雁门太守行课件
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雁门太守行课件(15张ppt)
主题：这首诗描写并歌颂了守城将士誓死报国的
请谈一谈这首诗的色彩表现艺术。
这首诗可以说是用奇异的色彩组成的， 黑云、甲光、金鳞、燕脂、夜紫、红旗、玉 龙，一系列变幻莫测的光和色组成了这幅战 场的图画。这不仅从色彩上描绘出鲜明如画 的战场景物和紧张激烈的战斗氛围，也加浓 加重了战场悲壮的色调，有力地烘托出人物 壮怀激烈的爱国感情。
二、写作背景
李贺生活的时代藩 叛乱此伏彼起，发生过 大的战争。从有关《雁 太守行》这首诗的一些 说和材料记载推测，可 是写平定藩镇叛乱的战 当时是元和二年，公元 年。李贺当时仅17岁。
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
敌军似乌云压进，危城似乎要被摧垮。阳 光照射在鱼鳞一般的铠甲上，金光闪闪。
“黑云压城城欲摧”，点明了战争的危 势。敌人兵临城下，大军压境，有如乌云重 下想要把城墙摧垮。极力渲染了大军压境的 气氛。 诗人运用比喻和夸张，描写鏖战之前 方的军威和声势。同时，这“黑云”与“ 形成鲜明的对比，相互映衬。
“半卷红旗”是从侧面描写战况的景 诗人写这个景象是要表现一方面是风势很 卷起红旗便于急行军，另一方面是高度戒 不事张扬，把战事的紧张状态突显出来。
“半卷红旗临易水，霜重鼓寒声 起”中的“起”字能否改为“响”？ 具体分析用哪个更好。
不能。“半卷红旗临易水，霜重鼓寒 不起”一联，表现夜寒霜重，连战鼓也擂 响，声音低回沉重。“响”字着重强调声 的大小，而“起”字更具有动态，鼓面不 声音就低回沉重。
雁门太守行
雁门太守行
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角色满天秋色里，塞上胭脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台（790～816），唐代著 名诗人，汉族，河南昌谷人。字 长吉，世称李长吉、鬼才，有 “诗鬼”称等，与李白、李商隐 三人并称唐代“三李”。体貌细 瘦、巨鼻、通眉、长指爪。因仕 途失意，就把全部精力用在写诗 上。外出时背一破囊，得句即写 投囊中，暮归足成诗篇。一生愁 苦多病，仅做过3年从九品微官奉 礼郎，因病27岁卒。李贺是中唐 浪漫主义诗人的代表，又是中唐 到晚唐诗风转变期的重要人物。
《雁门太守行》优秀PPT课件
（2）《雁门太守行》从视觉和听觉角度写出 战争的惨烈和悲壮的句子是：_角__声__满__天__秋__色__ 里__，塞__上__燕__脂__凝__夜__紫___。
课堂检测
（3）《雁门太守行》中暗示将士们具有“风 萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”那种壮 怀激烈的豪情的句子是：_半__卷__红__旗__临__易__水__， _霜__重__鼓__寒__声__不__起__。
拓展延伸
你还知道哪些描写战争的诗句？
（1）烽火连三月，家书抵万金。 ——杜甫
（2）黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 ——王昌龄
（3）马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。 ——辛弃疾
（4）将军百战死，壮士十年归。 ——《木兰诗》
课堂检测
1、填空。 （1）《雁门太守行》中渲染兵临城下的紧张 气氛和危急形势，而守城将士严阵以待，志气 旺盛的的诗句是：_黑__云__压__城__城__欲__摧__，_甲__光_向___ _日_金__鳞__开___。
合作探究
为什么要红旗半卷，谈谈你的理解？
（1） 这是行军部队的特点，夜间行军时 旗手为了跟上整个队伍行军的速度，是不 会把红旗展开并高高举起的，只有红旗半 卷扛着走才能适应急行军的需要，这里暗 示行军神速、军情紧急。“红旗半卷出辕 门”也是这个道理。 （2） 说明风很大，卷起红旗便于行军。 （3） 为了不声张，达到“出其不意，攻 其不备”的效果，可见看出将士们小心谨 慎、高度戒备的心理。
黑云翻滚之下，凶猛的敌军向我孤 城扑来，大有城倾郭摧之势；然而，我 方将士泰然不惧，整装披甲；在日光照 射下，金甲闪金光，气宇轩昂，正准备 迎击。
合作探究
“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”是 千古名句，试分析其成名句的原因。
①修辞：运用比喻和夸张渲染敌军兵临 城下的紧张气氛和危急形势，描写城内 将士披坚执锐、严阵以待的情形。运用 对偶，音韵和谐。 ②表达方式：写景又叙事，渲染兵临城 下紧张气氛和危急形势。 ③意境：运用想象的黑云和日光造境造 意，色彩浓烈，想象奇特，意境雄浑。
课堂检测
（3）《雁门太守行》中暗示将士们具有“风 萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”那种壮 怀激烈的豪情的句子是：_半__卷__红__旗__临__易__水__， _霜__重__鼓__寒__声__不__起__。
拓展延伸
你还知道哪些描写战争的诗句？
（1）烽火连三月，家书抵万金。 ——杜甫
（2）黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 ——王昌龄
（3）马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。 ——辛弃疾
（4）将军百战死，壮士十年归。 ——《木兰诗》
课堂检测
1、填空。 （1）《雁门太守行》中渲染兵临城下的紧张 气氛和危急形势，而守城将士严阵以待，志气 旺盛的的诗句是：_黑__云__压__城__城__欲__摧__，_甲__光_向___ _日_金__鳞__开___。
合作探究
为什么要红旗半卷，谈谈你的理解？
（1） 这是行军部队的特点，夜间行军时 旗手为了跟上整个队伍行军的速度，是不 会把红旗展开并高高举起的，只有红旗半 卷扛着走才能适应急行军的需要，这里暗 示行军神速、军情紧急。“红旗半卷出辕 门”也是这个道理。 （2） 说明风很大，卷起红旗便于行军。 （3） 为了不声张，达到“出其不意，攻 其不备”的效果，可见看出将士们小心谨 慎、高度戒备的心理。
黑云翻滚之下，凶猛的敌军向我孤 城扑来，大有城倾郭摧之势；然而，我 方将士泰然不惧，整装披甲；在日光照 射下，金甲闪金光，气宇轩昂，正准备 迎击。
合作探究
“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”是 千古名句，试分析其成名句的原因。
①修辞：运用比喻和夸张渲染敌军兵临 城下的紧张气氛和危急形势，描写城内 将士披坚执锐、严阵以待的情形。运用 对偶，音韵和谐。 ②表达方式：写景又叙事，渲染兵临城 下紧张气氛和危急形势。 ③意境：运用想象的黑云和日光造境造 意，色彩浓烈，想象奇特，意境雄浑。
《雁门太守行》pptx课件(19页)
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居敬持志，学达性天
背景介绍：
• 中唐时期，各地藩镇拥兵自重，不服从朝廷。于是朝廷 派兵讨伐，亦不能制止。河北诸镇为祸尤烈。河北易水的成 德节度使王承宗祖孙三代拥兵割据39年之长。此诗写的是朝 廷和河北藩镇之间的战争状况。唐宪宗以张煦为节度使，领 兵前往征讨雁门郡之乱，李贺即兴赋诗鼓舞士气，作成了这 首《雁门太守行》。
居敬持志，学达性天
读诗味，感知音韵美
3、自由朗读，想象画面 4、全班齐读，读出情感
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雁门太守行
唐 李贺
lín
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
yān níng
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
zhòng
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
xié
报君黄金台上意，提携玉龙为君死！
居敬持志，学达性天
读诗味，感知音韵美
《雁门太守行》演示课件图文
象征手法
诗人运用象征手法，将战争中的情感 和场景形象化，使得诗歌更具有深刻 的思想内涵。
意象分析
雁门关
诗人以雁门关为背景，描绘出了 战争的惨烈和壮美，表达了诗人
对战争的深刻思考。
秋色
诗人以秋色为背景，营造出一种悲 凉、凄美的氛围，增强了诗歌的情 感表达。
黄金甲
诗人以黄金甲为意象，形象地表现 了战争的残酷和悲壮，使得诗歌更 具有深刻的思想内涵。
读者的热烈反响
自《雁门太守行》问世以来，一直受到读者的热烈欢迎和喜爱，被广泛传颂和传播，成为 中华文化的重要组成部分。
在文学史上的地位
边塞诗词的代表作之一
《雁门太守行》作为边塞诗词的代表作之一，以其独特的艺术魅力和思想内涵， 成为了边塞诗词的经典之作。
中国文学史上的重要篇章
《雁门太守行》在中国文学史上具有重要的地位，被视为唐诗的瑰宝之一，对 后世的诗歌创作产生了深远的影响。
创作灵感启发
语言运用
学习《雁门太守行》中的语言技巧和表达方式， 提高学生的文学鉴赏能力和写作水平。
创作实践
引导学生尝试创作类似主题或风格的诗词，培养 他们的文学创作能力。
情感表达
通过《雁门太守行》的学习，引导学生关注生活 中的情感体验，学会用文字表达自己的情感。
THANKS
感谢观看
对后世诗歌创作的影响
《雁门太守行》在诗歌创作上所采用的独特艺术手法和表 现形式，对后世的诗歌创作产生了深远的影响，成为诗歌 创作的典范之一。
历代评价
唐代文人的高度赞誉
唐代文人如杜甫、白居易等都对《雁门太守行》给予了高度评价，认为它思想深邃、意境 高远，是边塞诗词的杰作。
现代文学批评家的赞扬
现代文学批评家如陈寅恪、夏承焘等也对《雁门太守行》给予了高度评价，认为它在思想 性和艺术性方面都达到了极高的境界。
《雁门太守行》ppt课件(22页)
他一生体弱多病无法参军立功。
因此空有报国之志，却无报国之门。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
作者引用“黄金台〞这个典故的用意： ①诗人引用这个故事，写出了将士
们报效朝廷的决心； ②同时也反映了时值青年的诗人已
经立下了报效国家的壮志。
主题思想
此诗用浓艳斑驳的色彩描述悲 壮惨烈的战斗场面，奇异的画面准 确地表现了特按时间、特定地点的 边塞风光和瞬息万变的战争风云。 描写并歌颂了守城将士誓死报国的 决心。
寒风卷动着红旗，部队悄悄临近易 水；浓霜湿透了鼓皮，鼓声低落。
为了报答国君的赏赐和厚爱，手操宝 剑甘愿为他血战到死！
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
首联：危城将破，敌兵压境。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
颔联：气氛紧张，严阵以待。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
颈联：寸土必争，奋死抗战。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
jiǎo
sài yān zhī
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
juǎn
zhòng
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
xié
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
一读诗文，感受音韵美。
要求：1.读准字音 2.熟读成诵
雁门∕太守∕行 李贺
黑云∕压城∕城∕欲摧， 甲光∕向日∕金鳞∕开。 角声∕满天∕秋色∕里， 塞上∕燕脂∕凝∕夜紫。 半卷∕红旗∕临∕易水， 霜重∕鼓寒∕声∕不起。 报君∕黄金∕台上∕意， 提携∕玉龙∕为∕君死。
写作背景
此诗作于唐宪宗元和九年〔814年〕。当 年唐宪宗以张煦为节度使，领兵前往征讨雁门 郡之乱〔振武军之乱〕，李贺即兴赋诗鼓舞士 气，作成了这首《雁门太守行》。
二读诗文，领会意境美。
因此空有报国之志，却无报国之门。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
作者引用“黄金台〞这个典故的用意： ①诗人引用这个故事，写出了将士
们报效朝廷的决心； ②同时也反映了时值青年的诗人已
经立下了报效国家的壮志。
主题思想
此诗用浓艳斑驳的色彩描述悲 壮惨烈的战斗场面，奇异的画面准 确地表现了特按时间、特定地点的 边塞风光和瞬息万变的战争风云。 描写并歌颂了守城将士誓死报国的 决心。
寒风卷动着红旗，部队悄悄临近易 水；浓霜湿透了鼓皮，鼓声低落。
为了报答国君的赏赐和厚爱，手操宝 剑甘愿为他血战到死！
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
首联：危城将破，敌兵压境。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
颔联：气氛紧张，严阵以待。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
颈联：寸土必争，奋死抗战。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
jiǎo
sài yān zhī
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
juǎn
zhòng
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
xié
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
一读诗文，感受音韵美。
要求：1.读准字音 2.熟读成诵
雁门∕太守∕行 李贺
黑云∕压城∕城∕欲摧， 甲光∕向日∕金鳞∕开。 角声∕满天∕秋色∕里， 塞上∕燕脂∕凝∕夜紫。 半卷∕红旗∕临∕易水， 霜重∕鼓寒∕声∕不起。 报君∕黄金∕台上∕意， 提携∕玉龙∕为∕君死。
写作背景
此诗作于唐宪宗元和九年〔814年〕。当 年唐宪宗以张煦为节度使，领兵前往征讨雁门 郡之乱〔振武军之乱〕，李贺即兴赋诗鼓舞士 气，作成了这首《雁门太守行》。
二读诗文，领会意境美。
统编版语文八年级上册第26课《诗词五首——雁门太守行》课件
译
敌军攻城的气势猛烈 ，城墙仿佛将要坍塌，铠甲迎着
文 （云缝中射下来的）太阳光，如金色鳞片般闪闪发光。
军中号角。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
边塞上将士的血迹在寒夜中凝为紫 色。燕脂，胭脂，色深红。此句中 “燕脂”“夜紫”皆形容战场血迹。
译
号角的声音在这秋色里响彻天空，边塞上将士的血迹在
文 寒夜中凝为紫色。
李贺（790—816），字长吉，福昌（今河 南宜阳）人，唐代诗人，有“诗鬼”“鬼才” 之称。与李白、李商隐三人并称唐代“三李”。 其诗多表现政治上不得志的悲愤，对藩镇割据、 宦官专权的现实也有所揭露和讽刺。善于运用 神话传说，创造出新奇瑰丽的诗境。代表作有 《雁门太守行》《李凭箜篌引》等，有《昌谷 集》传世。
诗鬼李贺
英年 早逝
由于功名无成，迁调无望，哀愤孤 激之思日深。加之妻又病卒，李贺忧郁 病笃，虽勉力奔走南楚，以求一展才华， 但失望而归。最后，做了节度使的幕僚， 处理公文琐事。后病情加重，遂归家养 病，整理书稿，不久便病卒。时年二十 六岁。
雁门太守行
[唐]李 贺
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
jiǎo
雁门太守行
战 对峙：兵临城下，严阵以待（夸张、比喻）
争 场
交战：血染战场，悲壮惨烈（听觉、视觉）
忘 身
面 夜袭：乘夜奔袭，战斗艰难（侧面、衬托）
报 国
将士心愿
誓死杀敌，尽忠报国（用典）
小结
本诗描绘的是 将士们在边境奋 勇杀敌的壮烈场 面，赞颂了将士 们的战斗意志和 誓死报国的决心。
有关爱国的诗句
4.诗人用斑斓的色彩来描绘战争场面，请加以赏析。
本诗有着鲜明的色彩：黑色、金色、胭脂色、紫色、 红色、白色交织在一起，构成色彩斑斓的画面。面对黑 压压的敌军，战士们穿着金色的铠甲在秋阳的映照下浴 血奋战，大块的血迹在寒夜中凝结为紫色，让人受到肃 杀凝重的战场气氛，渲染出战争的悲壮惨烈。
《诗词五首：雁门太守行》课件(共26张PPT)
南宋诗人陆游说李贺的诗“五色 炫曜，光夺眼目，使人不敢熟视”。 请你找出诗中表现色彩的词语，这些 色彩在诗中有着怎样的表达效果？请 将你的思考批注在诗句旁。
黑云、金鳞、燕脂、紫、红旗
例：将敌军来势汹汹、兵临城下的态 势比作黑云，写出了敌军气焰嚣张。
1.金色铠甲显示我军将士的雄姿英发。我 军身着金色铠甲，敌军则如黑云密布，写 我军全用亮色，而写敌军全用暗色，作者 的爱憎之情一目了然。
关于李贺
• 男儿何不带吴钩，收取关山五十州。 • 衰兰送客咸阳道，天若有情天亦老。 • 我有迷魂招不得，雄鸡一声天下白。
雁门太守行
铠甲迎着太阳闪出的李光贺 铠甲闪光如金色鱼鳞
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
比喻
敌军像乌云般来势凶猛，仿佛 城墙也要坍塌，（我军）铠甲在阳 光的照耀下像鱼鳞般闪烁着金光。
燕国的太子丹派荆轲前去刺杀秦始 皇，荆轲从易水出发时曾唱到：“风萧 萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。”
“易水”这个典故使得读者想起了 荆轲诀别时的无所畏惧、慷慨赴死、为 国捐躯的豪情。
用典
重用 信任 提起
宝剑
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
为报答君王的信任和重用，手提宝 剑誓死保卫边疆！
用典
这首《雁门太守行》描写了一场完整 的战争经过，请你根据诗句内容，将 下列表格填写完整。
战争开始前 战斗进行中 金欲 鳞摧开，。角塞声上满燕天脂秋凝色夜里 紫， 。半 易 鼓寒卷 水声红 ，不旗 霜起临 重。
时间
白天
傍晚或夜间 半夜至凌晨
场面
敌军压境，严阵 以待
惨烈的战争
夜袭敌军
读这首《雁门太守行》，我们能感受 到一种战事危急的紧张感，请你找找 诗中哪几个字传递出这种紧张氛围的？
《雁门太守行》PPT优秀课件
解
读
士一去兮不复还 。〞表现将士们意气风发，勇
叁
往直前，无所畏惧，视死如归的豪情。
课
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
文
解
读
指宝剑。
叁
【句解】
为报答君王的信任和重用。手操宝剑
誓死保卫祖国的边疆！
课
文
“黄金台〞引用燕昭王黄金台求天下奇才的典
解
读
故。表现将士们报效朝廷、视死如归的精神。
叁
课
文
“黄金台〞引用燕昭王黄金台求天下奇才的典
贰
半卷/红旗/临易水，霜重/鼓寒/声不起。
报君/黄金台/上意，提携/玉龙/为君死。
课
前
李贺作诗，工于设色，陆游评其诗歌：“五色炫
导
耀，光彩夺目，使人不敢熟视。”结合课下注释，
读
说说这首诗写了什么，怎么写的，韩愈受到了怎
壹
样的震撼。
韩愈会读到________________________， 他将看到_____________________的画面， 从而感受到________________________。
雁门太守行
—李贺
-.
雁门太守行
课
李贺
文
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
赏
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
析
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
贰
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
课
前
元和二年深秋的一天，17岁的李贺小青年李贺带
导
着他的诗稿去拜见韩愈。当时，正值酷暑，韩愈
读
倦极思睡，衣带已解，闻报后本想推辞不见。可
壹
打开诗卷，看罢第一首《雁门太守行》大惊，立
雁门太守行课件(15张ppt)
主题：这首诗描写并歌颂了守城将士誓死报国的
请谈一谈这首诗的色彩表现艺术。
这首诗可以说是用奇异的色彩组成的， 黑云、甲光、金鳞、燕脂、夜紫、红旗、玉 龙，一系列变幻莫测的光和色组成了这幅战 场的图画。这不仅从色彩上描绘出鲜明如画 的战场景物和紧张激烈的战斗氛围，也加浓 加重了战场悲壮的色调，有力地烘托出人物 壮怀激烈的爱国感情。
“半卷红旗”是从侧面描写战况的景 诗人写这个景象是要表现一方面是风势很 卷起红旗便于急行军，另一方面是高度戒 不事张扬，把战事的紧张状态突显出来。
“半卷红旗临易水，霜重鼓寒声 起”中的“起”字能否改为“响”？ 具体分析用哪个更好。
不能。“半卷红旗临易水，霜重鼓寒 不起”一联，表现夜寒霜重，连战鼓也擂 响，声音低回沉重。“响”字着重强调声 的大小，而“起”字更具有动态，鼓面不 声音就低回沉重。
谢
谢
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1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦 想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是 流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。 10、一句简单的问候，是不简单的牵挂;一声平常的祝福，是不平常的感动;条消息送去的是无声的支持与鼓励，愿你永远坚强应对未来，胜利属于你! 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。 14、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。 16、你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。 17、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人。 18、过自己喜欢的生活，成为自己喜欢的样子，其实很简单，就是把无数个"今天"过好，这就意味着不辜负不蹉跎时光，以饱满的热情迎接每一件事，让生命的每一天都有 滋有味。 19、上天不会亏待努力的人，也不会同情假勤奋的人，你有多努力时光它知道。 20、成长这一路就是懂得闭嘴努力，知道低调谦逊，学会强大自己，在每一个值得珍惜的日子里，拼命去成为自己想成为的人。
雁门太守行课件(13张ppt)
雁门太守行
走近作者
【李贺】（790—816），字长吉，唐代著名 诗人。他的诗继承前代积极浪漫主义传统， 以奇特的想象，浓艳的色彩，瑰丽奇峭的语 言，创造出一种新奇瑰丽的境界，在中唐诗 坛独树一帜，对后世产生了很大的影响。人 称 “奇才”“鬼才”，被人称为“诗鬼” ， 著有《李长吉歌行》。
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1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。 ——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。 ——别林斯基
走近作者
【李贺】（790—816），字长吉，唐代著名 诗人。他的诗继承前代积极浪漫主义传统， 以奇特的想象，浓艳的色彩，瑰丽奇峭的语 言，创造出一种新奇瑰丽的境界，在中唐诗 坛独树一帜，对后世产生了很大的影响。人 称 “奇才”“鬼才”，被人称为“诗鬼” ， 著有《李长吉歌行》。
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1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。 ——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。 ——别林斯基
雁门太守行课件(15张ppt)
二、写作背景
李贺生活的时代藩 叛乱此伏彼起，发生过 大的战争。从有关《雁 太守行》这首诗的一些 说和材料记载推测，可 是写平定藩镇叛乱的战 当时是元和二年，公元 年。李贺当时仅17岁。
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
敌军似乌云压进，危城似乎要被摧垮。阳 光照射在鱼鳞一般的铠甲上，金光闪闪。
“黑云压城城欲摧”，点明了战争的危 势。敌人兵临城下，大军压境，有如乌云重 下想要把城墙摧垮。极力渲染了大军压境的 气氛。 诗人运用比喻和夸张，描写鏖战之前 方的军威和声势。同时，这“黑云”与“ 形成鲜明的对比， 诗人写这个景象是要表现一方面是风势很 卷起红旗便于急行军，另一方面是高度戒 不事张扬，把战事的紧张状态突显出来。
“半卷红旗临易水，霜重鼓寒声 起”中的“起”字能否改为“响”？ 具体分析用哪个更好。
不能。“半卷红旗临易水，霜重鼓寒 不起”一联，表现夜寒霜重，连战鼓也擂 响，声音低回沉重。“响”字着重强调声 的大小，而“起”字更具有动态，鼓面不 声音就低回沉重。
雁门太守行
雁门太守行
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角色满天秋色里，塞上胭脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
一、作者简介
李贺（790～816），唐代著 名诗人，汉族，河南昌谷人。字 长吉，世称李长吉、鬼才，有 “诗鬼”称等，与李白、李商隐 三人并称唐代“三李”。体貌细 瘦、巨鼻、通眉、长指爪。因仕 途失意，就把全部精力用在写诗 上。外出时背一破囊，得句即写 投囊中，暮归足成诗篇。一生愁 苦多病，仅做过3年从九品微官奉 礼郎，因病27岁卒。李贺是中唐 浪漫主义诗人的代表，又是中唐 到晚唐诗风转变期的重要人物。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
号角的声音在这秋色里响彻天空，塞上 泥土犹如胭脂凝成，夜色中浓艳得如同紫色。
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角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
zhòng
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
xié
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
1、反复诵读，尝试背诵； 2、品析语言，诗的一种体裁。如杜甫《兵车 行》、白居易《琵琶行》等。 “雁门太守行”是古乐府曲名，多写边 塞征战之事。
李贺生活的时代，藩镇叛乱 此起彼伏。李贺的很多诗篇描写 了当时的平藩战争，抒发他忠君 报国的情怀。
归纳总结：
这首诗按照时间顺序，通过 描写一场边塞战争的场面，赞颂 了戍边将士浴血奋战和誓死报国 的精神，也抒发了作者忠君报国 的情怀。
写作特点
有学者评价“这首诗有声有色地描写 了从急行军到战斗的全过程”，你如何理 解“有声有色”？ 黑云压城——形势危急 金鳞开 ——严阵以待 凝夜紫 ----战斗惨烈 半卷红旗----战事危急 黄金台 玉龙 ——忠君报国 用色彩斑斓的词语描绘悲壮惨烈的战斗风云。
板书设计
形势 战争 危急
爱国情感
惨烈
你从诗中哪些字眼看出是写边 塞战争的？
感情基调：苍凉 悲壮……
雁门太守行
李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
合作学习，理解诗句大意 1、你从诗中读出了什么？
2、你还有哪些诗句不明白？标注出 来，和周围的同学交流一下。
英俊十八子 有缘附中聚
安阳市第63中学
梅园育桃李 相识共欢喜
李俊英
雁 门 太 守 行
李贺 (790-816)
字长吉，福昌人 (今河南宜阳西 人），唐代著名 诗人。李贺作诗 务求新奇，人称 “诗鬼”、“鬼 才”。
雁门太守行
李贺
cuī jiǎo sài yān zhī lí n
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
南园.其五 李贺
男儿何不带吴钩， 收取关山五十州。 请君暂上凌烟阁， 若个书生万户侯。
（ 吴钩：春秋时期流行的一种弯刀。后又被历代文人写入诗 篇，成为驰骋疆场，励志报国的精神象征。 ）
到；表现了行军的动势
半卷红旗临易水 霜重鼓寒声不起
景物描写；渲染气氛
点明地点 运用典故 突出悲壮情怀
军队向易水河畔进发，夜袭 敌营，夜里浓重的寒霜，连战鼓 也擂不响。
请你任选一种方法品析诗句。
诗句大意 字词品味 情感体会 修辞手法
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
点睛之笔，揭示主旨； 引用“黄金台”的典故，既与战争地 点吻合，又是对天子和将士的称颂； 抒发了作者报效国家视死如归的坚定 决心。
zhòng
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
xié
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
1、反复诵读，尝试背诵； 2、品析语言，诗的一种体裁。如杜甫《兵车 行》、白居易《琵琶行》等。 “雁门太守行”是古乐府曲名，多写边 塞征战之事。
李贺生活的时代，藩镇叛乱 此起彼伏。李贺的很多诗篇描写 了当时的平藩战争，抒发他忠君 报国的情怀。
归纳总结：
这首诗按照时间顺序，通过 描写一场边塞战争的场面，赞颂 了戍边将士浴血奋战和誓死报国 的精神，也抒发了作者忠君报国 的情怀。
写作特点
有学者评价“这首诗有声有色地描写 了从急行军到战斗的全过程”，你如何理 解“有声有色”？ 黑云压城——形势危急 金鳞开 ——严阵以待 凝夜紫 ----战斗惨烈 半卷红旗----战事危急 黄金台 玉龙 ——忠君报国 用色彩斑斓的词语描绘悲壮惨烈的战斗风云。
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形势 战争 危急
爱国情感
惨烈
你从诗中哪些字眼看出是写边 塞战争的？
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李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
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2、你还有哪些诗句不明白？标注出 来，和周围的同学交流一下。
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李贺 (790-816)
字长吉，福昌人 (今河南宜阳西 人），唐代著名 诗人。李贺作诗 务求新奇，人称 “诗鬼”、“鬼 才”。
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李贺
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黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
南园.其五 李贺
男儿何不带吴钩， 收取关山五十州。 请君暂上凌烟阁， 若个书生万户侯。
（ 吴钩：春秋时期流行的一种弯刀。后又被历代文人写入诗 篇，成为驰骋疆场，励志报国的精神象征。 ）
到；表现了行军的动势
半卷红旗临易水 霜重鼓寒声不起
景物描写；渲染气氛
点明地点 运用典故 突出悲壮情怀
军队向易水河畔进发，夜袭 敌营，夜里浓重的寒霜，连战鼓 也擂不响。
请你任选一种方法品析诗句。
诗句大意 字词品味 情感体会 修辞手法
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
点睛之笔，揭示主旨； 引用“黄金台”的典故，既与战争地 点吻合，又是对天子和将士的称颂； 抒发了作者报效国家视死如归的坚定 决心。