人教版2017七年级语文下册《观舞记》导学案
七年级下19.《观舞记》导学案
使学生欣赏到了艺术，又激发了学生的兴趣，引导学生参与到活动中来；4、拓展延伸启发
学生关心时政。两条建议：1、精彩导语应体现在导学案上；预习提纲1中“简单介绍”改
为“了解”。
张卫国(备课人）：
简洁明了，学生看过就知道怎样去预习，老师看过就知道怎样去教学。
一、怎样设计导语，来吸引学生的注意力，使学生很快兴奋起来，以愉悦的心情积极参与到教学活动中来呢？因为艺术是相通的，我很快想到了音乐，于是我设计了一个听名曲作选择的活动，并由此导入新课。设计目的：（1）激发学生的兴趣；（2）初步体验艺术给我们带来的享受；（附对所选三个曲子的理解：1、不屈不挠的抗争精神；2、幽静深远的山水风景；3、甜美愉快的校园生活）
二、合作探究
4、文章是从哪些方面表现卡拉马姐妹舞蹈“飞动的‘美’”的？试填下表：
表现பைடு நூலகம்面
精彩描述
身体美
服饰美
神态美
动作美
……
5、“我们看她忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀伤；忽而……”该句使用什么修辞手法？有什么好处？你还能找出类似的语句吗？试作赏析。
教学过程
1、听音乐导入新课；
2、小组展示预习提纲一；
二、怎样拓展延伸让学生有话可说呢？由于我自己对舞蹈一无所知，在这方面，我自己也无话可说，又因为该文结尾也涉及到了中印两国的友谊，于是在学案的作业上，我就设计出那样的问题。其目的：（1）锻炼表达能力；（2）学会处理问题的方法；（3）关心时政。
最后，欢迎老师们提宝贵建议，以期进步，做好学案。
张海波（备课人）：
参会人员签字：
发言记录：
于锐(主备课人):
虽然时隔一年，《观舞记》这篇文章我还是有些印象的。接到备课的任务后，我不忙着先去翻教材或教辅资料，而是强迫自己对《观舞记》进行回忆，于是该课教学内容的整体轮廓在我头脑中逐渐清晰起来，教学目的和重难点也有了（品味享受舞蹈之美，欣赏作者表现美的方法和技巧）。现在必须解决的就只有两个问题了：
人教版七年级下册语文《观舞记》教案设计（精选14篇）
人教版七年级下册语文《观舞记》教案设计（精选14篇）人教版七年级下册语文《观舞记》教案设计篇1〔教学目标〕1.积累字词，以课本“读一读，写一写”中的为主。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文；品味文中描写卡拉玛姐妹优美舞姿的语句。
3.培养学生自主、合作、探究的学习方法和能力。
4.鼓励学生初步形成自己的审美观、价值观。
(本文是当代中以生动优美的语言来写视觉形象的绝妙佳作，有感情地朗读是学生与文本最直接的情感交流，在朗读中学生就不仅能品味揣摩到文字的美，也可掌握一些生字词的音、形，故确立第一、二个教学目标。
新课标要求关注每个学生的发展，充分激发学生的主动意识和进取精神，因此，教师要努力改进课堂教学的模式，要以发展学生主体的自主合作学习能力为宗旨，故确立第三个教学目标。
外国优秀的文化是人类进步、文明的精神财富。
应鼓励学生接触、吸收、借鉴外国优秀文化，从中得到精神上的营养，开阔胸怀，故确立第四个教学目标。
)教学重难点重点：欣赏优美生动的对舞蹈艺术的语言描写。
难点：通过反复吟咏作者观舞后的感受，初步培养感受美、鉴赏美、创造美的能力，形成自己的审美观、价值观。
〔教学准备〕1.预习课文，掌握“读一读，写一写”中的字词。
2.师生上网搜集资料，制作多媒体。
没有条件的地区可准备录音机、磁带(轻音乐)、录像机(带)、投影仪。
〔设计思路〕新课标非常重视培养学生的审美素质、能力，而初一正是学生开始形成自己的审美观、价值观的时期，但他们的鉴赏能力还是很有限的，教师的引导还很必要。
根据初一学生的心理特征和能力，可创设特定的情境，以朗读作品中最富表现力的、能引起学生共鸣的语言为“切入口”，逐步引导学生体会本文的语言特色，感悟作品的思想内涵，从而获得自己的人生启迪。
〔教学过程〕一、创设情境。
以舞导入(利用多媒体播放杨丽萍的《孔雀舞》。
)师：请同学们用心欣赏这段舞蹈，然后说说你们的感受。
(学生自由发言，教师适当鼓励。
)动人的音乐，优美的舞姿，都会给人一种美的享受，可同学们用自己的语言来表达时，却似乎捉襟见肘，为语言的匮乏而苦恼，但大家别急，今天，我们就一起来学习冰心老人的《观舞记》，相信通过本文的学习，大家会有许多收获的。
七年级下册《观舞记》导学案
七下《观舞记》学案一、学习目标1、积累语句，熟读课文。
2、了解印度舞蹈的艺术瑰丽，品味文中描写卡拉玛姐妹优美舞姿的语言。
3、初步形成自己的审美观、价值观。
二、知识方圆冰心，原名（谢婉莹），笔名冰心，福建长乐人，现代著名女作家、儿童文学家。
主要作品有《寄小读者》《再寄小读者》，诗歌《春水》《繁星》等。
印度是公认的世界传统舞蹈的发祥地。
“婆罗多舞”是最古老的古典舞蹈，舞者衣裙华丽，姿态优美，头戴半圆形花环，耳环和鼻饰闪烁，光彩照人，演员的手、眼、身、脚、步严密配合，面部表情喜怒哀乐瞬息万变。
三、基础知识1、注音本色当行（）颦（）蹙（）粲（）然嗔（）视叱（）咤（）风云浑身解（）数2、填词语做本行的事，成绩十分显著。
（）笑容灿烂的样子。
（）生气地看。
（）形容威力极大。
（）全身的本领。
（）呼吸相互关联，比喻关系密切。
（）四、问题探究1、作者从哪些方面的描写来表现舞蹈“飞动的美”？思路启发：抓住舞蹈“飞动的美”这一特点，题意是让学生从内容方面了解课文。
2、精妙的舞蹈跨越了文化的隔阂，让人心灵相通。
对于描写卡拉玛姐妹优美的舞蹈，找出你认为写得精妙的语段，有感情的朗读并加以品味。
思路启发：用语言来表现舞蹈艺术是需要高超的语言技巧的。
题意在于体会作者的语言技巧——善用修辞、善用修饰性词语、善用动词、善于多角度描写。
3、为什么说卡拉玛“在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己”？可以看出她是一个怎样的人？思路启发：真正的舞蹈是心灵之舞，而非技巧之舞。
通过找出有关卡拉玛神态、动作描写的句子，进而理解这句话，理解一个真正的舞蹈家的内心世界。
4、本单元的《安塞腰鼓》也是写舞的，可作一些比较研究。
思路启发：可以从这两篇文章写作语言上进行比较，还可以从这两种不同文化背景下的产物所表现出的特点进行比较，等等。
五、当堂训练1、给下列黑体字注音阐述＿＿＿褶裙＿＿＿粲然＿＿＿嗔视＿＿＿供养＿＿＿惆怅＿＿＿2、词语填空变幻多＿＿＿本色当＿＿＿低回＿＿＿转咤风云＿＿＿浑身＿＿＿数尽态极＿＿＿息息相＿＿＿＿＿＿合悲欢3、仿造文章开头四个假如的句子，续写两句话来表达对卡拉玛姐妹的敬意。
人教七年级语文下册第十九课《观舞记》导学案
《观舞记》导学案编写人：编写时间：审核人：班级：组名：姓名：【学习目标】1、体会文章精妙的语言魅力，学习运用比喻、排比等修辞手法；2、感受舞蹈艺术“飞动的美”，提高艺术欣赏能力；3、揣摩文章运用语言表现艺术形象的写法。
【学习重点】研习精彩句段，欣赏本文优美生动的舞蹈艺术描写。
【学习难点】调动丰富的想象力，体悟印度舞蹈的魅力。
【知识链接】对印度人来说，舞蹈不仅是艺术，更有宗教的含义。
印度舞源自对神无比虔诚、洁净无私的爱，舞者凭借自己的手指、手臂、眼睛、五官、身体来表达和诠释宇宙间的万事万物。
所以一些印度舞只在庙里表演给神看，印度舞也因此多了一层神秘色彩。
大神湿婆在印度舞蹈史上具有至高无上的地位。
直到今天，每当有舞蹈演出时，湿婆的舞蹈神像往往要被供放在台前。
印度舞蹈最明显的特点就是身体语言异常丰富，尤其是手语更是变幻莫测。
这种变化万千的姿势可以代表人的七情六欲和种种举动，甚至可以代表天地山水等自然景物和白昼、黑夜等自然现象。
比如用手指的姿势表示美丽。
手姿不仅表演起来令人眼花缭乱，花样繁多的手姿还反映了表演者活跃的思维，是一中真正的脑部锻炼，可谓“心灵手巧”。
总之，人世间的一切都可以在舞蹈动作中表露无遗。
【学习过程】一、感情朗读1、朗读课文，用简洁的语言概括文章的主要内容。
二、精读课文2、从文中找出描写印度舞蹈特点的语句，并读一读。
3、文章是从哪几个方面表现卡拉玛姐妹舞蹈的“飞动的美”？请仿照例句进行说话。
示例：印度舞蹈真美！美在氛围——“帘幕慢慢地拉开，台中间小桌上供奉着一尊湿婆天的舞像，两旁是燃着的两盏高脚铜灯。
”有一种宗教氛围，给人庄严肃穆之感，具有鲜明的印度特色之美。
三、体会情感4、文章中哪些语言表达了作者的情感？表达了作者怎样的情感？四、品味语言5、这篇文章大量运用比喻、排比等修辞方法来描写卡拉玛姐妹优美的舞蹈。
找出你认为写得精妙的句段，细心体会并加以积累。
提示：请用“__________ ”好，好在……的句式来说。
《观舞记》导学案 (人教版七年级下册)共3篇
《观舞记》导学案 (人教版七年级下册)共3篇《观舞记》导学案 (人教版七年级下册)1引言在初中阶段，学习舞蹈也成为了一门必修的课程。
而在这份课程当中，学习如何欣赏舞蹈同样是必不可少的一部分。
因为不仅可以提高自己欣赏舞蹈的能力，还能够在观看舞蹈时增加自己的审美体验。
这篇文章就是专门针对人教版七年级下册《观舞记》这一篇文章的导学案。
希望能够帮助大家更好的理解并欣赏这篇文章。
下面我会按照不同的内容分块来进行解读，同时也会给出一些针对性的练习题目供大家参考。
Part 1 动作解读本篇文章主要对“手”，“足”，“身体”三个部位的动作进行了详细的解读。
我们也可以从中感受到不同动作所具有的特点。
比如“手”动作是比较柔和的，符合当时舞蹈表演的特点。
练习题：请列举出文章当中出现的至少三个用来描述动作的形容词，并简单解释他们代表的含义。
Part 2 舞剧分析在本篇文章当中，还提到了著名的芭蕾舞剧《天鹅湖》。
并深入分析了这部芭蕾舞剧当中的几个关键点。
比如整部舞剧所表现的情感及其精彩的舞蹈演出。
练习题：请问《天鹅湖》这一剧中主要展示的情感是什么，同时简单描述一下这一情感所体现出来的特点。
Part 3 舞者评价舞者的表现同样也是本篇文章所讲述的重要部分。
舞者在活动中所表现的感情，以及动作所具有的精准性均受到了详细解读。
同时，文章也指出了在不同情景下，舞者的身体语言表现不同。
练习题：请列举出文章当中所描述的至少两个不同情景下舞者身体语言所体现出的特点。
Part 4 舞蹈欣赏在最后一个部分中，针对如何欣赏一场舞蹈所表达了作者的观点。
文章中分析了一首具体的现代舞曲的表演，从中体现出舞蹈的独特之处。
同时，也提到了在欣赏舞蹈时应该关注细节之处。
练习题：请问文章提到的现代舞曲的表演名字是什么，简单的描述一下为什么这首舞蹈是值得欣赏的。
同时请列出至少三种关注舞蹈细节的方法。
总结在本篇文章中，我们针对《观舞记》这一篇文章进行了详细解析。
语文人教版七年级下册观舞记 导学案
偕乐桥中学七年级下册语文第四单元导学案第19课观舞记课型：自读主备：王梦雄审核：语文备课组七（）班姓名【学习目标】1、知识与技能：积累语句，熟读课文，了解印度舞蹈的艺术瑰丽，体会比喻和排比句的作用。
2、态度与方法：自主、合作、探究。
3、道德情感价值观：鼓励学生接触、吸收、借鉴外国优秀文化，从中吸取精神营养，开阔胸怀。
【学习重点】展开想象，领略印度舞蹈的艺术之美。
【学习难点】品味文章语言，感受魅力所在。
【资料链接】作者---冰心(1900．10一1999．2)，原名谢婉莹，笔名冰心，福建长乐人，现代著名女作家、儿童文学家。
“五四”时，她开始写小说、诗歌。
她的散文语言清新秀丽，自成一体，称为“冰心体”，影响很大。
，主要作品有《寄小读者》《再寄小读者》，诗歌《春水》《繁星》等。
一、自主学习检查预习情况，扫清字词障碍咿哑( ) ( ) 褶裙( ) 颦蹙( ) ( )粲然( ) 嗔视( ) 斗薮( )本色当行( ) 叱咤风云( ) ( ) 浑身解数( ) 尽态极妍( )二、合作探究（一）说“概括”的话，探寻“舞蹈美”1、初读课文，说说卡拉玛姐妹的舞蹈体现了一种怎样的“美”？（请用文中的一个词语概括回答）2、再读课文，谈谈作者从哪些方面表现卡拉玛姐妹这种舞蹈之美？勾画出描写卡拉玛姐妹舞蹈的句子，小组之间合作交流讨论，并以：“卡拉玛姐妹的（）美，美在”的句式说话。
例如：卡拉玛姐妹的（舞蹈的气氛）美，美在（帘幕慢慢的拉开，台中间小桌上供奉着一尊湿婆天的舞像，两旁是燃着的两盏高脚铜灯，舞台上的气氛是静穆庄严的。
）仿写：卡拉玛姐妹的（）美，美在（二）说“赏析”的话，探寻“语言美”冰心是一位语言大师，她的文章清新典雅，平白却饱含情意，极富音律美。
全文运用了大量的比喻，排比等修辞手法来描写卡拉玛姐妹优美的舞蹈，请同学们精读课文，找到你最喜欢的语句或语段用“我最喜欢第（）段第（）句因为它运用了修辞或表现手法”的句式说话。
《观舞记》导学案 (人教版七年级下册)
《观舞记》导学案 (人教版七年级下册)余国福学习目标1、积累语句，熟读课文，了解印度舞蹈的艺术瑰丽，体会比喻和排比句的作用。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文3、品味文中描写卡拉玛姐妹优美舞姿的语句。
4、鼓励学生初步形成自己的审美观、价值观。
学习重点：目标1、2学习难点：目标3、4学习课时：两课时学习过程预习•导学一、创境导入古老的民族造就古老的文化，古老的文化是记录人类文明历史的宝库。
本学期我们感受了来自迅哥儿家乡带有呢土气息的乡村戏剧——“社戏”，那月下神形兼备的绘画艺术——“竹影”。
这一切无不都在向我们诉说着人类历史的进步。
今天，著名的冰心女作家又给我们带来一场美幻绝伦的异国风情表演——印度舞蹈，不相信？还是让我们先睹为快吧？！二、资料链接1、走近冰心冰心(1900．10一1999．2)，原名谢婉莹，笔名冰心，福建长乐人，现代著名女作家、儿童文学家。
“五四”时，她开始写小说、诗歌。
她的散文语言清新秀丽，自成一体，称为“冰心体”，影响很大。
许多作品被译成英、法、日、俄等多种文字，主要作品有《寄小读者》《再寄小读者》，诗歌《春水》《繁星》等。
2、了解印度舞蹈。
三、掌握如下字词：1、给下面红色字注音：斗薮（）粲然（）尽态极研（）花鬘（）嗔视（）浑身解（）数褶裙（）雏（）凤叱咤（）风云颦蹙（）2、解词：颦蹙：粲然：嗔视：叱咤风云：尽态极妍：惊鸿：四、感情朗读课文，找出描写印度舞蹈特点的语句，并用一个精辟的词语进行概括。
五、学生自由诵读，批注自己喜欢的语句（段）。
合作•交流六、朗读课文，整体感知1、想一想，文章主要写了什么内容呢？请你试着用最简洁的语言说说本文主要内容，如果能写在笔记本上则更好。
2、文章开头问道：“我应怎样来形容印度卡拉玛姐妹的舞蹈？”在全文中有什么作用？作者没正面回答，你能从接下来的排比中找到答案吗？3文章从第11段才正式叙写观舞经过，前面铺叙的文字有什么作用吗？4、写卡拉玛姐妹出场前，先写“台中间小桌上供奉着一尊湿婆天的舞像，两旁是燃着的两盏高脚铜灯，舞台上的气氛是静穆庄严的”这个细节有什么用意？5、从文章中找出描写印度舞蹈特点的语句。
《观舞记》导学案(人教版七年级必修教案设计)
《观舞记》导学案(人教版七年级必修教案设计)学习目标：1.知识与技能：a积累字词，以课本“读一读，写一写”中的为主。
b能正确、流利、有感情地朗读课文；品味文中描写卡拉玛姐妹优美舞姿的语句。
2.态度与方法：培养学生自主、合作、探究的学习方法和能力。
3. 道德情感价值观：鼓励学生接触、吸收、借鉴外国优秀文化，从中吸取精神营养，开阔胸怀。
初步形成自己的审美观、价值观。
学习重点、难点：重点：欣赏优美生动的对舞蹈艺术的语言描写。
展开想象，领略印度舞蹈的艺术之美。
难点：通过反复吟咏作者观舞后的感受，初步培养感受美、鉴赏美、创造美的能力，形成自己的审美观、价值观。
学习准备：1．学生：预习课文，掌握“读一读，写一写”中的字词。
2．教师：上网搜集资料，制作多媒体课件。
计划课时：一课时资料链接冰心(1900．10一1999．2)，原名谢婉莹，笔名冰心，福建长乐人，现代著名女作家、儿童文学家。
“五四”时，她开始写小说、诗歌。
她的散文语言清新秀丽，自成一体，称为“冰心体”，影响很大。
许多作品被译成英、法、日、俄等多种文字，主要作品有《寄小读者》《再寄小读者》，诗歌《春水》《繁星》等。
了解印度文化印度文化有一个突出的特点：宗教色彩浓厚。
在印度历史上，印度宗教以及宗教神话就一直贯穿于这古老的文明，直到今天，仍然是印度社会各阶层文化的组成部分，印度几乎所有的文化艺术形式：舞蹈、音乐、雕刻、绘画等内容也都受此影响，多以表现宗教为主题。
印度是一个舞蹈的国度，印度舞蹈大致上可以分为古典舞蹈和民间舞蹈。
这些舞蹈大多宗教色彩浓厚。
在演出时，台前都要放上一尊舞神—湿婆的雕像。
湿婆由于掌管毁灭,所以形象恐怖。
他出现的时候经常伴随着死亡的种种征兆。
他的座骑是一头青牛,湿婆的身上经常涂有死人的骨灰,散发着恐怖... 但是这并不是说湿婆就因此而不受人们的敬仰,相反的,湿婆在印度教中依然占据着重要地位。
婆罗多舞是印度最流行、最古老、影响最大的舞蹈，同时也是印度古典舞蹈的精髓，它起源于宗教活动。
人教版七年级下册-《观舞记》导学案
人教版七年级下册:《观舞记》导学案
同学们，当你拿到这份学案时，就是你在为自己的学习在耕耘！俗话说，一份耕耘一份收获，我相信大家会在以下各个学习环节中辛勤“耕耘”都收获自己的学习成果！
预习案
（一）预习目标
1、熟读课文，理解文中的生词意义，注释拼音准确朗读。
2、理清文章思路，了解文章大意。
3、学习作者是怎样描写舞蹈的（重在理解描写方法的运用）
（二）预习步骤
1、朗读课文，注释拼音，理解词语
2、印度舞是具有浓厚宗教色彩的，朗读课文时注意理解文中是如何抓住了这一个特点的。
如句子：
3、选择自己喜欢的文段，给同学朗读，请同学评价以下（展示朗读）
4、轻声朗读，勾画文句并填空:。
《观舞记》导学案.doc
《观舞记》导学案批注栏课题：《观舞记》学习目标：1、积累语句，熟读课文，了解印度舞蹈的艺术瑰丽，体会优美生动的语言。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文3、品味文中描写卡拉玛姐妹优美舞姿的语句。
学习重难点：积累语句，熟读课文，了解印度舞蹈的艺术瑰丽，体会优美生动的语言。
学习过程：【走近冰心】（一号抢答）冰心（1900. 10- 1999. 2）,原名__________ ,笔名冰心，福建长乐人，现代著名___________ 、 ___________ o “五四”时，她开始写小说、诗歌。
她的散文语言清新秀丽，自成一体，称为“________ ”，影响很大。
许多作品被译成英、法、日、俄等多种文字，作品有散文集___________ 、___________ ，诗歌______ 、___________________________________ 等。
【自主学习】1、给下列加点字注音。
斗藜（）粲然（）尽态极耕（）花燮（）嗔视（）浑身解（）数褶裙（）等（）凤咯哼（）风云箪摩（）2、请为下列的词语释义。
颦蹙：粲然：嗔视：叱咤风云：尽态极妍：惊鸿：【初读文本】（认真阅读课文）1、请大家自由朗读课文，看看文章主要描写了什么内容？表达了作者怎样的情感？2、卡拉玛姐妹的舞蹈之美是一种怎样的“美” ？试用文中的一个词语概括3、题目是《观舞记》，体现“观舞”的段落是哪一部分？探究案【观舞品美】请仔细研读文中有关卡拉玛姐妹表演的语段，请同学们用“印度舞蹈真美！'美'谈自己的感受。
（提示:精读11-18自然段，可从外貌、服饰、舞姿、动作、神态、心灵等方面寻找）【学习技巧】现在请同学们再次细读课文，从文中找一找你认为写得最精妙的句段，体会一下这些语段的“精妙”所在。
（用圈点批注法对自己喜欢的语言进行深入探究，可以从以下几个角度展开）A.我认为最妙的动词：B.我认为最美的句式：C.我认为最细致的观察：D.我认为最妙的修辞：【写作展示】以“假如‘‘为开头，充分发挥想象力，写一段话。
人教版语文七年级下册：第19课《观舞记》导学案
龙南实验中学七年级语文导学稿编写人：李秋蓉 审稿人：罗丹、蔡金晶 编写时间：2019年5月8日使用时间：2019年 5月 日 班级： 小组： 姓名：一、 学习目标：领略印度舞蹈，走进民俗文化。
二、 学习重点：了解作者冰心，识记“清杨”“咿呀”等词语的读音、写法和意思。
三、 学习难点：体会文意，精妙的语言魅力，学习用巧妙的修辞来表现视觉形象。
四、 预学部分【自主学习】1、文学常识：《观舞记》的作者是 ,原名 ， 作家，代表作有《 》诗集《 》《 》。
上学期我们学过她的诗《 》。
2、给加点字注音：咿．呀（ ） 静穆．（ ） 端凝．（ ） 颦蹙．．（ ） 粲．然（ ） 嗔．视（ ） 叱．咤（ ） 解．数（ ） 褶．裙（ ） 惆．怅（ ） 花鬘．（ ） 斗薮．（ ） 3、给多音字注音并组词：4用高超的语言技巧来表现舞台艺术是本文最突出的特点。
本文主要运用 了 和 、 、 、 等方面形象生动地表现卡拉玛舞蹈的飞动的“美”的。
五、 导学模块【合作探究】1、朗读感悟：为什么说卡拉玛“在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己”？2、 本文探究：请自选角度赏析下面句子的精妙之处。
她用她的长眉，妙目，手指，腰肢，用她髻上的花朵，腰间的褶裙，用她细碎的舞步，繁响的铃声，轻云般慢移，旋风般疾转，舞蹈出诗句里的离合悲欢。
3、你观看过我国“孔雀王”杨丽萍所舞蹈出的纯净柔美的舞蹈吗？试用本文的写法，描绘一下她的优美舞姿！六、 固学提高【课堂检测】1. 解释下列句中的加点词语。
（1） 我也不敢像舞蹈家一般，内行地赞美她们的一举手一投足，是怎样地“本色当行．．．．”。
解宿 ） ） ） （ ） （ ） （ ）（2）她只顾使出浑身解数．．．．，用她灵活熟练的四肢五官，来讲说着印度古代的优美的诗歌故事！（3）如莲花的花开瓣颤、小鹿的疾走惊跃、孔雀的高视阔步，都能形容尽致，尽态极妍．．．．！2. 依照下列例句，仿写句子。
示例：假如我是个诗人，我就要写出一首长诗，来描绘她们的变幻多姿的炫舞。
人教版语文七年级下《19 观舞记》导学案
人教版语文七年级下《19 观舞记》导学案
19观舞记【预习案】一、材料链接1.作者简介冰心(1900．10一1999．2)，原名谢婉莹，笔名冰心，福建长乐人，现代着名女作家、儿童文学家。
“五四”时，她开始写小说、诗歌。
她的散文语言清新秀丽，自成一体，称为“冰心体”，影响很大。
许多作品被译成英、法、日、俄等多种文字，主要作品有《寄小读者》《再寄小读者》，诗歌《春水》《繁星》等。
2.作品简介《观舞记》是冰心写于五十年代后期的一篇散文。
当时中印两国的来往比较频繁，在国际上有着许多的共同的立场和观点，特别是1955年万隆会议的召开，更进一步促进了中印关系的发展。
正是在这一背景下，冰心以一场异国风情表演——印度舞蹈为题材，写下了这篇散文。
冰心的散文《观舞记》写印度舞蹈家卡拉玛姐妹来北京的表演实况，浓妆艳抹地描绘了舞台上姐妹的服饰、身段、神态和舞姿，作者倾尽全力调动了文学技艺，写得珠光宝气，光彩照人。
二、预习自测1.为下列粗体字注音斗薮（）粲然（）尽态极研（）花鬘（）嗔视（）雏凤（）浑身解数（）褶裙（）叱咤（）（）风云颦蹙（）（）2.解释下列词语叱咤风云：尽态极妍：浑身解数：息息相通：3．有感情朗读课文，找出描写印度舞蹈特点的语句，并用一个精辟的词语进行概括。
【探究案】一、卡拉玛姐妹的舞蹈具有怎样的特点？作者是从哪些方面来表现这一点的？二、文章从第11段才正式叙写观舞经过，前面铺叙的文字有什幺作用吗？写卡拉玛姐妹出场前，先写“台中间小桌上供奉着一尊湿婆天的舞像，两旁是燃着的两盏高脚铜灯，舞台上的气氛是静穆庄严的”这个细节有什幺用意？三、细读课文，找出你认为写得最精妙的语段，仔细体会。
《观舞记》互动课堂导学案 (人教版七年级下册)
《观舞记》互动课堂导学案 (人教版七年级下册) 《观舞记》互动课堂导学案 (人教版七年级下册)课时：1 教师：毛勇导学目标 1、欣赏文章高超的语言技巧。
本文主要运用比喻和排比等修辞，形象生动地表现卡拉玛姐妹精妙的舞蹈。
2、欣赏本文开头的艺术，和巧借“不能”表现事物、表达强烈感情的手法。
导学重点难点重点：掌握正面描写和侧面描写相结合的写作方法。
难点：欣赏文章高超的语言技巧。
导学方法提问法、讨论法、优化训练，突出重点、创设良好课堂气氛。
导学过程设计一、课前预习1、给加点字注音。
颦蹙（）（）粲然（）嗔视（）斗薮（）叱咤（）（）鲜妍（）花鬘（）惊鸿（）2、积累文学常识。
《观舞记》的是，原名，作家。
代表作品《》，诗集《》、《》。
3、文章脉络全文22节，可分为三局部。
第一局部（1-10）：写观“印度卡拉玛姐妹之舞”的总感受，为印度惊人的舞蹈艺术叹为观止。
第二局部（11-18）：表达卡拉玛姐妹舞蹈的过程，描写卡拉玛姐妹精湛的舞蹈技巧和优美的舞蹈语汇。
第三局部（19-20）抒写观舞后的感想。
第四局部（21-22）：对卡拉玛姐妹的友谊和热情表示感谢，抒发对印度人民的友好情谊。
4、摘抄文中精美的比喻句、排比句。
并尝试赏析它们的妙处。
二、课堂探讨1、反应预习成果。
2、赏析精美的开头艺术。
① 文章开头四个“假设”句运用什么修辞方法？分别描绘姐妹俩在舞蹈过程中的什么内容？这样写有什么好处？答：排比。
分别描绘舞蹈的类别、眉宇和服装、舞步和铃声、灵动的身影。
舞蹈要有心灵的完全投入，才能到达“美”的境界。
②“在舞蹈的狂欢之中，她忘怀了观众，也忘怀了自己”卡拉玛的这种表现说明真正的舞蹈应该是什么样子的？答：真正的舞蹈是心灵之舞，而不是技巧之舞。
③卡拉玛姐妹的舞蹈和印度的优美悠久的文化艺术有关系吗？答：有。
因为所有优秀的艺术家，都根植于本民族的文化土壤中，卡拉玛也一样。
没有印度悠久文化的熏陶，没有印度文化内涵，卡拉玛姐妹的舞蹈不会这样美妙动人。
人教版七年级语文下册(导学案)19.观舞记
19* 观舞记【教学目标】知识与技能1、理解、积累“静穆、粲然、妥帖、叱咤风云、尽态极妍、浑身解数”等词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会文章精妙的语言魅力。
过程与方法研习精彩语段，品位本文优美生动的描写。
情感、态度与价值观通过反复吟咏作者观舞后的感受，调动学生丰富的想象力，初步培养感受美、鉴赏美、创造美的能力。
【教学重难点】1、研习精彩语段，品位本文优美生动的描写。
2、通过反复吟咏作者观舞后的感受，初步培养感受美、鉴赏美、创造美的能力。
【导学过程】一、导入新课同学们，上课之前，我们先来欣赏一段带有异国风情的舞蹈片断，请大家用心欣赏这段舞蹈，观后试着说一说你观后的感受。
（利用多媒体手段播放印度舞蹈《柠檬树》）观赏这段舞蹈后，大家内心的感受怎样呢？哪位同学试着用一二句话描述你刚才观看的这段舞蹈或是谈谈你观后的感受。
同学们，动人的音乐，优美的舞姿，给我们带来美的享受。
可当要我们用语言文字来描述这种美好的享受时，许多同学为难了，为语言的匮乏而苦恼。
那么，如何将这种艺术享受用语言文字表述出来呢？同学们不用着急。
今天，我们一起来学习冰心奶奶记叙自己观看印度舞蹈的一篇散文——《观舞记》。
希望学习这篇文章后，大家会有许多收获。
（屏幕出示课题）二、走进作者：冰心(1900．10一1999．2)，原名（谢婉莹），笔名冰心，福建长乐人，现代著名女作家、儿童文学家。
“五四”时，她开始写小说、诗歌。
她的散文语言清新秀丽，自成一体，称为“冰心体”，影响很大。
许多作品被译成英、法、日、俄等多种文字，主要作品有《寄小读者》《再寄小读者》，诗歌《春水》《繁星》等。
三、预习检测：1、指名读、齐读下列词语：清扬咿哑静穆端凝颦蹙粲然嗔视变幻多姿本色当行离合悲欢低回婉转叱咤风云浑身解数高视阔步尽态极妍息息相通2、解释词语本色当行：颦蹙：粲然：嗔视：叱咤风云：惊鸿：尽态极妍：四、初读课文，整体感知：请大家打开课本。
阅读之前大家先想一想：冰心奶奶会运用什么样的语言来描绘这舞蹈艺术呢？现在请大家带着疑问听课文，感知文章的内容。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
19 观舞记
第一课时
【学习目标】
1、朗读课文，品味并积累优美的语句，学习作家的写作手法，提高学生的艺术鉴赏能力。
2、通过自读欣赏，感受舞蹈、文字和文化的美。
领悟艺术与生活的关系。
了解一些有关印度文化、艺术方面的知识。
培养学生对外国优秀艺术的热爱和审美能力。
3、体会卡拉玛姐妹舞蹈美的奥秘。
【预习自测】
一、作者介绍
冰心：作家。
原名。
原籍福建长乐，生于福州，幼年时代就广泛接触了中国古典小说和译作。
1918年入协和女子大学预科，积极参加五四运动。
1919年开始发表第一篇小说《两个家庭》，此后，相继发表了《斯人独惟悴》、《去国》等探索人生问题的“问题小说”。
同时，受到泰戈尔的影响，写作无标题的自由体小诗。
这些晶莹清丽、轻柔隽逸的小诗，后结集出版，被人称为“春水体”。
1921年加入文学研究会。
1923年毕业于燕京大学文科。
赴美国威尔斯利女子大学学习英国文学。
在旅欧和留美期间，写有散文集《》，显示出婉约典雅、轻灵隽丽、凝炼流畅的特点，具有高度的艺术表现力，比小说和诗歌取得更高的成就。
这种独特的风格曾被时人称为“”，产生了广泛的影响。
二、给加粗字注音
绚丽＿＿＿阐述＿＿＿褶裙＿＿＿粲然＿＿＿
嗔视＿＿＿供养＿＿＿蠕动＿＿＿惆怅＿＿
三、形似字注音组词
惆（）＿＿＿炫（）＿＿＿濡（）＿＿＿绚（）＿＿＿
绸（）＿＿＿眩（）＿＿＿蠕（）＿＿＿询（）＿＿＿
稠（）＿＿＿弦（）＿＿＿儒（）＿＿＿殉（）＿＿＿
四、词语填空
变幻多＿＿＿本色当＿＿＿低回＿＿＿转咤风云
浑身＿＿＿数尽态极＿＿＿息息相＿＿＿＿＿＿合悲欢
【合作探究】
1、作者认为卡拉玛姐妹舞技精湛的主要原因是什么？
2、作者是从哪些方面表现卡拉玛姐妹舞蹈的“飞动的美”的？
【解难答疑】
1、文中的哪句话最能表现印度舞蹈的民族特色？
2、为什么说卡拉玛“在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己”？
【拓展反馈】
你最喜欢文中的哪一段话？为什么？
【反思】
第二课时
【达标检测】
1、文学常识填空：
冰心：作家，原名。
受到泰戈尔的影响，写作无标题的自由体小诗。
这些晶莹清丽、轻柔隽逸的小诗，后结集为出版，被人称为“春水体”。
2、给加粗字注音：
粲然＿＿＿嗔视＿＿＿供养＿＿＿蠕动＿＿＿惆怅＿＿＿
3、课外赏析：
到了十二点半钟，看那台上，从后台帘子里面，出来一个男人，穿了一件蓝布长衫，长长的脸儿，一脸疙瘩，仿佛风干福橘皮似的，甚为丑陋。
但觉得那人气味倒还沉静，出得台来，并无一语，就往半桌后面左手一张椅子上坐下，慢慢的将三弦子取来，随便和了和弦，弹了一两个小调，人也不甚留神去听。
后来弹了一支大调，也不知道叫什么牌子；只是到后来，全用轮指，那抑扬顿挫，入耳动心，恍若有几十根弦，几百个指头，在那里弹似的。
这时台下叫好的声音不绝于耳，却也压不下那弦子去。
这曲弹罢，就歇了手，旁边有人送上茶来。
停了数分钟时，帘子里面出来一个姑娘，约有十六七岁，长长鸭蛋脸儿，梳了一个丫髻，戴了一副银耳环，穿了一件蓝布外褂儿，一条蓝布裤子，都是黑布镶滚的。
虽是粗布衣裳，倒十分洁净。
来到半桌后面右手椅子上坐下。
那弹弦子的便取了弦子，铮铮锹锹弹起。
这姑娘便立起身来，左手取了梨花简，夹在指头缝里，便丁丁当当的敲，与那弦子声音相应；右手持了鼓棰子，凝神听那弦子的节奏。
忽羯鼓一声，歌喉遽发，字字清脆，声声宛转，如新莺出谷，乳燕归巢。
每句七字，每段数十句，或缓或急，忽高忽低；其中转腔换调之处，百变不穷，觉一切歌曲腔调俱出其下，以为观止矣。
旁坐有两人，其一人低声问那人道：“此想必是白妞了罢?”其一人道：“不是。
这人叫黑妞，是白妞的妹子。
他的调门儿都是白妞教的，若比白妞，还不晓得差多远呢!他的好处人说得出，白妞的好处人说不出。
他的好处人学得到，白妞的好处人学不到。
你想，这几年来，好顽耍的谁不学他们的调儿呢?只是顶多有一两句到黑妞的地步，若白妞的好处，从没有一个人能及他十分里的一分的。
”说着的时候，黑妞早唱完，后面去了。
这时满园子里的人，谈心的谈心，说笑的说笑。
卖瓜子、落花生、山里红、核桃仁的，高声喊叫着卖，满园子里听来都是人声。
（1）给下面的字注音。
弦（）铮（）遽（）
（2）结合文意解释词语。
①抑扬顿挫：
②不绝于耳：
③新莺出谷：
（3）第二段文字写黑妞及其表演是从的角度来写的，从描写方法上看运用了
描写。
（4）第二段文字描写其声音的词语有；描写其声音时运用了的修辞手法。
（5）根据上下文，试简洁地概括琴师、黑妞形象特征。
琴师：
黑妞：
【反思】。