佛山市七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第八课美好集体有我在第1框憧憬美好集体课件
七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第八课美好集体有我在第一框憧憬美好集体
第八课 美好集体有我在 第一框 憧憬美好集体
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1.知道美好集体特点，知道创建美好集体意义。
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2.知道创建美好集体要求，增强责任意识。
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3.增强共同创建美好集体、形成美好集体良好气氛自觉性 。
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有些人说，中国航天队伍是世界上最年轻、“最可怕” 航天队伍。那么这支队伍到底有多“可怕”？这是一个门 类完整、专业齐全、结构合理世界最年轻航天团体，6.7万 名航天工程师、技师、科学家平均年纪为36周岁。这个世 界上最年轻航天团体，正在铸就中国航天世纪大梁，书写 航天事业后继有些人、代代接续辉煌与希望。 毋庸置疑， 有了这支世界最年轻、“最可怕”航天队伍，前后，中国 航天四大战略目标都将准期实现。
第8页
2.不论我们对所在集体是否满意，心中都充满对美好集体 生活向往，心中都有对美好集体憧憬。 (1)请与同学相互交流各自对美好集体憧憬。 略。
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(2)依据同学讲话提炼出美好集体基本特征。 美好集体是民主、公正，是充满关心与友爱，是善于合作 ，是充满活力。 (3)依据美好集体特征考查你所在集体，说说它在哪些方面 有待改进，应该怎样改进。 略。
优异航天队伍启示我们应该怎样来创建美好集体？
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1.阅读以下情境，思索分析问题。 情境一：我们学校在乡村，即使设施条件差，但在老师指 导下，我们课上对学习充满热情，课后谈天说地，开心嬉 戏，生活愉快而充实。 情境二：我们班级设有图书角，同学们把自己喜欢书带来 与大家分享。我们读书、交流、提升，遨游在知识海洋里 ，其乐无穷。
七年级道德与法治下册 第三单元 在集体中成长 第八课 美好集体有我在 第1框 憧憬美好集体
后来，在各组发言后，全班进行了表决，最后决定 外出野炊。
你怎么评价小涛的行为？ 发扬民主时应注意什么？
K12配套课件
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班教级学故目事3
标
野炊活动采取自由分组的方式。同学们很快分好了小 组，商量各自带什么炊具和食材。这时大家注意到，小 浩还没有找到小组。小浩同学因为先天疾病，生活自理 能力和思维能力都不如其他同学。
成一群小野兽。 （马卡连柯） 4. 不管一个人多么有才能，但是集体常常比他更聪明和更有力。
（奥斯特洛夫斯基） 5. 只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，
只有在集体中才可能有个人自由。 （马克思、恩格斯）
K12配套课件
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板教书学设目计
标
美好集体的方向
美好集体的特征
承担共同的使命 认同正确的价值观
K12配套课件
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故教事学感目悟
标
鲶鱼效应
挪威人喜欢吃沙丁鱼，尤其是活鱼。所以渔民总是想方设法 地让沙丁鱼活着回到渔港。可是虽经过种种努力，绝大部分沙丁鱼 还是在中途因窒息而死亡。但却有一条渔船总能让大部分沙丁鱼活 着回到渔港。
原来是船长在装满沙丁鱼的鱼槽里放进了一条以鱼为主要食物 的鲶鱼。鲶鱼进入鱼槽后，四处游动。沙丁鱼会紧张躲避，加速游 动。这样沙丁鱼缺氧的问题就迎刃而解，沙丁鱼也就不会死了。
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课教堂学小目结
标
美好集体拥有共同的愿景，良好的氛围。 每名同学心中要有对美好集体的憧憬，脚下更 要有建设美好集体的行动。
K12配套课件
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名教言学赏目析
七年级道德与法治下册 第三单元 在集体中成长 第八课 美好集体有我在 第1框 憧憬美好集体教案 新人教版
憧憬美好集体（一）教学内容分析：第一框“憧憬美好集体”，借助学生建设集体的已有经验，让学生憧憬美好集体，发现美好集体的理想样态，总结美好集体所应具备的特征，引导学生回忆集体生活中共同愿景所发挥的作用，实现共同愿景所需要的条件，从而形成建设集体良好氛围的动机，并对学生形成美好的集体氛围、建设美好集体的目标作出具体指导。
（二）学情分析：青春期的学生对人、对事都有热情，但是，也有部分学生对一些事情有心尽责而无力尽责，其责任感强过其责任能力。
也就是说，不能把正确选择付之行动。
一些学生个人意识较强，国家、社会意识较弱。
在利益关系上表现为以“我”为中心，凡事从“我”出发，往往忽视他人和集体的存在。
产生这些现象的原因，跟学校教育缺乏集体主义教育有关。
所以，这一课在编写时，侧重让学生感受美好集体具有的良好氛围，感受个人对集体发展的作用，以及集体发展对个人完善的作用。
（三）教学目标分析：1、知识与能力：了解集体愿景的内涵及其作用；理解美好集体的内涵及其对我们成长的意义；掌握美好集体需要哪些良好的氛围2、过程与方法：通过对美好集体特征的理解，认识到一个美好的集体对我们成长的重要意义；学习如何与集体相处后，能正确处理班集体中不同的异见、竞争与合作，正确处理集体中的人际关系3、情感、态度与价值观：培养学生的团队意识；提高学生的集体生活能力【重点难点】教学重点：美好集体的特征和作用教学难点：共同愿景的含义和作用（四）教学策略选择与设计：1、采用责任角色承担法。
在“共同的愿景”一目中，教师可采用责任角色承担法让学生根据故事的情节，扮演各种社会角色，练习承担相应的角色义务。
2、运用实践活动反省法。
责任重在实践。
在实践活动中可以将学生的责任认知与责任情感融合，反省内化为学生的责任品质，外化为他们自觉的责任行为。
(五）教学过程设计：一、导入新课游戏导入：“立锥之地”游戏说明：每个小组发一张报纸，要求小组成员全部站在报纸上，然后将报纸不断地对折，仍然要求小组成员全部在报纸上。
七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第八课美好集体有我在第1框憧憬美好集体学案
憧憬美好集体新课导入为了丰富同学们的课余生活,促进身心健康,增强各班级的凝聚力,提高同学们的篮球技能水平,某班级篮球对抗赛圆满落幕。
经过激烈的角逐,七年级(4)班和七年级(5)班分别勇夺冠亚军。
所有同学积极参与到比赛中去,参赛、加油、后勤……同学们团结一心,为了班级荣誉积极贡献出自己的一份力量。
通过比赛,不仅增强了参赛同学的团队合作精神与集体荣誉感,增进了班级之间、学生之间的交流与友谊,更加促进了篮球运动在校园内的蓬勃开展。
集体的建设需要我们每个成员的共同努力,一个集体成长的过程,也是凝聚力形成的过程。
七年级(4)班和七年级(5)班之所以可以获得高一和高二年级的冠军,就是班级同学不断努力的结果。
同学们团结一心,承担起自己的责任,为了班级的发展奉献出自己的一份力量。
学习目标1.了解集体愿景的内涵和作用。
2.体会美好集体的特征,激发建设美好集体的信念。
3.掌握与他人合作的技巧,形成团队合作能力。
自主学习一、共同的愿景1.美好集体拥有共同的,向往美好的前景,承担共同的,认同正确的价值观,形成一致的和追求,这就是集体的愿景。
愿景是集体的精神动力之源,是推动集体发展的。
共同的愿景引领集体成员团结一致,开拓进取。
2.美好集体是我们共同、共同生活的精神家园,引领我们成长。
在美好集体中,每个人都能在其中获得丰富的精神养料,拥有充实的精神生活,感受集体的和吸引,凝聚拼搏向上的力量,坚定自己的。
二、良好的氛围1.美好集体是、公正的。
对于集体事务,每个人都可以提出意见和建议,每个人的意见和建议都应得到和重视;每个人都应该遵守共同的规则,在面前没有特权和例外;每个人都享有公平的,没有偏见与排斥。
2.美好集体是充满与友爱的。
在集体生活中,人与人之间、礼让他人,相互、相互、相互帮助;不仅有关怀与之心,而且有具体的行动和得当的;不以关爱之名行“伤害”之实,也不因、、家境等歧视、欺侮他人,让每个人都感受到集体的温暖。
3.美好集体是善于的。
七年级道德与法治下册 第三单元 在集体中成长 第八课 美好集体有我在 第1框 憧憬美好集体
合作意味着每个人都发挥自己最大的作用， 同时又避免个人英雄主义；每个人都努力实现 自己的价值，而不消极依赖或袖手旁观。
合作策略
Ø拥有积极、开放的心态，坦诚交流，彼此信任。 Ø正确认识自己，懂得欣赏他人的优点并包容他人
的不足。 Ø遵守规则，明确任务分工，主动承担自己的责任。 Ø经常自我反思。
美国短跑名将卡尔·刘易斯在第三届世界田径 锦标赛中跑出了9秒86的世界男子百米新纪录,不 愧为世界“第一飞人”。 当东京国立竞技场六万 名观众为他兴奋得发狂时,刘易斯却噙着泪花与他 的对手博尔特拥抱在一起。他对记者说,“如果没 有博尔特,没有他的9.90秒,我也许不能跑得这样快。 正是他激励了我。”
全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录， 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你 能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。
Ø每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。 （公平是民主管理的价值目标）
请你为班级提出几条合理化的建议。 思考：你的建议会给班级带来哪些变化？
2023七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第八课美好集体有我在第1框憧憬美好集体说课稿新人教版
《憧憬美好集体》说课稿一、教材分析：今天，我说课的题目是《憧憬美好集体》。
憧憬美好集体是《道德与法治》第三单元第八课第一框内容。
下面我就从教材分析、教法学法、教学过程这三个方面来进行说课。
本框题是在了解个人与集体的关系基础上、让学生聚焦到集体生活，从而激励学生对集体生活进行畅想、为后一框我与集体共成长做好情感、价值观上的铺垫。
教学目标知识目标：了解集体愿景的内涵及其作用；理解美好集体的特征及对我们成长的意义；能力目标：学习如何在集体相处中，正确处理班集体中不同的异见、在竞争与合作中，正确处理集体中的人际关系。
情感态度与价值观目标：热爱自己生活的集体，树立建设美好集体的愿望；培养学生的团队意识；提高学生的集体生活能力。
教学的重、难点本着新课程标准，我确定了以下的教学重点和难点。
教学重点：美好集体要有哪些良好氛围。
教学难点：在学习中如何在探究、体验美好集体特征中展开思维和情感过程，形成正确的价值认同。
二、教法学法１、教学方法：考虑到七年级学生的现状，我主要采取以下的教学方法。
情景教学法。
用多媒体教学手段，创设教学情境，将教学内容与设置的情景结合起来，增强学生愉悦的情绪体验。
活动探究法：通过小组合作和拓展探究，发挥学生的主体作用和自主探究能力，培养学生的自学、思维、合作、活动组织能力。
反馈教学法；通过有效的课堂提问，教师根据信息反馈，及时鼓励或纠正，使学生认知得以提高，从而升华教学。
２、学情本节课的授课对象是七年级学生，他们对人、对事情有热情，从其内心都渴望建设美好集体的愿望。
但是大部分学生对如何建设美好集体没有具体的方法和能力，其责任感强过其责任能力。
同时，七年级学生理解能力有限，对教材中一些概念不太懂加上注意力不容易集中，很容易对本框内容不感兴趣。
因此，通过创设情境经验贯穿本课，通过事例激发他们学习、思考的积极性，达到教学的三维目标。
三、教学过程1、导入新课：1、创设情境：森林里，一群蚂蚁被火包围住了，火圈在迅速缩小，蚁群将葬身火海……2、提问：蚂蚁群凭什么力量逃离火海？3、学生回答后教师总结：是集体的力量——成员共同的目标和团结协作。
七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第八课美好集体有我在第一框憧憬美好集体课件
一、 创设情景 激情导入 1. 教师播放歌曲 《众人划桨开大船》
二、 学案引导 自主学习
阅读书本P72——76完成下列问题：
（1） 愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的的 内驱力。
（2） 美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园， 引领我们成长。
（3）美好集体是充满关怀与友爱的。让每个人都感受到 集体的温暖。
18、功崇惟志，业广惟勤。——佚名 19、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。——雨果 20、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。——王守仁 21、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。——米南德 22、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。——黑格尔 23、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。——梭罗 24、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。——乔·贝利 25、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大的威力。——爱因斯坦 26、意志的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。——罗洛·梅 27、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。——武者小路实笃 28、有志者事竟成。——佚名/JINGDIANTYPE.html
完成学案的课后作业
五、总结梳理 整合提高
1、你还有什么疑惑？
2、知识总结：通过本节课的学习，我们知道了创建新集体 需要①共同的梦想，前进的动力②每个人都发挥自己最大 的作用，需要每个人都努力实现自己的价值，乐于奉献集 体③善于合作，互助前行
1、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 2、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名
七年级道德与法治下册 第三单元 在集体中成长 第八课 美好集体有我在 第一框《憧憬美好集体》憧憬美
（2016年秋季版）七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第八课美好集体有我在第一框《憧憬美好集体》憧憬美好未来的诗句文本素材新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（（2016年秋季版）七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第八课美好集体有我在第一框《憧憬美好集体》憧憬美好未来的诗句文本素材新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为（2016年秋季版）七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第八课美好集体有我在第一框《憧憬美好集体》憧憬美好未来的诗句文本素材新人教版的全部内容。
憧憬美好未来的诗句1、红雨随心翻作浪，青山着意化为桥。
2、何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时.3、莫愁前路无知己,天下谁人不识君。
4、飒飒西风满院栽,蕊寒香冷蝶难来.他年我若为青帝，报与桃花一处开.5、上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。
6、生死契阔与子成说执子之手与子偕老7、天生我材必有用，千金散尽还复来。
8、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
9、车到山前必有路，船到桥头自然直。
10、潮平两岸阔,风正一帆悬。
11、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
12、山无陵，江水为竭,冬雷震震,夏雨雪，天地合，乃敢与君绝！13、更立西江石壁，截断巫山云雨，高峡出平湖。
神女应无恙,当惊世界殊。
14、晴空一鹤排云上，直引诗情到碧霄。
15、暂别紫台自飘摇，何惧风雪总潇潇。
不见昨夜雨湿处，聊以新颜待今朝。
16、海阔凭鱼跃，天高任鸟飞.17、但愿人长久,千里共婵娟。
18、太平世界，环球同此凉热。
19、春风杨柳万千条，六亿神州尽舜尧。
20、异日图将好景,归去凤池夸。
2023七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第八课美好集体有我在第一框憧憬美好集体作业课件新人教
A.始终坚持爱国主义 B.相互包容,相互关心 C.团结一致,善于合作 D.和而不同,相互竞争
答案
8.C 观察漫画内容可以看出,战胜新型冠状病毒,需要我们团结一致,善于合作,众志成 城,C说法正确;A、B、D与题意不符。
知识点2 良好 的氛围
答案
4.【答案示例】 (1)他们根据各自的特长,各显身手,通力合作,最终获得成功。 (2)①在集体中,我们应分工协作,优势互补,相互帮助,共同进步,充分发展各自的能力。② 每个人都发挥自己最大的作用,同时又避免个人英雄主义。③每个人都努力实现自己的 价值,不消极依赖或袖手旁观。 【解题思路】 (1)由材料中“他们根据各自的特长,分别承担了材料收集、图文创作、 现场解说等相关任务,各显身手,通力合作”可以看出他们通过发挥各自特长,通力合作获 得了成功。(2)本问考查美好集体是善于合作的,结合所学知识回答即可。
知识点2 良好 的氛围
10. 在集体生活中,我们应倡导全新的竞争理念。下列竞争理念有利于激发集体活力的 是( ) ①竞争以打败对手为目的 ②竞争要以承认、尊重对方为前提 ③在美好的集体中分工协作,优势互补 ④竞争需要成员之间交流互鉴,共同提高 A.②④ B.②③ C.①② D.③④
答案
10.A 集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体活力的重要表现,②④有利 于激发集体活力。竞争的目的是成员之间的交流互鉴,合作学习,共同提高,①错误。③ 体现了善于合作,与竞争无关。
3. 下面这幅图你读懂了吗?下列选项中和这幅图主题不相同的是 ( ) A.草原上起了大火,动物们纷纷逃往高处。但是火还是蔓延了上来。蚂 蚁聚集起来,抱成一个黑色的大球,从高处滚下来。经过火海的时候,在 球外面的蚂蚁都被火焰吞噬了,但保证了大多数蚂蚁的安全 B.一支竹篙难渡汪洋海,众人划桨开动大帆船;一棵小树弱不禁风雨,百 里森林并肩耐岁寒。一加十,十加百,百加千千万;你加我,我加你,大家 心相连 C.清晨,非洲草原上的羚羊从睡梦中醒来,它知道,新的比赛就要开始了。 对手仍然是跑得很快的狮子,要想活命,就必须在比赛中获胜,于是它加 紧了跑步练习 D.国际社会日益成为一个你中有我、我中有你的命运共同体,各国应携
七年级道德与法治下册 第3单元 在集体中成长 第8课 美好集体有我在 第1框 憧憬美好集体教案 新人
第八课美好集体有我在
第一框憧憬美好集体
【目标定位】
一、教学目标
二、重点难点
1.重点：理解和掌握美好集体的特征。
2.难点：美好集体是民主的、善于合作的。
【课堂设计】
一、情景导入
畅所欲言：
教师提问：你想生活在一个什么样的集体中？你憧憬的美好集体有哪些特征？
通过总结学生的回答，教师导入本框课题的学习。
二、教学过程
1.共同的愿景
活动一：我的回忆
(1)请同学们回忆小学时期，你所在的班集体带给你印象最美好的事情，它带给你哪些感动？与同学们分享，并用一个或几个词语进行概括。
(2)将同学们概括的这些词语与现在的班级进行对比，我们现在的班集体做的好的有哪些方面？你认为做的不好的还有哪些方面？你还希望我们的班级在哪些方面有所突破？
(3)请将同学们的答案汇总起来，与班主任老师共同制定我们班的共同愿景。
教师总结归纳出什么是美好集体的共同愿景，以及愿景的重要作用。
2.良好的氛围
活动二：我的发现
教师先呈现良好氛围的四个表现：
(1)美好集体是民主的、公正的。
(2)美好集体是充满关怀与友爱的。
(3)美好集体是善于合作的。
(4)美好集体是充满活力的。
然后可以要求学生根据集体的良好氛围的四个方面的表现，在班级中找出相应的实例进行说明，以此来理解四个表现。
教师可以在学生每回答完一种表现时，用多媒体呈现这种表现的具体要求。
三、课堂小结
美好集体拥有共同的愿景，良好的氛围。
每名同学心中要有对美好集体的憧憬，脚下更要有建设美好集体的行动。
【板书设计】。
七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第八课美好集体有我在第1框憧憬美好集体习题课件新人教版 (2)
项目一 共同的愿景
1.美好的集体有哪些特征?
(1)共同的_____。 (2)良好的_____。
愿景
氛围
2.什么是集体的愿景?
拥有共同的梦想,向往_美__好__的__前__景__,承担共同的使命,认 同正确的价值观,形成一致的___________。
目标和追求 3.共同的愿景有什么重要作用?
【微点拨】 集体的愿景就是集体的目标。 点拨:(1)观点错误。美好集体拥有共同的梦想,向往美好 的前景,承担共同的使命,认同正确的价值观,形成一致的 目标和追求,这就是集体的愿景。 (2)集体愿景包含集体的目标,集体的目标只是集体愿景 的一部分。
【微思考】 在集体生活中如何处理竞争与合作的关系? 提示:竞争与合作不是水火不容的,而是你中有我,我中 有你。我们要学会在竞争中合作,在合作中竞争,竞争合 作求双赢。在美好集体中,我们分工协作、优势互补,相 互帮助,共同进步,充分发展各自的能力;同时又相互尊 重,合理竞争,共同提高。
1.共同的愿景
学科素养 同学们在班主任的带领下,制定、形 成了他们的班级愿景:“活力每一刻,阳光每一天。”在 这一愿景的引领下,全体同学团结一心、友爱互助、关 爱奉献、奋勇拼搏,取得一个个成功,捧起一项项荣誉, 受到全校师生的好评。 (1)请你谈谈对七年级(3)班班级愿景的理解。 (2)这一愿景对他们产生了什么样的作用?
(1)愿景是集体的精神动力之源,是推动集体发展的___
_____。
内
(驱2)力共同的愿景引领集体成员_________,开拓进取。
团结一致
4.美好的集体对我们健康成长有什么重要意义? (1)美好集体是我们共同学习、共同生活的_精__神__家__园__, 引领我们成长。 (2)每个人都能在其中获得丰富的_________,拥有充实 的精神生活,感受集体的关爱和吸引精,神凝养聚料拼搏向上的力 量,坚定自己的_________。
七年级道德与法治 第三单元 在集体中成长 第八课 美好集体有我在 第一框《憧憬美好集体》教学
这些规则的制定前前后后经历了两个星期的时 的
间，班干部带领全班同学分组讨论，利用班会时间 故 汇总，打磨词句。汇总成文后，再一次征求同学们 事
的意见，并且试行一周后，正式实施。
12/7/2021
班规的 故事
民主、公正
想一想： “飞跃”班班规的讨
论与制定过程中，有 哪些可以借鉴的方法 或者原则?
12/7/2021
常年卧床，小萌的日常生活基本都是自己打理，因此她的
班班 集集
衣服总是脏兮兮的，身上还有一些难闻的味道。最开始， 同学们都“躲着她”，还有的同学给她起难听的外号，各 种“吐槽” 。
后来，班主任张老师把家访的经历告诉了班委会的同
体的故体的 事故 事
学，大家都沉默不语，为当初“那样对她”感到后悔与自
责。
12/7/2021
对于集体事务， 优 每个人都可以提出 秀 意见和建议，每个 班 人的意见和建议都 集 应该得到尊重和重 体 视；每个人都应该 的 遵守共同的规则， 故 每个人都享有公平 事
的发展机会。
小萌的故事
小萌是班里的一个安静的小女生，喜欢独来独往，看 优优
起来“有点特别”。因为家庭经济条件不好，父母又生病 秀秀
12/7/2021
飞控团队的成员各自拥有不同的本领，有人精通数据， 有人善于创新，有人沉着冷静，有人胆大心细，正是这样 一个强大的团队，为神舟飞船的成功运行提供了必要且重 要的技术支持。
而在国人万众瞩目神舟 飞船与飞向太空的宇航员时， 他们的身影又消失在公众的 视野中，但他们却是国家航 天事业发展中不能忘记的重 要团队！
美好集体的特征
有待改三单元《在集体中成长》
《美好集体有我在》第1框 憧憬美好集体
12/7/2021
七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第八课美好集体有我在第1框憧憬美好的集体教案新人教版
憧憬美好集体教学设计
尊敬的读者：
本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文稿在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。
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问题：1.观看这段视频后你有什么感受？ 2.你认为中国女排是一个怎样的团 队？
• 2016年里约奥运之旅，中国女排走得相当 艰难，以小组第四进入四分之一决赛，却 靠着顽强的拼搏，逆转成功，淘汰卫冕冠 军东道主巴西队，后来又分别在半决赛和 决赛中战胜了荷兰队和塞尔维亚队，最终 夺冠。一路走来，这支平均年龄不足24岁 的队伍可以被打败却始终无法被打倒，他 们依靠的就是团结奋斗、顽强拼搏的团队 精神。她们身上展现出了一个优秀团队的 良好精神风貌，是良好集体的楷模。
你说我说话集体
请同学们结合教材想一想： 在过去和现在所处的集体中，哪些是你比 较喜欢的？你喜欢的原因是什么？哪些对 你的影响比较大？它们在哪些方面影响了 你？ 同时请你归纳一个良好的集体有哪些特 征。 第一、共同的愿景 第二、良好的氛围
美好集体我向往
材料一：中国女排时隔12年后再次夺得奥运金牌。就 在女排姑娘们激动不已和主教练相拥时，郎平早已 经有些哽咽了。郎平说：“从开始集训的第一天，。 每个人就表达了强烈的愿望，她们愿意为国争光， 愿意入选奥运代表中国出去比赛。这就是女排，这 就是一种精神。”队员张常宁说：“能一步一步顶 到现在，我觉得是大家的坚持带来的结果。女排精 神就是坚持不放弃，我们只要能看到一丝的希望， 就会全力以赴地去把握住这个希望，我们赢了。”
Hale Waihona Puke 思考：这一段最能体现女排团队的什么特征？ 它是从哪些地方体现出来的？
特征2.美好集体是充满关怀与友爱的。
①在集体生活中，人与人之间友善相待、礼让他人， 相互包容、相互关心、相互帮助；②不仅有关怀与友 爱之心，而且有具体的行动和得当的方法；③不以关 爱之名行“伤害”之实，也不因外貌、性格、家境等 歧视、欺侮他人，让每个人都感受到集体的温暖。
思考：读完这段故事，你有什么启示？
一、美好的集体有共同的愿景
1.集体愿景的内涵和作用（ P72 ） （1）内涵：美好集体拥有共同的梦想， 向往美好的前景，承担共同的使命， 认同正确的价值观，形成一致的目标 和追求，这就是集体的愿景。 （2）作用：愿景是集体的精神动力之 源，是推动集体发展的内驱力。共同 的愿景引领集体成员团结一致，开拓 进取。
材料二：郎平深知排球是集体项目，一个人能力再大也没有 用。只有队员之间亲密融洽，才会有相互间的完美配合。 郎平待女排队员就如自己的女儿一样：徐云丽有奥运经验， 主攻手朱婷是第一次参加奥运，肩上担子又特别重，郎平 就安排她们俩住一个房间。每当朱婷有起伏时，徐云丽总 会像亲姐姐一样耐心地劝说她，这样团队有老有新，互相 之间能够传帮带。郎平最放心不下的就是队长惠若琪，她 心脏治疗康复之后回到球队，郎平就一直跟她讲不要太激 动，告诉她要平静一些。在郎平的带领下，每个队员都 “以队为家”，每一个人都是亲人，都是一起并肩作战的 战士。郎平说：“女排精神就是团队精神，是大家永不放 弃的精神。遇到困难，大家都能够化解不利因素，奋勇拼 搏，发挥自己最高的水平。”
在集体生活中，只有成绩好的 学生才能提意见和建议，调皮捣蛋 的学生只要遵守纪律就行了。
民主公正的集体的体现
①每个人可以提出意见和建议，每个人的意见和建 议都应得到尊重和重视； ②每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有 特权和例外；（行为与规则统一） ③每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。 （公平是民主管理的价值目标）
2014年佛山一中最牛宿舍：5人全被 清华北大名校约谈
这5名学生分别是理科全市第一的谭子键，688分的赵浚哲， 687分的陆智麟， 684分的江振升，还有678分的李懿。这五 剑客，前四个是全市理科前五、全省前五十名，而李懿也名 列全省前100名。
共同探讨 共同进步
“今年高考数学有一道大题我们宿舍曾讨论过，所以考试 时我们很快都找到答案了。”赵浚哲说，在一次练习中，有 舍友做到一道比较刁钻的题，马上就拿出来全宿舍一起分析 探讨、反复推敲。谁都没想到，这一次最平常不过的学习交 流竟然造福了全宿舍。 在班主任李群眼里，好学生都懂得“自己吃草”，即自 己挑适合自己的练习题、找自己的方法。而在这个学霸宿舍， 每个人都把自己的方法相互交流，却有了五个一相加大于五 的效果。 其实在高二时，这个宿舍并不是每个人都很拔尖。此次高 考跑出来的“黑马”谭子键就是典型例子。他说，自己能 “逆袭”，离不开宿舍学习氛围的感染。无论是每天中午吃 完饭后午休前，还是晚修结束睡觉前，甚至在教室，他们都 是班里讨论最热烈的一个团队，每天把复习中遇到的难点、 重点相互分享、讨论，甚至相互筛选习题来做。
2.美好集体的作用（P73第一段）
美好集体是我们共同学习、共同生 活的精神家园，引领我们成长。在美 好集体中，每个人都能在其中获得丰 富的精神养料，拥有充实的精神生活， 感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向 上的力量，坚定自己的生活信念。
二、美好集体具有良好的氛围
特征1.美好集体是民主的，公正的。
辩一辩
8.1憧憬美好集体
学习目标
1.了解集体愿景的内涵和作用。
2.体会美好集体的特征，激发建设美好集体的信念。
3.掌握与他人合作的技巧，形成团队合作能力。
• 在2016年里约奥运会期间，流行这样一个
段子：女排把观众打哭了，乒乓把
对手打哭了，男篮自己被打哭，男 足只能待在家里哭。
• 这个段子是民众对当前中国几支典型球队状 态的概括。男足压根没有出线；男篮虽然出 线了，但输球太多；乒乓球太强大了，不给 对手赢球的机会。可是女排为什么把观众给 打哭了呢？。
正确认识自己，懂得欣赏他人的优点并包容他人 的不足。 遵守规则，明确任务分工，主动承担自己的责任。 经常自我反思。
思考：这个“最牛”的学霸宿舍 的做法给你什么启发？
特征3.美好集体是善于合作的。
①在美好集体中，我们分工协作，优势互补， 相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。 ②每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免 个人英雄主义； ③每个人都努力实现自己的价值，而不消极依 赖或袖手旁观。
合作策略
拥有积极、开放的心态，坦诚交流，彼此信任。