打击乐《头发、肩膀、膝盖、脚

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中班音乐优秀教案及教学反思《头发、肩膀、膝盖、脚》

一、教学目标1. 认知目标：让幼儿通过歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》了解身体部位，并能跟随歌曲节奏进行动作表演。

2. 技能目标：培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神。

3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，体验音乐带来的快乐。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》，并能跟随节奏进行动作表演。

2. 教学难点：幼儿在动作表演中能够注意身体协调性和合作精神。

三、教学准备1. 物质准备：音乐播放设备、歌词卡片、头饰、肩膀饰品、膝盖装饰、脚部装饰。

2. 环境准备：宽敞的教室，有利于幼儿活动。

四、教学过程1. 热身活动（3分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、切西瓜等。

b. 邀请幼儿分享他们喜欢的身体部位。

2. 引入歌曲（3分钟）：a. 教师展示歌词卡片，引导幼儿观察并说出身体部位。

b. 教师播放歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》，让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。

3. 学习歌曲（5分钟）：a. 教师带领幼儿一起学唱歌曲，注意指导幼儿准确说出身体部位。

b. 教师邀请幼儿演示动作，引导幼儿注意身体协调性和合作精神。

4. 动作表演（3分钟）：a. 教师组织幼儿分成小组，进行动作表演。

b. 鼓励幼儿创造自己的动作，展示个性。

5. 总结与反思（2分钟）：a. 教师邀请幼儿分享他们在活动中的收获。

b. 教师总结幼儿的表现，给予鼓励和肯定。

五、教学反思1. 教师要关注幼儿在活动中的参与程度，引导幼儿积极参与动作表演。

2. 在教学过程中，注意观察幼儿对歌曲的接受程度，及时调整教学方法。

3. 注重培养幼儿的身体协调性和合作精神，为幼儿创造更多的展示机会。

4. 在下一个教学活动中，尝试引入更多身体部位的歌曲，让幼儿进一步了解和认识身体。

六、教学内容1. 歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》的深入学习2. 身体部位的认知与动作表演七、教学方法1. 示范法：教师亲自示范歌曲演唱和动作表演，引导幼儿跟随学习。

幼儿打击乐：头发、肩膀、膝盖

儿童打击乐：头发,肩膀,膝盖儿童的打击乐：头发,肩膀,膝盖,儿童的打击乐：头发,肩膀,膝盖,脚口语课：《头发、肩膀、膝盖、脚》是一首非常适合幼儿的歌曲.在本节中,我使用了打击乐的形式.在活动中,使用具有不同颜色和形状的卡而不是节奏谱.柯达的教学方法用于教孩子学习演奏音乐.活动是让孩子们组成打击乐器,训练孩子们观看表演,以及扮演孩子.合作意识;通过唱歌,孩子们应该了解自己的身体,学会保护自己的身体,并保护其他孩子的身体.活动目标：1.通过打击乐器培养幼儿的合作意识.2.使用柯达的教学方法教孩子们理解节奏谱.3,通过唱歌来了解身体的各个器官,保护自己和孩子的身体.活动准备：一个孩子的照片,每人打击乐活动建议：老师和孩子们一起唱这首歌《头发、肩膀、膝盖、脚》.2,展示图片,请孩子知道身体器官.老师：孩子们,我们只唱了一首非常好听的歌叫《头发、肩膀、膝盖、脚》.你还记得这首歌中有哪些器官吗？（头发,肩膀,膝盖,脚等）请让孩子们在老师的照片上找到这些器官？孩子们有头发,肩膀和膝盖.我们必须好好照顾自己的身体.走路和玩耍时一定要小心.不要伤害我们的身体.与孩子一起玩时要小心不要伤害其他东西.孩子们怎么样？3,显示节奏谱老师：孩子们,老师在这里有很多卡片.它们的颜色和形状各不相同.请让孩子们看看老师手中卡片的颜色以及孩子身体器官的颜色.请唱孩子,老师把卡放在黑板上.按歌曲顺序排列节奏谱.4.打击乐器.老师：我们的小卡片都在黑板上运行.孩子们,椅子下面有各种各样的小器具.他们想和你一起玩游戏.让他们把它们拿出来.每组手中的工具都不同.你手里拿着什么样的乐器？我们的地图有不同的形状.新月形卡片代表铃铛,圆形代表锤子.我们可以将它们分组玩吗？头发,肩膀 - 新月 - 响铃膝盖,脚 - 圆 - 沙锤眼睛,耳朵,鼻子,嘴巴 - 一起玩老师和孩子们一起听音乐.。

小班音乐游戏教案及教学反思《头发、肩膀、膝盖、脚》

小班音乐游戏教案及教学反思《头发、肩膀、膝盖、脚》一、教学目标通过本节课的教学活动，使小班幼儿能够： - 认识并熟悉身体部位：头发、肩膀、膝盖、脚。

- 培养幼儿的音乐感知能力，并能够根据指令动作灵活配合。

- 激发幼儿的兴趣，培养他们对音乐游戏的积极参与和合作精神。

二、教学准备•音乐器材：音乐CD或播放设备。

•教具：小班幼儿的图片或卡片，可用来辅助认识身体部位。

•环境准备：教室内空间宽敞，保证每个孩子都能够自由活动。

三、教学活动及步骤1. 导入活动•引导孩子坐在整齐的位置上，做好安静动作。

•启发性提问：请大家说一说自己最喜欢的身体部位是什么？（让孩子们举手回答）2. 介绍目标•引导幼儿观察教具中的小班幼儿图片或卡片，让他们尽量猜测这些卡片所代表的身体部位。

•和幼儿一起学习并说出正确的身体部位名称，并进行反复的模仿动作示范。

3. 游戏1：唱歌，拍手•导入活动：播放快节奏的音乐，并引导幼儿跟随音乐节奏拍手。

•活动目的：培养幼儿的音乐感知能力和动作协调能力。

4. 游戏2：头发、肩膀、膝盖、脚•活动介绍：幼儿们听从指令，根据老师的口令，配合做出相应的动作。

•活动步骤：1.老师说出“头发”，幼儿们用手指轻轻摸自己的头发。

2.老师说出“肩膀”，幼儿们用手轻轻拍打自己的肩膀。

3.老师说出“膝盖”，幼儿们用手轻轻拍打自己的膝盖。

4.老师说出“脚”，幼儿们用手轻轻拍打自己的脚。

•活动目的：通过动作配合的游戏，帮助幼儿熟悉身体部位的名称，并动手实际操作。

5. 游戏3：自由舞蹈•导入活动：播放轻快舞曲，让幼儿们根据音乐自由舞动。

•活动目的：培养幼儿的音乐感知能力和舞蹈表现力。

四、教学反思本堂课中，幼儿通过参与各种活动，积极主动地与老师互动，学习了头发、肩膀、膝盖、脚等身体部位的名称。

通过唱歌、拍手、自由舞蹈等活动，他们的音乐感知能力和动作协调能力得到了进一步的培养。

同时，通过游戏的形式激发了幼儿对音乐和舞蹈的兴趣，增强了他们的积极参与和合作精神。

《头发、肩膀、膝盖、脚》音乐教案

《头发、肩膀、膝盖、脚》音乐教案2篇头发、肩膀、膝盖、脚是幼儿音乐教育中常用的课歌，旋律简单易记且富有节奏感，适合幼儿的口语表达和身体动作配合。

以下是两篇关于《头发、肩膀、膝盖、脚》的音乐教案，帮助幼儿学习和享受音乐的乐趣。

篇一：《头发、肩膀、膝盖、脚》音乐教案一、教学目标：1. 认识歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》。

2. 学习四个身体部位的词汇，并通过歌曲动作配合加深印象。

3. 培养幼儿的听觉感知和运动协调能力。

二、教学准备：1. CD播放器或音乐播放器。

2. 幼儿喜爱的毛绒玩具作为道具。

3. 提前调整好教室的布置和清理好活动空间。

三、教学过程：1. 以歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》为引，让幼儿听歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》。

2. 引导幼儿一起跟着歌曲的节奏轻轻拍手。

篇二：《头发、肩膀、膝盖、脚》音乐教案一、教学目标：1. 认识歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》的曲调和歌词。

2. 学习并加强四个身体部位的词汇：头发：指向头部，并用手指轻轻摆动模拟头发。

肩膀：指向肩膀，并用手轻轻拍打自己的肩膀。

膝盖：指向膝盖，并用手轻轻握住自己的膝盖。

脚：指向脚，并用手轻轻拍打自己的脚。

3. 通过歌曲的配合动作，增强幼儿的身体协调和语言表达能力。

二、教学准备：1. CD播放器或音乐播放器。

2. 幼儿喜爱的毛绒玩具作为道具，如可爱的人偶。

3. 提前调整好教室的布置和清理好活动空间。

三、教学过程：1. 听歌活动：(1) 让幼儿集中注意力，一起听歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》。

(2) 引导幼儿注意歌曲的旋律和节奏，欣赏歌曲的美妙。

(3) 提问：这首歌唱的是什么身体部位？请大家一起想想。

(4) 鼓励幼儿跟着歌曲的节奏轻轻拍手或摆动身体。

2. 情景表演活动：(1) 准备一个可爱的人偶或毛绒玩具，比如小兔子。

(2) 拿着小兔子，模仿歌曲的歌词和动作，引导幼儿跟着做。

(3) 指着小兔子的头发，说：“小兔子的头发，轻轻摇摆。

”模仿摆动头发的动作。

幼儿园小班音乐游戏教案《头发、肩膀、膝盖、脚》含反思

小朋友园小班音乐游戏教案《头发、肩膀、膝盖、脚》含反思小班音乐嬉戏教案《头发、肩膀、膝盖、脚》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让小朋友能乐观主动参加活动，并能体验到活动的欢乐，能依据音乐指出自己身体的各部位，部分小朋友能边唱边做，快来看看小朋友园小班音乐嬉戏《头发、肩膀、膝盖、脚》含反思教案吧。

活动目标1.认知：在活动中能乐观思索，知道身体各部位的名称与作用，以及怎样爱护它们。

2.情感：小朋友能乐观主动参加活动，并能体验到活动的欢乐。

3.技能：能依据音乐指出自己身体的各部位，部分小朋友能边唱边做。

教学重点、难点重点小朋友乐于参加活动。

依据音乐做动作。

熟悉自己身体各部分的同时，要爱惜自己的身体。

难点在活动中小朋友乐于思索、乐于动口动手，乐于呈现自我。

活动预备小兔头饰一个音乐人体卡通图片彩笔活动过程一、直接导入，激发情趣。

（一）老师：小朋友，我是小兔姐姐，我今日很想和你们玩个好玩的嬉戏，可是，在玩这个嬉戏之前呢，我们必需要知道这首歌里都唱到了我们身体的哪些部位？唱到的部位我们也可用手摸一摸哟！（放音乐）（二）出示人体卡通图片。

老师：小朋友，刚才呀，你们听得可仔细啦！谁情愿把你们听到的用彩笔在这个娃娃图片上标出来呢（可不按挨次，但每标出一个后要先请小朋友说说其作用，并怎样爱护它。

）二、基本部分。

（一）老师：小朋友，我们一起把卡通娃娃身上的用彩笔标出的部位大声的说出来，当然，也可边说边摸摸自己身体相应的部位哟！（二）老师与小朋友一起边说边做一遍。

（三）跟着音乐一起做一遍。

（四）请部分小朋友表演。

三、拓展。

玩指身体部位的嬉戏。

教学反思在活动中，为提高小朋友的留意力，我采纳动静交替的方式，激发小朋友的爱好，在引导小朋友思索的同时，让小朋友的肢体也动起来，不抑制他们好动的天性，因此，小朋友乐于参加活动，乐于动口动手，乐于呈现自我。

做到了玩中学，学中玩。

在活动中，我支配了小朋友自主表演这首歌，小朋友们都想展现所学，为了给他们一个自我展现的机会，这个活动最终显得有些长，假如重新组织这个活动，我会留意这一点的。

中班打击乐《头发、肩膀、膝盖、脚》说课稿

中班打击乐《头发、肩膀、膝盖、脚》说课稿第一篇：中班打击乐《头发、肩膀、膝盖、脚》说课稿中班打击乐《头发、肩膀、膝盖、脚》说课稿一、设计意图：打击乐教学是幼儿园音乐教学的一个重要的组成部分。

是幼儿喜爱的一种乐器，它简洁、明快、富有童趣。

一次，幼儿在玩玩具时，用玩具敲打桌面所发出的声音让他高兴与兴奋，每个孩子都喜欢敲敲打打，对声音具有一种天生的敏感性，打击乐就很适合幼儿这种与生俱来的本能。

在活动中，幼儿手、脚、脑、心并用，使大脑建立起复杂的神经联系，让大脑变得灵敏，聪慧。

活动中对音乐灵感的寻求、对演奏状况的把握、对作品的处理，分析也都要进行丰富、活跃的形象思维，使幼儿的观察力、记忆力、想象力得到锻炼和提高。

幼儿喜欢的东西，经过细心的引导，了解其特征，掌握其方法，就会有滋有味，变幻无穷。

因此，我设计了本次打击乐的音乐活动。

二、说活动目标：《幼儿园教育指导纲要》艺术领域中提出：“让幼儿根据乐曲的身体动作谱选择配器方案”，“鼓励幼儿大胆运用乐器表现音乐及其节奏型”。

考虑到中班幼儿现有的打击乐器的能力，我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的教学目标。

1、认知目标：通过敲击乐器培养幼儿的合作意识。

2、能力目标：运用图谱教学法，教幼儿拍出节奏型X X和XX X。

3、情感目标：通过唱歌认识身体的各个器官，爱护自己和小朋友的身体。

三、说活动重点、难点：根据目标，我把活动重点定位于：运用图谱教学法，学习节奏型X X和XX X。

活动的难点是：激发幼儿参与打击乐活动的兴趣，能够完整表演整个活动。

四、说活动准备：为了使活动呈现趣味性、综合性，更好地服务于本次的活动目标，我作了以下活动准备：知识准备：幼儿已熟悉歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》；物质准备：打击乐器每人一个（铃鼓、圆舞板各一半）、课件、音乐《头发、肩膀、膝盖、脚》；五、说教法：本次活动中教师除了以可爱、活泼的形象，饱满的情绪影响孩子外，根据幼儿的学习情况，还运用了倾听法、图谱教学法、提问法、模仿法等教学方法。

中班音乐教案及教学反思《头发、肩膀、膝盖、脚》

中班音乐优秀教案及教学反思《头发、肩膀、膝盖、脚》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》了解身体部位，并能够按照歌曲的节奏进行动作表演。

2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，提高幼儿的音乐表现力。

3. 情感目标：培养幼儿的自信心和合作意识，让他们在音乐活动中感受到快乐。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》，并能够进行动作表演。

难点：让幼儿掌握歌曲的节奏，并在演唱过程中保持节奏的稳定性。

三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》的歌词卡片、身体部位图片。

2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。

四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如摇头、摆臂、弯腰等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。

2. 教学新歌（5分钟）：（1）向幼儿展示歌词卡片，让他们观察并说出身体部位名称。

（2）教授歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》，让幼儿跟随老师学唱，注意歌曲的节奏。

（3）分组进行歌曲演唱，让幼儿在同伴面前展示自己的歌唱能力。

3. 动作表演（5分钟）：（1）根据歌曲节奏，教幼儿做相应的身体动作，如拍头发、摸肩膀、拍膝盖、跺脚等。

（2）让幼儿自主创造动作，鼓励他们发挥想象力，展示自己的特长。

（3）组织幼儿进行动作表演比赛，培养他们的合作意识。

4. 总结与反思（3分钟）：（1）让幼儿谈谈在本次活动中的收获，如学会了新歌、做了有趣的动作等。

（2）教师总结本次活动的优点和不足，如幼儿在歌唱和动作表演中的表现，为下次活动提供改进方向。

五、教学反思：1. 本次活动中，幼儿在学唱新歌和动作表演方面表现出较高的兴趣和积极性。

2. 在教学过程中，注重了幼儿的个体差异，让每个幼儿都有机会展示自己的特长。

3. 活动时间安排合理，热身、教学、表演和总结环节衔接紧凑。

4. 下次活动可以尝试让幼儿自己创作动作，进一步提高他们的创造力和表现力。

六、教学延伸活动（5分钟）：1. 身体部位分类游戏：将身体部位图片分成两组，一组为头部相关部位，另一组为四肢相关部位。

中班音乐《头发、肩膀、膝盖、脚》教案

中班音乐《头发、肩膀、膝盖、脚》教案教学目标1.能够听懂并跟唱歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》。

2.能够辨认并配合唱出歌曲所要求的不同身体部位。

3.能够以欢快的节奏和动作表现出歌曲的节奏感和活泼性。

教学步骤步骤一：导入介绍歌曲，鼓励孩子们跟着自己的动作唱出歌曲，并引导孩子们说出歌曲中的身体部位的名称。

步骤二：学习歌曲旋律和歌词播放歌曲，让孩子们听歌、跟唱、拍手，加深对歌曲节奏和旋律的认知。

步骤三：练习歌曲动作1.领唱老师先以简单、明确的动作演示“头发、肩膀、膝盖、脚”的动作。

2.让孩子们跟着唱歌做动作，重点指导孩子们正确辨认和配合唱出歌曲所要求的不同身体部分。

3.让孩子们随着唱歌节奏和动作，学会配合歌曲的节奏感和欢快性。

步骤四：加强练习和巩固反复练习唱歌、做动作，直到孩子们掌握和熟练唱出歌曲的节奏和动作。

步骤五：结束结束教学，让孩子们最后一次跟着歌曲唱歌、做动作，鼓励孩子们对所学内容进行总结与回顾。

教学评估在教学中，可以通过以下方式进行教学评估：1.针对孩子们掌握和掌握程度进行评估：能否独立唱出歌曲、正确配合唱出歌曲要求的身体部位、是否能够跟着歌曲的节奏做相关的动作。

2.通过课堂测试：在课程结束时，可组织评估测试，让孩子们独立完成唱歌、做动作的测试，并从中总结孩子们的所掌握的程度、存在的问题和需要加强的内容。

总结通过本次课程的学习，孩子们熟练掌握了《头发、肩膀、膝盖、脚》的歌曲歌词、旋律，能够正确的辨认和配合唱出歌曲所要求的不同身体部位，并在音乐的节奏感和活泼性中欢快地跟着唱歌、做动作。

这些在无形中增强了孩子们的身体协调性、双手协调性和认知能力等多个方面，为孩子们的健康成长打下了坚实的基础。

小班音乐教案及教学反思《头发、肩膀、膝盖、脚》

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解并掌握歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》的歌词内容。

2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，让幼儿能够用动作表现歌曲。

3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，增强幼儿的集体合作意识。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》的歌词和动作。

难点：让幼儿能够按节奏准确地完成歌曲表演。

三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》的音频文件、歌词卡片。

2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。

3. 教学辅助工具：动作示范图。

四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：让幼儿自由活动，做一些简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，以调动幼儿的积极性。

2. 导入新歌（3分钟）：教师向幼儿介绍新歌《头发、肩膀、膝盖、脚》，让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。

3. 学习歌词（5分钟）：教师带领幼儿学习歌词，边读边做动作，让幼儿理解歌词的含义。

4. 学习歌曲（5分钟）：教师播放歌曲，让幼儿跟着音乐一起唱，注意歌词的节奏和音准。

5. 实践活动（5分钟）：幼儿分成小组，按照歌词内容，互相触摸对方的头发、肩膀、膝盖、脚，并唱出歌曲。

6. 总结与反思（2分钟）：教师引导幼儿谈谈在实践活动中的感受，总结学习成果。

五、教学反思：1. 反思教学内容：歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》简单易懂，适合小班幼儿学习。

教学过程中，幼儿积极参与，对歌词和动作的掌握较好。

2. 反思教学方法：采用分组实践活动，让幼儿在互动中学习，增强了他们的合作意识。

教师在教学中注重示范和指导，帮助幼儿掌握了歌曲的要领。

3. 反思教学效果：通过本次教学，幼儿的节奏感和集体合作意识得到了提高。

但在歌词发音方面，部分幼儿还存在不足，需要在今后的教学中继续加强。

4. 改进措施：在今后的教学中，教师应注重培养幼儿的发音准确性，加强语音训练。

丰富教学内容，增加更多适合小班幼儿的音乐作品，激发他们的学习兴趣。

六、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解并掌握歌曲《小星星》的歌词内容。

幼儿园打击乐说课稿头发、肩膀、膝盖、脚

幼儿园打击乐说课稿头发、肩膀、膝盖、脚一、前言幼儿园是宝宝们快乐成长的地方，而乐器教育在幼儿教育中占有极为重要的地位。

作为一种简单易学，同时能培养孩子们音乐感的乐器，打击乐受到越来越多幼儿园的重视。

今天我们将探讨如何通过打击乐教育引导幼儿认识身体部位，特别是头发、肩膀、膝盖、脚这四个部位。

二、活动准备在开始具体说课内容之前，我们需要做好以下准备工作：1.准备乐器：为每个宝宝准备一个小号鼓或其他简易打击乐器。

2.活动道具：可准备头发、肩膀、膝盖、脚图示或实物。

3.音乐选择：选择适合幼儿园的音乐伴奏。

4.教学大纲：准备好每部分的详细说课内容。

三、活动内容1. 介绍打击乐打击乐是通过敲击乐器来发出声音的音乐形式。

我们将通过打击乐器教育，让幼儿在玩乐器的同时学会关注自己的身体部位。

2. 学习身体部位1.头发：先引导幼儿握紧鼓棒，像拨头发一样轻轻拨动鼓面。

2.肩膀：轻轻叩击鼓边，让宝宝感受到类似于拍肩的感觉。

3.膝盖：让宝宝跪在地上，用鼓棒轻敲自己的膝盖。

4.脚：将鼓放在地上，用脚踩打鼓的方式演示。

3. 游戏互动在完成学习身体部位的基础上，可进行以下互动游戏：1.寻找对应部位：播放音乐，让幼儿按照音乐节奏轻轻敲击相应的身体部位。

2.模仿动作：老师示范动作，让宝宝模仿敲击动作，增进对音乐的感知。

4. 结语通过这次打击乐说课，希望宝宝们不仅学会了打击乐的基本知识，更重要的是认识到了身体各部位的重要性。

希望这次活动能给宝宝们带来愉快的经历，同时也感受到音乐带给我们的快乐。

四、结尾打击乐说课以头发、肩膀、膝盖、脚为切入点，通过活动帮助幼儿认识自己的身体部位。

希望宝宝们在乐器教育中不仅能学到音乐知识，更能培养出对身体的关注意识。

让我们一起用音乐的力量陪伴宝宝们健康快乐地成长！以上是幼儿园打击乐说课稿头发、肩膀、膝盖、脚的内容，希望能给您带来启发和帮助。

感谢您的阅读！。

小班音乐教案及教学反思《头发、肩膀、膝盖、脚》

一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够听懂并唱出歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》。

2. 技能目标：培养幼儿的节奏感和协调性，使其能够跟随音乐做相应的动作。

3. 情感目标：通过歌曲的学习，让幼儿体验音乐带来的快乐，增强自信心。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》，并能跟着音乐做动作。

2. 教学难点：帮助幼儿掌握歌曲中的节奏变化和动作的协调性。

三、教学准备1. 教具准备：音乐播放设备、歌词卡片、头饰、肩膀饰品、膝盖装饰、脚部装饰。

2. 环境准备：宽敞的教室，有利于幼儿活动。

四、教学过程1. 导入：教师带领幼儿做简单的热身运动，激发幼儿的兴趣。

2. 教学歌曲：教师播放歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》，让幼儿听懂歌曲的内容。

3. 动作教学：教师逐个教授歌曲中的动作，让幼儿跟着音乐做相应的动作。

4. 歌词教学：教师分发歌词卡片，让幼儿学习歌词，并能够跟着音乐唱出歌曲。

5. 情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，巩固所学知识和动作。

五、教学反思1. 教师要关注幼儿的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，使幼儿能够更好地掌握歌曲和动作。

2. 在教学过程中，教师要注重培养幼儿的团队协作精神，使其在集体活动中能够更好地融入。

3. 针对不同能力的幼儿，教师要给予个别化的指导，提高他们的自信心和积极性。

六、教学拓展1. 同类歌曲学习：教师可以推荐类似的歌曲，如《头部运动》、《肩膀兄弟》等，让幼儿在学习的过程中体验不同歌曲的风格和特点。

2. 音乐游戏：结合歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》，教师可以设计相关的音乐游戏，如“找出不同”的游戏，提高幼儿的观察力和音乐感知能力。

七、作业布置1. 教师可以让幼儿回家后，与家长一起复习所学歌曲，并尝试在家里进行动作练习。

2. 鼓励家长参与幼儿的学习过程，共同体验音乐带来的快乐。

八、评价方式1. 课堂表现评价：教师可以通过观察幼儿在课堂上的参与程度、动作掌握情况等方面进行评价。

幼儿园小班律动教案《头发、肩膀、膝盖、脚》含反思

幼儿园小班律动教案《头发、肩膀、膝盖、脚》含反思一、教学目标知识与技能1.能够模仿老师的动作，正确完成《头发、肩膀、膝盖、脚》的舞蹈动作。

2.能够分辨身体各个部位，如头发、肩膀、膝盖、脚等。

3.能够通过参与律动活动，增强肢体协调性和身体控制能力。

情感态度价值观1.营造愉快的学习氛围，培养幼儿的团队合作意识和分享精神。

2.激发幼儿对音乐和律动活动的兴趣，培养健康的生活习惯。

3.培养幼儿积极的学习态度和勇于表现的自信心。

二、教学准备1.音乐播放器。

2.教学投影仪。

3.四班木制凳子，每班放置一个。

4.教具：一个大型的 foam ball。

三、教学流程步骤一：导入1.老师播放适合幼儿的音乐，营造轻松愉快的氛围。

2.老师向幼儿们简单介绍今天要学习的律动活动：《头发、肩膀、膝盖、脚》。

3.老师模仿动作，并带领幼儿一起模仿，练习几遍。

步骤二：律动教学1.老师在幼儿的面前放置一个大型的 foam ball 并喊：“头发！”模范示范，幼儿也模仿。

2.老师喊“肩膀！”并示范动作，幼儿也跟着动作。

3.老师说“膝盖！”同样示范，让幼儿自己试着模仿。

4.老师喊“脚！”同样示范，并且让幼儿也一起踩踏。

5.老师反复练习以上四个步骤，渐渐培养幼儿们的控制能力和协调性。

步骤三：巩固练习1.老师随机抽取一名幼儿，并让他/她带领全班幼儿练习舞蹈动作。

2.老师在后排引导幼儿照着模仿，最后再一起共同跳舞。

3.老师暂停音乐，偶尔用一个敲击器控制幼儿们的停顿和继续舞蹈动作。

步骤四：反思1.老师鼓励幼儿发表感受，谈论自己学到了什么，有哪些收获。

2.老师评价孩子的表现，表扬优秀的表演者，同时指出需要改进的地方。

3.老师要求幼儿整理好活动用具，做好课堂卫生。

四、教学注意点1.音乐要选择适合幼儿的、有节奏感的音乐。

2.教具准备要充足，工作人员需确保舞蹈区域安全。

3.一定要带动气氛，增加幼儿参与度，只有在愉快的氛围中，幼儿才会更加积极地动起来。

4.老师要及时评价孩子的学习态度，并且及时给予肯定和激励，帮助孩子提高学习兴趣和自信心。

创新性的《头发、肩膀、膝盖》幼儿园托班音乐教案设计

《头发、肩膀、膝盖》是一首非常适合幼儿园托班儿童的儿歌。

它旋律轻快，歌词简短易记，既可以培养幼儿的语言表达能力，又能让他们在跟随音乐节奏中锻炼身体协调性。

本文将介绍一份创新性的《头发、肩膀、膝盖》幼儿园托班音乐教案设计。

一、教学目标1.培养幼儿的听觉感知能力，让他们学会倾听音乐，并较好地分辨相似或不同的声音。

2.让幼儿掌握歌曲的基本内容，包括滚动头发、抬起肩膀、弯曲膝盖，并能够用简单的口头指令来鼓励幼儿重复练习。

3.让幼儿在跳舞的过程中体验到自己身体的柔韧性，同时磨练其动手动脚的协调性、认知能力和反射神经的迅速性。

二、教学准备1.教学环境：教室或室外空地，保持安静、舒适，在音乐播放不影响学生听力的情况下，可选用一些背景装饰以激发学生兴趣。

2.教学器材：a.音乐播放器：选择幼儿喜欢的《头发、肩膀、膝盖》歌曲，并将其下载到播放器中备用。

b.手帕或其他卫生纸类物品：用于跟随歌曲进行肢体动作教学。

c.预先制作好的卡片：放在音像材料与肢体动作之间，为教学桥梁，让学生准确理解每一步动作的意义。

三、教学内容与方法本教案分为两部分。

第一部分为以音乐为主题的听觉训练，包括一些游戏与试验，旨在培养孩子的听觉感知和分辨不同声音的能力。

第二部分将歌曲与肢体动作紧密结合，让孩子达到跳舞的效果。

1.第一部分：音乐与听觉训练准备一个声音盒或需要发出明显声响的物品，如手风琴、打鼓等。

让学生一起猜测里面装了什么，每个学生都可以摸一摸声音盒并发表自己的猜测。

然后播放音乐，让学生听录音，辨别声音来自何处，再找出发出音乐的播放器。

今天我们要学一首儿歌：《头发、肩膀、膝盖》，你们有听过吗？那我们首先进行一些测试，看哪个孩子对这首歌最了解。

我会播放三个不同的声音，看看你们能否识别出他们。

我会把声音放在不同的地方，你们可以用手指指出来。

这些声音分别是：“滴答”声，鼓声和哨声，“滴答”声是来自闹钟，鼓声是来自鼓，哨声是由我自己吹的哨子。

2.第二部分：舞蹈与肢体动作活动开始时可以选择先再次播放这首歌，让孩子们熟悉旋律。

《头发、肩膀、膝盖、脚》音乐教案

《头发、肩膀、膝盖、脚》音乐教案《头发、肩膀、膝盖、脚》音乐教案本教案旨在通过一些简单的音乐活动，帮助儿童提高音乐表达能力，同时促进他们的身体协调性和注意力集中能力。

本教案适用于3-6岁的幼儿。

一、教学目标：1. 让孩子能够领会到音乐的节奏和感觉。

2. 培养孩子的集中注意力和身体协调性。

3. 培养孩子对音乐的兴趣和学习能力。

二、教具准备：1. 音乐播放设备。

2. 音乐《头发、肩膀、膝盖、脚》的音乐文件。

三、教学过程：1. 引入（5分钟）：老师播放音乐《头发、肩膀、膝盖、脚》。

让孩子们跟着音乐的节奏，用手指或者身体的一部分来打拍子。

2. 活动一：跟着音乐走（15分钟）老师播放音乐，并在音乐的节拍上带领孩子们一起跳舞。

可以引导孩子们根据音乐的不同部分，使用不同的动作。

例如，在音乐的第一部分，让孩子们用手指轻轻拍打自己的头发；在第二部分，让孩子们用手轻轻摸摸自己的肩膀；在第三部分，让孩子们弯曲膝盖并跳起来；在最后一部分，让孩子们用脚尖轻轻跺地。

3. 活动二：找出不同（10分钟）老师播放音乐，让孩子们仔细倾听。

然后停止音乐，老师会示范动作并讲解：“当音乐停止时，我会摸我的头发，你们也要摸摸自己的头发；当我点到肩膀时，你们要点到自己的肩膀；当我弯曲膝盖时，你们也要弯曲膝盖；当我蹲下时，你们也要蹲下”。

然后老师再次播放音乐，每次停止时，让孩子们模仿老师的动作。

这个活动可以帮助孩子们提高对音乐细节的注意力和反应能力。

4. 活动三：创作动作（15分钟）老师让孩子们自己动手创作动作。

需要准备一段简短的音乐，让孩子们随意发挥自己的肢体。

老师可以提供一些启发性的问题，例如：“你们可以想象自己是什么动物？”“你们可以用什么动作来表达自己的快乐？”等等。

让孩子们表演出他们自己的动作，并配合音乐一起进行。

5. 活动四：暴击音乐（10分钟）老师播放快节奏的音乐，让孩子们用手拍打自己的身体。

可以先从头发，肩膀，膝盖，脚的顺序开始，然后逐渐加快速度。

幼儿园小班音乐优秀教案《头发、肩膀、膝盖、脚》及教学反思[共五篇]

幼儿园小班音乐优秀教案《头发、肩膀、膝盖、脚》及教学反思[共五篇]第一篇：幼儿园小班音乐优秀教案《头发、肩膀、膝盖、脚》及教学反思《小班音乐优秀教案《头发、肩膀、膝盖、脚》含反思》这是优秀的小班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班音乐优秀教案《头发、肩膀、膝盖、脚》含反思！活动目标：1、根据歌词伴随音乐节拍边唱边表演。

2、体验肢体律动和合作表演的乐趣。

活动准备：幼儿已初步熟悉歌曲，音乐光碟活动过程：1、游戏导入——看谁的耳朵灵，动作快。

听教师发口令头发、肩膀、膝盖、脚迅速指出身体相应部位。

2、复习歌曲(1)听音乐完整演唱一边。

(2)边念歌词，边拍出身体相应部位。

重点练习第四、第八乐句词3、随音乐做律动。

(1)引导幼儿根据前奏速度提示，追逐渐加快或放慢速度，并做律动，发现动作的顺序性。

(2)分组表演，提醒幼儿能够按节奏唱清楚第四、第八乐句歌词并伴表演。

(3)集体表演4、创编歌词动作提问：除了拍头发、肩膀、膝盖、脚之外还可以拍身体的哪些部位呢?“屈;老师.教，案网出处”启发幼儿创编歌词动作，如拍耳朵、肚子、大腿等。

5、合作律动表演两人结伴，相对而站，随音乐节拍边唱歌边表演，根据歌词内容，两个人互拍对方相应部位。

(备注：本教案大部分参考教师用书)教学反思：《头发、肩膀、膝盖、脚》是一首轻快、有趣、让人一唱就朗朗上口的歌曲，孩子们都很喜欢唱这首歌。

这次的活动是让幼儿学会根据节拍用自己的肢体动作把歌曲表演出来。

边唱歌边表演是孩子们最喜欢的音乐活动方式之一，所以孩子们的学习兴趣很浓厚，活动参与性很高，大部分幼儿都能主动积极的参与到活动中，并大胆创新动作，大胆用肢体动作表现歌曲。

不过就是在合作律动方面可能教师交代得不是很清楚，幼儿有点放不开，这是在今后活动中需要多加注意的地方。

小班音乐优秀教案《头发、肩膀、膝盖、脚》含反思这篇文章共1807字。

第二篇：幼儿园音乐教案头发肩膀膝盖脚头发肩膀膝盖脚说课：《头发、肩膀、膝盖、脚》是幼儿非常熟悉的歌曲，本节活动，我采用了打击乐的形式。

小班音乐教案及教学反思《头发、肩膀、膝盖、脚》

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并学会歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》。

2. 技能目标：培养幼儿的节奏感和协调能力，能够跟随音乐做相应的动作。

3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，增强集体合作意识。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》并能够跟着音乐做动作。

难点：让幼儿能够准确地唱出歌曲中的节奏和音准。

三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》的乐谱，录音机或音响设备。

2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备正常运作。

四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：让幼儿跟随教师做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。

2. 教学歌曲（5分钟）：（1）教师向幼儿介绍歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》，并播放歌曲让幼儿听。

（2）教师带领幼儿一起唱歌曲，边唱边做相应的动作。

（3）教师指导幼儿注意歌曲中的节奏和音准，让幼儿反复练习。

3. 实践环节（4分钟）：（1）教师将幼儿分成小组，每组轮流表演歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》。

（2）教师对每组的表演进行点评，鼓励幼儿积极参与。

4. 总结与反思（2分钟）：（1）教师与幼儿一起回顾课堂内容，让幼儿分享自己的学习心得。

（2）教师针对教学过程中的不足进行反思，并提出改进措施。

五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对歌曲的掌握情况。

2. 关注幼儿在实践环节中的表现，评估他们的节奏感和协调能力。

3. 搜集幼儿和家长的反馈意见，不断优化教学方法。

六、教学策略：1. 游戏化教学：将歌曲学习融入游戏环节，增强幼儿的学习兴趣。

2. 互动式教学：鼓励幼儿积极参与课堂活动，提高他们的参与度。

3. 分组合作：通过分组表演，培养幼儿的团队协作能力和集体荣誉感。

七、教学步骤：1. 导入：以一个有趣的故事引入主题，激发幼儿的兴趣。

2. 学习歌曲：教师范唱歌曲，幼儿跟随学唱。

3. 动作教学：教师示范歌曲中的动作，幼儿跟随学习。

幼儿园中班优秀音乐教案《头发、肩膀、膝盖、脚》及教学反思[5篇]

幼儿园中班优秀音乐教案《头发、肩膀、膝盖、脚》及教学反思[5篇]第一篇：幼儿园中班优秀音乐教案《头发、肩膀、膝盖、脚》及教学反思《中班优秀音乐教案《头发、肩膀、膝盖、脚》含反思》这是优秀的中班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班优秀音乐教案《头发、肩膀、膝盖、脚》含反思！教学目标：1．学唱歌曲，初步感受和表现歌曲中的附点节奏。

2．借助游戏中的动作，进一步加深对身体各部分的认识，并能理解和记忆歌词顺序。

3．玩“藏起来”游戏时，努力使自己的动作与集体保持一致。

4．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5．熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

教学准备：幼儿会玩“指鼻子”的游戏、音乐磁带教学过程：一、游戏《指鼻子》★教师任意地说身体各部位的名称，幼儿在自己的身上及时指出。

二、倾听歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》★教师以较慢的速度范唱歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》2～3遍，同时示意幼儿指出身体的相应部位。

鼓励反应迅速的幼儿，并请他们说说自己的学习方法。

★教师以常速范唱歌曲，让幼儿迅速指出自己身体的相应部位。

此时教师应重点关注反应慢的幼儿，鼓励他们使用其他幼儿的学习方法，给他们必要的指导和帮助。

三、幼儿学习歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》★幼儿随伴奏学唱歌曲，必要时，教师通过指自己身体相应部位的方式给幼儿相应的歌词提示。

四、幼儿玩游戏《头发、肩膀、膝盖、脚》★教师以较慢的速度边唱《头发、肩膀、膝盖、脚》，边示范游戏的玩法(见“教学材料”)，请幼儿观察并说出怎么玩。

★教师带着幼儿边唱歌边玩游戏“藏起来”。

五、复习歌曲《小脚》效果反馈让幼儿边演唱歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》边指身体部位的动作。

同时，故意不“头发”或其他身体部分的歌词，而只是指身体部位的动作。

教学反思：在活动中，为提高幼儿的注意力，我采用动静交替的方式，激发幼儿的兴趣，在引导幼儿思考的同时，让幼儿的肢体也动起来，不抑制他们好动的天性，因此，幼儿乐于参与活动，乐于动口动手，乐于展现自我。

幼儿园小班律动优秀教案《头发、肩膀、膝盖、脚》含反思

幼儿园小班律动优秀教案《头发、肩膀、膝盖、脚》含反思小班律动优秀教案《头发、肩膀、膝盖、脚》含反思适用于小班的律动主题教学活动当中，培养幼儿的认知能力和对韵律活动的表现力，引导幼儿在认识身体各部分的基础上中感知韵律活动的旋律、节奏和动作特点，边唱边进行简单的韵律活动，快来看看幼儿园小班律动优秀《头发、肩膀、膝盖、脚》含反思教案吧。

活动目标:1、激发幼儿探索身体各部分的兴趣和乐意参加音乐活动愿望。

2、培养幼儿的认知能力和对韵律活动的表现力。

3、引导幼儿在认识身体各部分的基础上中感知韵律活动的旋律、节奏和动作特点，边唱边进行简单的韵律活动。

4、认识头发、肩膀、膝盖、脚。

活动准备：琴一架，录音机，歌曲的伴奏磁带，字卡“头发、肩膀、膝盖、脚”活动分析：《头发、肩膀、膝盖、脚》是由英国儿歌《伦敦大桥》改编而成，这首歌曲词曲简单多重复，歌词内容直接描述动作过程，具有直观、形象性，适合小班幼儿的接受水平。

为更好地在教学中发挥幼儿参与活动的积极性、主动性，让教学活动变得生动活泼和富有情趣，让幼儿在快乐中感知和学习，在本次活动中，我尝试引导幼儿从最感兴趣的动作开始，充分运用游戏的形式，引导幼儿在愉悦的氛围中、在快乐的游戏中感知身体各部分的作用、特征，学习新歌的语言节奏、熟悉歌曲欢快、活泼的旋律，进一步突破了活动的重、难点：在认知身体各部分的基础上，边唱边做动作，培养幼儿的认知能力和音乐表现力。

活动过程：一、游戏小手爬”，引导在互动中认识、熟悉韵律活动中涉及到的身体各部分的主要作用和特征，并进行随机识字：“头发”“肩膀”“膝盖”“脚”。

1、头发：摸摸有什么感觉？看看是什么颜色的？有多少根头发？还见过什么颜色的头发？出示字卡“头发”，随机识字。

2：肩膀：肩膀有什么用？随机识字“肩膀”。

3：膝盖：摸一摸膝盖在哪？膝盖的上面是什么？下面是什么？随机识字“膝盖”。

4：脚：小脚能干什么？随机识字“脚”。

5：继续采用游戏的方法让幼儿在游戏中进一步认知：眼睛、耳朵、鼻子、嘴。

《头发、肩膀、膝盖、脚》音乐教案

《头发、肩膀、膝盖、脚》音乐教案《头发、肩膀、膝盖、脚》音乐教案(15篇)《头发、肩膀、膝盖、脚》音乐教案1活动目标：1、引导幼儿在认识身体各部分的基础上感知韵律活动的旋律、节奏和动作特点，边唱边进行简单的韵律活动。

2、能根据音乐指出自己身体的部位。

3、激发幼儿参加音乐活动的愿望，培养幼儿对韵律活动的表现力。

4、认识头发、肩膀、膝盖、脚。

活动准备：歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》。

重点难点：能根据歌曲指出身体的部位，边唱边进行简单的韵律活动；在韵律活动中乐于动口、动手，乐于展现自我。

活动过程：一、复习音乐游戏《青蛙大嘴巴》，帮助幼儿集中注意力。

二、教师念儿歌《头发、肩膀、膝盖、脚》，提问：这首好听的儿歌里都有哪些身体的部位呢？引导幼儿说出头发、肩膀、膝盖等，教师小结。

三、“唱一唱、做一做”1、播放歌曲，引导幼儿仔细聆听，熟悉歌曲的旋律和节奏特点；2、再次播放歌曲，引导幼儿在模仿和练习中根据歌词内容指出身体的部位；四、乖宝宝，动一动教师播放歌曲，鼓励幼儿积极大胆地进行表演。

活动延伸：教育幼儿保护身体的各个部位；到活动场地进行比赛，看看谁是最棒的“表演宝宝”，结束。

头发百科：头发，指生长在头部的毛发。

头发并不是器官，所以不含神经和血管，但含有细胞。

头发除了使人增加美感之外，主要用于保护头部。

细软蓬松的头发具有弹性，可以抵挡较轻的碰撞，还可以帮助头部汗液的蒸发。

一般人的头发约有10万根左右，在所有毛发中，头发的长度最长，尤其是女子留长发者。

有的可长到90～100cm，甚至150cm，但一般不会超出200cm。

《头发、肩膀、膝盖、脚》音乐教案2活动内容：头发、肩膀、膝盖、脚（歌唱）活动目标：能根据音乐的节奏，速度边唱边做相应的动作学习与同伴合作表演，体验合作的乐趣能唱准附点音活动准备：录音机活动过程：1、游戏“我说你指”师：我们一起玩个“我说你指”的游戏，我说到什么，小朋友就指什么，看谁的小脑筋反映最快（幼儿与老师一起游戏）2、初步感受音乐，学习歌曲师：下面请小朋友听着音乐来玩“我说你指”的游戏（初步感受音乐）师：老师刚才要求小朋友怎么指的？先指什么再指什么？（复习歌词）师：让我们一起跟着琴声来一起玩“我说你指”的游戏吧（练习唱歌曲）3、组织幼儿合作表演律动（1）教师示范，边唱边拍一位幼儿的身体部位，引发幼儿合作律动的兴趣（2）两位幼儿面对面，但手根据音乐歌词拍同伴相应的部位4、引导幼儿创编歌词与动作师：我们还可以拍身体什么部位？让我们一起来按顺序唱一唱，边唱边做动作吧！《头发、肩膀、膝盖、脚》音乐教案3活动目标：1、引导幼儿熟悉乐曲旋律，学会唱这首歌曲。