长涂中心小学绩效考核实施方案_7
小学绩效考核实施方案范文（通用6篇）
小学绩效考核实施方案小学绩效考核实施方案范文（通用6篇）为了确保工作或事情顺利进行，时常需要预先开展方案准备工作，方案指的是为某一次行动所制定的计划类文书。
制定方案需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的小学绩效考核实施方案范文（通用6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学绩效考核实施方案1一、指导思想根据(教育部关于做好义务教育学校教师绩效考核工作的指导意见)(教人(XX)15号)、(广西壮族自治区义务教育学校绩效考核工作实施意见)(桂教人(XX)68号)、(南宁市义务教育学校教职工绩效考核工作实施意见(试行))和(横县务教育学校教职工绩效考核工作实施意见(试行))(横教发(XX)11号)及(云表镇义务教育学校教职工绩效考核工作实施意见)精神，结合我村委小学实际情况，特制定本实施分配方案，经教职工代表大会讨论，在教职工中公示通过，报镇中心学校批准后实施。
二、实施对象横县云表镇南康村委小学在编在岗教职工。
三、考核细则1、考勤(基分10分)上课、集会、例会及各种会议：迟到：每次扣0.1分。
请假：超出(横县中小学教职工管理条例)所规定的节数每节扣0.5分。
旷课：每节扣1分。
以上分数扣完为止。
2、工作量(基分20分)量化出学校所有岗位周工作量。
全体教职工周工作量相加，得出学校各个岗位周工作量总和，除以全校教职工总数，得出学校教职工周人均工作量。
教职工周实际工作量除以学校教职工周人均工作量乘以工作量即为教职工工作量得分。
计算公式为：教职工周人均工作量＝学校各个岗位周工作量总和÷教职工总数。
教职工工作量得分＝教职工周实际工作量÷教职工周人均工作量×20分。
3、职业道德(基分10分)教职工不得体罚或变相体罚学生，不得歧视后进生，否则每次扣2分。
造成后果或不良影响的每次扣5分；不顾全大局，不按时完成学校布置的工作的每次扣2分；闹不团结，挑拨离间的每次扣5分。
以上分数扣完不止。
小学绩效工资考核方案(2篇)
小学绩效工资考核方案____年小学绩效工资考核方案一、背景与目的随着社会的发展和教育的进步，小学教师的工作任务也在不断增加。
为了激励和奖励优秀的小学教师，提高他们的工作积极性和工作质量，制定出一套科学和公平的绩效工资考核方案是十分必要的。
本绩效工资考核方案的目的是：1. 激励教师们全力投入工作，持续提高教学质量和教育水平；2. 监督和评价教师们的工作表现，及时发现问题并进行改进；3. 调动全体教师积极性，营造良好的工作氛围和教育环境；4. 优化教师队伍，提高整体的教育质量。
二、基本原则1. 公平合理原则：绩效工资考核方案要公平、公正，依据考核标准和程序进行，确保每个教师都能得到公平评价和合理待遇。
2. 激励导向原则：绩效工资考核方案要以激励为导向，通过奖励优秀教师，促进全体教师的积极性，推动教学工作的持续发展。
3. 问题导向原则：绩效工资考核方案要检验和评价教师的工作表现，发现存在的问题，并给予改进机会和指导，促进教学质量的提升。
三、考核内容和权重1. 教学质量（40%）：包括学生成绩、学生评价、课堂教学效果、教学设计与准备等方面。
2. 教学态度（20%）：包括师德、师风、教师与家长关系等方面。
3. 教学创新（20%）：包括新教材的应用、教学方法的创新、教育教学科研成果等方面。
4. 业务培训情况（10%）：包括参加教育培训、自主学习的情况等方面。
5. 具体工作情况（10%）：包括班主任工作、各项活动组织、学生管理等方面。
四、考核流程1. 目标设定：学校根据教学工作计划和目标，制定年度教学目标，确定各项考核指标和权重。
2. 采集证据：校内各学科组长和教导处老师根据考核指标，收集教师教学记录、学生评价、课程设计等证据材料。
3. 考核评价：各学科组长和教导处老师按照设定的考核标准和权重，对每位教师进行评价，并将评价结果反馈给教师本人和学校。
4. 评定绩效工资：学校根据教师的考核评价结果，综合考虑教师的工作表现和贡献，在绩效工资考核方案的框架下，确定教师的绩效工资。
小学绩效工资考核方案（三篇）
小学绩效工资考核方案一、背景和目的绩效工资制度的建立和完善是激励教师积极性、提高教学质量的重要举措。
为了激励小学教师们的工作热情和责任心，准确评价他们的工作表现，制定小学绩效工资考核方案是非常必要的。
本方案的目的是为小学教师提供一个公平、有激励性的考核机制，根据教师的工作表现来确定绩效工资的发放标准，激励教师在课堂教学、科研能力、教育教学改革等方面取得突出成绩。
二、考核指标体系本考核方案将绩效工资的发放标准分为四个层次，分别是岗位基本能力、教学水平、学生评价和教育改革与创新。
具体指标如下：1. 岗位基本能力考核指标(1) 严格遵守学校工作纪律和岗位责任；(2) 工作态度积极，出勤率和完成基本教学任务的遵守；(3) 积极参加学校组织的各项培训和会议；(4) 积极参与学校的各项活动和评比。
2. 教学水平考核指标(1) 教学设计的完整性和科学性；(2) 教学过程的规范性和有效性；(3) 学生的学习兴趣和掌握程度；(4) 学生的综合评价成绩和进步情况。
3. 学生评价考核指标(1) 学生对教师教学质量的评价；(2) 学生对教师的学习兴趣和自信程度的评价；(3) 学生对教师的管理和关怀程度的评价。
4. 教育改革与创新考核指标(1) 积极参与学校的教育改革和创新活动；(2) 积极推进新课程改革；(3) 积极参与各类教研活动的探讨和分享。
三、考核流程1. 考核周期为一学年，从开学到暑假结束。
2. 考核分为定期考核和不定期考核。
3. 定期考核由学校领导组织，对教师的教学水平和学生评价进行综合评价。
4. 不定期考核主要包括学生评价和岗位基本能力考核。
5. 不定期考核结果将作为绩效工资发放的依据。
四、工资分配绩效工资的分配由学校领导小组根据教师的绩效考核结果决定，分为四个等级：优秀、称职、基本称职和不称职。
1. 优秀等级：对于绩效考核结果为优秀的教师，将获得全年度绩效工资的120%。
2. 称职等级：对于绩效考核结果为称职的教师，将获得全年度绩效工资的100%。
小学绩效考核方案
小学绩效考核方案第1篇小学绩效考核方案一、背景为全面提高小学教育教学质量，激励教师工作积极性，客观、公正地评价教师工作绩效，根据我国相关教育法规及政策，结合我校实际情况，特制定本绩效考核方案。
二、考核原则1. 公平公正：确保考核过程公开透明，评价标准客观一致，充分体现公平公正原则。
2. 重实绩：以教师的教育教学成果为主要考核内容，注重工作实绩。
3. 导向性：发挥考核的激励和导向作用，引导教师提高教育教学质量。
4. 动态管理：根据教育政策、学校发展和教师队伍建设需要，适时调整考核指标和权重。
三、考核对象全校在职在编教师。
四、考核内容1. 教育教学成果：包括学生的综合素质评价、学业成绩、教师教育教学能力等。
2. 教育教学工作量：包括课时数、班主任工作、辅导学生、组织课外活动等。
3. 教育教学改革与创新：包括教育教学方法改革、课程建设、教育科研等。
4. 师德表现：包括教师职业道德、教育教学态度、团队合作、师生关系等。
5. 继续教育：包括教师参加各类培训、业务竞赛、教育教学成果展示等。
五、考核方法1. 定量考核：对教育教学成果、工作量等可量化的内容进行定量考核。
2. 定性考核：对教育教学改革与创新、师德表现、继续教育等难以量化的内容进行定性考核。
3. 综合评价：结合定量考核和定性考核结果，进行综合评价。
六、考核流程1. 制定考核方案：学校组织制定绩效考核方案，报教育行政部门审批。
2. 发布考核通知：学校在每学期末发布考核通知，明确考核时间、内容和方法。
3. 教师自评：教师根据考核内容和标准，对自己的工作进行自我评价。
4. 同行评价：教师之间相互评价，评价结果作为考核依据。
5. 学校评价：学校成立考核小组，对教师进行评价。
6. 公示与反馈：考核结果在学校内公示，接受教师监督，听取意见和建议。
7. 考核结果应用：考核结果作为教师评优评先、职称晋升、岗位调整等的重要依据。
七、考核指标与权重具体考核指标与权重分配如下：1. 教育教学成果：40%（1）学生综合素质评价：10%（2）学业成绩：20%（3）教师教育教学能力：10% 2. 教育教学工作量：20%（1）课时数：10%（2）班主任工作：5%（3）辅导学生：3%（4）组织课外活动：2%3. 教育教学改革与创新：15%（1）教育教学方法改革：5%（2）课程建设：5%（3）教育科研：5%4. 师德表现：15%（1）教师职业道德：5%（2）教育教学态度：5%（3）团队合作：3%（4）师生关系：2%5. 继续教育：10%（1）参加培训：5%（2）业务竞赛：2%（3）教育教学成果展示：3%八、其他事项1. 本方案自发布之日起实施。
小学绩效工资考核方案
小学绩效工资考核方案一、背景介绍近年来，随着教育事业的发展，小学教育在全社会的重视程度越来越高。
优秀的小学教师是推动学生全面发展的关键因素之一。
为了激励和奖励优秀的小学教师，营造良好的教育教学环境，特制定小学绩效工资考核方案。
二、考核指标1. 教育教学质量（权重：30%）教育教学质量是小学绩效工资考核的核心指标之一。
主要考察教师在教学过程中是否能够贯彻落实教育教学方针，提高学生的学业水平。
考核内容包括教学计划的制定、教学过程的设计、教学效果的评估以及学生成绩的提升情况等。
2. 课堂教学能力（权重：20%）课堂教学能力是评价小学教师绩效的重要指标之一。
主要考察教师的教学设计能力、教学组织能力、教学方法与手段运用的灵活性以及师生互动的有效性等。
3. 学生发展指导（权重：15%）学生发展指导是评估教师在学生全面发展方面的表现的重要指标。
主要考察教师在学生品德、学习习惯以及心理健康等方面的指导和引导能力。
4. 教育研究与专业发展（权重：15%）教育研究与专业发展是评估小学教师在自身专业能力和学科研究方面的表现的重要指标。
主要考察教师的专业知识储备、教育教学研究和教育改革实践等专业发展方面的能力。
5. 师德师风评价（权重：10%）师德师风评价是考核小学教师在工作纪律、道德伦理等方面的表现的重要指标。
主要考察教师在工作中是否遵守纪律、尊重学生、与教育教学相关的行为是否得体。
6. 学校领导评价（权重：10%）学校领导评价是考核小学教师在学校管理与组织方面的表现的重要指标。
主要考察教师在学校管理体制下的工作能力、责任心和团队合作等。
7. 学生及家长评价（权重：10%）学生及家长评价是考核小学教师在学生学习过程中对学生的关心、引导和教育的表现的重要指标。
主要考察教师在学生和家长眼中的形象、态度和教学水平等。
三、考核方法1. 问卷调查对教师进行学生及家长评价的考核指标，采用问卷调查的方式进行。
以匿名的形式，让学生和家长对教师的教学水平、师德师风和学生发展指导等方面进行评价。
小学绩效考核工作实施方案
小学绩效考核工作实施方案1. 考核目的与原则小学绩效考核工作的核心目的在于促进教师个人和专业发展，提高教育教学质量，确保学生全面发展。
绩效考核遵循公平、公正、公开的原则，重视定量与定性评价相结合，强化过程与结果并重，激发教师的工作积极性和创新精神。
2. 考核内容与标准绩效考核的内容主要包括教学成绩、师德师风、教育教学研究、团队协作与贡献等方面。
具体标准如下：教学成绩：根据学生的学业成绩、进步程度以及教师的教学方法和效果进行评价。
师德师风：考察教师的职业道德、师表形象、师生关系等方面的表现。
教育教学研究：评估教师参与教研活动的积极性、研究成果的质量及其对教学实践的促进作用。
团队协作与贡献：评价教师在团队合作中的表现，如参与集体备课、共享教学资源等。
3. 考核方法与流程考核方法采用定性与定量相结合的方式，包括教师自评、同事互评、学生评价、家长评价等多个维度。
考核流程如下：制定详细的考核方案，明确考核内容、标准和方法。
组织教师进行自评，引导教师反思自己的教学行为和成长过程。
开展同事互评，促进教师之间的交流与学习。
收集学生和家长的评价意见，全面了解教师的教育教学情况。
汇总各项评价结果，形成教师个人的绩效考核报告。
4. 考核周期与频次考核周期以学年为单位，分为学期考核和学年考核。
学期考核在每个学期末进行，重点评估教师在该学期内的教育教学表现；学年考核则在学年结束时进行，全面评价教师在一学年内的综合表现。
此外，根据需要可进行不定期的专项考核，如针对某项特定任务或活动的考核。
5. 考核结果应用考核结果将作为教师晋升、奖励、培训、调岗等的重要依据。
具体应用如下：晋升与奖励：对考核优秀的教师，优先考虑晋升职务、给予荣誉称号和物质奖励。
培训与指导：根据考核结果，为教师提供针对性的培训和指导，促进其专业发展。
调岗与优化配置：根据教师的考核表现和学校的教学需求，合理调整教师的工作岗位，实现资源的优化配置。
6. 考核监督与反馈为确保考核工作的公正性和有效性，建立健全考核监督机制。
小学绩效考核实施方案
小学绩效考核实施方案1一、指导思想为充分发挥奖励性绩效工资的作用，调动教职工的积极性，根据XXXX，结合本校实际，特制定本方案。
二、分配制度改革的原则1、多劳多得，按劳取酬的原则。
2、优质优酬，注重绩效的原则。
3、凸显岗位，向一线教师、教学骨干倾斜的原则。
4、不区分职称差异，不体现学科差异的原则。
三、学校统一考核的项目及标准：1、行政岗位津贴：校长是学校班主任津贴的200%。
在期末由中心小学办公室统一进行考核发放。
2、班主任津贴：以50元为基数，每生再加2元，计算方法50+2n=各班主任津贴。
（n为班级人数）3、报账员：按每月30元发放，并由学校考核发放。
4、学校的奖励性绩效工资在中心小学提取行政岗位津贴后，按余额人平到学校由学校进行考核发放。
四、考核内容和量化办法考核分五个月计算，一学期合计500分。
1、考勤（10分）。
主要考核教师出勤情况。
病假（附医院证明）3天扣1分，事假1天扣1分，旷工1天扣10分，本项得分扣完为止，不计负分。
婚丧嫁娶产等假期按（英教100号）规定执行。
考核依据为学校考勤记录。
2、工作量（30分）。
课程由学校安排代上的，加代课教师每节1分，事假每节课扣相关教师1分，病假的每天要扣相关教师1分。
缺一次值日或送学扣0.5分（公假除外）。
3、加分办法（1）关于教师撰写教育教学论文、参与教育科研课题奖、学科技能竞赛奖、指导学生学科竞赛获奖、优秀课评比奖、承担公开课等分别视级别加3—15分不等。
（2）班级管理评比等优秀的由学校加5—20分。
（3）学校领导按每周1.5课时加3分计算。
4、教育教学教程（30分）。
（1）备课。
每缺1次备课扣10分，直至扣完30分为止。
（2）上课。
不按时上课、迟到（上课铃响后5分钟未进教室）扣1分，擅自离开课堂（超5分钟）扣1分/次，直至扣完30分为止。
（3）认真批改作业。
采用百分制，提倡批改作用时教师予以书写鼓励性的评语，作业不及时批改的每发现一次扣1分（另有规定和考核），直至扣完30分为止。
小学绩效工资考核方案范文
小学绩效工资考核方案范文引言：在现代教育体制中，绩效工资已成为一种常见的激励措施，可以有效提高教师的工作积极性和教学质量。
为了积极响应国家教育改革政策，提高小学教师的教学水平和综合素质，本文将介绍一份小学绩效工资考核方案，旨在促进教师的教育教学改革和职业发展，提升小学教育质量。
一、考核目标与原则1. 考核目标本方案的考核目标是根据小学教师的工作情况和岗位职责，全面评估教师的绩效表现，激励教师投入工作、积极进取，提高教育教学质量和效益。
2. 考核原则（1）公正公平原则：依据教师的工作实际情况和绩效表现，进行公正公平的评价和考核；（2）综合评价原则：综合考虑教师在教学、科研、管理、师德等方面的绩效表现；（3）目标导向原则：按照学校的发展目标和教育改革方向，设置明确的考核指标和目标；（4）动态性原则：考核内容和标准要求能够适应教育教学改革的需求，具有灵活性和可持续性。
二、考核内容和指标1. 教育教学能力（1）课堂教学能力：包括授课组织、教学设计、教学方法与手段、教学效果等方面的评估；（2）学生成绩提升：评估学生的学习成绩改善情况，考察教师对学生的教育教学质量影响；（3）教育教学创新：综合评估教师的教育教学研究与创新成果，包括教材编写、教学改革实践等方面的绩效。
2. 教学管理能力（1）班级管理水平：考察教师的班级管理效果，包括学生纪律情况、课堂秩序等方面的评估；（2）教材管理能力：评估教师对教材的使用与管理情况，包括教材资料整理和更新等方面的绩效；（3）教学资源利用效益：综合考察教师对教学资源的整合和利用效果。
3. 师德师风（1）教育教学责任心：评估教师对学生的关心与帮助情况，以及对教育教学工作的责任感；（2）师生关系和家校合作：考察教师与学生和家长的沟通与合作情况，评估师生关系的良好程度；（3）师德师风建设：综合评估教师的师德师风表现，包括道德品质、职业道德等方面的绩效。
三、考核方法和过程1. 考核方法（1）量化评价：将考核指标进行量化，通过问卷调查、测试、学业成绩和绩效档案等方式进行数据收集和分析，对教师的绩效进行评价；（2）定性评价：结合教师的日常教育教学工作，录像观摩、教学设计等方式进行评估，对教师的教学能力和师德表现进行评价。
中心小学教师绩效考核实施方案【精编版】
中心小学教师绩效考核实施方案为全面实施义务教育学校绩效工资分配制度，切实加强教师队伍建设，充分调动广大教师工作的主动性和创造性，健全乡学校激励长效机制，规范管理，提高教育教学质量，特制定本方案。
一、指导思想以义务教育学校教职工绩效工资实施为契机，建立科学规范的小学收入分配机制，充分发挥绩效工资的激励作用，调动教职工教书育人的积极性和创造性，激励广大教职工爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动地完成各项工作任务目标，努力推进我校教育持续健康快速发展。
二、考核范围:全体公办教职工。
三、考核领导小组和考核时间:考核领导小组:组长:胡顺华副组长:金成坤、吴长生、成员:邓晓斌、金正茂、刘涓、胡炳生、吴均娣、邱跃芳本考核为每月考核一次(春季2、3、4、5、6月;秋季9、10、11、12、元月) 。
四、考核分配原则1、坚持“不劳不得、多劳多得、优绩优酬”的原则。
绩效工资以工作绩效考核结果作为分配的主要依据。
2、坚持“公正、公平、公开”的原则。
绩效工资考核分配的全过程公开，切实做到公平、公正。
3、坚持定量和定性考核相结合的原则。
五、绩效考核内容及量化计分办法考核共计100分，其中师德10分，出勤10分、工作量30分、教育教学过程20分、教育教学业绩30分。
(一)师德(10分)。
政治方向明确，教育思想端正，职业道德高尚。
1、积极认真参加集体(教研组学习、学校政治业务学习、校外学习)学习，主动自学自悟，记好记全学习笔记。
学习期间无迟到、早退、缺席，并认真做好笔记者得2分。
无故缺席一次扣0.2分;早退、迟到一次扣0.1分;笔记不全者视情况扣0.2分。
2、职业道德(8分)依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，尊重家长，廉洁从教，为人师表，达到者得满分。
有如下情况者扣分或加分:①言行违背规范，打架、污辱他人人格等现象，每次扣1分。
②有乱收费、乱订资料情况，每人次扣1分。
③因工作不当，引发家长告状，产生较大负面影响，每人次扣2分。
小学绩效考核实施方案
小学绩效考核实施方案一、引言小学绩效考核是对教师、学生和学校整体教育教学质量进行评估和管理的重要手段。
本文档旨在制定小学绩效考核的实施方案，以规范评估流程、明确责任和要求，确保评估工作的公正、科学和有效。
二、背景小学绩效考核的目的是为了更好地促进教育教学改革与发展，提高教师和学校的综合素质，并为家长提供更好的教育选择。
因此，制定科学合理的绩效考核实施方案显得尤为重要。
三、绩效考核指标体系3.1 教师绩效考核指标•教学效果：包括学生学业成绩、学习态度和学习兴趣等方面。
•课堂教学质量：包括教师讲授能力、课件设计、教学方法和学生参与度等方面。
•学科综合素质：包括教师对学科知识的掌握程度、教材运用和教学资源开发等方面。
•职业发展与学习能力：包括参与教研活动、学科进修与课程研发等方面。
•管理与服务能力：包括班级管理和学校管理等方面。
3.2 学生绩效考核指标•学业水平考核：通过学生的学习成绩、考试成绩和综合素质评价来进行评估。
•科学素养考核：包括科学实践能力、科学思维能力和科学适应能力等方面的评估。
3.3 学校绩效考核指标•教学管理考核：包括教学管理规范、教育质量管理和学校特色发展等方面。
•师资队伍考核：包括教师队伍建设和教师专业发展等方面。
•学校管理考核：包括财务管理、设施管理和学校文化建设等方面。
四、绩效考核流程4.1 教师绩效考核流程1.制定课堂教学评估计划。
2.教师录制课堂教学视频或邀请同行评课。
3.教师填写自评表，并提交教研组组长审核。
4.教研组组长组织评议会，对教师进行评议。
5.教师绩效考核结果反馈与总结。
4.2 学生绩效考核流程1.学校制定学业水平考核计划。
2.学生参加统一考试，包括期中考试和期末考试。
3.学生综合素质评价，包括课堂表现和校外活动等方面。
4.学生成绩汇总和统计。
5.学生绩效考核结果反馈与总结。
4.3 学校绩效考核流程1.学校制定绩效考核计划。
2.学校负责人组织学校绩效考核工作。
小学实施绩效工资考核方案(二篇)
小学实施绩效工资考核方案一、实施范围我校在职正式工作人员、退休（职）人员均属这次绩效工资实施的范围。
二、绩效工资的相关政策绩效工资分为基础性和奖励性两部分。
基础性绩效工资主要体现地区经济发展水平、物价水平、岗位职责等因素，占绩效工资总量的___%，具体标准依岗位设置，依照上级规定按月发放。
奖励性绩效工资主要体现工作量和实际贡献等因素，占绩效工资总量的___%，依考核结果分配。
退休（职）人员生活补贴标准按上级规定执行。
实施绩效工资后，学校不得在核定的绩效工资总量外自行发放任何津贴补贴或奖金，不得违反规定的程序和办法进行分配。
三、在职工作人员奖励性绩效工资具体考核办法1、学校年度奖励性绩效工资以市教育局测算的人年均数_在职正式工作人员总人数为奖励性绩效工资总和。
2、奖励性绩效工资分上下两学期两次考核（1～___月；7～___月），由学校造册汇总，报教育局人事股审核，送市财政局审定发放。
3、岗位津贴（除班主任、担任两个班数学教师、计生干事外，其他不重复）（1）班主任：每月___元____个月（2）年级副主任、教研组长、办公室负责人、年级辅导员（不重复）:每月___元____个月（3）担任两个班数学教师、校委会成员、微机教师（不重复）:每月___元____个月（4）计生干事:每月___元____个月4、超课时津贴：每课时___元（周标准课时：语文教一个班、数学教一个班兼___节课、英语教___个班、音体美___节、微机___节、科学社会___节。
注：担任两个班数学教师和微机教师除外。
）5.教学成果及综合绩效考核（1）优秀班级考核：合计约___万元（2）单项奖:合计约___万元（3）安全奖:合计约___万元（4）全勤奖:合计约___万元（5）年度考核:合计约___万元（6）绩效考核:合计约___万元（7）代课时补贴:合计约___万元四、几点说明1、此方案自教代会讨论通过之日起实施，如有变化以教育__文件精神为准。
小学绩效考核方案
小学绩效考核方案一、背景介绍：近年来，教育领域对于学校教育质量的要求越来越高。
提高学生综合素质和学习成绩已成为教师和学校的首要任务之一。
为了更好地评估小学教师的绩效和学生的学习状况，制定一套科学合理的小学绩效考核方案显得尤为重要。
二、绩效考核目标小学绩效考核的目标是通过评估教师的教学能力和学生的学习成果，以促进教育教学的改进和提高。
具体目标如下：1.提高教师的教学质量：通过评估教师的教学能力，发现教育教学中存在的问题，并提供相关培训和指导，进一步提高教师的教学水平。
2.促进学生学习能力的提升：通过评估学生的学习成绩和学习情况，发现学生的学习问题，并针对性地提供个性化的学习辅导，帮助学生全面发展。
3.推动学校教育的发展：通过绩效考核的结果，可以为学校制定科学合理的教学计划和教育改革方案提供依据，促进学校教育的全面发展。
三、绩效考核内容小学绩效考核主要包括以下内容：1.教师的教学能力评估：评估教师的备课能力、教学方法、教学组织与管理能力等，以确保教师能够有效地开展教育教学工作。
2.学生学习成果评估：评估学生的学习成绩以及学习过程中的表现，包括知识掌握、学习态度和学习方法等。
通过对学生学习成果的评估，可以了解教学效果和学生学习情况。
3.学生综合素质评估：评估学生的综合素质，包括思想品德、文化素养、科学素养、技能和艺术素养等方面。
通过对学生综合素质的评估，可以了解学生的全面发展状况。
四、绩效考核方法小学绩效考核可以采用多种方法和手段，如下所示：1.课堂观察：通过对教师的课堂教学进行观察，并评估教师的教学方法、教学效果等方面的表现。
2.学生成绩评估：对学生的考试成绩和平时成绩进行评估，以衡量学生的学习成果和学习态度。
3.教师自评与同行评议：教师可自行评估自己的教学能力和教学效果，并与同事进行互评，以达到相互学习和提高的目的。
4.学生综合评价：通过学生的自评、家长评价以及其他教育工作者的评价，全面了解学生的综合素质和学习状况。
小学绩效考核实施方案
小学绩效考核实施方案1. 背景概述绩效考核是一种通过对员工工作表现进行评估和反馈的管理方法。
在教育领域中，绩效考核也逐渐得到了广泛应用。
小学作为基础教育的重要组成部分，教师的绩效考核对于提高教学质量和推动学校发展具有重要意义。
本文将介绍小学绩效考核的实施方案，旨在激励教师积极投入教学工作、提高教学效果。
2. 目标与原则目标：•建立科学、公正、可操作的小学绩效考核体系；•促进教师的专业发展和学校的教育教学质量提高；•激励教师积极投入教学工作，不断提升教学效果。
原则：•公平公正原则：考核机制公开透明，对所有教师一视同仁；•质量导向原则：以学生学习成果和教学质量为核心指标；•多元评价原则：综合考虑教师教学、科研及教育教学管理等方面表现；•激励引导原则：通过绩效考核激励教师积极投入工作，提升自身素质。
3. 考核内容与指标3.1 教师教学•教学质量：根据学生学习成果、作业质量等综合评价教师的教学质量；•课堂管理：评价教师在教学过程中的课堂管理能力；•教学方法：评估教师的教学方法是否多样化、灵活适应学生的需要。
3.2 科研与教研•教育研究项目：评估教师是否积极参与教育研究项目并取得成果；•教科研成果：评价教师的教科研成果，如论文发表、获奖等情况；•教研活动：考察教师是否积极参与学校组织的教研活动，是否能够在教研中不断改进教学方法。
3.3 教育教学管理•学校领导参与度：评估学校领导对教学工作的参与程度；•课程设计与改进：评价教师在课程设计和改进方面的能力；•学生评价：考察学生对教师的评价情况。
4. 考核流程4.1 目标确定与计划制定•学校教研组确定绩效考核目标，并结合教师的实际情况制定个性化的发展计划。
4.2 数据收集与记录•教师按照规定的形式提交相关材料，包括授课计划、教案、习题、作业、学生评价等。
4.3 评价与反馈•学校组织专门的评价团队对教师的教学表现进行评价，形成评价报告；•学校组织个别或集体会议，将评价结果反馈给教师并提出改进建议。
小学绩效考核实施方案
小学绩效考核实施方案一、背景随着教育改革的不断深入，学校教育工作的质量和效益成为社会各界关注的焦点。
小学绩效考核作为对学校教育工作进行全面评估的重要手段，对于提高教育教学质量、推动学校发展具有重要意义。
二、目的小学绩效考核的目的在于全面评价学校教育教学工作的质量和效益，为学校提供改进的依据，推动学校发展，促进教师专业成长，为学生提供更好的教育教学服务。
三、实施方案1. 设立考核指标体系小学绩效考核指标体系应包括学校整体发展、师资队伍建设、教学管理水平、学生综合素质等方面的指标。
指标应具有科学性、全面性和可操作性，能够客观反映学校教育教学工作的实际情况。
2. 制定考核标准根据考核指标体系，制定小学绩效考核的具体标准和评价方法。
标准应当具有可操作性和可比性，能够客观准确地评价学校教育教学工作的质量和效益。
3. 开展考核工作小学绩效考核应当由学校教育主管部门组织开展，建立考核工作领导小组，明确考核工作的组织机构和工作程序，确保考核工作的科学性和公正性。
4. 完善考核机制建立健全小学绩效考核的监督和评估机制，定期对考核工作进行总结和评估，及时发现和解决考核工作中存在的问题，不断完善考核机制，提高考核工作的科学性和有效性。
四、保障措施1. 加强培训为学校教育管理人员和教师提供相关的绩效考核培训，提高他们的绩效考核意识和能力，确保绩效考核工作的顺利开展。
2. 完善制度建立健全小学绩效考核的相关制度和规定，明确各项工作的职责和权限，规范考核工作的程序和流程，确保绩效考核工作的有序进行。
3. 激励机制建立激励机制，对取得优异成绩的学校和教师给予奖励，激励他们为教育事业的发展作出更大的贡献。
五、总结小学绩效考核是推动学校教育教学工作不断改进和提高的重要手段，需要全体教育工作者的共同努力和支持。
只有不断完善绩效考核机制，提高教育教学质量，才能更好地为学生提供优质的教育教学服务，促进学校的健康发展。
小学绩效考核实施方案范文
小学绩效考核实施方案范文一、背景及意义随着教育改革的深入推进，小学教育面临着更高的要求。
教师作为教育工作的主要实施者，其绩效的提高对于提升教育质量具有重要意义。
为了充分调动教师工作的积极性、主动性和创造性，提高教育教学质量，结合我国实际情况，制定小学教师绩效考核实施方案。
二、目标与原则（一）目标1. 提高教师教育教学水平，促进教育教学质量的全面提升。
2. 激发教师工作的积极性、主动性和创造性，培养教师的责任感和使命感。
3. 促进教师个人成长与学校发展的有机结合，实现教师与学校的共同发展。
（二）原则1. 公平、公正、公开原则：确保绩效考核的过程和结果公平、公正、公开，接受广大教师和社会的监督。
2. 激励与发展相结合原则：注重激发教师工作积极性，同时关注教师专业发展，促进教师素质全面提升。
3. 突出重点原则：重点关注教师教育教学成果、教育教学改革和学校发展需要。
三、考核对象与内容（一）考核对象小学全体教师，包括语文、数学、英语、自然科学、社会科学、体育、艺术等各学科教师。
（二）考核内容1. 教育教学成果：教学成绩、学生满意度、学科竞赛成绩等。
2. 教育教学改革：教学方法创新、课程建设、教学资源开发等。
3. 师德师风：职业道德、教育教学态度、师生关系等。
4. 教育教学研究：论文发表、课题研究、教育教学经验总结等。
5. 团队合作：教研组活动参与度、跨学科合作、学校活动组织等。
6. 继续教育与专业发展：参加培训、学历提升、业务竞赛等。
四、考核方法与程序（一）考核方法1. 定量考核：采用数据统计、成绩分析等方法对教师教育教学成果、教育教学改革等进行量化评分。
2. 定性考核：通过访谈、问卷调查、座谈会等方式对教师师德师风、团队合作等情况进行定性评价。
（二）考核程序1. 自我评价：教师根据考核内容进行自我评价，撰写自我评价报告。
2. 学生评价：学生对教师的教学成果、师德师风等方面进行评价。
3. 同行评价：教研组内教师相互评价，互相学习，共同提高。
小学绩效考核方案
小学绩效考核方案小学绩效考核方案一、考核目的小学绩效考核的目的是为了评估教师在教学工作中的表现和贡献，促进教师的专业发展和提高教育质量。
二、考核内容1. 教学能力：评估教师的授课能力、课堂管理能力、教学方法和手段的运用等方面的情况。
2. 学生成绩：综合考虑学生的考试成绩、平时表现以及学生对教师的评价等因素，评估教师在学生学业成就方面的贡献。
3. 教育教学研究能力：评估教师在教育教学研究方面的表现，包括教学设计能力、测评能力、教材开发能力等。
4. 教育服务能力：评估教师在家长沟通、学生心理辅导、学校活动组织等方面的表现。
三、考核方式1. 学生评价：通过学生对教师的评价，了解教师在教学过程中的表现。
可以采用匿名问卷的方式进行评价。
2. 同事评价：通过同事对教师的评价，了解教师在教研合作、组织协调等方面的表现。
3. 学校考核：学校可以组织专家对教师的教学进行观摩评估，评估教师的教学水平和教学实效。
4. 教育教学研究成果：教师可以提交自己在教育教学研究方面的成果，如教案、教学设计、教材开发等，作为评估的参考。
四、考核标准1. 教学能力：根据教师的授课能力、课堂管理能力、教学方法和手段的运用等方面的情况，评估教师的教学能力水平。
2. 学生成绩：综合考虑学生的考试成绩、平时表现以及学生对教师的评价等因素，评估教师在学生学业成就方面的贡献。
3. 教育教学研究能力：根据教师在教育教学研究方面的表现，评估教师的教学设计能力、测评能力、教材开发能力等。
4. 教育服务能力：根据教师在家长沟通、学生心理辅导、学校活动组织等方面的表现，评估教师的教育服务能力。
五、考核结果运用1. 奖惩激励：对于表现优秀的教师，可以给予表彰和奖励，激励他们保持良好的工作状态。
对于表现欠佳的教师，可以进行约谈、培训等措施，督促其改进。
2. 专业发展：根据教师的考核结果，制定个性化的专业发展计划，帮助教师提升自己的教学水平和专业能力。
3. 教育质量改进：根据教师的考核结果，学校可以针对性地进行教育质量改进，提高学校整体的教育水平。
小学的绩效考核方案
小学的绩效考核方案1、背景在当今的教育环境下，如何评价教师的教学质量已经成为了各级学校和教育机构必须面对的问题。
对于小学教育而言，教师的教学质量直接影响学生的学习成果和未来发展。
为了提升小学的教育质量，制定科学的绩效考核方案显得尤为重要。
2、绩效考核内容小学的绩效考核内容包括教学表现、学生评价、科研能力、师德师风等多个方面。
下面分别进行介绍。
2.1 教学表现教学表现是考核教师教学能力的重要指标。
评估教学表现需要考虑以下因素：2.1.1 教学内容考核教师的教学内容是否符合教学计划、教学大纲等规定，并是否能够带动学生主动参与，激发学生学习兴趣。
2.1.2 教学方法考核教师的教学方法是否灵活多样、趣味性强，能否满足不同学生的学习需求。
2.1.3 教学效果考核教师的教学效果是否明显、实际有效，并能否提高学生的学习兴趣和学习成绩。
2.2 学生评价学生评价是考核教师教学效果的重要指标。
评估学生评价需要考虑以下因素：2.2.1 能力提高学生在教师的教学下是否有明显的能力提升，如语言表达能力、数学运算能力等。
2.2.2 学习兴趣学生对教学内容的兴趣度是否提高，是否有学习的积极性。
2.3 科研能力科研能力是考核教师综合素质的重要衡量标准。
评估科研能力需要考虑以下因素：2.3.1 科研成果教师科研工作所获得的成果，如科研论文、科研课题等。
2.3.2 科研创新能力教师对科研问题的探究和突破能力，是否有科研创新的思维和方法。
2.4 师德师风师德师风是考核教师个人品德和职业操守的重要标准。
评估师德师风需要考虑以下因素：2.4.1 师德操守教师是否有职业操守，是否真正关心和爱护学生，是否处事公正。
2.4.2 师德行为教师的师德形象和言行是否能够起到良好的带动和引领作用。
3、绩效考核方式小学的绩效考核方式需要遵循客观、公正、科学、可操作、实用的原则，可以采用以下方式：3.1 课堂教学观察采用课堂教学观察的方式对教师进行绩效考核，既能够了解教师教学的全貌，又能够直观地了解教师的教学表现。
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长涂中心小学绩效考核实施方案为进一步加强教师队伍建设，深化学校分配制度改革，推进学校绩效工资改革顺利实施，根据省教育厅《浙江省义务教育学校绩效考核实施意见》和《岱山县教育局关于义务教育学校绩效考核实施意见（试行）》等文件精神，制定我校绩效考核实施方案。
一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，以促进我校教育的科学和谐发展为目标，以提高教师队伍素质为核心，以促进教师绩效为导向，坚持“以德为先、以人为本、优教厚酬、公平公开、简便易行”原则，着力构建符合教育教学和教师成长规律、导向明确、标准科学、体系完善的教师绩效考核评价机制，促进教育和谐发展。
二、考核范围按国家规定执行事业单位岗位绩效工资制度的学校正式工作人员。
三、考核分配原则（一）坚持“多劳多得、优绩厚酬”的原则。
奖励性绩效工资（30%部分）以工作绩效考核结果作为分配的主要依据。
坚持向一线教师、向骨干教师和成绩显著的教师倾斜，适当拉开分配差距。
（二）坚持“公正、公平、公开”的原则。
绩效工资考核分配的全过程公开，切实做到公平、公正。
（三）坚持“科学合理”的原则。
绩效工资的实施既要符合上级有关文件精神，又要符合学校管理及发展实际。
四、绩效考核项目根据上级文件，设立校务工作考核、考勤履职奖、工作量、教育教学成果考核和集体效益奖。
（一）校务工作考核根据局文件，主要考核中层、副校级领导等在完成一定标准教学工作基础上所承担的校务工作以及完成情况，并结合校务工作量进行考核。
中层、副校级岗位数按局核定，每月按局核定奖金的80%发放，其余20%每学期末由教职工评议后发放，满意度在85%及以上的全额发放，低于85%的按80%发放。
行政岗位兼职的按高计算，第二个职位按10%—20%酌情计发。
中层兼班主任的，就高发放第一岗位,第二岗位按50%发放。
校长按局规定按校平均发放。
行政教学工作量未达到局规定的扣除（两个正职以上的除外），未超过规定教学工作量的代课金不计。
（二）出勤履职考核（30%，除骨干教师专项考核的局统筹资金、校务工作考核资金。
下同）。
主要考核教职工出勤、教育教学常规和学校规定的其他基本工作任务完成情况等。
1、出勤奖（10%）1．教师上下班必须自觉签到，因故不能签的在门岗（或行政值周处）补签，如漏签、代签或提前签作事假处理。
2、为体现教师工作性质，每位教职工每个月享受0.5天调休假（学期内不累计），50周岁以上每学期再增加1天调休假，调休不扣除每月考勤奖和课时系数。
如调休期间出现空堂现象则视为事假。
超过这个基数按以下标准实施：（1）每事假1天，扣15元。
事假连续5天以上（1月内），扣相应的工作量系数、班主任、中层等岗位津贴（按日计算），事假全月累计或连续超过15天，不计发该月考勤奖。
当学年考核不能为优秀。
（2）每病假1天，扣10元，病事假一周内（5天）不另扣工作量系数。
连续病假超过5天15日以内，扣相应的工作量系数、班主任、中层等岗位津贴（按日计算）。
病假全月累计或连续超过20天不计发该月考勤奖。
当学年考核不能为优秀。
（3）病假3个月以上，按上级有关文件执行。
（4）病事假半天至一天向教导处请假，一天以上向校长请假，并向学校提交请假条和有关部门（医院）证明。
对家庭确有困难的，长期病休教师，组织上给予照顾。
不请假的做旷工处理。
（5）旷工每天50元累加扣发。
（6）迟到无正当理由一个月内连续迟到5次或迟到、早退、中途外出累计8次的，作1天事假处理，以后每3次视作1天，依次累推。
迟到2节课算半天，迟到1节课算半天的1/2（周一早上每月享受两次除外，但记入迟到序列）。
教师患病在不影响工作的前提下需定时到医院检查（1小时以内）的，根据医嘱免于扣除。
（7）升旗仪式、学校重大活动及教职工会议实行签到制度，无故不出席的按时（迟到、早退）累加扣发。
（8）婚假、产假等法定假规定①按国家及有关教育行政部门规定：婚假15天，产假3个月，小产15天，其他法定假均按国家有关文件规定办理。
②产假3个月（剖腹产三个月半）或经学校同意哺乳假休息3个月、6个月、长期病事假的，分别享受教职工平均奖励性绩效工资的100%、80%、60%，不参与考核。
严格请假制度，每位教师要加强事业心和责任心，尽可能不请事假。
本学年病事假计算方法为：5（含5日）天以内不计双休日，5天以上要计算双休日。
教师外出开会，学习（2天内）或请假（事隔2天），必须事先和事后调好课，原则上学校不发放代课券(每节10元)。
教师外出开会、听课、学历进修考试等，必须凭有关部门文件或通知，预先报校长室审批允许，并均按规定往返，超出规定时间，作事假处理，因风停航除外，应参加而未参加的不能享受此款规定，理应作事假处理。
2、履职考核奖（20%）主要考核教职工在教育教学及管理过程中履行职责情况和安全管理职责履行、工作态度、责任心等。
岗位职责履行考核是对教职工所承担的每个岗位进行分块考核（具体见考位目标考核细则），考核合格发放履职考核奖，履职考核奖按学期发放。
有以下行为之一者直接确定不合格，不发履职考核奖。
（1）师德、道德考核达不到基本要求的；（2）无正当理由不履行学校或上级部门规定的工作的；（3）以非常方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序、损害学生利益的；（4）无故旷工3天以上（含3天）；（5）从事违规家教以及有碍完成教育教学任务等违规违纪行为的；（6）受到各类刑事处罚的。
（三）工作量考核（40%）主要体现多劳多得，包括课时工资、岗位工作量工资等。
1、学校工作量设置的原则：（1）、中段两班数学教学工作为6小时在校时间标准工作量（即全校6小时内教育教学、校务工作平均工作量）。
（2）、中层正职岗位周工作量按不高于全校6小时内教育教学、校务工作平均工作量的1/2折算；中层副职和工会主席岗位工作量按不高于全校6小时内教育教学、校务工作平均工作量的1/3折算。
（3）、班主任工作量按原纳入工作量计算序列，再每人每月提取100元（不足100元的按实提取）设立班主任考核奖，以学期为单位按原班主任专项考核后按等第发放。
（4）、班主任除享受津贴（津贴部分由上级教育行政和财政部门核定）外，班主任周岗位工作量按全校6小时在校时间标准工作量的25%左右折算。
（5）后勤、教辅人员单一专职岗位，其折算工作量不超过标准工作量的1/2，兼职累加工作量不超过标准工作量的2/3。
（6）临时代课每节10元，代课金累加超过工作量考核款的在教育教学成果奖中提发。
代课人员长时间（两周以上）代某位教师的课（代职），课时工资以被代课代职人员结算）。
（7）科学、艺体类等辅优课每次10元，活动时间、次数由教导处指定前提下根据值周记录核定按月实际活动次数计发。
（8）公出学习超过一个月的，按局文件规定执行。
（9）50周岁以上教师享受年龄照顾系数2个，48周岁以上照顾系数1个。
2、学校各岗位工作量系数设（1备注：班主任每周一节班队课（其中一节为人与自然）不计课时系数。
3、专职出纳、专职门卫、专职食堂等管理岗位工作量按1/2标准工作量系数计算。
如果一人兼上述岗位多职的第二岗位按10%计算，但多岗位工作量最多不能超过标准工作量的80%.补充：（1）班主任系数：班额40人以下为5个系数，班额40人以上每人加0.02个系数。
（2）平均班额按全校平均计算，即全校小学生数÷总班数，语、数学科教师根据任课班级平均人数每一人增0.1个工作量系数，其他学科根据任课班级平均人数每一人增0.02个工作量系数（不足不扣）。
（3）语、数跨年段任课增加0.5个系数。
（4）起始年级第一学期，语数课任教师分别加1个系数。
毕业年级语、数，英语、科学第二学期分别加1个系数和0.5个系数。
（5）6小时外或课外辅导工作量语数英上下午延时管理每次0.5个系数。
工作量工资按学期考核计发。
（四）教学成果奖（30%）（1）、设奖目的和范围内容根据优教厚得的分配原则。
根据本校实际，设立各级各类学科竞赛、调研抽测奖和六年级毕业成绩名次奖、文体活动奖等。
（2）、奖金发放时间每学期结算一次，一般在期末结束之前或第二学期初放发各种奖金。
（3）、具体设奖项目和奖金标准1、学科竞赛奖（1）学校和教育部门主办的语文、数学、科学、英语学科抽测、调研奖县调研学科奖：参照成绩县平均分奖励办法达到平均分奖励800元。
每增加（或下降）一个0.5分上浮（或下降）200元。
最高不超过2000元。
期末考查参照成绩共同体对应年级平均分奖励办法达到平均分奖励150元。
每增加（或下降）一个0.5分上浮（或下降）20元。
最高不超过300元。
2、体育团体成绩奖对运动队在县中小学生田径运动会、县中小学生长跑比赛中取得团体优良成绩的（按全校学生得分率备注：体育运动会未的得团体奖的按每得一分奖50元。
排球、篮球、足球等团体竞技项目获奖奖金参照长跑比赛，同项目同次比赛奖金按就高不就低原则计算一次。
3、艺术（音美）、信技、科技小发明（含航模）、摄影、刻纸等技能类辅导团体成绩奖。
在由教育行政部门组织的艺术、信技等技能类比赛中取得优良成绩的，给予辅导教师辅导成绩奖，具体奖额如下：备注：省级获奖按市级同奖别1.5倍奖金发放，全国级获奖按省级同奖别1.5倍奖金发放；经学校同意参加非教育行政部门组织的比赛，奖金按同级同奖别奖金的40%发放；同一节目（或作品）参加不同级别的比赛，奖金按就高不就低原则发放一次。
（语、数、英、科）学科县级以上竞赛团体奖必须是教育行政办的。
4、学科达标、竞赛奖（1）常规性达标：如语文写字、朗读、英语口语、书写、音、美、科学实验等达标优秀的为150元。
（2）学科竞赛（指部分学生参与的竞赛）：A 档（1—3名）分别为1200，1000，800；B 档（4-8名）分别为600，500，400，300，200。
（①不设团体的，按获奖人数累计。
②团体、个人奖同时设的，按最高金额发放。
③此项累计最高金额含一、二等奖的不超过奖该级别的团体一等奖金额的60%，不含一、二等奖的不超过该级别的团体一等奖金额的40%。
）经学校同意在报刊、杂志上发表的按同级别二等奖奖金发放，《岱山教育网》学生文字类作品发表的奖指导教师10元/篇，图片类作品发表的奖指导教师5元/幅；《岱山读书网》、《岱山艺教网》、《岱山科学在线网》学生文字类作品发表的奖指导教师8元/篇，图片类作品4元/幅；《舟山晚报》等市级及以上网站发表的学生文字类作品（奖指导教师10元/篇，图片类作品6元/幅。
同一作品多处获奖或发表的，按就高原则发放一次。
5、教师科研成果奖（含课题、论文、案例、教学设计、教材编写等）说明：每一只课题奖金总额上述列表，奖励对象为课题负责人和执笔人及有实质性研究工作的课题组成员，具体奖金分配由组长确定；课题立项按40%奖金计发，结题再按60%计发；小课题获奖的按同级别的50%计发。