人教版高中地理必修一1.3《地球的运动第1课时地球运动的特点》word学案

合集下载

高中地理必修1 - 1.3 地球的运动导学案1

1.3 地球的运动课时1 地球运动的一般特点【学习目标】1.地球自转的方向、周期和速度2.地球公转的轨道、方向、速度和周期【重点难点】1.重点·地球自转的方向和速度·地球公转的速度2.难点·地球自转的线速度和角速度·地球公转速度的快慢【自主学习】一、地球自转1.概念：地球绕其地轴旋转的运动，地轴始终指向附近，且与垂直。

2.读图判定地球自转的方向①侧视：②俯视·从北极上空看呈时针·从南极上空看呈时针3.根据参照物不同，地球的自转的周期也不同①恒星日，自转360º，时分秒，地球真正的周期②太阳日，自转360º 59′，小时，日常所用的周期4.根据课本图1.16读出地球自转的速度①角速度·概念：地球表面物体单位时间转过的角度·规律：两极点为 °/h ，其他各地相同，皆为 °/h 或1°/4min②线速度·概念：地球表面物体单位时间转过的弧长·规律：两极点为 km/h ，赤道为 km/h ，其他各地由向递减★必须填写： 2016级班组姓名二、地球公转1.概念：地球绕旋转的运动2.方向·侧视：·俯视：从北极星上空看，呈时针防线旋转3.周期：地球公转一周为1年，时间长度为日时分秒，称作1 年4.轨道和速度（读下图）·公转轨道为近似正圆的，太阳位于椭圆的一个上·远日点：月初，地球位于点，公转速度近日点：月初，地球位于点，公转速度【合作探究】1.儿子骄傲地对他父亲说，他今天已经绕地球转了2圈了。

他父亲说，这不稀奇，我都已经绕太阳转55圈了，我还准备再转几十圈呢！请回答：⑴儿子的职业是什么？⑵父亲的话是真的吗？为什么？2.北半球夏半年的日数为186天，冬半年的日数的179天，造成这种差异的原因的是什么？【自主演练】1.下图中能正确表示地球运动的是( )2.有关地球自转的叙述，不正确的是（）A.地球自转是指地球围绕地心的运动B.地球自转是地球运动的基本形式之一C.地球自转围绕的中心是地轴D.地轴的空间位置基本上是稳定的，北端始终指向北极星附近3.下列关于地球自转的角速度和线速度的说法，正确的是( )A.地球表面各点的角速度都大约为15º/小时B.地球表面各点的线速度都相等C.地球表面各点的角速度由赤道向两极递减D.地球表面各点的线速度由赤道向两极递减4.地球公转到右图中的四点时，公转速度最快的是：（）5.下图为“我国三个南极科学考察站分布示意图”，其中昆仑站于2009年1月27日建成，这是我国在南极内陆建立的第一个科学考察站。

高中地理人教版必修一第一章第三节1 地球的运动之地球运动的一般特点

第一章行星地球第3课地球的运动的一般特点太阳直射点的移动教学目标 1、知道地球自转的方向、周期和速度。

2、知道地球公转的方向、周期和速度。

3、通过绘制太阳直射点移动轨迹示意图，掌握太阳直射点的移动规律。

4、分析地球自转运动和公转运动之间的关系。

重点：太阳运动的特点。

难点：太阳直射点的南北移动。

教学过程：一、地球自转的方向和周期、速度1、地球自转的方向：自向。

地轴北端始终指向星。

从北极上空看，地球做作方向旋转。

从南极上空看，地球做作方向旋转。

注意：经纬线形状、极点、赤道和旋转方向。

在右图方框内以南极为中心作图。

2、周期：地球自转一周（360º）所需的时间。

为1 日，为时分秒。

1太阳日为小时。

恒星日：需要人为规定一个参照点——宇宙中的任一颗恒星都可以。

地球自转一周后，因公转离开原地，E1到E2是地球一天中公转的弧长，但是，此弧长与地球到恒星的距离之比几乎为零，地球公转已被忽略，故三颗恒星对地球而言实为一颗恒星。

E 1P 到E 2P 地球自转360º，时间为23时56分4秒。

恒星日是地球自转的真正周期。

太阳日：即地球从E 1到E 2没有完成以太阳为参照物的周期运动，至E 3P 点才再次与太阳重合，就地球自转而言，旋转了360°59”，称一个太阳日周期为24小时。

太阳日是生活周期，古人云：日出而作日没而息。

西东太阳例1、乘船从上海至旧金山，船上乘客观察的现象正确的是（）A、恒星日不变，太阳日为24时B、恒星日不变，太阳日大于24时C、恒星日不变，太阳日小于24时 D、恒星日不变，太阳日为24时3、速度：线速度：单位时间走过的线长。

赤道周长约4万千米，线速度最大（约为 km/h），向高纬，两极为。

纬度为α°的某地其线速度约为角速度：单位时间转过的角度。

旋转体速度快慢的计量值。

地球各地角速度，为°／小时，两极为。

例2．完成右表，填写地球自转的方向、周期、速度二、地球公转的方向、轨道、周期1、方向：自向，从北极上空看，地球沿方向绕太阳运转。

人教版高中地理必修一第1章第三节《地球的运动》(第一课时)教案

人教版高中地理必修一第1章第三节《地球的运动》（第一课时）教案一、课标解析认识地球运动的规律；掌握地球运动产生的地理现象。

二、主干知识点的梳理（一）地球运动的一般特点地轴：地轴的空间位置基本上是的，其北端始终指向附近。

从北极上空看，呈方向旋转。

从南极上空看，呈方向旋转。

1恒星日：真正的周期，地球自转，用日：昼夜更替的周期，地球自转，用度：极点为，其他各处相同，线速度：自向减小（赤道处最大）。

方向：自向，从北极上空看呈；从南极上空看呈。

周期：一个年，日时分秒。

形状：近似正圆的。

2．公转轨道：近日点：初。

远日点：初。

角速度：平均：，点较快，点较慢。

速度线速度：平均：，点较快，点较慢。

（二）地球自转与公转的关系1．地球运动是与的叠加。

2．黄赤交角：指平面与平面的交角，目前是。

3．影响：使太阳直射点在之间往返运动，并使地面获得太阳的辐射能量因时因地而变化。

三、典题解析1．在下图中表示太阳日的是（）A．a B．b C．a+b D．a-b解析：时间与我们生活可以说是息息相关的，该题立意考查考生对每一天长短的确立的理解程度。

就能力考核来说，则也可以说是看看考生对从图表中获取相关信息的能力的强弱。

题目中隐含着的一个知识点是：地球自转的方向和公转的方向是一致的。

即，从空中看地球，如果其公转方向是逆时针的（如该图所示），那么地球的自转方向也一定是逆时针。

有了这个基础常识，读图即可以明白，太阳日比恒星日长。

答案：C2．读下图，回答下列问题（1）图中角∠α、∠β的度数是，从其大小及其所对应的弧长分析出地球自转速度的特点是。

（2）图中C点的经度是，如果E点是10点钟，则C点的时刻是点钟。

（3）由C向A作水平运动的物体将发生向（东、南、西、北）偏移的现象，由C向D作水平运动的物体将发生向（东、南、西、北）偏移的现象。

解析：本题考核的知识涉及到经度的概念、地球自转速度、时间计算和水平运动物体偏向等知识点。

首先根据经度的概念得出∠α、∠β的度数是45°。

高中地理 1.3 地球的运动(自转)课件人教版必修一

夜弧
赤道黑夜
晨地球是既不发光，又不透明的球体；地球自转。
昏线
太
白
阳昼弧
天
光
线
晨昏线昼半球和夜半球
1、昼夜交替的周期是（ D）
A.一个恒星日
B.24小时3分56秒
C.23小时56分4秒 D.24小时
2、若地球没有自转，只有公转，则会出现
（B ）
A.地球上没有昼夜现象 B.地球上昼夜更替的周期为一年 C. 地球上昼夜更替的周期为半年 D.地球表面昼夜温差要比现在小
4月11日。
(1)则甲的时间为： A
A．3时 B．9时
C．15时 D．12时
N
(2)北京时间是：D A．10日8时 B．10日20时
甲·
C．11日20时 D．11日8时
120°E
时间换算的基本方法
1.求地区区时差，同区相减、异区相加； 2.东边的时刻总比西边的时刻早。求东边的时刻加时差，求西边的时刻减时差，即“东加西减”。 3.如果存在交通位移，计算时要考虑时间的消耗。 4.上述计算结果若大于24小时，则用结果减去24，日期加一天；结果若小于0，则加上24 ，日期减一天。
第三节
课标
1.地球的自转特征及其意义：昼夜更替、地方时、水平运动物体偏移
2地球的公转特征及其意义：昼夜长短和正午太阳高度的变化、四季和五带
地球运动的两种基本形式：
地球自转
地球公转
一、地球自转的基本特征
探究1 地球自转的方向
地球自转的方向是自西向东
从北极上空看逆时针从南极上空看顺时针
探究2 地球自转的周期
15º 0º 15º 30º 45º
180º

人教版高中必修一地理 1.3 地球的运动(共49张PPT)

时间不变；日期减1天西东
日界线
A、国际日期变更线,两侧日期要变更
东12区西12区 B、国际日期变更线(日
界线)并不完全与180度
0º
经线重合
西东时间不变；日期加1天。
C、实际应用中，日界线还有一条，即地方时为0 原则上以1800经线作为地球上的“今天”与“昨天”的分界线，叫做“国际日期变更线”。简称“日界线”。
北半球，向右偏；南半球，向左偏；赤道上，不偏。
学习目标
No 1.掌握地方时概念
2.全球地方时大小变化特点，地方时换算
Image 3.掌握中央经线、时区、区时概念
4.学会时区换算
自学指导一：阅读教材P18，完成以下任务（3分钟）
No 1.什么是地方时 Image 2.地方时的变化特点
3.经度与时间的换算关系？
自学指导二：阅读教材P17第1段，完成以下任务（3分钟）
No 1.推算自转的角速度 Image 2.赤道上的线速度是多少
3.线速度变化的特点
探究2 地球自转的角速度与线速度
角速度：除南北极点外，处处相同，均为15°/时
线速度：赤道处最大，从赤道向两极递减，
１、“坐地日行八万里”是指哪里的线速度？（赤道）
142.5º 157.5ºW
7.5ºW
西二区西三区
西一区
西十区
172.5ºW
西十一区
中时区0°
30ºW 15ºW
45ºW
150ºW 165ºW
西十二区 180°
15ºE 30ºE 45ºE
165ºE 150ºE
东十二区
7.5ºE
东一区东二区
东三区°
22.5ºE 37.5ºE

地球的运动教学设计)第1课时高中地理人教版必修1

学情分析
高一学生有一定的生活经验，可以通过联系生活中的现象来感知地球的运动。初中学过地球自转与公转的基础知识，并且物理中学习过参照系和速度的相关知识，可以帮助理解恒星日和太阳日的区别。
教学目标
知识与技能
1.掌握自转运动的一般特点，知道太阳日和恒心日的区别；培养运用知识解决问题的能力。
2.掌握公转运动的一般特点。
吸引学生兴趣
讲授新课
一、地球的自转
1、自转运动
你是如何感知地球自转的？
Ppt展示北极上空的星辰轨迹图。从图中大家看到了什么？有何感觉？
我们看到的是星辰运动的轨迹，但实际上，是地球运动造成的，地球在自转。可以从中心、方向、周期和速度描述地球的运动。
2、自转运动的方向和中心
地球自转的中心是？运动方向是？请同学上台演示地球的自转。
培养学生的操作能力，把握几个要点。
培养读图能力，感受从不同角度观察自转运动的差异。
培养合作解决问题的能力。
培养读图能力。
二、地球的公转
以前的人们都人为太阳是围着地球转的，提出了“地心说”。但是哥白尼发现，地球并不是宇宙的中心，地球是绕着太阳转的，提出了“日心说”。地球绕太阳的运动就是地球的公转运动。
上台演示。
直观感受公转速度不是匀速的，而是由快有慢。知识
板书设计
地球运动的一般特点
旋转中心
方向
周期
速度
自转
地轴（指向北极星）
自西向东
恒星日23小时56分4秒
太阳日24小时
角速度
线速度
公转
太阳
自西向东
恒星年365日6时9分10秒
回归年365日/366日
靠近近日点速度快；
《地球运动的一般特点》教学设计

人教版高中地理必修一课件：1.3地球的运动 (共61张PPT)

2.昼夜更替的界线：晨昏线（圈）晨昏线由两条半圆线组成，即晨线和昏线。
晨线
赤道 B
昏线
N
66o34’N
夜弧昼弧
23o26’S
A
C
23o26’N
D
66o34’S
S
观看二分二至日的光照图，思考：
• • • • • 太阳直射点的位置晨昏线与太阳光线的关系晨昏线与经线的关系晨昏线与纬线（特别是赤道）的关系太阳直射点与切点的关系
180º
太阳
北极
D
B
光线
A
南极
春秋分日
春秋分日
线太
B
阳光
B
夏至日
B
太
D B
阳光线
冬至日
晨昏线(圈)的运动过程
思考：晨昏线在极圈和极点之间摆动的最大角度是多少？
太阳
B
光线
冬至日 0:00 12:00 12:00 18:00
0:00
A
晨昏线的特点：
•晨昏线始终与太阳光线垂直
•晨昏线平分地球，过地球球心的大圆
180°经线
自然方向
时区
日界线西侧
东十二区相同
日界线东侧
西十二区日期减一天
钟点
日期变更日期加一天
2012年9月13日9时20分
2012年9月12日9时20分 2012年2月29日5时08分
应用举例
2012年3月1日5时08分
补充：自然日界线（0时经线）
1.一架飞机于当地时间2012年9月 10日11时起飞，5分钟后过了180度经线，此时飞机所在地的地方时是 ABC A 10日11时5分 B 11日11时5分 C 9日11时5分 D 10日10时5分 2.一架飞机于当地时间2012年9月 10日11时起飞，5分钟后过了国际日期变更线，此时飞机所在地的地方时是 BC A 9日12时5分 B 11日11时5分 C 9日11时5分 D 11日10时5分

1.3 地球的运动第1课时地球运动的特点学案(人教版必修1)

1.3 地球的运动第1课时地球运动的特点学案（人教版必修1）1.3 地球的运动第1课时地球运动的特点学案（人教版必修1）[学习目标] 1.了解地球自转和公转的一般特点。

2.掌握太阳直射点移动的一般规律。

3.运用地球运动的特点分析相关的自然现象。

一、地球运动的一般特点1．地球自转(1)概念：地球绕其①自转轴(地轴)的旋转运动。

(2)方向：②自西向东。

(3)周期名称长度参考点恒星日③23时56分4秒距地球遥远的同一恒星太阳日④24小时太阳(4)速度角速度：除极点外，其余各处均约为⑤15°每小时线速度：因纬度不同而有差异，⑥赤道最大，⑦极点最小为0(5)影响地球自转线速度变化的因素因素影响关系纬度纬度相同，线速度相同；纬度越低，线速度越大负相关海拔海拔越高，线速度越大正相关2.地球公转(1)概念：地球绕⑧太阳的运动。

（2）方向：自西向东，如图中所示“→”。

(3)周期名称：⑨1恒星年含义：地球公转一周的时间单位长度：⑩365日6时9分10秒(4)速度图中位置时间速度公转位置A点⑪1月初较快近日点B点⑫7月初较慢⑬远日点二、太阳直射点的移动1．黄赤交角(1)图中表示黄赤交角的是字母⑭B。

(2)规律：地球公转过程中，地轴的⑮空间指向和黄赤交角的⑯大小可以看作是不变的。

(3)黄赤交角的变化带来的影响2．太阳直射点的移动规律(1)轨迹(2)周期名称：⑰1回归年长度：365日5时48分46秒我的疑惑1．。

探究点一地球自转运动的一般特点探究材料教材P13图1.15地球自转示意和P14图1.16地球自转角速度和线速度。

1．“地球的自转方向从北极上空看是自西向东，从南极上空看是自东向西”的说法是否正确？在下图的短线上画出地球的自转方向。

2．地球自转的周期为什么有恒星日和太阳日之分？3．“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”表示在地球哪一位置？其线速度约为多少？【探究归纳】1．地球自转的方向不论从北极上空看还是从南极上空看都是自西向东，只是从北极上空看呈逆时针方向旋转，从南极上空看呈顺时针方向旋转。

新人教版高中地理必修1：13《地球的运动》教案

第一章行星地球1.3地球的运动教案教学目标：知识与技能1.了解地球自转和公转的方向及一些基本数据：周期、速度、公转的轨道、黄赤交角。

2.理解由于地球自转运动造成的昼夜交替、地方时差，掌握时间的有关换算，能正确判断晨昏线。

3.理解地球自转和公转的关系，理解太阳直射点的南北移动的过程及其原因，并能演示其运动规律。

4.理解昼夜长短和正午太阳高度的季节变化及纬度变化。

过程与方法1.通过运用地球仪演示地球的自转和公转现象，学生能够准确地画出夏至日到冬至日太阳照射地球的示意图。

2.能根据"二分二至日太阳照射地球示意图"分析全球各地的昼夜长短状况和正午太阳高度的变化，分析同纬度地区不同季节和不同纬度地区相同季节的昼夜长短和正午太阳高度的变化。

情感、态度与价值观1.树立科学的宇宙观，宇宙中所有的天体都在不断地运动。

2.培养学生树立辩证唯物主义的思想观，理解事物之间是联系的、发展变化的教学重点1.自转和公转的特征，黄赤交角的产生及其引起的太阳直射点的移动。

2.晨昏线的判断、地方时的计算、昼夜长短和正午太阳高度的变化规律。

3.四季的划分方法及划分依据。

教学难点 1.晨昏线的判断、地方时的计算。

2.太阳直射点的移动规律，正午太阳高度和昼夜长短的变化原因分析。

教具准备地球仪和多媒体教学课件课时安排4课时第1课时教学过程［新课导入］上节课我们一起学习了"第二节太阳对地球的影响"，下面就来回顾一下(略) 前边两节课我们了解了地球的宇宙环境，现在让我们立足地球本身，探讨地球的运动。

第三节地球的运动（板书）师：在初中时我们曾学过一些地球运动的知识，那么你知道地球的运动有哪两种形式呢？生：自转和公转。

师：我们首先一起来探讨地球自转的规律。

（板书）一、地球的自转（演示地球仪，让其自西向东旋转）师：地球仪在绕着什么中心转动呢？生：地轴师：很好。

地轴就是地球的自转轴，它的北端始终指向北极星附近。

高中地理人教版必修一课件：第一章第三节第1课时地球运动的一般特点太阳直射点的移动

1．读图甲、图乙，完成下列各题。
(1)据图甲回答，赤道上的线速度与 60° 纬线圈上的线速度的关系。 (2)描述地球自转角速度的变化规律。 (3)描述从 B 到 A(逆时针)地球公转速度的变化特点。
解析：第(1)题，据图甲可知，赤道上的线速度为 1 670 千米/时，60°纬线圈上的线速度为 837 千米/时，故前者约为后者的两倍。
第二步：在图中过球心作地轴的垂线，即赤道，如图 2。第三步：作条直线连接左右(即东西向的)两个球心，如图 3。第四步：如果直线指向北半球(北回归线)，为北半球夏至日，即图 3 中的 A；如果直线指向南半球(南回归线)，为北半球冬至日，即图 3 中的 C。
第五步：再根据二至日的位置和公转方向，确定 D 为春分日，B 为秋分日。
黄赤交角及其影响 1．形成
2．特点黄赤交角的特点，可以概括为“一轴、两面、三角度”和“三个基本不变、两个变” 。其含义如下：
特点பைடு நூலகம்
一轴两面三角度一轴
黄道面
赤道面
含义地轴(自转轴，与赤道面垂直) 地球公转的轨道平面
地球自转的平面，与地轴垂直黄道面与赤道面的夹角，目前为23°26′
知识点一地球运动的一般特点
诗词中的地理坐地日行八万里，巡天遥看一千河。 ——毛泽东《送瘟神》
思考探究：该诗句主要反映了地球运动的哪种形式？与诗句最相吻合的地点在哪里？提示：地球的自转，最相吻合的地点是赤道。
1．地球自转
2．地球的公转
1．读下图，探究下列问题。
(1)在图 1 中用箭头标出地球自转方向。在图 2 中，判断 C、D 两点分别是近日点还是远日点？
第(2)题，据图可知，地球自转的角速度不随纬度的变化而变化，除南北两极点外，其他地点都相同。第(3) 题，图乙中，A 点为冬至日，B 点为夏至日，1 月初，地球公转到近日点附近，公转速度快；7 月初，地球公转到远日点附近，公转速度慢，故从 B 点逆时针到 A 点，公转速度先变慢后变快。

人教版高中地理必修1教案 1.3地球的运动

三、设计理念与思路创造探究学习的条件，让学生尝试进行探究学习。

基本思路：四、教学方法教法学法创设情景法、演示法、实验法、读图分析法、探究教学法、总结归纳法情景感受法、实验体会法、地图观察法、问题探究法、自主学习法、合作探究法五、教学准备教师准备多媒体课件、地球仪、手电筒学生准备课本、练习本、画图用具（直尺、圆规）、铅笔六、教学过程教学流程教师活动学生活动设计意图一、情景导入（3分）导入：多媒体播放“地球运动动态模型”导入同学们边看模型，老师用诗句切入：“坐地日行八万里,巡天遥看一千河”,这是毛泽东主席七律《送瘟神》中的诗句。

人坐在地球上不动,为什么会日行八万里呢?教师根据学生的发言，选出几个本课要重点研究问题记录下来。

①地球自转和公转运动的特点②在北极上空俯视，地球呈顺时针方向旋转，还是呈逆时针方向旋转？若在南极上空俯视呢？结合他们的预习情况思考刚才的现象，提出相关问题，然后和同桌交流分享。

可能会提出问题：①地球自转与公转的概念、方向、周期？②地球的自转和公转运动的异同？……情景导入讲授新课，让大家思考“坐地日行八万里”能实现吗？为什么？引导学生自主探究性学习，培养学生对学习地理的兴趣。

情景导入讲授新课地球自转课堂总结线速度角速度习题检测，知识巩固知识点反馈，解释诗句原理地球公转学生分组实验探究二、讲授新课【一】（15分）一、地球的自转（板书）请三位同学上来根据预习的情况给大家演示一下地球的自转运动。

（老师在旁边指导）老师演示，知识升华，加强同学对地球自转的绘图能力。

观察地球沿着地轴转动方向【提问】生活在地球上的人怎样知道地球自转了一周？地球自转一周的时间是多少呢？任何一种圆周运动，总离不开角速度和线速度。

下面我们就来探讨一下地球自转的角速度和线速度。

【提问】根据地球自转的周期，可以计算出地球自转的角速度大约为每小时多少度？读图说出地球自转线速度有什么分布规律。

自转方向：自西向东位置侧面北极上空南极上空方向自西向东逆时针顺时针全班同学按照座位前后排分小组，他们自己选出组长，整合每个人的问题边听老师的讲解，边解决问题：【同学回答：】……【同学回答：】地球自转线速度的大小因纬度而异（离地轴的距离即圆周运动的半径不同，半径越大，线速度越大），赤道处最大（1670千米/小时），自赤道向两极渐小，两极的线速度为零。

人教版必修1高一地理 1.3《地球的运动》教案

第一章第三节地球的运动[教学目标]一、知识与技能1．了解地球运动的基本形式——自转和公转，能从方向、周期、速度等方面分析自转和公转的一般规律。

2．了解公转的轨道、黄赤交角。

3．理解地球自转和公转的关系，理解太阳直射点的南北移动过程及其原因。

4．了解时差和季节的形成原因。

5．在现实生活中会运用时区和区时、国际日界线。

6. 五带的划分．二、过程与方法学会运用地球仪演示地球的自转和公转现象，能够准确地画出从夏至日到冬至日太阳照射地球的示意图，形成空间想象能力。

三、情感态度与价值观培养科学的宇宙观和科学探究精神。

[教学重点]1．地球自转和公转的方向、周期、线速度和角速度。

2．公转的轨道，黄赤交角，太阳直射点的季节移动。

[教学难点]1．恒星日和太阳日、线速度和角速度的变化规律、黄赤交角及其影响。

2．太阳直射点的季节移动。

3. 地转偏向力．[课时安排]3课时[教学方法]1．运用对比的方法学习。

2．运用多媒体课件中的FLASH动画演示，并适时提出研讨问题，启发学生思考，让学生寻找地球自转和公转的规律。

[教具准备]地球仪、多媒体课件等[讲授过程]第一课时一、新课导入毛泽东主席有一句著名的诗句“坐地日行八万里”。

言外之意就是说，我们虽然在教室里坐着，实际上我们每天移动了八万里。

这是什么原因呢？因为地球在运动、在自转。

我们现在开始学习第三节地球的运动。

二、新授课程（一）地球运动的一般特点1．地球自转（1）讨论问题（展示flash课件：地球的自转）①绕转的中心是，其空间指向有何特点？②自转的方向是，你能从不同视角描述自转的方向吗？请你画出示意图。

③自转的周期是，其时间长度因参考点不同而。

明确：地球绕转的中心是地轴，其空间指向不变，一端恒指北极星附近。

自转的方向是自西向东，从北极上空看，地球呈逆时针方向旋转，从南极上空看，地球呈顺时针方向旋转。

自转的周期是一日（或一天），其时间长度因参考点不同而不同。

（2）地球的自转示意阅读图1.15，根据该图，我们能得出哪些结论？①地球在绕地轴作自转运动，②地轴的一端恒指北极星附近。

新教材人教版高中地理选择性必修1第1章地球的运动知识点考点重点难点归纳总结

第一章地球的运动第一节地球的自转和公转.......................................................................................... - 1 - 第二节地球运动的地理意义...................................................................................... - 7 - 第一课时地球自转的地理意义.......................................................................... - 7 -第二课时地球公转的地理意义........................................................................ - 14 -第一节地球的自转和公转一、地球的自转1．概念：地球绕其自转轴的旋转运动。

2．地轴：地球的自转轴，北端始终指向北极星附近。

3．自转方向：自西向东(如下面三幅图中的箭头指向)。

A B C4．自转周期名称1日长度参照物恒星日23时56分4秒遥远的恒星太阳日24时太阳5．自转速度(1)角速度：除南北极点为0外，其余各地均约为15°每时。

(2)线速度：因纬度不同而有差异，赤道最大，两极最小。

[微思考]如果从北极上空看地球，它是做顺时针方向旋转，还是逆时针方向旋转？如果从南极上空看，情况又是怎样呢？[提示]从北极上空看地球，呈逆时针方向旋转；从南极上空看地球，呈顺时针方向旋转。

[易误提醒]地球自转周期中的太阳日是人们日常的计时单位，是指太阳东升西落再东升的周期，对人类活动影响明显，而恒星日是地球自转的真正周期。

1．地球自转线速度由赤道到两极有什么变化规律？提示：从教材图1.3中显示的信息去归纳总结即可。

高中地理第三节地球的运动知识精讲新人教版必修1

第三节地球的运动名师导航知识梳理1.地球运动的一般特点（1）自转运动①地球自转的方向：自西向东。

②地球自转的周期：以遥远的恒星为参考点的一日时间长度为23时56分4秒，称一个恒星日；以太阳为参考点的一日时间长度为24小时，称—太阳日。

③地球自转的速度：包括自转的线速度和角速度。

（2）公转运动①地球公转的方向是自西向东。

②地球公转的轨道为接近正圆的椭圆，太阳位于一个焦点上。

③地球1月初位于近日点附近，公转速度较快；7月初位于远日点附近，公转速度较慢。

④地球公转的周期是一年，天文学上所说的回归年长365日5时48分46秒。

2.地球自转的地理意义（1）产生昼夜交替由于地球的自转，地球不发光、不透明，在同一瞬间，地球只有一半面向太阳，向阳的半球形成白天，背阳的半球形成黑夜，昼夜不断交替。

（2）产生时差地方时：因经度不同而不同的时刻，称为地方时。

（3）使地表水平运动的物体发生偏转3.地球公转的地理意义（1）地球公转的轨道平面与地球的自转平面之间的夹角叫黄赤交角，目前的角度是23°26′。

它的存在造成了太阳直射点在南北回归线之间往返移动。

（2）正午太阳高度的变化：一天中太阳高度最大值出现在正午，称为正午太阳高度。

由于黄赤交角的存在，太阳直射点的南北移动，从而引起正午太阳高度的大小随纬度和季节作有规律的变化。

（3）昼夜长短的变化：当北半球夏半年时，北半球各地昼长夜短，且纬度越高，昼越长，北极地区出现极昼现象。

夏至日北半球各地昼长达一年的最大值，极昼范围也达最。

（4）四季的更替：地球上各地昼夜长短和正午太阳高度随时间的变化，造成地球表面的季节更替。

疑难突破1.地球运动的一般特点剖析：地球的运动包括自转运动和公转运动两种基本形式。

地球绕其自转轴的旋转运动，叫做地球自转。

地球绕太阳的运动，叫做地球公转。

地球运动的一般特征可以从运动的方向、运动的周期和运动的速度等三个方面来说明。

对于地球的自转和公转，在学习时可利用比较法，通过对比加深认识。

人教版高中地理必修一第一章第三节《地球的运动》优质课件%28共52张PPT%29

雅典的区时=8时45分—1小时*（8—2）
=8时45分—1小时*6
=2时45分
我国外交部某官员从北京到美国纽约参加一个国际会议，会议在当地时间9月23日上午9点开始，飞机飞行约为10小时，而这位官员乘坐北京当地时间9月23日上午5点飞往纽约的飞机，他是否能及时赶到会场？
思路：纽约位于西五区，两地相差13个时区，北京时间9月23日上午5点即纽约时间22 日16时，飞10小时后为23日凌晨2时，所以能按时参加会议。
2.昼夜的界线：晨昏线
晨昏线
【多角度观察晨昏圈】：区别晨线、昏线
请找出晨线？
6:00
A 0º
B
0:00
C B
0º
18:00
A 12:00
指出赤道上的子、午、晨、昏对应的四个时刻。
赤道 B
B1
晨 A1
23o26’S
线A
66o34’S S
N
C1
昏
66o34’N
C线
23o26’N D1
D
【晨昏线的六个特点】
由南回归线由赤道
向南北两侧降向南北两侧
低
降低
北半球昼最短昼夜平分夜最长
五、四季的更替和五带的划分
【针对训练】
6
22
ON OM
23°26′N，45°W
夜长=(24-日落时间)×2=日出时间×2
【针对训练】
B D
1.正午太阳高度的季节变化
(1)夏至日 ①北回归线及其以北地区，正午太阳高度达一年中最大值； ②南半球的各纬度达一年中的最小值。 (2)冬至日 ①南回归线及其以南地区，正午太阳高度达一年中最大值； ②北半球的各纬度达一年中的最小值。
③经度差的计算：两地在0°经线的同侧，则两地的经度数相减；两地在0°经线的两侧，则两地的经度数相加。即“同减异加”。

人教版高一地理必修1 1.3 地球的运动 [2020版](共65张PPT)

66°34′ N
N 90°N
23°26′ N 0°
23°26′S
重庆30°N
30°
90°
6月22 日
3月21 日
9月23 日
66°34′S
S 90°S
12月22 日
H重庆=90°-[30°-0°]=60°
正午太阳高度角的计算——夏至日 [6月22日]
66°34′ N
N 90°N
重庆30°N
23°26′ N
23°S
90°S
正午太阳高度角的计算
冬夏至日新加坡[赤道0°]的正午太阳高度角是多少？
23°26′S 0° 23°26′N 30°N
12月22日
3月21日 9月23日
6月22日
50°N
正午太阳高度角的计算
23°26′S
0°
10°N
23°26′N
N
L
【夏至】北回归线及其以北地区正午
太阳高度达一年最大整个南半球则都达一年最小
贰
太阳直射点的移动
The movement of direct sunlight
太阳直射点
Subsolar point
太阳直射点地心
太阳光
地球
黄赤交角
Obliquity of the ecliptic
地球
赤道平面黄赤交角 23˚26’
黄道平面
北极星地轴
A 夏至
6月22日
D 春分
3月21日
155˚W
55˚×4分钟/度=220分钟=3小时40分钟 12:00+3:40=15:40
地方时——春分日 [3月21日]；秋分日 [9月23日]
21:00