高考新一轮语文总复习章节导航课件：19 亮点提升(共47张PPT)
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高三语文一轮复习知识整理课ppt课件
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4．想象（虚拟）：送别诗常想像分别后朋友行旅中的孤寂和在这种孤寂环境中 的愁苦心情。目的是展示了自己对朋友的留恋和关切。如王昌龄的《送魏二》 “忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。”想象分别后友人月下船泊潇湘， “愁听清猿”，甚至在梦里也因旅夜孤独而不得安寝的幻想，借以加倍地表 现离别的惆怅和对友人深切的关怀。
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;.
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山水田园诗思想感情
1.表达对大自然的喜爱 2.表达对官场仕途的厌倦，对现实的不满甚至愤怒 3.表达对归隐生活、闲适恬淡的田园生活的喜爱、向往 4.出世与入世矛盾心理的折射 5.对生活、人生哲理的感悟,禅意的寄托
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表现手法
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（2）联想与想象，以叫虚实结合。 （3）对比 （4）白描: 白描原是国画的一种画法，指纯用线条勾画，不加色彩渲染，不加烘托而描
画出鲜明生动的形象的一种描写手法。
（5）细节描写 （6）欲扬先抑。 （7）象征 （8）侧面描写：通过描写对象周围的事物，使对象更鲜明、突出。 （9）视觉、听觉、触觉等相结合
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一、抒情手法类 1．基础知识 直抒胸臆：淋漓尽致地表达了……； 间接抒情： 借景抒情 寓情于景 情景交融 触景生情 以景结情：以景作结，使得诗歌意犹未尽，形象含蓄，耐人寻味。 托物言志:是指诗人运用象征或起兴等手法，通过描摹客观上事物的某一个方面的特征来
表达作者情感或揭示作品的主旨。 借古讽今；告诫世人或统治者……的历史教训，寄托……的理想和情怀；
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知识拓展：
凭吊历史遗迹
怀古咏史诗
凭吊历史人物
凭吊历史事件
2024届高考一轮复习语文课件(共98张PPT)(新教材新高考人教版)板块一 信息类阅读
板 块 一
信息类阅读
学案2
分析思路结构
——紧扣论点，层清意准
复习任务
1.了解论述类文本常见的结构形式，在阅读中能够快速而准确地梳理文本行文思 路、论证结构。 2.掌握答论证思路结构题的要求和规范。
考情微观
年份卷别
提问方式
考查角度
命题特点
4.请简要分析材料一
①梳理、分析论证思路、结构是新高考卷的
一部重要著作。从前人们相信诗画同质，直到莱辛才提出丰富的例证， 用动人的雄辩，说明诗画并不同质。
②据传说，希腊人为了夺回海伦，举兵围 攻特洛伊城，十年不下。最后他们佯逃，留着 一匹腹内埋伏精兵的大木马在城外，特洛伊人 看见木马，把它移到城内。典祭官拉奥孔当时 极力劝阻，说留下木马是希腊人的诡计。他这 番忠告激怒了偏心于希腊人的天神。当拉奥孔 典祭时，河里就爬出两条大蛇，把拉奥孔和他 的两个儿子一齐绞死了。
的说明。无论使用什么样的题干用语，能够 高考Ⅰ卷 的行文脉络。(6分) 的论述思路
准确梳理行文脉络的本质要求不会变化。
知识图要
前 备 知
论述文结构
识
一、论述文的基本结构
论述文的基本结构一般遵循“提出问题(引论)→分析问题(本论)→ 解决问题(结论)”的“三段论”模式。
引论就是开头，必须明确论题或提出论点；本论就是主体，应选 用材料并分层次论证观点；结论就是结尾部分，归纳总结全文，重申 观点。
一般来说，大多数论述文的整体结构属于总—分—总结构，在分 说部分，往往会采取或并列、或层进、或对比、或总分的结构模式。
二、本论部分的结构模式
模式
特点
典例
文章各层次之间有 《人的正确思想是从哪里来的？》主体部分(文章
总说与分说的关系， 第二部分)
信息类阅读
学案2
分析思路结构
——紧扣论点，层清意准
复习任务
1.了解论述类文本常见的结构形式，在阅读中能够快速而准确地梳理文本行文思 路、论证结构。 2.掌握答论证思路结构题的要求和规范。
考情微观
年份卷别
提问方式
考查角度
命题特点
4.请简要分析材料一
①梳理、分析论证思路、结构是新高考卷的
一部重要著作。从前人们相信诗画同质，直到莱辛才提出丰富的例证， 用动人的雄辩，说明诗画并不同质。
②据传说，希腊人为了夺回海伦，举兵围 攻特洛伊城，十年不下。最后他们佯逃，留着 一匹腹内埋伏精兵的大木马在城外，特洛伊人 看见木马，把它移到城内。典祭官拉奥孔当时 极力劝阻，说留下木马是希腊人的诡计。他这 番忠告激怒了偏心于希腊人的天神。当拉奥孔 典祭时，河里就爬出两条大蛇，把拉奥孔和他 的两个儿子一齐绞死了。
的说明。无论使用什么样的题干用语，能够 高考Ⅰ卷 的行文脉络。(6分) 的论述思路
准确梳理行文脉络的本质要求不会变化。
知识图要
前 备 知
论述文结构
识
一、论述文的基本结构
论述文的基本结构一般遵循“提出问题(引论)→分析问题(本论)→ 解决问题(结论)”的“三段论”模式。
引论就是开头，必须明确论题或提出论点；本论就是主体，应选 用材料并分层次论证观点；结论就是结尾部分，归纳总结全文，重申 观点。
一般来说，大多数论述文的整体结构属于总—分—总结构，在分 说部分，往往会采取或并列、或层进、或对比、或总分的结构模式。
二、本论部分的结构模式
模式
特点
典例
文章各层次之间有 《人的正确思想是从哪里来的？》主体部分(文章
总说与分说的关系， 第二部分)
高考语文一轮复习规划 课件44张
梳理知识，落实考点，强化能力，培育素养
原则要求:
1、复习有点，理路有线，归纳有法，训练有序 2、讲练结合，突出重点，发展能力，提高素养 3、审时度势，精准高效，强化集训，综合提升
基本脉络
以全本资料为主线，辅以教材相关内容，注意高考知识点 的全面复习和梳理、常见题型解题方法的理解和掌握，夯实基础 。整理知识结构，构建考点网络，突出要点，抓住关键，突破难 点，掌握学法, 注重落实。
近三年全国新高考卷试题精准分析情节艺术 突破二 抓住特征，扣准效果，精准分析叙事艺术 突破三 概括特点，扣定作用，精准分析环境艺术 突破四 因形悟神，立象尽意，精准分析概括形象 突破五 精准判断，夸尽效果，精准赏析艺术技巧
5、小说复习着力点
3.重视提升学生语文核心素养。 主要包括“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传
承与理解”四个方面。
把握命题思路和框架
1.以具体情境为载体。 真实、富有意义的语文实践活动情境是学生语文学科核心素养形成、发展和表现
的载体。语文实践活动情境主要包括个人体验情境、社会生活情境和学科认知情境 。个人体验情境指向学生个体独自开展的语文实践活动，如在文学作品阅读过程中 体验丰富的情感，尝试不同的阅读方法以及创作文学作品等。社会生活情境指向校 内外具体的社会生活，强调学生在具体生活场域中开展的语文实践活动，强调语言 交际活动的对象、目的和表述方式等。学科认知情境指向学生探究语文学科本体相 关的问题，并在此过程中发展语文学科认知能力。
新高考I卷古代诗歌阅读《醉落魄·人日南山约应提刑懋之》，描写了在古代劳动 生活中形成的其乐融融、井然有序的人伦关系和社会秩序，“翁前子后孙扶掖”“商 行贾坐农耕织”，阐明“会得为人，日日是人日”的道理。
原则要求:
1、复习有点，理路有线，归纳有法，训练有序 2、讲练结合，突出重点，发展能力，提高素养 3、审时度势，精准高效，强化集训，综合提升
基本脉络
以全本资料为主线，辅以教材相关内容，注意高考知识点 的全面复习和梳理、常见题型解题方法的理解和掌握，夯实基础 。整理知识结构，构建考点网络，突出要点，抓住关键，突破难 点，掌握学法, 注重落实。
近三年全国新高考卷试题精准分析情节艺术 突破二 抓住特征，扣准效果，精准分析叙事艺术 突破三 概括特点，扣定作用，精准分析环境艺术 突破四 因形悟神，立象尽意，精准分析概括形象 突破五 精准判断，夸尽效果，精准赏析艺术技巧
5、小说复习着力点
3.重视提升学生语文核心素养。 主要包括“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传
承与理解”四个方面。
把握命题思路和框架
1.以具体情境为载体。 真实、富有意义的语文实践活动情境是学生语文学科核心素养形成、发展和表现
的载体。语文实践活动情境主要包括个人体验情境、社会生活情境和学科认知情境 。个人体验情境指向学生个体独自开展的语文实践活动，如在文学作品阅读过程中 体验丰富的情感，尝试不同的阅读方法以及创作文学作品等。社会生活情境指向校 内外具体的社会生活，强调学生在具体生活场域中开展的语文实践活动，强调语言 交际活动的对象、目的和表述方式等。学科认知情境指向学生探究语文学科本体相 关的问题，并在此过程中发展语文学科认知能力。
新高考I卷古代诗歌阅读《醉落魄·人日南山约应提刑懋之》，描写了在古代劳动 生活中形成的其乐融融、井然有序的人伦关系和社会秩序，“翁前子后孙扶掖”“商 行贾坐农耕织”，阐明“会得为人，日日是人日”的道理。
高三语文一轮复习计划PPT课件
语言运用——依照规范操作，稳中有变，重点是变化。
古诗阅读——形象、语言、表达技巧、主旨情感，研究选择题型。
现代文阅读——审清要求，依文作答，文学类与实用类兼考，两手抓， 两手都要硬。 作文——打造文体强势，突出文章亮点，研究作文的出题方向和变化。
语文：重视积累 聚沙成塔
3、加强阅读，开阔视野，养成阅读习惯。全国卷更重 视阅读，阅读量明显增加，精选多印优秀作文、考试例 文、满分作文、优秀素材，全国卷更重视考查学生的阅 读理解能力，上好阅读课，做好阅读指导，提高学生的 阅读理解能力尤为重要。
精确定位 厚积薄发
萌山补习学校语文组 楚广强
教师寄语:
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来！
没有流过血的手指，怎能弹出世间绝唱；没有经 过地狱般磨炼，怎能炼就创造天堂的力量。
（山东 王娇 ）
语文：重视积累 聚沙成塔
1、强化积累，夯实基础。
成语、语病——积累中强化辨析 古文阅读——突出四个重点： •①实词——重视积累，巧妙推断具体语境中的词义，读懂古文，字词是基础。 •②虚词——突出重点（以、为、而、之、其、于、乃），辨明用法，理解语句关系。 •③断句——句读是文言文阅读的基础。 •④文化常识——新增题型，是难点，需多印资料包，强化训练，教师讲解，帮助学生理解记忆。
6课时
•24——25周 诗歌鉴赏（形象、语言、手法、情感） 10课时
语文复习：凸显核心素养，呼应时代主题 新高考：
语文学科核心素养以“一点四面”为方向，即“一点”立德树人，是宗 旨，“四面”即创新、文化、民族、传统。
语文复习：凸显核心Байду номын сангаас养，呼应时代主题 新高考：
围绕“立德树人”的宗旨，关注社会，多思考生活，强化家国情怀，增 强民族认同感，以健康高尚的“三关”指导自己的生活和看待社会人生 ；另，要以核心素养（语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与 创造、文化传承与理解）为路标，以经典阅读为桥梁，以语言实践为主 要途径，促进语文素养的全面提升。
古诗阅读——形象、语言、表达技巧、主旨情感，研究选择题型。
现代文阅读——审清要求，依文作答，文学类与实用类兼考，两手抓， 两手都要硬。 作文——打造文体强势，突出文章亮点，研究作文的出题方向和变化。
语文：重视积累 聚沙成塔
3、加强阅读，开阔视野，养成阅读习惯。全国卷更重 视阅读，阅读量明显增加，精选多印优秀作文、考试例 文、满分作文、优秀素材，全国卷更重视考查学生的阅 读理解能力，上好阅读课，做好阅读指导，提高学生的 阅读理解能力尤为重要。
精确定位 厚积薄发
萌山补习学校语文组 楚广强
教师寄语:
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来！
没有流过血的手指，怎能弹出世间绝唱；没有经 过地狱般磨炼，怎能炼就创造天堂的力量。
（山东 王娇 ）
语文：重视积累 聚沙成塔
1、强化积累，夯实基础。
成语、语病——积累中强化辨析 古文阅读——突出四个重点： •①实词——重视积累，巧妙推断具体语境中的词义，读懂古文，字词是基础。 •②虚词——突出重点（以、为、而、之、其、于、乃），辨明用法，理解语句关系。 •③断句——句读是文言文阅读的基础。 •④文化常识——新增题型，是难点，需多印资料包，强化训练，教师讲解，帮助学生理解记忆。
6课时
•24——25周 诗歌鉴赏（形象、语言、手法、情感） 10课时
语文复习：凸显核心素养，呼应时代主题 新高考：
语文学科核心素养以“一点四面”为方向，即“一点”立德树人，是宗 旨，“四面”即创新、文化、民族、传统。
语文复习：凸显核心Байду номын сангаас养，呼应时代主题 新高考：
围绕“立德树人”的宗旨，关注社会，多思考生活，强化家国情怀，增 强民族认同感，以健康高尚的“三关”指导自己的生活和看待社会人生 ；另，要以核心素养（语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与 创造、文化传承与理解）为路标，以经典阅读为桥梁，以语言实践为主 要途径，促进语文素养的全面提升。
2019版高考总复习语文PPT PPT 课件
(四)借代
[典例 4] 阅读下面两首诗，完成后面的题目。 秋斋独宿 韦应物
山月皎如烛，霜风时动竹。 夜半鸟惊栖，窗间人独宿。
和韦苏州①《秋斋独宿》
赵秉文 冷晕侵残烛，雨声在深竹。 惊鸟时一鸣，寒枝不成宿。 [注] ①韦苏州：即韦应物，因其曾任苏州刺史，故 称“韦苏州”。 请分别指出两首诗第一句使用的修辞手法，并加以 赏析。
[典例 6] 阅读下面这首宋词，完成后面的题目。 山亭柳·赠歌者① 晏殊
家住西秦，赌②博艺随身。花柳③上，斗尖新。偶学念 奴声调，有时高遏行云。蜀锦缠头无数，不负辛勤。 数 年来往咸京道，残杯冷炙漫销魂。衷肠事，托何人？若有 知音见采，不辞遍唱《阳春》。一曲当筵落泪，重掩罗巾。
[注] ①本词为作者知永兴军时所作，当时年已衰
考点三 表现手法
表现手法是高考考查的重点。表现手法可以理解为 艺术手法、写作手法等。重点考查的表现手法主要有： 对比、衬托、渲染、用典、比兴等。
特别说明：在前面“考点二 表达方式”中讲到的 “借景抒情”“托物言志”“正侧结合”等也可归入表 现手法中。
长忆西山，灵隐寺前三竺②后，冷泉亭上旧曾游，三 伏似清秋。 白猿③时见攀高树，长啸一声何处去？别 来几向画图看，终是欠峰峦！
[注] ①潘阆：宋初著名隐士、文人。②三竺：指杭 州飞来峰东南天竺山上的上天竺、中天竺、下天竺三寺。 ③白猿：相传晋代高僧慧理曾在灵隐畜养过一头白猿。
结合词句，简要分析本词上阕运用的表现手法及作 用。
考点二 表达方式 古代诗歌中的表达方式主要指叙述、抒情、描写、 说明、议论等。高考中重点考查抒情、描写两类，并且 描写和抒情的技巧与后面表现手法有交叉重合之处。
[命题方式] 1．(2016·天津卷)请结合诗句说明颔联采用了哪些表 现手法。 2．(2015·浙江卷)分析上片与下片对琵琶演奏描写角 度的差异。
2024届高考一轮复习语文课件(共92张PPT)(新教材新高考人教版)板块一 信息类阅读学
是杨译本失去西方英语读者的重要原因之一。不同于杨译本，霍译本的 翻译立场与翻译策略超越了汉语《红楼梦》的字面意义，而旨在探求汉 英双语背后两种异质文化观念之间相互理解与解释的适应性。他使用西 方本土读者谙熟且可以接受的地道的英语及其文化、风俗等观念，以此 来创造性、补充性与生成性地重构《石头记》，从而完成了两种异质文 化观念之间的转换生成。
有哪些标准？请结合材料进行概括。(6分)
概括内 容要点
①概括是阅读的基础。概括内容要 点是新高考卷最重要的考点，未来 还是会频繁出现的。 ②概括内容要点命题较灵活，可以 采用选择题形式，也可以采用简答
2020年新 4.请结合材料内容，给历史地理学下一个 高考Ⅰ卷 简要定义。(4分)
下定义
题形式。概括的区间不只限于某一 则材料，因此，要特别注意材料间 的关联。
译本的比较，是一个值得我们静下心来认真思考的课题。这两个译本于 20世纪70年代出版，三位译者皆因此获得巨大声誉，也同时掀起了翻译 界此后对两种译本经久不息的对比研究热潮。在这过程中，我们应深入 了解中国典籍的外译事实，客观分析两种译本的优长与不足，将中国的 本土经验和理论与西方翻译理论相结合，取其精华，让中国的翻译研究 与实践在传承和发展的良性循环中获得升华，在实践中不断培养和提高 我们讲述中国故事、构建中国话语体系的时代能力。
(摘编自党争胜《霍克思与杨宪益的翻译思想刍议》)
材料三： 从当下国际学界关于两百年《红楼梦》翻译史及诸种译本的研究来 看，大多数学者对杨译本和霍译本给予了充分的认可，学界就这两种译 本的翻译技术性问题有着相当细致的讨论。然而我所感兴趣的不是翻译 的技术性问题，而是这两位译家及两种译本的语言修辞、文化身份、翻 译立场与翻译策略的差异性等问题。杨宪益译本的翻译立场与翻译策略 更注重推动英语贴着汉语文化观念的地面行走，所以杨译本不可遏制地 透露出把中国文化传统及其风俗观念直输给西方读者的翻译立场，这也
高考新一轮语文总复习章节导航课件：第十九章 亮点提升(共47张PPT)
• 第五级
• 二、开头
• • 单千击里此之处行，编始辑于母足下版，文要本想写样出式文质兼美的好文章，写好开头
是卷关者•键眼第。睛二好为级的之开一头亮益，处顿有生很好多感：；①②头文好章一开半好文头，，亮犹丽如的荒开芜头的能沙让漠阅上
有了指南• 针第引三路级，接下来的路就好走了；③文章的开头具有高屋建 瓴的作用，一• 第篇四好级的文章往往在开头就春云初展，始有谋略，进而 达到构思全文的•效第果五级。
• 直视错误，腹有雅量，气自芳华！
• 金銮大殿上，群臣惶恐，惧怕天威。她读完骆宾王将她骂得狗 血喷头的《讨武檄文》后，莞尔一笑，大赞此人才华。臣子们面面 相觑，她却责备宰相不能早日发现这一人才。
•• 单击这此是何处等编的辑雅量母啊版！文面对本批样评式和指责，作为天子的她不仅不愠，
反自不而己朽• 欣歌；第然功无•二接颂言第级受德，三。，方级 她而能敢为万于自言直己！视留自下己了的一错块误无，字如碑玫。瑰她般深铿知锵，的无她字从，不方为能 • 第四级
再•由单个人击上此升处到国编家辑，母叙述版一文代本代直样视式错误并虚心改正的国人的雅量，
层层深•入第，二结级构紧凑，过渡自然，让人不得不佩服作者高超的语言驾驭
能力。这也• 是第获三得级阅卷老师青睐的一个主要原因。再者，此文题目“腹 有雅量气自华”• 第很四•有级第特五级色，使得文章主旨鲜明，让人耳目一新，可见考 生无论是在对文题的理解上还是在选材上都高人一筹。另外此文诗一般 的语言，流畅通顺，夹叙夹议，长短句结合，读来朗朗上口，铿锵有力， 具有强烈的感染力，这也为作文增色不少。
• 西边山脚的鸟儿向往东边天际的彩云，所以不顾饥寒风雨，毅然 而上。纵使受伤，纵使落泪，在苍穹之下也无怨无悔。
• 他便是那样的鸟儿，费尽一生飞往高处。谈迁自幼家境贫寒，但 其人穷志不穷。及近而立之年，他展开了国史的修订工作。探民间，
• 二、开头
• • 单千击里此之处行，编始辑于母足下版，文要本想写样出式文质兼美的好文章，写好开头
是卷关者•键眼第。睛二好为级的之开一头亮益，处顿有生很好多感：；①②头文好章一开半好文头，，亮犹丽如的荒开芜头的能沙让漠阅上
有了指南• 针第引三路级，接下来的路就好走了；③文章的开头具有高屋建 瓴的作用，一• 第篇四好级的文章往往在开头就春云初展，始有谋略，进而 达到构思全文的•效第果五级。
• 直视错误，腹有雅量，气自芳华！
• 金銮大殿上，群臣惶恐，惧怕天威。她读完骆宾王将她骂得狗 血喷头的《讨武檄文》后，莞尔一笑，大赞此人才华。臣子们面面 相觑，她却责备宰相不能早日发现这一人才。
•• 单击这此是何处等编的辑雅量母啊版！文面对本批样评式和指责，作为天子的她不仅不愠，
反自不而己朽• 欣歌；第然功无•二接颂言第级受德，三。，方级 她而能敢为万于自言直己！视留自下己了的一错块误无，字如碑玫。瑰她般深铿知锵，的无她字从，不方为能 • 第四级
再•由单个人击上此升处到国编家辑，母叙述版一文代本代直样视式错误并虚心改正的国人的雅量，
层层深•入第，二结级构紧凑，过渡自然，让人不得不佩服作者高超的语言驾驭
能力。这也• 是第获三得级阅卷老师青睐的一个主要原因。再者，此文题目“腹 有雅量气自华”• 第很四•有级第特五级色，使得文章主旨鲜明，让人耳目一新，可见考 生无论是在对文题的理解上还是在选材上都高人一筹。另外此文诗一般 的语言，流畅通顺，夹叙夹议，长短句结合，读来朗朗上口，铿锵有力， 具有强烈的感染力，这也为作文增色不少。
• 西边山脚的鸟儿向往东边天际的彩云，所以不顾饥寒风雨，毅然 而上。纵使受伤，纵使落泪，在苍穹之下也无怨无悔。
• 他便是那样的鸟儿，费尽一生飞往高处。谈迁自幼家境贫寒，但 其人穷志不穷。及近而立之年，他展开了国史的修订工作。探民间，
2019版高考总复习语文PPT 精品优选公开课件
[典例 3] 阅读下面这首古诗，完成后面的题目。 咏怀八十二首(其七十九) 阮籍
林中有奇鸟，自言是凤凰。 清朝饮醴泉，日夕栖山冈。 高鸣彻九州，延颈望八荒。 适逢商风①起，羽翼自摧藏。
一去昆仑西，何时复回翔。 但恨处非位，怆悢②使心伤。 [注] ①商风：秋风。②怆悢(li ng)：悲伤。 这首诗整体上运用了什么表现手法，表达了怎样的 情感？请做简要分析。
答案：①这两句借景抒情，融情于景。(明技巧)②词 人愁肠满腹，在其听来，隔溪残漏传来的声响就好像人 发出的一声悲凄的哽咽声。(释运用)③通过描写悲凄的残 漏声，突出了词人愁绪的深重。(析作用)
2．托物言志 诗人不直接表露自己的思想感情，而是采用象征、 寄情等手法，把自己的某种理想、人格、观点融于某种 具体的事物中，咏物和咏怀合二为一。
考点二 表达方式 古代诗歌中的表达方式主要指叙述、抒情、描写、 说明、议论等。高考中重点考查抒情、描写两类，并且 描写和抒情的技巧与后面表现手法有交叉重合之处。
[命题方式] 1．(2016·天津卷)请结合诗句说明颔联采用了哪些表 现手法。 2．(2015·浙江卷)分析上片与下片对琵琶演奏描写角 度的差异。
1．借景抒情、融情于景和情景交融 [典例 2] 阅读下面的宋词，完成后面的题目。
好事近 魏夫人① 雨后晓寒轻，花外早莺啼歇。愁听隔溪残漏，正一声 凄咽。 不堪西望去程赊，离肠万回结。不似海棠阴下， 按②《凉州》时节。
[注] ①魏夫人：北宋女词人，襄阳人。②按：弹奏。 请从情景关系的角度赏析“愁听隔溪残漏，正一声 凄咽”。
分析“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴 缠”使用的两种修辞手法。
答案：①比拟、排比。(明技巧)②“诗豪与风雪争
先 ”“ 雪 片 与 风 鏖 战 ” ， 用 “ 争 先 ”“ 鏖 战 ” 把 “ 诗 豪”“风”和“雪”拟人化，“诗和雪缴缠”，用“缴 缠”将“诗”拟物，(释运用)③把抽象的“诗”具象化， 生动形象地描写风雪交加的壮美，表现作者迸发的诗情。 (析作用)④“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴 缠”构成排比句，(释运用)⑤描写了作者的诗情与风雪难 分难解的关系，渲染了气氛。(析作用)
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第9章 扩声系统调音
第十九章 亮点提升
第9章 扩声系统调音
文章要想吸引阅卷老师眼球，就必须有“亮点”。所 谓“亮点”，就是作文中那些能够使人眼前一亮的东西， 就是作文的魅力所在，就是作文的得分点。一篇作文能够 满篇生辉当然好，若达不到那么高的层次，努力塑造一两 个值得赞赏的地方，也是有益于评分的，尤其是一个恰当 的标题，一个好的开头，一个完Βιβλιοθήκη 的结尾。第9章 扩声系统调音
雅量让铁凝与莫言真挚感谢为他们挑错的人，让他们 的作品更上一层楼。于人如此，于国家，未尝不是如此。
遥想百余年前，鸦片战争的炮火攻破了我“天朝上国 ”的美梦，我泱泱大国就这样跪倒在了《南京条约》之下 。但是面对闭关锁国的错误，我们敢于直视，敢于面对。
于是，有这样一群人站了出来，他们以年华为桨，涉 万里河疆。自此，辛亥革命的旗帜飘扬在祖国的大江南北 ，井冈山的杜鹃开出血与火的颜色，南海边的渔村也地覆 天翻，北京奥运火炬点亮中华……
第9章 扩声系统调音
高考作文拟题要求如下：
1．准确鲜明。标题应紧扣材料与文章内容，一目了 然，不能作摆设，更不能让人摸不着头脑。在给材料的作 文中，文题须切合材料的内涵，或抓住材料的中心话题。 如2013年广卷作文可拟题《慈善需行之有道》、《慈善， 也要维护他人的尊严》、《当慈善遭遇傲骨》等。一般说 来，审题出现偏差往往在文题上有所反映。
2．简洁凝练。标题应短小精悍，醒目上口。如《朝 阳·流水·梦》、《阳光总在风雨之后》、《不经风雨哪见 彩虹》等；再如2013年浙江卷作文可拟题为《遗失的童真 》。
第9章 扩声系统调音
3．新颖生动。标题应不落俗套，能激起阅读兴趣。作 文的题目与文章的立意、构思的角度密切相关、相辅相成 。巧的立意、巧的构思才会拟出巧的题目，反之亦然。所 谓“题好一半文”即是此意。如2013年山东卷一满分作文 的拟题为《善待错误，人生境界顿开》，新颖别致，令人 拍案叫绝。这样的标题把握住了题意，简洁醒目，信息含 量多。
第9章 扩声系统调音
一、拟题 “花香蜂自来，题好一半文。”可以说，好的标题恰 似明眸皓齿、美目盼兮，令人心动。对于非命题作文试题 而言，审好题后，拟一个新颖别致的题目是作文成功的重 要一环。 由于实行网上阅卷，高考对拟题提出了更高的要求， 拟题一定要遵循确切、精练、生动、新颖、有意蕴、有文 采的原则。
6．有文采。标题应通俗易懂而不晦涩难解，简洁流 畅而不繁冗呆滞，新颖出奇而不平庸俗套，读起来上口， 听起来悦耳。也可引用或化用蕴含哲理性的古诗文、名句 做文题。如《霜叶红于二月花》、《等待是一种借口》、 《最美是那一声问候》等。
第9章 扩声系统调音
【佳作展示】 腹有雅量气自华 山东省一考生
我喜欢门外的那条河。 它平和静谧地流过时光，将所有的杂质一一沉淀，白 云苍狗之间，仍清澈见底。偶有桀骜不驯的一次，人们为 它加固堤坝后，它就继续温顺地滋润农田。 河流有如此雅量，那些被《咬文嚼字》指出错误的作 家们又何尝不是如此呢？雅量，是一种直视错误的大气魄 ，是一种虚心聆听的大胸襟。有雅量的人，可通往精神的 罗马，可到达花开的彼岸，亦可安然走过黑夜里的山路。
第9章 扩声系统调音
任何一篇文章的题目都决非信手拈来的，它应该是作 者深思熟虑的结果。下面介绍几种从近年来高考满分作文 中总结出的拟题形式，供考生参考。
第9章 扩声系统调音
滚滚长江东逝水，是非成败转头空。而雅量，却如同 那幽谷芝兰，香飘千年，至今仍在。
坚净斋里，他挥毫泼墨，一横长城长，一竖字铿锵。 “诗思清深诗语隽 文衡史鉴尽菁华。”启功先生就 是这样一位大师。他有着博大精深、无所不容的学问，也 有着隽秀洒脱、卓尔不群的书法。可即使如此，他仍常常 虚心请教于人，每当别人指出他的不足时，他便欣然如一 个得到礼物的孩童。 这便是雅量。对待不足敢于直视，胸怀如天地广。 雅量，让一代大家山高水长！
第9章 扩声系统调音
作文“标题”如人的“脸面”。郑板桥说过：“题高 则诗高，题矮则诗矮，不可不慎也。”对于自拟题目类作 文而言，这张“脸面”的美丑则更为重要，一个好的题目 ，或交代文章内容，或体现行文思路，或蕴涵文章题旨， 或表明文章特色，能给人清新脱俗耳目一新之感，它决定 了读者(尤其是阅卷者)对文章的第一印象与第一判断。
4．含蓄隽永。标题应涵义丰富，耐人寻味，富有启发 性。例如2013年江苏卷一满分作文的拟题为《蝶舞青春》 ，题目予人想象，有内涵，耐人寻味。
第9章 扩声系统调音
5．紧扣文体。虽然同一标题可以写成不同的文体， 但大多数标题还是能体现出一定的文体特征的，如明明是 写记叙文，拟成议论文的题目，那就文不对题。
第9章 扩声系统调音
直视错误，腹有雅量，气自芳华！ 金銮大殿上，群臣惶恐，惧怕天威。她读完骆宾王将 她骂得狗血喷头的《讨武檄文》后，莞尔一笑，大赞此人 才华。臣子们面面相觑，她却责备宰相不能早日发现这一 人才。 这是何等的雅量啊！面对批评和指责，作为天子的她 不仅不愠，反而欣然接受。她敢于直视自己的错误，如玫 瑰般铿锵的她从不为自己歌功颂德，而为自己留下了一块 无字碑。她深知，无字，方能不朽；无言，方能万言！ 雅量，让一代女皇，托起日月当空！
雅量，让一个民族屹立东方！
第9章 扩声系统调音
而我当代青年，更要直视错误，虚心改正，不计过往 ，意气风发，铿锵前行，因为——
腹有雅量气自华！
第9章 扩声系统调音
【名师点评】 这篇文章最大的特点就是运用了“先咏他 物，然后引出所咏之物”的起兴手法。由眼前河流的雅量写起 ，由物及人，古今结合，联想到武则天、启功以及铁凝、莫言 等人直视错误的气魄、胸襟，再由个人上升到国家，叙述一代 代直视错误并虚心改正的国人的雅量，层层深入，结构紧凑， 过渡自然，让人不得不佩服作者高超的语言驾驭能力。这也是 获得阅卷老师青睐的一个主要原因。再者，此文题目“腹有雅 量气自华”很有特色，使得文章主旨鲜明，让人耳目一新，可 见考生无论是在对文题的理解上还是在选材上都高人一筹。另 外此文诗一般的语言，流畅通顺，夹叙夹议，长短句结合，读 来朗朗上口，铿锵有力，具有强烈的感染力，这也为作文增色 不少。
第十九章 亮点提升
第9章 扩声系统调音
文章要想吸引阅卷老师眼球，就必须有“亮点”。所 谓“亮点”，就是作文中那些能够使人眼前一亮的东西， 就是作文的魅力所在，就是作文的得分点。一篇作文能够 满篇生辉当然好，若达不到那么高的层次，努力塑造一两 个值得赞赏的地方，也是有益于评分的，尤其是一个恰当 的标题，一个好的开头，一个完Βιβλιοθήκη 的结尾。第9章 扩声系统调音
雅量让铁凝与莫言真挚感谢为他们挑错的人，让他们 的作品更上一层楼。于人如此，于国家，未尝不是如此。
遥想百余年前，鸦片战争的炮火攻破了我“天朝上国 ”的美梦，我泱泱大国就这样跪倒在了《南京条约》之下 。但是面对闭关锁国的错误，我们敢于直视，敢于面对。
于是，有这样一群人站了出来，他们以年华为桨，涉 万里河疆。自此，辛亥革命的旗帜飘扬在祖国的大江南北 ，井冈山的杜鹃开出血与火的颜色，南海边的渔村也地覆 天翻，北京奥运火炬点亮中华……
第9章 扩声系统调音
高考作文拟题要求如下：
1．准确鲜明。标题应紧扣材料与文章内容，一目了 然，不能作摆设，更不能让人摸不着头脑。在给材料的作 文中，文题须切合材料的内涵，或抓住材料的中心话题。 如2013年广卷作文可拟题《慈善需行之有道》、《慈善， 也要维护他人的尊严》、《当慈善遭遇傲骨》等。一般说 来，审题出现偏差往往在文题上有所反映。
2．简洁凝练。标题应短小精悍，醒目上口。如《朝 阳·流水·梦》、《阳光总在风雨之后》、《不经风雨哪见 彩虹》等；再如2013年浙江卷作文可拟题为《遗失的童真 》。
第9章 扩声系统调音
3．新颖生动。标题应不落俗套，能激起阅读兴趣。作 文的题目与文章的立意、构思的角度密切相关、相辅相成 。巧的立意、巧的构思才会拟出巧的题目，反之亦然。所 谓“题好一半文”即是此意。如2013年山东卷一满分作文 的拟题为《善待错误，人生境界顿开》，新颖别致，令人 拍案叫绝。这样的标题把握住了题意，简洁醒目，信息含 量多。
第9章 扩声系统调音
一、拟题 “花香蜂自来，题好一半文。”可以说，好的标题恰 似明眸皓齿、美目盼兮，令人心动。对于非命题作文试题 而言，审好题后，拟一个新颖别致的题目是作文成功的重 要一环。 由于实行网上阅卷，高考对拟题提出了更高的要求， 拟题一定要遵循确切、精练、生动、新颖、有意蕴、有文 采的原则。
6．有文采。标题应通俗易懂而不晦涩难解，简洁流 畅而不繁冗呆滞，新颖出奇而不平庸俗套，读起来上口， 听起来悦耳。也可引用或化用蕴含哲理性的古诗文、名句 做文题。如《霜叶红于二月花》、《等待是一种借口》、 《最美是那一声问候》等。
第9章 扩声系统调音
【佳作展示】 腹有雅量气自华 山东省一考生
我喜欢门外的那条河。 它平和静谧地流过时光，将所有的杂质一一沉淀，白 云苍狗之间，仍清澈见底。偶有桀骜不驯的一次，人们为 它加固堤坝后，它就继续温顺地滋润农田。 河流有如此雅量，那些被《咬文嚼字》指出错误的作 家们又何尝不是如此呢？雅量，是一种直视错误的大气魄 ，是一种虚心聆听的大胸襟。有雅量的人，可通往精神的 罗马，可到达花开的彼岸，亦可安然走过黑夜里的山路。
第9章 扩声系统调音
任何一篇文章的题目都决非信手拈来的，它应该是作 者深思熟虑的结果。下面介绍几种从近年来高考满分作文 中总结出的拟题形式，供考生参考。
第9章 扩声系统调音
滚滚长江东逝水，是非成败转头空。而雅量，却如同 那幽谷芝兰，香飘千年，至今仍在。
坚净斋里，他挥毫泼墨，一横长城长，一竖字铿锵。 “诗思清深诗语隽 文衡史鉴尽菁华。”启功先生就 是这样一位大师。他有着博大精深、无所不容的学问，也 有着隽秀洒脱、卓尔不群的书法。可即使如此，他仍常常 虚心请教于人，每当别人指出他的不足时，他便欣然如一 个得到礼物的孩童。 这便是雅量。对待不足敢于直视，胸怀如天地广。 雅量，让一代大家山高水长！
第9章 扩声系统调音
作文“标题”如人的“脸面”。郑板桥说过：“题高 则诗高，题矮则诗矮，不可不慎也。”对于自拟题目类作 文而言，这张“脸面”的美丑则更为重要，一个好的题目 ，或交代文章内容，或体现行文思路，或蕴涵文章题旨， 或表明文章特色，能给人清新脱俗耳目一新之感，它决定 了读者(尤其是阅卷者)对文章的第一印象与第一判断。
4．含蓄隽永。标题应涵义丰富，耐人寻味，富有启发 性。例如2013年江苏卷一满分作文的拟题为《蝶舞青春》 ，题目予人想象，有内涵，耐人寻味。
第9章 扩声系统调音
5．紧扣文体。虽然同一标题可以写成不同的文体， 但大多数标题还是能体现出一定的文体特征的，如明明是 写记叙文，拟成议论文的题目，那就文不对题。
第9章 扩声系统调音
直视错误，腹有雅量，气自芳华！ 金銮大殿上，群臣惶恐，惧怕天威。她读完骆宾王将 她骂得狗血喷头的《讨武檄文》后，莞尔一笑，大赞此人 才华。臣子们面面相觑，她却责备宰相不能早日发现这一 人才。 这是何等的雅量啊！面对批评和指责，作为天子的她 不仅不愠，反而欣然接受。她敢于直视自己的错误，如玫 瑰般铿锵的她从不为自己歌功颂德，而为自己留下了一块 无字碑。她深知，无字，方能不朽；无言，方能万言！ 雅量，让一代女皇，托起日月当空！
雅量，让一个民族屹立东方！
第9章 扩声系统调音
而我当代青年，更要直视错误，虚心改正，不计过往 ，意气风发，铿锵前行，因为——
腹有雅量气自华！
第9章 扩声系统调音
【名师点评】 这篇文章最大的特点就是运用了“先咏他 物，然后引出所咏之物”的起兴手法。由眼前河流的雅量写起 ，由物及人，古今结合，联想到武则天、启功以及铁凝、莫言 等人直视错误的气魄、胸襟，再由个人上升到国家，叙述一代 代直视错误并虚心改正的国人的雅量，层层深入，结构紧凑， 过渡自然，让人不得不佩服作者高超的语言驾驭能力。这也是 获得阅卷老师青睐的一个主要原因。再者，此文题目“腹有雅 量气自华”很有特色，使得文章主旨鲜明，让人耳目一新，可 见考生无论是在对文题的理解上还是在选材上都高人一筹。另 外此文诗一般的语言，流畅通顺，夹叙夹议，长短句结合，读 来朗朗上口，铿锵有力，具有强烈的感染力，这也为作文增色 不少。