[学习资料]九年级物理全册《20.4 电动机》讲学稿(新版)新人教版
九年级物理全册 20.4发电机讲义 (新版)新人教版
发电机一、知识点睛【板块一】磁生电1.磁生电的条件：（1）；（2）2.磁生电的规律：（1）电流的方向与在磁场中导体的运动方向、磁场方向有关；其中一个影响因素改变，则电流方向；两个影响因素同时改变，则电流方向。
（2）电流的大小与磁场强度、导体运动的速度有关；磁场越强，导体运动速度越快，则电流越。
3.电磁感应现象：闭合电路中的一部分导体在磁场中做 _磁感线运动时，导体中就会产生电流，这种现象称之为电磁感应现象；产生的电流叫做。
【板块二】电动机4.交流发电机的原理：用连续转动的线圈代替往复运动的导线，让线圈在磁场中做，从而产生。
线圈连续转动的过程中，产生的感应电流的方向在不断改变，我们称之为，简称。
交变电流的频率在数值上等于电流在每秒内周期性变化的次数。
我国电网以交流供电，频率为 Hz。
5.发电机是由子和__ 子两部分组成的。
大型发电机发的电，电压很高，电流很强，一般采取线圈不动、磁极旋转的方式来发电。
6.发电机发电过程中的能量转化：将其它形式的能转化为能。
二、精讲精练1.（双选）如图，是探究“什么情况下磁可以生电”的实验装置，下列情况可以产生电流的是（）A．导体棒不动，让磁体左右移动B．磁体不动，让导体棒沿ab 方向前后运动C．磁体不动，让导体棒绕a 端在水平面内转动D．让导体棒和磁体以相同速度一起向左移动2.如图所示，要使流过灵敏电流计的电流反向，下列措施中可行的是（）①只将磁场反向②只将线圈的运动方向反向③同时将磁场和线圈的运动方向反向④增加磁铁的磁性或线圈匝数A．①②B．②③C．①③D．①④3.关于电磁感应现象的下列说法，正确的是（）A．导体在磁场中做切割磁感线的运动时，一定能产生感应电流B．闭合导体在磁场中运动时一定产生感应电流C．在电磁感应现象中，电能转化为机械能D．在电磁感应现象中，机械能转化为电能4.POS 刷卡机的刷卡位置有一个绕有线圈的小铁环制成的检测头，如图所示，在使用时，将带有磁条的信用卡在刷卡位置刷一下，检测头的线圈中就会产生变化的电流，刷卡机便可读出磁条上的信息。
九年级物理全册 20.4 电动机教案 (新版)新人教版
《电动机》教材分析电动机是我们生活中常见的一种电气化设备，电动机将电能转化为机械能，从而带动各种生产机械和生活用电器的运转。
电动机的应用很广，种类也很多，但它们工作的原理都是一样的。
如何从日常生活中常见的现象入手，激发学生探究的欲望是新课标的新体现。
在旧教材中，这节书的内容分为三部分：磁场对电流的作用，直流电动机，实验：装配直流电动机模型。
这就是传统的教学模式，先讲理论再进行实践。
而新教材把这三节合并为“电动机”，从与生产、生活密切相关的现象入手，激发学生的兴趣，再探讨电动机的原理，“从生活走向物理”，这样使学生更易于接受。
旧教材要求学生用左手定则判断通电导线在磁体中的受力方向，而新标准则要求“通过观察，了解通电导线在磁场中会受到力的作用，力的方向与电流及磁场的方向都有关系”，与旧教材相比，要求已经降低，减轻了学生的学习负担；再者，新教材中由学生探究模拟电动机的实验对于学生了解电动机的基本构造有很大的帮助，使学生更好地理解电动机的原理和换向器的作用；最后由学生讨论生活中有哪些地方用到电动机，真正体现“从物理走向生活”的新理念。
这节课的内容比较多，我把它分为2课时来讲，第一节课主要讨论磁场对电流的作用及让学生探究实验“小小电动机”，最后留下一个问题让学生课外思考，为下一节课做好铺垫。
第二节课主要介绍电动机的结构和换向器的作用。
换向器的作用是以探究和比较的方法来介绍的，让学生自己由“小小电动机的实验”解决相关的问题，最后得出换向器的作用。
教学目标知识与技能①了解磁场对通电导线的作用；②初步认识科学与技术、社会之间的关系。
过程与方法经历制作模拟电动机的过程，通过实验方法探究直流电动机的结构和工作原理。
情感、态度与价值观通过了解物理知识如何转化成实际技术应用，进一步提高学生学习科学技术知识和应用物理知识的兴趣。
重点与难点重点①通电导线在磁场中受到力的作用，力的方向跟电流的方向、磁场的方向都有关；②直流电动机的能量转化。
九年级物理全册20.4电动机教案(新版)新人教版
《电动机》教学模式介绍：“传递-接受”教学模式源于赫尔巴特的四段教学法，后来由前苏联凯洛夫等人进行改造传入我国。
在我国广为流行，很多教师在教学中自觉不自觉地都用这种方法教学。
该模式以传授系统知识、培养基本技能为目标。
其着眼点在于充分挖掘人的记忆力、推理能力与间接经验在掌握知识方面的作用，使学生比较快速有效地掌握更多的信息量。
该模式强调教师的指导作用，认为知识是教师到学生的一种单向传递的作用，非常注重教师的权威性。
“传递-接受”教学模式的课程环节：复习旧课——激发学习动机——讲授新知识——巩固运用——检查评价——间隔性复习设计思路说明：1、复习旧课：电流周围存在磁场，对放入其中的磁体有力的作用。
反过来想想，磁场对电流可不可能有力的作用呢？2、激发学习动机：通过实物展示及其电动机的转动，能够立即抓住学生的眼球，激起学生的兴趣，以较高的热情投入到学习中3、讲授新知识：同故宫介绍生产和生活中需要电动机的实例，提出问题“给电动机通电，它为什么能够转动？”来引入新课。
然后通过两个演示实验来说明磁场对通电导线----通电线圈有力的作用。
进而提出问题：如何能实现线圈的连续转动？可以采用模型法解决电动机的工作原理和换向器的作用这两个难点，使学生进一步理解通电导体在磁场中所受的力的方向与磁场方向和电流方向的关系。
4、巩固运用：通过正反转的电动机的电路设计，理解它的转向与电流的关系。
教材分析本节内容包括两部分：磁场对通电导线的作用、电动机的基本构造。
电动机的工作原理就是磁场对通电导线有力的作用，通过实验知道磁场对通电导线有力的作用，它是学习电动机的基础。
磁场对电流的作用方向与电流方向、磁场方向有关，当电流方向、磁场方向有一个发生改变，作用方向将改变，若两个同时改变，则作用方向不变。
电动机就是利用了通电线圈在磁场受力转动的原理，如何使线圈在磁场中持续转动、换向器的作用是学习的难点。
本节教学重点是通电导线在磁场中受到力的作用；难点是直流电动机的构造和工作原理。
九年级物理全册 20.4 电动机教案 (新版)新人教版
电动机课题第二十章：电与磁第四节：电动机教材分析这一课的内容主要包括两部分：一是了解磁场对通电导线的作用。
二是在学生经历模拟电动机的过程，了解直流电动机的结构和工作原理。
本节课是在学生学习了磁场的基本性质以及电生磁的基础上，进一步深入挖掘出磁场对通电导体产生力的作用，从而提出这一理论在人类生活中的实际应用——电动机。
此外，本节内容是在学生已有通电导体对放入其中的磁体能够产生力的作用基础上，进一步引导学生逆向思维：磁体对放入其中的通电导体是否也有力的作用猜测，再利用实验进行探究，从而培养学生要善于发现事物间的某种联系，并大胆的猜想、探究，以证实自己的想法。
故其是本章的核心内容之一。
学习目标知识目标：1.了解磁场对通电导线的作用。
2.了解直流电动机的结构和工作原理。
3.知道换向器的作用。
4.初步认识科学与技术之间的关系。
过程方法：1.经历探究的过程，体会观察与分析的重要性。
2.经历模拟电动机的过程，从而培养学生的动手能力及分析问题、解决问题的能力。
情感目标：通过了解物理知识如何转化成实际技术应用，进一步提高学习科学技术知识的兴趣。
学习重点通电导线在磁场中受到力的作用。
学习难点电动机能够持续转动的原因。
实验教学方式观察法、讨论法、实验探究法、多媒体演示法。
教具与媒体电源、U形磁铁、导线、开关、铜棒(导体)、滑动变阻器、线圈、导轨、多媒体课件等。
内容与教师活动学生活动设计意图教学流程一、创设情境，引入新课（2min）多媒体展示各种使用电动机的电器的图片,这些图片里的东西有什么共同的特点?（板书课题─第4节电动机）二、进入新课，科学探究（一）磁场对电流通电导线的作用（16min）过渡：给电动机通电它就能转动吗?电动机工作的原理是怎样的呢?提示回忆奥斯特电生磁的实验,请一位同学叙述一下奥斯特的实验过程及结果?提问：根据的奥斯特实验，请同学们逆向思考：假如通电导线放在磁场中会不会也受到磁场的作用力呢？引导：同学们的猜想听起来很有道理，但是正不正确呢,我们应该去设计实验来验证。
九年级物理全册 第20章 第4节《电动机》教案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中九年级全册物理
（一）、磁场对通电导线的作用
教师演示实验，引导学生观察实验。并提出问题：
1、导体通电后，你看到了什么？
2、导体运动了说明了什么？
3、导体受到的力与哪些因素有关？
4、导体受到到的力，力的方向是一样的吗？
学生实验：磁场对电流的作用
观察磁场对通电直导线的作用并完成下列问题：
1、给直导线通电，会发现直导线 。
1、线圈通电后，你看到了什么？
2、线圈受到了力的作用，力的方向是一样的吗？
3、你有什么好的办法让线圈持续运动？
根据学生的讨论总结结论：通电线圈在磁场中受力转动了。
学生探究：怎样让线圈转动起来？
（三）、电动机：
1、观察电动机模型，理解电动机的构造和原理。
结构：转子、定子、换向器
原理：通电线圈在磁场中受力转动实质是机械电能转化为机械能
2、结合电动机模型说明为什么要换向器。
3、简述“生活中的电动机”。
学生分组讨论，并导入新课。
教师演示实验并引导学生观察实验现象，总结实验结论。
学生分组分析实验现象，在教师的引导下回答问题，并总结新知识。
让学生按照课本步骤完成，并说明这就是一个小电动机
板 书设 计
（一）、磁场对通电导线的作用
通电导线在磁场中要受到力的作用，力的方向跟电流方向、磁场方向有关。
教
学
目
标
知识
与
技能
1、知道磁场对通电导体有力的作用，知道通电导体在磁场中受力方向与电流方向和磁场方向有关；
2、通过“探究磁场对通电线圈的作用”这一活动，了解电动机的工作原理和能量转化；
3、了解直流电动机的构造，了解电动机在电器中的应用，亲历探究过程，培养学生的观察能力。
九年级物理全册第二十章第4节电动机教案(新版)新人教版
四、电动机【学习目标】1、了解磁场对通电导线的作用。
2、了解直流电动机的结构工作原理。
3、知道电动机较热机的优点。
(出示学习目标，让学生默读，再让学生领读)【学习重点】: 通电导线在磁场中受力方向与磁场方向、电流方向之间的关系。
【学习难点】：分析电动机的转动过程【激情导入】：电动机在实际生活中的应用较多，同学们能例举其具体事例吗？利用图片展示电动机的应用。
提问：给电动机通电，它为什么能够转动呢？板书：四、电动机【自主学习】（同学们，请大家仔细阅读课本P133页至P136页电动机的内容，给大家8分钟时间，独立完成自主学习习题，小组内2人一组对学互查纠错，小组长检查成果，看哪个组完成又快又准确。
发现问题的小组派代表提出，其他小组帮忙解决问题）（人之所以能，是相信能）(教师提醒学生学习什么、怎样学习、用多长时间学习、应达到什么要求、届时如何检测等)(学生自主学习，教师要巡视并指导，参与小组讨论)【自主学习提纲】1、通电导体在磁场中受力方向与哪些有关？关系如何？2、电动机的工作原理是什么？直流电动机的构造有哪些？3、电动机与热机比较有何优点？【自主学习检测】1. 通电导线在磁场中要，受力的方向跟、都有关系。
2、通电线圈在磁场中会，利用这个原理制成了。
3、电动机的构造主要包括两个部分：叫做和叫做。
另外为了能持续转动，它还有改变电流方向的【质疑】自主学习过程，你们有哪些疑惑和想弄清楚的问题吗？（小组讨论，提出本组的疑惑和想弄清楚的问题，并将其板书到小组展示黑板上）【合作探究、展示提升】（小组群学，小组长组织，针对问题认真讨论得出结论，每学习小组组内先展示，小组指派成员或全体小组成员上台展示）（20分钟）（旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上）合作探究一：探究磁场对通电导体的作用学生活动一：〔演示实验〕⑴把导线ab放在磁场里，接通电源，让电流通过导线ab，观察它的运动。
实验表明：。
⑵把电源的正负极对调后接入电路，使通过导线ab的电流方向与原来相反，观察导线ab的运动方向。
九年级物理全册 20.4电动机讲义 (新版)新人教版
电动机一、知识点睛【板块一】电动机1.右图的实验中，闭合开关后，发现通电导线在磁场中。
多次实验发现，导线受力的方向跟、有关。
2.通电线圈在磁场中的运动情况：（1）把线圈放在图 1 位置，此时ab 边与cd 边内电流方向，因此受力方向。
根据图中所给力F 的方向，可以判断线圈时针转动；（2）把线圈放在图2 位置，闭合开关发现线圈并没有运动，这是因为线圈受力，这个位置是线圈的平衡位置；（3）把线圈放在图3 位置，闭合开关，线圈将_ 时针转动。
3.换向器的作用：当线圈转过平衡位置时，改变的方向，从而改变线圈的受力方向，实现线圈的连续转动。
图甲图乙如图所示，已知图甲中ab 边电流与受力的关系，则图乙中线圈ab 边受力，cd 边受力（选填“向上”或“向下”），线圈（选填“顺时针”或“逆时针”）转动。
4.电动机的工作原理：通电线圈在磁场中会因受力而。
5.电动机的构造：包括能够转动的线圈和固定不动的磁体。
能够转动的部分叫做，固定不动的部分叫做。
6.生活中，常见的用电器中用到电动机的有：空调、洗衣机、电风扇、电冰箱、电脑、电动自行车等。
二、精讲精练【板块一】电动机1.如图是研究电磁现象的实验，其中研究“通电导体在磁场中受力”的是图，另一幅图是研究的实验装置。
2.如图所示，进行通电导线在磁场中受力运动实验，回答下列问题：（1）把导线放在磁场里，接通电源，让电流通过导线ab，会发现导线ab；（填“运动”或“静止”）（2）把电源的正负极对调后接入电路，使通过导线的电流方向与原来相反，这时导线ab ；（3）保持电源的正负极不变，对调磁体的磁极，使磁场的方向与原来相反，这时导线ab _；由此可以得出通电导线在磁场中要受到力的作用，而且受力的方向跟 _的方向和 _的方向都有关系。
（4）若增加电源电压或增强磁体的磁性，导体的运动速度会（填“加快”或“减慢”），这说明导体在磁场中受到力的作用。
力的大小跟有关。
3.如图所示，开关闭合后，导体ab 在磁场中水平向右运动，若想使导体水平向左运动，下列措施可行的是（）A．更换电源，使通过导体的电流变大B．把电源的两极和磁铁的两极同时对调C．把电源两极对调，改变导体中的电流方向D．再接入一个滑动变阻器，使通过导体的电流减小4.小源同学自己动手做了一个直流电动机模型，接通电路后发现电动机不转动，可当他拨了一下线圈后，电动机就快速转了起来，造成这一情况的原因可能是（）A．电源电压太低B．电刷接触不良C．电源正、负极接反了D．开始时，线圈处于平衡位置5.电动机的工作原理是（）A．电流周围存在磁场B．电流的热效应C．通电导体周围存在磁场D．通电导体在磁场中受力6.电动机的作用是（）A．把电能变为化学能B．把电能变为内能C．把电能变为机械能D．把电能变为原子能7.直流电动机中换向器的作用是（）A．不断改变电流的方向，使线圈能够完成正、反转动B．每当线圈转过平衡位置时，改变电流的方向使线圈始终向一个方向转动C．不断地改变磁场的方向以改变线圈转动的方向D．不断地改变磁场的方向，使线圈始终朝一个方向转动8.如下图所示，图甲中受力情况为已知，若将图甲中的电流方向反向通入线圈，则此时线圈将（）图甲图乙A．沿顺时针转动B．沿逆时针转动C．仍在原地平衡位置不动D．可能顺时针转动，可能逆时针转动9.（双选）电动机在日常生活中有着极其重要的作用，如图所示为直流电动机的工作原理图，以下说法中正确的是（）A．电动机工作过程中将电能转化为机械能B．电动机工作工程中效率可以达到 100%C．电动机工作过程中，线圈中也产生感应电流D．电动机工作过程中，线圈中的电流方向保持不变10.如图甲所示，将一对用软磁性材料制成的弹性舌簧密封于玻璃管中，舌簧端面互叠，但留有间隙，就制成了一种磁控元件--干簧管，以实现自动控制。
九年级物理全册20_4电动机教案新版新人教版
电动机（第1课时）一、教学目标：一、通过实验观看弄清通电导线在磁场中将受到磁场力的作用，明白通电导体在磁场中受力方向与电流方向，和磁感线方向有关系。
二、明白电动机确实是利用上述现象制成的。
3、弄清电磁感应和磁场对电流作用中的能量转化。
4、培育、训练学生观看能力和从实验事实中，归纳、归纳物理概念与规律的能力。
二、重点难点分析：通电导线在磁场中受力方向与磁场方向、电流方向之间的关系是本节的难点，也是分析电动机转动的依据。
初中不要求左手定那么，弄清楚电动机的转动有必然难度。
三、教具：演示用通电直导线在磁场中受力实验器材（电源、滑动变阻器、开关、导线、蹄型磁铁、铁棒架）通电线圈在磁场中转动的演示装置。
四、要紧教学进程㈠引入新课：第一做直流电动机通电转动的演示实验，接着提出问题：电动机什么缘故会转动？请同窗们回忆一下奥斯特实验——电流周围存在着磁场。
温习：磁体的周围存在着磁场，电流的周围也存在着磁场；磁场最大体的性质是对磁场中的磁体产生磁力作用，那么磁场对磁场中的电流是不是会产生磁力作用呢？即电流对磁体有力的作用，磁体对电流有无力的作用呢？㈡新课教学板书：四、磁场对电流的作用一、通电直导线在磁场中的受力演示实验。
⑴、介绍实验装置，实验对象为通电小铜棒。
（通电直导线）⑵、实验进程：静止在导轨上的铜棒通电后，会发生什么现象？（实验说明：通电导体在磁场中受到磁力作用。
）⑶、改变电流方向，不改变磁场方向铜棒运动方向怎么样改变？（现象：铜棒运动方向改变。
结论：通电直导线的受力方向与电流方向有关。
）⑷、改变磁感线方向，不改变电流方向，铜棒运动方向怎么样改变？（现象：铜棒运动方向改变。
结论：通电直导线的受力方向与磁感线方向有关。
）用边演示，边指导观看，边提出问题的方式，完成实验。
问：通电铜棒在磁场中，运动的缘故是什么？通电导体在磁场中受到力的作用，力的方向与电流方向、磁感线方向是彼此垂直的，不论是改变电流方向．仍是改变磁场方向，都会改变力的方向。
九年级物理全册 20.4 电动机课件 (新版)新人教版
12．(多选)如图所示是小明同学用一块磁铁A、一个线圈B和一个振动膜C来制作
一个扬声器，并从接线柱“D”“E”接入音频电流，下面(xià
mian)说法正确的是(
)
AB
A．通电线圈B将产生磁场 B．磁铁A与通有变化电流的线圈B相互作用，使线 圈B振动，从而带着振动膜C振动而发出声音 C．扬声器发出的高、中、低音主要(zhǔyào)是由线 圈B的导线粗细决定的 D．扬声器的作用是将声音信号转化成的音频电流 还原为声音信号
第十二页，共12页。
5．5 kW”，电动机线圈的电阻为0.4 Ω。 (1)该电动机正常工作1 h，消耗多少电能？电动机线圈产生多少 热量？ (2)在工作过程中，电动机因故障卡住无法转动，很快就闻到焦 糊味道，请你从能量转化角度解释(jiěshì)这个现象。
解：(1)电动机消耗的电能W＝Pt＝5.5 kW×1 h＝5.5 kW·h，∵P ＝UI，∴电动机正常工作(gōngzuò)时的电流为I＝P/U＝5 500 W/(220 V)＝25 A，线圈产生的热量Q＝I2Rt＝(25 A)2×0.4 Ω×3 600 s＝9×105 J (2)线圈卡住无法转动，电能无法转化为机械能。 消耗的电能全部转化为内能，因此产生大量的热，温度迅速升高。
第二十章 电与磁
第4节 电动机
第一页，共12页。
1．通电导体在磁场(cíchǎng)中受到力的作用，力的方向跟 电流(diànliú)的方向和
磁感线的方向(fā有ng关xià。ng如) 果这两者其中之一的方向改变，则力的方向改变；如果
两者的方向同时
，则力的改方变向
。
不变
2．电动机是利用 组成：能够转动的 器。
7．(4分)关于换向器，以下说法中错误的是( ) A．直流电动机中的换向器是由两个彼此绝缘的半圆金属环制成的 B．当直流电动机的线圈刚过平衡位置时换向器能立即改变线圈中的电流方向 C．线圈在磁场内每转动一周(yī zhōu)，换向器就将线圈D 中的电流方向改变两次 D．直流电动机的换向器是将线圈中的直流电变成外部电路的交流电
九年级物理全册 第20章 电与磁 第4节 电动机教案 (新版)新人教版
根据学案中所给的三幅图讨论为什么线圈不能连续转动？
思考：能不能采取什么办法让线圈连续转起来。
电动机在工作过程中，能量是如何转化的呢？
2．换向器
3．能量转化：电能→机械能
观察、思考
观察、思考
思考、
讨论、
分析
观察、
思考、
交流
学生通过教师的“演示”实验，让学生体会电动机就在我们身边。
由自制小小电动机到实际电动机的过渡，让学生体会，物理最终要应用到实际生活中，为人类服务。
多媒体课件
课时
1课时
教学过程设计
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、引入新课
思考：它们的动力是由什么装置提供的呢？
观察、
思考、交流
从学生了解的身边物品入手分析，符合学生的认知特点，直奔本节课主题。
二、探究新知
对比：
1．磁体的磁场对小磁针有力的作用。
2．通电导体对小磁针有力的作用。
猜想：磁场对通电导线是否会有力的作用呢？
板书设计
§20～4电动机
一、磁场对通电导体的作用
1．构造：转子和定子
二、电动机2．换向器
3．能量转化：电能→机械能
学情分析
学生已具备一定的动手实验能力和运用所学知识解决简单实际问题的能力，已基本能够运用观察、分析、归纳、比较等科学方法来探求新知识。学生在生活中经常接触到电动机的信息，中学生对电动机在日常生活中已有感性认识，具备很好的探究能力，让学生循着历史发展的过程，理解电动机的原理。
教材分析
本节共分成二部分内容：通电导体在磁场中伸，由最初的奥斯特实验揭示了电和磁有关系，到本节课先研究通电导体在磁场中受力的作用，最终应用到实际生活中——电动机。
九年级物理全册 20.4《电动机》教学设计 (新版)新人教
《电动机》一、教材分析1. 本节课首先研究磁场对电流的作用，为电动机的工作原理和工作过程作好铺垫。
在前面的学习中，学生对磁体的磁感应线分布情况、电流对磁场的作用等知识点都学习过。
2.可以从与生产、生活密切相关的现象入手，激发学生的兴趣，再探讨电动机的原理，“从生活走向物理”，这样使学生更易于接受。
3. 新教材中由学生探究模拟电动机的实验对于学生了解电动机的基本构造有很大的帮助，使学生更好地理解电动机的原理和换向器的作用；最后由学生讨论生活中有哪些地方用到电动机，真正体现“从物理走向生活”的新理念。
二、教学目标知识与技能：1. 知道磁场对通电导体和通电线圈都有力的作用；2. 知道通电导体在磁场中受到的力的方向的影响因素；3. 知道在上述过程中的能量的转化形式。
过程与方法：1. 通过实验与操作，培养学生的观察和动手能力；2. 培养学生以实验事实为依据的概括能力、归纳能力等。
情感·态度·价值观：1. 通过电和磁相互联系的几种现象，使学生树立相互联系的科学思想，通过对实验现象的观察、分析、归纳、概括，培养学生以实验手段探索自然奥秘的科学方法和培养良好的科研习惯。
三、教学重难点重点：1.通电导线在磁场中受到力的作用，力的方向跟电流的方向、磁场的方向都有关。
2.电动机的原理与构造。
难点：电动机能够持续转动的原因。
换向器的作用。
四、教学手段启发探究五、板书设计第四节电动机一、磁场对通电导线的作用1.通电导体在磁场中受到力的作用2.通电导体在磁场中受力的方向，跟电流方向和磁感线方向有关二、电动机的基本构造三、生活中的电动机六、教学过程。
九年级物理全册 20.4 电动机教学案 (新版)新人教版
第四节电动机教学目标：1. 了解磁场对通电导体的作用。
2. 了解电动机的结构和工作原理。
3．知道电动机的优点和应用。
重点：电动机的工作原理。
难点：直流电动机中换向器的作用。
教学过程:一、新课导入：演示电动机模型通电后转动。
提问：电动机为什么会转动？它是根据什么原理制成的？二、学生自学（一）学生阅读课本P133---P136页内容，并将重点部分划线。
自学提纲：1．通电导线在磁场中会不会受到力的作用？如果受到力的作用，那么力的方向与哪些因素有关？2．怎样才能让通电线圈在磁场中连续转动起来？3．电动机有哪些组成部分？4．电动机的工作原理是什么？5．直流电动机换向器有什么作用？6．电动机工作时能量是怎样转化的？（二）自学检测1．通电导线在磁场中会受到____的作用。
它的方向与_______方向及________方向有关。
2．电动机主要由_______和______两部分组成。
3．电动机的工作原理_______________________________。
4．电动机工作时将能转化为______能。
三、活动及感悟活动一（一）做教材P133页实验。
（二）师生交流归纳：⑴通电导线在磁场中会受到力的作用。
⑵通电导线在磁场中受到力方向和电流方向及磁感线方向有关，电流的方向或磁感线的方向变得相反时，通电导线受力的方向也变得相反。
而电流的方向和磁感线的方向都同时变得相反时，通电导线受力的方向不变。
活动二（一）做教材P134页实验。
（二）师生交流归纳：通电线框在磁场中会转过一个角度，但不能连续转动。
活动三（一）做教材P135页实验。
（二）师生交流归纳：⑴电动机由定子和转子组成。
⑵要使得通电线圈连续转动下去，就必须在线圈刚转过平衡位置时，就迅速改变线圈中的电流方向。
⑶换向器：两个彼此绝缘的同半环。
⑷换向器的作用：当线圈刚转过平衡位置时就自动改变线圈中的电流方向。
⑸电动机工作时把电能转化成机械能。
课堂小结：1.通电导线在磁场中会受到____的作用，____的方向与________方向及_______方向有关。
九年级物理全册 第20章 第4节 电动机教案4 (新版)新人教版
电动机教学目标：1．通过演示实验，知道磁场对电流有力的作用。
2．知道通电导体在磁场中受力方向与哪些因素有关。
3.通过演示实验，知道通电矩形线圈在磁场中的转动情况。
重点：导体在磁场中受力方向与哪些因素有关；电动机的工作原理。
难点：导体在磁场中受力方向与哪些因素有关；电动机的工作原理。
教学仪器：电源、导体、磁铁、电动机模型。
教学过程：一、直接引入出示：玩具电动小汽车，接上一节干电池并开动。
请学生简单介绍工作原理打开汽车的内部出示马达，指出这就是小型的一个电动机，能把电能转化成机械能，使汽车开运动起来。
电动机也是利用电和磁的原理制成的，通电后电动机的转子为什么会转动起来？二、讲解新课演示通电直导线对小磁针的影响。
说明了什么问题？1.演示通电导体在磁场中运动，得出通电导体在磁场里会受到力的作用。
演示：按课本4-37实验，将一根直导体放在蹄形磁体的磁场里，按通电源，让电流通过。
设问：看见什么现象？实验现象：原来静止在导轨上的导体会沿导轨运动。
设问：通电导体为什么会发生移动？导体由静止变运动的原因是什么？实验表明：通电导体受到了力的作用。
(运动状态发生了改变)演示：拿去蹄形磁体，让直导体在原导轨上，接通电源。
设问：看见什么现象？（直导体不动）实验结论：实验说明通电导体在磁场里会受到力的作用。
2．通电导体在磁场里受力方向的几个因素。
演示：重做图4-37实验，将两个导轨接线柱的接线对调，接通电源，要求观察。
分析得出：通电导体在磁场里受力方向与电流方向有关。
演示：对调蹄形磁铁N、S极位置，重复上述操作，要求观察。
分析得出：通电导体在磁场里受力方向与磁场方向有关。
演示：同时改变磁场方向和电流方向，重复上述操作，要求观察。
结论：通电导体在磁场中受力方向与磁场方向和电流方向有关。
一、通电导体在磁场中受力方向与磁场方向、电流方向有关。
问：如何来确定导体受力的方向呢？学生先回忆右手螺旋定则：大姆指和四指弯曲方向各代表什么?左手定则：手掌心摊开与磁场方向垂直，四指方向代表电流的方向，这样大姆指方向就固定了，代表运动的方向。
九年级物理全册20.4《电动机》课件(新版)新人教版
电刷
换向器
两个 铜半环
实际电动机的线圈是由多个线圈组成的。
科学世界
1. 借助如图所示的实验装置，小明探究“磁场对通电 直导线的作用”。闭合开关，原本静止的轻质硬直导 线AB水平向右运动。要使AB水平向左运动，下列措施 中可行的是（ D ） A．将A、B两端对调 B．将滑动变阻器的滑片P向右移动 C．换用磁性更强的蹄形磁体 D．将蹄形磁体的N、S极对调
S
N
F
I
N
I
F
I
S
实验中的直导 线运动一段距离就 会离开磁场，很难 持续地运动。那么 线圈可以持续地转 动吗？
想想做做
如果在线圈越过平衡位置后停止对线圈供电，由 于惯性，线圈继续转动。转动半周后再继续供电，线 圈不就可以持续转下去了吗？ 学做小小由两部分组成： 能够转动的线圈，也叫转子。 固定不动的磁体，也叫定子。 2．电动机的工作原理： 通电导线在磁场中要受到力的作用 （通电线圈在磁场中要受到力的作用而转动）
2.下列说法正确的是( B ) A.电动机是把机械能转化为电能的机器 B.电动机是把电能转化为机械能的机器 C.直流电动机是利用线圈的转动而产生电流的 D.改变线圈中的电流方向，可以改变电动机线 圈转动的快慢
3、如图（甲）是直流电动机模型，图（乙）是自制简易电动机模型。现在主 要讨论图（乙）简易电动机的制作与操作问题： （1）绕制线圈的铜丝外表有漆皮，必须对线圈引出线的两端（搁置于铜质弯 钩的部位）进行刮漆处理，刮漆方法见放大图。按这种方法刮漆，目的是使线圈 能够 持续转动 ，因此这一部位就相当于图（甲）中的 换向器 （填某一部 件的名称）。 （2）如果整个制作没有问题，但接上电源后线圈不动，可能是什么原因？ （说出两点即可） ① 启动前线圈刚好处于平衡位置 ； ② 线圈中的电流太小或磁场太弱 。 （3）通电后线圈能转动，如要改变转动方向， 可采取的做法是： 只改变电流方向 ①_______________________________ ； 只改变磁场方向． ②_______________________________ 。
2019-2020年九年级物理全册《20.4 电动机》学案(新版)新人教版 (II)
2019-2020年九年级物理全册《20.4 电动机》学案（新版）新人教版 (II) 【自主学习】一．探究磁场对通电导线的作用1.如图133页演示实验，把导线ab放在磁场里，接通电源，让电流通过导线ab,观察它的运动，讨论得出它的结论。
现象：接通电源，原来静止在导轨上的导线ab向运动。
这说明：。
2．把电源的正负极对调后接入电路，使通过导线ab的电流方向与原来相反，观察导线ab的运动方向。
这说明什么？现象：当电流的方向变得相反时，导体ab的运动方向也变得。
这说明：通电导线在磁场中的受力方向与有关。
3．保持导线ab中的电流方向不变，但把蹄形磁体上下磁极调换一下，使磁场方向与原来相反，观察导线ab的运动方向。
这说明什么？现象：在电流方向保持不变时，当磁感线方向变得相反时，导体ab的运动方向也变得。
这说明：通电导线在磁场中的受力方向与有关。
该现象中把能转化成了能。
结论：通电导线在磁场中要受到的作用，力的方向跟、都有关系。
思考：如果把一个通电线框放到磁场中，它会如何运动呢？二．探究磁场对通电线圈的作用如图134页演示实验，把线框放在磁场里，接通电源，让电流通过，观察它的运动。
现象：通电线圈在磁场里受力。
利用这个原理我们制作出了。
三．电动机的基本构造1.按图135页甲、乙、丙，分别连接好电路，观察通电线圈转动的情况。
并分析线圈运动的原因。
现象：甲线圈受到的力使它转动；)当线圈转到与磁场方向垂直的位置时，它的两个边受力、所以不能转动，这个位置是线圈的。
乙线圈由于惯性会越过平衡位置，但最后又返回平衡位置；丙线圈受的力使它转动。
2.阅读电动机的基本构造内容，回答下面的问题。
1 / 2A．电动机的构造：和B．电动机的能量转换：能转化为能。
C．电动机的原理：通电线圈在磁场里受力。
要使直流电动机的线圈持续转动，必须设法使线圈转到________位置，就自动地改变线圈力的_________,能够完成这一任务的装置叫做___________。
教育最新K12九年级物理全册《20.4 电动机》讲学稿(无答案)(新版)新人教版
电动机学习目的：1、通过实验，了解通电导线在磁场中会受到力的作用，知道力的方向与电流的方向和磁场方向有关。
2、了解直流电动机的结构工作原理及其能量的转化。
模块一：自主学习（独立进行）、通过观察电动机，可以看到它由两部分组成：能够、为了保研讨内容。
：保持刚才的实验中的电流模块三：巩固内化在磁场中受力转方向。
磁场对通电导线有力的作用，其方向与观察直流电动机模块四：当堂训练（20.4 电动机）班级姓名一、基础题1、直流电动机是利用的原理制成的。
它工作时将能转化为。
2. 下列设备中没有利用通电导体在磁场中受到力的作用的是（）A.电饭锅B.电动机C.洗衣机D.电风扇3. 借助如图20.4-1所示的实验装置，小明探究“磁场对通电直导线的作用”。
闭合开关，原本静止的轻质硬直导线AB 水平向右运动。
要使AB 水平向左运动，下列措施中可行的是 （ ）A ．将A 、B 两端对调 B ．将滑动变阻器的滑片P 向右移动C ．换用磁性更强的蹄形磁体D ．将蹄形磁体的N 、S 极对调4.利用图20.4-2所示的实验装置探究“磁场对通电导线的作用”的实验过程如下：（1）按图20.4-1安装好实验装置，闭合开关，发现金属棒向右运动。
（2）保持磁场方向不变，改变电路中电流的方向，闭合开关，闭合开关，观察金属棒的运动情况。
（3）保持电流方向不变，把磁铁的N 、s 极对调一下，闭合开关，观察金属棒的运动情况。
（4）让磁场的方向、电流的方向同时改变，观察金属棒的运动情况。
根据你观察到的情况，完成下表。
由于磁场对通电导线作用力的方向与多种因素有关，所以实验探究的过程中用到了 法。
二、发展题5. 小明将直流电动机模型接入电路，闭合开关后，发现电动机不工作．他用手轻轻地碰了一下线圈后，直流电动机模型开始正常转动，其原因可能是 （ ）A ．直流电动机的铜半环与电刷接触不良B ．电源电压太低C ．线圈刚好处于平衡位置D ．线圈中的电流太小6. 小华安装好直流电动机模型，通电后电动机正常运转，她还想使电动机的转速加快，可采用的方法是： A ．增大电流 B ．减小电流 C ．对调电源正负两极 D ．对调磁体南北两极 （ ）三、提高题7、一台电动机额定电压为220V,电动机正常工作时通过电动线圈的电流强度为4A ，由于操作不当，电动机被卡住不转时其电流为440A 。
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电动机
学习目的：1、通过实验，了解通电导线在磁场中会受到力的作用，知道力的方向与电流的方向和磁场方向有关。
2、了解直流电动机的结构工作原理及其能量的转化。
模块一：自主学习（独立进行）
、通过观察电动机，可以看到它由两部分组成：能够
、为了保证直流电动机朝一个方向转动，能自动完成这一任务的是
模块二：交流研讨
研讨内容
：保持刚才的实验中的电流的方向不变，但把蹄形磁体两极调换一下，
模块三：巩固内化
在磁场中受力转动的原理制成的。
在直流电动机中，每
方向。
磁场对通电导线有力的作用，其方向与
观察直流电动机
模块四：当堂训练（20.4 电动机）班级姓名
一、基础题
1、直流电动机是利用的原理制成的。
它工作时将能转化为。
2. 下列设备中没有利用通电导体在磁场中受到力的作用的是（）
A.电饭锅
B.电动机
C.洗衣机
D.电风扇
3. 借助如图20.4-1所示的实验装置，小明探究“磁场对通电直导线的作用”。
闭合开关，原本静止的轻质硬直导线AB水平向右运动。
要使AB水平向左运动，下列措施中可行的是（）
A．将A、B两端对调 B．将滑动变阻器的滑片P向右移动
C．换用磁性更强的蹄形磁体 D．将蹄形磁体的N、S极对调
4.利用图20.4-2所示的实验装置探究“磁场对通电导线的作用”的实验过程如下：
（1）按图20.4-1安装好实验装置，闭合开关，发现金属棒向右运动。
（2）保持磁场方向不变，改变电路中电流的方向，闭合开关，闭合开关，观察金属棒的运动情况。
（3）保持电流方向不变，把磁铁的N、s极对调一下，闭合开关，观察金属棒的运动情况。
（4）让磁场的方向、电流的方向同时改变，观察金属棒的运动情况。
根据你观察到的情况，完成下表。
由于磁场对通电导线作用力的方向与多种因素有关，所以实验探究的过程中用到了法。
二、发展题
5. 小明将直流电动机模型接入电路，闭合开关后，发现电动机不工作．他用手轻轻地碰了一下线圈后，直流电动机模型开始正常转动，其原因可能是（）
A．直流电动机的铜半环与电刷接触不良 B．电源电压太低
C．线圈刚好处于平衡位置 D．线圈中的电流太小
6. 小华安装好直流电动机模型，通电后电动机正常运转，她还想使电动机的转速加快，可采用的方法是： A．增大电流 B．减小电流 C．对调电源正负两极 D．对调磁体南北两极（）
三、提高题
7、一台电动机额定电压为220V,电动机正常工作时通过电动线圈的电流强度为4A，由于操作不当，电动机被卡住不转时其电流为440A。
当电动机正常工作10S，
求：（1）消耗的电能（2）产生的热量。