模块一课题计划表

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模块1

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了解教育技术
2. 阅读资料 + 思考+ 讨论：（10分钟）
结合教育技术的定义和本质，思考、讨论“教育技术与信息技术” ，并将思考、讨论结果填入 “网络平台 -小组讨论区-教育技术与信息技术”版块中。
模块一：培训准备
活动5：策划一节信息技术与课程整合课的选题（35分钟）
中小学教师教育技术能力培训系列讲稿

模块一：培训准备
中小学教师教育技术能力培训系列讲稿

合作学习：学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确责任分工的互助学习。要素：

相互支持、配合、面对面的积极互动；
承担个人责任；有效沟通与信任，有效解决组内冲突；小组加工；对共同活动成效评估，寻求提高有效性的途径。
模块一：培训准备
中小学教师教育技术能力培训系列讲稿

探究学习：即从学科领域或现实社会生活中选择和确定研究主题，在教学中，创设一种类似于学术研究的情境，通过学生自主、独立的发现问题、实验、操作、调查、搜集与处理信息、表达与交流等探索活动，获得知识、技能、情感和态度的发展，特别是探索精神和创新能力的发展的学习方式和学习过程。特征：问题性；实践性；参与性；开放性
模块一：培训准备
中小学教师教育技术能力培训系列讲稿
活动1：了解您的学习伙伴----互相认识（10分钟）
形成学习小组
自我介绍
组内依次介绍自己的信息
小组代表发言（每组1分钟）
姓名任教学科特长
模块一：培训准备

SYB游戏模块1

5、企业周期表 12、计时器（哨）
6、做帽子的白纸
7、诚信超市
目的
介绍模块I
运气在云里都说他很幸运，出生在演艺世家，父母都是响当当的明星。但人们并不知道，他16岁成为英皇的签约艺人，并不是什么近水楼台先得月，而
是为了替生意失败的父亲还债而签下“ 卖身契 ”。为了练好音乐，小小年纪的他只身奔赴日本求学，全部家当只有一个背包、一件外套、一双鞋、一把吉他。当时，他住的地方离东京有两个小时车程，而他上课的时间是早上八点，疲惫的他每天都会睡在街头或者电车里。在别人眼里，他是受人羡慕的“星二代” ，谁承想生活的压力和艰辛早早地就落在了他稚嫩的肩膀上，对此，他平静地说：“我觉得自己长大了，男孩子就应该早点独立，为家人分担。” 都说他很幸运，靠着父母的影响力和圈内前辈的提携，出道不久就机会不断，星途灿烂，并成为香港历史上在红馆开演唱会的歌手中最年轻的一个。人们不知道，他首次登台表演，迎接他的是满场的嘘声和成千上万支扔过来的荧光棒。后来，只要司仪一报出他的名字，台下立刻嘘声一片，喝倒彩声此起彼伏。他学会了默默承受，每一次都认真地唱，唱完后深深地鞠上一躬。从每一次的嘘声中走出，他明白了成功的不易，就更加努力地练歌，更加执着地坚持，整整三年，他在磨砺意志和歌艺
，看哪
模块I 个组销售、利润最好，账目最清楚无

主题教育培训课程计划表

主题教育培训课程计划表
第一节：课程介绍
时间：1小时
内容：介绍课程目标、课程大纲、教学方法和评估方式，让学员对整个培训课程有一个全
面的了解。

第二节：自我认知
时间：2小时
内容：通过个人能力评估和自我认知测试，让学员了解自己的优势和劣势，为后续的培训
内容制定个人发展计划打下基础。

第三节：团队合作
时间：2小时
内容：介绍团队合作的重要性，通过小组讨论和团队活动，培养学员的团队合作意识和能力。

第四节：沟通技巧
时间：3小时
内容：介绍有效沟通的重要性，学习沟通技巧和解决冲突的方法，让学员提高沟通能力和
处理人际关系的能力。

第五节：领导力培养
时间：3小时
内容：介绍领导力的概念和要素，通过案例分析和角色扮演，培养学员的领导力和团队管
理能力。

第六节：创新思维
时间：2小时
内容：介绍创新思维的重要性，学习创新思维的方法和技巧，激发学员的创新意识和能力。

第七节：问题解决
时间：3小时
内容：介绍问题解决的方法和步骤，通过案例分析和讨论，培养学员的问题解决能力和决策能力。

第八节：情绪管理
时间：2小时
内容：介绍情绪管理的重要性，学习情绪管理的方法和技巧，培养学员的情绪稳定和应对压力的能力。

第九节：自我激励
时间：2小时
内容：介绍自我激励的重要性，学习自我激励的方法和技巧，培养学员的自我驱动能力和执行力。

第十节：课程总结
时间：1小时
内容：回顾整个培训课程，让学员总结和反思自己的学习收获和成长，为今后的个人发展规划制定方向。

大学生职业生涯规划模块1

作为一种较为复杂的客观存在，需要我们从以下几个方面来理解和分析“职业生涯”的内涵：
(1) 职业生涯是个体的概念，是指个人的行为经历，而不是群体或组织的行为经历。
(2) 职业生涯是职业的概念，是指一个人在一生中的职业历程。
(3) 职业生涯是时间的概念，是指职业生涯周期，它起始于初次工作之前的学习、培训阶段，终止于完全结束或退出职业活动。实际生活中，职业生涯的时间期限在不同的个体之间有很大差别。
模块一赢在起点，职业生涯规划
项目一认识职业生涯规划项目二大学生职业生涯规大学是人生的十字路口，如果说大学之前是“华山一条路”的话，那么进入大学之后就是“无限风光在高峰” 了。如何走好大学期间的第一步，如何度过大学期间的短暂生涯，如何为未来的职业生涯迈出坚实的一步，这是摆在每位同学面前的重要课题。
(4) 职业生涯是发展和动态的概念，指个人的具体职业内容和职位是在不断发展和变化的，而不是固定、单一的。职业生涯更重要的内涵是职业的变革与发展的经历和过程，包括职业的转换、职位的晋升等具体内容。
(三) 职业生涯规划规划的实质是选择追求的目标和实现目标的最佳方案。因此，职业生涯规划的实质就是结合自身情况及各种制约因素，为实现职业目标，制订一个完备的行动方案。简而言之，就是指个人为自身的职业发展所做的策划和准备。
(4) 维持阶段(45～65岁)：维护已获得的成就和社会地位，维持家庭和工作两者之间的和谐关系，开发新的技能，将职业强化或转化为职业理想。
(5) 衰退阶段(65岁以后)：逐步退出和结束职业生涯，开发更广泛的社会角色，减少权利和责任，做好适应退休后的生活准备。
项目二大学生职业生涯规划的特点
二、职业生涯规划的价值 (一) 正确认识自我，坚定职业目标在人生的舞台上能够精彩演绎的人，都要经过一番艰

高中体操模块计划

体操模块适于学段：水平五建议学时数：18一、教学设计：1、教学目标:（1）运动参与：培养学生对体操运动的学习兴趣，激发学生参与体操练习的积极性、主动性，并能利用掌握的体操技能锻炼身体。

（2）运动技能：认识体操运动的价值，较为熟练地掌握一套简单的搏击操、技巧组合动作、侧腾越动作。

（3）身体健康：通过体操练习，发展学生力量、柔韧、协调、灵敏等身体素质，发展体能。

（4）心理健康：了解体操运动对心理健康的作用，提高自我调控情绪的能力，形成克服困难的坚强意志品质。

（5）社会适应：通过保护与帮助，表现出良好的体育道德和合作精神。

2、教材分析：目前男生大多选择篮球和足球，女生大多选择乒乓和羽毛球，传统的体操受到了极大的冷落，而体操教学给学生的健康发展恰恰是其它体育运动项目难以替代的。

体操教学有着其独特的价值取向，高一年级通过体操技能技术的教学能有效地促进学生的爆发力，协调灵敏等能力。

《课程标准》要求水平五发展运动技战术能力达到该水平目标时，学生将能够完成一两套技巧项目动作或器械体操动作和一两套舞蹈或健美操，根据本模块的教学设计指导思想，将肩肘倒立、单肩后滚翻成单膝跪撑平衡和搏击操一套作为高一女生体操模块教学内容比较适合。

高中教材内容是选择符合个人特点的运动项目、形成个人运动技能专长，奠定终身体育的技能为主。

就其中体操内容来说，初中教材体系中的技巧、广播操、韵律操从另一角度来讲是从身体素质各方面、乐感、节奏、形体方面为水平五体操模块的学习打下了基石，水平六体操模块内容又是水平五体操模块内容的更进一步深化、丰富、提高。

3、学情分析：高一年级学生处于青春发育的中后阶段，思维比较活跃，善于挑战自我和超越自我，对新鲜事物有着很强的学习欲望，并且随着身体生理的逐渐成熟，肌肉力量快速发展，协调性和灵敏性较好。

但在高中，尤其是女生怕累、怕晒、怕苦，对体操了解很少，大部分学生还停留在竞技体操的的印象上，甚至混淆健美操的含义。

但有一点，高中女生非常注意形体美、体重的变化、关注瘦身、塑形的方法，同时本模块可以对她们的舞蹈专业课的学习有辅助作用.这是我引导高一女生学习技巧和健美操很好的切入点。

《职业素养与法律》模块一课题二职业意识

不夸口许诺,注意善待别人。摒弃服务恶习。关注服务的瞬间。关注服务的细节。
学会为同事服务。
五、中职生职业意识培养
了解职业意识，渗透职业意识。积极参加第二课堂活动。培养独立解决问题的能力。
【总结提升】
一、选择一家实习单位，在该单位培养自己的职业意识，记录一下你是如何做到一下几个方面的？职业形象意识：责任意识：创新意识：团队意识：服务意识：
【案例研读】结合上述案例，谈谈责任意识对职业发展的重要性。
（三）创新意识
创新意识是指人们根据社会和个体生活发展的需要，引起创造前所未有的事物或观念的动机，并在创造活动中表现出的意向、愿望和设想。
创新意识的主要特征表现在其新颖性、社会历史性、个体差异性。
创新意识的作用有以Байду номын сангаас几个方面：
（一）职业形象意识。职业形象是从业人员在职业场合由外在的整体形象以及由内
向外表现出来的言谈举止、礼貌礼仪传递出来的信息而形成的印象，这个信息在与人交往中表达着个体所具有的品质。具体包括外在形象、品德修养、专业能力和知识结构这四大方面。
据美国有关部门对成功职业人士的统计调查发现，在竞争激烈的职场里，由于个人出色的技术和专业水平带来的成功只占15％，而85％的成功人士，不是因为他们的聪明、勤奋和学历水平，而是他们在职场的个人职业形象赢得了人们的信任、尊重。
模块一职业理想与职业意识课题二职业意识
【案例导入】
有一位护士专业的毕业生，在一家大医院进行护士毕业实习。实习期满，如能让院方满意，就可以让护士留下，当正式护士。一天，来了一位生命垂危的伤员，实习护士被安排做主刀医生的助手。手术从清晨一直做到黄昏，眼看患者的伤口即将缝合，这名实习护士突然严肃地叮着主刀医生说：“我们用的是十二块纱布，可你只取出来11块纱布。”“我已经全部取出来了，一切顺利，立即缝合！”主刀医生头也不抬，不屑一顾地回答。“不，不行！”实习护士高声抗议道：“我记得清清楚楚，手术中我们共用了十二块纱布！”主刀医生没有理睬她，命令道：“听我的，准备缝合”这名护士毫不示弱，大声叫了起来：“你是医生，你不能这样做！”直至这时，主刀医生冷漠的脸上才浮起了一幅欣慰的笑容，他举起右手心握住的第十二块纱布，向在场的人宣布：“这是我最满意的助手！” 于是这名护士成了这家大医院的正式护士。

模块1

中小学教师 1、信息技术与课程整合课选题的依据（5分钟）教育基于信息技术的环境如果运用得当可以对教学提供下列支持：真实技的情境创设、丰富的资源共享、快速灵活的信息获取、多种多样的交互方式、术能不受时空限制的协作交流、以及有利于培养学生创新能力的自主发现和自主探力索…… 培训根据当前的教学目标和教学内容，结合基于信息技术环境的上述系列特点，考虑信息技术与课程整合课的选题。讲稿 2. 通过案例观摩进一步确定选题（15分钟）

分享感受
小组讨论、全班讨论（发言、回复）

答疑
作业区
模块一：培训准备
中小学教师教育技术能力培训系列讲稿
活动4：走进新课程和教育技术（50+20+10分钟）
1.认识新课程的理念（50分钟）
（1）问题思考
（5分钟）
您认为新课程体现了哪些主要理念？您认为新课程改革主要包括哪些内容？您认为实施新课程中的问题有哪些？难点是什么？您在新课改实践中开展了哪些尝试？有什么感受？
模块一：培训准备
ห้องสมุดไป่ตู้
中小学教师教育技术能力培训系列讲稿
复习思考题
（1）新课程改革包含哪些内容？（2）你对新课程理念如何认识？（3）你对新课程改革所倡导的新型教与学方式如何认识？
（4）你如何理解教育技术的本质？
（5）应当根据什么来确定一节信息技术与课程整合课的选题？
模块一：培训准备
2. 阅读资料 + 思考+ 讨论：（10分钟）
结合教育技术的定义和本质，思考“教育技术与信息技术”以及“教育技术与教育、与技术之间的关系”，并将思考结果填入个人文件夹的“学习记录” ，文件名为“模块1 思考题.doc”。

《电工仪表与测量》项目课程标准

电子技术应用专业《电工仪表与测量》项目课程标准一、标题:《电工仪表与测量》项目课程标准二、适用对象：中等职业学校电子技术应用专业学生，学制三年.三、课程性质：本课程是中等职业学校电子技术应用专业的一门主干专业课程，它的主要任务是：介绍常用电工仪表的结构、原理、性能和使用方法,着重培养学生运用电工仪表进行电工测量的能力，突出实际应用,在问题的阐述上，避免过深的过难的理论推导,力求简明扼要，通俗易懂.四、参考学时:72学时五、总学分：4学分六、课程目标：（一）职业技能培养目标(1）了解电工仪表与测量在电工工作中的重要作用及发展概况。

（2）熟悉常用电工仪器仪表的组成结构及工作原理.，（3)掌握常用电工仪器仪表的正确使用、维护及保养知识。

(4）掌握合理选择电工仪器仪表的方法.(5）会选择合理的测量方法测量电量及电路参数.（6)了解误差产生的原因及误差消除的方法。

（二）职业道德与情感教育目标1。

具备爱科学、实事求是的学风和创新意识、创新精神；2.加强规范操作、安全文明生产的意识；3。

加强职业道德意识七、设计思路：设计的根据是教育部职成司制定的中等职业学校电子技术应用专业教学计划的要求，根据教劳动部中级技术工人等级标准，在2001年出版的《电工仪表与测量》结合我校课程改革方案和相关国家职业标准，课程标准设计目标为突出实用性，贴近生产实际，根据学生毕业后就业顶岗的现实需要，在满足基本理论需求的基础上，加强技能训练的力度，模拟生产环境进行教学活动，增强学生学习的兴趣和课堂教学效果。

在教学组织形式上采用模块化教学，对教材内容进行有机整合,相近或相似有联系的内容化为一个模块，使学生学习能够融会贯通，举一反三,提高学习效率.八、内容纲要:项目一电工仪表与测量的基础知识（一）、学习目标：1、了解常用电工仪表的分类、型号和标志。

2、掌握电工指示仪表误差的分类及误差的三种表示方法.3、了解电工指示仪表的主要技术要求。

4、熟悉常用的电工测量方法、测量误差产生的原因及消除方法。

朱明-汽电模块一基本直流电路

朱明工作室zhubob模块一基本直流电路课题一电路的组成功能和工作状态一、任务引入如图1-1所示，为手电筒接线图，图1-2是其电路原理图，当开关断开时，灯泡不发光，当开关闭合时，灯泡正常发光，那么哪些物理量能够反应电路的工作状态呢？而电路的工作状态又有哪些呢？应该如何测量这些物理量？图1-1 手电筒电路图1-2电路原理图二、相关知识1．电路的基本物理量1）电流在图1-1的电路中，合上开关时，电流通过灯泡，使灯泡发光。

电流虽然用肉眼看不见，但我们可以通过它的各种现象觉察，如：灯泡发光、电动机转动、电炉发热等现象，表明有电流通过电器。

那么，什么是电流呢？电荷有规则的定向移动称为电流。

在金属导体中，电流是电子在外电场作用下有规则的运动形成的；在某些液体或气体中，电流则是正离子或负离子在电场作用下有规则的运动形成的。

电流的大小取决于在一定时间内通过导体横截面的电荷量多少。

在相同时间内，通过导体横截面的电荷量越多，就表示流过该导体的电流越强，反之电流越弱。

电流的大小用字母I表示，单位为安培（A），常用的单位还有千安（kA）、毫安（mA）、微安（μA），换算关系如下：1 kA=103A 1 A=103 mA 1 mA =103μA电流不仅有大小，而且有方向，在不同的导电物质中，形成电流的运动电荷可以是正电荷，也可以是负电荷，甚至两者都有。

习惯上规定正电荷移动的方向为电流的正方向。

如图1-3为金属导体中电流的形成，电子的运动方向由B→A，电流的方向则是由A→B。

电路中电流的大小，可用电流表（安培表）进行测量。

图1-4为直流电流表，其测量线路如图1-5所示。

测量时应注意以下几点：（1）对交、直流电流应分别使用交流电流表和直流电流表。

（2）电流表必须串联接到被测量的电路中。

（3）直流电流表表壳接线柱上标明的“+”“-”记号，应和电路的极性相一致，不能接错，否则指针要反转，既影响正常测量，也容易损坏电流表。

（4）合理选择电流表的量程。

教育技术培训模块一答案

模块一培训前准备（2学时）学习目标1. 了解学习的内容、过程、方法及需完成的作品；2. 了解教育技术的基本概念、意义及作用；3. 形成初步的"教学设计方案"选题；4. 形成学习小组，体验学习过程，形成反思意识；学习成果1. 完成在线注册及在线分组；2. 建立培训班教师和学员通讯录；3. 建立个人培训作品文件夹；4. 完成教学设计方案初步选题；5. 填写培【时间】30分钟。

【方式】主讲教师讲解，全班研讨。

【目标】了解培训的目的和意义，了解培训课程的内容，明确预期的学习成果，熟悉管理考核平台和网络课程平台。

【资源】《中小学教师教育技术能力标准（试行）》、《全国中小学教师教育技术能力建设计划》。

学习新课程标准有助于您策划本次学习的选参加全部培训，不缺勤；积极参与小组讨论和全班研讨；认真完成每个模块的任务和作业；主动展示自己是否任务驱动法是指在教学的过程中，教师以一个具体任务为主线，以教师为主导，学生为主体，将教学内容融入任务中，使学生围绕一个目标，在教师的帮助下自己提出问题、分析问题、解决问题，实现知识建构的过程。

任务驱动法具有目标明确、可操作性强的特点，有利于激发学生的学习动机、兴趣和培养学生的能力。

任务驱动教学一般可分为提出任务、分析任务、引导学生自主探究协作完成任务、总结评价等几个步骤。

案例教学法：是一种运用比较成熟的教学方法。

它来源于法律和医学的教学活动，是学生与教师一起对来源于现实的典型案例和疑难问题进行分析和讨论，从中获得相关知识，并了解解决这些问题的过程及方法。

3．了解培训内容为达到培训目标，培训课程安排了10个模块的学习。

通过10个模块的学习，参加学习者将共同探究教育技术应用方面的理念、方法、策略和经验，同时完成各自的学习任务。

本课程要求在学习过程结束时提交学习成果——学习作品文件夹，作品文件夹中的作品电子文档涵盖各个模块的学习任务。

【时间】20分钟。

【方式】全班参与。

幼儿园健康教育活动设计与指导ppt课件

实用文档
课题二幼儿饮食与营养教育活动的目标和内容二、幼儿饮食与营养教育活动的内容 1.学习粗浅的食品营养和饮食卫生知识 2.培养良好的饮食卫生习惯 3.形成平衡和合理膳食的积极态度 4.掌握基本的饮食方法与技能 5.了解简单的食品处理及烹调方法 6.了解民间饮食文化及风俗习惯
实用文档
课题三幼儿饮食与营养教育活动的组织
实用文档
课题一幼儿园健康教育的含义和意义二、幼儿园健康教育的意义（一）是保护幼儿健康成长的特殊需要（二）是保证幼儿全面发展的基本条件（三）是国家、民主发展的需要
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课题二幼儿园健康教育的含义和意义
一、幼儿园健康教育活动的目标（一）确定幼儿园健康教育目标的依据 1.遵循幼儿身心发展的特点和规律 2.依据幼儿教育和健康教育的目标要求（二）幼儿园健康教育的总目标《纲要》根据《幼儿园工作规程》精神提出四条幼儿园健康领域总目标，即：第一，身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；第二，生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；第三，知道必要的安全保健常识，学习保护自己；第四，喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。（三）幼儿园健康教育的年龄阶段目标（详见教材）（四）幼儿园健康教育的具体活动目标幼儿园健康教育的具体活动目标是幼儿园健康教育总目标和年龄阶段目标的具体体现。
实用文档
课题一幼儿安全教育概述从20世纪70年代末期起，意外死亡已经成为导致儿童死亡的第一位因素，而且意外死亡在总死亡之中所占的比例呈上升趋势。电梯事故
实用文档
课题一幼儿安全教育概述一、幼儿发生意外事故的原因（一）幼儿自身的原因（二）成人安全意识不强，安全措施落实不力（三）周围环境的客观因素（四）幼儿园安全规章制度不健全二、幼儿安全教育的意义（一）安全教育是保护幼儿生命、促进幼儿健康成长的需要。（二）安全教育可以激发幼儿的安全意识（三）安全教育可以提高幼儿的自我保护能力

习题册参考答案-《市场营销(第四版)习题册》-A27-4137

模块一课题1一、填空1.商品交换2.交换3.消费者市场4.中间商市场5.获得并拥有产品的使用价值二、选择1.D2.B3.C4.A5.C三、补空购买力、购买欲望四、问答1.现代营销的市场概念——市场是消费者的需求。

在现代营销学中，市场是愿意并能够通过交换来满足某种需求和欲望的全部消费者的总和。

2.根据购买者的身份不同，市场的类别可分为消费者市场、生产者市场、中间商市场和政府市场。

根据产品和服务的具体用途不同，市场的类别可分为生活资料市场、生产资料市场、技术服务市场、金融市场、房地产市场和旅游市场。

五、案例分析义乌小商品批发城的市场构成要素，由人口：即来自全国各地、世界各地的小商品的经营者和消费者，不仅有到实体商场购物的还包括到网上购物的消费者；购买欲望，世界各地包括中国在内的人们对于小商品的稳定需求产生了强大的购买欲望；购买力，义乌小商品的价廉物美让中低收入者有能力购买，让消费者产生了强劲的需求。

课题2一、填空1.产品，市场营销2.产品3.各种战略和策略4.地点（place）,促销（pomotion）5.消费者需要二、选择1.A2.D3.B4.A5.A三、补空调研营销市场、选择和运用营销战略四、问答1.市场营销是指企业以顾客的需要为出发点，综合运用各种战略与策略，把商品和服务整体地销售给顾客，尽可能满足顾客需求，并最终实现企业自身目标的经营活动。

2.市场营销有三个要点：出发点——顾客的需要，手段——各种战略和策略，目标——满足顾客需求和实现自身目标。

3.体现的理念不同，4 P的不同组合和搭配，体现了市场营销观念指导下的整体营销的思想。

4C是让营销从这四个因素去研究如何更好的满足消费者的利益。

4. 需要是指人们对某种东西感到缺失的一种心理状态。

人生活在世界上首先有吃、穿、用、住、行的基本生活需要，在基本需要得以满足之后，还有安全的需要以及爱与归属、得到尊重、实现自我的价值等精神方面的需要。

需要是人的本身固有的，不是被创造出来的。

中职英语基础模块一Unit2完整教案 (2)

Unit3 Every Day课题：Every day课时：4学时授课人：张燕凌教学目标1.掌握询问别人在什么时间做什么事情的基本会话。

2.掌握谓语动词的几种时态：一般现在时，一般过去时，一般将来时，现在进行时3.学会发后元音[ɔ:]和[ɔ]教学重、难点教学方法：讲解法、提问法、角色扮演法、分析法教学过程:角色扮演（ROLE PLAY）1.明确口语活动的任务，要求学生仔细阅读图片。

必要时可做简单的对话示范。

2.成对活动，轮流作SpeakerA和SpeakerB。

3.学生教师巡视全班，聆听学生对话，并解答学生提出的问题。

4.挑出几个学生在班上表演。

5.总结学生的表现，必要时纠正学生中带普遍性的错误。

6.在黑板上写上January，Sunday，today，tomorrow,在每一个单词的第一个字母下面划线并指出一年中的月份和一星期中的每一天的单词首字母都要大写，而表示别的时间的单词不用大写。

语法：按照本单元中GRAMMAR的内容讲解一般过去时的方法。

此外还可以参照以下内容进行更细致的讲解。

一般过去时表示：(1) 过去某个特定时间发生，并且一下子就完成了的动作(即：非持续性动作)，也可以表示(2) 过去习惯性的动作。

一般过去时不强调动作对现在的影响，只说明过去。

(1) I had a word with Julia this morning. 今天早晨，我跟朱丽亚说了几句话。

(2) He smoked many cigarettes a day until he gave up. 他没有戒烟的那阵子，烟抽得可凶了。

一般过去时常与表示过去的时间状语或从句连用，如：yesterday，last week，in 1993，at that time，once，during the war，before，a few days ago，when 等等。

句子中谓语动词是用一般过去时还是用现在完成时，取决于动作是否对现在有影响。

梁银师《综采工艺》第3周教案3次

周次3-1 授课时间2013年 3 月11 日第1-2.3-4 节授课章节名称模块一课题二任务三综采工作面设备的配套授课专业、班级12五、六班教学目标知识目标设备的纵横向尺寸配套关系能力目标能对综采工作面正确、合理配套情感目标以学生为主体教学要点教学重点综采设备的配套教学难点生产能力、性能及使用寿命等方面的配套要求课型理论课新授课教法与学法（教具）任务驱动式课后小结与作业综采工作面主要设备配套、配套要求思考练习题填空题、简述题教学后记（教师课后填写）教研室主任审批意见授课教师梁银师备课时间 2013 年 3 月10日正文部分：第 1 页共3页主要教学步聚与内容教学过程设计时间分配一组织教学1、点名，检查学生人数2、安全理念3、复习上次课内容二导入新课模块一课题二任务三综采工作面设备的配套综采设备配套关系的核心是采煤机、液压支架、刮板输送机的配套。

综采设备的配套要求包括生产能力配套、性能配套、几何尺寸配套、使用寿命配套其它设备配套等。

一、生产能力配套1、采煤机生产能力应与综采工作面的生产任务相适应。

2、桥式转载机输送能力应大于工作面输送机的能力。

3、刮板输送机输送能力应大于工作面采煤机的生产能力。

4、破碎机的破碎能力应于综采生产中可能出现的大块煤等状况相适应。

5、胶带输送机的输送能力应大于桥式转载机的输送能力。

6、液压支架移架速度应于采煤机的牵引速度相适应。

7、乳化液泵站的输出压力与流量应满足液压支架初撑力及其动作速度要求。

8、液压支架的移架方式应与综采工作面生产能力相适应。

9、平巷、上山运输系统以及采区车场能力都应和5 5 70综采工作面生产能力相适应。

10、综采工作面生产能力应和供风量一致。

二、性能配套1、输送机与采煤机2、输送机与液压支架3、采煤机与液压支架三、综采设备几何尺寸的配套1、综采设备纵向配套尺寸采煤机支架与采煤机采煤机的下切量采煤机底托架高度摇臂摆角2、综采设备横向配套尺寸无立柱控顶宽度R铲煤板与煤壁间隙Z支架顶梁梁端与煤壁之间千斤顶比采煤机的截深大100-200mm四、综采设备使用寿命配套综采主要设备使用寿命配套可按产煤量100万吨以上来衡量。

模块一实训课题1-声音表达五要素

音强练习
通过模仿不同响度的语音，如轻声细语和高声呼喊，来增强对音强的感知和控制能力。
音长练习
通过模仿不同节奏和语速的语音，如快读和慢读，来提高对音长的感知和控制能力。
音质练习
通过模仿不同品质的语音，如清脆和沙哑，来增强对音质的感知和控制能力。
音色练习
通过模仿不同特点的语音，如深沉和尖锐，来提高对音色的感知和控制能力。
柔和温暖型
这种音色通常给人以清新、明快的感觉，适合表达欢快、轻松的情绪。
这种音色给人以温馨、舒适的感觉，适合表达
温柔、亲切的情绪。
浑厚低沉型
这种音色给人以沉稳、庄重的感觉，适合表达
严肃、庄重的情绪。
沙哑粗糙型
这种音色给人以粗犷、豪放的感觉，适合表达
强烈、独特的情绪。
音色要素的练习方法
发声训练
可以选择一段文字，尽量快速地朗读，同时保持清晰和节奏感。
练习慢速表达
可以选择一段文字，尽量慢速地朗读，同时保持稳定和流畅。
对比练习
可以选择同一篇文章，分别用快速和慢速两种方式朗读，感受语
速变化对语言效果的影响。
05 音量要素
CHAPTER
音量要素的定义
• 音量要素是指语言表达中声音的响度，即声音的大小、强弱和高低。它是声音表达的重要因素之一，能够影响听众对信息的接收和理解。
02
这些要素相互作用，共同决定了语音的感知和表达效果。
语音要素的分类
音高
指声音的频率，即音调的高低。在语言中，音高变化可以表达不同的语义和情感。
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音强
指声音的响度，即声音的大小和强弱。在语言中，音强的变化可以强调或减弱某些词语或短语。

教师研修板块计划表怎么写

教师研修板块计划表怎么写我们需要明确教师研修的目标。

这些目标应当具体、可衡量，并且与教师的实际需求紧密相关。

例如，我们可以设定目标为提高教师运用信息技术进行教学的能力，或者增强教师对学生差异化教学的理解和实践。

我们要确定研修内容。

研修内容应当围绕既定目标展开，涵盖理论知识的学习、教学方法的探讨、案例分析等。

例如，如果目标是提高教师的信息技术应用能力，那么研修内容可以包括最新的教育技术工具的介绍、如何在课堂上有效整合这些工具的策略等。

确定了研修目标和内容后，我们需要考虑研修的形式和时间安排。

研修可以是面对面的研讨会，也可以是线上的远程培训。

时间安排上要考虑教师的工作特点，避免与教学工作时间冲突，同时也要确保研修的时间长度足够让教师有充分的时间吸收和应用所学知识。

评估和反馈机制也是教师研修计划中不可或缺的部分。

研修结束后，应当有一个系统的评价过程来检验研修效果，同时收集教师的反馈意见，以便对未来的研修活动进行改进。

为了保证研修活动的顺利进行，还需要明确责任分工和资源配置。

这包括指定负责研修的组织者、讲师，以及准备必要的教学设施和材料。

一份优秀的教师研修板块计划表应当包含以下几个要素：明确的研修目标、针对性的研修内容、合理的形式和时间安排、有效的评估和反馈机制，以及清晰的责任分工和资源配置。

通过这样的计划表，我们可以确保教师研修活动既有方向性，又具有可操作性，最终达到提升教师教学能力，促进学生学习成效的目的。

在撰写教师研修板块计划表时，我们应当注意语言的准确性和逻辑性，确保每一位教师都能清晰地理解研修的目标、内容和要求。

同时，我们还应当保持一种开放的态度，鼓励教师提出自己的意见和建议，使研修活动更加贴合教师的实际需求。