2020年教师工作计划：小学语文六年级第十一册教学计划(人教版)
小学语文六年级第十一册教学计划(人教版)
小学语文六年级第十一册教授教化计划（人教版）1、学情剖析：落伍生3人，他们是夏向荣、殷永林、程禹，这三人中，殷永林不爱按时完成作业，程禹上课不仔谛听讲，浏览写作差，而智力其实不差，需求增强进修目标和进修立场的教导，提高他们进修语文的兴味；而夏向荣则是智力和基础都较差，需求教员多下工夫，发明他们的闪光点，争夺在现有基础有所提高。
2、教材剖析：本册课文的编排，环绕练习重点设计了一个大年夜体的依次，留心练习的整合性，螺旋式上升，将课文分为8组，每组通俗3——4篇课文，在每组课文之前安插了导读。
在每篇精读课文的前面安插了预习，在前面编写了思考演习，在略读课文的前面安插了“略读提醒”。
在每组课文以后编排了“积累应用”。
本册设2个重点练习项目，他们是《体会文章的思维情绪》《融合作者的表达方法》，辨别安插在2、六组中。
1、导读。
安插在每组课文之前。
目标在于激起师长教师的进修兴味，同时简明说明本组教材的构成、提醒进修的方法和进修中的留心后果。
2、课例。
包罗课文、预习或浏览提醒和思考演习。
3、读写例话。
安插在一组课文以后，是对练习重点的概括和归结总结。
这些练习项目，凸起了语文学科的特色，凸起了在练习中对言语的了解、感悟和积累，同时又凸起了对良好进修习惯的培养。
4、积累应用。
安插在每组课文以后，每个积累应用大年夜致包罗以下四项内容：读读背背、浏览、白话外交、习作。
3、教授教化重点难点1、词句练习一直是小学阶段的一个重点。
在低中年级练习的基础上，应提高练习请求，要引诱师长教师自觉应用，联系高低文和生活实践的方法准确了解词语，特别是那些含义深入的句子。
2、朗诵练习也是语文教授教化的基本功，课上必然要有朗朗的读书声，教室教授教化要多读少讲，使师长教师有更多的时间和时机演习朗诵。
3、浏览才华的培养一直是小学阶段的一个重点，同时也是一个难点，要引诱师长教师学会读书，学会思考，留心读中有悟，重视合营感触感染。
4、习作练习既是小学阶段的重点，也是一个难点。
小学语文第十一册教学计划（精选3篇）
小学语文第十一册教学计划（精选3篇）小学语文第十一册教学计划（精选3篇）小学语文第十一册教学计划1一、教材分析本着“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，本册教材共有课文32篇，精读课文17篇，略读课文11篇，选读课文4篇，8个基础训练。
教材一般由四部分组成：导读，课例，读写例话，积累运用。
体现了由实践到认识再到实践的过程。
为了帮助学生理解课文，培养学生的观察能力，陶冶学生的爱美的情趣，教材编绘了多幅插图。
二、班级情况分析六年级共有四个班，一班、二班学生基础一般，需加强双基的训练，提高他们的阅读水平和理解能力。
三班学生基础扎实，分析能力强，本学期将在训练的广度和深度上下功夫。
四班由原来的敬文小学五年级直升单独成班，学生较好，今年将作进一步提高。
三、教学要求1、通过本册课文的学习，要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育；受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强保护环境的意识和社会责任感，陶冶学生的爱美的情趣；还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法。
2、复习巩固汉语拼音，利用汉语拼音识字，学习普通话。
3、培养独立识字的能力，学会140个生字，复习查字典的方法，养成自觉运用字典的习惯。
4、进一步提高联系上下文和联系生活实际理解句子的能力。
注意积累词语，初步养成积累语言的习惯。
5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文。
默读课文有一定的速度。
进一步训练体会课文的思想感情，初步领悟作者的表达方式。
6、阅读适合程度的课外读物，了解主要内容，逐步养成课外阅读的习惯，本学期阅读不少于20万字。
7、乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。
8、能抓住重点进行观察事物，养成勤于思考和乐于动笔的习惯，能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，事情真实，有一定的条理。
2024年教师工作计划：小学语文六年级第十一册教学计划(人教版)
2024年教师工作计划：小学语文六年级第十一册教学计划（人教版）教材目标：通过本册教材的学习，培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力，提高其写作能力和语言表达能力，培养学生良好的文化素养和审美情趣。
教学内容：1. 第一单元：《草地上的小建筑师》- 学习课文内容，了解小说的特点和结构。
- 学习描述并分析人物形象、情节、主题等的方法。
- 进行课文背诵和朗读，培养学生的语感和表达能力。
- 小组讨论和批判式阅读，提高学生的思辨能力和社交能力。
- 继续学习课文中的常用词汇、句式和修辞手法。
2. 第二单元：《鸟儿怎样学会飞》- 学习自然写作的特点和技巧，并进行写作训练。
- 学习修辞手法的运用，提高语言表达的准确性和生动性。
- 分析课文中的议论文结构和论证方法，培养学生的逻辑思维能力。
- 讨论和辩论相关话题，培养学生的口语表达和辩论能力。
3. 第三单元：《山上的小故事》- 学习课文中的小故事，培养学生的想象能力和故事创作能力。
- 学习并运用叙述、描写、写景等写作技巧。
- 分析课文中的文学元素和文化内涵，提高学生的文学鉴赏能力。
- 进行写作比赛或小组合作写作，加强学生的写作实践和合作能力。
4. 第四单元：《好学校是什么样》- 学习课文内容，探究好学校的标准和特点。
- 分析课文中的比喻、夸张、排比等修辞手法，提高学生的语言表达能力。
- 进行团队合作活动，探讨和发表对好学校的看法。
- 分析与学校相关的社会问题，并进行讨论和辩论。
5. 第五单元：《桌子的故事》- 学习课文内容，了解桌子的历史和文化寓意。
- 学习叙事文的结构和写作方法，并进行写作训练。
- 分析描写的技巧和特点，提高学生的观察和写作能力。
- 设计和制作桌子的模型或展板，展示学生的学习成果。
6. 第六单元：《真正的富饶》- 学习课文内容，认识和思考真正的财富是什么。
- 分析课文中的对比、反问等修辞手法，提高学生的文学鉴赏能力。
- 进行实地考察或社区服务活动，体验真正的财富。
小学语文六年级第十一册教学计划(人教版)
小学语文六年级第十一册教学计划（人教版）教材：《小学语文六年级第十一册》（人教版）教学目标：1. 理解课文内容，培养学生对于文学作品的欣赏能力；2. 能够正确运用所学的语言知识进行表达和写作，提高学生的语言表达能力；3. 培养学生的阅读理解能力和写作能力，提高学生的思维能力和综合素养。
教学内容：第一课：《人民币的由来》教学目标：了解人民币的历史背景和价值，并能够正确运用相关词语进行表达。
教学重点：理解人民币的历史背景和价值，并能够正确运用相关词语进行表达。
教学方法：直观教学、讨论交流。
教学资源：多媒体课件、人民币纸币实物。
第二课：《江南的梅》教学目标：理解诗歌的意境和情感表达，并能够正确运用相关词语进行表达。
教学重点：理解诗歌的意境和情感表达，并能够正确运用相关词语进行表达。
教学方法：朗读、赏析、韵律节奏。
教学资源：多媒体课件、诗歌《江南的梅》录音。
第三课：《一首小诗》教学目标：理解诗歌的结构和修辞手法，并能够正确运用相关词语进行表达。
教学重点：理解诗歌的结构和修辞手法，并能够正确运用相关词语进行表达。
教学方法：解读诗歌、分析诗歌的修辞手法。
教学资源：多媒体课件、诗歌《一首小诗》录音。
第四课：《关谷神奇的小湖》教学目标：理解寓言故事的寓意和教育意义，并能够正确运用相关词语进行表达。
教学重点：理解寓言故事的寓意和教育意义，并能够正确运用相关词语进行表达。
教学方法：阅读分析、讨论交流。
教学资源：多媒体课件、寓言故事《关谷神奇的小湖》文本。
第五课：《鼻环》教学目标：理解小说的情节和主题，并能够正确运用相关词语进行表达。
教学重点：理解小说的情节和主题，并能够正确运用相关词语进行表达。
教学方法：阅读分析、角色扮演、写作。
教学资源：多媒体课件、小说《鼻环》文本。
第六课：《董贤院的故事》教学目标：理解传统文化的内涵和价值观，并能够正确运用相关词语进行表达。
教学重点：理解传统文化的内涵和价值观，并能够正确运用相关词语进行表达。
小学语文六年级第十一册教学计划(人教版)
小学语文六年级第十一册教学计划（人教版）教学目标：通过本册教学，使学生能够运用正确的语言表达思想和情感，提高阅读理解和写作能力，培养良好的学习习惯和学习方法，培养学生的文学审美意识和创新意识。
教学内容：1. 诗歌欣赏与鉴赏- 带着月亮去散步- 朋友书屋里的书- 鹿角和烛台2. 文学常识- 认识粤剧- 鬼故事不可怕- 观看电影的礼仪3. 知识拓展与运用- 度过难熬的夏天- 感叹句与祈使句- 那一瞬间4. 写作指导与实践- 写一封信给未来的自己- 描写校园里的动物5. 阅读与理解- 小小提琴家- 海底奇缘- 珍珠的秘密教学重点：诗歌的欣赏和鉴赏、文学常识的了解、写作指导和实践。
教学方法：讲授、课堂互动、小组合作、写作实践、阅读理解。
教学过程：第一课：带着月亮去散步- 导入：观看月亮的图片，引起学生对月亮的注意。
- 课文讲解：介绍诗歌的特点和欣赏方法，讲解诗歌的意境和意义，帮助学生理解诗歌的内涵。
- 诗歌朗诵：让学生朗读诗歌，体验诗歌的韵律和节奏。
- 欣赏与鉴赏：引导学生观察和思考诗歌所描绘的场景和情感，并对诗歌进行评论和欣赏。
- 小结：回顾诗歌的欣赏要点和方法。
第二课：认识粤剧- 导入：观看粤剧的视频片段，让学生初步了解粤剧的特点和魅力。
- 文学常识讲解：介绍粤剧的历史和传统，了解粤剧的表演形式和表演技巧。
- 听音辨识：播放粤剧的音乐片段，让学生听辨粤剧的音乐特点。
- 小结：总结粤剧的特点和魅力，并对学生进行知识测试。
第三课：度过难熬的夏天- 导入：让学生回顾夏天的炎热和不舒服的感觉，引出课文的主题。
- 课文学习：讲解课文的内容和结构，帮助学生理解课文的意义和目的。
- 问答互动：通过提问和回答的方式，促进学生对课文的理解和思考。
- 小组合作：让学生分组讨论如何度过难熬的夏天，并展示他们的想法和建议。
- 小结：让学生总结如何度过难熬的夏天的方法和技巧。
第四课：写一封信给未来的自己- 导入：让学生想象自己未来的样子和生活，引出写信的主题。
小学语文六年级第十一册教学计划
小学语文六年级第十一册教学计划（人教版）一、班级情况分析：全班有学生8 人，其中男生 4 人，女生 4 人。
部分阅读能力强，基础知识牢固，写作水平较高。
从语文学习情况来看，学生的语文基础知识日渐扎实，但学生的学习习惯较差，语文自主学习能力较差，思维不够灵活。
主要表现在：学习态度不够端正，上课听讲不够专心，对一些简单的抄抄写写的作业都能较认真地完成，但要求动脑、动手等思维性较强的题目大部分学生不知所措，所以应付了事，个别男生作业书写不够整洁；课外阅读的兴趣有所增强，但课外阅读习惯差，知识面狭窄；语言表达能力弱，不太善于表达自己的思想；特别是学生的独立阅读能力及写作能力差，作文篇幅短，内容空，读起来干瘪无味；朗读能力有所提高，有一半左右学生有较强的朗读兴趣，但城市学校相比，差距仍很大。
二、教材分析：本册教材共有课文32篇。
精读课文16篇，略读课文12篇，选读课文4篇。
本册课文的编排，围绕训练重点设计了一个大体的顺序，注意训练的整合性，螺旋式上升，将课文分为8组，每组一般3——4篇课文，在每组课文之前安排了导读。
在每篇精读课文的前面安排了预习，在后面编写了思考练习，在略读课文的前面安排了“略读提示”。
在每组课文之后编排了“积累运用”。
本册设2个重点训练项目，他们是《体会文章的思想感情》《领悟作者的表达方法》，分别安排在二、六组中。
1、导读。
安排在每组课文之前。
目的在于激发学生的学习兴趣，同时简要说明本组教材的组成、提示学习的方法以及学习中的注意问题。
2、课例。
包括课文、预习或阅读提示以及思考练习。
3、读写例话。
安排在一组课文之后，是对训练重点的概括和归纳总结。
这些训练项目，突出了语文学科的特点，突出了在训练中对语言的理解、感悟和积累，同时又突出了对良好学习习惯的培养。
4、积累运用。
安排在每组课文之后，每个积累运用大致包括以下四项内容：读读背背、阅读、口语交际、习作。
三、教学重点难点1、词句训练始终是小学阶段的一个重点。
XXX小学语文人教版六年级第十一册教学计划
XXX小学语文人教版六年级第十一册教学计划前言语文是一门非常重要的学科，它不仅是学习和使用其他学科知识的基础，也是一门帮助学生提高思维能力和表达能力的学科。
在本次教学计划中，我们将以人教版六年级第十一册为教学内容，从不同角度和层面全面提高学生的语文素养。
教学目标通过本次教学，学生将能够:1.熟练掌握常用汉字，能够正确书写、认读文章中的生僻字。
2.熟练运用正确的语言表达方式，包括口头和书面表达，提高学生的语言表达能力。
3.熟练掌握常用句型，能够进行简单的口头和书面交流。
4.提高学生的阅读能力，能够理解并分析课文及其他相关材料中的内容，领会其中的情感和思想。
5.培养学生的批判思维能力，能够评价、剖析文学作品中所传达出的价值观，使之成为一个独立、有思想的人。
教学内容识字在本单元中，学生将学习与认读一些常用的生僻词汇，例如“悔过自新”、“居心叵测”等，通过这些生词的学习，提高学生的识字能力，并通过识字的过程，增强对语文知识的兴趣和探究欲望。
语文表达在本单元中，学生将学习如何使用正确的语言表达方式，包括口头和书面表达方式。
通过相关练习，学生将能够更好地表达自己的意见和观点，提高言语沟通能力，为其未来的学习和生活奠定坚实的基础。
句型练习在本单元中，学生将学习并熟练掌握一些常用的句型，例如“既然爱过，何必痛苦”，“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”等，通过句型的练习，学生将更好地理解并运用语言。
课文阅读在本单元中，学生将逐一学习课本中的各篇课文，包括《我的手表》、《偶遇》等，通过阅读，学生将了解文化知识，理解课文所传达的情感和思想，同时，提高阅读理解和分析能力。
在课文的讲解过程中，老师还将针对学生的理解程度进行相关练习，包括填空、翻译等，帮助学生更好地掌握课程。
文学鉴赏在本单元中，学生将学习如何进行文学鉴赏，例如如何分析一个作品的特点、如何评价一个作品的优缺点等。
通过文学鉴赏，学生将培养批判思维能力，理解文学作品中所传递的价值观，并逐渐成为一个独立、有思想的人。
小学六年级第十一册语文教学计划
小学六年级第十一册语文教学计划本教学计划主要包括以下内容：教学目标：1.理解课文内容，能够准确、流利地朗读课文；2.掌握课文的主要意思，能够正确理解课文中的关键词语和句子；3.培养学生的写作能力，能够用简洁、连贯的语言表达自己的思想和感受；4.培养学生的合作能力和表达能力，能够在小组中进行讨论和交流。
教学内容：1.课本阅读理解(1)组织学生朗读课文，并对生词、关键词进行解释；(2)逐段分析课文，帮助学生理解课文的主要内容和作者的写作意图；(3)针对课文中的问题，启发学生进行思考和讨论，培养他们的分析和解决问题的能力；(4)引导学生总结课文的教育意义和人生感悟。
2.写作训练(1)通过故事、图片或实例等形式，激发学生的写作兴趣；(2)组织学生进行思维导图或思维串联训练，培养他们整理思路和构建文章框架的能力；(3)引导学生进行素材搜集和组织，培养他们的观察能力和写作能力；(4)指导学生进行初步的写作练习，并对他们的作品进行评价和修改。
3.口语表达训练(1)组织学生进行小组讨论和表演活动，培养他们的合作能力和表达能力；(2)设立情景，引导学生进行角色扮演，培养他们运用语言进行交际的能力；(3)进行朗读和演讲练习，提高学生的语音语调和表达能力。
教学方法：1.多媒体教学法：通过PPT、音频和视频等形式，深入浅出地向学生讲解课文，激发学生的学习兴趣；2.情景模拟法：通过情景化的教学方法，让学生身临其境地感受和理解课文中的情节和人物形象；3.合作学习法：通过小组讨论和合作活动，培养学生的合作能力和表达能力；4.评价反馈法：对学生的作品进行评价和修改，及时给予肯定和建议，激励他们进一步提高。
教学评价：1.课堂参与度：学生是否积极参与课堂活动，包括阅读课文、讨论问题、表达意见等；2.语言表达能力：学生是否能够用准确、流利的语言表达自己的思想和感受，包括口语表达和写作能力；3.合作能力：学生是否能够积极参与小组讨论和合作活动，与他人合作完成任务；4.思维逻辑：学生对课文的理解和思考是否清晰、连贯，能否用逻辑的方式进行思考和表达。
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目录1.20xx年教师工作计划：小学语文六年级第十一册教学计划（人教版）2.小学学校指导思想工作计划教师工作计划：小学语文六年级第十一册教学计划（人教版）____年教师工作计划：小学语文六年级第十一册教学计划（人教版）以下是根据小学语文六年级第十一册完成的____年教师工作计划之小学语文六年级第十一册教学计划一、学情分析：全班有学生43人，其中优生22人，占全班人数的51.4%。
这22人普遍阅读能力强，基础知识牢固，写作水平较高。
但是优秀生之间也有差距，其中xxxx、xx、xx等同学不止阅读水平高，而且写作也不差，而曾芙蓉、xx阅读水平高，写作也不差，但写字差；xx3人，他们是xx、xx、xx，这三人中，xx不爱按时完成作业，xx上课不认真听讲，阅读写作差，而智力并不差，需要加强学习目的和学习态度的教育，提高他们学习语文的兴趣；而xx则是智力和基础都较差，需要老师多下功夫，发现他们的闪光点，争取在现有基础有所进步。
二、教材分析：本册教材共有课文32篇。
精读课文16篇，略读课文12篇，选读课文4篇。
1、导读。
安排在每组课文之前。
目的在于激发学生的学习兴趣，同时简要说明本组教材的组成、提示学习的方法以及学习中的注意问题。
2、课例。
包括课文、预习或阅读提示以及思考练习。
3、读写例话。
安排在一组课文之后，是对训练重点的概括和归纳总结。
这些训练项目，突出了语文学科的特点，突出了在训练中对语言的理解、感悟和积累，同时又突出了对良好学习习惯的培养。
4、积累运用。
安排在每组课文之后，每个积累运用大致包括以下四项内容：读读背背、阅读、口语交际、习作。
三、教学重点难点1、词句训练始终是小学阶段的一个重点。
在低中年级训练的基础上，应提高训练要求，要引导学生自觉运用xx，联系上下文和生活实际的方法准确理解词语，特别是那些含义深刻的句子。
XXX小学语文人教版六年级第十一册教学计划
XXX小学语文人教版六年级第十一册教学计划教学目标1.理解并掌握某些现代文学作品的主旨思想，大致理解一些复杂语言表达的义理和情感；2.根据人物、事件、场景、描写、对话、语气等语言要素感知文本，写出文学欣赏、表达个人文化品味；3.口头和书面表达能力的培养：对文学作品的感悟，欣赏信息的表达，阐明态度和美感诗意。
教学内容章节主题学习目标第一章《于无声处》理解大雨洗涤一切，净化心灵的寓意，感悟普通平凡的事物中也能够发现美第二章《莫愁湖》理解自然风光和人文景观的关系，掌握描写风湖的语言表达技巧第三章《食橘返金门》通过具体、良好的语言表达建立文学形象，感悟书中所传达的生命的语言，探究人与自然，自然在生命中所起的意义第四章《古人云》培养对文言文的感知能力和鉴赏能力，进一步增强学生对古代文化的认识，感悟中华传统文化的魅力第五章《骆驼祥子》感悟人性、社会现实与学生自身的关系，掌握描写人物的语言表达技巧教学方法本教材通过朗读、讲授、听写、欣赏、演讲等多种方法，以帮助学生了解和感受文本，培养学生鉴赏文学、表达情感的能力。
另外，通过教学的过程中，将以故事、视频、图片等多种手段，增强学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
教学重点通过教学，让学生能够理解和掌握一些现代文学作品的主旨思想，将学生的阅读和欣赏能力与写作和口头表达能力相结合。
教学难点在课堂上，学生主要难点是对一些现代文学作品的理解和欣赏，以及文学的语言表达技巧。
思考题1.怎样才能感知文本的情感和意境？2.为什么说大自然和人文景观相互依存？3.如何构建好的文学形象？4.古人云“不成字，不识书”，我们为什么要学习古代文化？总结实际上，语文的教学不仅仅是教授学生文学作品的阅读和欣赏技能，还包括让学生理解所读作品的主旨思想，书写书面和口头表达能力等。
同时，教学应该注重学生的学习兴趣提高，尽可能多地使用丰富、生动的教学资源，让学生在快乐的学习中充分发挥自己的潜力，提高他们的语文素养。
XXX小学六(2)班人教版语文第十一册教学计划
XXX小学六(2)班人教版语文第十一册教学计划一、教学目标1.能正确理解课文语境，掌握基本阅读技能，把握文章的内容和意义。
2.能在阅读中感受情感的表达，增强审美情怀，培养对文学的兴趣。
3.掌握单词拼写和词语的造成规律，理解课文中的生字生词。
4.培养学生自主思考的能力，提高学生对现实世界的深入理解。
二、教学内容序号课程名称课时教学内容1《借书》2节课 1.识字课；2.阅读课；3.写作课2《金铜仙女》2节课 1.阅读课；2.情感教育;3.创意写作3《海伦凯勒》2节课 1.阅读课；2.拼音课；3.写作课4《长恨歌》2节课 1.阅读课；2.情感教育；3.创意写作5《离婚》2节课 1.阅读课；2.情感教育；3.写作课6《感谢祖母》2节课 1.阅读课；2.拼音课；3.写作课三、教学重点和难点1.《借书》：教学重点为理解词汇的意思，理解文章的思想意义。
难点为复杂的句子结构和语境的理解。
2.《金铜仙女》：教学重点为学生的情感体验，培养对诗歌的欣赏能力。
难点为理解诗歌内涵和发散思维的能力。
3.《海伦凯勒》：教学重点为学生的真情实感和文化内涵。
难点为拼音词汇的学习和生字的语境理解。
4.《长恨歌》：教学重点为学生对文学的深刻理解和生活体会。
难点在于学生对古文的理解和批判思维的启发。
5.《离婚》：教学重点为学生动情的人文关怀，通过文学作品引导学生反思人生。
难点在于学生思想态度的转化和写作能力的提高。
6.《感谢祖母》：教学重点为学生对文化的认知和对祖辈人情的思考。
难点在于理解祖孙的感情生活和对传统文化的认识和接受。
四、教学方法1.阅读教学2.个案讨论3.小组活动4.听讲理解5.合作探究6.感性体验7.情感教育8.创意表达五、教学资源1.语文教材2.课外阅读读物3.文学精品4.多媒体演示六、教学评估1.课堂作业2.小组实践3.课外阅读4.期末测评5.学科竞赛6.学生自我评价七、教学安排1.《借书》：第一周，周一和周三，每周2课时。
小学语文六年级教学工作计划与小学语文六年级第十一册教学计划(人教版)汇编
小学语文六年级教学工作计划与小学语文六年级第十一册教学计划(人教版)汇编小学语文六年级教学工作计划一、学生基本情况分析：本班现有学生45人，其中男22人，女23人。
经过5年的努力学习，大部分学生已养成认真学习，认真上课，按时完成作业的良好习惯。
学生对于学校班级的各项纪律、规定有一定的认识，集体主义观念在逐步加强。
六年级了，大部分学生意识到自己面临升初中的压力，所以班级中涌现了一批积极分子，在行为习惯上都成为同学的好榜样，另外一些学生学习兴趣也逐渐浓厚，学习积极性慢慢提高，有了一定的竞争意识。
在教育教学过程中，我要因材施教，尽量从毕业班的实际出发，结合新课程的要求，促进学生的个性发展和语文素质的提高。
二、教材分析教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。
本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。
其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
本册共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。
这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾拓展”四部分组成。
课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。
精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。
部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。
全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”两次。
“口语交际·习作”依然作为一个独立的栏目。
“回顾·拓展由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次，“展示台”安排了一次。
三、教学目标：（一）识字与写字：1、有较强的独立识字能力。
本册教材没有安排识字，要求会写120个字。
人教版11册语文教学计划
人教版小学语文第十一册教学计划一、《新课标》对本学段的教学要求第三学段(5～6年级)(一)识字与写字1．有较强的独立识字能力。
累计认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写。
2．硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。
3．能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。
(二)阅读1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2．默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。
学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
（调整，原第8条）3．能借助词典理解词语的意义。
能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。
（调整）4．在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。
在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
5．阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。
阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。
阅读说明性文章，能抓住要点，了解课文的基本说明方法。
6．在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。
7．诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。
背诵优秀诗文60篇(段)。
8．扩展阅读面。
课外阅读总量不少于100万字。
（删原第6条：阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法）（原11条，现8条）(三)习作1．懂得写作是为了自我表达和与人交流。
2．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
3．能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感情真实。
能根据内容表达的需要，分段表述。
学写常见应用文。
（删：学写读书笔记）4．修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。
根据表达需要，正确使用常用的标点符号。
小学语文六年级第十一册教学计划(人教版)
小学语文六年级第十一册教学计划（人教版）学校语文六班级第十一册教学方案（人教版）一、学情分析：全班有同学43人，其中优生22人，占全班人数的51.4%。
这22人普遍阅读力量强，基础学问坚固，写作水平较高。
但是优秀生之间也有差距，其中李春柳、余小瑞、陈琦等同学不止阅读水平高，而且写作也不差，而曾芙蓉、刘国强阅读水平高，写作也不差，但写字差；后进生3人，他们是夏向荣、殷永林、程禹，这三人中，殷永林不爱按时完成作业，程禹上课不仔细听讲，阅读写作差，而智力并不差，需要加强学习目的和学习态度的训练，提高他们学习语文的兴趣；而夏向荣则是智力和基础都较差，需要老师多下功夫，发觉他们的闪光点，争取在现有基础有所进步。
二、教材分析：本册教材共有课文32篇。
精读课文16篇，略读课文12篇，选读课文4篇。
本册课文的编排，围绕训练重点设计了一个大体的挨次，留意训练的整合性，螺旋式上升，将课文分为8组，每组一般3——4篇课文，在每组课文之前支配了导读。
在每篇精读课文的前面支配了预习，在后面编写了思索练习，在略读课文的前面支配了“略读提示”。
在每组课文之后编排了“积累运用”。
本册设2个重点训练项目，他们是《体会文章的思想感情》《领悟的表达方法》，分别支配在二、六组中。
1、导读。
支配在每组课文之前。
目的在于激发同学的学习兴趣，同时简要说明本组教材的组成、提示学习的方法以及学习中的留意问题。
2、课例。
包括课文、预习或阅读提示以及思索练习。
3、读写例话。
支配在一组课文之后，是对训练重点的概括和归纳总结。
这些训练项目，突出了语文学科的特点，突出了在训练中对语言的理解、感悟和积累，同时又突出了对良好学习习惯的培育。
4、积累运用。
支配在每组课文之后，每个积累运用大致包括以下四项内容：读读背背、阅读、口语交际、习作。
三、教学重点难点1、词句训练始终是学校阶段的一个重点。
在低中班级训练的基础上，应提高训练要求，要引导同学自觉运用查字典，联系上下文和生活实际的方法精确理解词语，特殊是那些含义深刻的句子。
人教版小学语文第十一册班主任工作计划4篇
人教版小学语文第十一册班主任工作计划4篇人教版小学语文第十一册班主任工作计划第1篇有人说：一个好班主任就是一个好班集体。
如果说单个每个孩子都是一颗小星星，我愿用真诚，热情为他们撑起一片挚爱的晴空，让他们各自闪烁出与最灿烂，最动人的光辉!为了让生机勃勃班级充满活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展，也为了新学期班级上能有更新的气息，为了使本班的管理工作和教学工作有条不紊的进行。
特制定班主任计划如下：一、班级现状分析：经过上学期一学期的接触，对的特点以及各方面情况有较深的了解，绝大多数的学生在守纪方面较好，但也存在一些不足的方面。
卫生习惯的养成还有待于提高，一些学生不许大胆发言，班干部管理能力极差，管理方法有待提高，学期成绩所有这些都是本学期班级科研工作的重点。
二、主要工作及目标：1、对学生或进行思想品德教育，端正学习态度，明确学习目的。
提高学习兴趣，使学生主动学习，提高学习成绩。
2、抓好班级纪律，重点做好“培优转差”的工作。
3、结合“三八”等各种节日及充分运用班会，对学生进行爱国和尊敬父母的母亲教育。
4、加强安全教育，开展安全知识教育工作。
在平时多深入了解学生，及时发现问题，消除隐患，确保学生安全。
5、加强与家长的联系。
学校的工作离不开家长的支持，只有取得了家长的信任，在工作中我们班主任的各项工作才能顺利开展。
三、具体工作措施(一)、常规教育方面1、在日常学习的过程中让学生知道什么行为恒常是对的，什么是不对的，使中学生养成良好的学习和生活习惯。
对表现出色不够好的学生，及时进行点拨，指导，加强教育。
2、合理利用升旗仪式，重大节日，加强学生的德育教育，并使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感。
同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。
3、各项活动中的教育阵地的作用，强化学生的荣誉感，使学生心中有他人，有集体。
(二)、班级纪律方面1、课堂纪律。
首先师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩制度办法。
2020年人教版语文第十一册教学计划设计
人教版语文第十一册教学计划设计一、学情分析全班有学生人，男生人，女生人。
绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心，学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力和语文综合运用能力，也掌握了一定的学习方法。
但是有个别学生基础较差，因为家庭或其他诸多因素的影响，学习习惯有待进一步养成，相信假以时日每个孩子都会取得进步。
二、教材的基本结构教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。
除去第六组，共有课文28篇，精读课文、略读课文各14篇。
这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。
课例包括4篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。
口语交际·习作依然作为一个独立的栏目。
回顾·拓展由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排。
从本册教材开始不再安排识字任务。
三、教材的主要特点（一）全面、准确地落实语文教学目标本册教材的每一个专题，都根据语文学习目标，既对人文内涵给予充分关注，又注意总结、归纳读写方法，力争使学生在情感熏陶和方法习得两方面均有获益。
本册涉及到的读写方法，大致包括以下几个内容：展开联想和想象进行表达的方法；体会关键词句在表情达意方面的作用；环境描写和心理描写；读课文时能联系实际，深入思考；理解含义深刻的句子；继续学习用较快的速度读课文。
其中，“展开联想和想象进行表达的方法”“读课文时能联系实际，深入思考”“理解含义深刻的句子”是本册的学习重点。
（二）加强整合，使教材成为互相联系的整体本册教材联系教学实际确定各个专题在教材中的位置，关注各个专题及课文的内在关联，使整本教材成为一个整体。
（三）加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式本册教材，在编写时既考虑有利于教师的教，又考虑有利于学生的学，努力使教科书既成为教师的“教本”，又成为学生进行自主、合作、探究学习的“学本”。
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2020年教师工作计划：小学语文六年级第十一册教学计划(人教2020 teacher work plan: primary school Chinese sixth grade volume 11 teaching plan (PEP)
2020年教师工作计划：小学语文六年级第十一册教学计划(人教版)
20XX年教师工作计划：小学语文六年级第十一册教学计划（人教版）
以下是根据小学语文六年级第十一册完成的20XX年教师工作计划之小学语文六年级第十一册教学计划
一、学情分析：
全班有学生43人，其中优生22人，占全班人数的51.4%。
这22人普遍阅读能力强，基础知识牢固，写作水平较高。
但是优秀生之间也有差距，其中李春柳、余小瑞、陈琦等同学不止阅读水平高，而且写作也不差，而曾芙蓉、刘国强阅读水平高，写作也不差，但写字差；
后进生3人，他们是夏向荣、殷永林、程禹，这三人中，殷永
林不爱按时完成作业，程禹上课不认真听讲，阅读写作差，而智力并不差，需要加强学习目的和学习态度的教育，提高他们学习语文的兴趣；而夏向荣则是智力和基础都较差，需要老师多下功夫，发现他们的闪光点，争取在现有基础有所进步。
二、教材分析：
本册教材共有课文32篇。
精读课文16篇，略读课文12篇，选读课文4篇。
本册课文的编排，围绕训练重点设计了一个大体的顺序，注意训练的整合性，螺旋式上升，将课文分为8组，每组一般3——4篇课文，在每组课文之前安排了导读。
在每篇精读课文的前面安排了预习，在后面编写了思考练习，在略读课文的前面安排了“略读提示”。
在每组课文之后编排了“积累运用”。
本册设2个重点训练项目，他们是《体会文章的思想感情》《领悟作者的表达方法》，分别安排在二、六组中。
1、导读。
安排在每组课文之前。
目的在于激发学生的学习兴趣，同时简要说明本组教材的组成、提示学习的方法以及学习中的注意
问题。
2、课例。
包括课文、预习或阅读提示以及思考练习。
3、读写例话。
安排在一组课文之后，是对训练重点的概括和归纳总结。
这些训练项目，突出了语文学科的特点，突出了在训练中对语言的理解、感悟和积累，同时又突出了对良好学习习惯的培养。
4、积累运用。
安排在每组课文之后，每个积累运用大致包括以下四项内容：读读背背、阅读、口语交际、习作。
三、教学重点难点
1、词句训练始终是小学阶段的一个重点。
在低中年级训练的基础上，应提高训练要求，要引导学生自觉运用查字典，联系上下文和生活实际的方法准确理解词语，特别是那些含义深刻的句子。
2、朗读训练也是语文教学的基本功，课上一定要有朗朗的读书声，课堂教学要多读少讲，使学生有更多的时间和机会练习朗读。
3、阅读能力的培养始终是小学阶段的一个重点，同时也是一个难点，要引导学生学会读书，学会思考，注意读中有悟，重视独特感受。
4、习作训练既是小学阶段的重点，也是一个难点。
要切实培养学生写文尤其是写记叙文的能力。
5、积累语言也是一个教学重点。
本学期安排了名言警句、古诗、成语、对联、谚语，重在引导学生了解中华优秀文化和积累语言，做到熟读成诵。
要充分利用好我的网站（琴梦乐园教师博客）上的丰富的语文教学资源对学生进行积累运用的训练。
四、教学目的要求
1、在语言文字训练过程中，让学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义、热爱人民的教育；了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的思想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长、孝敬父母、关爱他人、助人为乐等社会主义思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。
还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法。
2、能利用汉语拼音识字、学习普通话。
3、培养独立识字的能力。
学习130个生字，其中100个能独立读准字音，认清字型，了解在语言环境中的字义，并能正确书写；会认30个生字，只要求读准字音，不要求会写，也不作为考试内容。
4、能联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语的意思。
学过的词语大部分能在口头或书面语言中运用。
注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。
5、继续练习正确流利有感情的朗读课文。
能背诵指定的课文。
继续学习默读课文，能按要求预习课文。
在阅读课文的过程中，要继续培养理解含义深刻的句字的能力，提高阅读的速度；在理解课文内容的同时，提倡和鼓励学生独立思考，勇于发表自己的见解；学习作者观察事物和领悟课文的一些表达方法。
6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。
逐步养成课外阅读的习惯。
本学期课外阅读不少于20万字。
充分利用好微机课时间让学生读我网站上文章，重点推荐《安徒生童话》、《格林童话》、《中国童话精选》、《小学生必背古诗词诵读》，让学生读一读，提高学生文学欣赏能力，培养学生想象能力。
7、能听懂程度适合的讲话并能转述。
乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。
能用普通话清楚明白的讲述一件事情。
讨论问题能讲清楚自己的意思。
能简要复述课文，养成先想后说的习惯，说话有礼貌。
认真上好积累运用中的口语交际课，培养学生的口语交际能力。
8、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出内容比较具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。
继续练习写读后感。
练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。
五、双基教学要求
继续凭借字、词、句、段、篇进行听、说、读、写的训练，提高学生的语文综合能力和综合素养。
六、思想品德教育结合点
要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育；受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强保护环境的意识和社会责任感。
七、教学措施
保障措施
1、继续加强词句训练
词句训练始终是小学阶段的一个重点。
在低中年级训练的基础上，应提高其训练的要求。
要引导学生自觉地运用查字典、联系上下文和社会实践的方法准确理解词语，特别是那些含义比较深刻的句子。
要鼓励学生在阅读的过程中积累词语，学习作者用词造句的方法。
2、思考练习的教学
要充分利用思考练习中的问题，启发学生思考和讨论，切实提高学生的理解能力，学到读书作文的方法。
3、要加强朗读的指导和训练。
朗读是重要的阅读基本功，课上一定要有朗朗的读书声。
课堂教学要多读少讲，使学生有更多的机会练习朗读，指导朗读，不要单纯从朗读的技巧上指导，使朗读和理解密切结合，在理解的基础上，通过朗读准确表达课文的思想感情。
4、要注意发挥学生的积极性和主动性，引导学生进行探究、合作学习，继续加强对学生自学能力的培养。
充分发挥教师的主导作用，包括引导、点拨、范读以及必要的归纳、小结和讲解。
要提倡在学生独立思考的基础上，通过教师的指导，围绕重点开展讨论和交流，鼓励学生发表不同的见解。
5、继续指导学生写好学习计划和总结。
6、继续加强对学生写字的训练，坚持每天让学生写50个钢笔字，做到正确、规范、匀称、美观。
7、加强作文的指导和评讲，作文评改继续采用自评、互评、师评等多种评论方式。
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