的好孩子?学习第一句话：小朋友，正少年，尊尊长，懂礼貌。

生字用红字体标出。

用骄傲的语气朗读。

2、学习二、三、四句：同上教学第二课时教学过程：一、复习巩固生字二、学习最初一句（一）读全文1、生字都认识了，课文该当读的更好，自读全文。

2、指名读句子。

（二）学习最初一句1、尊长们为甚么对你做错的事进行提示，让你改正呢？出示最初一句。

2、你怎样做才是爱家呢？3、读一读、听一听谁是最爱家的。

三、写字教学洗扫认真1、教师范写2、生描红交流3、生练写四、朗读课文五、拓展念儿歌科学睡眠健康成长——在国旗下的发言各位尊敬的老师、各位亲爱的同学：大家上午好!我是来自预备二班的***。

今天，我非常的荣幸，能在3月21日世界睡眠日这一重要节日即将来临的时刻，和大家共同学习、分享《科学睡眠健康成长》这一主题内容。

睡眠是人体的一种主动过程，人的一生几乎有3分之1的时间在睡觉中度过。

睡眠是生命所必需的过程，是健康不可缺少的组成部分。

本届冬奥会的18岁天才少女谷爱凌在赛后回答夺冠秘诀时，她说：“从8 岁到14 岁，我一直都只有周末才滑雪。

修改后的识字2教学设计

一年级下册第课《识字2》教学设计学校：宁阳县第一小学教师姓名：谢长春葛石镇石集完小张晶教学目标：（主要依据单元目标和课后题设计）一、日积月累（一）重点字词。

(主要依据文中出现的带方括号的多音字、易出错的多音字、文后出现的会写字和会读字、课文中的典型词语以及在词语盘点中出现的词语)1.应会读字：懂、貌、父、母、教、认、错、事、改、愿、碗、筷、扫、夸2.趣味识字（字理识字）：懂（猜字谜：重心靠边戴草帽）；貌（字谜：白儿左边虫无脚）；愿（字谜：原来的心）；教、改（与“放”对比识字）；错（找反义词识字）；事（编儿歌：“故事”人人爱听，“事故”个个害怕）；碗筷（联系实物识字）3.易读错字：教错事扫认筷夸4.多音字：教5.应会写字：洗认扫真父母（1）写正确，易写错字：真母“真”第一笔横不宜太长。

框的宽度比横略窄，框里的第二横写在横中线上，最下面的横要长，托住上面的部分。

下面两笔分居竖中线两侧，最后一笔是长点；“母”的撇折与横折钩分居竖中线两侧，大致对称。

横在横中线上起笔，要长。

两点分布在横画上下两侧的竖中线上。

“母”的笔顺是撇折、横折钩、点、横、点。

（2）写美观：按书写规律分类指导①指导书写的字：洗认扫②指导要点（按规律分类指导）：三个左右结构的字‘洗、认、扫”要写得左窄右宽。

“洗”字形左窄右宽。

右边“先”的两撇位于左半格，第一撇在三点水第一点右下侧起笔，短小，竖写在竖中线上，长横写在横中线上，稍向上倾斜。

竖弯钩收笔处要长于长横的收笔处；6.需要重点积累的词语：（二）重点读背内容：能用普通话正确流利有感情地朗读课文；能流畅地背诵全段（篇）。

二、理解运用（一）了解词意1.需要重点了解的词语：尊长辈即改正承担2.了解词意的方法：（如联系上下文理解法……）“尊长辈”的“尊”字，可用组词的方法理解（尊敬、尊重）“即改正”的“即”字，联系上下文理解法，“立即、马上”。

“承担”一词可以用换词的方法理解，如“干、做”。

（二）重点问题：1.课后题2.学生课前预习中质疑提出的问题。

识字2 姓氏歌(完整版)

《百家姓》采用四言体例，
编排巧妙，句句押韵，虽然它的
内容没有文理，但读来顺口，易
状元成才路
学好记。古时与《三字经》《千状元成才路
字文》并称“三百千”。
状元成才路状元成才路
课后习题参考答案
朗读课文。背诵课文。朗读指导：本文是一首歌谣，节奏鲜明，朗朗上口。第1小节要读出小朋友见面互相询问姓氏时快乐的感受，读出疑问的语气。第2小节要读出作为中国人的自豪的语气。
ɡǔ yuè hú kǒu tiān wú 状元成才路
古月胡，口天吴，
状元成才路
shuānɡ rén xú yán wǔ xǔ
双人徐，言午许。
状元成才路状元成才路
zhōnɡ ɡuó xìnɡ shì yǒu hěn duō
中国姓氏有很多，
zhào qián sūn lǐ zhōu wú zhènɡ wánɡ
除此以外，将本文件任何内容用于其他用途时，应获得授权，如发现未经授权用于商业或盈利用途将追加侵权者的法律责任。
武汉天成贵龙文化传播有限公司湖北山河律师事务所
蒋沈韩杨金魏陶姜奚范彭郎丰鲍史唐
一、辨字组词。
姓（姓名）生（学生）
钱（金钱）前（前进）
周（四周）舟（小舟）
官（官员）管（管家）
二、读课文，按课文原文填空。
你姓什么？我姓李。
什么李？_木__子___李。
他姓什么？他姓张。
状元成才路
什么张？_弓__长___张。
姓氏歌
nǐ xìnɡ shén me wǒ xìnɡ
你姓什么？我姓
shén me lǐ mù zǐ lǐ

二年级上册语文教案：《识字2树之歌》第1课时(部编版)

二年级上册语文教案：《识字2 树之歌》第1课时（部编版）一、教学内容本节课，我们将在二年级上册语文教材《识字2 树之歌》的第1课时中，深入学习课文内容。

我们将专注于部编版教材中的第一至第三自然段，通过学习不同种类的树木，认识生字，并了解它们的特点。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读生字，理解词语的意思，并流畅朗读课文。

2. 过程与方法：通过观察、思考和讨论，培养学生对自然界的认识和热爱。

3. 情感态度与价值观：激发学生对树木的关爱，培养环保意识。

三、教学难点与重点教学难点：生字的认读和词语的理解。

教学重点：课文的朗读和理解，以及对树木特点的认识。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示不同种类的树木图片，生字卡片。

2. 学具：课本，练习本，彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示校园里的树木，引导学生关注大自然，引入本课主题。

2. 自主学习：学生翻开课本，尝试朗读课文，初步认识生字。

3. 课堂讲解：a. 我带领学生逐句朗读课文，讲解生字词。

b. 结合图片，让学生观察并描述不同树木的特点。

4. 例题讲解：以课文中的描述为例，讲解如何用词语描绘树木。

5. 随堂练习：学生根据所学的词语，描述PPT上展示的树木。

6. 小组讨论：学生分成小组，讨论树木的作用，并在全班分享。

六、板书设计1. 生字表：列出本节课学习的生字，标注拼音。

2. 树木特点：用简笔画和词语描述不同树木的特点。

七、作业设计1. 作业题目：用今天学习的词语，写一段描述你最喜欢的树木的话。

2. 答案示例：我最喜欢枫树。

它的叶子像小手，秋天时会变成红色，像火焰一样美丽。

八、课后反思及拓展延伸本节课，学生对树木有了更深入的了解，学会了用词语描述它们的特点。

课后，可以鼓励学生走出教室，观察校园里的树木，进一步拓展对大自然的认识。

同时，通过作业，让学生将所学知识运用到实际中，提高写作能力。

在今后的教学中，我将加强对学生朗读和描述能力的培养，提高他们对语文学习的兴趣。

识字2金木水火土(教案)一年级上册语文部编版

《识字2金木水火土》一年级上册语文部编版一、教学目标1. 让学生掌握汉字“金、木、水、火、土”的读音、结构和书写方法。

2. 培养学生通过观察、发现、联想等方法，提高识字能力。

3. 使学生了解五行之间的关系，培养学生的文化素养。

二、教学内容1. 汉字“金、木、水、火、土”的读音、结构和书写方法。

2. 五行之间的关系。

三、教学重点与难点1. 教学重点：汉字“金、木、水、火、土”的读音、结构和书写方法。

2. 教学难点：五行之间的关系。

四、教学方法1. 观察法：引导学生观察汉字的结构特点，发现规律。

2. 联想法：通过联想生活中的事物，帮助学生记忆汉字。

3. 对比法：比较五行之间的关系，加深学生对五行概念的理解。

五、教学过程1. 导入：通过图片、实物等引出汉字“金、木、水、火、土”，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容展示：讲解汉字“金、木、水、火、土”的读音、结构和书写方法。

3. 学生练习：让学生模仿书写汉字，教师巡回指导。

4. 课堂互动：引导学生通过观察、发现、联想等方法，加深对汉字的认识。

5. 五行关系讲解：通过图片、故事等形式，介绍五行之间的关系。

6. 课堂小结：总结本节课所学内容，巩固知识点。

六、作业布置1. 书写汉字“金、木、水、火、土”各5遍。

2. 家长协助，让学生观察生活中与五行相关的事物，加深对五行概念的理解。

七、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 注重培养学生的观察、发现、联想等能力，提高学生的识字兴趣。

3. 加强对五行关系的讲解，使学生了解我国传统文化，培养文化素养。

本教案旨在帮助一年级学生掌握汉字“金、木、水、火、土”的读音、结构和书写方法，同时培养学生的识字能力和文化素养。

在教学过程中，教师要以学生为中心，关注学生的需求，采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握所学汉字，为今后的语文学习打下坚实基础。

一下(识字二)

家
识字2
dǒng
mào
fù
mǔ
jiào
懂
rèn
貌
cuò
父
shì
母
gǎi
教
yuàn
认
wǎn
错
kuài
事
sǎo
改
kuā
愿
碗
筷
扫
夸
懂
貌
父
母
教
认
错
事
改
愿
碗
筷
扫
夸
游戏：小猴子爬楼梯
扫筷碗愿改事错认教母 பைடு நூலகம் 懂
父亲
父母
认错
错过
故事
心事
父
改正改动
错
扫地打扫懂事
事
听不懂
改
扫
懂
小朋友，正年少，尊长辈，懂礼貌。
gǎi
做错事，即改正。
cuò
错 = 钅+ 昔
借惜
（换一换）
（加一加）
错事对错错怪不错（找朋友）
shì
事
做事事情没事
gǎi
改
已 + 攵
改正修改改变
父母教，认真听，做错事，即改正。
wǎn kuài
sǎo
洗碗筷，扫庭院。
sǎo
扫
拍，打，捉，抓，提……
扫地打扫扫雪扫把
yuàn
母
父母母亲
母子
fù
偏旁：
笔画：4 画
结构：独体
父
父亲
父母父子
zhēn
偏旁：十
笔画：10 画
结构：上下
组词：认真
真

(一年级语文教案)《识字2》教案(人教版一下)

《识字２》教案（人教版一下）一年级语文教案【学习目标】１、认识“懂、貌”等１４个生字。

会写“洗、认”等６个字。

２、初步感受语言的韵律美。

３、有尊重长辈、孝敬父母的愿望和行动。

【教学重、难点】识字、感受三字经的特点和大致理解内容。

【课时安排】一课时。

【教学过程】一、谈话导入１、师：哪位小朋友能背诵几句三字经？生背。

师：小朋友们背得真不错，老师也想背几句，行吗？香九龄，能温席，孝于亲，所当执。

这几句三字经讲了一个感人的故事，你们想听吗？（师讲黄香温席的故事）２、古人都能如此孝敬父母，咱们应该怎么办呢？（学生自由回答）今天要学的这篇课文就告诉了我们应该怎样对待长辈、对待父母。

二、朗读感悟１、请大家读读课文，借助拼音自由地读课文，勾画出课文生字，多读几遍。

看看能读懂地方，不懂的地方可以提出来讨论。

２、师领读。

３、学生自由读课文，注意读准字音。

４、全班开火车读课文：一人读一句，如读得正确，下一个同学读下一句，如读得不正确，下一个同学就再读这一句，直到读正确为止。

５、齐读课文。

６、小组内交流：读懂了什么，不懂的地方组内讨论。

７、全班交流。

对学生提出的不懂的词语，可指导学生联系上下文和生活实际想一想，再说一说，让学生尽量通过自己的努力解决问题：例如：“尊长辈”的“尊”字，可用组词的方法理解（尊敬、尊重）。

“承担”一词可以采用换词的方法理解，如“干、做”。

８、齐读全文，说说读了课文，你懂得了什么道理？三、读文识字１、再读课文，把生字多读几遍。

２、同桌的小朋友用自制的生字卡片互相抽读，进行评价。

３、出示生字卡片，读生字：学生齐读。

开火车读。

比赛读。

４、出示词语卡片，学生认读。

５、指导学生连词、连句读。

６、说说你是怎样记住这些生字的？指导学生充分利用已有的知识，采取多种方法识记：⑴加一加、减一减、换一换等方法。

⑵还可以根据生字特点，师生合作编一些谜语或儿歌，帮助认识：白儿左边虫无脚（貌）。

重心靠边戴草帽（懂）。

二十一日有金钱（错）。

《识字二》

年级：一年级
单元：第二单元
课型：新授
课件制作人：陈桂芹
修改使用人：韩其彬
识字2
dǒnɡ mào fù mǔ jiào 懂貌父母教 rèn cuò shì ɡǎi yuàn 认错事改愿 wǎn kuài sǎo kuā 碗筷扫夸
读一读o 教课教书
认错错误错过错别字
故事心做
事情事事
改改改修
正变动改
心愿许愿
愿意愿望
饭碗碗筷小碗
碗筷筷子竹筷
扫地打扫清扫
夸奖夸张夸耀
父亲
父
父母
认错
错
错过
故事
事
心事
改正
改
改动
扫地
打扫
扫
懂事
听不懂
懂
游戏：小猴子爬楼梯
我们都有温暖的家。我们爱自己的家，爱爸爸妈妈，爱家里的每一个人。
同学们请休息
认
真
６岁的冰冰最近被评上了
“文明乖宝宝”。
冰冰的父母都是教师。他们从小就教育冰冰要做个懂礼貌的好孩子。我们问冰冰： “怎样的孩子才是好孩子？”懂事的冰冰天真地回答：“好孩子要改正。”冰冰的爷爷奶奶已经６０多岁了，身体不太好。冰冰就知成错就改！就是做错了事要马上了他们的“左右手”。洗碗筷，打扫房间是冰冰最爱做的事情。每当这时，爷爷奶奶总会笑着夸奖她。看到爷爷怀里的宝宝了吗？这是冰冰的小弟弟。冰冰的心愿
认一认
懂认碗
貌错筷
父事
母改扫
教愿夸
读一读
懂事认错扫地
礼貌改错夸奖

识字2金木水火土(教案)

教学氛围
教学氛围是否民主、和谐，是否能够鼓励学生积极参与、敢于表达自己的观点和想法。
教学方法
教学方法是否灵活多样，是否能够激发学生的学习兴趣和主动性，是否能够培养学生的创新能力和合作精神。
05
教学反思与改进方案
教学反思
1
教学内容分析
本节课的识字内容较为简单，涉及金、木、水、火、土五个字，学生需要掌握这些字的音、形、义。教学内容的难度较低，适合低年级学生学习。
02
03
在课后作业方面，可以布置一些有针对性的练习，如抄写生字、组词造句等，以巩固学生的识字成果。
04
情感态度与价值观
培养学生对汉字的兴趣和爱好，激发学生对中华文化的热爱。
重点难点
重点
正确书写五个汉字，掌握它们的笔画和笔顺。
难点
正确组词，理解字义，培养学生对汉字的兴趣和爱好。
02
教学内容与教学方法
教学内容
掌握汉字“金、木、水、火、土”五个基本汉字的音、形、义。
培养学生对自然现象的认知和探索兴趣。
改进方案
在教学过程中，可以增加一些互动环节，如小组讨论、学生展示等，以激发学生的学习兴趣和参与度。
对于一些学习困难的学生，可以采取个别辅导或者小组辅导的方式，帮助他们克服学习困难，提高学习效果。
01
针对学生认读和书写方面存在的困难，可以进一步加强课堂上的练习和辅导，提高学生的认读和书写能力。
2
教学方法反思
在教学过程中，我采用了多种教学方法，如实物展示、图片教学、游戏教学等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。这些方法都比较直观、生动，能够吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

部编版一年级上册语文《识字2金木水火土》教案及知识点

【导语】《⾦⽊⽔⽕⼟》是⼀篇短⼩的⼉歌，前两⾏数字与五⾏相对，后两⾏天地与⽇⽉相应。

朗朗上⼝的诵读极易引发学⽣的兴趣，本课堪称识字⼩⽂的典范。

培养学⽣主动识字的愿望和独⽴识字的能⼒，是课程标准着⼒强调的基本理念。

准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇⼀】部编版⼀年级上册语⽂《识字2⾦⽊⽔⽕⼟》教案课前准备 1.⽣字卡⽚。

(师⽣) 2.本课⽣字相对应的图⽚。

(教师) 3.课件。

(教师) 课时安排 1课时。

教学过程⼀、⾳频激趣，诵读导⼊ 1.导⾔：听，⼀群⼩朋友在诵读什么呢？ 2.播放《⾦⽊⽔⽕⼟》⾳频⽂件，组织学⽣认真倾听3遍。

3.交流：你听清⼩朋友诵读的内容了吗？你能尝试着说⼀说吗？ 4.播放《⾦⽊⽔⽕⼟》视频⽂件(带有字幕)，学⽣看着⽂字，跟着声⾳诵读。

设计意图：⼀年级学⽣对新鲜的事物充满好奇，尤其对朗朗上⼝的⼉歌更是充满兴趣，上课伊始，就将学⽣的兴趣和注意⼒完全集中在教学内容上，达到了事半功倍的教学效果。

⼆、⾃主交流，了解韵⽂ 1.⾃由朗读⼉歌，遇到读不准的⽣字，先圈起来，再请教⽼师或者同学，反复读⼏遍。

2.指名朗读，集体订正后齐声诵读。

3.⼩组合作： (1)⾃由朗读⼩⽂，⼀边读⼀边想⼀想：每⼀句话讲了什么内容？ (2)你读懂了什么？把你的想法告诉⼩组同伴。

4.集体汇报，教师相机指导，需要注意以下⼏个⽅⾯： (1)第⼀⾏中“⼀⼆三四五”是数字。

除此以外，你还知道哪些数字？(六七⼋九⼗等) (2)第⼆⾏中“⾦⽊⽔⽕⼟”指的是五⾏。

教师讲解：古代的⼈喜欢⽤五⾏代表⾃然万物，他们认为⾃然界的⼀切都和“⾦⽊⽔⽕⼟”有关。

(3)第三⾏中“天地分上下”，“天地”指的是“天和地”，头上为天，脚下为地。

我们就⽣活在天和地之间。

(4)第四⾏中“⽇⽉照今古”，“⽇⽉”指的是“太阳和⽉亮”，太阳和⽉亮从古代照到今天，永久不变。

5.齐声诵读。

设计意图：韵⽂内容简单，教师引导学⽣在独⽴思考的基础上展开⼩组合作，在互动交流中获得对韵⽂内容的⼤致理解，教师再针对重点和难点加以点拨，必然实现⽔到渠成的教学效果。

(统编2024版)语文一年级上册识字2《金木水火土》教学设计(新教材)

教学过程学习任务一初步感知，了解内容情境任务：汉字王国的小火车又要出发了，请小朋友们赶快坐上小火车，一起去认识汉字宝宝吧。

1.请同学们打开《金木水火土》这篇课文。

教师范读，学生认真听。

说一说，你听到了什么？教师板书课题，领读，学生跟读课题。

2.汉字宝宝再和你招手，请你边读边圈出已经认识的字。

（强调握笔姿势）3.学生等多种形式朗读，重点正音“三sān、四sì、上shàng”。

4.引导学生对照课文选生字，把课文补充完整。

出示：一二三（）（），金木水火土。

天地分（）（），日月照今古。

学习任务二听读课文，初识生字1. 教师范读课文，学生用手指指着认真听。

2. 教师逐行领读课文，学生跟读。

3. 教师再次范读，学生圈出听到的数字。

学习任务三多种方法，识记生字1. 学习“一二三四五”（1）生活识字。

出示学生圈出的生字：一、二、三、四、五。

你在哪里看到过这些数字？让学生联系生活实际，说一说。

（提醒学生说完整的话：我在……见过……）（2）认识田字格。

田字格是生字宝宝的家，他们很愿意住在这个温暖的地方。

教师讲解田字格的作用，目的在于书写的工整美观。

引导学生观察田字格中的字，字要写在田字格的中间，上留天，下留地。

引导学生识记“横中线、竖中线”。

教师带领学生跟读田字格拍手歌。

（3）讲解笔画横。

讲解：中国字又叫作方块字，它由一笔一笔的笔画组成，每个笔画都有自己的名称。

引导学生说一说“一、二、三”中的笔画。

跟读笔画名称“横”。

（4）学写汉字“一、二、三”。

在田字格中范写“一、二、三”。

讲解：写字要注意写字姿势、写字位置、笔画笔顺。

学生在教材上描红，练习书写；教师随机指导。

2.学习“金木水火土”（1）图片识字。

出示跟金、木、水、火、土有关的五幅图片，教师进行简单介绍。

（2）游戏巩固生字开火车游戏：除了读图片上的词语，还可以给“一二三四五”找更多的朋友（口头组词）。

3. 学习“天地分上下，日月照今古”。

（1）出示天和地的图片。