六年级下册语文讲义-小升初作文与阅读：动物寓言全国通用-精品
小升初语文专题之童话、寓言类文章阅读 及答案-人教部编版语文
2019-2020学年度人教部编版语文六年级下册小升初语文专题之童话、寓言类文章阅读一、现代文阅读一个刺伤人的词小熊进了荆棘（jí）丛生的灌（guàn）木林走不出来了，一位挑．（）着柴的樵（qiáo）夫路过，把它救了。
母熊知道这件事，便说：“上帝保佑您，好人。
您帮了我大忙。
让我们交个朋友吧，怎么样？”“嗯，我也不知道……”“为什么？”“怎么说呢？可不能太相信熊呀。
但是确切地说，这并不适用于所有的熊。
”“对人也不能太相信，”熊回答，“可这也不适用于您。
”于是熊和樵夫便结成了朋友。
一个夜晚，樵夫在树林中迷了路。
他找不到地方睡觉，就到了熊窝。
熊安排他住了一宿．（），还以丰盛．（）的晚餐款待了他。
第二天早晨，樵夫起身要走。
熊吻了吻樵夫，说：“原谅我吧，兄弟，没能好好招待您。
”“不要担忧，熊大姐，”樵夫回答，“招待得很好，只是有一点，也是我唯一不喜欢的，就是你窝里那股臭味。
”熊听了怏（yàng）怏不乐。
她对樵夫说：“拿斧子砍我的头。
”樵夫举起斧子轻轻打了一下。
“砍重一点！砍重一点！”熊说。
樵夫使劲砍了一下，鲜血从熊的头上迸了出来。
熊没有吭一声。
樵夫就走了。
若干年后。
有一次，樵夫不知不觉．（）地到了离熊窝很近的地方，就去看望熊。
熊衷心地欢迎他，又以丰盛的食品来招待。
告辞时，樵夫问：“伤口愈合了吗，熊大姐？”“什么伤口？”熊问。
“我打你头留下的伤口。
”“噢，那次痛了一阵子，后来就不痛了。
伤口愈合后，我就忘了。
不过那次您说的话，就是您用的那个词，我一辈子也忘不了。
”1.短文中“一个刺伤人的词”是指________。
2.给短文中加点的字注音。
3.短文中的省略号表示__________，樵夫要说什么呢？_____________________4.熊和樵夫都知道不能太相信对方，为什么还是结成了朋友呢？_____________________5.这个故事告诉我们：______________________大闹天宫玉帝听到报告，大发脾．（pái pí）气，命令李天王和哪吒太子率领十万天兵天将，布下十八层天罗地网，一定要捉拿悟空回来。
六年级下册语文讲义-小升初作文与阅
动物寓言动物寓言大都是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来。
其内容在于反映人们对生活的看法，或对某种社会现象作批评，或对某些人提供生活的教训和善意的劝戒。
寓言故事所展现的内容，都可以从现实生活中找到影子，它所揭示的真理，往往具有普遍教育意义。
动物寓言的主人公有的是人，更多的情况下是人格化的动物或自然界其它东西和现象。
常运用夸张和拟人的手法。
我们练习写动物寓言，就是抓住动物的物性的特点，把所要描写的动物人格化，通过一个有趣的浅显的故事，来说明自己想要说的道理。
在动物寓言中，故事的主人翁可以是小猫，也可以是小狗，还可以是老虎，是狮子、是鸟儿等等。
怎样练习写作动物寓言呢？第一、要注意观察动物的特点，观察它的生长环境、形体特点、生活习性、生长过程和经济价值等方面，独具特色的部位应重点观察，其余部位简略观察即可。
第二、在观察的时候应积极地展开联想和想象，想象动物的精神、品质等方面的特点。
或者是把两种动物的特点加以比较和区别，。
第三，对所观察的动物的特点要有全面的了解。
比如动物的作用特点，功能特点等等，这些内容，可以结合自己的阅读积累的知识来思考和联想。
第四，要会把所观察的动物拟人化，即人格化地观察动物。
在我们眼中，任何动物，都可以说话，都会唱歌，都能舞蹈•…都具有人的行为。
第五，要在联想和想象的基础上，提炼主题。
即在写作之前，要注意思考编织一个什么故事，这样的故事能够说明一个什么样的道理。
这一点想清楚想明白了，写起来就水到渠成了。
第六．编写的寓言故事应符合动物的物性特点。
比如狐狸的狡猾、大象的力气大，老虎的凶狠、猴子的聪明，小蜜蜂的勤劳等等，不能违反动物的物性规律。
佳作示例刺猬姑娘从前，森林里住着一位刺猬姑娘，非常爱打扮。
谁要是在她面前说：“瞧，刺猬姑娘多漂亮！”她准会乐得连嘴都合不拢。
森林边的山洞里住着一只狡猾的狐狸。
他作恶多端，搅得森林鸡犬不宁。
他早就对刺猬姑娘垂涎三尺了，可苦于刺猬姑娘的武器——满身的刺，无法下手。
六年级下册语文讲义-小升初作文指导：考题分析 全国通用
【本讲教育信息】一. 教学内容：考题分析师生共同作文：一. 难题求助每到期末就会有作文考试。
我们平时练习写的作文能否用的上？考试会出什么样的题目呢？遇到不同类型的题目应该怎样做？这一系列的问题都是我们学生最为关心和担忧的。
今天我们就来按照出题方式的不同进行考题分析。
二. 命题作文小学高年级作文考试的内容大多围绕我们学生的生活经历：经历的事情，看到的景物，了解的事物（人）等。
而考试最常见的方式就是命题考试。
1. 写人方面的考题《我》《我的XX》《这就是我》《我是这样的人》《我这个人呀！》这类题目均属于典型的写人的文章。
《我》《我的XX》对内容的要求很宽泛。
通过具体事例介绍人物的性格、特长、品质均可。
《这就是我》《我是这样的人》则要求突出“我”具体的个性，写出我究竟是一个怎样的人，比如我的大大咧咧、我的开朗活泼、或者我的顽皮淘气、我的痴迷（爱好）等。
《我这个人呀！》题目中的一个感叹号是一种无可奈何的自嘲的味道，因此文章要写出自己的一点“小毛病”。
比如，我的粗心大意，好心办坏事。
我的心眼小，爱跟人误会闹不团结等。
《值日生》《班长XX》《榜样》《我忘不了他》《他给我留下了深刻的印象》这类题目也属于写人的文章。
《值日生》《班长XX》这样的题目牵涉到人物的特定身份，因而要写的事例必定与人物的身份有关。
比如，可以写他们忠于职守的辛苦事例，也可以写他们不徇私情的尽职尽责。
《榜样》《我忘不了他》《他给我留下了深刻的印象》则需要写出他值得人学习、赞扬的可贵之处。
2. 写事方面的考题《一件有意义的事》《记值得回忆的一件事》《记印象深刻的一件事》《记亲身经历的一件事》《这件事做对了！》《令人难忘的一件事》《令人高兴的一件事》《令人后悔的一件事》这些题目均属于典型的写事的文章。
对于事例无非就是值得赞扬、回忆的“好事”或者应该批评、引人反思的“坏事”。
《一件有意义的事》《记值得回忆的一件事》《令人高兴的一件事》《这件事做对了！》都属于倾向写值得赞扬、回忆的“好事”的。
通用版六年级下册语文小升初专项复习：童话、寓言类文章(1)
伯伯、长颈鹿姐姐，你们能不能帮助我们过河呀?”大象伯伯和长颈鹿姐姐低头商
量了一下，只见大象扬起鼻子搭在长颈鹿的脑袋上就连成了一座桥。这时天空中
飞来几只小鸟，看到大象和长颈鹿搭起的这一座爱心桥，小鸟叽叽喳喳地好像在
说：“真棒！”
小白兔和小刺猬开心极了，连声说：“谢谢你们，以后我们也要像你们学习，
做个乐于助人的小动物。”于是，它们开开心点
3.童话的情节紧凑，故事性强，而且富有浓厚的趣味性，以便少年儿童 能在阅读后受到有益的教育。
例如 《小金鸡》
“童话虽然不真，可是含义却深！对于年轻人是 个教训。”
重点讲解
历史追溯
童话起源于民间口头文学，以口耳相传的方式世代相传。
难以考证
情境导入
守株待兔
揠苗助长
重点讲解
什么是寓言
重点讲解
童话主要的特点
1.它是具有幻想成分的虚构的故事。
例如
丑小鸭
通过丑小鸭的不幸遭遇，反映了被剥削被压迫者的不 幸，同时又反映了他们对于摆脱歧视和冷遇的渴望。
重点讲解
童话主要的特点
2.它大都采用拟人化的象征手法。
例如 《小柳树和小枣树》
小柳树和小枣树，本来只是普通的植物，但是在 童话中，它们居然像真人一样会说话，会思想。
寓言，是儿童文学的一种体裁，把一个深刻的道理寄托在 精炼、生动的故事里。它是人民智慧、经验和知识的结晶。来 源于古代人民的口头创作，借助某种自然（动物、植物、无机 物）或人的活动现象，来表现对某种人或社会现象的理想、评 价、赞扬、批判或嘲讽的作品。
重点讲解
寓言主要的特点
一般用一个假托的故事来隐喻，说明一个深刻的道理。
大量采用拟人化手法。
具有强烈的夸张和讽刺的意味。
六年级下册语文讲义-小升初：说明文阅读 部编版
说明文阅读课前预习白颊长臂猿白颊长臂猿几乎常年都在树上生活。
行动的时候，能用单臂把自己的身子悬挂在树枝上，双腿蜷曲，来回摇摆，像荡秋千一样荡越前进，一次腾空移动的距离就有3米远，每次可以连续荡越8－9米。
雌白颊长臂猿还让刚出生不久的幼仔把手脚抱在自己的胸前，带着它一起在森林的上空飞速行进。
它们的动作灵活、自然、轻松、优美，如同飞鸟一般，有时在半空中还能做出“鹞子翻身”、“苏秦背剑”、“蜻蜒点水”等高难动作，使人感到惊心动魄，称之为高空“杂技演员”。
我国古代传说有一种叫做“通臂猿”的动物，神通广大，来去如飞，两臂相通，具有自由伸缩的能力，能够把一侧臂缩短，而使另一侧的臂变长，这种传说的来历，可能就是由被神化了的长臂猿而想象出来的。
白颊长臂猿的喉部长有喉囊，又叫音囊，喊叫的时候，喉囊可以胀得很大，使喊声变得极其嘹亮。
它是哺乳动物中的“歌唱家”，特别喜欢鸣叫，形式有雄兽的“独唱”、雄兽和雌兽的“二重唱”和雄兽及其家庭成员的“大合唱”等等。
特别是气势磅礴的“大合唱”，一般是成年雄兽首先发出引唱，然后成年雌兽伴以带有颤音的共鸣，以及群体中的亚成体单调的应和，“呜喂，呜喂，呜喂，哈哈哈”，音调由低到高，清晰而高亢，震动10谷，几千米之外都能听到。
每天至少鸣唱1－2次，有时多达3－4次，一般与天气变化有关，主要是在清晨和傍晚，每次鸣唱持续的时间短的只有2－3分钟，长则在20分钟左右。
遗憾的是，它们高昂悦耳的歌声也给自己带来了灭顶之灾，因为偷猎者正是根据歌声寻找到它们的。
白颊长臂猿的分布范围极为狭窄，仅限于云南南部的勐腊、江城、绿春和建水等几个县境内，在国外还见于越南、老挝、泰国等地。
白颊长臂猿上世纪60年代初期在云南勐腊县尚有一定数量，甚至在县城中每天清晨都能听到它们的叫声，总数约有500－600只。
从70年代起就已经逐渐绝迹，目前仅剩70只左右，即使在森林中，也很难听到白颊长臂猿的叫声了。
【请你想一想】通过阅读《白颊长臂猿》，你都知道了白颊长臂猿的哪些信息呢？知识精讲【说明文】1、概念：说明文是以“说明”为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功用、制作方法、发展过程以及内在事理的一种实用文体。
小学语文六年级阅读讲义专题六寓言阅读含答案含解析
六年级阅读训练专题六 寓言阅读寓言是一种重要的文学样式，它最显著的特点是借助故事说道理，也就是通过一个具体形象的小故事，运用比喻、比拟、象征等艺术方法，来阐发一种深刻的哲理，这种哲理就是寓言的寓意——从生活中总结出来的有益的经验或教训。
阅读此类文章，可以从以下几个方面入手：一、了解寓言的特点。
寓言是一种用故事来寄寓道理的文学体裁，与小说、童话不同的是，寓言的故事情节往往比较简单，篇幅比较短小，语言则高度凝练，具有明显的讽喻意义。
其主题思想多是借小喻大，借远喻近，借古喻今，借此喻彼。
了解了寓言的特点，有助于我们理解寓意。
二、分析寓言中的人物形象。
我们在阅读寓言的时候，一定要通过品读语言、分析形象来领会寓言的寓意，并从中受到启发和教育。
如《东郭先生和狼》塑造了东郭先生、农夫和狼三个不同的形象，通过东郭先生和农夫对狼不同态度的对比，认识狼的狡猾、凶残，东郭先生的糊涂、愚蠢，农夫的机智、果断，懂得“决不能怜悯像狼一样的恶人”的道理。
三、分析事情发展的过程。
如《拔苗助长》，写了一个农民希望禾苗长得快一些，他就把禾苗拔高，结果禾苗全部枯死了。
希望禾苗长得快是这个农民的愿望，把禾苗拔高是禾苗枯死的原因，农民违背了禾苗生长的规律，最终事与愿违。
根据这样的分析很容易归纳出寓意：一个人做事不能光凭自己的愿望，而应该按照事物发展的规律去做，才能把事情做好。
四、归纳寓意的常用方法。
1.看寓言的题目。
寓言的题目一般都是对寓言内容的高度概括，通过搞清题目的意思，从而弄清寓意，这是最常见的一种归纳寓意的方法。
我们只要把题目的意思搞清楚了，也就知道其寓意了。
2.看寓言的开头和结尾。
有的寓言在开头、结尾处，往往有暗示寓意的语句。
3.看重点段1落和关键语句，以及各段意思的共同点。
寓言中的某些重点语句，往往蕴含着深刻的寓意，我们只要反复2推敲，就能得出寓言的寓意。
4.联系实际是弄懂寓意的关键。
寓言的主人公一般都象征着生活中的人或事物。
六下语文完美课件小升初专项复习 第二十课时 童话、寓言类文章的阅读 部编版
（ 六六 下下 语） 文语 完文 美完 课美 件课 小件 升-初小专升项初复专习项复第习二十第课二时十课童时话、童寓话言、类寓文言章类的文阅章读的阅部读编版部编版 （ 六六 下下 语） 文语 完文 美完 课美 件课 小件 升-初小专升项初复专习项复第习二十第课二时十课童时话、童寓话言、类寓文言章类的文阅章读的阅部读编版部编版
1.沈从文的创作风格趋向浪漫主义， 他要求 小说的 诗意效 果，融 写实、 纪梦、 象征于 一体， 语言格 调古朴 ，句式 简峭、 主干突 出，单 纯而又 厚实， 朴讷而 又传神 ，具有 浓郁的 地方色 彩，凸 现出乡 村人性 特有的 风韵与 神采。 2.沈从文创作的小说主要有两类，一 种是以 湘西生 活为题 材，一 种是以 都市生 活为题 材，前 者通过 描写湘 西人原 始、自 然的生 命形式 ，赞美 人性美 ；后者 通过都 市生活 的腐化 堕落， 揭示都 市自然 人性的 丧失。
（ 六六 下下 语） 文语 完文 美完 课美 件课 小件 升-初小专升项初复专习项复第习二十第课二时十课童时话、童寓话言、类寓文言章类的文阅章读的阅部读编版部编版 （ 六六 下下 语） 文语 完文 美完 课美 件课 小件 升-初小专升项初复专习项复第习二十第课二时十课童时话、童寓话言、类寓文言章类的文阅章读的阅部读编版部编版
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7. 学习了这篇传记让我们了解到了沈 从文从 小如何 “读社 会这本 大书” ，感受 到他青 春期的 悲欢得 失。由 于传主 生活经 历的太 多苦难 ，加上 作者在 回忆中 不时融 入淳厚 的情感 ，让我 们读来 有某种 沉重与 辛酸， 也让我 们学生 受到启 发：对 于强者 ，生活 中的风 霜雨雪 也和阳 光雨露 一样， 都从不 同侧面 或者以 不同的 方式滋 润着我 们的生 命，现 实中的 曲折、 坎坷、 苦难可 能拓展 人的精 神空间 ，让人 能更加 以阔大 的心胸 与坚强 的意志 ，去感 受生命 ，理解 生活的 意义。
六年级下册语文讲义小升初文言文阅读讲练：龟兔赛跑、守株待兔、揠苗助长、叶公好龙(含答案 )人教部编版
1词多义㈡偏义复词偏义复词由两个字组成，只有一个字表示意义，另一个字只作陪衬。
⑴今有一人入园圃，窃其桃李(《墨子·非攻》)⑵先国家之急而后私仇也(《廉颇蔺相如列传》)㈢词类活用没有实际意义的词。
副、介、连、助、叹、拟。
今日不雨，明日不雨。
《鹬蚌相争》 名—动为之足。
《画蛇添足》 名—动㈣通假字通假字，是中国古书的用字现象之一，“通假”就是“通用、借代”，即用读音相同或者相近的字代替本字。
渔者得而并禽之。
《鹬蚌相争》学而时习之，不亦说乎。
《论语》请问这是哪三个寓言故事？龟兔赛跑、守株待兔、揠苗助长《龟兔赛跑》出自《伊索寓言》，作者是古希腊的伊索。
将《龟兔赛跑》的故事写成文言文。
龟兔赛跑㈠尝有兔与龟，辩速，欲赛，约比赛之日及地点，赛时，兔仗其速之疾，休于途，怡然自得，竟睡。
而龟自知不比兔，却持之以恒，终胜。
龟兔赛跑㈡兔善奔，当世无双，兔亦以此自矜。
然龟兔赛跑，兔中途酣睡，黯然败绩也。
兔悔之无及，惭然谓子曰：“嗟乎，骄兵必败也！”龟窝正传话说在森林以西，有一“英雄”，姓乌名龟，欲与兔相竞速，兔骄傲，败阵下来，龟偶然得胜，便自以为英雄，整日只顾吃喝，或与旧友游山玩水，对大小政事不闻不问。
众人亦觉乌龟“真英雄”，遂与龟推崇之极，整日对其夸赞声不绝于耳。
龟大喜，遂自封为“王者!”，以吾所见，真乃“小人得志”也!南海又出一物，姓窝名牛，以行程短且甚微而“著称”。
终日被人骂为“脓包”，蜗牛闻言大怒，曰：“汝等安能骂吾为脓包耶？吾定要作出一番大事，叫汝等刮目相看！”俄而，蜗牛安备妥当，于大杨山脚出发，历年九载。
攀于山顶，众人大惊，皆言曰：“蜗牛真神人也!为此豪杰，世上安有二乎？”虽败，蜗牛为“豪杰”也。
蜗牛曰：“今此‘豪杰’，吾尚不配，吾此行皆因那些平日骂吾者也!”群中多有曾骂其者，皆自惭而去。
一日，一智者来访乌龟。
此智者姓狐，名狸，西牛贺州人也。
与龟礼毕后，问曰：“君可知南海蜗牛之事乎？”龟曰：“然。
【教育资料】六年级下册语文试题 童话与寓言阅读 小升初 全国通用学习精品
童话与寓言阅读一、梦想导航（一）童话的阅读方法1、了解童话的特点童话是按照儿童的心理特点和需求，通过丰富的幻想、想象和夸张来塑造鲜明的形象，用曲折动人的故事情节和浅显易懂的语言文字反映社会生活，扬善惩恶，起到教育人的目的。
2、童话的类型（1）拟人化童话，即将大自然中的动物、植物或者世界上一切没有生命的东西，赋予人的生命，模拟人的言行，成为童话中的“人物”。
（2）人物童话，即以普通的人作为主人公的童话。
（3）超人化童话，即把童话中的人物形象塑造成一些超自然的，幻想的，想象中的形象。
（4）知识童话（科学童话），即把神奇的科学世界或者未来世界的远景用童话的形式表现出来，引起少年儿童的浓厚兴趣。
3、正确理解童话内容，体会作者的写作意图、思想感情和生活真谛。
童话总是通过曲折动人的故事来反映现实生活，揭示某种道理，对儿童进行多方面的教育。
在阅读时，我们要通过对童话中人物形象的具体分析去领悟做人或生活的道理。
（二）寓言的阅读方法寓言，就是“寓意于言”在具体的故事里寄托一些话，这些话是讲某种道理或教训的。
一般来说，寓言的内容都是虚构的，篇幅上都比较短小。
1、把握寓言中的“故事”寓言从结构上看，大多分为故事和教训两部分。
所以，首先要把寓言当故事去读，弄清楚寓言叙述的是一件什么事，事情的起因、经过、结果怎样，故事中有哪些人物（有时是采用拟人手法写的植物、动物等），主要人物是谁，他们各自扮演了什么角色。
2、领会寓言的寓意阅读寓言最重要的是通过对故事的分析，由浅入深，由表及里地把握寓言的含义。
3、掌握艺术手法，体会寓言的生活哲理除了理解寓意，还要根据寓言联系生活实际去深入体会它的教育意义。
寓言篇幅短小，语言简洁，结构单一，一般采用一事一理的写法，所以它的层次很清楚。
它经常使用拟人、夸张、讽刺等表现手法。
（三）童话与寓言的区别：1、从概念上看：童话是一种带有浓厚幻想色彩的虚构故事，幻想是童话的基本特征，是童话的核心，也是童话的灵魂。
动物寓言故事作文
动物寓言故事作文在很久以前，动物们也能够说话，他们和人类一样生活在同一个世界里。
他们也有自己的故事和寓言，这些故事里充满了智慧和哲理。
下面就让我们来听听动物们的寓言故事吧。
从前，有一只乌龟和一只兔子。
兔子自视甚高，总是以为自己是最快的动物，而乌龟则一直默默地努力。
有一天，兔子向乌龟挑战比赛，乌龟答应了。
比赛开始了，兔子飞快地跑着，而乌龟则缓慢而稳定地向前爬。
兔子觉得自己肯定会赢，于是在半路上停下来休息，结果不知不觉就睡着了。
而乌龟则一直坚持不懈地爬行，最终赢得了比赛。
这个故事告诉我们，不要自视甚高，努力和坚持才是成功的关键。
还有一则故事是关于狐狸和乌鸦的。
狐狸看到乌鸦拿着一块奶酪飞上树，便想出了一个诡计。
它走到树下，夸奖乌鸦的美丽和歌喉，说乌鸦一定能够成为动物界的歌唱家。
乌鸦听了很高兴，便张开嘴巴唱歌，结果奶酪掉在了地上。
这个故事告诉我们，不要轻易相信别人的奉承，要有自己的判断和主见。
还有一则故事是关于狮子和兔子的。
狮子是丛林之王，它威风凛凛，但却有一颗善良的心。
有一天，狮子被一只猎人困住了，它挣扎着想要脱身，但却无济于事。
这时，一只小兔子走过来，看到了狮子的困境，便想出了一个办法。
它用自己的小牙齿咬断了狮子身上的绳子，狮子得以自由。
狮子感激不尽，从此以后，它和小兔子成了好朋友。
这个故事告诉我们，善良和勇敢是可以战胜一切困难的。
动物们的寓言故事告诉我们，生活中处处都有智慧和哲理，我们要善于观察和思考，才能从中受益。
希望大家能够从这些故事中汲取力量，成为更好的自己。
(寓言故事)六年级动物寓言故事
六年级动物寓言故事寓言是用比方性的〔故事〕来寄予意味深长的道理，给人以启示的文学体裁，字数不多，但言简意赅，寓言的仆人公可以是人，可以是动物，也可以是植物等。
寓言多用借喻手法，下面为大家细心整理了一些关于六动物〔寓言故事〕，欢迎查阅。
六动物寓言故事1一个农夫养了一只会说话的鹦鹉和一只会干活的牛，除这两件东西外，家里再没有值钱的东西了。
一次，牛从田地干活归来，汗流浃背，气喘吁吁，刚一进院，便躺在地上，站不起来了。
它已疲乏不堪。
鹦鹉见状，非常感慨地说：“老牛呀，你那样吃苦受累，可仆人夸过你了吗还不是说你干活慢，有牛脾气。
你呀，可真是受累不讨好呀，真可悲。
你瞧我，不用干活，还让仆人伺候着，仆人还常常表扬我，说我真会说话，会学舌，太可爱了。
你说我是不是比你聪明多了你是否知道自己是个大傻瓜老牛说：“我知道自己傻，但我信任仆人不傻，靠美丽话只能得宠一时，不能得宠一世。
〞鹦鹉听了老牛的话感到非常不悦。
于是双便利都缄默了。
夜里，农夫家里来了一伙强盗，他们抓住了农夫，逼迫农夫交出一件值钱的东西，否那么就要杀死农夫。
鹦鹉看在眼里，心想，农夫最不喜爱老牛了，他确定会把老牛交给强盗的。
可结果恰恰相反，农夫将鹦鹉交给了强盗。
鹦鹉不服气，它问农夫，为什么不把牛交给强盗农夫说：“其实这道理很简洁，没有牛就不能耕田，我就得挨饿，甚至被饿死，而没有鹦鹉，只不过少听一些美丽话而已，无关紧要。
〞六动物寓言故事2有一只神龟被一个打鱼人捉住了，于是神龟托梦给宋国国王宋元君。
这天夜间，宋元君睡梦中只见一个人披头散发、探头探脑地在侧门窥视，并对宋元君说：“我住在一个名叫宰路的深潭里。
我替清江水神出访到河伯那里去，路上，被一名叫余且的渔人捉住了。
〞宋元君早上醒来，想起夜间的梦，觉得惊奇，于是叫人占卜这个梦。
占卜的人说：“这是一只神龟给大王托的梦。
〞宋元君问左右的人说：“有没有一个叫余且的渔人〞左右答复说：“有一个渔人就叫余且。
〞于是，宋元君命令手下人传余且来朝见。
六年级下册语文课件-2019小升初专题复习第十八讲 寓言、童话阅读全国通用 (共15张PPT)
它的话被正在晒太阳的乌龟听见了，它抬起了头，爬到大树底下，把头和脚缩进 壳里，说道：“你想找一个主人，那么容易!”
木头脚几乎不敢相信自己的耳朵，它惊奇地问：“你要脚?” 乌龟从壳里伸出脚来，使木头脚抽了一口冷气，乌龟接下去说：“有一个木头人， 他烤火的时候，不留心把两只脚烧掉了，他很悲哀地呆在家里，不能走路，他多么希 望有一双新的木头脚呀，希望你去，因为你们都姓木，还是自家人哩!” “天哪!我的运气来了。” 木头脚实在很疲倦，好心的乌龟就驮着它去。 一路走去，木头脚想，当我遇见可爱的新主人时，第一要讲故事给他听，我的故 事是这样开始的：“老皮匠的眼皮垂下来了……”
等蛇醒来，它就问：“没有脚的朋友，你要不要脚?”“脚?”蛇说，“我从来没 有想到要脚。”
“难道你不想走路吗?”木头脚很失望。 蛇把它的长身子向左右摆动，长肚子一伸一缩，身子就向前走了。木头脚很奇怪 地问：“没有脚你怎么能走路的?” “因为我有着比脚更好的‘脚’哩!在我的肚子底下，有许许多多鳞片，它们会动， 会像小脚一样地推着我在地上爬。”蛇说时很快地又在草地上爬了一圈，然后向着正 在发呆的木头脚说：“木先生，谢谢你的好意，我不想要什么脚了，因为我的鳞片， 能够帮助我走路的。”
“你们要不要脚?”木头脚一边继续向前走，一边高叫着，它很像一个贩子。 小鸡从鸡棚里走出来看它，黄狗从狗窝里奔出来看它，它们都是有脚的，要木头 脚做什么呢?木头脚很失望地看了它们一眼，再向前走，高叫着：“你们要不要脚?” 它看见泥土上有一条蚯蚓躺着。 “可怜的东西!”木头脚想，“它是多么需要两只脚啊!” 木头脚很快地走过去说：“蚯蚓弟弟!我给你送脚来了。” “……” 木头脚再喊得响一点：“蚯蚓弟弟，你要不要脚?” 木头脚为了想使它听见自己的话，就更走近一步，哪知它仍是理也不理，原来蚯 蚓不但是个聋子，而且是个瞎子哩! 木头脚于是踢踢蚯蚓的头，又是一件奇怪的事情发生了：没有脚的蚯蚓在泥土上 爬动了，而且爬得很快，像溜冰一样。木头脚想看看它是不是穿着溜冰鞋?就把蚯蚓 夹住，仔细地看它贴在地面上的肚子，没有脚，没有溜冰鞋，只看见几丛硬毛。 “算了吧!用硬毛当作脚的朋友!我才不希罕你呢!”
六年级下册语文素材-小升初作文指导：动物的故事 全国通用
作文指导——动物的故事一、趣味小故事从前，有三只牛生活在一起，他们形影不离，无论吃草还是做游戏，他们从不分开，而且彼此友爱互助，因此，谁也不敢欺负他们。
有只狮子，自以为是百兽之王，一直想对这三只牛下手，可是狮子知道这三只牛很团结，恐怕很难对付他们。
狮子想出一个计谋来对付这三只牛。
狮子趁着这三只牛分散吃草的时候，先走近花牛身边，装着很亲热的样子和他打招呼：“你好啊，花牛。
我知道你们很厉害，但不知你们之中哪个最厉害？”“我们三个都一样，不分上下。
再说，我们之间从来不打架，怎么能比较出谁比谁更厉害呢？”狮子听了花牛的话，故意摇着头，一本正经地说：“不会吧？据我所知，可不像你说的那样。
”花牛被狮子的样子给弄糊涂了，他不解地问：“那你到底听说了什么？”狮子心里暗自高兴，却装着没事儿似的说：“最近，我常听红牛对人讲，你们三个中间数他最厉害，如果没有他，你们俩早就没命了。
”花牛听了，心里很生气。
狮子一看自己的计谋得逞了，高兴极了，于是，又依照同样的办法分别到红牛和褐牛那里去搬弄是非。
红牛和褐牛也都相信了狮子的话。
从此以后，这三只牛再不像以往那么和气、那么团结。
他们一见面就打架，谁也不服谁，打得不可开交。
结果，狮子终于如愿以偿，一只一只把他们都吃掉了。
二、名师来审题1.你饲养过动物吗？你观察过动物的生活吗？你在电视中看过动物世界发生的故事吗？用笔把自己知道的动物的故事告诉别人。
可以写自己和动物的故事，可以写你知道的别人和动物的故事，还可以写动物之间的故事。
2.动物也有喜怒哀乐，要把动物的特点和人对它们的情感写出来。
三、写作小秘籍平时的作文中，描写小动物的作文是比较多的，但是这类作文容易写得很泛泛，缺少生动性，那么怎样才能写好这类作文呢？首先就得熟悉它们，仔细地观察它们。
只有观察得细致，才能描写得具体。
观察的时候一般可以从外形特点，活动情况，生活习性等几方面有顺序地看。
在动笔写的时候，要把观察的结果，有选择，有重点，有条理地加以描摹。
六年级下册语文讲义-小升初复习阅读专题：松鼠(无答案)全国通用
亲爱的读者：春去燕归来，新桃换旧符。
在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢你的阅读。
松鼠鼠松布丰作者简介：布丰：(1707——1788)法国博物学家，作家，进化思想的先驱者，从小受教会教育，爱好自然科学。
著有《自然史》等。
体裁：科普说明文教学目标一、掌握说明的方法二、体会说明语言的准确性三、提高口语表达能力基础知识积累你能读准并理解以下生字吗？驯良矫健蛰伏苔藓驯良：和顺善良。
驯：顺服的。
矫健：强壮有力。
矫：强壮蛰伏：动物冬眠，潜伏起来，不吃不动松鼠布丰1．松鼠是一种漂亮的小动物，驯(xùn )良，乖巧，很讨人喜欢。
2．它们面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫(jiǎo)健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。
玲珑(lóng )的小面孔，衬上一条帽缨(yīng)形的美丽的尾巴，显得格外漂亮；尾巴老是翘起来，一直翘到头上，身子就躲在尾巴底下歇凉。
它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。
可以说，松鼠最不像四足兽了。
3．松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一样住在树顶上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。
它们在树上做窝，摘果实，喝露水，只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。
在田野里，在平原地区，是找不到松鼠的。
它们从来不接近人的住宅，也不待在小树丛里，只喜欢大的树林，住在高大的树上。
在晴明的夏夜，可以听到松鼠在树上跳着叫着，互相追逐的声音。
它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来练跑，玩耍，吃东西。
它们虽然也捕捉鸟雀，却不是肉食兽类，常吃的是杏仁、榛(zhēn)子、榉(jǔ)实和橡栗(lì)。
4．松鼠不敢下水。
有人说，松鼠过水的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵(duò)。
松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰(zhé)伏不动。
它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。
动物寓言作文(小学六年级600字).doc
动物寓言作文（小学六年级600字）
这一天，动物王国的国王来到一片广阔的草原，召集所有的动物开会。
动物们都赶到了现场。
原来，动物之王想给动物世界增加一种颜色。
他必须在动物中挑选一些种花种树的专家。
小猪和熊主动要求国王给他们一个机会。
国王看到他们如此真诚，就同意了。
一路上，小猪和小熊非常开心。
小猪支撑着他圆圆的大肚子，笑着说:“我一定要好好种花种树，哪怕是一件大事！”刚说完又哼了一声小调。
熊也高兴地说:“你是对的，我的好朋友！”说完后，他们回家，开始忙碌起来。
动物寓言作文600字八篇
动物寓言作文600字动物寓言作文600字八篇在平时的学习、工作或生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。
为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编整理的动物寓言作文600字8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
动物寓言作文600字篇1我是一只乌鸦，原先我的羽毛并不是黑色的，而是漂亮的黄色，那么，我的羽毛为什么会变成黑色呢？一天，我厌倦了身上的黄色，就跑去问我的好朋友小熊:"你身上的颜色是哪里来的呀？”小熊说：“是染料店里买来的染料染的。
”我高兴地向小熊道了谢，快速地向染料店里飞去。
我拿出钱，买下了所有的染料，拿回家中。
对着染料我却犹豫不决，哪个颜色更漂亮呢？我想起蓝蝴蝶身上的蓝色，像湖水一样深邃，闪着细碎的波光，多好看呀，我就染了蓝色，染好后，我高高兴兴的出去玩，路上遇到小白兔，我兴奋地迎上去问道：“ 小白兔，我身上的蓝色好看吗？”小白兔说：“好看是好看，但没有白色好看。
”是吗？我左看右看，好像是不大适合我，还是白色显得纯洁。
于是，我又回家染了白色，接着我又遇到了大象和小鸟，询问他们。
大象说：“灰色好看。
”小鸟说：“绿色好看。
”接着我又遇到了狮子和小猪·····到最后，我也不知道自己身上是什么颜色了。
这天，我又遇到了小蜜蜂，问它：“我身上的颜色好看吗？”小蜜蜂说：“黑乎乎的，不好看。
”我生气地说：“你骗我，我身上的颜色怎么会是黑的呢？”于是，小蜜蜂把我带到河边。
对着河水，我吓了一大跳，连忙跳进河里，一边洗，一边说：“我身上的颜色本来是绿色的，哦不,是灰色的，不,是白色的······”小蜜蜂说：“你真没有主见！”我摇摇头，无可奈何地回家去了。
六年级下册语文 小学分类作文全攻略之寓言作文宝典 知识点梳理
小学分类作文全攻略之寓言作文宝典寓言从结构上看，大多分为故事和寓意两部分。
“一个寓言可分为身体和灵魂两部分：所述的故事好比是身体，所给予人们的教训好比是灵魂。
”寓言是文学作品的一种体裁，常带有讽刺或劝诫的性质，用假托的故事，运用拟人和夸张手法说明某个道理或教训。
寓言故事中的人物一般是动物、植物、人或者是无生命的静物。
寓言故事一般是把动物、植物或静物拟人化，让它们像人一样会说话、会思考，具有人的一些性格，比如贪婪、懒惰、自私、狡诈等，但在外形上还会保留自己的特色的。
经常运用夸张和拟人等表现手法。
偶尔用不同的角度去看世界你会有新的发现。
对寓言的认识寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西。
寓言是一个怪物，当它朝你走来，分明是个故事，生动活泼，当它转身时却突然变成了一个哲理，严肃认真。
世界寓言的有关知识中国：寓言早在我国春秋战国时代就已经盛行。
诸子百家著作中都有不少寓言故事流传下来。
如：《守株待兔》《画蛇添足》《拔苗助长》《自相矛盾》《掩耳盗铃》二、世界寓言的有关知识外国三大寓言家：①希腊的伊索《伊索寓言》②法国的拉•封丹《拉封丹寓言》③俄国的克雷洛夫《克雷洛夫寓言》寓言《蚊子和狮子》欢迎光临寓言写作梦工厂一、确定中心。
先想好自己要表达什么样的哲理或道理。
结合自己的生活实际。
告诉人们不要自私、贪婪；告诉人们要诚实不撒谎；告诉人们要勤奋，不要懒惰；告诉人们要珍惜时间等。
二、确定人物。
根据确定的中心选择人物。
动物植物人静物三、确定情节情节：起因——经过——结果注意：情节要完整、合理、生动。
四、加入修辞。
夸张拟人《马达加斯加》中，河马的外形极具夸张，圆鼓鼓的躯体，短小到极致的尾巴，粗大的鼻孔，宽阔的嘴巴。
《功夫熊猫》中，对熊猫阿波的肥胖作了强烈的夸张，起床想一跃而起，结果摔倒在地；为了看“神龙武士”的选拔比赛，爬一层石梯就要跌几跤；起初在被选中做“神龙武士”后，被打得落花流水。
井蛙之志有一天，一只小井蛙对来到井边饮水的画眉鸟说：“画眉姐姐，朋友们都说我坐井观天，孤陋寡闻，什么学问也没有，太不公平了。
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动物寓言动物寓言大都是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来。
其内容在于反映人们对生活的看法，或对某种社会现象作批评，或对某些人提供生活的教训和善意的劝戒。
寓言故事所展现的内容，都可以从现实生活中找到影子，它所揭示的真理，往往具有普遍教育意义。
动物寓言的主人公有的是人，更多的情况下是人格化的动物或自然界其它东西和现象。
常运用夸张和拟人的手法。
我们练习写动物寓言，就是抓住动物的物性的特点，把所要描写的动物人格化，通过一个有趣的浅显的故事，来说明自己想要说的道理。
在动物寓言中，故事的主人翁可以是小猫，也可以是小狗，还可以是老虎，是狮子、是鸟儿等等。
怎样练习写作动物寓言呢？第一、要注意观察动物的特点，观察它的生长环境、形体特点、生活习性、生长过程和经济价值等方面，独具特色的部位应重点观察，其余部位简略观察即可。
第二、在观察的时候应积极地展开联想和想象，想象动物的精神、品质等方面的特点。
或者是把两种动物的特点加以比较和区别，。
第三，对所观察的动物的特点要有全面的了解。
比如动物的作用特点，功能特点等等，这些内容，可以结合自己的阅读积累的知识来思考和联想。
第四，要会把所观察的动物拟人化，即人格化地观察动物。
在我们眼中，任何动物，都可以说话，都会唱歌，都能舞蹈……都具有人的行为。
第五，要在联想和想象的基础上，提炼主题。
即在写作之前，要注意思考编织一个什么故事，这样的故事能够说明一个什么样的道理。
这一点想清楚想明白了，写起来就水到渠成了。
第六．编写的寓言故事应符合动物的物性特点。
比如狐狸的狡猾、大象的力气大，老虎的凶狠、猴子的聪明，小蜜蜂的勤劳等等，不能违反动物的物性规律。
佳作示例刺猬姑娘从前，森林里住着一位刺猬姑娘，非常爱打扮。
谁要是在她面前说：“瞧，刺猬姑娘多漂亮！”她准会乐得连嘴都合不拢。
森林边的山洞里住着一只狡猾的狐狸。
他作恶多端，搅得森林鸡犬不宁。
他早就对刺猬姑娘垂涎三尺了，可苦于刺猬姑娘的武器——满身的刺，无法下手。
一天，狐狸溜到刺猬姑娘家，假惺惺地说：“刺猬妹妹，告诉你一个好消息：咱们森林里要举行选美比赛。
”刺猬姑娘正在整理房间，急忙探出头来，问：“真的吗？”“真的。
大家都说八成你能夺冠，可是——”狐狸看了看刺猬姑娘得意的样子，故意把下面的话咽了下去。
“可是什么？”刺猬姑娘着急地问。
“大家说你虽然很美丽，可满身的刺不如绵羊弟弟的卷毛好看……”狐狸说。
听了狐狸的话，刺猬姑娘很着急。
她找到森林里最著名的理发师长颈鹿阿姨，要把全身的刺烫成柔软的卷毛。
长颈鹿阿姨想了想，语重心长地说：“孩子，你身上的刺是保护自己的武器，可不能因为追求漂亮就毁坏它啊！”刺猬姑娘什么也听不进去了，一心只想选美。
长颈鹿阿姨无可奈何，只好答应了她的请求。
回家路上，刺猬姑娘摸着一身柔软的卷毛，心里美极了。
忽然，狐狸蹿了出来。
刺猬姑娘美滋滋地问：“狐狸大哥，我现在漂亮吗？”狐狸露出凶恶的嘴脸，恶狠狠地说：“哈哈，什么漂亮不漂亮，我只知道你的肉味道鲜美！”说完，就把可怜的刺猬姑娘吃掉了。
朋友们，刺猬姑娘为什么会落得这样的下场？想象习作评点：读完这个故事，我们感到刺猬是多么可悲，狐狸是多么可恨。
这个故事告诉我们：要善于识别真伪、善恶、美丑，不能轻信谗言。
小作者通过对刺猬和狐狸的外貌、神态、心理活动、语言的描写，成功地刻画了刺猬和狐狸这两个形象。
智拔狮子牙在密密的森林里，居住着各种动物。
林中之王——狮子凭着锋利而坚硬的牙齿，称霸全森林。
在狮王位处不远的地方有一棵大树，树身有个洞，这是狐狸的住处。
它整天愁眉不展，心里总想把狮子的牙齿拔掉。
有一天，狐狸终于想出了一个好计策。
第二天清早，狐狸提着一包礼物大摇大摆地来到狮王宫，向狮王说明了来意，接着把礼物送给狮王。
狮王不慌不忙打开礼物包，里面全是各种各样的糖，如巧克力、花生糖……它顺手拾起一颗巧克力放进嘴里嚼了再嚼，“哎，真好吃，”狮子一边吃一边称赞道：“我从来没有吃过这么好吃的东西。
”不一会儿，狮子把一大包糖吃个精光，还有舌头抹了抹嘴唇。
狐狸见狮王吃完，走上前对它说：“大王，如果你还喜欢吃，我以后每天都给你送来。
”狮王一听，心里乐极了。
一天，两天……狮王因吃糖得了病，什么兽肉都不想碰了。
又不知过了多少天，狮王渐渐地讨厌吃糖了。
就拿起一块肉一咬：“哎呀！我的牙，疼死我了……”狮王疼得哇哇叫。
狮王的牙齿一天比一天坏，又酸又疼，最后顶不住，跑到医院请熊大夫帮它拔掉了牙齿。
狮王后悔极了，惭愧地流下了眼泪。
想象习作评点：这是一则寓言。
小作者张开想象的翅膀，描绘了一幅动人的情景：聪明的狐狸想出了一个好计策，对称霸全森林之王——狮子来个“投其所好”，每天给狮子送去一包糖，让它吃上了病，也吃坏了牙，达到智拔狮王牙的目的。
它告诉我们，对强大的敌人不要害怕，要用智慧去战胜它。
两败俱伤在一座森林里，有两只美丽的天鹅，分别住在湖的东西岸，一只叫玲玲，一只叫斑斑。
她们的羽毛犹如月光下的白雪，纯洁白净而带着一份神秘感，所以大家称她们为“白雪天鹅”。
不幸的是，她们都认为自己是森林中最美的天鹅而看不起对方，但又害怕在某个场合和对方相遇，比不过对方，大失面子。
所以平时有玲玲的场合，斑斑就不参加；而有斑斑出席的场合，玲玲也不参加。
不巧，今天玲玲和斑斑在路上相遇了，结果不但不打招呼，反而互相数落起来。
玲玲说：“哼！还自以为美呢！头上戴了那么大的蝴蝶结，真是丑人多作怪。
”斑斑说：“居然敢说我丑？也不瞧瞧自己那副难看的尊容。
”她们越吵声越大，森林里的动物都跑来看热闹。
后来，她们竟打了起来，开始啄对方的羽毛，“啄！啄！啄啄啄！”怎么拉也拉不开，大家都忍不住摇头叹息，不愿再看下去。
最后，这一对“白天鹅”啄累了，全身上下的羽毛也啄光了，她们的好胜心只落得“两败俱伤”的下场，“白雪天鹅”成了“肉鹅鸟”，真不值得呀！想象习作评点：林森元小朋友写的这篇寓言，故事生动，寓意深刻，而且很有现实意义，比如，看不到别人的优点，甚至产生忌妒心，进而把别人的优点也说成是缺点，互相不服气而争起来，结果是“两败俱伤”。
同学们可以想一想，这种情况在同学之间是不是存在？这篇寓言运用拟人的手法，娓娓道来，生动形象地告诉了这个道理，值得我们深思。
白头翁从前，有一只很美丽的小鸟。
它一心想学一套不平凡的本领，但是什么是不平凡的本领呢？连它自己也不知道。
有一天，它看见喜鹊在大树上造房子，非常羡慕，心想：“学造房子多有趣呀！”于是，它就去跟喜鹊学造房子。
开始，它学得很认真，可是没过多久就厌倦了，它自言自语地说：“每天飞来飞去衔树枝，太平凡了！”从此，它就不再学造房子了。
那一夜，它孤单单地躺在屋子里，想睡也睡不着。
忽然听到外边黄莺鸟唱得很动听。
它想：“这样婉转的歌声，多不平凡啊！明天跟黄莺学唱歌去。
”第二天，它真的去跟黄莺学唱歌了。
它开始学得还认真，但是没过多久就觉得太辛苦了。
有一天，它说：“学唱歌得天天吊嗓子，我可受不了。
”从此，它就不再学唱歌了。
后来，它又去跟大雁学飞行，跟老鹰学打猎……但不论学什么，都是虎头蛇尾，半途而废。
直到年纪老了，头发白了，什么本领也没学到。
为了让子孙牢记这个教训，它就把一头白发传给它的子孙后代。
从此，它的子子孙孙头上都顶着一头白发，人们管它们叫“白头翁”。
想象习作评点：这个故事写得很好。
①故事的大意没有错：一只小鸟想学一套不平凡的本领，但不论学什么都是虎头蛇尾，直到头发白了，它什么本领也没学到。
这个同学按照故事的发展，把故事讲得很完整。
②抓住了故事的主要部分，也就是故事中主要讲的两件事。
两件事都是按着小鸟为什么要学这一本领，它是怎样学的，结果怎样的顺序来讲的，讲得很清楚。
蚂蚁兄弟在一个小泥洞里，住着四个蚂蚁兄弟。
老大叫大脑袋，练就一身铁头功；老二眼睛特亮，叫大眼睛；老三耳朵灵,叫顺风耳；老四跑得快，叫飞毛腿。
四个兄弟平日里相亲相爱，伸张正义，快乐地生活着。
一日，一只身披黄色盔甲，背上布满小黑点的瓢虫外出寻食，终于在一片茂盛的小树丛中降下，“哈！天助我也！”说完就扑在嫩叶上大嚼大咽，直把脸皮撑得装不下东西了，才倒在一片大叶子上呼呼大睡起来。
就在这时。
不远处走来了蚂蚁兄弟，大眼睛一亮：“看！前面有个大家伙。
”“什么样？”大脑袋问。
“背上黄黄的还有很多黑点！”二十八星瓢虫！顺风耳失声叫道。
“我先走一步。
”话未说完，飞毛腿已蹿了出去。
“哎哟！谁踢我，真混蛋。
”瓢虫一个翻身，突然愣住了，四个蚂蚁把它团团围住，个个瞪大了眼睛盯着它，“来者不善，善者不来！”那瓢虫心里就像有十五个吊桶，七上八万，但老奸巨猾的他很快镇静下来，“不知各位小兄弟有何贵干啊？”“谁是你兄弟，你这个害虫！”．蚂蚁兄弟齐声说道。
“什么，误会了！误会了！我不是二十八星飘虫，我是七星飘虫，是你们的朋友。
”“那你怎么会有二十八颗星？”“这你们就不懂了，那是我前几天参加昆虫化妆会的时候，用红果汁在背上又添了二十一颗星。
”“原来如此。
”大脑袋笑着说“欢迎你到我们家作客！”“不，不，不，我还有事要办，后会有期！”还没说完便“噌”地窜了出去。
“再见！”蚂蚁兄弟挥手致意。
“哈哈，一群小笨蛋，想在世面上混，被我雕虫小技就耍了，他们哪里知道，我是世界上最最最最伟大的天才骗子。
他越想越高兴，竟哼起了乡间小调。
且说蚂蚁兄弟正往回走，忽然顺风耳听到一个微弱的声音，四兄弟顺着声音走过树丛，顿时呆住了，满地都是残缺不全的嫩叶，大眼睛扶起一片受了重伤的叶子，“你，你们受骗了！”说完，叶子身子一挺，停止了呼吸。
“真狡猾，太残忍了”蚂蚁兄弟个个咬牙切齿，“我们一定要为树叶兄弟们报仇！”四兄弟流着泪埋葬了树叶……它们终于在另一片树丛中揪出了这个十恶不赦的大坏蛋。
二十八星瓢虫用尽全力一挣，一冲而上。
说时迟，那时快，大脑袋一个凌空铁头。
“砰”二十八星瓢虫尖叫着重重地摔了下来，“哥们饶命！”“谁是你哥儿们，你这个恶棍害死了多少好兄弟！”蚂蚁兄弟越说越气，一齐动手，送他去见了上帝。
“兄弟们！”大脑袋深有感慨地说，“我们险些做了件蠢事。
”“瓢虫有好有坏，二十八星瓢虫花言巧语把自己说成了益虫。
”大眼睛道。
“兵书上日：‘欲知敌，必先究其内，探其本也……’”兄弟们七嘴八舌。
“总之！无论我们做什么事，都要小心谨慎，不要被事物表面假相所迷惑，这样才不会误入歧途！”“对——！”大家齐声应和着大脑袋的话。
四个蚂蚁兄弟高高兴兴地抬着战利品回家了。
想象习作评点：这是一则寓言故事。
作者用拟人的方法，通过记述和描写蚂蚁四兄弟与瓢虫的言行及心理活动，写出了蚂蚁四兄弟热情、善良，又嫉恶如仇、善恶分明的性格特征，瓢虫的虚伪、诡计多端、凶恶阴险的特点也刻画得很成功。
故事不长，有情节，它生动地告诫人们：不要被事物表面现象所迷惑。
同时，读了这则故事，又使读者增长了关于益虫七星瓢虫和害虫二十八星瓢虫的知识，这是较一般的寓言故事略胜一筹之处。