2017年第二学期帮扶计划贺译凡

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学困生帮扶情况记录表

看书时注意力不集中；
做作业时，字迹不工整，遇到问题经常需要
别人指导。
帮扶内
容
记
录
教师坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由
浅入深，体现层次性，既有“双基”知识，也
有拓展训练，保证学困生学有所获。转变自
己的教学方法，在数学教学中，将
“重视结果”的教学尽量转变为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探究、去发现。
看书时注意力不集中；
做作业时，字迹不工整，遇到问题经常需要
别人指导。
帮扶内容
记
录
在思想上教育他，感化他，特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学跟他同坐，目的是发挥同桌的力量.保证学困生学有所获。转变自己的教学方法，在数学教学中，将
“重视结果”的教学尽量转变为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探究、去发现。
的同学跟他同坐，目的是发挥同桌的力量？
转变自己的教学方法，在数学教学中，将“重视结果”的教学尽量转变为“重视
过程”的教学，注重再现知识产生、形成的
过程，引导学生去探究、去发现。
帮扶
效果
良好
班级
四年级
学科
数学
辅导时间
第11周
辅导教师
丁玉林
学生姓名
张宇
性另
女
情
况
分
析
没有自学能力，做什么都需要别人的帮助。
帮扶
效果
良好
班级
四年级
学科
数学
辅导时间
第9周
辅导教师
丁玉林
学生姓名
胡浩浩
性另
男
情

2017年秋季“三生”帮扶计划表

具体
方法
措施
1、老师每天抽出一定的时间给邢亚军辅导作业。
2、成立帮扶小组，每天督促他完成当天的作业。
3、给他布置简单的习集，交给他简单的做题方法。
4、每天派学生辅导他完成作业及练习。
5、早读派学生教他读课文。
教务心小学2017年秋季“三生”帮扶工作计划
时间：2017.9.1帮扶教师：李玉荣年级：一年级2班
帮扶
学生
姓名
邢亚军
帮扶
类型
学困生
学生
问题
简述
该生智力低下，和老师沟通困难。没有学习能力。
帮扶
计划
从现在开始，帮助该学生认识生字，把一年级的生字教一教。给他布置一些简单的作业和练习。计划本学期能完成部分生字的记忆。争取学期末能达到及格水平。

学生帮扶工作计划

学生帮扶工作计划学生帮扶工作计划「篇一」陶行知先生告诫我们：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。

”问题学生的转化可以说意义重大，事关班级、学校的学风、校风。

因此，我们要特别重视对问题学生的转化工作。

具体工作计划如下：一、帮扶对象基本情况：本学期本人进行帮扶的对象共有5位，其中符惠怡同学缀学，剩下吴清华、郑祝、陈桦、杨海鑫4位学生。

吴清华这位学生的主要问题是沉迷于电子游戏，上课经常睡觉，不关心学习。

郑祝这位学生的主要问题是纪律散漫，有时不上操，有时旷课，有时夜不归宿，有时惹事生非，小打小闹，不关心学习，上课经常睡觉。

陈桦这位学生纪律散漫，我行我素，欺负小同学，在社会上结识不良青年，有时旷课，无心向学。

杨海鑫这位学生的主要问题是纪律散漫，经常不上早操，随意旷课，无心向学，有许多不良的习惯。

二、具体做法如下：1、进行心理辅导，对症下药。

问题学生自制力较差，在思想和学习方面较其他同学有一定距离，他们在班里为数不多，但是给班级常常带来一些负面影响，并且有一定的破坏性和反复性。

因此，在做他们的工作时，要从根源上分析其存在原因。

挖掘其内心想法，剖析其行为，帮助他们树立勇气，克服自卑心理，从一点一滴小事中认识到他们的优点，改正不良习惯。

2、加强思想教育、纪律教育和法制教育，提高他们的认识。

创设良好的谈话氛围，对他们进行各种教育，通过典型的案例，让他们认识到一些不良行为的危害，让他们知道“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，“千里之堤，溃于蚁穴”，小错不改，就会酿成大错，告诫他们要防微杜渐，改正不良行为。

3、加强亲情教育。

通过一些简单典型的事例，让他们明白父母对他们的养育不容易，对父母要有感恩之心，而如果他们没有尽到作为学生、作为子女的责任，则是大大的不孝。

4、持之以恒地去转化问题学生。

转化问题学生这项工作，具有长期性、反复性，因此一定要做好打硬仗的心里准备。

每个学生肯定都想学好，表现好，但个别同学往往做不到。

学生帮扶计划(最新8篇)

学生帮扶计划（最新8篇）学生帮扶计划篇一我校为了全面提高教育教学质量，在新学年里必须做好后20%的学生的转化工作。

在后20%的学生的转化工作中，我们教师要倾注爱心，发现学生的闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重后20%的学生非智力因素与智力因素的的培养，运用恰当而有效的方法，因为做好后20%的学生的转化工作是我们学校教育工作不可忽视的问题。

后20%的学生是与优秀生相比较而存在的，他们的后进并非是永远的。

如果转化得法，“后来者居上”这句话一定能在他们身上实现，从而使他们成为合格的劳动者。

与优生比，我们老师要更加尊重后20%的学生的人格，理解他们的苦衷，体谅他们的难处，要用爱去温暖、关怀他们。

多激励、少指责批评，更不能以朽木不可雕之类的言词挖苦他们，以免加重对立情绪。

积极情绪和情感可以助长动机性行为，也能促动个人产生新的行为。

1、后20%的学生形成的家庭原因是父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长，家长监管不力。

2、后20%的学生形成的学校原因是教师思想教育不力以及片面追求成绩。

对后进生辅导不及时，缺少有效的方法，使他们自己放松要求。

3、后20%的学生形成的社会原因是人们的人生观、价值观随着潮流在不断变革，思想意识使部分学生受到金钱至上、享乐主义、读书无用等错误思潮的影响，偏离了健康成长的道路。

4、其它智力因素就是不少聪明的学生怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丧失信心与勇气，甚至产生变态心理，总认为老师、同学看不起自己，自己万事不如人，于是破罐子破摔，自己不学，也不想叫别人学，最后走进双差生行列。

辅导后20%的学生可从以下几个方面着手。

1、培养后20%的学生的自信心。

只有树立起后进生的自信心，转化工作才找到了起点。

2、要用科学的方法教育后进生。

3、对后20%的学生多宽容，少责备。

我们老师要做到“三心”：诚心、爱心、耐心。

4、平时不仅要注意培养后进生的学习兴趣，更要注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。

建档立卡学生帮扶总结知识分享

建档立卡学生帮扶总结
2017--2018学年四年级建档立卡学生帮扶总结
帮扶教师：罗云鹤
自精准扶贫活动开展以来，我校开展了一对一结对帮扶活动，这一学期，我帮扶了一年级的李霜霜、许智贤、茶楚晴、梅紫娟、蒙佳琪、席涵渝、6位学生。

这一学年以来，学习上，对他们严格要求，生活上关心他们。

这一学期以来，他们都在不同方面有所进步。

在去学生家中家访中，我也收获颇多。

有时候在学校，了解的学生是不全面的，只有更多的和家长沟通，才能更加深入的了解孩子，同时也对家长宣讲了教育精准扶贫的相关政策。

目前小学生，享受的惠民教育政策是“两免一补”，免学费，免教科书费用，学生中午每天4元一餐的营养改善计划，以及享受小学每学年1000元的寄宿制学生生活补助，将来上初中，以后上职业技术学校，高中、大学都有相关的国家补助。

给家长宣讲这些教育政策，也是为了让家长心里没有关于孩子教育经费方面的压力，同时也是了解国家精准教育扶贫的相关政策。

在家访中，我也了解到孩子的在家中的一些情况。

这对我后续的教学，也是十分有帮助的。

对于这些农村的贫困学生家里基本上没有人辅导能够辅导他们的学习，生活上也很少关心。

对于这些孩
子，我要在生活上给他们更多的关心，在学习方面，多多提升他们的基础。

让他们与其他同学一起快乐学习、健康成长。

四年级王昭齐教师帮扶计划

2017年春季学期教师帮扶计划——德江县枫香溪镇八一爱民学校：王昭齐为优化我校师资队伍，促进学校教师快速、健康成长，打造教师交流平台,促进教师互相学习氛围形成,帮助其他教师提高业务能力，尽快胜任教学工作，实现学校教育教学工作的高效、持续、健康发展，我校实行新老教师互帮互学、互相帮扶的方法，确定以熟带生、以优促新、互学共进的帮扶制度。

一、帮扶目标通过以老带新，帮教帮学的方式，使新教师快速适应教师这个角色，了解学校的各项常规和教学常规。

使新教师树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，合理的知识结构，胜任本职工作及业务要求的教育教学水平。

二、具体措施1、全面关心新进教师的发展，带思想，带作风，带业务，引导她们快速进入教师角色。

2、帮助新进教师合理安排教学工作，有序开展教育教学活动。

3、全面跟踪被指导老师课堂，开学前两周至少听被指导老师四节课4、欢迎被帮扶老师随堂听课三、本期计划完成帮扶任务一、本人将主动关心熊晓宁与龚柳教师的政治思想动态，以自身的素质去影响、引导他们继续发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。

二、在学期初我们共同商议制定切实可行的教学工作计划，指导、辅导他们上好汇报课和各类公开课。

并及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，不断提高教学教育水平。

三、认真做好熊晓宁与龚柳教师的业务指导和督促工作。

(如：指导备课、上课、课后反思、每月检查教案等)。

计划每月听熊晓宁与龚柳教师汇报课不少于2节每月为徒弟们开展示范课一次以上，并及时与他们讨论反思活动，及时提出整改意见，督促他在教育教学上有更快更好的进步。

四、及时了解熊晓宁与龚柳教师在教育教学工作中的困难和要求，尽力帮助解决。

指导他们加强学习，进行教育教学的科研。

帮扶教师：王昭齐2017年3月1号。

青少年帮扶工作计划

青少年帮扶工作计划一、目标与宗旨1. 提升青少年的自我认知与社会责任感。

2. 增强青少年的社会实践能力与团队协作精神。

3. 促进青少年全面发展，为社会培养有用之才。

二、帮扶对象1. 经济困难家庭的青少年。

2. 学习困难或有特殊教育需求的青少年。

3. 需要心理辅导或情感支持的青少年。

三、帮扶内容1. 教育支持：提供学业辅导、学习资源和奖学金机会。

2. 心理辅导：组织专业心理辅导团队，提供心理健康教育和个体咨询。

3. 生活关怀：提供生活必需品，如衣物、食品和学习用品。

4. 职业指导：开展职业规划讲座，提供实习机会，帮助青少年了解不同职业路径。

四、实施步骤1. 调研需求：通过问卷调查、家访等方式了解青少年的具体需求。

2. 制定计划：根据调研结果，制定详细的帮扶计划和时间表。

3. 资源整合：联系学校、社区、企业等资源，形成帮扶网络。

4. 实施帮扶：按照计划开展各项帮扶活动，确保帮扶工作的顺利进行。

5. 效果评估：定期对帮扶效果进行评估，及时调整帮扶策略。

五、组织架构1. 成立青少年帮扶工作领导小组，负责整体规划和协调。

2. 设立专项工作小组，负责具体帮扶活动的实施和管理。

3. 建立志愿者团队，鼓励社会各界人士参与帮扶工作。

六、资金与物资1. 明确资金来源，包括政府资助、企业捐赠、社会筹资等。

2. 确保物资供应，包括学习用品、生活用品等。

七、宣传与推广1. 利用媒体和社交平台宣传帮扶工作的重要性和成果。

2. 举办公益活动，提高社会对青少年帮扶工作的关注度。

八、风险管理1. 建立风险评估机制，识别和预防可能的风险。

2. 设立应急预案，确保在突发事件中能够迅速响应。

九、监督与反馈1. 建立监督机制，确保帮扶工作的透明和公正。

2. 鼓励受助青少年和社会各界提供反馈，不断优化帮扶计划。

十、持续发展1. 定期更新帮扶计划，适应青少年成长和社会变化的需要。

2. 探索可持续发展模式，确保帮扶工作的长期有效性。

通过上述计划的实施，我们期望能够有效地帮助青少年解决成长过程中遇到的问题，促进他们的全面发展，并为社会培养出更多有责任感、有能力的新一代。

17第二学期帮扶计划

高科希望小学2017-2018学年度第二学期
个人帮扶计划
高科希望小学
1、以“精准扶贫，教育先行；教育扶贫，育人为本”的基础性地位为导向，以“教好每一位学生，温暖每一个家庭”为根本任务，以立德树人，办人民满意教育为根本目标，引领广大教师坚守职业道德，弘扬师德大爱，展示师德风范，形成“比爱心，比奉献，比育人”的浓厚氛围，推动我市教育工作健康、均衡、和谐发展。

2、、帮扶对象为建档立卡贫困生：
3、关爱学生，精准帮扶
4、具体目标：
坚持教育健康、共享、和谐发展的目标，从根本上树立热爱学生、关爱学生之心，真诚理解、关爱、引导、教育每位学生，在生活上、学习上、心理上帮助有困难的学生，采取有效帮扶措施，为他们营造健康、和谐、平等的成长环境。

5、活动措施：
一师结一生，实现点对点，人对人的帮扶，让每一位教师走近贫困或学困生，真正理解他们、了解他们、关爱他们，让在生活上有困难的学生减轻负担，学习上有困难的学生不断进步，做到“教育扶贫，不落一生”。

（1）学习辅导。

对学困生的学习情况进行分析，制定阶段性帮扶计划，明确阶段效果，加强学习方法和行为习惯的训练，帮助解决学习上的困难，使其进步。

培养其主动学习，勤学好问的精神，成为一名优秀的学生。

（2）生活辅导。

首先了解帮扶对象的生活情况，根据实际情况对帮扶对象给予一
定的帮助，让学生免除后顾之忧，安心学习，快乐成长。

（3）情感关怀。

帮扶对象是一个留守儿童。

我既要做好班主任，又要做好代理家长，用心呵护帮扶对象，让她感受到亲情与温暖，为扶贫工作，尽自己最大的力量。

2018.3。

学生帮扶计划及措施

学生帮扶计划及措施主要是指针对学生的学习和成长问题，制定相应的帮扶计划，并采取有效的措施来帮助学生克服困难，提高学习成绩和综合素质。

以下是一些常见的学生帮扶计划及措施：
1.学习帮扶计划：针对学生的学习问题，制定个性化的学习计划，帮助学生规划学习时间
和学习内容，提高学习效率。

2.心理帮扶计划：针对学生的心理问题，提供心理咨询和心理疏导服务，帮助学生缓解压
力，增强自信，提高心理素质。

3.生活帮扶计划：针对学生的生活问题，提供生活补贴、助学金等帮助，改善学生的生活
条件，提高学生的生活质量。

4.就业帮扶计划：针对学生的就业问题，提供就业指导、职业规划等服务，帮助学生提高
就业能力，增加就业机会。

5.社会实践帮扶计划：针对学生的社会实践问题，提供社会实践机会和实践指导，帮助学
生提高实践能力，增加社会经验。

6.家庭帮扶计划：针对学生的家庭问题，提供家庭教育指导和家庭关系协调服务，帮助学
生解决家庭问题，提高家庭支持力度。

总之，学生帮扶计划及措施应该根据学生的具体情况和需求，制定个性化的帮扶计划，并采取多种措施来帮助学生克服困难，提高学习成绩和综合素质。

同时，需要注意帮扶的方式和方法，要尊重学生的人格和尊严，保护学生的隐私和权益。

学生帮扶工作计划（通用5篇）

学生帮扶工作计划学生帮扶工作计划（通用5篇）日子如同白驹过隙，我们又将迎来新一轮的努力，让我们对今后的工作做个计划吧。

但是工作计划要写什么内容才是正确的呢？下面是小编整理的学生帮扶工作计划（通用5篇），希望能够帮助到大家。

本学期，学校将进一步贯彻实施素质教育，面向全体学生，面向学生的每一个方面，使学生德、智、体、美、劳诸方面都能得到全面发展。

积极探索后进生转化的途径和方法，用爱心、耐心、细心给后进生更多的关爱和帮助，克服和消除一切消极的因素，使他们也能扬起自信的风帆，健康茁壮地成长。

现制订本学期转化后进生计划如下：1、开学初，各班主任要在上学期对本班后进生已有初步了解的情况下，继续通过家访、个别谈心、平日观察等方式进一步了解、分析后进生落后的原因，根据其个性特点和落后原因，制定相应的转化措施，做到因材施教，对症下药。

继续为每位弱势生建立档案，每月记录下他们在老师的帮助教育下取得的点滴进步。

注意积累和总结经验，随时调整工作方法和步骤。

开学初，每位教师制订出帮扶弱势生的计划，学期末，进行总结。

班主任也把帮扶弱势生工作作为一项重要内容进行总结。

充分运用“班主任论坛”开展及时总结能生潜力，树立起自尊心和自信心的有效方法，在全校教师中推广实施，推动弱势生转化工作，以达到互相学习，交流经验的目的。

2、在师生中大力开展对弱势群体家庭子女献爱心活动。

本学期学校领导将继续深入弱势学生家庭，了解学生家庭、生活中的困难，和学生家长亲切交谈，并帮助家长进一步制定帮教措施。

继续在教师中开展与弱势群体学生结对子活动，经常问寒问暖，精神上给予安慰，学习上予以帮助，物质上予以支持，使他们树立起信心，鼓起勇气，勇敢面对生活中的困难，做生活的强者。

为了将帮教弱势学生的工作更好地落实，班主任老师将积极与家长取得联系，共同制定帮教措施，家长每月将帮教方法和效果及时反馈给班主任，学校一方面通过谈心、心理咨询、心理辅导等矫正弱势生的不健康心理，另一方面将采取很多的帮教措施，如给他们减免杂费、借读费、校服费、书本费；党团员与他们结对子，赠送书、学习用品等礼物，献上教师的一份关爱；平时，经常与其促膝交谈，问寒问暖，帮助他们解决生活和学习上的困难，把学校的温暖送到他们的心坎上。

学生一帮一帮扶计划和措施

学生一帮一帮扶计划和措施一、学生一帮一帮扶计划的概述学生一帮一帮扶计划是一项针对学生的帮扶计划，根据学生困难情况，由学长学姐、教师和其他志愿者提供个性化、差异化的帮助和支持。

其目的是通过帮助提高学生的成绩水平、改善学习态度、缓解学习压力，减少辍学率。

二、学生一帮一帮扶计划的目标学生一帮一帮扶计划主要目标是：1. 个性化、差异化的帮助与支持通过识别学生的特殊需求，提供个性化的支持、建议和帮助，帮助学生根据自身特点发展潜能，提高学习水平。

2. 改善学习态度通过提供帮助和支持，帮助学生建立起积极的学习态度，增强学业动力；了解学生的学习情况，帮助他们制定合理的学习计划和目标。

3. 缓解学习压力通过提供帮助、支持和咨询，减轻学生的学习压力，让他们从紧张的状态中得到缓解。

4. 减少辍学率学生一帮一帮扶计划的另一目的是降低学生辍学率，为学生提供个性化的支持、建议和帮助，以避免他们无法适应学习生活，选择辍学。

三、学生一帮一帮扶计划的机制学生一帮一帮扶机制通过学长学姐、教师和其他志愿者提供个性化、差异化的帮助和支持，使学生能够在学习中充分发挥自己的潜能，提高兴趣和动力。

学生一帮一帮扶计划还建立了相应的管理机制。

在学生一帮一帮扶计划的实施过程中，学生管理部门进行了有效的协调与管理。

四、学生一帮一帮扶计划的措施1. 学长学姐的辅导学长学姐作为学生的大哥大姐，有着比较丰富的学习和生活经验，能够帮助新生、低年级学生更好地适应大学生活和学习模式。

学长学姐可以通过一对一教学、小组授课等方式，为学生提供更具针对性的学习帮助。

2. 教师的指导学校的教师不仅在课堂教学中传授知识，也在学生一帮一帮扶计划中给与学生足够的关注和支持。

教师可以通过课堂讲解、辅导、答疑等方式，为学生提供更加细致、专业的学习指导，让学生全面发展。

3. 志愿者的支持学生一帮一帮扶计划还吸引了许多志愿者积极参与，他们具备热情、私心和专业能力等优点。

通过志愿者提供的支持和帮助，可以帮助学生更加全面、系统地了解各类问题和知识，更好地适应大学生活和学习模式。

学生帮扶的工作计划【七篇】

学生帮扶的工作计划【七篇】百度百科是一部内容开放、自由的网络百科全书，旨在创造一个涵盖所有领域知识，服务所有互联网用户的中文知识性百科全书。

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以下是为大家整理的学生帮扶的工作计划【七篇】,欢迎品鉴!第1篇: 学生帮扶的工作计划一、指导思想：素质教育是面向全体学生的教育，是让学生得以全面发展的教育。

所以素质教育下的全员帮扶，不仅要顾全不同个层面的学生，还要以不同层面学生的全面发展为努力方向。

我们应该根据不同的学生的实际情况，采取相应的方法，力争在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围和健康向上的生活态度，使每个学生学有所长、学有所用、身心全面发展、全面提高。

二、学情分析及帮扶计划王鑫、刘昊学习较好，算是学习上的优秀生，对这两个学生的帮扶应该实行尖子生计划。

王俊华、李花英、房永凯、齐霞、李玉真学习上属于中间段的学生，但他们都存在偏科现象，特别是王俊华和李玉真数学瘸的特别厉害，对这几个学生的帮扶应采取培优计划，力争通过帮扶让他们各科都能齐头并进，迈进优秀生的行列。

司承昊、李发蕾和王光磊基础较差学习成绩不太理想，对他们的帮扶应该做好信心教育、兴趣培养和后进生转化工作。

三、帮抚措施为了使他们各方面全面发展、齐头并进，特制定如下帮扶措施。

1、加强思想教育，帮助学困生克服自卑心理，树立自信心;激发中等生生的学习斗志，引导他们发挥出自己的最大潜能，帮助优等生消除自满心里向更高目标迈进。

2、加强关注程度，在平时的教学中，多关注这些学生，做到勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正，对他进行正面引导和必要的辅导，鼓励他们进步。

经常与班主任和任课教师联系，密切关注学生的"进步情况，并加以记录。

3、培养学习习惯，从课前预习、课上听讲及课后巩固复习，强化这些学生良好习惯的养成，加强引导与督促。

4、建立学生间的“一帮一”帮扶制度教师与学生的接触时间总是比学生们在一起的时间短，所以应该利用好学生间的互帮互助，根据他们的实际进行“一帮一”的学习捆绑，使他们在互帮互助中共同进步共同成长。

学生帮扶记录措施及成效内容(通用4篇)

学生帮扶记录措施及成效内容(通用4篇)篇1学生帮扶记录措施及成效内容1、坚持以课堂辅导为主，在课堂上多提问多帮助。

每个教学环节都要兼顾学习有困难的学生，给予及时的指导与帮助。

2、课堂联系时针对学生的不同情况，抓住重点、难点，采取小组指导或个别指导德的方式进行辅导。

3、对学习暂困生要给予厚爱、尊重、热爱、信任他们，建立融洽的师生关系，激励他们上进。

4、对学习暂困生药实施“一帮一”措施，让好学生在课余空闲时间给予辅导帮助。

5、教师在课余时间也要对后进生进行辅导，以免一拖再拖，耽误最佳辅导时机。

边缘生辅导计划在本班的五十七名学生中，边缘生占大多数学生，他们的智力较好，但是没有好的学习习惯，还有一部分智力一般，但他们肯努力学习。

针对他们的智力特点，适当的进行辅导，使他们全面地掌握知识，辅导计划化如下：1、树立目标，严格要求，指出他们的.不足之处，采取有效措施，促使其更快的进步。

2、充分调动他们的积极性，上课积极发言，开发智力。

3、设鼓励奖，使其能真正感到成功的喜悦。

4、利用课余时间帮助他们，尽量使他们的成绩有所提高。

5、让他们积极参加各项活动。

6、充分利用课外时间，让他们进行联系，达到熟练。

经常召开特长生会，了解训练情况，尽量少批评多表扬，使每个学生感到集体的温暖，激发他们求知欲，使每位学生在德智体美等方面得到全发展。

尖子生辅导计划具有双基扎实，学习有法，智力相对较高，成绩较稳定的学生可以成为尖子生，在尖子生的培养方面，从以下方面入手：一、非智力因素的培养1、学习动机。

在这方面我们不能要求学生树立远大的理想，要结合学生的实际以“学习改变命运”为载体，从学生的切身利益出发，积极引导建立良好的学习心态。

2、磨炼意志：学生在学习过程中不可能一帆风顺，学生可能有一次成绩优异而沾沾自喜，也可能有一次成绩的降低二情绪低落。

教师在教学中经常安排适度的练习题，让他们独立解决，要从思想上加以指导、提高他们抵抗压力的意志。

对学生帮扶,措施,方法及过程

学生帮扶措施、方法及过程随着社会的进步和发展，学生帮扶工作逐渐成为社会关注的焦点。

学生帮扶是指校园中对生活、学习或心理方面有困难和问题的学生实施的一种教育救助工作。

通过有效的帮扶措施和方法，可以帮助学生解决学习、生活中的问题，提高学生的综合素质。

本文将从学生帮扶的背景、目的、措施、方法及过程进行探讨。

一、背景随着社会发展的不断推进，学生所面对的问题也越来越多样化、复杂化。

一些学生在学习方面遇到困难，一些学生在生活方面遇到困难，一些学生在心理方面遇到困难。

这些问题如果得不到及时有效的解决和帮助，将会对学生的成长产生不利影响。

学校以及社会各界应该重视学生帮扶工作，为学生提供更多的帮助和支持。

二、目的学生帮扶的目的在于发现学生的困难和问题，提供针对性的帮助和支持，减少学生在学习、生活和心理方面的困难，提高学生的成长、发展和综合素质。

三、措施1.建立健全的帮扶体系：学校应当建立完善的学生帮扶体系，包括设立专门的学生帮扶组织，配备专业的帮扶人员，确保学生帮扶工作的有序开展。

2.开展帮扶宣传和教育：学校可以通过开展帮扶宣传和教育活动，提高学生对学生帮扶工作的认识和重视程度，营造关爱、帮扶的良好氛围。

3.开展帮扶评估和诊断：学校应当定期开展学生的帮扶评估和诊断，及时发现学生的困难和问题，做好帮扶的对象筛选和分类。

4.实施有针对性的帮扶措施：针对学生的具体困难和问题，学校可以制定有针对性的帮扶措施，包括学习辅导、生活援助、心理疏导等。

5.开展帮扶跟踪和反馈：学校应当建立学生帮扶的跟踪机制，持续关注学生的帮扶情况，及时了解帮扶效果，并通过反馈机制不断改进和完善帮扶工作。

四、方法1.学习帮扶方法：对于学习方面的帮扶，可以采取开展课外辅导班、建立学习小组、设立学习奖励机制等方法，帮助学生提高学习成绩。

2.生活帮扶方法：对于生活方面的帮扶，可以采取开展生活技能培训、提供生活援助、建立生活帮扶小组等方法，帮助学生解决生活难题。

班级帮扶小组计划书模板

班级帮扶小组计划书模板一、背景介绍在班级中，存在一些需要帮助的学生，他们可能需要额外的辅导或帮助来提高他们的学习能力，甚至他们在家庭生活或其他方面也需要额外的帮助。

为了帮助这些学生，班级帮扶小组的成立变得越来越重要。

二、成立背景班级帮扶小组是由班主任和其他教师组成的，旨在为学生提供帮助和支持。

班级帮扶小组可以通过组织辅导和谈话，向学生提供精神支持，帮助他们克服难关，并鼓励他们在学业和生活方面取得进步。

三、成立目的1.帮助学生提高学习能力：班级帮扶小组通过组织辅导和授课以及制定个人学习计划，帮助学生提高学习能力，使他们能够更好地应对学习压力和挑战。

2.提供情感和心理支持：帮扶小组成员可以通过对学生的关注和倾听，给他们提供必要的情感和心理支持。

这有助于学生在学习和生活中增强自信和减少不安。

3.加强班级团队合作：班级帮扶小组可以将班级成员和其他教师联系起来，加强班级团队合作和互动，增强班级凝聚力。

四、工作内容1.建立帮扶小组：组建班级帮扶小组，确定小组成员和任务分工。

2.发现困难学生：根据班级成员的观察，及时发现学生的困难和需要帮助的情况。

3.确定计划和目标：根据学生的需求，确立帮助计划和目标，制定行动计划。

4.组织辅导和实施计划：安排教师成员或其他专业人员，为需要帮助的学生提供个性化的辅导和支持服务，帮助他们提高学习能力和应对社会问题。

5.提供情感支持：对于情感需要帮助的学生，小组成员可以通过咨询、沟通和支持等方式，提供必要的情感支持和帮助。

6.监督和评估：定期对计划的实施情况进行监督和评估，及时调整和改进工作计划。

五、帮扶小组的重要性1.帮助失落和困难的学生，开拓新的潜力：帮扶小组成员帮助学生克服挫折和困难，使他们有信心面对学习和其他挑战。

2.增强班级团队合作和凝聚力：帮扶小组成员联合起来，为相互之间提供帮助和支持，使班级凝聚力变得更加强大。

3.培养班级成员社会责任感：成立帮扶小组可以传递出社会责任感教育，教育班级成员通过合作和关注为社会做出贡献。

本班学困生帮扶计划

本班学困生帮扶计划一、学生情况分析本班学生总共6名，.经过上学期的观察了解，发现这个班级的学困生主要是张子轩和刘武平。

他们的学习态度极差，经常不按时完成作业，不仅学习习惯差、成绩差，而且脾气很差，连他们的家长都没办法。

其实他们也挺聪明的，就是懒，没有家长监督养成这样的习惯。

针对这一实际情况，我首先要想方设法调动学生的学习积极性，更重要的是做好差生的转化工作。

二、学困生产生的原因：学困生学习困难有自身的问题，由于个性差异，有的学生好动、贪玩，上课注意力不集中，学习习惯较差，久而久之对学习失去信心，抱有破罐子破摔的想法，导致学习基础知识比较薄弱。

另外，我们的学生家长大部分来自农村，家长自身文化素质低，对学生学习不能起到有效的指导作用，放任自流，使这部分学生学习处于被动的地位。

因而，学困生表现出学习上主动性不强，形成了消极的失败心态，丧失了学习的上进心。

三、转化学困生的目的:俗话说“十个指头也有长短”，学生由于自身、家庭、社会等因素的影响，出现了学习上的不同程度的障碍是比较正常的现象。

帮助学困生树立自尊、自信的信念，逐步转变失败的心态，形成积极的自我学习内部动力，因此帮助学困生学习是老师义不容辞的责任。

那么老师要用发展的观点对待学困生，要用“爱心”温暖学困生，要有信心相信学困生有成功的潜能，也有成功的愿望，要用平等的态度帮助学困生，使学困生多方面提高素质。

四、转化目标：通过本学期的转化，使他们学生能够掌握基本知识，上课能认真听讲，最好能够举手发言；端正学习态度，依赖性别那么强，能够自觉地按时完成作业，慢慢地提高成绩，争取摆脱学困生这顶帽子。

五、转化措施：1、首先要求学生一定要把作业完成，不懂的一定要问，上课积极发言。

2、对差生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我判断与控制能力。

3、让优生讲述自己的学习方法，进行经验交流。

4、充分发挥优生的表率作用来影响差生，改变差生，在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围。

二年级学困生扶助计划

二年级学困生帮扶计划于翠华为了全面提高教育教学质量，在本学年必须做好学困生的帮扶工作。

在学困生的帮扶工作中，作为老师的我要倾注爱心，发现学生的闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重学生非智力因素与智力因素的培养，运用恰当而有效的方法题。

学困生是与优秀生相比较而存在的，他们的后退并不是永远的。

如果帮扶得法，“后来者居上”这句话一定能在他们身上实现，从而使他们成为优秀的学生。

本学期我担任二年级两个班的数学教学工作，在我所教的班级中二一班有胡雁冰，胡壮，任炎伟，邢克，刘强，张峻；二三班有代婷婷，胡浩然，袁旺旺，卢雨奇，代雯雯，胡浩冉，熊逸辉，姚路雪等人在学习上存在着较大的困难，正对学生的具体情况，我制订了以下的帮扶措施：一．学困生形成的原因情况分析。

教师是学生的引路人，教师是学生的好朋友，帮助学生找出学习困难的原因，采取一些能够照顾个人特点和个别困难的教育措施，以便着手进行帮扶。

与优秀生相比，我应该更加尊重学困生的人格，理解他们的苦衷，体谅他们的难处，要用爱去温暖，关怀他们。

多激励，少指责批评，更不能以朽木不可雕之类的言词去挖苦他们，以免加重对立情绪。

积极情绪和情感可以助长动机性行为，也能促动个人产生新的行为。

二．降低门槛，激发兴趣。

针对学困生的困难，接受知识慢，对学习很容易失望。

作为老师，我注意做到降低门槛，放宽对他们的要求，让学困生能比较容易的完成学习任务，轻松的掌握符合他们实际状况的基础知识。

这样，就容易把学困生引入学习的殿堂，激发学习数学的兴趣。

所以每次布置作业时，我将会让学困生做常规作业（如预习新课，反复背默乘法口诀，做口算等），让学困生能轻松的完成作业，培养学习兴趣。

批改作业时要想到学困生，后进生的作业要优先批改，要精改细改，不能简单了事，不但要在错误处打上记号，还要帮助学困生找出原因，加以改正。

让学生体会到老师对他的重视，从而平衡他们的心理，要充分发挥群体效应的力量，开展学生间相互帮助，相互学习的活动，帮助学困生尽快赶上来。

帮扶项目下步打算及意见建议

帮扶项目的下一步打算通常包括以下几个方面：
1. 确定目标：明确帮扶项目的具体目标，包括提高受助者的生活水平、改善受助者的教育条件、促进受助地区的经济发展等。

2. 制定计划：根据目标，制定具体的实施计划，包括确定项目的时间表、任务分配、预算等。

3. 开展活动：按照计划，开展各种形式的帮扶活动，如捐赠物资、提供教育资源、提供就业机会等。

4. 监督和评估：对帮扶项目的实施过程进行监督和评估，确保项目按照计划进行，并及时发现问题和解决问题。

对于帮扶项目的意见建议，可以从以下几个方面考虑：
1. 增强针对性：在确定帮扶对象时，应该更加精准地确定受助者的需求和问题，避免一刀切的帮扶方式。

2. 注重长期效益：在开展帮扶项目时，应该注重长期效益，不仅关注当前的效果，更要考虑项目对受助者未来的影响。

3. 加强合作与沟通：在实施帮扶项目时，应该加强与受助者、相关机构、政府部门等的合作与沟通，确保项目的顺利实施。

4. 注重宣传和推广：在实施帮扶项目时，应该注重宣传和推广，提高项目的知名度和影响力，吸引更多的社会力量参与其中。

总之，帮扶项目的下一步打算和意见建议应该从实际情况出发，注重针对性、长期效益、合作与沟通以及宣传和推广等方面的工作。

贫困生帮扶计划过程和结果

贫困生帮扶计划过程和结果1. 引言我国的经济发展日新月异，然而，贫困仍是社会和经济的一大问题。

近年来，政府和社会各界争相推出贫困帮扶计划，旨在给予贫穷生活环境中的学生更好的教育和帮助他们走出困境。

本文将介绍贫困生帮扶计划的执行过程和结果。

2. 计划的执行过程2.1 选定受助学生为了采取有针对性的措施，贫困帮扶计划首先需要选择寻找拟受助学生的名单。

通常，学校的贫困生会首先被考虑帮助，学校老师观察学生学习和生活状况，也会通过信函或家长会通知，了解学生的家庭情况和生活状况。

当贫困生的名单确认后，立即组织相关工作人员进行逐个访谈和了解。

进一步深入了解贫困学生的自身情况和家庭背景，以确保精准帮助。

2.2 策划帮助方案针对每个具体学生的情况，需要制定帮助方案。

有些学生可能需要优惠的学费，有些可能需要能够提供午餐或资助学习场所，而有些则需要物质帮助。

每个方案要基于学生的具体情况，真正帮助到贫困生。

在制定方案的过程中，同时与家长进行沟通，每个人都参与到整个帮扶计划中来。

2.3 帮助实施过程在实施计划过程中，每个寻求援助的学生都会获得逐一检查和有针对性的教育和培训。

这些包括学习技能、语言能力和生活技能。

这些帮助计划将是贫困学生面临外部挑战的重要保护，同时，也能帮助他们克服内部困难，提升个人能力和发展竞争力。

2.4 监控和评估对于每个学生进行监控并长期的评估是非常重要的。

每个学生都会被考核学习状况和个人情况。

而且，也会持续性地评估学生是否需要更新帮助计划。

每一个学生的情况都会记录和分析，以便更好地评估帮助效果。

3. 计划的结果3.1 促进学生学习通过贫困生帮助计划的实施，受助学生的学习状况明显改善。

学生所需的相关教育和培训都得到了有针对性的提供，使学生更好地掌握课程内容，从而提高了学习成绩和自信心。

同时，学生在学习中获得优惠的学费或其他物品补助，减轻了他们生活上的负担，同时也保障了学生的健康。

3.2 联系家庭帮助学生只是计划执行的一部分，他们的家庭也需要关注和协助。