北师大三年级数学下册第四单元-有多重2015

北师大版三年级数学下册第四单元《千克、克、吨》4.2 1吨有多重PPT课件

8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。
9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？
10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常
注意哦。
1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。
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1吨有多重
课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
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1吨有多重
再见
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1吨有多重
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托
出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
北师大版数学三年级下册
4 千克、克、吨
1吨有多重
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
1吨有多重
情境导入
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1吨有多重
探究新知认一认，说一说，1吨大约有多重？
1吨＝1000千克 1t＝1000kg
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1吨有多重
看一看，说一说，生活中在哪里见到过“吨”？
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1吨有多重
填上合适的单位（克、千克、吨）。
3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。
4、××说得还不完全，请哪一位再补充。
5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。
6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。

三年级下册数学教案-第四单元第2节【第二课时】1吨有多重(练习课)北师大版

三年级下册数学教案第四单元第2节【第二课时】1吨有多重（练习课）北师大版教案内容：今天我们要学习的是三年级下册数学的第四单元的第二节，也就是【第二课时】，主要内容是1吨有多重。

这是一个练习课，我们会通过一些实际的例子和练习来加深对1吨重量的理解。

我们来看一下教材的章节和详细内容。

我们使用的教材是北师大版，这一节课主要是通过一些生活中的实例，让学生了解和感受1吨的重量。

我们会通过一些图片和实际的例子，比如大象、卡车等，来让学生直观地感受1吨的重量。

在教学难点和重点方面，重点是让学生理解和掌握1吨的重量，难点则是如何通过实际的例子让学生直观地感受1吨的重量。

在教具和学具准备方面，我准备了一些实际的例子和图片，比如大象、卡车等，还有一些练习题和计算器。

接着，我会通过一些练习题，让学生进行实际的计算和换算。

比如，我会让学生计算一下，如果大象的重量是1吨，那么两只大象的重量是多少。

这样能够让学生进一步理解和掌握1吨的重量。

在板书设计方面，我会将一些关键的信息和公式写在黑板上，比如1吨的重量，以及相关的计算和换算公式。

在作业设计方面，我准备了一些相关的练习题，让学生进行实际的计算和应用。

比如，学生会计算一下，如果一辆卡车的重量是0.5吨，那么两辆卡车的重量是多少。

这样能够让学生进一步巩固和应用所学的知识。

我会进行课后反思和拓展延伸。

通过这一节课的学习，我发现学生对1吨的重量有了更深入的理解和掌握，但在一些计算和换算方面还需要进一步的练习和巩固。

同时，我也希望通过这一节课的学习，学生能够将所学的知识应用到生活中，更好地理解和感受数学的魅力。

这就是我对于三年级下册数学教案第四单元的第2节【第二课时】1吨有多重的练习课的设计。

我希望通过这样的设计和教学，让学生能够更好地理解和掌握1吨的重量，并且能够将所学的知识应用到生活中。

重点和难点解析：让学生直观地感受1吨的重量是一个难点。

因为吨是一个较大的质量单位，学生可能很难直观地理解和感受到1吨的重量。

北师大版三年级数学下册习题课件：第4单元千克、克、吨2 1吨有多重(共16张PPT)

北师版-三年级-下
第4单元
2 1吨有多重
8000 kg=( 8 )t 5000 kg=( 5 )t 9千克=( 9000 )克 1000 kg=( 1 )t
9 t=( 9000 )kg 3 t=( 3000 )kg 2吨20千克=( 2020 )千克 3吨25千克=( 3025 )千克
知识点1:吨的认识 1.填上合适的单10( 吨 )。
知识点2:吨的大小 2.判断对错。 (1)20袋50千克的大米大约重1 t。 ( √ ) (2)100个大学生约重1 t。( ✕ ) (3)满满五卡车化肥大约重1 t。 ( ✕ )
3.填空。 1吨=(1000 )千克 1000 g=( 1 )kg 1000千克=( 1 )吨
4.填一填。 2吨=( 2000 )千克 8000千克=( 8 )吨 3 t=( 3000 )kg 4吨=( 4000 )千克 5000千克=( 5 )吨
5.在○里填上“>”“<”或“=”。 3000千克○= 3吨 2000吨○> 200千克
5吨○< 5050千克 990克○< 1千克 900克○< 1千克 6千克○< 6吨
6.填一填。 8000千克=( 8 )吨 10吨=( 10000 )千克 60000克=( 60 )千克 3200千克=( 3 )吨( 200 )千克
谢谢观赏
You made my day!
10.某矿场院内有10吨煤堆放在一起,现在只有两辆载重量分别为3吨和2吨的卡车,要运走9吨, 怎样才能分出9吨煤并运走呢?(两辆车都要用) 两辆卡车各自装满后运走2+3=5(吨),还需运走 9-5=4(吨)。小车先装满2吨,再把小车上的2吨装到大车上,小车再装满一车,即可分出9吨煤, 并运走。

【轻松备课】北师大版三年级下册数学精品教案-第4单元第2课时 1吨有多重

【轻松备课】北师大版三年级下册数学精品教案第4单元第2课时1吨有多重教案：北师大版三年级下册数学精品教案第4单元第2课时1吨有多重我作为一名经验丰富的教师，今天我要为大家分享的是关于北师大版三年级下册数学的第4单元第2课时，课题是“1吨有多重”。

一、教学内容1. 引入：通过生活实例，如购物时购买的物品重量，引起学生对重量单位的关注。

2. 学习1吨的概念：介绍1吨的定义，让学生了解1吨等于1000千克。

3. 体验1吨的重量：组织学生进行实践活动，如搬运物品，感受1吨的重量。

4. 计量练习：让学生进行一些计量练习，如计算物品的重量，使用吨作为单位。

二、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1. 理解1吨的重量概念，知道1吨等于1000千克。

2. 通过实践活动，体验和理解1吨的重量。

3. 能够运用吨作为单位进行物品重量的计量。

三、教学难点与重点重点：让学生掌握1吨的重量概念，能够运用吨作为单位进行物品重量的计量。

难点：让学生通过实践活动，体验和理解1吨的重量。

四、教具与学具准备教具：PPT、计量工具（如称重器）、实践活动所需的物品。

学具：学生自带物品（如书包、水壶等）、练习本、笔。

五、教学过程1. 引入：通过生活实例，如购物时购买的物品重量，引起学生对重量单位的关注。

让学生分享自己了解的重量单位。

2. 学习1吨的概念：介绍1吨的定义，让学生了解1吨等于1000千克。

让学生进行一些计算练习，巩固对1吨的理解。

3. 体验1吨的重量：组织学生进行实践活动，如搬运物品，感受1吨的重量。

让学生分组进行实践活动，并分享自己的体验。

4. 计量练习：让学生进行一些计量练习，如计算物品的重量，使用吨作为单位。

让学生自主进行练习，并互相交流答案。

六、板书设计板书设计如下：1吨 = 1000千克实践活动：1. 搬运物品，感受1吨的重量2. 计算物品重量，使用吨作为单位七、作业设计1. 请学生回家后，观察家中的物品，选择一个物品，并计算其重量，使用吨作为单位。

3年级数学北师大版下册教案第4单元《有多重》

师：同学们，刚才我们认识了质量单位千克和克，也感知了1千克和1克分别有多重，知道了1千克=1000克。

现在让我们运用学到的这些知识解决问题吧！
1、课本46页练一练1题，填一填。

师：按下暂停键，独立完成。

生汇报：观察秤上的指针和单位，我发现：这个鸡蛋重（100）克。

这个西瓜重（5）千克。

笑笑体重是（25）千克。

2、课本46页练一练2题，在（）里填上合适的单位。

生：4个苹果大约重1千克，对比考虑一个苹果不可能是260千克，那么一个苹果260（克）。

同理，一袋洗衣粉400（克）。

一只狗10（千克）。

一棵白菜2（千克）。

3、填一填。

3千克＝（）克 4000克＝（）千克 8000克＝（）千克
生：因为1千克=1000克，所以3千克=3000克，4000克=4千克，8000克=8千克。

4、称一称，填一填。

师：按下暂停键，用准备好的秤来称一称吧。

生汇报。

5、1千克的棉花和1千克的盐比较，哪个重些？说说你是怎么想的？（课本46页5题）生：一样重。

因为它们的重量都是1千克。

6、看一看，猜一猜。

（课本46页6题）
师：按下暂停键，想一想，天平右边有几个橘子？
生：1个梨=3个橘子，1个苹果=2个橘子。

所以1个梨+1个苹果=5个橘子。

北师大版数学三年级下册第四单元《1吨有多重》教学设计

北师大版数学三年级下册第四单元《1吨有多重》教学设计课时主题1吨有多重（认识吨）课型新授课☑章/单元复习课专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课其他□1．课时学习目标（1）结合“小象称体重”的童话情境，在认一认、看一看、说一说等活动中，认识质量单位“吨”，了解1吨有多重，培养量感。

（2）知道“1吨＝1000千克”，能进行简单的换算。

（3）能运用千克、克、吨的有关知识估计一些物体的质量，提高估计能力，感受质量与日常生活的联系。

2．课时评价任务（1）学生通过认一认、看一看、说一说等活动，检验学习目标1、2的达成情况。

（2）学生通过寻找合适的单位，检验目标3的达成情况。

（3）学生通过练习，检验学习目标1、2、3的达成情况。

3．课时学习内容分析本课是本单元的第二课时,在认识了千克、克的基础上，结合具体情境,感受并认识质量单位“吨”。

第一个问题是建立1吨的质量概念，掌握1吨=1000千克；第二个问题是找生活中的“1吨或几吨”，进一步促进学生对吨的感受；第三个问题是能选择适当的质量单位表示生活中物体的质量。

通过课后的练习，促进质量单位间的简单换算;结合生活实际,用千克、克、吨的有关知识解决简单问题。

4. 课时学生实际水平学生对于千克、克的概念认知有了一定的基础，能正确进行两者之间的换算。

而1吨的概念感知较抽象，不易体验，只有通过一定的质量参照来进行感知。

课前可以安排学生查找生活中哪里见过“吨”。

5.学习过程设计学生活动教师活动环节一：情境引入，感知“1吨”有多重。

（指向目标1、2）学生活动11、2、认一认3、读一读。

教师活动11、创设“小象称体重”情景，引导学生初步认识“1吨”。

2、借用“每人约25千克，40人的体重和”的情境，引导学生感知1吨有多重，知道1吨=1000千克。

活动意图说明：从“小象称体重”的故事引入，让学生初步感知吨是一个大计量单位，激发学生学习兴趣。

在对可见的40人的体重感知中，初步建立吨的概念，知道1吨=1000千克。

三年级下册数学-有多重北师大版

大型台秤
大型台秤靠调节砝码和游码来称物体的质量。砝码代表的质量与游码对应的刻度所代表的质量和就是该物体的质量。
三年级下册数学-有多重北师大版
三年级下册数学-有多重北师大版
知识讲解
盘秤、天平、大型台秤、电子秤及弹簧秤的使用方法：
电子秤
用电子秤称物体的质量时，电子秤的显示屏上出现的数即为物体的质量。
三年级下册数学-有多重北师大版
三年级下册数学-有多重北师大版
知识讲解
感知1千克有多少重：
掂一掂
大约4个这样的苹果重1千克。
大约16个这样的鸡蛋重1千克。
三年级下册数学-有多重北师大版
三年级下册数学-有多重北师大版
知识讲解
感知1千克有多少重：
拎一拎
三年级下册数学-有多重北师大版
三年级下册数学-有多重北师大版
在天平右边的托盘里放入1克砝码，在天平左边的托盘里放入一枚2分硬币。
指针恰好指着正中央（即天平平衡）。
三年级下册数学-有多重北师大版
三年级下册数学-有多重北师大版
知识讲解
称1枚2分硬币的质量：
3枚曲别针的质量是1克。
把天平放置在一个水平的地方，调节天平，使天平左右平衡；
在天平右边的托盘里放入1克砝码，在天平左边的托盘里放入曲别针。
（2）使用时，天平指针指着正中央。左边托盘里放入物体，右边托盘里放入砝码，通过增减砝码，使指针指着正中央，也就是使天平再次平衡。
（3）右边托盘里砝码的质量和就是所称物体的质量。
三年级下册数学-有多重北师大版
三年级下册数学-有多重北师大版
知识讲解
盘秤、天平、大型台秤、电子秤及弹簧秤的使用方法：
知识讲解巧识妙记

北师版三年级数学下册第四单元1《有多重1》(叶燕媚)

克与千克之间的关系 • 一袋盐500克,两袋重多少克?
500克 + 500克 = 1000克
1000克 = 1千克
1千克= 1000克
也就是说1000个1克就是1千克
1千克＝1公斤
约 10克
约 150克
约 200克
约 300克
约 500克
约 3千克
约 1千克约 4千克
约 4千克
约 6千克
比较大小
在
里填上“<”、“>”或“=”。
2千克＞ 200克 2500千克＞ 3克 800克＜ 1千克 2千克＞ 1200克 7000克＝ 7千克3.填填。 3千克＝（ 3000 ）克
4000克＝（
8000克＝（
绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网
这个鸡蛋重（ 100 ）克
这个西瓜重（ 5 ）千克
笑笑体重是（ 25 ）千克
5.1千克的棉花和1千克的盐比较，哪个重些？说说你是怎么想的？
6.看一看，猜一猜。
1个
3个
1个
2个
1、一个苹果重150（克）。
2、一个南瓜重4（千克）。
3、一个排球重450（
克）。
4、一个西瓜重5（千克）。
你发现了什么？
表示物品有多重，可以用克或千克作单位。
克和千克的认识
平时我们常说的物品有多重，实际是指物品的质量是多少。斤，公斤是我们国家以前的质量单位。现在为了和国外方便买卖，世界各国都统一用“克”和“千克”作为质量单位,而我国则1990年才开始使用。
认识克
1枚2分硬币约重1克
4 8
）千克

2015春北师大版数学三下4.1《有多重》ppt课件

北师大版三年级下册第四单元千克、克、吨
7C中小学课件
7C中小学课件
7C中小学课件
7C中小学课件
7C中小学课件
10（千克）
2（千克）
7C中小学课件
3.填一填。 3千克＝（ 3000 ）克
4000克＝（
8000克＝（
4 8
）千克
）千克
7C中小学课件

4.称一称，填一填。
我的同伴的我的一个一粒花体重体重书包土豆生豆我的估计称量结果
7C中小学课件
5.1千克的棉花和1千克的盐比较，哪个重些？说说你是怎么想的？
7C中小学课件
6.看一看，猜一猜。
1个
3个
1个
2个
7C中小学课件
1千克＝1000克
1kg＝1000g
7C中小学课件
1.填一填。
这个鸡蛋重（ 100 ）克
这个西瓜重（ 5 ）千克
笑笑体重是（ 25 ）千克
7C中小学课件
2.在（
）里填上合适的单位。
260（克）
400（克）

三年级下册数学教案-第四单元第2节【第二课时】1吨有多重(练习课) 北师大版

三年级下册数学教案-第四单元第2节【第二课时】1吨有多重（练习课）北师大版一、教学目标1.能够理解“吨”的概念，并能够正确说出1吨等于多少千克。

2.能够通过实物比较、计算等方式，掌握不同物品重量之间的关系。

二、教学内容1.“1吨有多重”的概念解释和引入。

2.实物比较，探究不同物品的重量差异。

3.计算练习，加深学生对于吨和千克之间转换的理解。

三、教学重点1.吨的概念和转化。

2.实物比较，帮助学生了解不同物品的重量差异。

四、教学难点1.吨和千克之间的换算。

2.学生对于不同物品重量差异的理解和掌握。

五、教学过程1. 导入新知1.老师带领学生回忆上节课的知识点：“千克和克的关系”。

2.介绍“1吨有多重”这一概念：“如果一件物品的重量为1吨，这意味着这件物品有多重呢？现在请同学们踊跃发言。

”3.学生发言过程中，老师不时提问引导，最终引导他们得出结论：“1吨等于1000千克。

”4.小结：“那么，我们现在已经知道1吨的重量是多少了。

接下来我们将探究1吨和其他物品之间的重量差异。

”2. 实物比较1.老师向学生展示一吨重的物品，如砖头等，让学生感受一下1吨有多重。

2.引导学生自行选择其他物品进行比较，感受不同物品的重量差异，并在教师的帮助下进行量化比较，例如：“两个沙袋相加的重量是多少？如果放在称上，会不会显示1吨？”3. 计算练习1.老师出示一些物品的图片，比如一只成年大象、一架小型飞机、一辆轿车等，让学生通过对图片的观察和思考，估算出它们的重量，并在教师的帮助下，将其换算成千克或吨。

2.练习结束后，老师和学生一起检查答案，巩固学生的计算能力和对吨和千克之间转换的掌握。

4. 课堂小结1.同学们今天学习了“1吨有多重”这一概念，了解了吨与千克之间的转换。

2.通过实物比较和计算练习，掌握了不同物品重量之间的差异和计算方法。

六、作业布置1.完成课堂上未完成的计算练习。

2.粘贴和标出至少5张不同物品的图片，并估算它们的重量。

四千克、克、吨有多重(教案)-三年级下册数学北师大版

四千克、克、吨有多重（教案）三年级下册数学北师大版一、教学目标1. 知识与技能：理解质量单位千克、克、吨的概念，掌握它们之间的换算关系，能够正确运用质量单位进行计量和比较。

2. 过程与方法：通过观察、操作、讨论等活动，培养学生的观察力、动手操作能力和合作交流能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生对质量单位的认识和尊重，提高学生的生活质量。

二、教学内容1. 质量单位千克、克、吨的认识和换算。

2. 质量单位的实际应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：理解质量单位千克、克、吨的概念，掌握它们之间的换算关系。

2. 教学难点：正确运用质量单位进行计量和比较，解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：千克、克、吨的计量工具，如天平、秤等。

2. 学具：学生自备的物品，如书本、文具盒、水杯等。

五、教学过程1. 导入：通过提问学生日常生活中常见的物品的重量，引导学生思考质量单位的概念。

2. 新课导入：介绍质量单位千克、克、吨的定义和换算关系，通过实际操作加深学生的理解。

3. 活动一：学生分组进行观察、操作、讨论，了解质量单位的实际应用，如称量物品的重量等。

4. 活动二：学生通过小组合作，进行质量单位的换算练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书四千克、克、吨有多重2. 板书内容：质量单位：千克、克、吨千克、克、吨的换算关系质量单位的实际应用七、作业设计1. 书面作业：设计质量单位的换算题目，要求学生独立完成。

2. 实践作业：要求学生在家中寻找物品进行称量，记录重量，并运用质量单位进行描述。

八、课后反思本节课通过观察、操作、讨论等活动，使学生掌握了质量单位千克、克、吨的概念和换算关系，并能够正确运用质量单位进行计量和比较。

在教学过程中，教师应注重学生的参与和实践，引导学生主动思考和合作交流，培养学生的数学思维能力和实际操作能力。

同时，教师应关注学生的学习情况，及时进行反馈和指导，确保学生对质量单位的理解和运用达到预期目标。

三年级下册数学第单元有多重北师大版

三年级下册数学第单元有多重北师大版
三年级下册数学第单元有多重北师大版
三年级下册数学第单元有多重北师大版
同学们，请仔细想一想，我们分别有多重？
6千克36÷Fra bibliotek＝ 32
6÷3＝ 2
三年级下册数学第单元有多重北师大版
三年级下册数学第单元有多重北师大版三年级下册数学第单元有多重北师大版
练一练
三年级下册数学第单元有多重北师大版
3.填一填。 3千克＝（ 3000 ）克 4000克＝（ 4 ）千克 8000克＝（ 8 ）千克
三年级下册数学第单元有多重北师大版
三年级下册数学第单元有多重北师大版
4.在（）里填上合适的重量单位。一袋洗衣粉重1（千克）。一管牙膏重100（克）。一只鸡重2（千克）。一位小朋友重23（千克）。一个西瓜重3（千克）。
1.填一填。
这个鸡蛋重（ 100 ）克
三年级下册数学第单元有多重北师大版
这个西瓜重（ 5 ）千克
笑笑体重是（ 25 ）千克
三年级下册数学第单元有多重北师大版
2.在（）里填上合适的单位。
260（克） 400（克） 10（千克）
2（千克）
三年级下册数学第单元有多重北师大版
三年级下册数学第单元有多重北师大版
载
而克又叫（ 1 ）公斤。
3、称比较轻的物品的重量时，
常用（克）做单位；称一般物品的重量时常用
归
（千克）单位。
三年级下册数学第单元有多重北师大版
三年级下册数学第单元有多重北师大版三年级下册数学第单元有多重北师大版
测一测
三年级下册数学第单元有多重北师大版

北师大版数学三年级下册第4单元第1课时有多重课件

物品的重量时常用
（千克）单位。
1. 在( )里填上合适的单位。
150( 克 ) 4千( 克 ) 450 克( ) 100克( )
2.填一填： 2kg=（2000）g 4000g=（ 4 ）kg 7kg=（7000）g 8000g=（ 8 ）kg
4.称一称，填一填。
我的估计
称量结果
我的体重
较 2500千克＞3克
大
800克＜ 1千克 2千克＞ 1200克
小 7000克＝ 7千克
300（克） 1（克）
36（千克）
150（千克）
8.在括号里填上合适的单位。
9千克
9.你能知道山羊有多重吗？
2×9=18（千克)
1、我们学习了重量单位有（克）和（千克）。 2、1千克＝（ 1000）克，1千克又叫（ 1 ）公斤。 3、称比较轻的物品的重量时，常用（克）做单位；称一般
4.在（）里填上合适的重量单位。
一袋洗衣粉重1（千克）。一管牙膏重100（克）。一只鸡重2（千克）。一位小朋友重23（千克）。一个西瓜重3（千克）。
5.1千克的棉花和1千克的盐比较，哪个重些？说说你是怎么想的？
1千克 = 1千克
6.看一看，猜一猜。
1个
3个
1个
2个
7. 在里填上“<”、“>”或“=”。比 2千克＞ 200克
6千克
3
6÷2＝ 3
2
6÷3＝ 2
1.填一填。
这个鸡蛋重（ 100 ）克
这个西瓜重（ 5 ）千克
笑笑体重是（ 25 ）千克
2.在（）里填上合适的单位。
260（克） 400（克） 10（千克）

三年级数学下册第4单元千克克吨第2课时1吨有多重课件北师大版

2.填一填。 3吨＝（ 3000 ）千克（ 2 ）吨＝2000千克
5000克＝（ 5 ）千克（ 6000 ）千克＝6吨
3.数学故事。
船上的石头分8次才称完，请看记录表。
第几次
1
2
3
4
5
6
7
8
质量/千克 280 220 250 300 230 250 270 350
你知道这头大象有多重吗？算一算。
280＋220＋250＋300＋230＋250＋270＋350＝2150(千克)
除了吨、千克、克这些质量单位，还有许多其他的质量单位。如我国常用的质量单位有斤、两。
1斤＝500克，1两＝50克。英国则用磅（pound）、盎司（ounce）等作为质量单位。你还想了解更多的质量单位吗？查查相关的资料吧！
( t )表示。
2．(1)1只羊重100千克，10只这样的羊重1( 吨 )。 (2)1台机器重500千克，( 2 )台这样的机器重1吨；( 4 )台
这样的机器重2吨。 (3)单位换算。
5000千克＝( 5 )吨 6吨＝(6000)千克 7千克＝(7000)克 2吨＋5吨＝(7000)千克
夯实基础
易错辨析
4．(易错题)在下面的括号里填上合适的单位名称。国际标准的乒乓球台高76( 厘米 )，10个乒乓球约重27( 克 )。我国某乒乓球运动员的体重约为70( 千克 )。
归纳总结：
1. 吨是比千克大的质量单位，计量大宗的或很重的物体的质量通常用 “吨”作单位，吨可以记作“t”，1 吨 =1000 千克。
1．读一读，填上合适的单位（克、千克、吨）。
今天，阳光明媚，爸爸妈妈带我去动物园玩。我们先买了一些食品，爸爸买了1 千克苹果和1 千克梨，还买了一个50 克的煮鸡蛋。超市里有电子秤，我走上去一称，我的体重都有35 千克了！

北师大版三年级下册第四单元《有多重》教学设计

北师大版三年级下册第四单元《有多重》教学设计教学内容：北师大版三年级下册第四单元p45-46页内容。

教材分析：本节教材是学生初次学习质量单位。

由于质量单位比较抽象，仅靠观察使不够的，因此，教材注意引导学生通过多种实际操作活动进行感知，尤其重视对学生估计能力的培养，增加学生对克和千克的感性认识，并联系实际，使学生初步体验克和千克在生活中的应用。

教学目标：1. 结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和1克的实际质量。

2. 掌握“1千克=1000克”，并能进行简单的换算。

3. 体验数学与实际生活的联系，感受数学就在身边，培养应用意识和提高解决问题的能力。

教学重点：感受并认识千克，克，并能进行简单的换算。

教学难点：初步形成克和千克的质量概念，能结合实际正确应用质量单位。

教法：实验法、探究讨论学法：合作学习、实验法、练习法教学准备：教师准备：1.多媒体课件，弹簧秤，天平，台秤、体重秤，2袋500克盐，一小袋苹果，几枚2分别硬币。

2、线手套一双。

学生准备：1.了解常用的称，每位学生准备1千克的物体。

2.学生和家长一起称重1千克的物体和更多物体的重量，包括自己的体重。

教学过程：一．游戏激趣请两位同学（一胖一瘦）上台。

师：同学们，我们来做一个游戏，如果请两位同学（比如：……）起立，不用上台，假如让你们来抱一抱台上这两位同学，每人选择抱一位，而且要抱10次，看谁用时间最短，你们会选择抱谁？师：为什么你这么想？你是怎么知道的？生：看体型。

师：很对，你很会观察，这两位同学的体重也就是他们的重量，这节课我们就一起来研究有关重量的知识。

（板书课题：有多重。

）二、探究新知1、认识称量工具和计量单位师：物体的重量（质量）有轻有重。

下来老师想问问大家：要想知道一个物体的重量该怎么办？生答：用秤称。

师：不错，请看大屏，这里是市面上常用的几种秤，谁知道它们的名称？出示课件，生一一回答。

师：大家的课外知识真丰富呀！我们以前学过测量长度要用长度单位，计量时间要用时间单位，那谁知道计量物体的重量，这里准确的应该说物体的质量单位有那些呢？生可能回答：克，千克，斤，两，公斤，吨。