(湘教版)二年级语文教案 识字
湘教版-二年级下册-第2单元-识字4
《识字4》教学设计一、教学目标（一）知识与技能1．认识本课15个生字，会写10个，会认5个。
认读由生字组成的词。
2．了解多音字的特点。
知道本课8个多音字不同读音。
3．掌握用多音字积累识字。
（二）过程与方法在观察比较中发现规律，知道有些字形相同音不同的特点。
（三）情感态度价值让学生在语文活动中领悟学汉字的乐趣。
二、重点、难点重点：掌握本课10个生字的读写。
突破方法：在观察比较中发现规律。
难点：掌握多音字的不同读音。
突破方法：指导学生练习用多音字练习说话，让学生学会在不同的语言环境中学习一字多音。
三、教学与学法教学：比较法，知道音同意不同。
学法：自主识字法。
四、教学过程第一课时（一）导入新课1．出示学过的多音字：行、转、朝、更（1）教师范读生字，说说生字有什么区别。
（2）学生自由读，注意咬准学音。
（3）这四组都有是多音字，一字多音。
（4）读每组词，说说每组词的不同意思。
2．指名学生读音并组词。
（三）扩词练习dào kōng 倒空dǎo kòng gān zhǎmg 干长gān cháng （四）分析特点1．声调不同：倒、空2．声母不同声：长、圈3．声母相同，韵母不相同4．声、韵母完全不相同（五）圈出要求会写的生字，和要求会认的生字第二课时（一）复习检查检查上节课学过的多音字的认识情况。
抽查组词。
（二）指导书写1．指导生字的认读。
（1）出示所有生字（2）教师领读，学生跟读。
（3）重点指导“摔、推、茶、净、饼、短、圈、种、套、填、闲、辈、器、归”的认读。
2．用词语练习说话。
干干净我们把教室打扫得干净。
干干部我希望自己成为一名班干部。
……（1）依次用本课多音字练习说话，训练学生的口语能力。
（2）摸字说话游戏摸到哪个字，就用哪个字的不同读音说话。
3．指导在田字格中书写（1）请将这些字按不同的结构归类。
左右结构——上下结构——全包围——（2）议一议这些字该怎么写。
（3）教师重点指导书写较难的生字。
湘教版二年级语文教案5篇
湘教版二年级语文教案5篇湘教版二年级语文教案1教学目标：1.知识与能力目标：学习生字，指导学生运用各种方法记忆生字，提高学生的自学能力。
2.过程与方法目标：朗读课文，了解文章大意。
3.情感态度与价值观：通过赞美母爱，教育学生尊敬母亲，爱戴母亲，关心母亲。
教学重点：1.指导学生用自己的方法识字；2.通过指导学生朗读来理解课文说蕴涵的深刻含义。
教学准备：课件、生字卡片。
教学时数：3课时。
第一课时教学内容：初读课文，了解文章大意；学习生字。
教学过程：一、谈话导入：假如你在街上和妈妈走散了，你该怎么办?二、初读课文，认读生字1.教师范读课文。
2.学生自由练读课文，圈画生字。
3.学习生字城：左右结构形声字城市、城府、城镇牵：上中下结构部件组合法牵挂、牵牛花掌：上中下结构掌握、手掌、掌心围：半包围结构口字部形声字包围、围棋、周围笑：上下结构竹字头笑话、苦笑、苦笑不得善：数笔划方法注意笔顺善良、善事、善后淡：左右结构平淡、清淡、冷淡互：数笔划方法注意笔顺互相、互助、互生4.指名读文，用自己的话说说课文讲了一件什么事?三、作业：书写一类生字。
第二课时教学内容：熟读课文，分析课文，理解课文内容。
教学过程：多种方式读课文，以读代讲：如自由读，小组读，齐读。
二、分析课文，理解课文内容。
1.自由读文，画出描写妈妈眼睛的句子，读一读。
2.画出描写妈妈头发的句子，读一读。
3.画出描写妈妈手的句子，读一读。
4.通过读课文，你读懂了什么?5.能用自己的话说一说，你的妈妈头发、手、眼睛都是什么样的吗?小女孩为什么会这样说呢?三、如果，你的妈妈现在就在你的面前，你想对她说些什么?第三课时教学内容：指导书写，完成课后练习。
教学过程：一、指导书写：重点指导“围、牵、善、互”二、完成课后练习：1.分角色有感情地朗读课文（贯穿在讲读课文中）2.读一读：简单说说“掌上明珠、哭笑不得、善始善终、惊慌失措”各词的含义；用喜欢的'词语说话。
湘教版小学二年级语文下册教案识字(5~8)_教案2
识字（5~8）【教学内容】2【教学目标】1．学会本课10个生字，认识6个生字。
2．继续了解形声字的特点，激发识字兴趣。
【教学重难点】1．重点：课本生字。
2．难点：学会形声字。
【课时安排】2课时【教学过程】【第一课时】一、学生自读课本左竖行的字词（一）学习步骤：1．默读，借助拼音读准字音。
2．轻声读，读准调。
3．大声读，大家听，互相正音。
4．默读，找出字的特点。
二、学习示字旁的字（一）学习步骤：1．指名说出字的特点（都是示旁的字）。
2．用自己最拿手的方式迅速识记。
3．说出自己的难（难记难写的字），大家分享解决。
4．引导学生利用形声字特点去识记。
三、写写（一）学生独立写字，老师巡回，随时指出学生出现的错误，及时纠正。
（二）师面对面批改相继写完的学生的作业，及时让学生更正错误。
四、读读（一）读课本中的词。
（二）自己和同桌练习扩词。
（三）熟读课本左行的字词。
【第二课时】出示上节课所学的生字卡片，让学生认读。
新授：（一）读一旁的字。
1．默读，借助拼音读准字音。
2．轻声读，读准调。
3．识记，用自己可行的方式识记。
4．学生汇报，集体帮衬。
（二）生强调学生普遍存在困难的字。
（三）训练扩词。
（四）写写生写生字。
（五）补充练习。
1．在书上完成课本的作业。
2．听写字词。
3．师生一起批改纠正写错的。
（六）总结。
最新湘教版小学语文二年级上册《识字4》优秀教案(精品)
《识字4》教案教学目标1．认识本课15个生字，会写10个，会认5个。
2. 了解同音字、形近字。
3. 掌握用形近字来识字。
教学重点10个生字的读和写。
教学难点利用形近字来识字。
教学方法比较法课前准备搜集相关文学常识，使用“手机”拍照，分享给全班同学。
课时安排1课时教学过程1、导课1.今天我们来学习字形相近，但偏旁不同的字。
2.播放手机精彩的导学成果。
2、新授（一）初读，做到音准。
1.借助拼音识字（左边——竖排）jiāo jiāo shuǐ胶胶水橡胶jiāo shuāi jiāo跤摔跤跌跤jiǎo jiǎo zi饺饺子水饺xiào xué xiào校学校校门jiào bǐ jiào较比较较好2.听录音，划出生字。
3.学生自由读，注意读准字音。
4.重点指导，介音不能漏读。
（二）识记字形。
1.这些生字有什么相同点和不同点？相同：5个生字的右边部分相同。
不同：偏旁不同。
2.出示卡片，多种形式认读。
（三）学习会认的字。
1.师范读。
2.指名学生范读，再当小老师读。
3.学生自由读，读准字音。
4.重点指导。
“防”和“肪”的读音都是“fáng”。
“访”“纺”“仿”都是读“fǎng”。
“脂”“织”都是整体认读音节，都读“zhī”。
5.学生多种形式地练读。
（四）识记字形。
1.仔细观察这些生字有什么相同点和不同点。
2.学生议一议，说一说。
3.在田字格中练习书写。
3、练习1.选字填空校胶饺（1）我有一瓶（）水。
（2）今天晚上，我家包（）子吃。
（3）我们的学（）很美丽。
2.给汉字找朋友。
校胶饺较jiāo jiǎo jiào xiào4、总结小小的汉字也会魔术，只要你给它换个偏旁，它就变身了。
学了本课，你会做一个汉字魔术师了吗？5、作业1.写写记记生字。
2.给生字组词。
6、板书识字4胶跤饺校较防肪访纺仿。
(湘教版)二年级语文教案识字
识字一教学目标：1.会写8个生字，会认4个生字。
2.根据表示的动作来认字。
3.培养学生的识字能力。
4.培养学生识字的兴趣。
教学重点、难点：重点：生字的认与写。
难点：根据动作来识字。
教学准备：幻灯片、生字卡片。
教学安排：三课时教学过程：第一课时一、导入新课，板书课题。
同学们，我偿人做事.工作主要靠什么呢？（手）今天老师和大家一起来学习与手有关的表示人动作的词。
二、借助灯片的拼音识字投影灯片，看看小动物们在干什么。
教师范读生字。
学生借助拼音读准生字的音。
指名读.开火车读.分组读。
三、识记字形。
这些生字有什么相同点？除“割”“驮”外，其除字的部首都是“ 扌”。
这些字表示的动作你能演一演吗？重点指导。
“拔”“挖” “拾”的字形记忆。
学生在田字格中练习书写，教师指导。
四、学习会认的字。
教师范读。
学生多种形式的认读。
五、教师小结这节课我们学习的生字都是表动作的词，而且这些生字大都带有“扌”的字，希望大家记住它们。
作业：写出带有下面部首的字各5个。
扌氵第二课时一、复习巩固指名认读生字词。
指名听写。
二、导入新课。
上节课我们学习了一些表示动作的词，这节刘我们继续来学习这类词。
三、借助灯片和拼音认字。
出示灯片，说说小动物们是怎样把食物搬回家的。
教师范读生字。
重点指指导：“驮”“挑” “拎”“推”的读音学生多种形式的练读。
四、识记字形。
这些生字有什么相同点？重点指导：除“驮”外，其于余字的部首是“扌”这些字表示的动作你能模仿一下吗？学生上台表演动作。
重点指导“抬”“挑”“拉”的书写。
学生在田字格中练习书写，教师巡回指导。
五、学习会认的字教师范读（驮拎推）六、总结。
这两节课我们学习的生字都是表示动作的词，它们中大部分都有“扌”，我们记住这个规律，就容易记住这些字了。
作业：熟读课文。
第三课时一、生字组词比谁组得多。
拔（）（）（）挖（）（）（）捆（扛（、看拼音写汉字b a h e w a j n g ti ① t u l a ch e( ) ( ) ( ) ()三、选词填空。
二年级语文下册识字11教案湘教版
识字1教学要求:1.认识11个生字,其中“垂、柳、庄、楼、果、农、林、场、厂”９个字要求会写。
2.仔细观察图画，认识图上描绘的事物，并与所学的词语联系起来。
3.正确、流利地诵读词语，积累词语，体会乡村景色独有的美丽。
教学重点、难点：重点：认识11个生字,正确规范地书写其中9个。
难点：感受乡村美景，激发热爱农村的感情。
课前准备：1.生字卡片，课文挂图。
2.要求学生利用双休日，和父母一起去农村看看，感受乡村与城市的差别，感受乡村的美景。
课时安排2课时。
教学过程：第一课时一、启发谈话1.师：上个星期，老师布置大家跟爸爸妈妈一起去农村走一走，看一看，你们一定有不少收获。
能把你看到的说给大家听听吗？2.指名说。
3.师：是呀，青山绿水，鸟语花香，多么美丽的乡间景色，多么迷人的田园风光啊！今天，老师也要带小朋友一起去农村游览，让我们赶快出发吧！二、学习新课1.指导看图①出示挂图或投影灯片现在，我们到了什么地方？这里都有什么？（要求学生按一定顺序观察，然后说出自己对图的理解。
）②学生先独立思考，在跟同桌讨论。
2.指名说，及时点评。
（对观察仔细、有序，想象丰富，说得流利的同学都要给予表扬、鼓励。
）3.那课文是如何向我们介绍农村景色的呢？三、学习课文1.边看图，边读课文（要求：读准字音，把生字圈出来多读几遍。
）2.检查自学情况。
（1）指名读，开火车读，齐读。
（读准确，读熟练）（2）完成填空楼房垂柳庄稼翠竹池塘边的（）公路旁的（）田野里的（）山坡上的（）（3）练说，看谁说得美池塘边的垂柳怎么样？公路旁的楼房怎么样/田野里的庄稼怎么样？山坡上的翠竹怎么样？（还可以图文结合，学说句子）（4）美读课文提示学生读出情感，节奏，韵味和意境，比一比看谁读得最美？（5）背诵课文四、画一画你心目中的农村景色。
第二课时一、复习巩固上一节课，我们学习了识字1的课文，一同去欣赏了农村优美的景色，这节课，我们要学习课文当中的生字新词，加油吧！1.卡片认读本课生字新词。
2024年二年级语文下册识字1_4教案设计湘教版
教学反思：
课 时 教 案
课题： 识字2 第 1 课时
课型： 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日
教学目标：
1、相识本课18个生字，其中9个生字要求会写。
2、能正确读写生字组成的词语。
批注：
教学重点：
相识18个生字，正确、规范地书写其中9个。
教学难点：
养成细致辨别，不写错别字的好习惯。
六、课外延长
课外收集更多的姓氏，自己或者找伙伴合作编本简易《百家姓》。
教学反思：
课 时 教 案
课题： 识字3 第 1、2 课时
课型： 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日
教学目标：
1. 相识本课15个字，其中9个生字要求会写。认读由生字组成的词语。
2. 通过制作卡片、动手拼字，接着了解形声字“形旁表义”的特点，激发学生学习汉字的爱好。
板书两组生字:“王-黄、吴-胡”
师：怎样清晰地介绍这些读音相像的姓氏呢？
生1：可以将生字拼读出来。
师：还有好方法吗？
生2：可以将生字的字形结构说出来。
师：假如你向别人介绍姓吴的吴，你怎么介绍？
生2：我姓吴，上面是个口，下面是个天。
师：说起来困难了点，有没有简洁明白的介绍？
生3：我姓吴，口天吴。
师：多么简短精悍的介绍啊，用三字文的方式介绍的确是个好方法。那么姓胡的人可以怎么来介绍自己的姓氏？
生2：“洁”的右上角是个“士”，而“周”的里面上边是个“土”。
师：孩子，你有一双孙悟空般的火眼金睛。其余的同学服气吗？
生茅塞顿开。
师：记生字不仅要找相像的挚友，更要区分不一样的细小之处，这样生字才不会写错。
三、嬉戏巩固（出对子）
师：我出口
二年级下语文教案识字8_湘教版
识字 8教课目的：1、认识“木、禾、竹”等生字，知道她们的由来。
2、知道：禾、木、竹“等生字的笔顺、构造、部首、组词、造句。
3、初步认识课文、会读课文。
教课过程：一、复习旧知导入小朋友，在前方识字 3 的课文学习中，我们学会了一些象形字（出示从前学过的象形字图片，让学生猜猜是哪些字，稳固旧知），同学们很棒，看来从前的知识都记得不错，自己夸奖下自己；今日，陈老师这里还有一些象形字，你能猜出它是谁吗？二、新授1、学习第一个字“木”A.出示第一张图片，请学生谈谈，图上画的是什么？B.出示堂堂网中的本节课生字，让学生来找找，哪个字最像这张图片。
同学们眼睛察看的真认真，一个个都是火眼金睛！C.察看字的联系。
（我们此刻写的字叫汉字，此刻学的字是由从前的象形字演变而来）D.学习“木”字的音、部首、构造、笔划、组词、造句。
2、依据“木”字教法，学习“禾”、“竹”字。
3、做游戏稳固所学 3 字。
（吹气球 :教师随意点个字，学生由小声到高声说一遍）4、持续学习：“虫、鸟、鱼” 3 字，教法参照“木”字。
5、做游戏稳固后 3 字及全部字。
（出示生字卡片，同学男女分组读，小组开火车读，大家齐读，小老师带读）6、读课文稳固所学字和组词。
（课文多读几遍，有错误的教师改正）7、做“堂堂网”课后练习稳固本课所学生字。
8、齐读课文结束。
板书：8mùshùchónɡh ài木（树木）虫（害虫）hémiáo ni ǎo f ēi禾（禾苗）鸟（飞鸟）zh úl ín y új īn竹（竹林）鱼（金鱼）。
二年级下语文教案识字8_湘教版
教学要求：1.认识13个生字，掌握“贝，旦，记，乙，议，丈，植，织，，袍，眯”10个生字。
2.通过观察，比较进一步了解形声字，会意字，形声字结构特点，激发学生学习汉字的兴趣。
复习运用字典等多种识字方法。
重点难点：认识13个生字，正确规范地书写其中10个。
进一步了解形声字，象形字，会意字的结构特点，激发学生识字情趣。
教学准备：卡片，小黑板突破方法：多种识字方法，学生自己的方法。
第一课时教学过程：一.学习两个象形字___贝,旦1.生仔细看图,认清图形是什么?试着画画。
2.观察图形旁边的字和图形有什么联系？3.生汇报自己所获。
4.启发：字形结构和实物相似的字叫什么字？（象形字）5.生独立记住贝和旦，注意把“贝”和“见”区别。
6.生讨论回忆：我们以前学过了哪些象形字？（鱼，虫，鸟，禾，木，竹……）二.学习形声字1.启发学生说出形声字的特点(由声旁和形旁两部分组成的字)2.生自学“记，乙，仗，丈，议”4个字。
3.同桌交流识字方法。
4.启发：“己——记义——议仗——丈”的联系5.师出示卡片，查生学习情况。
6.生自由读字词（文中）三.写写1.生独立写生字,师巡回适时指导。
随时发现学生学习情况及时提出不足。
2.师巡回批改陆续完成的学生的作业，学生及时更正。
3.摘果子游戏：出示一棵长满果子的神奇的树（每一个果子藏着一个字，摘下果子的人打开认出卡片上的字，并说出自己的识字方法）四.小结。
第二课时一.复习1.师出示画有贝壳,太阳和地平线的图片,生数空写出汉字。
2.出示上节课学的其余的生字的卡片，生以开火车的形式认读。
二.学习儿歌中的生字。
1.生借助拼音默读儿歌。
2.同桌互读，指正。
3.找出儿歌中的形声字。
4.同桌讨论哪些是形声字？三.师查学生寻找情况，板书。
织植袍眯四.生学习四个形声字1.用自己喜欢的方式识记生字。
2.同桌交流识记方法。
3.师生交流。
4.生轻声，自由地读生字，组词。
5.生独立写四个字。
五.综合练习:1.比一比,组词:贝（）袍（）见（）炮（）植（）直（）忆（）议（）亿（）义（）2.填空1）眯是（）字，它的音序是（），读音是（），形旁是（），声旁是（），第二笔是（）。
二年级语文下册识字41教案湘教版
识字4教学要求：1.认识本课15个生字，其中“倒、摔、推、茶、净、饼、短、种、圈、套”10个生字要求会写。
认读由生字组成的词语。
2.了解多音字“一形多音义”的特点。
教学重点、难点：1.重点：认识15个生字，正确规范地书写其中10个。
2.难点：了解多音字的特点，并做到阅读时细心辨认，准确认读，正确理解。
课前准备：生字卡片。
教学过程：第一课时一、启发谈话，导入新课今天，我们要学习识字4，小朋友赶快看看课文，能发现什么秘密吗？对啦，今天我们要学的字都有两个读音，像这样同一个字形，却有两个或两个以上读音的字就叫“多音字”。
（板书：多音字）二、学习新课1.学生自读课文（圈出生字，读准字音）2.同桌交流。
3.教师行间巡视，指导。
4.检查自学情况（1）读课文。
（可用指名读，开火车读，分小组读，男女生赛读等多种形式，把课文读熟，读准，读的过程中注意及时评议、正音。
）“摔、填、闲、短、圈”都是三拼音节；“净、饼、种”都是后鼻音。
（2）认读前三组多音字组成的词语，理解词义。
“倒”字这组可通过动作演示帮助理解。
“空”和“干”这两组可用造句的方法帮助理解。
5.识记部分生字字形。
（倒摔推茶净饼）你能用什么方法来识记这些生字？小组合作交流，看看谁的办法最好？汇报学习情况。
“倒、净、饼”可用熟字加偏旁的方法。
“推”字可与“谁”、“准”等字比较，用换偏旁的方法。
“茶”字可以用加一加的方法。
“摔”字笔画较多，要重点指导。
（可放大右边的“率”字，多范写，多书空几次，也可以鼓励学生想出更好的办法。
）三、指导书写1.仔细观察生字在田字格中的位置。
“倒、摔、推、净、饼”都是左右结构，左窄右宽。
重点指导“摔”字。
“茶”是上下结构，第七笔竖钩在竖中线上。
2.学生练习写字，教师巡视指导。
四、巩固练习1.游戏；摘苹果游戏2.比赛认读生字第二课时一、复习检查1.认读生字。
倒摔推茶净饼2.听写词语：倒茶、推开、摔倒、干净、饼干、空气、空闲。
二、学习新课1.认读后五组多音字及组成的词语。
雁山区XX小学二年级语文上册 第二单元 识字1教案 湘教版二年级语文上册第二单元识字1教案
首先，朗读课文看看狼都找了哪些借口
（一）第一、二自然段
“你把我喝的水弄脏了！你安的什么心？”（读出“！”和“？”的语气）
板书——弄脏我喝的水安坏心
思考：狼的态度是怎样的？如果把“你安的什么心”这句话去掉可以吗？为什么？(无理取闹）
（二）朗读课文四、五自然段
“就算这样吧,你总是个坏家伙!我听说,去年你经常在背地里骂我,是不是？”板书——说坏话坏家伙
（一）第三自然段
“亲爱的狼先生，我怎么会把您喝的水弄脏呢？您在上游，我在下游，水是不会倒流的呀！”板书-—怎么会弄脏水上游下游（这里的“？"和“！”与上文有什么不一样？并且注意温和)
拓展:小羊是否有什么担心的?跟你的同桌讨论一下，如果你自己是狼，你会跟小羊说什么呢?
（二）朗读课文五自然段
可怜的小羊喊道：“啊,这是不可能的,去年我还没出生呢！”
2.准备生字词卡片,少量的蔬菜。
教学时间：2课时
第一课时
教学目标
1.借助拼音认识16个生字,其中8个会写.
2.正确、流利地朗读课文.
重点难点
学习生字，认识常见的蔬菜。
教学准备
1.课前组织学生开展小队活动，到农村、菜市场去考察,认识蔬菜。
2。准备生字词卡片,少量的蔬菜.
教学过程
一、初读课文，整体感知(5）
首先，请几个同学将这些生字词读一遍,看看最容易错的地方在哪里。
其次，老师带读。
最后，将笔顺笔画最容易错的字词板书给同学看。如：“惊"应该是先写两
点，再写竖。
1.老师随意从生字卡片当中取出一张,抢答,并且鼓励学生上台写在黑板上，是否有写错的地方，老师及时予以订正.
2。读词语。
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识字一教学目标：1.会写8个生字，会认４个生字。
2.根据表示的动作来认字。
3.培养学生的识字能力。
4.培养学生识字的兴趣。
教学重点、难点：重点：生字的认与写。
难点：根据动作来识字。
教学准备：幻灯片、生字卡片。
教学安排：三课时教学过程：第一课时一、导入新课，板书课题。
同学们，我偿人做事.工作主要靠什么呢？（手）今天老师和大家一起来学习与手有关的表示人动作的词。
二、借助灯片的拼音识字投影灯片，看看小动物们在干什么。
教师范读生字。
学生借助拼音读准生字的音。
指名读.开火车读.分组读。
三、识记字形。
这些生字有什么相同点？除“割”“驮”外，其除字的部首都是“扌”。
这些字表示的动作你能演一演吗？重点指导。
“拔”“挖”“拾”的字形记忆。
学生在田字格中练习书写，教师指导。
四、学习会认的字。
教师范读。
学生多种形式的认读。
五、教师小结这节课我们学习的生字都是表动作的词，而且这些生字大都带有“扌”的字，希望大家记住它们。
作业：写出带有下面部首的字各５个。
扌氵第二课时一、复习巩固指名认读生字词。
指名听写。
二、导入新课。
上节课我们学习了一些表示动作的词，这节刘我们继续来学习这类词。
三、借助灯片和拼音认字。
出示灯片，说说小动物们是怎样把食物搬回家的。
教师范读生字。
重点指指导：“驮”“挑”“拎”“推”的读音学生多种形式的练读。
四、识记字形。
这些生字有什么相同点？重点指导：除“驮”外，其于余字的部首是“扌”这些字表示的动作你能模仿一下吗？学生上台表演动作。
重点指导“抬”“挑”“拉”的书写。
学生在田字格中练习书写，教师巡回指导。
五、学习会认的字教师范读（驮拎推）六、总结。
这两节课我们学习的生字都是表示动作的词，它们中大部分都有“扌”，我们记住这个规律，就容易记住这些字了。
作业：熟读课文。
第三课时一、生字组词比谁组得多。
拔（）（）（）挖（）（）（）扛（）（）（）捆（）（）（）二、看拼音写汉字bá hé wā jǐng tiāo tǔ lā chē（）（）（）（）三、选词填空。
抬拉拔扛１.小白兔在公园里（）萝卜。
２.小猴子（）玉米上山去。
３.弟弟和妹妹在（）水。
４.老牛（）着一辆车在慢慢走。
识字二教学目标：１.认识本课１６个生字，写１０个生字，会认６个生字。
2.了解反义词，根据反义词来识字。
３.进一步培养学生识字能力。
教学重点、难点：重点：本课１０个生字的读与写。
难点：利用反义词来识字。
教学准备：生字卡片。
教学安排：三课时教学过程：第一课时一、导入新课，板书课题。
出示“上——下，大——小，前——后”这几组词，说说这几组词有什么特点。
今天我们就利用反义词来识字。
二、借助拼音认应付生字、生词。
教师范读生字.生词。
学生初读，标出本课要写的１０个生字。
指名认读，师生共同纠正。
教师导读。
三、提出疑问。
１.每一对前后两个词有什么关系？它们都有是这样的吗？引导学生观察：每一对前后两个词是反义的，其它的也都是反义关系。
小结：从每一对前后的关系，我们知道它们的意义是相反的，因此我们今天利用反义词来这字。
四、重点认读和生字，注意读准字音。
指名读，分组读，看哪组读得最好。
重点指导：三拉章节：先.减.假.浅.软。
整体认读章节有：远.硬.赢翘舌音的有：瘦.丑.重.深.沉.软.输。
后鼻音有：胖.重.硬.赢。
前鼻音的有：先.减.浅.深.近.沉。
指名读.开火车读.比赛读.男女对读。
第二课时一、复习巩固１. 指名认读生字生词。
２. 点学生读归类识字２。
二、导入新课。
上节课我们已经认读了本课的生字.词，这节课我们主要来学习这些生字的写法。
１. 板书要求会写的１０个生字。
２. 学生跟着老师书写。
三、指导书写生字并分析其结构首先看清生字的结构，然后生字在田字格中的位置。
如：先：坚在田字格的坚中线上，第二横写在横中线上。
胖：左右结构，左小右大。
近：半包转结构，先写斤，再写“辶”。
四、学生质疑１. 提出环易认读的生字.词。
２. 提出不会定的字或难以记住的.写好的字。
３. 教师就共同性问题重点指导落实。
五、扩词练习例：先：先后先前祖先先进。
胖：胖人胖乎乎其于字让学生大胆练习词，比比谁组得多。
六、学生练习书写，教师巡视指导。
第三课时一、找朋友。
先浅软远丑沉chǒu chén qiǎn xiān ruǎn yuǎn二、填写反义词。
（）对后（）对减（）对左（）对轻（）对近（）对浮三、把生字分类。
重. 先. 胖. 减真. 轻. 深. 近软１.前鼻音的字：。
２.后鼻音的字：。
识字三教学目标：１.认识本课１３个生字，写８个生字，会认５个生字。
２.根据体育运动来字。
３.进一步培养学生识字能力。
教学重点、难点重点：本课生字的读与写。
难点：根据体育运动来字。
教学准备：生字卡片、幻灯片。
教学安排：三课时教学过程：第一课时一、导语。
同学们，你们肯定喜欢体育运动，能跟大家说说你喜欢哪些体育运动吗？今天，我们一起来学习关于体育运动方面的词语，看谁学得快，学得牢。
二、借助灯片和拼音认识生字、生词。
出示灯片，说说同学们在进行什么体育运动？引导学生看图说话。
教师范读生字.生词。
学生初读，标出本课要写的８外生字。
教师导读。
小结：今天我们学习的都是关于体育运动的词语，除了这些，你还知道哪些体育运动呢？三、重点认读生字，加强识字能力，注意读准字音。
指名读。
开火车读，师生共同纠错。
重点指导：音近的字：“跑”.“爬”不能读错。
“拍”.“排”声调不同。
点生读，比赛读，男女轮读。
四、同桌自由比读，咬准字音，比比谁读得好。
作业：给生字分类。
跑. 拍杠. 排单. 杆荡.声母是p的字有：声母是d的字有：声母是g的字有：第二课时一、复习巩固。
指我名认读生字生词。
点生读归类识字三。
二、导入新课。
上节课我们已经认读了本课的生字.词，这节课我们来学习这些生字。
板书会写的８个生字。
学生跟着老师书写。
三、指导书写生字并分析其结构。
跑：左右结构，左小右大。
步：下面不能写成“少”，跟老师书空笔顺。
杆：左右结构，“干”的第二横写在横中线上。
单：中间的坚写在坚中线上。
杠：左右结构，左右大小相等。
拍：左右结构，左小右大，排：左右结构，左小右大，跟老师书空笔顺。
梯：左右结构，左小右大，指名演笔顺。
四、指名让学生说说是如何记住这些字的。
“跑”足字加“包”组成的。
“步”字下面不能多一点。
第三课时一、看拼音，写汉字。
zú pǎo bù pái qiú（）球（）（）qiū qiān pá gān（）（）二、照样子填空。
例：扌＋（白）——（拍）——（拍手）拍手……弟弟拍手笑。
白＋（）——（）——（）（）……。
弟＋（）——（）——（）（）……。
三、给表动作的词画上横线。
跑步爬山拍皮球打排球踢足球识字四教学目标：１.认识本课１5个生字，会写10个生字，会认5个生字。
２.了解形近字.同音字。
３.掌握用形近字识字的方法。
教学重点、难点：重点：本课10个别生字的读与写。
难点：利用形近字来识字。
教学准备：生字卡片、幻灯片。
教学安排：三课时教学过程：第一课时一、导入新课今天我偿来学习形相近，但偏听偏旁不同的字。
二、借助拼音来识字１. 教师范读生字，听听读音有什么区别。
２. 学生自由读，咬准字音。
３. 重点指导。
这几个字都是三拼音，拼读时不能把中间的介母拼掉了。
其中“胶”“跤”“饺”“较”只是声调不同，其余都有相同。
“校”的读音为“xiào”。
“摔”的认读有些困难，“shuāi”要读准翘舌音。
４. 学生多种形式练读。
三、识记字形１.这些生字有什么相同点和不同点。
这５个生字的右边部分是相同的——“交”。
这５个生字的偏旁不同，分别是“月”“足”“饣”“木”“车”。
２. 教师出示卡片，让学生认读，体会生字的组成方法。
四、学习会认的生字１. 教师范读。
２. 学生认读。
五、小结这节课我们学习的５个生字音相近，形本近，在以后的学习中要作业：给汉字找朋友。
胶饺校较jià jiāo jiǎo xiào第二课时一、复习巩固。
１. 指名认读生字.词。
２. 听写生字.词。
二、导入新课上节课我学习了一些形近字，这节课我们继续学习这类字词。
三、借助拼音来识字教师范读生字，听听读音有什么区别。
学生自由读，注意第二声和第三声的区别。
重点指导。
“防”和“肪”的读音相同。
“纺”“访”和“仿”的读音相同。
“脂”和“织”的读音相同。
“模”读第二声。
学生多种形式练读。
四、识记字形1.这些字有什么相同点和不同点？这５个生字的右边部分相同，都有是“方”。
这５个生字的偏旁不同，分别是“阝”“月”“讠”“纟”“亻”。
这５个生字都是左右结构。
２. 教师出示卡片，让学生认读体会生字的组成方法。
生在田字格中练习书字，教师巡视指导。
五、总结识字四教给我们一种利用形近字来识字的方法，我们要掌握这种识字方法，才能学会更多的字。
第三课时一、写出带有下面部首的字月亻足讠饣阝二、选字组词。
校胶饺１.我有一瓶（）水。
２.今天晚上，我家包（）子吃。
３.我们的学（）很美丽。